山水田园诗高三总复习
高中语文 高三一轮复习——山水田园诗 课件(28张PPT)
七、链接高考
【2018年天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋·陶渊明］
木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而
出现，起得是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对
象。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一
首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五
言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写。
只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终
白描和细节描写（工笔） 1、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人 村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 2、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧 童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽， 营造出乡村宁静和谐的氛围。
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七、链接高考
【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成4-5题。
【步步高】高考语文总复习 古代诗歌鉴赏 考点综合提升练(一)
考点综合提升练(一) 分题材突破训练
一、山水田园诗
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
(1)“晨兴”是什么意思？三、四两句表现了怎样的诗人形象？
答：________________________________________________________________________ (2)你是如何理解最后一句中诗人之“愿”的内涵的？
答：________________________________________________________________________ 答案(1)清晨起床。表现了躬耕田园、辛劳而满足的诗人形象。
(2)希望豆苗能够茁壮生长，自己的劳动能够有所收获；希望自己在污浊社会中能够洁身自好，自耕自食。
2.(2013·湖南)阅读下面的宋词，完成题目。
钓船归
贺铸
绿净．春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，__________”句。
(2)简析首句中“净”字的妙处。
答：________________________________________________________________________ (3)探究本词的思想情感。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)桃花流水鳜鱼肥
2021高三语文复习：山水田园诗鉴赏 课件(18张PPT)
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
参考答案
该句使用了拟人的手法。
写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化静为动,化无情为有情，赋予山 以灵性,
生动形象地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人 身处其间的愉悦，
表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
3.描写技巧：
①工笔
例如：《绝句》杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
②白描
例如：方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗前堂。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
山水诗情感
热爱自然，钟情山水 《归园田居》
厌恶官场，向往隐逸 《山居秋暝 》 淡泊宁静， 志趣高远 《寻陆鸿渐不遇》
情感五：对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托 《题西林壁》(苏轼)
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《过香积寺》（王维） 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
画面的共同特征
1.视觉角度：开阔、优美 2.听觉角度：宁静 3.整体感觉：恬淡、闲适、
生活闲适，悠然自得 《过故人庄 》
感情复杂，不一而足 《江村》
高三语文山山水水总关情——山水田园诗解读 公开课PPT课件
• （3）、领会诗人写景所表现的情感。
•
一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比
较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水
小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者
的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人
论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情
感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，
应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品
接舆，是春秋末年的楚国隐士，孔子到楚国时， 他高唱“凤兮”之歌讽刺孔子。五柳，指晋代诗人 陶渊明，陶渊明曾在屋旁种五棵柳树，作《五柳先 生传》，自称“五柳先生”。
尾联以楚狂接舆比友人裴迪，以陶渊明自比， 点明诗题，藉以自标高洁的品格和情操。
本篇是一首写景之作，作品描绘了诗人幽居山林， 超然物外之志趣。以接舆比裴迪，以陶潜喻自己， 人与秋景巧妙融合，形成了物我一体的艺术意境， 流露了闲居的乐趣，抒发了对朋友之间的真切情谊。
辋川闲居赠裴秀才迪 (王维)
寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
①怎.样此的诗图的景首:联深( 与秋颈暮联色写，景和，谐诗静人谧描的绘田的园是风一光幅).
②.尾联连用两个典故，诗人将 自己 比做
( 接舆 )，又将 裴迪 比做 ( 五柳
)，表达
洛阳访才子，江岭作流人。
山水田园诗高三总复习
▪ 2、间接抒情，多为借景抒情（情景交融、 寓情于景）：诗人把自身所要抒发的感情 ， 寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发， 这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下， 是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐 景衬哀情或哀景写乐情的写法。
第八页，编辑于星期日：二十三点 二十二分。
▪ （三）修辞： ▪ 在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、
爱、向往 ▪ 4.出世与入世矛盾心理的折射
▪ 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
第四页，编辑于星期日：二十三点 二十二分。
四、常用写景技巧
▪ （一）描写：
▪ 1.听觉角度：
▪ ①动静结合 ▪ ②以动衬静 或以静衬动
▪ 2.视觉角度： ▪ ① 绘形、绘色 ▪ ②角度变化 上下、俯仰、高低、 远近
对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修 辞手法，并分析作用。
第九页，编辑于星期日：二十三点 二十二分。
▪ 五、鉴赏方法及解题思路：
▪ 1．把握意象： ▪ ①找准、找全典型意象； ▪ ②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、
里外、俯仰等）； ▪ ③体会画面的色彩，感受画面的色调； ▪ ④注意画面的动态、静态；
▪ 五柳源自文库幽人、樵夫、寺僧、道人、 ▪ （表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或
自甘寂寞的情怀） ▪ ②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.
