幼儿园中班语言活动朋友船教案反思
《朋友船》教学反思
《朋友船》教学反思《朋友船》教学反思1教材分析：中班语言中的一则童话故事《朋友船》十分有趣，但故事后半部分情节中船破了，海中动物劝大家离开这只危险的船，可动物们感情深厚，谁也不愿意离开谁，幸好最后把洞补上，才幸免于难。
《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，对独生子女自私、以“我”为中心的现象有较大的教育意义。
同时故事内容贴近幼儿生活，适合幼儿欣赏和学习。
现在的幼儿多为独生子女，自私、以自我为中心的现象尤为严重，借助这个故事开展了本次活动，旨创设轻松的语言学习气氛中在让幼儿初步知道朋友间要互相帮助，帮助别人的同时也能收获一份快乐！在活动设计时我注意遵循了以下原则：1、注意儿童获得经验的原则。
设计时，先考虑到幼儿已经获得的经验。
中班上学期的幼儿，已经有了看图讲故事的经验。
他们可以通过观察图片，简单的讲述图片上的内容，猜测动物角色之间的对话及想法。
通过活动，丰富词汇，拓展幼儿的知识经验，这些都是建立在幼儿已经获得经验的基础上。
原有经验和新的内容会引发幼儿较强烈的学习兴趣。
2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。
在语言教育活动中，幼儿学习吸收的主要是语言信息材料，但也包括那些与语言有关的其他信息材料。
新大纲中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会、交往能力等其他方面的发展密切相关。
所以在设计活动时，除了语言，还有音乐、动作、科学等不同发展领域活动的因素存在，也将幼儿的多方面发展要求揉合于本次语言活动中，如思维、情感、常识等。
3、教师与儿童相互作用的原则。
我们知道，教师参与活动必须帮助幼儿更积极、主动地学习为目的，在此基础上发挥教师的主导作用。
活动中，不少环节组织幼儿讨论、与教师交流，所以教师的语言设计上注重启发性，并给予积极的应答，旨在师生互动、生生互动中，让幼儿学得主动，真正成为学习的主人。
因此，根据中班幼儿的年龄及心理特点，从情感、能力、知识三个方面制定了教学目标。
具体是：1、积极参与阅读活动，大胆用语言讲述画面内容。
中班语言公开课教案及教学反思《朋友船》
中班语言公开课教案及教学反思《朋友船》教学课题简介本教学课题是中班语言公开课教案，以《朋友船》为主题，旨在培养幼儿的语言表达能力、团队合作能力和创造力。
通过讲故事、绘本欣赏、角色扮演等活动，帮助幼儿理解友谊的重要性，并提高他们的口语表达能力。
教学目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们体验团队合作的乐趣。
2.提高幼儿的口语表达能力，培养他们的自信心和表达能力。
3.通过角色扮演和绘本欣赏，让幼儿理解友谊的重要性。
教学准备1.绘本《朋友船》2.教具：小船、人偶、音乐教学步骤第一步：引入（5分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题《朋友船》。
2.教师与幼儿进行自我介绍，并引导幼儿分享自己的朋友。
第二步：故事讲述（15分钟）1.教师讲述绘本《朋友船》的故事，让幼儿聚焦在友谊的主题上。
2.教师适时用道具、人偶或角色扮演的方式让故事更加生动，吸引幼儿的注意力。
第三步：绘本欣赏（15分钟）1.教师将绘本《朋友船》展示给幼儿，让幼儿自由观看。
2.教师可以辅导幼儿认识一些生词，帮助幼儿理解故事内容。
第四步：角色扮演（20分钟）1.教师根据故事情节选择两个幼儿扮演主要角色，其他幼儿充当观众。
2.教师给两个幼儿分发相应的服装道具，让他们自由发挥，扮演故事中的角色。
3.教师引导幼儿表演出他们在故事中的对话和情节，鼓励幼儿自由发挥和创造。
第五步：合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组两人。
2.教师给每个小组发放一艘小船，让他们一起合作操控小船前进。
3.教师告诉幼儿，只有通过合作才能前进，鼓励幼儿相互协作、沟通合作。
第六步：教学反思（5分钟）1.教师与幼儿进行简短的反思，回顾今天的教学内容和活动。
2.教师引导幼儿思考朋友船的意义，鼓励幼儿讲述自己的理解和感受。
教学反思本次公开课教学内容紧密围绕着友谊主题展开，引导幼儿体验友谊的重要性并培养他们的合作意识和团队精神。
通过故事讲述、绘本欣赏、角色扮演和合作游戏等多种教学方法，提高了幼儿的口语表达能力和创造力。
朋友船教案反思
朋友船教案反思教案标题：朋友船教案反思教案概述：本教案旨在通过“朋友船”这一主题，帮助学生深入理解友谊的重要性，并培养他们形成良好的人际关系和合作意识。
通过团队合作、游戏活动等方式，激发学生的兴趣和参与度，提升他们的团队协作能力和社交技巧。
教案目标：1. 通过朋友船主题的学习，让学生意识到友谊的重要性，学会关心他人，并培养积极的合作和倾听能力。
2. 提升学生的团队协作能力，培养良好的人际关系和沟通技巧。
3. 培养学生的自信心和自尊心，增强他们的社交能力和适应能力。
教学内容与活动安排：1. 导入活动：通过播放一段关于友谊和团队合作的视频短片，引发学生对友谊的思考，并与学生进行互动讨论。
2. 知识讲解：通过小组讨论的方式，介绍友谊的定义以及朋友之间应有的品质，如信任、帮助、理解等。
学生也可以分享自己对友谊的理解和经历。
3. 游戏活动：设计一系列团队合作游戏，如水上拔河、友谊接力赛等。
