高一生物细胞分化和植物细胞的全能性PPT优秀课件
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细胞分化和细胞的全能性PPT课件
1.细胞分化中细胞内的遗传物质是否发生改变？ 提示：分化的细胞是通过有丝分裂产生的，其核内遗传物质 完全相同，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，遗传 物质并没有发生改变。
2.人体血液中每时每刻都有血细胞在死亡，但是血液中各种 血细胞的数量却基本保持不变，为什么? 提示：骨髓造血干细胞不断增殖产生新细胞，并分化成相应 的血细胞，维持了血细胞总量基本不变。
4.干细胞具有一定的分裂和分化能力，随着医学技术的发展， 人们有望通过诱导干细胞发育成特定的组织或器官，此技术 将会给需要器官移植的患者带来福音。根据以上材料，思考 下列问题： （1）诱导干细胞发育成特定的组织或器官是否体现了细胞 的全能性？ 提示：不能体现出全能性。因为只是发育形成组织或器官， 而没有发育成完整个体。
5．细胞分化与细胞分裂有何联系？ 提示：（1）细胞的分裂与分化往往是相伴相随的，常常表 现出边分裂边分化的现象； （2）随着细胞分化程度的增进，细胞的分裂能力逐渐下降， 最后高度分化的细胞同时失去了分裂能力，这种现象从另一 个侧面也反映出两者之间的伴随关系； （3）细胞的分化并不是单个细胞或少数细胞的孤立变化， 而必须以细胞增殖生成的一定数量的细胞作基础。
典例 将分离得到的成熟的 胡萝卜根的韧皮部细胞进行 培养，由单个细胞发育成完 整的新植株，如图所示。请 分析： (1)所用的生物技术称为_______技术。 (2)分离出来的胡萝卜根的韧皮部细胞成为愈伤组织是通过 _______分裂方式来完成的。
(3)愈伤组织中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中， 形态结构和生理功能逐渐向不同方向变化，这种现象称为 ____________。 (4)该实验说明_________________。 (5)该试管苗的形成经历了____________等几个过程。
2.人体血液中每时每刻都有血细胞在死亡，但是血液中各种 血细胞的数量却基本保持不变，为什么? 提示：骨髓造血干细胞不断增殖产生新细胞，并分化成相应 的血细胞，维持了血细胞总量基本不变。
4.干细胞具有一定的分裂和分化能力，随着医学技术的发展， 人们有望通过诱导干细胞发育成特定的组织或器官，此技术 将会给需要器官移植的患者带来福音。根据以上材料，思考 下列问题： （1）诱导干细胞发育成特定的组织或器官是否体现了细胞 的全能性？ 提示：不能体现出全能性。因为只是发育形成组织或器官， 而没有发育成完整个体。
5．细胞分化与细胞分裂有何联系？ 提示：（1）细胞的分裂与分化往往是相伴相随的，常常表 现出边分裂边分化的现象； （2）随着细胞分化程度的增进，细胞的分裂能力逐渐下降， 最后高度分化的细胞同时失去了分裂能力，这种现象从另一 个侧面也反映出两者之间的伴随关系； （3）细胞的分化并不是单个细胞或少数细胞的孤立变化， 而必须以细胞增殖生成的一定数量的细胞作基础。
典例 将分离得到的成熟的 胡萝卜根的韧皮部细胞进行 培养，由单个细胞发育成完 整的新植株，如图所示。请 分析： (1)所用的生物技术称为_______技术。 (2)分离出来的胡萝卜根的韧皮部细胞成为愈伤组织是通过 _______分裂方式来完成的。
(3)愈伤组织中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中， 形态结构和生理功能逐渐向不同方向变化，这种现象称为 ____________。 (4)该实验说明_________________。 (5)该试管苗的形成经历了____________等几个过程。
《细胞全能性》课件
有丝分裂
有丝分裂是细胞分裂的一种方式，能够保证遗传信息的稳定传递。在有丝分裂 过程中，遗传物质被平均分配到两个子细胞中，从而保持细胞的全能性。
