2018届高考数学(理)一轮复习人教版课件:第32讲 数列的综合问题
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2015届高考数学一轮复习课件:第32讲 数列的综合问题

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第32讲 数列的综合问题
• 点面• 年►至例2探0125究年[2点0)期13二间·泉本州地质数区检列主] 要在某污工实染业际物城排问市放题按总照中量“控的十制应二要五用求”,(进20行11
讲考向减期排间治每污年.的现排以放降量低都比SO上2一的年年减排少放量0.3为万例吨,,原已计知划该“城十市二五20”11
或12.由题意知 q>1,∴q=2,∴a1=1.故数列{an}的通项公式为
an=2n-1.(2)∵bn=ln a3n+1,n=1,2,…,由(1)得 a3n+1=23n,
∴bn=ln 23n=3nln 2,则 bn+1-bn=3ln 2,
∴数列{bn}是公差为 3ln 2 等差数列,∴Tn=b1+b2+…+bn
•双 向
(3)数列和不等式
固 基
以数列为背景的不等式证明问题及以函数为背景的
础数列的综合问题,体现了在知识交汇点上命题的特点.通
过数列的求通项以及求和,解决不等式问题,这类不等式
是关于正整数的不等式,可以通过比较法、基本不等式法、
导数方法和数学归纳法解决.
2.数列的实际应用
(1)解决数列应用问题的基本思路
(2)数列和函数 数列是特殊的函数.等差数列的通项公式和前 n 项和 公式分别是关于 n 的一次和二次函数.等比数列的通项公 式和前 n 项和公式在公比不等于 1 的情况下是公比 q 的指 数函数模型,可以根据函数的观点解决数列问题.
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第32讲 数列的综合问题
例 1 [2013·新课标全国卷Ⅱ] 已知等差数列{an}的公
面 讲 考
差不为零,a1=25,且 a1,a11,a13 成等比数列. (1)求{an}的通项公式;
【高考数学】2018最新高三数学课标一轮复习课件:高考解答题专讲3 数列(专题拔高配套PPT课件)

高考解答题专讲
数列
考情分析 典例剖析
-5-
题型一
题型二
题型三
2 ������ +1 2 ������ +2 (2)由(1)知, an = 2 , ∴an+1 = , ������ +1 (������ +1 )2 +1 1 1 1 1
∴cn =������ (������ +1)������ ∴Sn =2 ×
高考解答题专讲
数列
考情分析 典例剖析
-4-
题型一
题型二
题型三
解:(1)∵an+1 = ∴
2 ������ +1 ������ ������ +1
−
2 ������ 1 ∵bn =������ , ∴bn+1 -bn =n+2. ������
2 ������ 1 =n+ . ������ ������ 2
1
1+������������ ������ 1 1 1
,Sn 是数列{bn}的前 n 项和.
������
������ ������
高考解答题专讲——数列
高考解答题专讲
数列
考情分析 典例剖析
-2-
考情分析从近五年高考试题分析来看,等差、等比数列是重要的 数列类型,高考考查的主要知识点有:等差、等比数列的概念、性 质、前n项和公式.由于数列的渗透力很强,它和函数、方程、向量、 三角形、不等式等知识相互联系,优化组合,无形中加大了综合的 力度.解决此类题目,必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想 有较深的理解.
高考解答题专讲
数列
考情分析 典例剖析
-3-
2018届高考数学一轮复习专题三数列课件文

2,n=1, 所以 Tn=3n-n2-2 5n+11,n≥2,n∈N*.
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解, 同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
【阅卷点评】 ①由题意列出方程组得 2 分; ②解得 a1 与 d 得 2 分,漏解得 1 分; ③正确导出 an,bn 得 2 分,漏解得 1 分; ④写出 cn 得 1 分; ⑤把错位相减的两个式子,按照上下对应好,再相减,就能正 确地得到结果,本题就得满分,否则就容易出错,丢掉一些分数.
(2016·浙江卷)设数列{an}的前 n 项和为 Sn,已知 S2=4,an+1= 2Sn+1,n∈N*.