通过这些游戏，学生可以亲身体验到团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和沟通技巧。
4. 角色扮演：请学生分组，每组扮演一对好朋友，可以是小故事中的角色。
通过角色扮演，学生可以模拟真实情境，学习如何与朋友相处，解决问题，并培养他们的合作意识和共情能力。
5. 总结讨论：引导学生回顾今天的学习内容，总结友谊的重要性以及自己在团队合作中的体验和感悟。
鼓励学生分享对友谊和合作的新认识，促进学生之间的交流和互动。
6. 家庭作业：布置一道与友谊相关的思考题，要求学生在家中与家人或朋友分享自己的回答，并记录下对话的内容。
教学评估：1. 游戏活动中的观察评估：观察学生在游戏中与他人的合作程度、团队精神、相互帮助和沟通表达等方面的表现。
2. 小组讨论评估：通过学生小组讨论中的表现，评估他们对友谊概念的理解程度，以及对友谊品质和团队合作的认知。
3. 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中是否能够恰当运用友谊和合作的技巧，并观察他们的互动表现和角色扮演的有效性。
幼儿园中班语言公开课教案《朋友船》及教学反思[大全五篇]
![幼儿园中班语言公开课教案《朋友船》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f018176af6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d52.png)
幼儿园中班语言公开课教案《朋友船》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《朋友船》及教学反思《中班语言公开课教案《朋友船》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《朋友船》含反思！活动目标1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。
2、投影仪。
活动过程1、指导幼儿自己看画册。
师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事?2、欣赏故事。
师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事?师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?师：这一遍故事又听完了。
大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”?b为什么大家都不愿意离开这条船?c小朋友之间应该怎样做?“教案来自：屈;老师教;案网.”幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我还看到了礁石把船撞破了……幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
中班语言朋友船教案反思
中班语言：朋友船设计意图：《朋友船》这个活动，是一个充满童趣并且有一定教育意义的故事，森林里的小动物们一起造船的温馨场景，让现在的孩子们体会朋友的重要性。
而如今的孩子在父母的百般溺爱下，养成了自私、任性的不良性格，他们不知道要帮助别人，更不知道如何与人友好交往。
因此，教给他们一定的交往技能，让他们在交往中学会互相帮助，互相关心，显得犹为重要，同时也能让幼儿明白只要齐心协力，就能战胜困难的道理。
活动目标：1、能积极地参与文学阅读活动的兴趣。
2、知道朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
活动准备：1、《朋友船》的故事画册。
2、配套磁带和故事课件。
活动过程：一、情景导入：小熊哭着走进来：“唉，我真伤心，没有人和我玩，我连一个朋友也没有!”说着，又“呜呜呜”大哭起来……（1）提问：发生了一件什么事？小熊没有朋友，心里觉得怎么样?你们愿意做它的朋友吗？（2）和新朋友小熊跳舞。
二、欣赏故事：1、边放课件，边讲述故事。
问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎样做的？2、播放课件，让幼儿再次欣赏一遍故事。
讨论：为什么这条船的名字叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助)。
三、迁移经验，体会相互帮助的感受。
讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？四、音乐游戏《好朋友》。
活动反思：《朋友船》是一节很有教育意义的活动。
由于现在的幼儿大多数都是独生子女，在父母的关照下养成了自私、任性以自“我”为中心的不良习惯，根本不能够体会到互帮互助的美好情感，根据这一特点，我开展了本节活动，活动中幼儿对这个本身充满想象和幻想色彩的故事很感兴趣，活动中幼儿尽情地投入其中，从小动物们齐心协力、众志成城战胜困难的精神情节中获得诸多关键经验，让幼儿理解了快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐，朋友间就该互相帮助。
幼儿园中班语言活动《朋友船》教案
一、活动目标1. 让幼儿体验与同伴合作完成任务的乐趣，培养团队精神。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解友谊的重要性，学会关心和帮助他人。
