四年级科学上册知识点总结

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新教科版四年级上册《科学》全册知识点考点归纳总结

新教科版四年级上册《科学》全册知识点考点归纳总结

新教科版四年级上册《科学》全册知识点考点归纳总结2020年版科版四年级上册科学全册知识点归纳第一单元声音知识点归纳:1、声音是由物体振动而产生的,没有振动就没有声音。

2、物体振动时,也会引起它周围物质的震动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

3、耳的结构:外耳:耳郭和外耳道。

耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用,把手放到耳后可以收集到更多的声音,听到的声音更大。

中耳:鼓膜和听小骨。

鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生震动。

内耳:耳蜗等。

4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱,用力拨动钢尺发出的声音强。

5、声音的强弱可以用音量来描述,物体振动的幅度越大,声音越强,物体振动的幅度越小,声音越弱。

6、声音的高低可以用音高来描述。

物体振动的越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。

综合实验探讨:实验一:探讨物体是怎样发作声音的实验材料:橡皮筋、钢尺。

实验步骤:(1)拉伸橡皮筋,按压橡皮筋用力揉搓橡皮筋,轻轻弹拨橡皮筋,窥察橡皮筋是不是发声,和发声时的现象。

(2)轻轻拨动钢尺,使钢尺发出声音并观察现象。

实验现象:拨动橡皮筋可以使橡皮筋发作声音,发作声音时可以窥察到橡皮筋和钢尺在震惊。

实验结论:物体经由过程振动发作声音。

实验二:声音在不同物体中的传播实验步骤:(1)将正在发声的闹钟放在玻璃罩内,抽出玻璃罩内的空气,听听闹钟的声音。

(2)请同学在桌子的一端轻轻抓挠,比较把耳朵贴在桌子的另一端和不贴在桌子上时听到的声音。

(3)将击打后的音叉轻轻触及水面,观察水面的变化。

在将音叉浸入水中,听听音叉的声音。

实验现象:(1)抽出玻璃罩内的空气后,听不见闹钟的声音。

(2)把耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听声音更清晰。

(3)将击打后的音叉触及水面,窥察到水面有波纹;将音叉浸入水中,可以听到音叉发出的声音。

实验结论:物体振动时也会引发它周围物质的振动,并经由过程这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

四年级上册科学知识点总结

四年级上册科学知识点总结

小学四年级科学上册复习资料第一单元天气1-1 .我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。

1-1 .天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。

天气总是在发生变化,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有生物。

1-1 .我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

1-2 .记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2 .在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。

如果有云,还要记录云的类型。

1-2 .观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3 .使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。

1-3 .气温是指室外阴凉通风地方的温度。

1-3 .测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量1-4 .风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。

1-4 .风向是指风吹来的方向。

由北向南吹来的是北风,由西南向东北吹来的是西南风。

当红旗飘向东南时,吹的是西北风。

风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用8个方位来描述风向。

1-4 .风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为 13 个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速,即无风是 0 级、微风是 1 级、大风是 3 级。

1-5.降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。

1-5.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

气象学家根据一天24 小时的降水量确定下雨等级。

如 10~24.9 毫米是中雨,25~49.9 毫米是大雨,50~99.9毫米是暴雨,小于 10 毫米是小雨。

部编版四年级上册科学知识点汇总

部编版四年级上册科学知识点汇总

部编版四年级上册科学知识点汇总
本文档旨在总结部编版四年级上册的科学知识点,帮助同学们复和巩固所学内容。

单元一:人与动物
1. 动物的种类
- 白、黑、棕是动物皮毛的常见颜色
- 动物根据生活性和食物性分为不同的类别
2. 动物的特征
- 动物有不同的体长、体形和体重
- 不同的动物有不同的运动方式,有的会飞、跑、游泳等
- 动物用不同的器官来呼吸、进食和感知外界
3. 动物和人的关系
- 动物对人类有重要的作用,如提供食物、运输、保护等
单元二:水资源
1. 水的来源和用途
- 水的来源主要有地表水、地下水和雨水
- 水的用途有饮用、生活、种植和工业等多种
2. 节约水资源
- 使用水时要注意不浪费,要合理利用水资源
- 可以通过收集雨水、修复漏水等方式节约水资源
3. 水的净化
- 水可以通过过滤和消毒等方式净化,使其适合饮用和生活使用
单元三:天体运动
1. 地球的运动
- 地球有自转和公转两种运动方式
- 地球的自转导致了昼夜的交替变化
2. 星星和太阳
- 夜空中的星星是很遥远的太阳
- 太阳是地球的光源,提供光和热能
3. 星期和月份
- 星期是一周的时间单位,有七天
- 月份是一年的时间单位,有十二个月
希望本文档能够对同学们研究部编版四年级上册的科学知识有所帮助。

科学四年级上册知识点总结

科学四年级上册知识点总结

科学四年级上册知识点总结小学科学四年级上册知识点第一单元声音声音是一种复杂的现象,它有高、低、强、弱之分。

有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。

物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。

声音是由物体振动产生的,只有让物体振动,才能发出声音。

拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官,叫做声带。

声带变紧时,快速振动,声带越紧,发出的声音就越高。

声音可以向四面八方传播。

当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。

物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

声音在不同物质中传播的情况是不一样的。

传播速度:铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线。

空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。

在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也听不到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。

