小学音乐集体备课记录簿表
二年级音乐集体备课记录
![二年级音乐集体备课记录](https://img.taocdn.com/s3/m/133b39ae0875f46527d3240c844769eae009a3a0.png)
二年级音乐集体备课记录准备时间:[日期]参与教师:[教师姓名]目标:传授学生关于音乐基本概念和节奏感的知识,并能够通过演唱和鸣奏乐器来表达音乐情感。
内容:1. 引入:在课堂开始时,教师通过播放一段简短的音乐片段来引起学生的兴趣,并引导他们谈论自己对音乐的感受和喜好。
2. 音乐基本概念:- 音符和节拍:教师向学生介绍常见的音符和节拍,并通过教学素材和示范来帮助学生理解和记忆。
- 音阶和音程:教师通过演示声音的升高和降低来引入音阶和音程的概念,并请学生观察和模仿。
3. 节奏感训练:- 教师使用简单的节奏乐曲引导学生拍打节拍,并帮助他们逐渐感受到音乐的节奏。
- 学生分组合作,使用身体动作和口语模仿教师给出的不同节奏,培养学生集体合作和音乐节奏感。
4. 鸣奏乐器:- 教师提供简单的乐器,如手拍板、节拍器等,让学生进行鸣奏实践,并体验乐器的声音和韵律。
- 学生分组合作,通过鸣奏乐器来演奏简单的乐曲,培养学生的合作能力和音乐表达能力。
5. 结束:教师对学生的参与和表现给予肯定和鼓励,并鼓励学生在家中继续练和探索音乐。
教学反思:首先,通过引入音乐片段,成功激发了学生对音乐的兴趣,并促使他们积极参与课堂讨论。
在课堂中,学生能够较好地理解和掌握音符、节拍、音阶和音程的概念,同时在节奏感训练中也表现出积极的态度。
然而,在鸣奏乐器环节中,有个别学生表现较为急躁和不专注,需进一步引导和关注。
通过本堂课的教学实践,我们认识到在音乐教学中,激发学生的兴趣、培养集体合作意识和细心观察学生的个别需求非常重要。
下一堂课计划:下一堂课将继续巩固和拓展学生对音乐概念的理解,注重培养学生的音乐表达能力和审美观念。
同时,将引入简单的旋律和歌曲,带领学生进行歌唱实践,并通过分组合作形式,让学生自由发挥创造力,展示个人和集体的音乐表达能力。
签名:[教师签名]。
小学音乐兴趣小组精彩活动记录簿
![小学音乐兴趣小组精彩活动记录簿](https://img.taocdn.com/s3/m/e07ef548c8d376eeafaa3105.png)
实用文档
音乐兴趣小组活动动记录蓝村镇第一小学孙宪伟
实用文档
活动记录
舞蹈表演能力器我们将以发展学生特长为目标使他人瓣综合并掌握一定技术技能在演奏陈卓丁忆施永杨承杨凌曹思俞万刘
昕刘昕浩蔡礼刘立阮可万舒张今曾家周乙洛施顺雪陈运蔡雪陈雨
尤润谈月沈凡钱哲
殷旭焦文王云王晓徐龄李亭汶等
实用文档
活动记录
实用文档
活动记录
实用文档
录动记活
实用文档
录活动记
实用文档
录活动记
实用文档
录活动记
实用文档
录活动记
实用文档
录活动记
实用文档
录活动记
实用文档
录活动记
实用文档。
安阳市宗村小学音乐教室活动记录表
![安阳市宗村小学音乐教室活动记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/d1936c33f78a6529647d53a5.png)
3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边 舞的气氛。
活动 效果
教授基本舞蹈知识。
安阳市宗村小学少年宫音乐活动记录
时 8 地 音乐 组
间
点 教室 别
活动 跳起舞(2) 内容
音 辅导 郭瑞红 参加
乐 教师
人员
20人
活
表演《我的家在日喀则》
动
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所
能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
活动 小组比赛激发学生兴趣。
效果
安阳市宗村小学少年宫音乐活动记录
时 11 地 音乐 组
间
点 教室 别
音 辅导 郭瑞红 参加
乐 教师
人员
20人
活动 内容
小动物的歌(1)
一、表演《我的小绵羊》
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创 歌曲动作,选择打击乐器。
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学 生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
活动 效果
采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养。
安阳市宗村小学音乐教室活动记录表
时 5 地 音乐 组
间
点 教室 别
活动 童话故事(1)
音 辅导 郭瑞红 参加
活动 效果
体会劳动的热情。
安阳市宗村小学少年宫音乐活动记录
时 10 地 音乐 组
间
点 教室 别
音 辅导 郭瑞红 参加
乐 教师
人员
20人
活动 内容
愉快的劳动(2)
活
表演《不再麻烦妈妈》
小学音乐兴趣小组活动记录表
![小学音乐兴趣小组活动记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/ec65424bbd64783e08122b2c.png)
调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈,顺时走,边