4. 培养幼儿的审美观念，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 教具：故事课件《朋友船》、绘画材料（彩笔、纸张）、小船模型。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验团队合作，培养语言表达能力。
2. 活动难点：让幼儿在绘画过程中表现出对故事的理解，学会关心和帮助他人。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：教师播放故事课件《朋友船》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿讲述故事中的角色和事件。
a. 故事中的小动物们为什么需要帮助？b. 它们是如何相互帮助的？c. 它们是否成功解决了问题？4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，表现出对故事的理解。
5. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述画中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心他人，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 相关活动：教师组织类似的合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作，培养幼儿的团队精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和团队合作的能力。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关心和帮助他人的情况，评价活动对幼儿的影响。
七、教学反思1. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否激发了他们的兴趣。
2. 活动过程是否流畅，是否给了幼儿充分的表达和参与机会。
3. 教学方法是否有效，是否促进了幼儿的思考和创作。
幼儿园中班游戏优秀教案《船》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园中班游戏优秀教案《船》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0ac943ff68a6529647d27284b73f242336c31dd.png)
幼儿园中班游戏优秀教案《船》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班游戏优秀教案《船》及教学反思《中班游戏优秀教案《船》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏优秀教案《船》含反思！活动目标：1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
活动准备：1、知识技能准备：(1)观察了船的模型、了解船的结构特征。
(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动过程：1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?4、指导幼儿收拾结构材料。
活动一：结构游戏--船(二)活动目标：1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。
活动准备：1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程：1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。
(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么?活动一：结构游戏--船(三)活动目标：1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
2、能大胆建构，体验游戏的快乐。
活动准备：1、知识经验准备：了解船的基本结构。
2、物质准备：大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
师：“今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。
幼儿园中班语言活动《朋友船》教案
幼儿园中班语言活动《朋友船》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知朋友间相互帮助的情感。
2. 能够用普通话朗诵儿歌，发展语言表达能力。
3. 学会与同伴合作，培养团队意识。
二、活动准备1. 故事课件《朋友船》2. 儿歌《朋友船》音频3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《朋友船》，引导幼儿感知故事主题，了解朋友间相互帮助的情感。
2. 学习儿歌：播放儿歌《朋友船》音频，引导幼儿跟唱，学会儿歌。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中与同伴成为好朋友，相互帮助、关心。
