2019最新九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课《西欧经济与社会的发展》练习题2 新人教版
人教版九年历史上第13课《西欧经济和社会的发展》
③土地集中成为一种趋势。
新的生产和经营方式
①在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起并进行出租。领主依靠土地租金生活，不再参与生产管理。 ②一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农庄。 ③采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
租地农场
新的生产和经营方式
1、西欧庄园经济的变化
（1）首先是耕地面积的不断扩大；
11世纪后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，有的垦殖是领主组织，多数是农民自发开垦，垦殖者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种，同时仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区
阅读材料，概括手工工场的特征
材料一： 商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 材料二：···这种生产直接面向市场，由“商人直接支配生产”，手工业者失去了对生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。很快，其他部门也出现了这种资本与劳动的分离。
分散
集中
新的生产和经营方式
集中的手工工场
商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
市民阶级的政治、经济地位的提高有什么作用？
九年级历史上册第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展教案新人教版
（3）组织学生观看推荐的纪录片，通过视觉影像资料，帮助学生更直观地理解西欧经济和社会发展的历程。
（4）利用网络资源，为学生提供更多元化的学习途径，拓宽他们的知识视野。
（5）建议学生在课后进行自主学习，通过网络资源深入了解西欧经济和社会发展的相关话题，提高他们的自主学习能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西欧经济和社会发展的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示西欧经济发展的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
3. 请简述西欧大学的兴起及其对教育和文化传承的重要性。
4. 请阐述社会等级制度在西欧社会稳定和发展中的作用。
5. 请举例说明文艺复兴对西欧艺术、文化和科学的影响。
示例题型及答案：
题型一：请描述西欧农业、手工业和商业的发展对当时社会的影响。
答案：西欧农业、手工业和商业的发展推动了社会经济的繁荣，提高了人民的生活水平，促进了城市化进程，同时也推动了科学技术的进步。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如农业技术改进的实验器材、城市兴起模拟实验器材等。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。
5. 网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享与教学内容相关的网络资源。
7. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地支持学生的学习。
8. 持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
人教版九年历史上第13课《西欧经济和社会的发展》
新的生产和经营方式
阅读材料，结合课本，概括租地农场的特征：
英国的租地农场出现的最早，也最典型。在租地农场，土地所有者
出租土资地本，主有的义提性供质一的部租分地经农营资场本有；两经个济突实出力的较强特的征实：际经营者承 租土地1，、提为供市种场子而、生牲畜产、，农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕 种土地2。、到一16定世规纪模末的，英雇国佣已劳出动现经一营个。“资本主义租地农场主”阶层
伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的 世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动 奠定了基础。
西 新的生产与 欧 经营方式
经
济
与
促
社
进
会
的
发 展
新的阶级
农村：租地农场 手工业：手工工场
农村：富裕的农民阶级 （骑士、乡绅） 市民阶级
1、11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化
11世纪后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，大量的 林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，有的垦殖 是领主组织，多数是农民自发开垦，垦殖者成为这些地区 的新主人，他们按照自己的方式进行耕种，同时仿效自治 城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区
新的生产和经营方式
（2）其次是自由劳动力的增加：
自由劳动力的增加源于农奴和领主关系的变化
• 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫
• 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武
• 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
• 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