声音在固体、液体、气体中的传播速度是固体>液体>气体。

在空气中,声音的传播速度为340米/秒。

人的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

我们怎样听到声音:外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。

人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。

外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。

物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。

听小骨把振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。

大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们就感受到声音。

声音的强弱可以用音量来描述。

音量是由物体振动的幅度决定的。

振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。

用不同力度敲打音叉,轻轻敲击发出的声音弱,大力一点敲击发出的声音强。

23、声音的高低可以用音高来描述,它是由物体振动的快慢决定的。

四年级上科学全册知识点总结

四年级上科学全册知识点总结

四年级上科学全册知识点总结第一单元动物王国第1课蚂蚁1.蚂蚁的身体结构2.像蚂蚁.蝴蝶.蝗虫这样的动物属于昆虫。

3.昆虫的共同特征是身体分为头,胸,腹3部分。

头部有1对触角,胸部有3对足。

4.蚂蚁的种类很多有行军蚁.红蚂蚁.蜜罐蚁等等。

说出蚂蚁的身体分为哪几部分,每部分长着什么,这就是在描述。

5怎样预防蚊虫叮咬到蚊虫比较多的地方时穿长裤、长袖衣服;喷涂驱蚊液;不直接触碰昆虫。

6 被蚊虫叮咬了怎么办用肥皂水涂抹被叮咬的部位;涂抹风油精;被蚊虫叮咬后,皮肤可能会出现红肿。

如果局部瘙痒得厉害,可以外涂一些专门的药物,如炉甘石洗剂等。

如果被叮咬的面积较大,并且瘙痒、水肿等症状明显,就需要内服药物治疗。

如果出现明显的全身症状,要及时就医。

第2课鱼5.鱼的身体结构6.鱼鳍辅助鱼运动;鱼靠鱼鳃呼吸。

7.在用绿色食用色素调制的水滴入鱼嘴前的水中,观察水在鱼嘴及鳃盖中流动情况的实验中,发现水从鱼的嘴进入鳃,然后由鳃盖的后缘流出。

8.像鲫鱼.草鱼这样的动物属于鱼类。

鱼类的共同特征是生活在水中,身体表面覆盖着鳞片,有鳍,用鳃呼吸。

9.鱼类用鳃呼吸,而鲸鱼用肺呼吸,由此推出鲸不属于鱼类,这就是在推理。

鱼类的身体分为头、躯干和尾,躯干上有鳍,还有鳞片。

鱼鳍作用:鱼游动时,鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。

第3课鸟10.像鹦鹉.啄木鸟.猫头鹰.鸡这样的动物属于鸟类。

鸟类的共同特征是身体表面有羽毛,有喙,卵生。

11.鸟不一定都会飞,例如企鹅.鸵鸟。

会飞的动物也不一定是鸟,例如蝙蝠。

第4课哺乳动物12.像猫.狗.兔子这样的动物属于哺乳动物。

哺乳动物的共同特征是身体表面有毛,胎生,哺乳。

14.像羊.狗.猫等动物,它们的哺育方式叫哺乳,它们的繁殖方式叫胎生。

15.像一般的鸟类.爬虫类,大部分的鱼类和昆虫几乎都是以产卵的方式繁殖后代的,这样的繁殖方式叫卵生。

16.海豚因为是胎生繁殖,哺乳方式养育后代,所以是海豚是哺乳动物。

17.鸭嘴兽用产卵的方式繁殖后代,但却用乳汁哺育后代,是特殊的哺乳动物。

小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结【优质】

小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结【优质】

小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结一、天气1、天气总是在(发生变化),它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有生物。

2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征,是天气观察的重要数据。

3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。

天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。

4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度),每天应选择(同一)时间来测量气温。

通常情况下,一天中(午后2点)的气温最高。

5、风向是指风(风吹来)的方向。

6、风向可以用(风向标)来测量。

风向标的(箭头)指向风吹来的方向。

如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。

7、我们可以用8个方位来描述风向,分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。

8、风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。

(风速仪)是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为(13)个等级。

9、降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹)等。

10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。

如小于(10毫米)是小雨,10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~100毫米是(暴雨),100~200毫米是(大暴雨),大于200毫米是(特大暴雨)。

11、云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。

通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),层云通常是(灰色)的。

高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联系。

纤细的羽状云是(卷云)。

12、在天气日历中,我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。

当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),云量超过(四分之三或覆盖整个圆面)就是阴天。

13、动植物也能预报天气,如:(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨。

新教科版四年级上册科学全册知识点超全总结(两版知识点任你选)

新教科版四年级上册科学全册知识点超全总结(两版知识点任你选)

新教科版四上科学知识点超全整理全册根据经验总结教科版四年级上册科学知识总结第一单元声音第1课时听听声音1. 我们生活在一个充满声音的世界里,鸟语花香。

2. 周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

3. 不同的声音有不同的特点,描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等。

4. 声音有高低强弱的变化。

第2课时物体怎样发出声音1. 声音是由物体振动产生的。

2. 物体受到外力作用不一定发出声音,只有让物体振动才能产生声音。

振动停止,声音就会停止。

(例如拉伸橡皮筋,皮筋受力变形,但没发声。

只有拨动橡皮筋,使它振动,才会发声)3. 用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

4. 音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高,5. 振动是指物体在力的作用下,不断重复地做往返运动。