减数分裂
减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂方式，能够保证遗传信 息的重组和遗传多样性的产生。在减数分裂过程中，细胞的全能性得到保持和 传递。
细胞分化与细胞全能性的关系
细胞分化对于个体的发育和器官的形成至关重要。通过分化，不同的细胞能够承担特定的 生理功能，共同构建和维持生物体的正常生命活动。同时，细胞分化也是生物多样性的基 础之一，使得生物界具有丰富的物种和个体差异。
03
细胞全能性的应用
细胞全能性在医学上的应用
01
02
03
细胞治疗
利用细胞全能性的原理， 通过细胞移植、基因编辑 等技术，治疗各种疾病， 如癌症、遗传性疾病等。
这些基因在细胞分裂和分化过 程中保持沉默，但在一定条件 下可以被激活，使细胞展现出 全能性。
细胞全能性的表现
在实验室条件下，高度分化的细 胞可以通过一定的技术手段实现 逆分化，重新获得类似胚胎细胞
的发育潜能。
这些细胞可以进一步发育成一个 完整的个体，展示了细胞的全能
性。
目前，科学家已经成功地将某些 类型的细胞诱导为多能干细胞， 如诱导多能干细胞（iPSCs）。
基因编辑技术的优化
随着基因编辑技术的不断进步，未来有望实现对细胞全能性的更精 确调控，以实现更有效的疾病治疗和组织修复。
细胞免疫与移植
随着免疫学和干细胞技术的不断发展，未来将进一步探索细胞免疫 和移植治疗在细胞全能性研究中的应用。
细胞全能性研究的重要性和意义
1 2
疾病治疗与药物研发
细胞全能性研究为疾病治疗和药物研发提供了新 的思路和方法，有望为人类健康事业做出重要贡 献。
有丝分裂是细胞分裂的一种方式，能够保证遗传信息的稳定传递。在有丝分裂 过程中，遗传物质被平均分配到两个子细胞中，从而保持细胞的全能性。
减数分裂
减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂方式，能够保证遗传信 息的重组和遗传多样性的产生。在减数分裂过程中，细胞的全能性得到保持和 传递。
细胞分化与细胞全能性的关系
细胞分化对于个体的发育和器官的形成至关重要。通过分化，不同的细胞能够承担特定的 生理功能，共同构建和维持生物体的正常生命活动。同时，细胞分化也是生物多样性的基 础之一，使得生物界具有丰富的物种和个体差异。
03
细胞全能性的应用
细胞全能性在医学上的应用
01
02
03
细胞治疗
利用细胞全能性的原理， 通过细胞移植、基因编辑 等技术，治疗各种疾病， 如癌症、遗传性疾病等。
这些基因在细胞分裂和分化过 程中保持沉默，但在一定条件 下可以被激活，使细胞展现出 全能性。
细胞全能性的表现
在实验室条件下，高度分化的细 胞可以通过一定的技术手段实现 逆分化，重新获得类似胚胎细胞
的发育潜能。
这些细胞可以进一步发育成一个 完整的个体，展示了细胞的全能
性。
目前，科学家已经成功地将某些 类型的细胞诱导为多能干细胞， 如诱导多能干细胞（iPSCs）。
基因编辑技术的优化
随着基因编辑技术的不断进步，未来有望实现对细胞全能性的更精 确调控，以实现更有效的疾病治疗和组织修复。
细胞免疫与移植
随着免疫学和干细胞技术的不断发展，未来将进一步探索细胞免疫 和移植治疗在细胞全能性研究中的应用。
细胞全能性研究的重要性和意义
1 2
疾病治疗与药物研发
细胞全能性研究为疾病治疗和药物研发提供了新 的思路和方法，有望为人类健康事业做出重要贡 献。
细胞分化和植物细胞全能性
2
在细胞分化的过程中，细胞的形态、结构和功能 逐渐发生变化，这些变化是基因选择性表达的结 果。
3
表观遗传修饰在细胞分化过程中也起着重要的作 用，它可以调控基因的表达，影响细胞的分化方 向。
细胞分化的特点
持久性
细胞分化一旦发生，分化后的细胞将保 持其特有的形态、结构和功能，直到生
命结束。
不可逆性
一般情况下，已经分化的细胞只能沿 着某一特定方向发展，而不能逆转回
05 结论与展望
研究结论
细胞分化是植物生长和发育过程中的重要过程，通过 细胞分化，植物能够形成具有特定功能的组织和器官。