• 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮
• 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明]
部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第13课西欧经济和社会发展》教学设计
部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第13课西欧经济和社会发展》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第13课西欧经济和社会发展》主要讲述了从14世纪至17世纪西欧国家在经济、政治、文化、科技等方面的发展。
本节课的重点内容有：西欧封建社会的状况、文艺复兴运动、新航路的开辟、早期殖民扩张等。
通过本节课的学习，使学生了解西欧国家步入近代化的历程，认识西欧在这个时期所取得的成就，从而培养学生对历史的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于西欧历史中的一些重要事件有所了解。
但学生在分析历史问题时，往往只能从表象上理解，不能深入挖掘历史事件背后的原因。
此外，学生对于历史时期的划分和阶段特征的把握还不够准确。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚西欧历史的发展脉络，引导学生从多角度分析历史问题，提高学生的史学研究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧封建社会的状况，掌握文艺复兴运动、新航路的开辟、早期殖民扩张等历史事件的时间、地点、人物、过程及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析西欧经济和社会发展的原因、过程及其意义。
3.情感态度与价值观：认识西欧在这个时期所取得的成就，培养学生的民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：西欧封建社会的状况、文艺复兴运动、新航路的开辟、早期殖民扩张等历史事件。
2.难点：西欧经济和社会发展的原因、过程及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析历史问题，提高学生的团队协作能力。
4.对比分析法：通过比较西欧各国在同一时期的发展状况，帮助学生更好地理解历史事件。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。
【部编版】九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济与社会的发展练习题1(含答案)
第13课《西欧的经济和社会发展》1、11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在（）①各地纷纷开展了垦殖运动②垦殖者成为新开垦地区的新主人③庄园逐渐衰落④土地集中成为一种趋势A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2、伴随庄园的逐渐衰落和瓦解，土地集中成为一种趋势。
资本主义生产关系在西欧农村主要体现在（）A.农村商品经济产生B.租地农场主的出现C.自然经济的瓦解D.市民阶级的出现3、在欧洲中世纪末期，城市中的手工业者和商人都成为______，享有新的契约关系赋予的权利。
（）A.城市公民B.城市居民C.城市劳动者D. 城市建设者4、14、15世纪西欧封建社会内部工业和农业等领域出现了新型的生产组织形式，其根本原因是( ) A．社会分工的扩大 B．商品货币关系的发展C．生产力水平的提高 D．雇佣关系的出现5、租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。
（1）土地所有者是如何将土地集中起来的？为什么要集中起来？（2）土地所有者出租土地后是如何生活的？（3）租地农场是如何形成的？（4）租地农场主和土地所有者之间是什么关系？参考答案;1、D 2、 B 3、B 4、C5、（1）领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中起来。
庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动。
（2）领主依靠土地租金生活，不参与生产管理。
（3）一些富裕农民通过承租、购买土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。
（4）契约关系，彼此独立、不存在依附关系。
九年级历史上册《第13课西欧经济和社会的发展》教学设计
第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展【教材分析】本课为部编版九年级上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展。
本册书共有7个单元，3、5、4、7单元讲述了西欧、瓦解和资本主义产生的历史。
第五单元是个过渡单元，欧洲进入中世纪后期，封建制度逐渐瓦解，资本主义逐渐孕育。
13课承上启下，前面8、9课描述了西欧庄园和中世纪城市的发展，后面是文艺复兴、探寻新航路、早起殖民掠夺、资本主义制度的初步确立和第一次工业革命。
内容是全新的，非常重要。
【课程标准】从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
【导入】情景导入：哈罗，我叫威廉。
我生活在15世纪的英国，在帕斯顿村有5到6英亩地，多半是吉明瀚家的领地，小河边有一个不大的水磨，除此之外，我没有任何其他的生计或宅地，也没有任何其他的地方的财产。
问题设置：你们猜到我和吉明瀚的身份了吗？我居住的地方被称为什么呢？一、一场悄然兴起的新运动——垦殖运动【情景一】材料1：11世纪前后，西欧社会相对趋于稳定，人口持续增长。
1050-1350年间，欧洲人口增加了3倍。
问题设置：结合材料1及书本思考：为什么在庄园生活越来越难了？新垦区怎么出现的？教师出示图片并讲述：随着生产工具的改进、生产技术的提高，生产力得到发展，人口增长，庄园土地己不足以供所有人使用， 11世纪以后出现了垦殖运动。
农民成为垦殖运动的主体。