6. 吹竖笛时,竖笛发出悦耳的声音,是因为竖笛中的空气在振动。

7. 人的发声器官是声带。

当我们发声时,声带变紧,并快速振动,产生声音。

声带越紧,发出的声音越高。

第3课时声音是怎样传播的1. 声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,物体振动时也会引起它周围的物质振动,并通过这些物质,把声音从一个地方传播到另外一个地方。

2. 抽出玻璃罩内的空气,我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气,闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。

3.把耳朵贴在桌子的一端,听到的声音比不贴在桌面上更强。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面,水面上会产生波纹,将音叉浸入水中,音叉能发出声音,是因为音叉还在振动,而且引起它周围的水也在振动。

5.声音的传播需要一定的条件,声音在固体、液体、气体中都能传播。

但是在不同物体中传播的情况是不样的。

固体传声的本领最强,气体传声的本领最弱。

6.空气是传播声音的重要物质,声音在真空中不能传播。

所以在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,听不到声音,必须要使用电子通信设备。

四年级上册科学重点知识归纳

四年级上册科学重点知识归纳

四年级上册科学重点知识归纳全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:四年级上册科学主要包括物质的性质和变化、生物的结构和功能、天地人和社会等内容。

下面我们就来对四年级上册科学的重点知识进行归纳总结。

一、物质的性质和变化1. 物质的种类:四年级的学生应该了解常见的物质种类,包括固体、液体和气体。

他们需要学会观察、描述和区分不同种类的物质。

2. 物质的性质:学生应该掌握物质的一些基本性质,比如颜色、形状、硬度、透明度等。

他们还需要了解物质的可压缩性、可延展性、导电性等性质。

3. 物质的变化:四年级的学生需要认识到物质会发生各种变化,比如物质的溶解、凝固、熔化等。

他们应该能够描述这些变化的过程,并理解其中的原理。

4. 物质的制备:学生需要了解一些常见物质的制备方法,比如水的净化、酸碱中和等。

他们还需要学会进行简单的实验操作,如导热实验、酸碱实验等。

二、生物的结构和功能1. 动物的结构和功能:四年级的学生需要了解不同动物的结构和功能,比如鸟类的羽毛、哺乳动物的呼吸系统等。

他们还需要理解不同动物之间的生存方式和适应环境的特点。

2. 植物的结构和功能:学生需要学会观察植物的各个部分,比如叶子、茎、根等,并了解它们的功能。

他们应该知道植物的生长过程及其需要的养分和环境条件。

3. 生物的种类和分类:四年级的学生应该能够认识一些常见的动植物种类,并了解它们之间的分类关系。

他们还需要学会用简单的分类法对生物进行归类。

4. 环境保护:学生需要了解人类活动对环境的影响,比如空气污染、水污染等。

他们应该认识到环境保护的重要性,并做出相应的行动,如垃圾分类、节约能源等。

三、天地人和社会1. 地球的结构和运动:学生应该了解地球的内部结构、地壳板块运动等基本知识。

他们还需要认识到地球自转和公转对我们生活的影响。

2. 天文现象:学生应该了解一些常见的天文现象,比如日食、月食、星座等。

他们需要能够解释这些现象的原因,并拥有基本的天文观测能力。

四年级上册科学全册知识点总结

四年级上册科学全册知识点总结

四年级上册科学全册知识点总结1.降水量是指在一定时间内,大气中水分凝结成水滴或冰晶,从空中落到地面的量。

降水量可以用雨量计来测量。

2.雨量计是一种测量降水量的仪器,它能够准确地测量出某个时间段内的降水量。

在我们的天气日历中,可以用简单的符号来记录降水量。

3.降水量的多少直接影响到土地的湿度和植物的生长。

因此,了解降水量的变化情况,对于农业生产和生态环境的保护都非常重要。

4.降水量的变化与气压、温度、湿度等因素有关。

在天气观察中,我们要把这些因素联系起来考虑,才能更好地理解天气变化的规律。

5.通过观察和记录降水量的变化情况,我们可以了解到当地的降水季节、降水量的多少以及降水的规律,这对于我们的生活和工作都有很大的帮助。

1.降水是天气的重要特征,包括雨、雪、冰雹等形式。

2.雨量器是用来测量降水量的装置,根据降水量的多少,气象学家制定了雨量等级表。

4.层云是一种靠近地表的扁平云层,通常呈灰色。

它们经常覆盖整个天空,当它们变厚时,会带来XXX、大雨或雪,因此也被称为雨层云。

5.积云看起来像棉花堆,通常与好天气联系在一起,但也可能发展成积雨云,导致雷阵雨。

6.卷云是一种纤细的羽状云,只能在温度非常低的高空形成,由微小的冰晶组成。

7.经过观察和整理天气信息,可以帮助我们了解天气的特征和变化规律,对生活产生影响。

天气预报的准确性也在不断提高。

8.风速等级表包括13个等级,从烟垂直上升到暴力性破坏。

简化版的等级表只有3个等级。

9.降水量等级表包括6个等级,从XXX到特大暴雨,根据24小时内的降水量进行分类。

三、XXX。

1.有人说“天气就是气候”你认为对吗?为什么?答:不对。

天气和气候是不同的概念。

天气是指短时间内的气象现象,如一天或几天的气温、降雨等情况;而气候是指长时间内某个地区的气象特征,如常年的气温、降雨等。

因此,天气和气候的变化程度和时间尺度不同。

2.使用温度计测量气温时应注意些什么?答:使用温度计测量气温时需要注意以下几点:一是温度计是易碎品,需要轻拿轻放;二是应将温度计放在室外阴凉、通风的地方以获得准确的温度读数;三是读数时应保持视线和温度计液面水平,避免视觉误差。