4. 创作展示：每人选择一种创作材料，画出自己心目中的朋友船，或者用彩泥捏出朋友船的形状，并分享创作过程和想法。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调朋友间要相互帮助、关心，共同成长。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹相互帮助，共同玩耍。
2. 环境创设：在班级环境中布置“朋友船”主题展示区，展示幼儿的作品，营造友好、互助的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题场景，让幼儿扮演故事中的角色，体验相互帮助的情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用活动内容的情况。
六、活动注意事项1. 确保故事课件内容生动有趣，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿用普通话朗诵儿歌，注意发音准确性。
3. 创作环节要注意安全使用创作材料，避免幼儿受伤。
4. 关注每个幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予个别关爱和支持。
七、教学资源1. 故事课件《朋友船》2. 儿歌《朋友船》音频3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题图片或视频资料5. 家园共育联系表八、活动步骤1. 导入故事，激发幼儿兴趣。
2. 学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
中班语言公开课教案及教学反思《朋友船》
中班语言公开课教案及教学反思《朋友船》一、教学目标1.情感目标：通过《朋友船》这篇课文，让孩子感觉到友谊的力量是无穷的，通过与朋友一起努力，可以完成任何困难的挑战。
2.感知目标：让孩子能够听懂、说出故事中的人物、地点和事件，感受到情节的发展和故事的主旨。
3.认知目标：让孩子能够正确地理解课文中的信息，学会通过朗读、表演和配合感性认识字、词、句和段落。
二、教学内容1.课文朗读：老师示范诵读《朋友船》，让孩子们跟随朗读，学习语音语调、语感、语气。
2.故事听力理解：老师播放录音，让孩子们听懂故事中的人物、地点和事件，并体会情节的发展和故事的主旨。
3.表演配合：按照课文的情节和角色特点，进行角色扮演，让孩子们在表演中更好地理解故事情节和情感内涵。
4.语言学习：学习课文中的生字、词、句和段落，通过配合动作、唱歌和创造故事等活动，让孩子们更好地掌握语言知识。
三、教学步骤第一步：导入利用幼儿园初一星期一开会的时间，来开展公开课。
导入时，老师可以展示一幅帆船航行的图片，并发出问题：你们看见这幅画，想到了什么？引导孩子们联想到朋友的力量，进而介绍本节公开课的主题《朋友船》。
第二步：课文朗读利用教材、声卡或者卡片进行示范，让孩子们跟读课文。
然后，老师可以根据课文中的重点内容，多次重复朗读，让孩子们逐渐掌握和理解故事情节和语言表达。
第三步：故事听力理解听故事时，让孩子们坐在座位上，通过听、看和想这种感性的方式，理解故事中的人物、地点和事件。
在听完故事之后，老师可以进行简单的提问，让孩子们回答，检查孩子们是否听得懂故事。
第四步：表演配合根据角色特点，让孩子们进行角色扮演，进一步深入理解故事情节和情感内涵。
在表演中，老师可以提供合理的指导和建议，培养孩子们表演技巧和团队意识。
第五步：语言学习根据课文中的重点内容，让孩子学习生字、词、句和段落。
通过配合动作、唱歌和创造故事等活动，让孩子们更好地掌握语言知识。
第六步：教学反思在教学完成后，老师需要进行教学反思，发现教学过程中存在的问题，进一步完善教学内容。
幼儿园中班语言活动《朋友船》教案
幼儿园中班语言活动《朋友船》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的友谊。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言表达自己的情感和想法。
4. 培养倾听和表达能力，提高语言交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《朋友船》2. 角色头饰：小鱼、小鸟、小虾、小蟹3. 故事相关图片：船、海洋、天空等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐上“朋友船”，一起开启今天的冒险之旅。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述故事《朋友船》。
引导孩子们关注故事中的角色和情节，感受友谊的力量。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们戴上头饰，扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 讨论：引导孩子们谈谈自己最喜欢的角色，以及为什么喜欢。
鼓励孩子们表达自己的情感和想法。
5. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己心目中的“朋友船”。
四、活动总结1. 回顾故事内容，强调友谊的重要性。
2. 表扬孩子们在角色扮演和绘画活动中的表现。