(2)设 bn=|3n-1-n-2|,n∈N*,b1=2,b2=1. 当 n≥3 时,由于 3n-1>n+2,故 bn=3n-1-n-2,n≥3. 设数列{bn}的前 n 项和为 Tn,则 T1=2,T2=3. 当 n≥3 时,Tn=3+911--33n-2-n+72n-2 =3n-n2-2 5n+11,
•
作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解, 同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
【阅卷点评】 ①由题意列出方程组得 2 分; ②解得 a1 与 d 得 2 分,漏解得 1 分; ③正确导出 an,bn 得 2 分,漏解得 1 分; ④写出 cn 得 1 分; ⑤把错位相减的两个式子,按照上下对应好,再相减,就能正 确地得到结果,本题就得满分,否则就容易出错,丢掉一些分数.
(2016·浙江卷)设数列{an}的前 n 项和为 Sn,已知 S2=4,an+1= 2Sn+1,n∈N*.
(2)设 bn=|3n-1-n-2|,n∈N*,b1=2,b2=1. 当 n≥3 时,由于 3n-1>n+2,故 bn=3n-1-n-2,n≥3. 设数列{bn}的前 n 项和为 Tn,则 T1=2,T2=3. 当 n≥3 时,Tn=3+911--33n-2-n+72n-2 =3n-n2-2 5n+11,
•
作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
高三数学一轮复习 5.5数列的综合问题课件

(1)数列是一类特殊的函数,它的图象是一群孤立
的点;
(2)转化以函数为背景的条件时,应该注意题中的
限制条件,如函数的定义域,这往往是很容易被忽视的
问题;
(3)利用函数的方法研究数列中的相关问题时,应
准确构造相应的函数,注意数列中相关限制条件的转化.
2.已知函数 f(x)=x2+x-1,α,β 是方程 f(x)=0 的两个 根(α>β),f′(x)是 f(x)的导数,设 a1=1,an+1=an- f′fanan(n=1,2,…).
解:(1)设{an}的公差为 d,{bn}的公比为 q. 由 x2-18x+65=0,解得 x=5 或 x=13. 因为 d>0,所以 a2<a4,则 a2=5,a4=13, 则aa11+ +d3=d=5,13, 解得 a1=1,d=4. 所以 an=1+4(n-1)=4n-3. 因为bb31= +bb11qq2+=b91,q2=13, 又 q>0,解得 b1=1,q=3. 所以 bn=3n-1.
答案:3
4.(2013·东台期中)公差不为零的等差数列{an}中,有 2a3 -a27+2a11=0,数列{bn}是等比数列,是 b7=a7,则 b6b8=________. 解析:由 a27=2(a3+a11)=4a7,得 a7=4,又 b7=a7, 所以 b6b8=b27=a27=42=16. 答案:16
当 n=3m-1(m∈N*)时,sin Sn=-sin2mπ-23π= 23; 当 n=3m(m∈N*)时,sin Sn=-sin 2mπ=0.
-
23,n=3m-2m∈N*,
综上所述,sin
Sn=
23,n=3m-1m∈N*,
0,n=3mm∈N*.
【课标通用】2018届高考数学(理)一轮课件:23-数列的综合问题(含答案)

=10+26+42+…+234=
15× (10+234) =1 2
830.
考点51
考点52
试做真题
高手必备 萃取高招 对点精练
4.(2016课标Ⅱ,理17)Sn为等差数列{an}的前n项和,且a1=1,S7=28.记 bn=[lg an],其中[x]表示不超过x的最大整数,如[0.9]=0,[lg 99]=1. (1)求b1,b11,b101; (2)求数列{bn}的前1 000项和. 【解】 (1)设{an}的公差为d,据已知有7+21d=28,解得d=1. 所以{an}的通项公式为an=n. b1=[lg 1]=0,b11=[lg 11]=1,b101=[lg 101]=2. 0,1 ≤ ������ < 10, 1,10 ≤ ������ < 100, (2)因为 bn= 2,100 ≤ ������ < 1 000, 3,������ = 1 000,
������������������a
n+ n+1 1 1+ (a>0,a≠1)
n
裂项方法 1 1 1 1 = n(n + k) k n n + k 1 1 1 1 = 4n2 -1 2 2n-1 2n + 1 1 = n+1− n n+ n+1 1 loga 1 + =loga(n+1)-logan
.