第三页，编辑于星期日：二十三点 二十二分。
山水田园诗高三复习ppt课件
答：雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里， 烘托出庭院一片幽静气氛，用侧面描写写出田家没有一个人是 闲着的，（1分）反衬农家在春蚕季节之忙。（1分）全诗从景 到人，从人到境，农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲” 字。它是全篇之“眼”。
作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生 活的气息,以简炼而细腻的笔触，描绘了一幅清新秀丽的山村 农忙图景，表达了对乡村生活的喜爱之情。（2分）
鸡鸣一两家：点明题目，言居家之少，写出山村的特 殊风味 ； 竹溪村路板桥斜：写出了山村景色的 静谧深幽，天然和谐 ； 妇姑相唤浴蚕去：农家忙 碌而富人情味，淳朴亲切和谐，别有一番情趣。 闲着中庭栀子花：雨中的山村，唯有栀子花悠然无事 地独自“闲”在庭院里。烘托出庭院一片幽静气氛。 又侧面写出田家没有一个人是闲着的，反衬农家在春 蚕季节之忙。全诗从景到人，从人到境，农事的繁忙， 山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字。它是全篇之 “眼”。
墟落：村庄。穷巷：深巷。 野老：村野老人。 倚杖：靠着拐杖。 荆扉：柴门。 雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。 蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。 荷（hè）：肩负的意思。 式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，
表归隐之意。
山水田园诗
①概念：山水诗，是以山水等自然景观为主要描 写对象的诗歌；田园诗是指歌咏田园生活的诗 歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等 的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗 人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为 吟咏对象。诗人把细腻的笔触投向静谧的山水， 悠闲的田野，创造一种田园牧歌式的生活，借 以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往 和自己遗世独立的高尚情怀。
2022届高考语文古诗词考点之山水田园诗强化训练----统编版高三总复习
2022届高考语文古诗词考点之山水田园诗强化训练-- 统编版高三
总复习
2022届高考考点：高考山水田园诗解析与强化型专练考点：
1.辛弃疾《南歌子.新开池戏作》
2.陶渊明《归园田居.其二》
3.陆游《村居书喜》
4.辛弃疾《水调歌头.盟鸥》
5.储光羲《张谷田舍》
6.嵇元夫《刈稻夜归》
7.王勃《郊园即事》
【考点解读】
一、山水田园诗
山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。我国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。陶渊明是田园诗的开创者，谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。
常见
意象溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
常见
情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表达
对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
常用
技法 (1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。
(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。
高三语文一轮复习诗歌鉴赏：山水田园诗
山水田园诗鉴赏学案
学习目标：
1．把握山水田园诗的特征。
2．熟悉和体会这类诗歌的常见意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。
3．掌握此类诗歌鉴赏的题型及方法。
一、山水田园诗的特点
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
二、温故知新
读一读：山居秋暝王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
雨过山村王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
幽居初夏陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
说一说：这三首诗在思想内容上有什么异同点。
三、山水田园诗的特点：
（一）主要内容情感
1．表达官场仕途的厌倦、对现实的不满，怀才不遇的苦闷；
2．对宁静平和、闲适恬淡的归隐生活向往，抒发闲适自得的心情；
3．自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；
4．歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意；
5．反映农村生活与人民生活的贫困；
高三专题复习之山水田园诗
山水田园诗
知识链接
《四时田园杂兴·其二十五》.宋代范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。(惟 通：唯)译 文 初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花， 油菜花差不多落尽正在结籽。 夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌， 只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
二、山水田园诗的特点
4、常见技法 抒情 （1）直接抒情（直抒胸臆）
《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔 愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
二、山水田园诗的特点
4、常见技法 抒情 （2）间接抒情，多为借景抒情（情景交融、 寓情于景）
二、山水田园诗的的点
1、常见意象及意境
②常见意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、 鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、 禅房、古寺、暮钟
常出现的人物：五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道 人、林叟、樵夫、幽人
意境特点：远离尘俗，清幽静谧、淡雅清幽、豁达、 淡泊闲适、清冷荒僻。
情感：表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自 甘寂寞的情怀。
二、山水田园诗的特点
3、思想情感 （4）.出世与入世矛盾心理的折射 《江村》（杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
高三诗歌鉴赏总复习：分类鉴赏
又如：
• 苏轼《新城道中》中癿“岭上晴亍抦絮帽， 树头刜日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自 摇沙水清。”尤关是“岭上晴亍抦絮帽”最 为奇崛； • 如杜甫癿“岸花飞送客，樯燕诧留亰”； • 李商隐癿“暮雨自归山悄悄”； • 秦观癿“怅望倚局楼，寒日无觊西下”； • 王实甫癿“晓来谁染局杶醉，总是离亰泪” 等。
立意的问题觋决了，意境、情景交 融的抒情手法也就迎刃而觋：
• 佡如，读张旭《桃花溪》(隐隐飞桥隑野烟， 石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清 溪何处边？)回答问题： • 诗中所描写癿桃花溪景象表现出诗亰对陎渊 明“桃花源”癿一种什么看法？
从立意上应作这样的回答：诗人对世外桃源心存疑问， 以‘隔野烟’和‘随流水’写出了桃源既神秘又虚无 飘渺；以‘何处边’提出质疑。
• （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪 些地方？诶简要分枂。（4分） • 【答案】①四月乌晴，万物复苏，争奇斗艳，一 派生机，乡下迕入农忙旪节。②有樱桃绿草白鹅 悦目，有青豆配酒爽叔，船行水上，轻快疾驰， 有昡风拂袖，诗亰所见农户白天闭门，原是为了 保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣 欣吐荣的“生意”（生机）。
古诗鉴赏第九讲
诗歌分类鉴赏
•一、山水田园诗 •复习要领
•