3. 鼓励孩子们在日常生活中，学会关心他人，珍惜友谊。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长们协助，鼓励孩子们在家里和爸爸妈妈一起扮演故事中的角色，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“朋友船”主题展示区，展示孩子们的绘画作品。
3. 区域活动：在语言区设置“朋友船”故事角，提供相关书籍和玩具，供孩子们自由阅读和玩耍。
六、教学资源1. 故事视频：《朋友船》2. 角色卡片：小鱼、小鸟、小虾、小蟹3. 故事相关图片：船、海洋、天空等4. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料七、教学活动1. 视频观看：播放《朋友船》的故事视频，让孩子们感受故事情节，巩固友谊的概念。
2. 手工制作：分发彩色纸张、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作故事中的角色或场景。
3. 作品展示：鼓励孩子们展示自己的手工作品，并分享制作过程中的感受和体验。
八、教学评估1. 观察记录：观察孩子们在手工制作过程中的参与度、合作能力和创造力表现。
中班语言朋友船教案反思
中班语言朋友船教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容分析
02 教学目标达成情况 04 教学过程反思
05 教学方法与手段反 思
06 教学效果评估
07 改进措施与建议
添加章节标题
教学目标达成情况
知识技能目标
幼儿能够理解故事内容，掌握词 汇和句型
幼儿能够运用所学知识进行简单 的对话和表达
重点、难点与关键点
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力 难点：引导幼儿理解故事情节和角色特点 关键点：通过游戏互动、角色扮演等方式让幼儿更好地参与课堂活动
教学过程反思
导入环节
导入方式：通过故事导入，激发幼儿兴趣 导入内容：讲述故事《朋友船》，引导幼儿思考友谊与合作的重要性 导入效果：激发幼儿对故事情节的兴趣，为后续教学环节打下基础 改进方向：根据幼儿兴趣和认知水平，调整导入方式和内容
教学效果评估
营造轻松愉快的课堂氛围
课堂氛围营造情况
鼓励幼儿积极参与互动，提高课堂 参与度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运用游戏、故事等手段激发幼儿兴 趣
关注幼儿个体差异，提供个性化指 导
学生参与度评估
评估方法：观察法、问卷调查法 评估内容：学生在课堂上的表现、参与度、互动情况等 评估结果：学生对语言活动的兴趣较高，参与度较高 改进措施：加强课堂互动，增加游戏环节，提高学生的学习兴趣
个性化教学：根据幼儿的兴趣和特 点，采用不同的教学方法和手段， 满足不同幼儿的学习需求。
师生互动情况
师生互动情况：通过游戏、故事、表演等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度 教学效果：通过观察、分析幼儿的表现，评估教学效果和幼儿的学习成果 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，以提高幼儿的语言能力和思维能力 教学手段：运用多媒体、实物、图片等多种教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果
语言活动朋友船反思
语言活动朋友船反思
《朋友船》它是一节讲述性非常强的语言课，这节课的目标是让幼儿能够参与文学阅读的兴趣；知道朋友之间要互相帮助；能够看图讲述故事内容。
整个活动主要分为三个局部。
一是开始局部，主要指导幼儿自己看《幼儿画册》。
并提出要求，请小朋友想想在图画上看到了什么，猜一猜发生了什么事。
开始局部主要起到一个导入，引出活动主题，激发兴趣的作用。
为了有效的培养幼儿的语言开展能力，这节课我没有像往常一样过早的把的.结果呈现给小朋友，我想试着让我们的小朋友自己看图学会用自己的话语来诠释图面。
所以我选择请小朋友自己看《幼儿画册》上故事的内容，然后说说看到了什么，猜猜发生了什么。
但是真正上过课后发现，效果没有预想的好，小朋友拿到《幼儿画册》后有些过于兴奋，场面有些零乱，答复下列问题就只能说出看到了哪些动物，而没有涉及事情经过。
第二局部是根本局部，主要有三个环节，一是欣赏故事，感知理解故事内容；二是让幼儿一起讨论故事情节；三是通过磁带完整欣赏故事。
第三局部是结束局部，迁移经验，体会相互帮助的感受。
由于现在大局部都是独生子女，所以自我意识比拟强，通过讨论，如：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人的感觉怎么样？让幼儿知道朋友之间要相互帮助，特别是朋友需要的时候，要及时伸出自己的双手。
中班语言教案《朋友船》
询问幼儿如果他们遇到类似的情况会 怎么办，引导幼儿思考并表达自己的 想法。
讲授新课
讲述故事
生动形象地讲述《朋友船》的故事，通过语音语 调、表情动作等吸引幼儿的注意力。
图文结合
展示与故事内容相关的图片或动画，帮助幼儿更 好地理解故事情节和角色。
互动讨论
鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法和感受，引 导幼儿理解友谊、团结和互助的重要性。
作品分析法
收集幼儿的语言作品，如口头表达、绘画、手工制作等，分析幼儿 的语言发展水平和创造力。
测验法
通过简单的语言测验，评估幼儿的语言理解、词汇量和语法结构等 方面的能力。