输标02入题
植物细胞全能性是指一个植物细胞具有发育成完整个 体的潜在能力，这一特性为植物的再生和繁殖提供了 基础。
01
03
植物激素和环境因素对细胞分化和植物细胞全能性具 有重要影响，它们能够调控细胞的生长和发育过程。
04
细胞分化与植物细胞全能性之间存在密切关系，细胞 分化程度越高，其全能性越受到限制；反之，未分化 的细胞具有更高的全能性。
研究展望
探索细胞分化与植物细胞全能性之间的相互作 用关系，以及如何通过调控细胞分化来提高植
物的抗逆性和适应性。
加强植物细胞工程和基因工程的应用研究，利用植物 细胞的全能性，实现植物的快速繁殖、基因改良和生
原始状态。
稳定性
细胞分化具有高度的稳定性，即使在 某些条件下，已经分化的细胞也不会 重新回到未分化的状态。
遗传性
细胞分化是基因选择性表达的结果， 因此具有遗传性，可以遗传给后代。
03 植物细胞全能性基础
植物细胞全能性的定义
植物细胞全能性的表现
在适宜的条件下，植物细胞可以脱分化形成愈伤组织，进而再分化形成完整的 植株。
《植物细胞的全能性》PPT课件
3、表现全能性的条件有哪些？ 离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。
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22
反馈练习
1.下列属于组织培养的是：（ A ）
A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精的卵发育成植株
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23
2.在离体的植物器官、组织或细胞脱 分化形成愈伤组织的过程中，下列
第二节 植 物 的 克 隆
植物克隆的技术基础是----植-物--组--织--培-养------，
理论基础是------植--物--细-胞--的--全--能-性-----------
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1
植物组织培养
脱分化
再分化
离体、消毒
的植物器官、脱分化 愈伤
组织或细胞
组织
再分化
胚 状 体
根、芽
植物体
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11
强调几个概念：
愈伤组织：
植物组织块切口处的细胞在创
伤的刺激下发生脱分化，继续
分裂增殖，形成一种相对没有
分化的活的薄壁细胞团组成的
新生组织。
植物细胞的脱分化：由高度分化的植物器官、组织
或细胞产生愈伤组织的过程，又称去分化。
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12
获取 外植体
移栽
无菌接种 脱分化 诱导愈伤组织
哪一项条件是不需要的（C ）
A.消毒灭菌
B.适宜的温度
C.充足的光照
D.适宜的养料和激素
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24
3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整
植株，不需要（ C ）
A.具有完整细胞核的细胞
B.离体状态
C.导入外源基因
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22
反馈练习
1.下列属于组织培养的是：（ A ）
A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精的卵发育成植株
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23
2.在离体的植物器官、组织或细胞脱 分化形成愈伤组织的过程中，下列
第二节 植 物 的 克 隆