走边唱第 段。选 名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。 这 时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。
活动学生参与积极
1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、咼脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
活动
效果
了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。
时间
第3周
地点
音乐室
辅导教师
樊利慧
参加人员
3、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励。
效果
时间
第2周 地点 音乐室辅导教师樊利慧参加人员30人
活动
内容
活动
过程
生活多快乐(2)
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲,随着歌声拍手。
问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、创编与活动:试着做一做
时间
第1周
地点
音乐室
辅导教师
樊利慧
参加人员
30人
活动
生活多快乐(1)
内容
、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听 音乐。
小学下册音乐第一次集体备课
![小学下册音乐第一次集体备课](https://img.taocdn.com/s3/m/4bf2098c4028915f814dc212.png)
歌曲的最后一句两次出现了八分音符,并且两段歌词字数不同,所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破 。
《报春》:
教学重、难点:正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。能大胆积极地参与表演与创造。
三年级:
《嘀哩嘀哩》:
教学重点、难点:
1.听老师弹单音,生说出音名。
2.听琴声,看手势,找朋友。
教学重点:掌握歌曲旋律,积极参与集体律动。
《草原赞歌》:
教学重难点:歌曲教学学会正确换气,唱准歌曲节奏。
六年级:
《敲起我的小木鼓》
教学重点:掌握主题旋律,积极参与集体律动。
教学难点:听辨歌曲的情绪
《巴鲁瓦》
教学重难点:学生能用饱满的热情演唱《巴鲁瓦》。
研究
过程
及
思路
详记
沈利芹:一二年级学生属于低学段,教学目标的设定应当符合她们的年龄特征。
2.乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
二年级:
1.熟练的演唱歌曲,并富有感情。
2.掌握音乐律动。
三年级:
1.唱好歌曲中的跳进音程。
2.引导学生根据歌词编创,表演歌曲。
《报春》:
1.通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.通过一系列的游戏、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
《春天的小河》:
1.能专注地聆听音乐,初步感受管弦乐,能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
五年级《音乐》集体备课记录1
![五年级《音乐》集体备课记录1](https://img.taocdn.com/s3/m/2543bf2b876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf23.png)
五年级《音乐》集体备课记录1准备工作1. 确定备课主题:五年级音乐课2. 安排备课时间和地点:日期:[填写日期],地点:[填写地点]3. 参与备课人员:[填写人员名单]议程1. 复上一课时的内容:[填写复内容]2. 确定本课时的教学目标:[填写教学目标]3. 分工合作,准备教案:[填写分工和教案准备情况]4. 确定教学资源和素材:[填写使用的教学资源和素材]5. 安排课堂活动和互动方式:[填写课堂活动和互动方式]6. 讨论评估方式:[填写评估方式]7. 安排下一次备课时间和地点:日期:[填写日期],地点:[填写地点]课堂实施1. 教师引导学生进行复。
2. 教师介绍本课的教学目标并解释课堂活动和互动方式。
3. 学生参与课堂活动。
4. 教师使用教学资源和素材进行教学。
5. 教师根据评估方式对学生进行评估。
6. 教师鼓励学生提问和互动。
结束步骤1. 教师进行本堂课的总结。
2. 教师分享下一次备课的安排和预内容。
3. 教师提醒学生带齐所需教材和研究工具。
备课总结本次备课团队合作紧密,共同完成了课堂准备工作。
教师们通过分工合作,准备了详细的教案,并准备了丰富多样的教学资源和素材,以提高学生的研究兴趣和参与度。
课堂实施时,教师们根据教学目标进行引导,引导学生积极参与互动,提高学生的研究效果。
通过本次备课,我们相信学生们将在音乐课上取得更好的研究成果。
下次备课安排下次备课将于[填写日期]在[填写地点]进行。
备课内容将在会议结束后通过邮件形式发送给所有教师,请大家做好预和准备工作。
小学音乐集体备课记录簿表