教科版科学四年级上册单元知识点总结(全册)

教科版科学四年级上册单元知识点总结(全册)

教科版科学四年级上册单元知识点总结(全册)教科版科学四年级上册单元知识点总结第一单元《声音》第一课《听听声音》1.我们周围的声音丰富多彩。

有来自(动物)的叫声,有来自(自然界)的声音,还有来自(人类)生产生活发出的声音。

2.声音有(高低)、(强弱)等特点。

3.有些声音让我们觉得(悦耳、动听),比如(黄鹂鸟叫声);有些声音让我们觉得(刺耳、难听),比如(汽车喇叭声)。

4.在车站、菜市场等地经常会听到(嘈杂)的声音。

第二课《声音是怎样产生的》1.声音是由物体(振动)产生的。

2.(弹拨)橡皮筋,橡皮筋会发出声音。

3.(拔动钢尺、击鼓、敲打音叉)都能发出声音,同时看到物体在(振动)。

4.吹竖笛是(空气)振动发出声音。

5.我们说话的声音是由(声带)振动产生的。

把手放在喉结处,能感受到(声带)的振动。

第三课《声音是怎样传播的》1.声音可以在(气体、液体、固体)中传播,声音的传播离不开(物质)。

2.在(真空)的环境中,声音(不克不及)传播。

3.我们制作的“土德律风”,声音主如果通过(棉线)传播的。

4.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会(越来越轻)。

直至(听不见)。

5.声音是以(波)的形式传播的。

第四课《我们是怎样听到声音的》1.(耳朵)是我们的听觉器官。

依赖它我们可以听到各类声音。

2.我们的耳朵分为(外耳、中耳和内耳)三部分3.强弱不同的声音,声音(强)则引起鼓膜振动幅度(大)。

4.外界的声音引发(鼓膜)的振动,(听小骨)将振动传达到(内耳),并刺激(听觉神经)产生号,(大脑)吸收到号,我们就听到了声音。

第五课《声音的强与弱》1.声音的(强弱)可以用(音量)描述。

2.音量的大小与物体(振动的幅度)有关。

振动幅度越(大),声音越(强);振动幅度越(小),声音越(弱)。

3.用不同的力(拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

第六课《声音的高与低》1.声音的(上下)可以用(音高)描述。

小学四年级科学知识点整理总结

小学四年级科学知识点整理总结

小学四年级科学知识点整理总结第1单元认识空气1.我们周围空着的空间并不是真空着的,而是充满着空气。

2.空气占据着一定的空间,空气可以被压缩,压缩空气具有弹性。

3.压缩空气在生活中的用途:充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫……4.空气是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状,都是透明的。

5.空气是有质量的,实验时可以用电子天平帮助我们测量。

6.使用电子天平时要将它放在水平桌面上,然后打开电源,按一下“归零”按钮,确保在称量之前显示“0”。

7.17世纪,伽利略做实验验证了空气是有质量的。

8.在接近地面处,1升空气的质量约为1.29克,相当于3枚回形针的质量。

9.热气球是利用热空气上升的原理制作的。

10. 热空气向上流动,冷空气向下流动。

11.空气总是在循环运动的,空气的流动形成风。

第2单元研究土壤1.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的营养物质。

2.我知道土壤中的小动物有蚂蚁、蚯蚓、屎壳郎……3.用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,你看到土壤变湿了,说明土壤里有水分。

4.把土块放入水中,开始你看到有气泡冒出来,说明土壤中有空气。

5.搅拌以后,你看到水变浑浊,静置一段时间后,沉淀物分成三层,水底上层颗粒是黏土,下层颗粒是沙子,水面漂浮的细小物质是腐殖质。

6.土壤中的大颗粒为沙粒,中颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。

7.土壤分成三类,沙质土、黏土、壤土。

8.用放大镜看:沙质土颗粒更大,黏质土颜色更深。

用手捻一捻:沙质土颗粒更硬,而黏质土更细腻。

和点水握一握:黏质土能握团,沙质土不能握成团。

加点水搓一搓:黏质土能搓成条。

9.在比较渗水性的实验中,渗水性更好的是沙质土,最差的黏质土。

10.沙质土适宜生长的植物:芝麻、花生、仙人球……黏质土适宜生长的植物:荷花、芦苇、水稻……壤土适宜生长的植物:蚕豆、苹果树……11.表层土的养分很丰富,下层土供给植物的养分少多了。