为学生提供反馈
具体化反馈
针对幼儿的具体表现， 给予具体的、有针对性 的反馈，帮助幼儿明确 自己的优点和不足。
鼓励性反馈
对于幼儿的表现和进步 ，给予积极的鼓励和肯 定，激发幼儿的学习兴 趣和自信心。
教学重点
情感体验
引导幼儿体会故事中友谊 、互助的积极情感，培养 幼儿的同情心和爱心。
词汇积累
通过故事学习，丰富幼儿 的词汇，提高其语言表达 能力。
合作能力
通过小组活动，培养幼儿 的合作意识和团队精神。
教学难点
角色理解
帮助幼儿深入理解故事中角色的 性格特点和行为动机。
情感共鸣
引导幼儿将故事中的情感体验迁移 到自己的生活中，学会关心他人。
引导幼儿学习新词汇 ，如“朋友”、“团 结”、“合作”等。
能力目标
培养幼儿的倾听能力和语言表达 能力，能够完整地复述故事。
提高幼儿的观察力和想象力，鼓 励他们根据故事内容进行角色扮
演和情景表演。
培养幼儿的合作意识和团队精神 ，让他们在游戏中学会与同伴协
幼儿园中班语言教案：朋友船
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿的交往能力。
2. 帮助幼儿学习词汇和语言表达，提高幼儿的语言理解能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿的交往能力。
难点：帮助幼儿学习词汇和语言表达，提高幼儿的语言理解能力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、小船手工材料等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师通过课件和挂图，讲述故事《朋友船》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿理解友谊的重要性。
4. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，帮助幼儿学习词汇和语言表达。
5. 手工制作：教师引导幼儿制作小船，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《朋友船》。
2. 请幼儿观察身边的朋友，写一篇关于朋友的小短文。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对友谊的理解和交往能力的提升。
2. 评估幼儿在语言游戏中的表现，了解幼儿词汇和语言表达能力的提高。
3. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队合作精神。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学方法和难度。
2. 在故事讨论环节，教师应注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的表述能力。
3. 在语言游戏环节，教师应关注幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极参与，提高语言能力。
八、课程延伸：1. 邀请家长参与亲子活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
2. 组织幼儿园友谊主题活动，如友谊运动会、友谊绘画比赛等，让幼儿在实践中体验友谊的美好。
九、教学计划：1. 下周一带回《朋友船》故事课件和挂图，进行故事讲述和讨论。
2. 下周二进行语言游戏，让幼儿学习词汇和语言表达。
3. 下周三组织手工制作活动，让幼儿制作小船。
2024年中班语言教案朋友船
2024年中班语言教案朋友船一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《温馨的交往》中的第二节《朋友船》。
详细内容包括：理解“朋友”的概念，学会用简单的词汇描述朋友的特点；通过故事《朋友船》的学习，培养孩子们的想象力、表达能力和合作意识；掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解朋友的意义，学会尊重和关爱他人。
2. 提高孩子们的语言表达能力，能用简单的词汇描述朋友的特点。
3. 通过故事学习，培养孩子们的想象力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解朋友的意义，用词汇描述朋友特点。
教学重点：学会基本的礼貌用语，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、朋友船模型、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事《朋友船》的封面，引导孩子们观察并猜测故事内容，激发他们的学习兴趣。
2. 故事学习（10分钟）详读故事，让孩子们理解朋友的意义，学会尊重和关爱他人。
期间，穿插讲解词汇卡片，帮助孩子们积累词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，让孩子们用词汇描述朋友的特点，引导他们进行思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养他们的表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 主题：朋友船2. 重点词汇：朋友、特点、礼貌、合作3. 故事简要概括：一群好朋友共同建造一艘友谊之船，经历了困难，最终成功。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的朋友，并用简单词汇描述他的特点。