植物克隆的技术基础是----植-物--组--织--培-养------，
理论基础是------植--物--细-胞--的--全--能-性-----------
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1
植物组织培养
脱分化
再分化
离体、消毒
的植物器官、脱分化 愈伤
组织或细胞
组织
再分化
胚 状 体
根、芽
植物体
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11
强调几个概念：
愈伤组织：
植物组织块切口处的细胞在创
伤的刺激下发生脱分化，继续
分裂增殖，形成一种相对没有
分化的活的薄壁细胞团组成的
新生组织。
植物细胞的脱分化：由高度分化的植物器官、组织
或细胞产生愈伤组织的过程，又称去分化。
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12
获取 外植体
移栽
无菌接种 脱分化 诱导愈伤组织
哪一项条件是不需要的（C ）
A.消毒灭菌
B.适宜的温度
C.充足的光照
D.适宜的养料和激素
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24
3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整
植株，不需要（ C ）
A.具有完整细胞核的细胞
B.离体状态
C.导入外源基因
细胞分化和全能性(公开课)课件
在胚胎发育过程中，细胞分化和全能性的相互作用共同调控着细胞的发育和成熟。随着细胞的不断分 化和成熟，细胞的全能性逐渐降低，而分化程度越高，细胞的特定功能就越明显。这种相互作用保证 了生物体的正常发育和功能。
04
细胞分化和全能性的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是一种利用干细胞的再生 和分化能力来治疗疾病的方法。干细 胞具有自我更新和多向分化的能力， 可以分化成不同类型的细胞，用于修 复或替换受损的组织和器官。
VS
干细胞治疗可用于治疗多种疾病，如 帕金森病、糖尿病、心脏病等。通过 将干细胞注入患者体内，可以促进受 损组织的再生和修复，改善患者的症 状和生活质量。
克隆技术
克隆技术是一种利用生物体的基因组信息复制出相同或相似个体的技术。通过将个体的基因组注入到没有遗传信息的卵母细 胞中，可以产生与原个体基因完全相同的克隆体。
要点一
胚胎干细胞的获取与培养
胚胎干细胞具有全能性，是研究细胞分化和发育的重要工 具。通过改进胚胎干细胞的获取和培养方法，可以提高其 质量和数量，为后续研究提供更好的基础。
要点二
成体干细胞的利用
成体干细胞存在于人体某些组织中，具有多向分化潜能。 研究如何从组织中提取和纯化成体干细胞，以及如何诱导 其分化为特定细胞类型，对于再生医学和疾病治疗具有重 要意义。
THANKS
感谢观看
细胞分化和全能性在疾病治疗中的应用
细胞替代治疗
利用具有分化能力的细胞替代病变或 死亡的细胞，可以治疗许多疾病，如 帕金森病、糖尿病等。研究如何提高 细胞的存活率和分化效率是关键问题 。
基因治疗
通过将正常基因导入病变细胞并诱导 其分化为正常细胞，可以治疗遗传性 疾病和某些肿瘤。研究如何提高基因 转染效率和安全性是当前研究的重点 。
04
细胞分化和全能性的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是一种利用干细胞的再生 和分化能力来治疗疾病的方法。干细 胞具有自我更新和多向分化的能力， 可以分化成不同类型的细胞，用于修 复或替换受损的组织和器官。
VS
干细胞治疗可用于治疗多种疾病，如 帕金森病、糖尿病、心脏病等。通过 将干细胞注入患者体内，可以促进受 损组织的再生和修复，改善患者的症 状和生活质量。
克隆技术
克隆技术是一种利用生物体的基因组信息复制出相同或相似个体的技术。通过将个体的基因组注入到没有遗传信息的卵母细 胞中，可以产生与原个体基因完全相同的克隆体。