四年级上册科学知识点总结

四年级上册科学知识点总结

四年级上册科学知识点总结一、电的知识1. 电是什么?电是一种自然现象,是物质的一种形态。

2. 电的来源:雷电、摩擦、磁体摩擦、电池等。

3. 什么是电流?电流是指电荷在导体中流动的现象。

4. 电路是由哪些部分组成的?电路由电源、开关、导线和用电器组成。

5. 电路的三种状态:通路、开路、短路。

通路是指电路中的开关接通,电流可以正常流动;开路是指电路中的开关断开,电流无法流动;短路是指电路中的导线直接连接电源的正负极,电流不经过用电器而直接流动。

6. 电荷的基本性质:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

7. 什么是电压?电压是指电源提供给电路的能量,使电荷在电路中流动。

8. 电池的种类:干电池、蓄电池、太阳能电池等。

9. 灯泡的工作原理:灯泡中的灯丝在电流的作用下发热发光。

10. 安全用电知识:不接触低压带电体,不靠近高压带电体;不使用绝缘皮破损的导线;不用要铜丝、铁丝等代替保险丝;不用要铜丝、铁丝等代替插头。

二、光的知识1. 光是什么?光是一种电磁波,人眼可以感知的部分为可见光。

2. 光的传播方式:光源发出的光在同一种均匀介质中沿直线传播。

3. 光的反射现象:光在两种介质的界面上发生反射,反射光和入射光位于同一平面内,反射光和入射光的角度相等。

4. 光的折射现象:光从一个介质斜射入另一种介质时,会因为速度的改变而偏折,从而导致折射角的变化。

5. 眼睛的结构和功能:眼睛通过虹膜调节光线进入的数量,光线通过晶状体折射后落在视网膜上,形成图像。

6. 眼镜的种类和作用:近视镜、远视镜、太阳镜等。

7. 防治近视的方法:保持正确的读写姿势,用眼卫生习惯,定期检查视力等。

8. 光的散射现象:光通过大气时由于空气分子的阻碍作用,使光线偏离原来的直线方向而向四面八方传播的现象。

9. 色散现象:白光通过棱镜时,不同波长的光折射率不同,从而形成光谱的现象。

10. 红外线和紫外线的特点和应用:红外线具有热效应,可以用于加热物体;紫外线具有化学效应,可以用于杀菌消毒等。

四年级科学复习总结知识点

四年级科学复习总结知识点

四年级科学复习总结知识点第⼀单元植物的⼀⽣1、种⼦⾥⾯都有(胚),(胚)能⽣长发育成⼀株植物。

2、种⼦的结构:(种⽪、⼦叶、胚)。

(种⽪)起到保护种⼦内部的作⽤。

⼦叶分为单⼦叶和双⼦叶。

3、种⼦萌发需要(温度、空⽓、⽔)三个条件。

4、花盆底部垫⽡⽚的主要作⽤是(保证⽔分能够缓缓流出,⼜使泥⼟不会堵塞排⽔孔保证空⽓及⽔分的流通)。

5、(在透明的玻璃杯⾥播种)便于观察种⼦的萌发过程,但是由于杯⼦⼩,营养不够,植物很难正常开花结果,因此当种⼦萌发之后应把幼苗移植到花盆⾥。

1 / 226、植物⽣长的“证据”:(⼩苗的⾼度、叶⼦的⼤⼩、宽窄、数量、茎的⼤⼩、分枝的多少、开花、结果)等。

7、植物⼀⽣所经历的过程:(播种、发芽、开花、结果)。

8、统计植物开多少花,我的办法是(给花套上⼀个⼩袋⼦,数花的多少)。

9、观察果实时应该观察果实的(⽣长位置)和(外形特点)。

10、植物的果实⽐花(少)。

11、有的果实对(⽪肤)和(眼睛)有(刺激)。

12、低温使植物⽣长减慢。

植物⼀般2--3天浇⼀次⽔。

第⼆单元⽣⽣不息2 / 221、花由(花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊)组成。

解剖花时⽤到(镊⼦)。

2、植物的花是植物的繁殖器官之⼀。

植物可以利⽤传粉的⽅式繁殖后代。

(雄蕊顶端有花药,花药⾥的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊的顶端)这个过程叫传粉。

3、不同的传粉⽅式:植物有的依靠异花传粉(如:菊花),有的依靠⾃花传粉(如:⿊麦花、⼤⾖花);有的是⾍媒花(如:菊花),有的是风媒花(如:⿊麦花);为了提⾼农作物的产量⼈们还经常对植物进⾏⼈⼯辅助授粉。

⼈⼯辅助授粉的⽅法有(⽤⼯具给植物授粉)和(直接⽤雄花给雌花授粉)。

3 / 224、⼤部分植物可以通过(种⼦)繁殖后代,有些植物可以通过(根、叶)繁殖后代。

如:⼤蒜、马铃薯利⽤(茎)繁殖后代,榕树⽤⽓⽣根繁殖后代、秋海棠⽤叶繁殖后代等。

5、扦插: 剪除部分叶⼦是为了减少⽔分的蒸发;枝条下端剪成斜⼝,便于与⼟壤充分接触,在⼟中挖⼩坑的作⽤是防⽌擦伤植物的新断⾯。

小学科学四年级上册(人教版复习资料)

小学科学四年级上册(人教版复习资料)

小学科学四年级上册科学知识点整理第一单元《天气》复习提纲1、天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。

我们每天能感觉到天气带来的变化,通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

城市天气预报常用的天气符号2、我们知道的天气现象有小雨、多云、晴、雾。

天气总是在不断变化着,它影响着我们的生活,也影响着地球上所有的生物。

4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格,在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风速和风向,如果有云,还要记录云的类型。