垦殖运动促进了农业生产技术的提高和土地面积的扩大。
【过渡】垦殖运动带来了一系列连锁反应，引发了社会新变化。
首先对庄园产生了冲击。
二、一些时移势迁的新变化1、从庄园到租地农场问题设置：结合书本及材料，如何在新垦区获得土地和住宅？新垦区与旧庄园有何不同？会产生什么连锁反应？答案：新开发土地有独立司法权和行政自治权,居民是自由的。
封建庄园人口锐减，劳力短缺，耕地荒芜，庄园制度逐渐衰落。
【过渡】除了直接导致庄园劳动力流失，还对庄园产生了间接影响。
人教版九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展教案
第 13 课西欧经济和社会的发展从手工工和租地的生，初步理解近代初期西欧社会的重要化。
1．知道欧洲中世后期在村和手工域出的新化。
2．理解租地和手工工的出展，推了和手工生逐本主化，开始逐崩溃着西欧的封建制度。
3．理解村城市的社会构生的化，欧洲向近代社会渡确立了基。
要点租地和手工工的出，富饶民和市民的出。
点近代初期西欧社会的重要化。
中世后期，欧洲社会于型期，出了新式的租地和手工工，它与庄园有何区？欧洲此后的展有什么影响？着些，今日我共同学第 13 《西欧和社会的展》，认识一段史吧。
一、新的生和方式史料 1 10 世中叶－ 13 世中叶的 300 年，西欧各地向来在不停地开荒地，进而组成了一声浩荡、久的大殖运⋯⋯ 殖运的型大概可分两种，一是西欧内陆那些还没有耕作的土地，如丛林、沼、草地等行辟，是内向性殖；二是西欧周地域的外向性拓殖，外向性殖常常又演化成西欧封建力的外。
教： 11 世此后，欧洲村生了哪些新的化？学生：各地展开殖运，大批的林地、荒地、沼被开，土地面逐大。
教：新开的土地如何管理？学生：殖者成些新开地域的主人，他依据自己的方式行耕作。
些新开的地域仿效自治城市，成拥有独立司法和行政自治的地域。
史料 2 14 世初期，西欧出荒，接着是瘟疫，人口急减少，多民和庄园主的起码部分于置状。
些化的条件再次要求整契安排。
留住佃的最有效的方法是降低租金减少奴化⋯⋯ 服不行防止地被租金支付所取代，土地被佃和( 或) 接受工的工所耕作，些力自由地找他的工作。
教：上述史料并合教材知，出西欧的封建庄园生了什么化？学生：役量减少并被地租所取代，佃主的人身依赖关系逐减弱，逐渐成为自由劳动力。
教师：这些现象说明庄园在渐渐衰败和崩溃，在这一过程中，农民除了获取人身自由，还获取了什么利益？学生：农民渐渐获取对自己节余产品的支配权。
教师：面对着庄园的衰败，庄园领主为了保护自己的利益，也不得不做出一些调整，详细是在哪些方面？学生：在一些地方，领主经过转让、联婚、继承、买卖等方式，将土地集中在一同，土地集中成为一种趋向。
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第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化(1)背景: 土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起(1)原因: 城市居民取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
4.代表(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
代表作是《神曲》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。
代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
第15课探寻新航路课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。
初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲造船技术取得重大突破。
部编版历史九年级上册第五单元《步入近代》核心知识点
部编版历史九年级上册第五单元《步入近代》核心知识点第13课西欧经济和社会的发展【核心知识巩固】一、新的生产和经营方式1.农业：的出现。
①（11世纪以后）各地纷纷开展，垦殖者成为新开发地区的主人，这些地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
②农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役；也可以通过缴纳离开庄园，摆脱领主人身束缚。
③在一些地方，成为一种趋势。
④越来越多的领主用新的生产方式经营领地（雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场），农业生产。
（2）建立：通过承租、购买等多种方式将土地集中起来，建立。
（3）性质：的农场。
（4）特点：采用新的生产方式进行经营；雇用少地或无地的农民耕种；将农产品推向市场。
2.手工业：出现集中的。
（1)过程：农村出现分散的手工工场；后来商人介入生产，逐渐转向集中的手工工场。
（2)性质：资本主义性质的手工工场。
3.租地农场和手工工场出现的影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕农民和市民阶级1.农村：富裕农民——13、14世纪，、骑士等通过各种手段集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，成为农村中富有生气的阶级力量。
2.城市：市民阶层——、商人成为，商人政治权力不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
【重难点梳理】1.近代前期资本主义生产方式的建立2.新的生产和经营方式的“新”指的是什么？3.中世纪晚期西欧经济社会的发展产生了什么影响？答案以及解析【核心知识巩固】一、新的生产和经营方式1.租地农场；垦殖运动；迁徙税；土地集中；资本主义化；富裕农民；租地农场；资本主义性质2.手工工场；分散的手工工场3.资本主义化二、富裕农民和市民阶级1.富裕农民2.手工业者；城市居民【重难点梳理】1.答案：资本主义生产方式的形成需要一些基本的条件：产生大批失去生产资料而不得不出卖自己劳动力的雇佣劳动者；大量的生产资料集中在少数人的手中并转化为资本。
部编版九年级历史上册第五单元《步入近代》必背知识点梳理
