小学汉语拼音中的个整体认读音节
如何巧记整体认读音节
整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节的五种情况
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节的五种情况：
1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
特例: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
小学生声母韵母整体认读音节表
小学生声母韵母整体认读音节表小学生声母韵母整体认读音节表：声母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韵母表：单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü。
复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。
前鼻音韵母：ɑn、en、in、un、ün。
后鼻音韵母：ɑng、eng、ing、ong。
整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。
ye、yue、yuan、XXX、yun、ying。
拼音声调标注口诀：1.有ɑ不放过，无ɑ找o、e，iu并列标在后。
例如：tɑo声调标在ɑ上，shou声调标在o上，hei声调标在e上，shui声调标在i上，jiu声调标在u上。
2.XXX怪脾气，本想见见ɑ小弟，却要小i来联系。
例如：jiɑ、qiɑ、xiɑ。
3.XXX小i有礼貌，标上声调就摘帽。
例如：jīpítǐ。
4.XXX真淘气，见了ü眼就挖去。
例如：qǜ、qù、xù。
以下是各声母的读音规则：声母b：b和单韵母（ɑ、o、i、u）：b一ɑ→bā、bá、bǎ、bà。
b一o→bō、bó、bǒ、bò。
b一i→bī、bí、bǐ、bì。
XXX→XXX、XXX、bǔ、bù。
b和复韵母（ɑi、ei、ɑo、ie）：XXX→XXX、XXX、XXX、bài。
XXX→XXX、XXX、XXX、XXX。
b一ɑo→bāo、báo、bǎo、bào。
b一ie→biē、bié、biě、biè。
b和前鼻音韵母（ɑn、en、in）：XXX→XXX、XXX、XXX、XXX。
b一en→XXX、XXX、XXX、XXX。
XXX→XXX、XXX、XXX、XXX。
b和后鼻音韵母（ɑng、eng、ing）：b一ɑng→bāng、báng、bǎng、bàng。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
汉语拼音整体认读音节表
汉语拼音整体认读音节表音节是构成词语的基本单位，汉语拼音整体认读音节表对于学习汉语拼音有着重要的指导作用。
本文将介绍汉语拼音整体认读音节表，并提供详细的解释和示例，以帮助读者更好地理解和掌握拼音音节。
汉语拼音整体认读音节表是根据音节的整体认读规律编制而成的，它包括了声母和韵母的组合形式，并列举了相应的发音示例。
首先，我们来看一下声母的认读音节表。
1. b发音示例：ba、bai、ban2. p发音示例：pa、pei、pan3. m发音示例：ma、mei、man4. f发音示例：fa、fei、fan5. d发音示例：da、dei、dan6. t发音示例：ta、tei、tang发音示例：na、nei、nan 8. l发音示例：la、lei、lan 9. g发音示例：ga、gei、gan 10. k发音示例：ka、kei、kan 11. h发音示例：ha、hei、han 12. j发音示例：ji、jie、jin 13. q发音示例：qi、qie、qin 14. x发音示例：xi、xie、xin 15. zh发音示例：zhi、zhai、zhan发音示例：chi、chai、chan17. sh发音示例：shi、shai、shan18. r发音示例：ri、ran、ren接下来，我们来看一下韵母的认读音节表。
1. a发音示例：ba、pa、ma2. o发音示例：bo、po、mo3. e发音示例：ren、jue、mei4. i发音示例：bi、pi、mi5. u发音示例：bu、pu、mu6. ü7. ai发音示例：bai、pai、mai 8. ei发音示例：bei、pei、mei 9. ui发音示例：dui、juan、gui 10. ao发音示例：bao、pao、mao 11. ou发音示例：dou、pou、mou 12. iu发音示例：jiu、liu、niu 13. ie发音示例：bie、pie、mie 14. üe发音示例：nüe、lüe、jüe 15. er通过以上的音节表，我们能够从整体认读的角度去理解和学习汉语拼音。
汉语拼音整体认读音节16个
汉语拼音整体认读音节16个
汉语拼音是一种汉字拼音方案，用于标注汉字的发音。
它的整体认读
音节有16个，分别是a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong、er。
其中，a、o、e、i、u、ü是单元音，分别表示“啊”、“哦”、“额”、“衣”、“呜”、“雨”；ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong是复合元音，分别表示“爱”、“诶”、“熬”、“欧”、“安”、“恩”、“昂”、“英”、“翁”；er是韵母，表示“儿”。
汉语拼音的整体认读音节是指这些音节可以独立成音节，不需要依靠
其他音节组合成音节。
这也是汉语拼音相对于其他拼音方案的一个特点。
在学习汉语拼音时，掌握整体认读音节是非常重要的。
通过掌握这些
音节的发音规律，可以更准确地发音，提高口语表达能力。
同时，也
可以更快地识别汉字的发音，提高阅读能力。
除了整体认读音节，汉语拼音还有其他类型的音节，如开合音节、鼻
音节、舌面音节等。
掌握这些音节的发音规律，可以更全面地掌握汉