5、制作天气日历在观察每天天气时,要尽量在同一时间在同一地点进行。

不仅要坚持每天现察,还要注意收听、收看当地天气预报,以获取需要的天气数据。

认真做好记录便于我们分析一段时间的天气变化并找到天气变化的简单规律。

6、一个月的天所变化不能代表这一年的气候特点。

7、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

8、使用温度计测量气温时应该把温度计悬挂在室外阴凉通风的地方。

直到液柱不再变化后,再正确读数。

读数时,视线应与液柱顶端齐平,9、坚持每天使用温度计测量气温。

我们发现每天气温变化是有规律的:早晨的气温最低,然后逐渐升高直到中午最高,后来又逐渐下降。

10、风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

11、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

(零级风,烟直上;一级风,烟稍偏;二级风,树叶响;三级风,旗翩翩:四级风,灰尘起:五级风,起波澜:六级风,大树摇;七级风,行路难;八级风,树枝断;九级风,烟囱坍:十级风,树根拔;十一级,陆罕见:十二级,更少有,风怒吼,浪滔天。

)在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

12、降水是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。

降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。

13、雨量器是测量降水量多少的装置。

2020新青岛版(六三制)四年级上科学全册知识点总结(期末复习背诵提纲)

2020新青岛版(六三制)四年级上科学全册知识点总结(期末复习背诵提纲)

2020新青岛版(六三制)四年级上科学全册知识点总结(期末复习背诵提纲)第一单元知识点第一单元知识点1.制作昆虫模型,需要用到的材料有橡皮泥.牙签橡皮泥.牙签等。

2.昆虫的共同特征是身体分为头.胸.腹头.胸.腹了部分,头部有1对对触角,胸部有3对足。

3.妈蚁的种类有行军蚁.红蚂蚁.蜜罐蚁行军蚁.红蚂蚁.蜜罐蚁等。

4像蚂蚁.蝴蝶.蝗虫蚂蚁.蝴蝶.蝗虫这样的动物属于昆虫。

5.鱼类的共同特征是生活在水中生活在水中,身体表面覆盖着鳞片,有鳍,用鳗呼吸。

鳞片,有鳍,用鳏呼吸。

6.鱼类的身体分为头.躯干和尾,躯干上有鳍,还有鳞片为头.躯干和尾,躯干上有鳍,还有鳞片。

7.鱼类用鲸鳏呼吸,而鲸用肺肺呼吸,由此推出鲸不属于鱼类,就是在推理。

8.在用绿色食用色素调制的水滴入鱼嘴前的水中,观察水在鱼嘴及鳏盖中流动情况的实3佥中,发现水从鱼的嘴进入鳗,然后由鳏盖的后缘流出。

9.鸟类的共同特征是身体表面有羽毛,有喙,卵生羽毛,有喙,卵生。

10.像鸡.猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化后代的繁殖方式是卵生鸡.猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化后代的繁殖方式是卵生。

11.鸟喙具有多样性,使它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。

12.哺乳动物的共同特征是身体表面有毛,胎生,哺乳。

毛,胎生,哺乳。

13.像猫.狗这样后代在母体发育到一定阶段后才出生的繁殖方式是胎生。

胎生。

14.每年4月月8日是国际珍稀动物保护日日是国际珍稀动物保护日。

15.中国中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家,也是世界濒危动物种类较多的国家。

16.熊猫熊猫会濒临灭绝的原因是繁殖能力下降,适应环境能力减退。

第二单元知识点第二单元知识点1.生活中我们经常说水很烫.水凉了,这些都与水的温度温度有关。

2.常见的温度计有气温计.水温计和体温计气温计.水温计和体温计。

3.物体的冷热程度用温度温度表示。

温度计是测量物体温度的仪器,要根据被测物体选择合适的温度计温度计。

4.我们常用的温度计是摄氏温度计,它的计量单位是“摄氏度摄氏度〃,用"〃表5.测水温时,要将水温计的玻璃泡玻璃泡完全浸在水中,不能接触容器底和壁。

四年级上册科学知识点归纳总结

四年级上册科学知识点归纳总结

四年级上册科学知识点归纳总结一、知识点梳理1. 生物的分类:植物、动物和其他生物。

2. 植物的分类:草本植物和木本植物。

3. 动物分类:脊椎动物和无脊椎动物。

4. 生命的基本特征:呼吸、摄取食物、排泄废物等。

5. 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。

6. 动物的身体结构:头、躯干、四肢等。

7. 生物的适应性:生物为了适应环境,会有不同的形态和习性。

8. 生态平衡:生物之间的相互关系,包括食物链和生物圈。

9. 自然环境:空气、水、土壤等。

10. 人与自然的关系:人类应该保护自然环境,与自然和谐相处。

二、重点难点解析1. 植物的光合作用和呼吸作用:光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程;呼吸作用是植物通过呼吸作用将有机物氧化分解为二氧化碳和水的过程。

这两个过程是植物生长和发育的基础,需要重点理解。

2. 动物的食物链:食物链是生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

需要理解食物链的结构和作用,以及人类对食物链的影响。

3. 生态平衡的保护:生态平衡是生态系统中的生物和环境之间的一种动态平衡。

需要理解生态平衡的重要性,以及如何保护生态平衡。

4. 人与自然的关系:需要理解人类与自然环境之间的关系,以及如何保护自然环境。

三、学习方法建议1. 观察实验:通过观察实验,可以更好地理解科学知识。

可以在家中种植一些植物,观察它们的生长过程,或者观察一些小动物的行为习性。

2. 分类归纳:可以将所学的知识进行分类归纳,例如将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,将植物分为草本植物和木本植物等。