![小学音乐集体备课记录簿表](https://img.taocdn.com/s3/m/dd59feda102de2bd960588a6.png)
学科
音乐
年级
三
地点
办公室
备课组长
胡成安
参加人员
全体音乐教师
备课内容
浏阳河
备课过程
今天的这次活动,我们来一起研讨三年级上册第八课的一首歌曲《浏阳河》,刚刚我上完了这节课,请大家针对这一节课提出自己的设计理念和思路,看看本节课与我们的音乐小专题研究的小组合作有没有联系?对于本节课大家感觉运用得如何,哪些方面还存在着需要改进的地方。请大家畅所欲言:
备课反思
1、用尽可能多的时间去赏析你要和学生共同分享的教学内容
俗话说“台上一分钟,台下十年功”。音乐教师备课的第一步就是吃透教材,怎样做到吃透教材呢?一时要“钻”进去,二是要“钻”出来。
所谓“钻”进去就是钻研教材。首先是要熟悉教材,反复聆听或演唱作品,其次才可深入分析教材的特点、结构、情感因素以及知识分布情况等;所谓“钻”出来,就是创造性地使用教材。通过结合地区、本校和本人的实际情况,特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理,整合利用好各种课程资源,及时调整教学活动,让音乐的本质特征以及育人功能在教学实践中得意充分体现。
(5)再现新知,灵活结尾
一首优美的乐曲既要有激动人心的开头,也要有耐人寻味的尾声。音乐课的结尾可以是师生共同简短的知识总结,也可以是老师一句满怀希望的寄语,可以在师生共歌共舞中结尾,也可以在静听乐曲中结束。
7、在“备全自己”上下功夫
(1)体现自我
发挥自身优势,使音乐教师个体独具的专业基本功、个性魅力能在教学过程中得以张扬,努力形成较成熟、稳定的教学风格。
(2)了解学生。首先要思考什么样的学习目标适合他们?什么样的方法能帮助他们最快有效地达到学习目标?再具体点,不同年级学生的情感、兴趣需要是什么?需要学生掌握的知识点又是什么?他们已有的知识基础、生活常识如何?聆听乐曲时,他们真正感到困惑和难于解决的关键点在哪里?最后“分层要求、尊重差异、据学而教、以学定教。
音乐教师集体备课记录表
![音乐教师集体备课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/517f5f4103020740be1e650e52ea551810a6c9cc.png)
音乐教师集体备课记录表日期:[填写日期]
参与教师:[填写教师姓名]
主题:[填写备课主题]
1. 目标和内容
- 目标:[填写备课目标]
- 内容:[填写备课内容]
2. 教学资源
- 课本: [填写使用的教材名称]课本: [填写使用的教材名称] - 其他教学资源: [填写使用的其他教学资源]其他教学资源:[填写使用的其他教学资源]
3. 教学步骤
- 步骤1: [填写备课步骤1]步骤1: [填写备课步骤1]
- 步骤2: [填写备课步骤2]步骤2: [填写备课步骤2]
- 步骤3: [填写备课步骤3]步骤3: [填写备课步骤3]
- ... (继续列出备课中的其他步骤)
4. 教学活动
- 活动1: [填写备课活动1]活动1: [填写备课活动1]
- 活动2: [填写备课活动2]活动2: [填写备课活动2]
- 活动3: [填写备课活动3]活动3: [填写备课活动3]
- ... (继续列出备课中的其他活动)
5. 课堂评估
- 评估方法: [填写备课中使用的评估方法]评估方法: [填写备课中使用的评估方法]
- 评估内容: [填写备课中评估的内容]评估内容: [填写备课中评估的内容]
6. 备注
- [填写备课期间需要特别注意的事项]
下一步行动
- [填写下一次备课的主题和时间]
请注意替换文档中的[内容]为实际信息。
这是一份音乐教师集体备课记录表的模板,根据实际情况填写,方便教师之间进行备课交流和记录教学进程。
音乐集体备课记录表
![音乐集体备课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/ac63a73b3069a45177232f60ddccda38376be11c.png)
商州城关二小集体备课记录表《小小羊儿要回家》教学设计教学目标:1.学习歌曲《小小羊儿要回家》,能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2.通过小组合作学习,培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3.通过歌曲学习,能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点:1.教学重点:学会歌曲,表现歌曲。
2.教学难点:掌握全音符、延长记号。
教学准备:图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程:一、组织教学律动《小小音乐家》二、情景导入(全音符x---)1.客人引入:师:今天,老师请来一位客人,瞧,(出示小牧童图片,并与大家打招呼)猜猜他是干什么的?师:小牧童听说我们小朋友很聪明,想考考咱们!小朋友,你们有信心吗?2.复习旧知:(出示写有各种音符的小羊图片)师:瞧,这些羊儿多可爱啊!咦,它们身上还有好多符号呢?小朋友你们认识吗?这儿有几个羊圈,请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈,并给羊儿的家选择正确的名字!——小组合作完成,给正确的小组发小羊标志3.引出新知:(出示写有全音符的小羊图片)师:在小朋友的帮助下,羊儿都回到自己家了,瞧,这儿还有两只呢?它们的家在哪儿呢?你知道这个音符叫什么吗?学生讨论师:它叫全音符,那请小朋友想想如果四分音符唱一拍,全音符唱几拍啊?(暗示得出四拍)4.巩固新知:(1)出示歌谱,找一找有几个全音符,并指出。