第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展一、新的生产和经营方式1．生产方式变化(1)垦殖运动：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。
垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。
(2)庄园瓦解：农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
(3)出租土地：领主将土地集中在一起进行出租，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
一些富裕农民建立租地农场，他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
2．经营方式变化(1)远程贸易：农产品和畜产品得以进入市场，一些商人将在乡村市场收购农民的产品运到港口或更远的地方。
(2)手工工场①出现：为了适应市场而生产，手工业者开办作坊。
为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。
商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
②含义：由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。
③作用：体现了资本主义生产关系。
雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
3．影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕农民和市民阶层1．富裕农民：富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
2．市民阶层(1)形成：城市中，手工业者、商人成为城市居民。
(2)地位：享有新的契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位。
第14课文艺复兴运动一、文艺复兴——“人的发现”1．原因(1)14 世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
人教版九年级上册历史《13-西欧经济和社会的发展》教学课件
8.影响：
推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪和欧洲 社会的整体面貌。
2.富裕农民和市民阶级
（1）农民身份的转变
富裕农民以新的经营方式掌握了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事 务,成为农村中富有生气的阶级力量。 （2）城市结构的变化 城市中手工业者、商人成为城市居民、享有新的契约关系赋予的权利， 取得了特殊的法律地位。
5.租地农场：
建立：些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户 的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场 。
特点：采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种， 并将产品推向市场。
6.手工业发展：
表现: 手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 特点：分工细化课件
第五单元 步入近代
第13课 西欧经济和社会的发展
新课导入
中世纪晚期，欧洲 社会处于转型时期， 出现了新型的租地 农场和手工工场， 它们与庄园经济有 何区别?对欧洲以 后的发展有什么影 响?
课文讲解
1.新的生产和经营方式
1.农村的新变化：11世纪以后，地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、 沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。 2.新土地的管理:
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集 文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、 听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学 习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
垦殖者成为这此新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。
影响：这些新开发的地区也仿效自治城市，成为具 有独立司法权和行政自治权的地区。
新人教版九年级历史上册《五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展》优课教案_10
【复习导入】课件展示中世纪的欧洲社会特点
师：西罗马帝国灭亡后，西欧社会进入中世纪，中世纪的西欧社会的特点有哪些呢？（生答:西欧以土地的封赐而形成的等级森严的等级制度，佃户都生活在领主的份地上，帮领主劳作。）
师：但到中世纪晚期，封建庄园经济走向了衰落，欧洲社会进入转型期，转型后的欧洲成为世界时代的引领，改变了中世纪欧洲的社会面貌。让我们共同来走进第13课《西欧经济和社会的发展》。
二、课标要求与教材解读
（一）内容标准
本课包括两部分内容：新的生产和经营方式，富裕的农民和市民阶层。知
道农村的垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点，知道富裕农民和市民阶层产生的原因，以及西欧社会发展产生的影响。
（二）教学目标
知识与能力
了解中世纪晚期，农村垦殖运动、租地农场的产生，手工业经营的特点，以
1、农村生产关系的变化
【目标导学一】：11世纪的农村发生了哪些新变化？农奴与领主间的关系随之相发生了那些新变化？
课件展示欧洲农民劳作的图片，学生结合教材相关内容回答：
变化一：西欧农村的新变化由于垦殖运动大量开展，农民获得属于自己的土地，同时效仿自治城市，使得垦殖地区获得独立司法权和行政自治权。