答案：孩子们根据自己的观察和想象，画出朋友的样子，并描述其特点。
2. 作业题目：用礼貌用语编写一段与朋友互动的场景。
答案：孩子们自由发挥，编写一段与朋友互动的场景，要求使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《朋友船》的学习，让孩子们理解了朋友的意义，培养了他们的表达能力和合作意识。
中班语言教案《朋友船》
中班语言教案《朋友船》一、教学目标1. 理解故事内容，感知朋友之间互帮互助的情感。
2. 学会用恰当的语言表达朋友之间的关心和帮助。
3. 能够发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 培养倾听习惯和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，感受朋友之间互帮互助的情感。
2. 教学难点：学会用恰当的语言表达朋友之间的关心和帮助。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小船手工材料等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴相互帮助的经历。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《朋友歌》导入活动，激发幼儿对朋友的热爱。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 幼儿讨论：故事中的小动物们是如何成为朋友的？他们之间是如何互相帮助的？c. 情景扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿思考：如果是你，你会如何帮助朋友？b. 幼儿分享自己的经验，教师给予鼓励和肯定。
c. 创意活动：幼儿动手制作小船，表达对朋友的祝福。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，感受朋友之间的关爱。
2. 家长协助幼儿记录与朋友之间的美好时光，培养幼儿珍惜友谊的意识。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的理解程度，以及能否用语言表达朋友之间的关心和帮助。
2. 观察幼儿在情景扮演和创意活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家与家长分享故事情况和友谊的经历。
七、教学反思1. 教师总结本次活动的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 探索更多适合中班幼儿的语言教学活动，丰富幼儿的语言经验。
八、教学延伸活动1. 开展“友谊运动会”，让幼儿通过游戏体验友谊的力量，培养团队精神。
2. 组织“友谊绘画展”，让幼儿用画笔表达自己对朋友的祝福和感激之情。
3. 进行“友谊故事分享会”，让幼儿相互讲述与朋友的美好时光，增进彼此的了解。
朋友船教案反思
朋友船教案反思一、教学目标让学生理解友谊的重要性，学会珍惜朋友之间的感情，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点重点：引导学生理解朋友之间相互支持、信任的意义。
难点：如何让学生将对友谊的理解转化为实际行动。
三、教学准备多媒体课件、故事图片。
四、教学过程师：同学们，今天咱们来聊聊朋友，你们觉得朋友重要吗？生：重要！师：那谁来说说为什么朋友重要呀？生1：朋友可以一起玩。
生2：朋友能在我不开心的时候安慰我。
师：大家说得都很对。
那老师给你们讲一个关于朋友的故事好不好？生：好！（教师讲故事）师：故事讲完了，从这个故事里你们学到了什么呀？生3：朋友之间要互相帮助。
师：对，朋友之间就是要互相帮助、互相支持。
那在生活中你们有没有这样帮助朋友的经历呢？生4：我有一次帮我的朋友捡掉在地上的东西。
师：真不错，那你们觉得怎么做才能更好地和朋友相处呢？生5：要诚实。
生6：不能吵架。
师：大家说得都很好，要真诚对待朋友，相互理解、相互包容。
那现在咱们来玩一个小游戏，考验一下你们和朋友的默契。
（组织学生玩游戏）师：游戏结束啦，大家玩得开心吗？生：开心！师：那通过这个游戏，你们是不是对朋友又有了新的认识呀？五、教学反思在教学过程中，学生们参与度较高，能够积极发言和思考。
通过故事、讨论和游戏等多种形式，让学生较好地理解了友谊的内涵和重要性。
但在引导学生深入思考方面还可以做得更好，比如可以让学生多分享一些自己和朋友之间的具体事例，进一步深化对友谊的理解。
在今后的教学中，会更加注重这方面的引导，让学生真正将友谊的观念落实到行动中。
朋友船教案反思
朋友船教案反思
在本次朋友船教案的设计中，我主要关注了学生间互助合作的能力培养，以及团队协作的重要性。
然而，经过教学实施后，我发现自己在一些方面还有需要改进的空间。
首先，在课堂设定方面，我应该更注重学生的参与度。
虽然我设定了小组合作的任务，但在实际操作中发现，有些学生主动参与度不高，导致整个团队的协作气氛不够融洽。
我意识到在未来的教案中，我需要更加注重激发学生的兴趣，提供更具吸引力的任务和挑战。
其次，在教学过程中，我发现自己在引导学生进行合作交流方面的能力还需提升。