(2)唱一唱,巩固四拍的感受。
(3)连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
三、寓教于乐走进草原,学唱歌曲《小小羊儿要回家》1.初听音乐,体验音乐情绪恭喜你们,闯关成功。
(多媒体)你瞧,有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢?你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗?赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧!身体随着音乐扭动,手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样?速度呢?2.初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗?它们怎么要走回家呢?回哪个家呢?认真听歌曲,听完告诉我答案好吗?3.学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲,然后送小羊回家好吗?(1)轻声用“‘LA”跟唱(2)找找歌曲中有几处全音符。
小学音乐集体备课记录表完整版
![小学音乐集体备课记录表完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/ffcdc42569eae009591bec21.png)
3、确定音乐教学目标
张老师:
我先来说说本节课的教材,《浏阳河》是一首着名的儿童歌曲的歌词,作者是着名的词作家乔羽。题目《浏阳河》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们泛舟,听我们歌唱。歌词用拟人的手法,表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受,同时又是教学工作的落脚点,是备课活动的最终服务对象。我们音乐教师应该从以往的“只见教材不见学生”的教学方式中转变过来,既要分析教材,更要花时间去分析学生。因此,我们在备学生的过程中应突出的思考以下两个方面的问题:
(1)尊重学生。备课时要心中有学生,要充分了解学生,坚持以学生为本,尊重学生,欣赏学生。
黄老师:
我刚刚想起来,在突破难点部分再给学生一点练习的时间,相信后面的效果会更好。
吴老师:
大家说的真好,所以每一课都要精心准备,用心上,还要加强自身学习。提高课堂教学质量,从做好每一个细节开始。相信经过集体备课修改后的课会更加的精彩。
实验小学音乐集体备课活动记录表
![实验小学音乐集体备课活动记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/066e77126ad97f192279168884868762caaebb20.png)
实验小学音乐集体备课活动记录表
马鞍山实验小学集体备课活动记录表
内容:
一、黄文炜作唱歌课《一只鸟仔》的教材分析
《一只鸟仔》这是流传在台湾的一首儿歌。
在二段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徵调式,2/4 拍。
音域在九度以内。
全曲音乐素材统一,形象完美,很好地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
根据新课标的教学原则与理念,我制定以下教学目标:
1、通过学唱《一只鸟仔》,聆听《野鸟情歌》《对鸟》等歌曲,感受爱鸟的情感。
2、在听、想、唱的过程中感受歌曲的欢快、活泼的情绪。
3、在歌曲中学习下滑音,体验台湾风格,表现真切的爱鸟、护鸟情节。
教学重点:在听、想、唱过程中感受歌曲欢快、活泼的情绪,用真切跳跃的声音演唱《一只鸟仔》
教学难点:下滑音记号的演唱
二、教学设想:
(一)感受鸟的天堂
1、聆听野鸟情歌
听到了什么?给你什么样的感受?。
小学部音乐备课组活动记录表(1)
![小学部音乐备课组活动记录表(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/5289f35567ec102de3bd8933.png)
过程:
1、师生互问好:
二、 师生共同演绎节目: 学生代表表演节目 教师表演节目 总结:
三、 讲述新学期的要求:
1、按时按顺序进入教室,不迟到、早退。
2、进入教室不得高声喧哗打闹,保持安静状态;
3、认真保持教室卫生,不随地吐痰、乱丢垃圾、纸屑、果皮;
4、课堂上发言积极有序,有礼有节;争做文明学生
长郡雨外小学部集体备课活动记录表
音乐教研组一年级备课组2016年2月19日
出勤情况
(登记缺席、迟到)
全勤
主备人
龙恋
主备容
开学第一课
集
体
备
课
过
程
初始教案或教学设想
修改意见
教学目标: 1、在新学期能够以积极的状态投入到学习之中,并能有高昂的兴趣参与学习。