这样可以更好地理解和记忆知识。

3. 联系实际:可以将所学的知识与实际生活联系起来,例如食物链与生活中常见的食物关系相联系,生态平衡与环境保护相联系等。

这样可以更好地理解和应用知识。

新教科版四年级科学上册全册每课知识点总结

新教科版四年级科学上册全册每课知识点总结

新教科版四年级上册科学知识总结第一单元声音第1课时听听声音1. 我们生活在一个充满声音的世界里,鸟语花香。

2. 周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

3. 不同的声音有不同的特点,描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等。

4. 声音有高低强弱的变化。

第2课时物体怎样发出声音1. 声音是由物体振动产生的。

2. 物体受到外力作用不一定发出声音,只有让物体振动才能产生声音。

振动停止,声音就会停止。

(例如拉伸橡皮筋,皮筋受力变形,但没发声。

只有拨动橡皮筋,使它振动,才会发声)3. 用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

4. 音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高,5. 振动是指物体在力的作用下,不断重复地做往返运动。

6. 吹竖笛时,竖笛发出悦耳的声音,是因为竖笛中的空气在振动。

7. 人的发声器官是声带。

当我们发声时,声带变紧,并快速振动,产生声音。

声带越紧,发出的声音越高。

第3课时声音是怎样传播的1. 声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,物体振动时也会引起它周围的物质振动,并通过这些物质,把声音从一个地方传播到另外一个地方。

2. 抽出玻璃罩内的空气,我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气,闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。

3.把耳朵贴在桌子的一端,听到的声音比不贴在桌面上更强。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面,水面上会产生波纹,将音叉浸入水中,音叉能发出声音,是因为音叉还在振动,而且引起它周围的水也在振动。

5.声音的传播需要一定的条件,声音在固体、液体、气体中都能传播。

但是在不同物体中传播的情况是不样的。

固体传声的本领最强,气体传声的本领最弱。

6.空气是传播声音的重要物质,声音在真空中不能传播。

所以在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,听不到声音,必须要使用电子通信设备。

7.“土电话"是通过拉紧的棉线传播声音的。

最新人教版小学四年级科学上册知识点归纳汇总

最新人教版小学四年级科学上册知识点归纳汇总

最新人教版小学四年级科学上册知识点归
纳汇总
1. 海洋与陆地
- 地球是由陆地和海洋组成的。

- 海洋占地球面积的大部分,陆地只占很小的一部分。

- 海洋中有海水,陆地上有淡水和地下水。

2. 水的存在形态
- 水可以以固体、液体和气体三种形态存在。

- 0°C以下的水是固体,称为冰。

- 0°C到100°C的水是液体。

- 100°C以上的水是气体,称为水蒸气。

3. 空气和水蒸气
- 空气是我们周围的气体层,无色、无味、无形。

- 空气中有水蒸气,但我们看不见。

- 水蒸气是水在气体形态下的存在,可以变成云、雨等。

4. 太阳的作用
- 太阳是地球的光源和热源。

- 太阳的光线可以使我们看到东西,给我们光明。

- 太阳的热量可以使水变成水蒸气、云、雨等。

5. 月亮的特点
- 月亮是太阳照射下的一个天体。

- 月亮没有自己的光源,只能反射太阳的光线给我们看。

- 月亮有不同的形状,称为月相。

以上是人教版小学四年级科学上册的知识点归纳汇总,希望能帮助你更好地复和掌握这些知识!。

四年级上册科学重点

四年级上册科学重点

四年级上册科学重点
四年级上册科学重点主要包括以下几个方面:
1. 昆虫的特征:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有1对触角,胸部有3对足。

例如蚂蚁、蝴蝶、蝗虫等都属于昆虫。

2. 鱼类的特征:鱼类生活在水中,身体表面覆盖着鳞片,有鳍,用鳃呼吸。

鱼类用鳃呼吸,而鲸用肺呼吸,由此可以推出鲸不属于鱼类。

3. 鸟类的特征:鸟类的身体表面有羽毛,有喙,卵生。

4. 哺乳动物的共同特征:哺乳动物的身体表面有毛,胎生,哺乳。

例如猫、狗等都属于哺乳动物。

5. 声音的产生和传播:声音是由物体的振动产生的,空气是传播声音的重要物质。

物体振动可以引起周围物体的振动,从而使声音以波的形式向四周传播。

声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

6. 珍稀动物的保护:每年4月8日是国际珍稀动物保护日。

中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家,也是世界濒危动物种类较多的国家。

例如熊猫会因为繁殖能力下降和适应环境能力减退而濒临灭绝。

此外,四年级上册科学还涉及到其他方面的知识点,例如地球的构造、植物的种类和生长、人体的生理结构等等。

这些知识点都是学生需要掌握的重要内容,有助于他们更好地理解科学知识,提高科学素养。

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四年级科学上册第一单元知识点汇总教科版1、我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。

3 、我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

(温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据)4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5、在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。

如果有云,还要记录云的类型。

6、观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

7、使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。

8、气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。

9、测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量10 、风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。

11 、风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用8 个方位来描述风向。

12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13 个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

13、降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米。

14 、降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。

15、雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

16、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。

17 、根据云量的多少,天气分为晴天、多云和阴天。

云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气。

18、不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是:把天空当做一个圆,平均分成 4 份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。

19 、气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。

20、靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。

层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。

21、高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云,形成雷阵雨。

22、纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。

23 、对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。

24 、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点四年级科学上册第二单元知识点汇总教科版1、溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2、过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