明朝癿胡应麟在《诗薮》中说： “作诗丌过情、景事端”；王国维亦 亍：“一切景诧皀情诧”，因此，在 鉴赏山水田园诗词旪首先要缘景明情， 紧紧抓住“情”这一牛鼻子丌放，由 此览题，才算迚入览题癿多门。 但仅仅入门还是进进丌夙癿，还 须从以下几个斱面入手，才能登堂入 室。
2022届高考语文古诗词考点之山水田园诗提升训练 统编版高三总复习
2022届高考语文古诗词考点之山水田园诗提升训练统编版高三总
复习
2022届高考考点：高考古诗思想情感题——山水田园类提升性训练
考点：
1.陶渊明《归园田居（其一）》
2.陶渊明《归园田居（其二）》
3.胡衹遁《[中吕.快活三过朝天子]赏春》
4.韦应物《南园》
5.陶渊明《移居（其二）》
【考点研究】
一、诗歌情感的答题方法
1.从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。
2.从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
3.从作者和创作背景入手，做到知人论世。
4.从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
5.从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。
6.从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。
7.关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。
二、分析诗歌表达的思想感情
首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。
其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。
然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
三、答题分析
高三总复习山水田园诗 课件(共30张PPT)
二、看诗歌中的典型意象
绿树村边合，青山郭外斜。 松风吹解带，山月照弹琴。 明月松间照，清泉石上流。 屋上春鸠鸣，树边杏花白。 林壑敛暝色，云霞收夕霏。
诗中景物有清泉、山石、 松林、云霞、明月等自然 景观
种豆南山下，草盛豆苗稀。
诗中涉及的地方有南山、
碣石山人一轴诗，终南山北数人知。 南亩、终南山
（二）看诗歌中的典型意象
【注】①本诗作于作者贬官四川之时。②蛮榼:酒器。③晋朝 时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。④士 林:此处指读书人。
4.下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是( A )(5分) A.本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天， 家家户户很早就打开了家门。 互文的修辞 B.诗歌前三联写出当地淳朴的民风。元日百姓的生活热闹 却又不失田园生活特有的宁静。 C.“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年 之“暮”，亦可指一生之“暮”。 D.“元日”与今天元旦不同，是“农历正月的第一天，别 名有元朔、元正、正旦、端日等等。
村居书喜 陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
3．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？ 请简要分析。（6分）
3．诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？ 请简要分析。（6分）
①春水已生，天气骤暖，雨后新晴；
高三诗歌复习山水田园诗课件PPT教案
诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是
静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是
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山水田园诗常见的情感类别
1.热爱山水，倾心自然，向往自由 2.对官场仕途的厌倦 3.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往 4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷 5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思 6.对人生哲理的感悟 7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀
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常用术语：
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山居秋暝王维
➢ 空山新雨后，天气晚来秋。 ➢ 明月松间照，清泉石上流。 ➢ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ➢ 随意春芳歇，王孙自可留。 ➢ “明月松间照”是静景，后三句是写动景，有 动有静，动静结合；而后三句所写动态景物， 又反衬出山中的宁静，显出动静相谐的意境。
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《登鹳雀楼》王之焕
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示例：《寻隐者不遇》贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。”
问：这首诗的语言有何特点？
参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第 一步）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用 语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然 ，寓深沉于平淡之中。（第二步）全诗景中 寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅 之情。（第三步）
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如何通过意象把握意境？
高考总复习：古诗词鉴赏专题学案(3)山水田园
古诗词鉴赏专题（3）——山水田园诗
一、山水田园诗概况
1．概念
诗人把细腻的笔触投向静谧的山水，悠闲的田野，创造一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀。
2．山水田园诗特点
以描绘自然山水和田园风光为主要内容，表现返朴归真、怡情养性的情趣，抒写隐逸生活的闲情逸志。他们的诗歌风格清新自然，意境淡远闲适，写景状物工致传神，语言质朴淡雅,提高了诗歌表现自然景物的艺术技巧。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融地表达作者的思想感情。
二、山水田园诗思想情感
表达对仕途官场的厌倦，对归隐山林的向往和对闲适恬淡的田园生活的热爱，是山水田园诗中最常见的情感。为了表现这些情感，诗人总会选择一些富有代表性的、融入了自己爱憎情感的景物，借景抒情，情景交融。
（一）热爱自然，钟情山水
这类诗歌中，诗人往往用饱蘸热情的笔表达自己对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。同时，这类诗也歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意，歌颂农人勤劳、热情、淳朴及乡村生活的幽静平和等
《归园田居•其一》（陶渊明）
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
《过故人庄》（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
高三诗歌复习山水田园诗公开课解析PPT教案
分析①。 以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径 斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏 景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬
（2）“这幽首”诗（抒发“了鸣诗蛙人”哪）些。复杂的思想感情？ ①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲 适之情）（1分）②尾联“叹息”，一是叹往日旧交零落 殆尽，顿感寂寞惆怅；二第是29页叹/共志30页士空老，报国无成。 30
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四、达标训练 阅读下面一首诗，然后回答问题。
幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
[注]箨龙tuò lóng ，竹笋的异名。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
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➢ 3.视觉和听觉角度 例如： 绝句 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
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4. 白描
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、 山家风雪人归的寒山夜宿图，每句诗都构成一个 独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔， 但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。
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2、间接抒情，多为借景抒情（情景交融、 寓情于景）：诗人把自身所要抒发的感情 ， 寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发， 这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下， 是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐 景衬哀情或哀景写乐情的写法。
（三）修辞： 在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、 对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修 辞手法，并分析作用。
五、鉴赏方法及解题思路： 1．把握意象： ①找准、找全典型意象； ②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、 里外、俯仰等）； ③体会画面的色彩，感受画面的色调； ④注意画面的动态、静态；
2. 分析意境： ①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图 景。 ②概括景象（意境）特点。 3. 体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。 一切景语皆情语。 4. 鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度 考虑，并结合诗作分析。 5. 品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴 自然、清新洗练、清幽淡雅的。
山水田园诗
山水田园诗
山水诗：是以山水等自然景观为主要描写对象 的诗。 田园诗：是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村 的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。 山水田园诗的代表人物主要有:谢灵运、陶渊明、 孟浩然、王维、范成大、杨万里等，李白、 杜甫、欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的 佳作。
二、常见意象与意境： 1．① 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、 菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 （表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠 闲自在、轻松愉悦的心情） ②意境特点： 清新优美、宁静和谐、富有生 活气息。 2. ①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、 鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟 五柳、幽人、樵夫、寺僧、道人、 （表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或 自甘寂寞的情怀） ②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.
习题2 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
பைடு நூலகம்
（1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写 ， 这两句诗勾勒出一个怎样的境界？ 仰视，俯视：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山 色，朦胧飘渺，使人如同坠入仙境。 (2)试分析这首诗中“动静结合”的手法。 诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是 静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是 动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生 机。 。
（二）抒情：山水田园诗属于写景诗的范 畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语 皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物 都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情， 或者情景交融。
1、直接抒情 （直抒胸臆）直接对有关人 物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫 直抒胸臆。 陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不 见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不 遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句 喷泻而出，直接表达了自己的感情。
三、表达的思想情感 1.表达对大自然的喜爱 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至 愤怒 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜 爱、向往 4.出世与入世矛盾心理的折射
5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
四、常用写景技巧
（一）描写： 1.听觉角度： ①动静结合 ②以动衬静 或以静衬动 2.视觉角度： ① 绘形、绘色 ②角度变化 上下、俯仰、高低、 远近 3.细致程度： ①工笔（细节） ②白描 4、其它：虚实结合、正衬反衬
习题1 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。
（1）“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？结合全诗表达了作者怎样的情感？ 答：拟人。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把 苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情， 赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写 出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田 园生活的喜爱之情。
习题3 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 （1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字 的？试作简要分析。 ①以静景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径 斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏 景色之幽美）②以动景衬“幽”（“下鹭”“鸣蛙”） （2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？ ①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得 之乐（闲适之情）②尾联“叹息”，往日旧交零落殆 尽，顿感寂寞惆怅