考点51
考点52
试做真题
高手必备 萃取高招 对点精练
3.(2012课标,理16)数列{an}满足an+1+(-1)nan=2n-1,则{an}的前60项 和为 . 【答案】 1 830 【解析】 ∵an+1+(-1)nan=2n-1, ∴a2=1+a1,a3=2-a1,a4=7-a1,a5=a1,a6=9+a1,a7=2-a1,a8=15-a1, a9=a1,a10=17+a1,a11=2-a1,a12=23-a1,…,a57=a1,a58=113+a1, a59=2-a1,a60=119-a1, ∴a1+a2+…+a60=(a1+a2+a3+a4)+(a5+a6+a7+a8)+…+(a57+a58+a5 9+a60)
2018版大一轮全国人教数学文科课件 第5单元 数列 第31

A.{Sn}是等差数列 B.{S2 n}是等差数列 C.{dn}是等差数列 D.{d2 n}是等差数列
真题在线
[解析] A 由题意得,An 是线段 An-1An+1(n≥2)的中点,Bn 是线段 Bn-1Bn+1(n≥2)的中点, 且线段 AnAn+1 的长度都相等,线段 BnBn+1 的长度都相等.过点 An 作高线 hn,由 A1 作高 线 h2 的垂线 A1C1,由 A2 作高线 h3 的垂线 A2C2,则 h2-h1=|A1A2|sin∠A2A1C1,h3-h2= |A2A3|sin∠A3A2C2.而|A1A2|=|A2A3|,∠A2A1C1=∠A3A2C2,故 h1,h2,h3 成等差数列,故 △AnBnBn+1 的面积构成的数列{Sn}是等差数列.
考例
考查热度
2014· 新课标全国卷Ⅱ5, 新课标全国卷Ⅱ17, 在等差数列中的等比 2013· 等差数列与等比数列 全国卷Ⅰ17,2016 关系,或在等比数列 2016· ★★★ 的综合 全国卷Ⅱ17,2016· 全国 中的等差关系 卷Ⅲ17 考查与年份、月份有 数列的实际应用 关的应用题 数列与函数、不等式 数列的函数背景、数 2014· 新课标全国卷Ⅱ17 的综合 列中的不等关系 ★☆☆
[答案] 9
a+b=p>0, 由 ab=q>0,
[解析]
有 a>0,
b>0,不妨设 a<b,则-2,a,b 成 等差数列,a,-2,b 成等比数列,
b-2=2a, a=1, 所以 解得 (负 ab = 4 , b = 4
值舍去),所以 p=5,q=4,即 p +q=9.
q2n-1 1 n = n + 2(3 -1). q2-1
课前双基巩固
2019高考数学(全国、理科)一轮复习课件:第32讲 数列的综合问题

栏目 导引
专题一集合、常用逻辑用语、函来自与导数、不等式真题再现
(2)任取 n∈N*,由(1)知,对于任意 m>n, |am-1| |am| 1 1 |an| |am| |an| |an+1| |an+1| |an+2| 1 1 - = - + - +„+ - ≤ + +„+ m n - + - < - , 2n 2m 2n 2n+1 2n+1 2n+2 2m 1 2 2 2n 1 2m 1 2n 1
栏目 导引
专题一
集合、常用逻辑用语、函数与导数、不等式
真题再现
解:(1)由已知,Sn+1=qSn+1,Sn+2=qSn+1+1,两式相减得到 an+2=qan+1,n≥1. 又由 S2=qS1+1 得到 a2=qa1, 所以 an+1=qan 对所有 n≥1 都成立,所以,数列{an}是首项为 1,公比为 q 的等比数列, 从而 an=qn-1.由 2a2,a3,a2+2 成等差数列,可得 2a3=3a2+2,即 2q2=3q+2,则(2q - +1)(q-2)=0,由已知,q>0,故 q=2,所以,an=2n 1(n∈N*). 2 y 2(n-1) (2)证明:由(1)可知,an=qn-1,所以双曲线 x2-a2=1 的离心率 en= 1+a2 . n= 1+q n 4 2 5 由 e2= 1+q =3,解得 q=3(负值舍去).因为 1+q2(k-1)>q2(k-1),所以 1+q2(k-1)>
考试说明
1. 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关知 识解决相应的问题.认识数列的函数特性,能结合方程、不等式、解析几 何等知识解决一些数列问题. 2.能依据现实的生活背景,提炼相关的数量关系,将现实问题转化为数学 问题,构造等差、等比数列模型,并加以解决.