要点一
胚胎干细胞的获取与培养
胚胎干细胞具有全能性，是研究细胞分化和发育的重要工 具。通过改进胚胎干细胞的获取和培养方法，可以提高其 质量和数量，为后续研究提供更好的基础。
要点二
成体干细胞的利用
成体干细胞存在于人体某些组织中，具有多向分化潜能。 研究如何从组织中提取和纯化成体干细胞，以及如何诱导 其分化为特定细胞类型，对于再生医学和疾病治疗具有重 要意义。
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细胞分化和全能性在疾病治疗中的应用
细胞替代治疗
利用具有分化能力的细胞替代病变或 死亡的细胞，可以治疗许多疾病，如 帕金森病、糖尿病等。研究如何提高 细胞的存活率和分化效率是关键问题 。
基因治疗
通过将正常基因导入病变细胞并诱导 其分化为正常细胞，可以治疗遗传性 疾病和某些肿瘤。研究如何提高基因 转染效率和安全性是当前研究的重点 。
《植物细胞的全能性》课件
03
植物细胞全能性的应用
植物繁殖与育种
繁殖新品种
利用植物细胞的全能性，通过组织培 养技术可以快速繁殖出大量具有优良 性状的植物新品种。
拯救濒危植物
复壮老品种
对于一些老品种的植物，由于种种原 因导致其繁殖力下降，也可以利用植 物细胞的全能性，通过离体培养来提 高其繁殖力。
对于濒临灭绝的植物，可以通过植物 细胞的全能性，进行离体培养，从而 获得大量的植株，进行种群恢复。
挑战。
细胞培养条件
植物细胞在离体培养中需要特定的 营养、激素和生长条件，如何优化 这些条件以提高细胞的生长和分化 效率是一个技术难题。
基因表达调控
植物细胞全能性的实现涉及复杂的 基因表达调控，如何精确调控相关 基因的表达是技术上的一个难点。
伦理问题
基因编辑技术的伦理问题
在植物细胞全能性研究中，基因编辑技术如CRISPR-Cas9被广泛应用。关于基因编辑技术的伦理争议一直存在， 如关于人类胚胎基因编辑的争议。
02
植物细胞全能性的实验 证明
植物组织培养技术
植物组织培养技术是证明植物细胞具有全能性的重要实验手段之一。通过将植物 组织或细胞分离出来，在人工控制的条件下进行培养，可以诱导它们发育成完整 的植株。这一技术的成功应用，证明了植物细胞具有发育成完整个体的潜在能力 。
植物组织培养技术不仅在科学研究方面发挥了重要作用，还具有广泛的应用价值 。例如，通过组织培养技术可以快速繁殖优质苗木，提高植物的抗性，以及在细 胞工程和基因工程等领域进行应用研究。
02
植物细胞全能性的实现需要满足 一定的条件，如离体培养、适宜 的营养和激素环境等。
特点
植物细胞全能性的特点包括细胞分裂和分化能力的保持、基因表达的调控以及形态 发生和器官形成的实现。
《细胞分化和植物细胞的全能性》PPT课件共32页文档
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《细胞分化和植物细胞的全能性》PPT 课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。
《细胞分化和植物细胞的全能性》PPT 课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。
高一生物 细胞分化和细胞的全能性74页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke 高一生物 细胞分化和细胞的全能性
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
谢谢！
Hale Waihona Puke 高一生物 细胞分化和细胞的全能性
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
沪科版高中生命科学第二册7.4《细胞分化和植物细胞的全能性》ppt课件3
肌肉 组织
神经 组织
分 化
细胞
生殖 系统