师讲述：欧洲10至14世纪人口大约增长50%，人口激增促进了农业的改进，农民不仅在自己的所在地区开荒种地，而且随着人口的增长移居广阔无垠、人烟稀少的边远地区。他们是怎样离开领主的束缚，离开领主土地的呢？
（设计意图：以问题为导向，引导学生在了解11世纪后西欧农村的三个变化，通过租地农场生产方式的图示，使学生更直观理解这一时期随着农村新的生产经营方式的出现而导致的新的生产关系的变化）
过渡语：学习历史我们要注重史论结合，论从史出的方法。下面我们看一段材料：
2019九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课《西欧经济与社会的发展》教案 新人教版
创设情境，激发学习兴趣。
讲授新课
1、出示本课的学习目标。
2、结合学习目标自主学习本课内容，完成练习。
3、学习第一部分：新的生产和经营方式
（1）提问：11世纪以后，欧洲农村发生了哪些变化？
①11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，大量荒地、林地、沼泽地被开发出来，耕地面积扩大，有的是领主主持开发的，大多数是农民开发的，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
第13课《西欧经济和社会的发展》
课题
西欧经济和社会的发展
单元
第五单元
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
1.了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展的史实，知道欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的史实。
2.了解租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，知道中世纪欧洲资本主义的萌芽出现。
3.了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
（1）据材料说一说从10—14世纪，西欧商业活动呈现怎样的发展。出现这种变化的主要因素是什么？
生答：发展：①经营的商品以奢侈品为主发展为涵盖日常生活所需。②虽然商人人数不多但是对于整个社会产生了重要影响③城市作为地方贸易和行政的中心开始出现并发展。
因素：生产力的发展
（2）概述10—14世纪西欧商人社会地位提高的时代背景。
培养合作探究能力
形象生动，便于理解。
培养合作探究能力
课堂小结
中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。
最新精选人教部编版初中历史九年级上册第五单元 步入近代第13课 西欧经济和社会的发展复习巩固二十九
最新精选人教部编版初中历史九年级上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展复习巩固二十九第1题【单选题】A、西欧经济的发展B、步入近代C、封建时代的西欧D、资本主义制度的初步确立【答案】：【解析】：第2题【单选题】某中学九年级同学在研究“17 世纪40年代—19世纪60年代资产阶级统治确立”这一主题的过程中，总结了以下知识点．其中正确的是( )A、资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根木原因B、都具有民族解放斗争的性质C、都是通过自上而下的资产阶级革命形式D、都建汇了资产阶级共和国【答案】：【解析】：第3题【单选题】“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投入市场出售。
”材料反映了( )A、基督教的传播B、手工工场的产生C、新航路的开辟D、工厂制度的确【答案】：【解析】：第4题【单选题】“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并支付部分工资，最后收回制成的产品，并且投放到市场出售。
”材料反映了( )A、基督教的传播B、手工工场的产生C、新航路的开辟D、工厂制度的确立【答案】：【解析】：第5题【单选题】资本主义的发展大概经历了“萌芽--确立--巩固”阶段。
下列哪一选项与其他三项不属于同一发展阶段的( )A、租地农场的出现B、手工工场的出现C、工厂制度的确立D、市民阶层的产生【答案】：【解析】：第6题【单选题】中世纪晚期是欧洲社会的转型时期，租地农场和手工工场的出现，体现了哪一新的社会现象( )A、奴隶主加紧剥削奴隶B、封建庄园经济盛行C、奴隶贸易兴盛D、资本主义生产关系出现【答案】：【解析】：第7题【单选题】与中世纪晚期出现的促使西欧封建等级制度瓦解的新兴因素无关的是( )A、西欧城市的兴起B、封君与封臣制度的形成C、富裕农民和市民阶层的崛起D、租地农场和手工工场的出现【答案】：【解析】：第8题【单选题】16世纪工业文明的曙光首先在西欧出现的标志是( )A、手工工场出现B、工厂出现C、现代城市建立D、对外贸易频繁【答案】：【解析】：第9题【单选题】牛顿去世后，英国以隆重的国葬仪式将他安葬在威斯敏斯特大教堂，这里一向是王公贵族的墓地，牛顿成为第一个安息在此的科学家。
(精品)最新部编版九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展知
第五单元步入近代
第13课西欧经济和社会的发展【知识框架】
西欧经济和
社会的发展
【重点梳理】
1.新的生产和经营方式
2.富裕农民和市民阶级
富裕农民13、14世纪,欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产,富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量
市民(1)城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利,取得了特殊的法律地位
阶级(2)商人巨贾将大量的利润投资乡村,置办田产,采用新的生产经营方式。
他们与贵族联姻或成为官员,抬高自己的身份。
政治权利也不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量
(3)13、14世纪,英、法等国的市民阶层作为第三等级,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张
【知识延伸】
中世纪晚期的欧洲,新的生产和经营方式以及新阶级的出现产生了怎样的影响?