语拼音，提高语言能力。
总之，汉语拼音的整体认读音节是学习汉语拼音的基础，掌握这些音节的发音规律对于提高口语表达能力和阅读能力都非常重要。
《整体认读音节》课件
05
整体认读音节的练习题
单音节练习题
01
练习1
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
02
练习2
yi、wu、yu
03
练习3
ye、yue、yuan
04
练习4
yin、yun、ying
双音节练习题
练习1
练习2
练习3
练习4
zhi zi、chi ci、shi si、 ri、yi yu、wu su
zhi ye、chi yue、shi yuan、ri yin、yi yun、
单音节整体认读音节通常是由 非整体认读音节转变而来，如 将yuan转变成为整体认读音节 yuany。
双音节
双音节整体认读音节是指有两个音节的整体认读音节，如er、yi、wu等 。
双音节整体认读音节的构成通常是在一个非整体认读音节的基础上加上 一个特殊的元音或者辅音，如将zhi、chi、shi转变为整体认读音节zhi、
在日常生活中的运用
整体认读音节在日常生活中的运用非常广泛。无论是口语交流、朗读文章、唱歌 还是学习外语，都需要掌握一定的拼音和音节知识。
整体认读音节的掌握有助于学生们更好地进行口头表达和语言交流，提高他们的 口语水平和语言应用能力。同时，整体认读音节的掌握也有助于学生们更好地学 习和使用其他语言，扩展他们的语言视野和交流能力。
整体认读音节的来源
历史背景
整体认读音节是为了解决汉语拼音中一些音节无法拼读的问题而设立的。
具体来源
在汉语拼音方案中，一些音节没有独立的声母和韵母，例如“wài”、“yǔ”等 ，为了方便教学和阅读，将这些音节规定为整体认读音节。
整体认读音节的重要性
阅读基础
整体认读音节是学习汉语拼音的基础 之一，对于培养孩子的阅tian、zhu yi fang、 zhu yi zhe
整体认读音节
整体认读音节涵义整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
编辑本段外延16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
编辑本段分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan 中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
韵母,声母,整体认读音节表
韵母,声母,整体认读音节表
韵母：韵母是构成汉语拼音字母表的基本单位，它由辅音、元音组合而成，目前汉语拼音有24个韵母，分别是：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
声母：声母是构成汉语拼音字母表的基本单位，它由辅音组成，目前汉语拼音有23个声母，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
整体认读音节表：整体认读音节是汉语拼音中的一种组合，它是由声母和韵母组成，目前汉语拼音有56个整体认读音节，分别是：zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying、weng、wen、wang、wan、ya、yao、you、yong、mi、bi、pi、di、ti、ni、li、ji、qi、xi、dia、nia、lia、jia、qia、xia、he、hu、hua、huo、hao、me、ma、mo、mai、mou、miu、mie、mao、mei、mian、miao、miàn、mén、
mèng、míng、long、lou、liang、kua、gua、kuo、guo。
16个整体认读音节
16个整体认读音节音节是构成词语的基本单位，通常由一个元音或者一个元音加上一个辅音组成。
在读音时，音节的划分可以帮助我们更清晰地发音，从而提高语音的准确性和流利度。
而在中文中，每个音节一般由一个字组成，因此认读音节也是学习中文发音的基础之一。
在中文中，一个音节常常由单个汉字构成，比如“爸”、“妈”、“学”等。
根据发音的特点，汉字的音节可以分为整体认读音节和部分认读音节。
在整体认读音节中，一个汉字的发音不需要拆分，整体读出即可。
今天我们就来讨论一下16个整体认读音节。
1. bā：比如“爸”、“巴”等。
2. mā：比如“妈”、“嘛”等。
3. dā：比如“大”、“打”等。
4. tā：比如“他”、“她”等。
5. nǚ：比如“女”、“恩”等。
6. zhū：比如“住”、“主”等。
7. shù：比如“数”、“熟”等。
8. chū：比如“出”、“厨”等。
9. xū：比如“需”、“序”等。
10. lǚ：比如“律”、“旅”等。
11. jū：比如“句”、“具”等。
12. qū：比如“区”、“曲”等。
13. guā：比如“瓜”、“刮”等。
14. kuā：比如“跨”、“挎”等。
15. huā：比如“花”、“化”等。
16. zuān：比如“钻”、“攥”等。
以上就是16个整体认读音节的例子。
熟练掌握这些音节，可以帮助我们更准确地读出中文汉字的发音，提高语言表达的质量和准确性。
希望大家在学习中文的过程中，能够多加练习，不断提高自己的语言能力。
感谢阅读！。
小学语文拼音相关知识汇总整体认读音节
小学语文拼音相关知识汇总整体认读音节整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母 zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn这９个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
整体认读音节表PPT课件
•3
zh ch sh r z c s 自成音节
后边加个小小I
•4
整体认读音节（16个）
•5
yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
•6
yi wu yu
•7
小i的父亲是大y，大y小i yiyiyi
小u的母亲是大w，大w小u wu wu wu
还有呢？
阴天的云朵变成一只黑老鹰 哦，阴天的云朵变成一只黑老鹰
•11
yi wu yu Ye yue yin
yun yuan ying
•12
整体认读音节四线格写法
•13
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
个人观点供参考，欢迎讨论
小ü小ü无父母，大y大y来帮助 小ü小ü笑眯眯，擦掉眼泪yuyuyu
•8
yi wu yu
一无
语
有一个人沉默无语
•9
yi wu yu Ye夜晚 yue月亮yuan圆又
圆
yin阴天yun云朵ying黑老鹰
•10
识记整体认读音节的顺口溜
老师给你讲故事， 还有呢？
有一个人沉默无语 还有呢？
哇！夜晚月亮圆又圆，
一年级整体认读音节表
一年级整体认读音节表对于一年级的小朋友来说，整体认读音节是汉语拼音学习中的一个重要部分。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节。
接下来，让我们一起详细了解一下一年级的整体认读音节表。
在汉语拼音中，共有 16 个整体认读音节，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
首先，我们来看看“zhi、chi、shi、ri”这四个音节。
“zhi”发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出，读音类似于“知”。
“chi”的发音，舌尖要抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖稍微离开，让气流从窄缝中挤出，读音类似于“吃”。
“shi”的发音，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“诗”。
“ri”则是舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“日”。
接下来是“zi、ci、si”。
“zi”的发音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“字”。
“ci”的发音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“次”。
“si”的发音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“丝”。
再看“yi、wu、yu”。
“yi”的读音类似于“衣”，“wu”的读音类似于“乌”，“yu”的读音类似于“鱼”。
这三个音节比较简单，小朋友们通常容易掌握。
“ye”的发音类似于“椰”，“yue”的发音类似于“约”。
“yuan”的发音，先发“yu”的音，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔透出，读音类似于“冤”。
“yin”的发音类似于“因”，“yun”的发音类似于“晕”，“ying”的发音类似于“英”。
对于一年级的小朋友来说，学习整体认读音节可能会有一些挑战。
但是，通过一些有趣的方法，可以帮助他们更好地掌握。
整体认读音节字母表完整读法
整体认读音节字母表完整读法整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节16个正确读法如下：1、16个整体认读音节的读法是: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan.yin 、yun、ying。
整体认读音节一般指增加韵母后读音和声母仍然一致，或增加声母后读音仍和韵母保持一致。
在小学汉语拼音教材中，这16种整体认读音节常被编成儿歌或古诗，方便孩子们记忆。
2、声韵两拼法把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。
如: h-ao(浩)。
3、声母两拼法一先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如:拼读ba (巴)，先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
4、三拼连读法一一是把带个音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如: 9i-ang-qiang (强)。
16个整体音节为：整体认读音节16个分别为: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan。
yin、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
2、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出有zhi chi shi ri; zi ci si; yi wu yu; ye ue yuan; yin yun ying。
整体认读音节有十六个-19个认读音节
整体认读音节有十六个-19个认读音节在学习汉语拼音的过程中，整体认读音节是一个重要的概念。
很多小朋友在刚开始接触的时候可能会觉得有些困惑，今天咱们就来好好说一说这 16 个整体认读音节，实际上也有人说是 19 个，这到底是怎么回事呢？咱们先来说说通常被认为的16 个整体认读音节，它们分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
为什么要把这些音节当作整体认读音节呢？这是因为在汉语拼音的规则中，它们不能像其他音节那样进行拼读，而是要直接读出来。
比如说“zhi”，不能读成“zh i”，而是要直接读“zhi”。