2018版高考数学人教A版理一轮复习课件:热点探究课3 数列中的高考热点问题 精品

(1)求数列{an}的通项公式; (2)设 a1>0,λ=100.当 n 为何值时,数列lga1n的前 n 项和最大?
[解] (1)取 n=1,得 λa21=2S1=2a1,a1(λa1-2)=0. 若 a1=0,则 Sn=0. 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=0-0=0, 所以 an=0(n≥1).2 分 若 a1≠0,则 a1=2λ.
[对点训练 2] 数列{an}满足 a1=1,nan+1=(n+1)an+n(n+1),n∈N*. 【导学号:01772193】
(1)证明:数列ann是等差数列; (2)设 bn=3n· an,求数列{bn}的前 n 项和 Sn.
0000000000
[解] (1)证明:由已知可得na+n+11 =ann+1,2 分 即na+n+11-ann=1. 所以ann是以a11=1 为首项,1 为公差的等差数列.5 分
[规范解答] (1)由已知,a1b2+b2=b1,b1=1,b2=13,得 a1=2.3 分 所以数列{an}是首项为 2,公差为 3 的等差数列,通项公式为 an=3n-1.5 分 (2)由(1)知 anbn+1+bn+1=nbn,得 bn+1=b3n,7 分 因此{bn}是首项为 1,公比为13的等比数列.9 分 记{bn}的前 n 项和为 Sn, 则 Sn=11--1313n=32-2×13n-1.12 分
(本小题满分 12 分)(2016·全国卷Ⅰ)已知{an}是公差为 3 的等差数列, 数列{bn}满足 b1=1,b2=13,anbn+1+bn+1=nbn.
(1)求{an}的通项公式; (2)求{bn}的前 n 项和.
[思路点拨] (1)取 n=1,先求出 a1,再求{an}的通项公式. (2)将 an 代入 anbn+1+bn+1=nbn,得出数列{bn}为等比数列,再求{bn}的前 n 项 和.
[解] (1)取 n=1,得 λa21=2S1=2a1,a1(λa1-2)=0. 若 a1=0,则 Sn=0. 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=0-0=0, 所以 an=0(n≥1).2 分 若 a1≠0,则 a1=2λ.
[对点训练 2] 数列{an}满足 a1=1,nan+1=(n+1)an+n(n+1),n∈N*. 【导学号:01772193】
(1)证明:数列ann是等差数列; (2)设 bn=3n· an,求数列{bn}的前 n 项和 Sn.
0000000000
[解] (1)证明:由已知可得na+n+11 =ann+1,2 分 即na+n+11-ann=1. 所以ann是以a11=1 为首项,1 为公差的等差数列.5 分
[规范解答] (1)由已知,a1b2+b2=b1,b1=1,b2=13,得 a1=2.3 分 所以数列{an}是首项为 2,公差为 3 的等差数列,通项公式为 an=3n-1.5 分 (2)由(1)知 anbn+1+bn+1=nbn,得 bn+1=b3n,7 分 因此{bn}是首项为 1,公比为13的等比数列.9 分 记{bn}的前 n 项和为 Sn, 则 Sn=11--1313n=32-2×13n-1.12 分
(本小题满分 12 分)(2016·全国卷Ⅰ)已知{an}是公差为 3 的等差数列, 数列{bn}满足 b1=1,b2=13,anbn+1+bn+1=nbn.
(1)求{an}的通项公式; (2)求{bn}的前 n 项和.
[思路点拨] (1)取 n=1,先求出 a1,再求{an}的通项公式. (2)将 an 代入 anbn+1+bn+1=nbn,得出数列{bn}为等比数列,再求{bn}的前 n 项 和.
【原创】高考人教版数学(文)复习课件第32讲 数列的综合问题

第32讲 PART 5
数列的综合问题课前双基巩固│课堂考点探究│教师备用例题
考试说明
1.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用等差数列、等比数列的有关知识解决相应的问题.