以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解;农业和手工业逐渐资本主义化;人们从土地、从封建人身附庸关系的束缚中解放出来,进入城市,投入市场;商品经济逐渐取代自然经济,新的生产关系出现;新兴的资产阶级开始谋求政治权利和社会地位,为后来的思想解放和政治革命奠定了基础。
人教版九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会发展教案
教课目的要点难点课时计划教课过程一、导入新课二、展现学习目标第 13 课西欧经济和社会的发展知识与能力认识欧洲乡村发生的新变化，手工业也出现了新的生产方式，欧洲王权得到增强。
过程与方法经过本课的学习剖析租地农场的出现、发展致使庄园渐渐衰败和崩溃；商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽。
感情态度与价值观经过本课的学习理解中世纪富饶农民和市民阶级的出现及其意义。
新的生产和经营方式。
租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了初期的资本主义萌芽。
1 课时实质达成教师活动学生活动设计企图经过新奇的导入方式提升学生的复习庄园经济的有关知识导入新课。
学习兴趣。
1.认识欧洲乡村发生的新变化，手工业也出现了新的生产方式，欧洲王权获取增强。
2.租地农场的出现、发展致使庄园逐渐衰败和崩溃。
商人地位的变化，是阅读学习目明确本节课的学习任务，让学生标，明确本课欧洲资本主义的萌芽。
带着任务展开下学习任务。
面环节。
3.经过本课的学习理解中世纪富饶农民和市民阶级的出现及其意义。
学习要点：新的生产和经营方式。
学习难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了初期的资本主义萌芽。
学生先依据导教案自学找出以下问题的答案，而后教师进行重要知识点进行解说重申。
1.新的生产和经营方式（1）11 世纪此后，欧洲乡村出现了大批的农业。
这些地域也效仿城市，成为拥有独立和的地方。
（ 2 ）跟着欧洲庄园经济的渐渐瓦解，农民获取了对自己的支配权。
（3）14 世纪中叶此后，出租领主直三、自主学习阵营达到一个热潮，领主依赖土地租金生活，不在参加生产管理。
一些富饶农民经过承租、购置领主的土地等方式将土地集中起来，成立租地农场。
（4）跟着农产品的富饶和市场的需求增添，农民和的关系越来越亲密。
（5）13 世纪后，分别的手工工场越来越多，此后渐渐转向的手工工场。
（6）跟着土地关系的变化和手工业的发展，推进了农业和手工生产组学生自主学先经过自学认识习，阅读课本，课本的大概内独立完成问容，在经过老师题，并初步记的解说让知识更忆。
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第五单元步入近代
第13课西欧经济和社会的发展
一、单项选择
1．11世纪以后，欧洲农村很多地区具有独立司法权和行政自治权。
出现这一现象的根本原因是( )
A．圈地运动的开展
B．维新运动的开启
C．垦殖运动的兴起
D．洋务运动的推动
2．11世纪以后，随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。
农奴不再为领主提供劳役的合法途径是( )
A．逃离庄园
B．用货币购买劳役豁免权
C．承租、购买领主的土地
D．自发垦殖成为新的领主
3．“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
”材料反映了 ( ) A．人文主义的传播
B．手工工场的产生
C．新航路的开辟
D．工厂制度的确立
4．手工工场的出现被喻为工业文明的“曙光”，这是因为( )
A．手工工场比手工作坊的规模大
B．西欧各国君主大力发展工商业
C．随着手工工场的发展，逐渐形成了新的社会阶层
D．工人之间分工合作
5．手工工场出现后，出现了新的阶层。
下列属于新阶层的是 ( )
A．地主与农民
B．商人与工人
C．贵族与农民
D．资本家与工人
6．下列不属于手工工场特点的是( )
A．出现了雇佣劳动，工场主是生产的组织者和管理者
B．工人多分工合作
C．与手工作坊相比生产规模大、产量高
D．机器大生产
7．马克思说：“一旦资本主义租地农场主出现在土地所有者和实现从事劳动的农民之间，一切从农村旧的生产方式产生的关系就会解体。
”对这段话理解不正确的是( ) A．农村中资本主义关系出现标志着封建经济开始解体