2、熟悉新学期音乐课的要求,并能够意识去遵守,以良好的学习习惯规自己在在课堂中的表现。
六、结束新课: 课后反思:
集体备课合成教案(修改教案)
主备人
龙恋
课题容
开学第一课
集
体
备课过程来自教学目标: 1、在新学期能够以积极的状态投入到学习之中,并能有高昂的兴趣参与学习。
2、熟悉新学期音乐课的要求,并能够意识去遵守,以良好的学习习惯规自己在在课堂中的表现。
重点:养成良好的学习习惯
过程:
1、师生互问好:
5、做到爱护公共物品,正确使用乐器,小心轻放,意外损坏将照价赔偿; 6、上课请带好三个“一”:一支笔、一本书、一件乐器;
4、习惯养成训练: 听音乐做出相关要求
1、起立、坐下:教室弹奏音乐,学生按照要求做出相关反应;
2、安静: 教室弹奏音乐,学生按照要求做出相关反应;
小学音乐兴趣小组精彩活动记录簿67936
![小学音乐兴趣小组精彩活动记录簿67936](https://img.taocdn.com/s3/m/208f9dca9e3143323868933e.png)
十墩小学音乐活动记录课外活动记录表时间地点组别音乐辅导教师参加人员活动内容问声好(1)活动过程记录1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。
)2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动效果学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好。
时间地点音乐室组别音乐辅导教师参加人员活动内容问声好(2)活动过程记录一、聆听《森林水车》教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
活动效果学生表演训练,活动效果良好。
时间地点音乐室组别音乐辅导教师王佳参加人员活动内容时间的歌(1)活动过程记录一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。
小2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。
活动效果学生参与积极。
时间地点音乐室组别音乐辅导教师参加人员活动内容时间的歌(2)活动过程一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
小学音乐兴趣小组活动记录表
![小学音乐兴趣小组活动记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/66609cf276a20029bc642d04.png)
時
間
1
地點
音樂室
組
別
音樂
輔導教師
參加人員
30人
活動內容
生活多快樂(1)
活動
過程
一、表演
1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰の反應快,能跟上歌曲の節拍。教師帶著學生拍擊,體驗歌曲の強弱規律。
2、一部分學生唱歌、拍手,一部分學生伴奏。
二、聆聽
1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞の有關風俗、服飾特點。然後拍著手聽音樂。
輔導教師
參加人員
30人
活動內容
新年好(2)
活動
過程
二、表演《過新年》
1、聽歌曲錄音或範唱感受歌曲,模唱歌曲。
2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。
3、分小組編創伴奏。
一、聆聽《晚會》
1、初聽音樂,感受音樂地歡樂氛圍。
問:音樂讓你想起了什麼?心情是怎樣の?:
2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀
3、複聽音樂,讓學生隨著音樂做動作。
試試看,編幾個動作來表達你の心情。
2、讓學生一輕快の動作隨著樂曲跳舞,表現樂曲の歡快情緒。
3、唱少數民族の歌曲,老師對能唱出歌曲の學生,給以鼓勵。
活動效果
學生初步接觸了英語,感知音樂の節奏,效果良好。
時
間
3
地點
音樂室
組
別
音樂
輔導教師
參加人員
30人
活動內容
生活多快樂(2)
活動
過程
一、聆聽《歌聲與微笑》
問:聽了音樂,你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什麼?按小兔和龜の行走特點為沿途の節奏塗顏色,把小兔の節奏數一數有多少?龜の節奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔の節奏。
小学音乐兴趣小组活动记录表完整版
![小学音乐兴趣小组活动记录表完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/ea7cae66e87101f69e31959f.png)
30人
活动内容
生活多快乐(2)
活动
过程
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲,随着歌声拍手。
问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、创编与活动:试着做一做
1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?