2.了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系.
课前双基巩固知识聚焦
课前双基巩固
对点演练
课前双基巩固
题组一
常识题
课前双基巩固
课前双基巩固
课前双基巩固
课前双基巩固
题组二 常错题
◆索引:数列实际问题的两个易错点,即项数和年(月)份数.
课前双基巩固
课前双基巩固
课前双基巩固
课堂考点探究
探究点一 等差、等比数列的综合问题
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
探究点二 数列在实际问题中的应用
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
探究点三数列与函数、不等式的综合问题角度1 数列与不等式的综合
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
角度2 数列与函数的综合
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
课堂考点探究
教师备用例题
【备选理由】例1是等差数列与等比数列、数列与不等式的综合问题; 例2是等差数列与等比数列的综合问题;例3是数列与函数的综合问题.希望通过这几个题目的练习,能使考生熟悉高考对数列这部分内容的考查方式,使复习更有针对性.
教师备用例题
教师备用例题
教师备用例题
教师备用例题。
最新-2018届高三数学一轮复习 31 数列的概念课件 理 大纲版 精品

∴an+1=2×2n-1=2n.
∴an=2n-1;
当x=-3,y=6时,an+1=-3an+6.
∴an+1-
23=-3(an-
3).
2
∴数列{an- }23是首项为a1-
=3- ,公1比为-3的等比数列.
22
∴an-
3=-
2
(-13)n-1.
2
∴an=
3-
2
(1-3)n-1.
2
综上,当x=2,y=1时,an=2n-1;
2. 数 列 {an} 中 , a1=1,n≥2 时 , 都 有 a1·a2·a3…an=n2, 则
a3+a5=( )
(A) 61
(B) 25
16
9
【解析】选A.方法一:
(C) 25 16
(D) 31 15
当n=2时,a1·a2=22,∴a2=4.
当当nn==34时 时, ,aa11· ·aa22··aa33=·3a24,=∴4a32=,∴94a4.=196
【解析】选C.∵a1·a2·…·an=log2(n+2)∈Z, ∴n+2=2k(k∈N),∴n=2k-2∈(1,2 010],
3<2k≤2 012,∴2≤k≤10,
∴在(1,2 010]内的所有“优数”之和为
(22-2)+(23-2)+…+(210-2)
= 22 (1-2-99) ×2=211-22=2 026.
an =2.
an 1
∴a1=2(a1-1),∴a1=2,
∴a2=2a1=4.
答案:4
8.设数列a1,a2,…,an,…满足a1=a2=1,a3=2,且对任何自然数 n,都有anan+1an+2≠1,又anan+1an+2an+3=an+an+1+an+2+an+3,则 a1+a2+…+a100的值是_____. 【解析】将递推式中的n替换为n+1, 得an+1an+2an+3an+4=an+1+an+2+an+3+an+4,两式相减得 an+1an+2an+3(an+4-an)=an+4-an, 由an+1an+2an+3≠1得an+4-an=0,即an+4=an, ∴数列{an}是周期数列,其周期为4k(k∈Z), 由已知易得a4=4, 故 a1+a2+…+a100=25(a1+a2+a3+a4)=25(1+1+2+4)=200. 答案:200
2018年高考数学一轮复习课件:第五章 数列 第31讲

• =(-1+4)+(-7+10)+(-13+16)+(-19+ 22)+(-25+28)
• =3×5=15.
第十四页,编辑于星期六:二十二点 二十分。
5.已知数列an的前 n 项和为 Sn 且 an=n·2n,则 Sn=_(_n_-__1__)·_2__n+__1_+. 2 解析:∵an=n·2n,∴Sn=1·21+2·22+3·23+…+n·2n.① ∴2Sn=1·22+2·23+…+(n-1)·2n+n·2n+1.② ①-②,得-Sn=2+22+23+…+2n-n·2n+1 =211--22n-n·2n+1=2n+1-2-n·2n+1=(1-n)2n+1-2. ∴Sn=(n-1)2n+1+2.