由于团队中学生个体差异较大，有些学生更喜欢主导整个讨论过程，而有些学生则相对被动。
因此，我需要更加有效地引导学生在小组内分享意见、倾听他人并提出建设性的反馈。
另外，我也意识到在评估学生的合作能力时，仅凭借团队合作的成果和表现还不够全面。
在未来的教学实践中，我需要更加关注个体学生在合作中的角色分工和贡献度，并及时给予针对性的反馈与指导。
总之，这次朋友船教案的实施过程让我深刻意识到了自身不足之处。
通过反思和总结，我将更加注重学生参与度的提高、引导学生合作交流的能力培养，以及更全面地评估学生的个体表现。
这将有助于我在未来的教学实践中更好地促进学生间的友好合作和共同成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动朋友船教案反思
中班语言活动朋友船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极地参与文学阅读活动，知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看朋友船教案吧。
活动目标
1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。
2、投影仪。
活动过程
1、指导幼儿自己看画册。
师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？
2、欣赏故事。
师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？
师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？
3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫朋友船？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？
师：这一遍故事又听完了。
大家讨论讨论：a为什么这条船叫朋友船？b 为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？
幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了
幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为朋友船，当朋友船驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把朋友船冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的
师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
4、再次让幼儿看书讲故事。
师：下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？
幼：因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的；这些动物都是好朋友；小朋友之间要互相帮助。
附故事：朋友船。
森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。
他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。
船终于造好了。
大家给它起了一个好听的名字，叫朋友船。
小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。
最后，小猴和小鸟上了船。
朋友船起航了，顺着小河驶进了大海。
忽然，大风暴来了，海浪越来越大。
不好了！朋友船被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：小狗！赶快离开这条破船吧！小狗说：不！我不能离开我的朋友。
一只大章鱼向小猴喊道：小猴！赶快离开这条破船吧！小猴说：不，我不会离开我的朋友。
小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。
从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
时候，他们谁也没有离开自己的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。
活动反思
《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。
能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。
我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。
整个活动上下来感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。
可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。
活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。
希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。