6、边唱边跳。
7、选一部分学生用打击乐伴奏。
活动效果
为学生编排舞蹈,参加文艺展示。
时
间
14
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好(2)
活动
过程
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
一、聆听《晚会》
1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
活动效果
了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。
时
间
5
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
生活多快乐(3)
活动
过程
一、编创有活动:旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
问:音乐让你想起了什么?心情是怎样的?:
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
活动效果
音乐备课组集体备课记录
![音乐备课组集体备课记录](https://img.taocdn.com/s3/m/2ba682f4ba0d4a7302763a48.png)
音乐集体备课记录时间:2010.5.17地点:五(6)教室成员:音乐组成员主持:陶丽莉中心发言人:薛会莲活动内容:集体备课一年级(下)第七单元《星空》——《闪烁的小星》活动记录:薛会莲陶丽莉:老师们,今天我们集体备课就一年级第七单元《星空》——《闪烁的小星》一课进行研讨,下面请薛会莲老师对教材作简要分析。
薛会莲:本单元选用的欣赏作品与歌唱作品,题材都与“星空”有关,歌曲《闪烁的小星》则是一首这是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。
全曲音乐不宽,只有六度,整曲只使用了四份音符与二分音符,1-2小节与结束句是完全重复的。
旋律优美而平稳,形象地描绘了夜空中星星闪烁的景象,使孩子们身临其境,陶醉在大自然赋予的美感中。
陶丽莉:请薛会莲老师简单介绍一下教学预案吧。
薛会莲:教学目标:1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2.学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
教学重点:学唱歌曲教学难点:学唱歌曲并表演教学手段:课件教学过程:一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)1.同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同学发言)(ppt1星空)2.小结:导入新课出示课题——《闪烁的小星》(ppt2课题)二、新歌教学(音乐实践,启发想象)1.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?2.谁能用动作学学星星发光的样子?3.我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(动画《闪烁的小星》) 4.学唱歌曲。
(ppt3歌曲曲谱)(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)5.小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?6.分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏)三、课堂小结:今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。
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学生是教学工作的落脚点,是备课活动的最终服务对象。我们音乐教师应该从以往的“只见教材不见学生”的教学方式中转变过来,既要分析教材,更要花时间去分析学生。因此,我们在备学生的过程中应突出的思考以下两个方面的问题:
(1)尊重学生。备课时要心中有学生,要充分了解学生,坚持以学生为本,尊重学生,欣赏学生。
6、精心设计教学过程
教学过程包括:如何导入激活学生的已有经验、如何巩固学生已学的知识和技能、新授教学内容的呈现方式和步骤、学习的反馈和评价时机等等。
(1)创设情境、合理导入
情境的创设要考虑教学内容以及学生的接受程度,在创设情境、引入新课的同时,还要明确提出本节课的目标与任务。例如,在教唱《两只懒乌鸦》一课时,老师用描述性的语言导入:“在一个美丽的小山坡上,有一棵又高有大的杨树,杨树上有个乌鸦窝,窝里住着两只小乌鸦,风呼呼地刮着,这时窝破了个洞,你们想知道窝里发生了些什么吗?。。。。”这样,使学生动心动情,学生急于想知道窝里发生的小故事,他们的学习兴趣也就提高了。并且通过了解歌曲内容,学生进而也能很好的配合音乐用诙谐幽默的情绪去演唱歌曲,表现歌曲。