第十一页,编辑于星期六:二十二点 二十分。
2.数列an的通项公式是 an=
1 n+
n+1,前
n
项和为
9,则
n=(B)Fra bibliotekA.9
B.99
C.10
D.100
解析:∵an=
1 n+
n+1=
n+1-
n,
∴Sn=a1+a2+a3+…+an=( 2-1)+( 3- 2)+…+( n+1- n)= n+1-1. ∴ n+1-1=9,即 n+1=10.∴n=99.
第六页,编辑于星期六:二十二点 二十分。
3.裂项相消法
(1)把数列的通项拆成两项之差,在求和时中间的一些项可以相互抵消,从而求得
其和.
(2)常见的裂项技巧
①nn1+1=1n-n+1 1.
②nn1+2=121n-n+1 2.
③2n-112n+1=122n1-1-2n1+1.
④
1 n+
n+1=
n+1-
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最新-2018高三数学系列一轮复习 等比数列课件 理 新人教B版 精品

2.等比数列的通项公式 已知等比数列{an}的首项为 a1,公比为 q,则等比数列{an}的通 项公式为 an=a1qn-1 (n∈N+)① 若已知等比数列{an}的第 m 项为 am,公比为 q,则等比数列{an} 的通项公式为 an=amqn-m (n,m∈N+)② 通项公式的意义不仅可以求通项,而且还可以利用通项公式①
aa11++4dd==9,21.
解得 a1=5,d=4.
∴{an}的通项公式为 an=4n+1. (2)由 an=4n+1 得 bn=24n+1,
所以{bn}是首项为 25,公比 q=24 的等比数列.
于是得{bn}的前 n 项和
Sn=
25×24n- 24-1
1=32×24n- 15
1 .
题型五 等比数列的综合应用
(5)若{an},{bn}为等比数列,则{λan}(λ≠0),{|an|},{a1n},{a2n}, {manbn}(m≠0)仍为等比数列.
(6)若等比数列{an},{bn}的公比分别是 q1、q2,则{k1an·k2bn}是 公比为 q1q2 的等比数列.
(7)若数列{an}是公比为 q 的等比数列,则 ①Sm+n=Sn+qnSm
4.用函数的观点审视等比数列 等比数列的通项公式 an=a1qn-1,可以化为
an=cqn(其中 c=aq1为常数). 当 q>0 且 q≠1 时,图象为分布在指数曲线 y=cqx 上横坐标为 正整数的一些孤立点.如图 1 所示.
当 q=1 时,等比数列{an}为常数列图象.为分布在平行于 x 轴 的直线 y=a1 上横坐标为正整数的一些孤立点,如图 2 所示.
解析 (1)由题意 2d=a3-a1=f(d+1)-f(d-1)=(d+1-1)2-
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[答案] D
[解析] 结合图形可知,该 数列的第 n 项 an=2+3+ 4+…+(n+2),所以 a2012 -5=4+5+…+2014=
图 5321 A.2018×2012 C.1009×2012 B.2018×2011 D.1009×2011
4+2014 × 2011 = 2 2011×1009.
a1=b1+b2, 由 a2=b2+b3, 11=2b1+d, 即 17=2b1+3d, b1=4, 解得 d=3,
所以 bn=3n+1.
课堂考点探究
(6n+6) n+1 (2)由(1)知 cn= 2 . n =3(n+1)· (3n+3) 又 Tn=c1+c2+…+cn, 得 Tn=3×[2×2 +3×2 +…+(n+1)×2 2Tn=3×[2×2 +3×2 +…+(n+1)×2
n
A.一定是等差数列 B.一定是等比数列 C.或者是等差数列,或者是等比数列 D.既不可能是等差数列,也不可能是等比数列
课前双基巩固
3.将石子摆成如图 5321 所示的梯形形状,称数列 5,9,14,20,…为梯形数,根据图形的构成,此数 列的第 2012 项与 5 的差,即 a2012-5=( )
1 Tn+ 为等比数列. 6
课堂考点探究
解:(1)由已知 a1=S1=p+2,S2=4p+4,即 a1+a2=4p+4,∴a2=3p+2,a2-a1=2p. * 又 a2-a1=2,∴p=1,∴an=2n+1,n∈N . (2)证明:在等比数列{bn}中,b3=a1=3,b4=a2+4=9, b4 1 2 2 ∴q= =3.由 b3=b1·3 ,即 3=b1·3 ,解得 b1= , b3 3 1 ∴{bn}是以3为首项,3 为公比的等比数列, 1 n ( 1 - 3 ) 3 1 n ∴Tn= = ·(3 -1), 6 1-3 1 1 1 n n-1 ∴Tn+6=6·3 =2·3 . 1 Tn+6 1 1 又∵T1+ = , =3,n≥2,n∈N*, 6 2 1 Tn-1+ 6 1 1 ∴数列Tn+6是以2为首项,3 为公比的等比数列.