B．大批破产农民沦为雇农，改变了农村的自然经济
C．农业资本家租来土地，雇佣农业工人耕种，并进行资本主义经营，冲击了旧的生产方式
D．这种现象的出现是农村货币关系发展的结果，瓦解了农村的封建关系
8．14世纪中叶以后，一些富裕农民成为新的生产和经营方式的推动者。
下列关于富裕农民的活动表述有误的是( )
A．他们可以承租、购买领主的土地
B．他们可以转租、购买其他佃户的地产
C．他们建立了租地农场
D．他们雇佣少地或者无地的领主耕种
9．13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变，有一部分人发展成为农村中富有生气的阶级力量。
这部分人包括( )
①贵族②富裕农民③骑士④乡绅
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
10．法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。
这主要说明( )
A．市民阶层取得了特殊的法律地位
B．市民在王权的保护下政治权利扩大
C．城市促进了资本主义经济的发展
D．市民阶层成为强化王权所需要的政治力量
二、组合列举
11．中世纪晚期欧洲社会正处于一个转型时期。
(1)14世纪中叶以后，________依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
(2)13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数________不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖。
(3)13、14世纪，英、法等国的____________作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
三、材料解析
12．阅读材料，回答问题。
材料一它(垦殖运动)不仅增加了物质财富，它也大大地增加了人身资本。
而且，在土地的分配与价值上，以及在农村大众的状况上，它也引起了深刻的变化。
——布瓦松纳材料二在950年到1348年之间，西欧的总人口大概增长了1倍还多，从约2000万人增长到了5400万人。
英格兰各郡的人口在1086年为120万，到1340年时为235万。
法兰西居民达到了2000万～2200万。
材料三后来，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者。
由于常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。
(1)依据材料一、材料二，你可以得到哪些有用的信息？(6分)
(2)结合材料三及所学知识回答，劳动者和雇主之间的关系发生了什么变化？这是一种什么样的关系？起到了什么作用？(6分)
13．阅读材料，回答问题。
材料一马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。
”
材料二手工工场可分为分散的手工工场(即简单协作)和集中的手工工场(即工场手工业)两个阶段。
简单协作没有改变手工的劳动工具和操作方法，仅是在同一资本家指挥下协同劳动；工场手工业是资本主义大生产，它是手工业生产向资本主义机器大工业过渡的准备阶段。
(1)租地农场是如何出现的？租地农场主和农业工人之间是一种什么样的关系？(4分)
(2)集中的手工工场里雇主和工人之间形成的是哪种关系？这种生产方式有何进步性？(4分)
1．C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B
8．D 9.B 10.D
11．(1)领主(2)贵族(3)市民阶层
12．(1)垦殖运动促进了社会财富的增加，改变了土地的生产经营方式，促进了人口的快速增长。
(2)雇佣劳动者与雇主之间形成了彻底的雇佣关系。
这是一种资本主义生产关系。
雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
13．(1)一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。
他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
是一种雇佣与被雇佣的关系，实质是一种资本主义的生产关系。
(2)完全的雇佣关系。
雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。