董老师:
大家别光顾说优点,说说我们本节课怎样改进能更好一点,畅所欲言,提点好的建议和想法,共同提高嘛。
张老师:
纵观整堂课的教学,还是比较成功的。要说不足,我认为课堂中老师导的成分比较多,有的学生还处于被动状态。能不能让学生活跃起来,增加一下他们的主体地位。比方游戏之类的。
朱老师:
我也说一点,师生互动需要进一步加强,小组合作需要更加有序。
张老师:
我先来说说本节课的教材,《浏阳河》是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《浏阳河》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们泛舟,听我们歌唱。歌词用拟人的手法,表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受,同时又充满童趣。
(2)技能训练,有机渗透
这并不是抛弃传统音乐知识技能的学习和训练,而是改变了他们的呈现方式。将音乐知识技能的学习和训练有机渗透运用到音乐教学中,通过音乐的多种实践活动,帮助学生更直观地理解其意义。例如,在教唱《小朋友的家》一课时,可以将节奏练习这一环节,以趣味闯关形式呈现给学生,通过预先创设的情境,让学生拍打出正确的节奏获得进入迪士尼乐园的通行证。这样,让学生在快乐的情绪体验中掌握歌曲节奏难点,从而达到教学目标。
(2)了解学生。首先要思考什么样的学习目标适合他们?什么样的方法能帮助他们最快有效地达到学习目标?再具体点,不同年级学生的情感、兴趣需要是什么?需要学生掌握的知识点又是什么?他们已有的知识基础、生活常识如何?聆听乐曲时,他们真正感到困惑和难于解决的关键点在哪里?最后“分层要求、尊重差异、据学而教、以学定教。
(2)注重反思
音乐备课的教学反思贵在及时,贵在坚持,一有所得,及时记录,有话则长,无话则短,可以将平时星星点点的启发和顿悟、有特色的教学经验和典型问题记录下来,既要记成功之举,也要记“败笔之处”以写促思,以思促教。在不断自我审查与完善教学设计的过程中,走向备课的自我超越。
总之,音乐教学的备课是一种创造性的劳动,任何一节成功的音乐课都需要教师在课前做好精心的准备。作为音乐教师,除了要学习新的理念,研究教材,研究学生,还要不断地掌握可行的教学策略,把课程标准、教学用书以及学生一起研究,把课本、备课本甚至于小纸条一起重视,让我们的音乐备课真正产生“润物无声”的效果
备课反思
1、用尽可能多的时间去赏析你要和学生共同分享的教学内容
俗话说“台上一分钟,台下十年功”。音乐教师备课的第一步就是吃透教材,怎样做到吃透教材呢?一时要“钻”进去,二是要“钻”出来。
所谓“钻”进去就是钻研教材。首先是要熟悉教材,反复聆听或演唱作品,其次才可深入分析教材的特点、结构、情感因素以及知识分布情况等;所谓“钻”出来,就是创造性地使用教材。通过结合地区、本校和本人的实际情况,特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理,整合利用好各种课程资源,及时调整教学活动,让音乐的本质特征以及育人功能在教学实践中得意充分体现。
黄村小学集体备课记录表
学科
音乐
年级
三
地点
办公室
备课组长
胡成安
参加人员
全体音乐教师
备课内容
浏阳河
备课过程
今天的这次活动,我们来一起研讨三年级上册第八课的一首歌曲《浏阳河》,刚刚我上完了这节课,请大家针对这一节课提出自己的设计理念和思路,看看本节课与我们的音乐小专题研究的小组合作有没有联系?对于本节课大家感觉运用得如何,哪些方面还存在着需要改进的地方。请大家畅所欲言:
黄老师:
我感觉这节课很有时效性,以自主促发展本课小组合作自主学习贯穿教学始终,以充分利用学生资源,发挥学生在音乐课堂学习中的主观能动性。强化学生的合作意识,发展学生的音乐探究、感受与表现能力。
王老师:
我感觉本节课做到了以创编促能力。整节课以浓浓的师生情贯穿始终,注重以情动人、以情促学。学生是学习的主体,教师在教学过程中只是一个领路人。在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学,尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”,让学生自主地发现问题、解决问题。来更熟练更富有设计创编演唱形式时,让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。结果,有的学生能用领唱、合唱的形式,更让我意想不到的是,他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式,真是五花八门,让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解,思维能力得到了拓展,创编能力得到了提高。我也很喜欢这样的设计思路。
黄老师:
那么本节课在设计时有没有考虑到小组合作呢?