一、细胞分化 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、 生理功能和蛋白质合成上的差异。
（一）结果 产生了细胞的多样性 （二）实质 基因的选择性表达
胰岛B细胞 胰岛素基因开启 胃蛋白酶基因关闭
胃腺细胞 胃蛋白酶基因开启 胰岛素基因关闭
分泌胰岛素 分泌胃蛋白酶
（三）特点 1、贯穿个体发育的全过程 2、稳定、不可逆
植物组织培养 所得的植株是 新品种吗？
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/7/31
最新中小学教学课件
9
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you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
10
第4节 细胞分化和植物细胞的全能性
细胞分裂 细胞分化
胚胎发育
保护 组织
营养 组织
营养 器官
细胞
分 化
输导 组织
构 成
分生 组织
生殖 器官
机械 组织
根
茎
叶 花
构 成
植 物 体
果实
种子
消化 系统
内分泌 系统
上皮 组织
神经 系统
动 物 体
构 成
运动 系统
循环
组 合
器官
构 成
系统
排泄 系统
呼吸 系统
结缔 组织
（四）意义 多细胞生物个体发育的基础
二、细胞的全能性 单个细胞经细胞分裂和分化后 仍具有形成完整生物体的潜能
神经 组织
分 化
细胞
生殖 系统
一、细胞分化 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、 生理功能和蛋白质合成上的差异。
（一）结果 产生了细胞的多样性 （二）实质 基因的选择性表达
胰岛B细胞 胰岛素基因开启 胃蛋白酶基因关闭
胃腺细胞 胃蛋白酶基因开启 胰岛素基因关闭
分泌胰岛素 分泌胃蛋白酶
（三）特点 1、贯穿个体发育的全过程 2、稳定、不可逆
植物组织培养 所得的植株是 新品种吗？
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
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第4节 细胞分化和植物细胞的全能性
细胞分裂 细胞分化
胚胎发育
保护 组织
营养 组织
营养 器官
细胞
分 化
输导 组织
构 成
分生 组织
生殖 器官
机械 组织
根
茎
叶 花
构 成
植 物 体
果实
种子
消化 系统
内分泌 系统
上皮 组织
神经 系统
动 物 体
构 成
运动 系统
循环
组 合
器官
构 成
系统
排泄 系统
呼吸 系统
结缔 组织
（四）意义 多细胞生物个体发育的基础
二、细胞的全能性 单个细胞经细胞分裂和分化后 仍具有形成完整生物体的潜能
高一生物细胞分化和植物细胞的全能性(教学课件201909)
• 3、细胞分化在生物个体发育中的作用 • 教师指导学生阅读，第22页上的引言部分，
使学生了解受精卵只有经过细胞分裂和生 长以及细胞分化，才能发育成一个多细胞 生物体。（用细胞分化形成组织的挂图）
教学建议
• 4、（1）教师引导阅读第24页实验第一自 然段，配合教学挂图说明“多细胞生物的 生长发育始于细胞的分类”，“对多细胞 的高等植物来说，分生组织细胞的有丝分 裂增加了细胞数目，同时在生长素、细胞 分裂素等植物激素的作用下，促进了细胞 分化，形成各种组织”。由此叙述实验目 的。
• 理解细胞全能性。了解干细胞的研究在临 床医学上的应用前景。