“zhi”就像是一只展翅高飞的小鸟，它代表着“知”“织”“枝”等字的读音。
“chi”呢，就好像是小朋友们在吃甜甜的糖果，“吃”“迟”“尺”都用这个音节。
“shi”就像是老师在黑板上写字的声音，“是”“时”“市”都离不开它。
“ri”是太阳的光辉，读起来就有一种温暖的感觉，像“日”“驲”等字都用这个读音。
“zi”像是一颗小小的种子，“字”“自”“紫”都由它发声。
“ci”就像是刺猬身上的尖刺，“次”“词”“此”都靠它。
“si”仿佛是丝绸的柔软顺滑，“四”“死”“寺”都少不了它。
“yi”这个音节，就像一件漂亮的衣服，“一”“衣”“医”都读“yi”。
“wu”就像一只飞舞的蝴蝶，“五”“无”“屋”都靠它。
“yu”像是一条快乐的小鱼，“鱼”“雨”“语”都由它来表示。
“ye”就像是夜晚的月光，“叶”“也”“业”都读这个音。
“yue”仿佛是弯弯的月亮，“月”“越”“悦”都用它。
“yuan”就像一个大大的圆圈，“元”“员”“园”都离不开它。
“yin”像是音乐的旋律，“因”“音”“银”都读“yin”。
“yun”就像一朵白云，“云”“运”“孕”都用这个音节。
“ying”仿佛是一只聪明的老鹰，“英”“应”“迎”都读“ying”。
但是，为什么又有人说整体认读音节有 19 个呢？这是因为在一些教材和教学方法中，把“wu”开头的音节“wu、wa、wo、wai、wei、wan、wen、wang、weng”也当作整体认读音节来学习。
小学语文 整体认读音节
整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn这９个也是整体认读音节，它们和韵母 i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
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小学汉语拼音中的个整
体认读音节
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
小学汉语拼音中的16个整体认读音节
什么是整体认读音节
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整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
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小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：?
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1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
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2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
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3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
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4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
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5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
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PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读
ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan （烟）”是可行的。
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16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan
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巧记整体认读音节
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整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣。
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
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而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。
即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢用顺口溜来引导学生就容易多了：
因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。
两句话里共有6个整体认读音节。
这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。
达到了事半功倍的效果
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