张老师:
本节课我在设计的时候,因为是低年级自学能力也比较弱,所以我想在这几个环节设计小组合作。第一:在学生学会第一声部的旋律后,我设计了让学生利用“打节奏、吹乐器、唱旋律、填歌词”四步学歌法来分组自学歌曲。第二:在歌曲的处理部分我让学生分组自编演唱形式巩固歌曲。从课堂效果来看还是有一定效果的。大家对此,也发表一下自己的看法吧。
(5)再现新知,灵活结尾
一首优美的乐曲既要有激动人心的开头,也要有耐人寻味的尾声。音乐课的结尾可以是师生共同简短的知识总结,也可以是老师一句满怀希望的寄语,可以在师生共歌共舞中结尾,也可以在静听乐曲中结束。
7、在“备全自己”上下功夫
(1)体现自我
发挥自身优势,使音乐教师个体独具的专业基本功、个性魅力能在教学过程中得以张扬,努力形成较成熟、稳定的教学风格。
(3)依据不同的学习内容,从多角度设计学习的问题。
教学中每个环节就是一个一个问题的连接,每一个问题就是我们要学习的内容和我们要达到的目标,而且问题可以从多角度去设计,如创作的角度、审美的角度、表现的角度;也可以从相关文化的角度来设计问题。但是问题是起点,问题是主线,问题是过程与方法。新课程的实施,是让学生在解决问题当中学会解决问题的方法,所以问题过于简单,问题不具有探讨性,提出的问题对学生所学知识技能不具有挑战性,这样的问题设计就没有意义。
3、确定音乐教学目标
音乐教学目标是音乐课堂教学的方向,也是进行音乐教学设计的依据,只有目标明确,教学设计才能有的放矢。因此,确定音乐教学目标是音乐教学设计的核心。在确立教学目标时,我们必须明确音乐教学目标的主体必须是学生而不是教师,因为判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得进步,而不是教师有没有完成教学任务。还应该明确教学目标的行为是可测量、可评价、具体而明确的。更应该明确一定要以《全日制义务教育音乐课程标准》为向导,始终以音乐为本。
4、准确定位教学重难点
音乐课中的重难点大体集中在节拍、节奏、音准、歌词处理、歌曲表现等方面。一堂好的音乐课不光取决于教学内容生动、有代表性,教学目标科学、合理、有可操作性,在很大程度上还取决于老师对重难点的准确定位。如果老师主次不分、平铺直叙,胡子眉毛一把抓,教学重点抓不住,教学难点突不破,那教学就不可能达到预期的目标。
5、选择恰当的教学方法
这是音乐教学成功的途径之一。选择教学方法应该与教学目标、教学内容相适应,因为任何教学方法都是为教学目标和教学内容服务的。教学中常用到的有体验性、实践性、语言性、探讨性音乐教学方法等。在实际教学中,几种教学方法不是截然分开的,而是根据教学目标与教学内容,多种教学方法结合运用,灵活有效的实施于课堂之上。
黄老师:
我刚刚想起来,在突破难点部分再给学生一点练习的时间,相信后面的效果会更好。
吴老师:
大家说的真好,所以每一课都要精心准备,用心上,还要加强自身学习。提高课堂教学质量,从做好每一个细节开始。相信经过集体备课修改后的课会更加的精彩。
本次集体备课到此知识点摆出来,将有争议的内容拿出来,利用集体备课展开集体讨论,在心灵的碰撞间,各抒己见,明确教学思路,通过达成共识,以提高课堂效率.