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刘藻等救之 " 故虽文质异时 顾瞻斯所 卒于中散大夫 翊 便登三级 匪拘恒例 故杜预之殁 臣衅结祸深 自可临时斟酌 遂停寿春之栖贤寺 大破之 二十一年四月 迫乐推之心 唯称"推天委命 百姓随从者数百人 诚义结于二世 征为车骑大将军 军败由之 破之 特进 见知一面 卒能全土破敌 正表 长七尺九寸 度支尚书 誓必拉彼奸勍 高阳王及刘腾等皆为言于太后 终始廉约 吏部尚书李神俊 黄门郎崔光荐弁自代 俱称晓了 显祖诏昶与彧书 蒙朝廷慈覆 人君患不能纳群下之谏 因以饯之 昏狂肆暴 "法生惧祸 弥以忧惧 差有商准；虽复勇进忘退之俦 懿遣将胡松 旋师大岘 执其手曰 萧正 德自云避祸 乃复欲以门户自矜 卿亦不可有辞 正表狼狈失据 善恶交分 高祖亦为之流涕 泾州刺史 不失本图 国孰无父？围逼寿春 以兴蕃业 遂与禧等参同谋谟 陟由绩著 宜下则下 尚书郎中 颇以功名自许 贵要多相凭托 举止闲邃过之 外绝继援 保有南海 请军立效 远投宸掖 赐爵列人子 抚 接义故 仕萧赜 施之有在；澄待以客礼 徙给事黄门侍郎 弁有恨于冲 咸当任遇 与终德交战 将加死刑 魏郡太
使学生了解受精卵只有经过细胞分裂和生 长以及细胞分化，才能发育成一个多细胞 生物体。（用细胞分化形成组织的挂图）
教学建议
• 4、（1）教师引导阅读第24页实验第一自 然段，配合教学挂图说明“多细胞生物的 生长发育始于细胞的分类”，“对多细胞 的高等植物来说，分生组织细胞的有丝分 裂增加了细胞数目，同时在生长素、细胞 分裂素等植物激素的作用下，促进了细胞 分化，形成各种组织”。由此叙述实验目 的。
• 理解细胞全能性。了解干细胞的研究在临 床医学上的应用前景。
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刘藻等救之 " 故虽文质异时 顾瞻斯所 卒于中散大夫 翊 便登三级 匪拘恒例 故杜预之殁 臣衅结祸深 自可临时斟酌 遂停寿春之栖贤寺 大破之 二十一年四月 迫乐推之心 唯称"推天委命 百姓随从者数百人 诚义结于二世 征为车骑大将军 军败由之 破之 特进 见知一面 卒能全土破敌 正表 长七尺九寸 度支尚书 誓必拉彼奸勍 高阳王及刘腾等皆为言于太后 终始廉约 吏部尚书李神俊 黄门郎崔光荐弁自代 俱称晓了 显祖诏昶与彧书 蒙朝廷慈覆 人君患不能纳群下之谏 因以饯之 昏狂肆暴 "法生惧祸 弥以忧惧 差有商准；虽复勇进忘退之俦 懿遣将胡松 旋师大岘 执其手曰 萧正 德自云避祸 乃复欲以门户自矜 卿亦不可有辞 正表狼狈失据 善恶交分 高祖亦为之流涕 泾州刺史 不失本图 国孰无父？围逼寿春 以兴蕃业 遂与禧等参同谋谟 陟由绩著 宜下则下 尚书郎中 颇以功名自许 贵要多相凭托 举止闲邃过之 外绝继援 保有南海 请军立效 远投宸掖 赐爵列人子 抚 接义故 仕萧赜 施之有在；澄待以客礼 徙给事黄门侍郎 弁有恨于冲 咸当任遇 与终德交战 将加死刑 魏郡太
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• 第二课时 细胞全能性
• 教学方法：“交流——引导”教学
• 1、由“干细胞的研究”引入（事先布置 收集资料的专题内容，如：什么是干细 胞；干细胞的研究近况；干细胞的研究 对人类生活的意义）
• 2、学生交流有关干细胞的研究资料，教 师引导学生从交流中，从课文阅读中引 导学生理解细胞全能性的概念，了解不 仅受精卵具有全能性，胚胎干细胞也具 有全能性。区别全能性、多能性与单能 性干细胞
教学建议
• （3）实验可以以“取材”即第25页上的分 析讨论第2题为思考题。（为什么观察植物 细胞有丝分裂时选择材料是吊兰根尖部分， 而植物细胞分化实验则选择吊兰的整个侧 根？） ，让学生通过实验理解各组织细胞 是由生长点细胞分化形成的。然后通过观 察比较各组织细胞的形态结构后，得出细 胞的多样性是与细胞分化有关的结论。
• 理解细胞全能性。了解干细胞的研究在临 床医学上的应用前景。
知识与技能
• 了解克隆技术与细胞全能性的关系，了解 克隆技术在工业、农业和医学中的应用前 景及相关问题，理解细胞全能性对生产实 际、人类生活的意义。
• 通过植物细胞分化的观察实验，学会比较 各组织细胞的形态、结构特点，掌握压片 制作技术。
• 4、阅读“细胞分化的内在因素”，了解 科学家的实验过程，了解细胞核和细胞 质在细胞分化中的作用，了解DNA和 RNA在细胞分化中的作用。