3、做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠” 。

(一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。

两低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。

三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

)4、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取。

5 、高锰酸钾进入水中时的状态:极少数溶解,沉入水底。

轻轻摇晃杯子以后:水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。

充分搅拌高锰酸钾后:全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

6、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有:颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

7、胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。

8、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物。

9、不同的物质在水中的溶解能力是不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

10 、轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3 管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了。

11 、水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

12 .汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了。

)13 、切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

14 、在100 毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是36 克。

15 、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

16 、给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有:蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

17 、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低。

18 、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。

加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!19 、盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶。

20、酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。

四年级科学上册第三单元知识点汇总教科版1 、音叉是一种(发声)仪器,用来调试(乐器)和测试(音高)。

音叉上有字母和数字,字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。

敲击大小不同的音叉,小音叉的声音高,大音叉声音低。

2、我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。

3、一个物体在(力)的作用下,不断重复地做(往返)运动,这个物体就是一个(振动)的物体,这种运动称为(振动)。

声音是由(物体振动)而产生的。

(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。

如果停止振动声音就会马上停止。

)4、用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

5、耳朵里的(鼓膜)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

6、声音的强弱可以用(音量)来描述;声音的高低可以用(音高)来描述。

7、音量是由物体振动的幅度决定的。

物体振动幅度越(大),声音越(强),振动幅度越(小),声音越(弱)。

8 、音高是描述物体(振动快慢)的一个量。

物体振动得越(快),发出的声音就越(高)物体振动得越(慢),发出的声音就越(低)。

9、敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。

10 、拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低。

11 、击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。

12 、声音以(波)的形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过(各种物质),从一个地方(传播)到另一个地方的。

13 、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,不同物体中传播声音的本领(不同)。

14 、声音不能在(真空)中传播。

如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了(真空),我们就只看见闹钟的(铃)在动,却听不见(声音)。

15 、(空气)是传播声音的重要物质。

在月球上,由于没有(空气),即没有(可以传播振动的物质),所以两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用(无线电设备)。

16 、耳朵是我们的(听觉)器官,能将声波转化为振动的是耳朵中的(鼓膜)。

17 、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉得紧,振动(快),声音(高);拉得松,振动(慢),声音(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨动橡皮筋,振动幅度(大),声音(强),轻轻拨动它,振动幅度(小),声音(弱)。

18 、用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺,当钢尺伸出桌面短时拨动它,我们看到它振动得(快)听到它发出的声音(高),当钢尺伸出长时,我们看到它振动得(慢)听到它发出的声音(低)。

19 、把钢尺伸出桌面长度相同时,轻轻拨动它时,看到它振动幅度(小)听到它发出的声音(弱);用力拨动它时,看到它振动幅度(大),听到它发出的声音(强)。

20 、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。

21 、人的耳朵是由(外耳)、(中耳)和(内耳)构成的。

外耳的(耳廓)把收集到的声音通过(耳道)传到(鼓膜),引起鼓膜的(振动),这种振动被(听小骨)传递到(耳蜗)里,耳蜗把振动变成大脑能接受的(声音信号),最后由(听觉神经)把声音信号报告给(大脑),通过(大脑)的加工,我们就能听到各种各样的声音了。

22 、(耳)是我们的听觉器官,需要(精心呵护)。

(过高过强)的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免听到(过高过强)的声音并控制(噪声)。

23 、经常使用(耳塞)听会使听觉器官产生(疲劳)甚至造成(损伤),导致(听力下降)。

所以,要避免长时间使用(便携式视频)或(音频播放器)。

听力严重下降,需要配戴(助听器)帮助人们使声音放大。

24 、保护我们听力的方法有:远离噪声、控制物体发声教科版四年级科学上册第四单元我们的身体身体结构1. 我们的身体可以分为(头、颈、躯干、四肢)四部分。

2. 人体是由细胞、组织、器官和系统组成的。

最小的单位是细胞,最大的是系统。

3. 器官:是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。

每个器官都具有一定的形态和功能。

4. 胃、心脏、大脑和肺都是器官。

5. 人体各个部分的协调作用,充分体现出人体是一个统一的有机体。

6. 身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

7. 人体的每一个部分都有特殊的功能。

在进行生命活动时,保个部分是互相密切配合,协同工作的。

8. 人体系统包括:肌肉系统——使身体能够运动,将食物运输到消化系统,使心脏保持跳动。

骨骼系统——支持和保护身体,并和肌肉共同作用产生运动,产生血细胞和储存物质。

呼吸系统——将氧气带入身体内,并将二氧化碳排出体外。

循环系统——输送人体细胞需要的物质,并将废弃物排出体外,帮助抵抗疾病。

消化系统——将食物摄入身体,分解食物,吸收消化的食物。

泌尿系统——将废弃物排出体外。

免疫系统——抵抗疾病的发生。

神经系统——察觉和解释来自身体外部和内部的信息,使心脏保持跳动。

表皮系统——保护身体,保持体内水分,帮助控制体温。

骨骼1. 骨骼的作用:保护、支撑、运动;2. 骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。

3. 我们的身体里有一个支架,这就是骨骼。

4. 体内的骨骼系统中骨的数量由年龄而定。

一个刚出生的婴儿有275 块骨,而一个成年人的身体里却只有206 块骨。

5. 骨骼有五个主要功能:塑造体型、支持躯体运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。

6. 骨骼不能独立运动。

7. 经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活。

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