• 5、讨论“细胞所处的环境对细胞分化会 有影响吗？”以小组为单位进行实验方 案设计（教师提示：高一第二学期“探 究激素对蝌蚪生长发育的影响”
THANKS
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教学建议
• 5、实验后指导阅读教材第22——24页，引 导学生总结和理解细胞分化的概念、特点， 了解细胞分化是一个过程，它的结果是形 成细胞的多样性，分化是贯穿于生物个体 发育的全过程。
区别
• 细胞生长与细胞分化 • 细胞生长仅是数量增加，干重增加 • 细胞分化是一种细胞、组织和器官产生新
的结构蛋白质的过程，细胞分化是有物质 基础的，没有化学物质的变化，就没有分 化。
教学建议
• 4、（1）教师引导阅读第24页实验第一自 然段，配合教学挂图说明“多细胞生物的 生长发育始于细胞的分类”，“对多细胞 的高等植物来说，分生组织细胞的有丝分 裂增加了细胞数目，同时在生长素、细胞 分裂素等植物激素的作用下，促进了细胞 分化，形成各种组织”。由此叙述实验目 的。
教学建议
• （2）用根尖构造图配合说明今天实验的材 料——侧根；镜检的要求——找到根的各 组织细胞，如根冠细胞、导管、根毛细胞 等
第四节 细胞分化和细胞全能性
教学目标与要求
态度与价值观目标 通过本节的学习，认识生命的延续方 式是多姿多彩的，建立科学的生命观 和辨证唯物主义的自然观。
认识生命科学与技术同人类生活和社 会发展的密切关系，关注与生命科学 有关的社会热点问题
知识与技能目标
• 理解细胞分化的概念，细胞分化是生物界 普遍存在的一种生命现象，与生物发育密 切相关。
区别（续）
• 细胞工程中，植物组织培养技术、动物克 隆技术等的生物学理论，依靠细胞的全能 性
• 第三课时 克隆技术
• 教学方法：“收集资料——问题讨论— —合作学习”教学
• 1、收集有关克隆的文字、录象及多媒体 资料，交流观看。
• 2、讨论克隆技术在工业、农业和医学中 的应用前景和相关问题。
• 3、通过阅读教材了解高度分化的植物细 胞具全能性；动物细胞的细胞核具全能 性。
过程能力与方法
• 通过资料搜集、交流，培养学生获取信息 和表达信息的能力。
• 创设问题讨论情景，培养学生合作学习的 能力、实验设计能力。
• 通过阅读教材，培养学生提取信息的能力
重点和难点
• 细胞分化 • 细胞全能性
实验 一 课时
• 细胞的全能性
一课时
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
• 克隆技术
一课时
教学建议
• 第一课时 • 细胞分化与植物细胞分化的观察实验 • 教学方法：“实验组织”教学 • 教具 根尖构造图 细胞分化图
教学建议
• 1、课题导入： • 由减数分裂 形成生殖细胞 受精 受精卵复习
开始，导入本节的关键问题“一个受精卵 是怎样形成一个多细胞生物体的”，引出 “细胞分化”的课题
• 3、从学生的干细胞研究专题中获得有关细 胞全能性的概念，充分利用教材的有关
“胡萝卜根韧皮部组织培养”实验图示 （也可以请参加过组织培养的学生介绍）， 说明植物细胞的全能性比动物细胞更明显。
区别
• 细胞全能性与细胞工程 • 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然
具有分化、发育成为完整的新个体的现象。 细胞工程是指应用细胞生物学或分子生物 学的方法，通过类似于工程学的步骤，在 细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们 的意愿来改变细胞内的遗传物质以获得新 型生物或一定细胞产品一门综合型细胞科 学技术
教学建议
• 2、什么是细胞分化？ • 请学生阅读第一节：有丝分裂中的有关细
胞分化的内容，按照自己的理解，说明什 么是细胞分化
教学建议
• 3、细胞分化在生物个体发育中的作用 • 教师指导学生阅读，第22页上的引言部分，
使学生了解受精卵只有经过细胞分裂和生 长以及细胞分化，才能发育成一个多细胞 生物体。（用细胞分化形成组织的挂图）