数列综合问题
课前双基巩固│课堂考点探究│高考易失分练│教师备用例题
第32讲 PART 32
第32讲
考试说明
灵活运用等差数列、等比数列公式与性质解决一些综合性问题.
课前双基巩固
知识聚焦
课前双基巩固
对点演练
1.判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打 “×”) (1)在等比数列{an}中,首项 a1、公比 q、前 n 项和 Sn、 通项 an、项数 n 五个元素中只要已知其中的三个,就一 定能够求出另外两个.( ) ) (2)一个细胞经过 1 次分裂由 1 个分裂为 2 个,则经过 5 次分裂后的细胞总数为 63.(
5
5
课堂考点探究
考点一 等差、等比数列的综合问题
例1 [2016· ,
2
[思路点拨] (1)利用 an=Sn-Sn-
1(n≥2)求出
{bn}是等差数列,且 an=bn+bn+1. (1)求数列{bn}的通项公式; (an+1) (2)令 cn= n ,求数列{cn}的前 n 项和 Tn. (bn+2)
n+1
an , 根据 an=bn+bn+1,
取特殊项,列出方程组
a1=b1+b2, 求出首项和公差, 从 a2=b2+b3,
而求出通项公式;(2)由(1)得出 cn =3(n+1)· 2 求和.
n +1
,利用错位相减法
课堂考点探究
解:(1)由题意知,当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=6n+5, 当 n=1 时,a1=S1=11, 所以 an=6n+5. 设数列{bn}的公差为 d.
2 3 4 3 4 2 3 n+1 n+1
],
n +2
],
n+1
两式作差,得-Tn=3×[2×2 +2 +2 +…+2 (n+1)×2
n+2
-(n+1)×2
n+2
4×(1-2 ) ]=3×4+ - 1-2
n
=-3n· 2
n+2
n+2
,
所以 Tn=3n· 2
.
课堂考点探究
[总结反思]
在等差数列与等比数列的综合问题中, 若等比数列的公比不能确定, 则要
2 *
课前双基巩固
5.某公司去年的年产值为 a,计划在今后 5 年内每年的年产值比上年增加 10%,则 从今年起到第 5 年,这个厂的总产值为 ________.
[答案] 11×(1.1 -1)a
[解析] 从今年起到第 5 年,每年的年 产值构成以 a(1+10%)=1.1a 为首项, 1.1 为公比的等比数列,所以 S5= 1.1a(1-1.1 ) 5 =11×(1.1 -1)a. 1-1.1
[答案] (1)√ (2)× (3)×
(3)某厂生产总值的月平均增长率为 q,则年平均增长 率为 12q.( )
课前双基巩固
2.已知数列{an}的前 n 项和 Sn=a -1(a≠0),则数 列{an}( )
n
[答案] C
[解析] ∵Sn=a -1(a≠0), S1,n=1, ∴an= 即 Sn-Sn-1,n≥2, a-1,n=1, an= 当 n-1 ,n≥2. (a-1)a a=1 时,an=0,数列{an}是 一个常数列, 也是一个等差数 列;当 a≠1 时,数列{an}是 一个等比数列.
看其是否有等于 1 的可能.在由前 n 项和公式求通项公式时,要注意第一项与后面的项 能否用同一个公式表示.
课堂考点探究
变式 已知等差数列{an}的公差为 2,其前 n 项和 Sn=pn +2n,n∈N .
2 *
(1)求 p 的值及 an; (2)在等比数列{bn}中,b3=a1,b4=a2+4,若等比数列{bn}的前 n 项和为 Tn,求证:数列
课前双基巩固
4.设关于 x 的不等式 x -x<2nx(n∈N ) 的解集中整数的个数为 an,数列{an}的前 n 项和为 Sn,则 S100 的值为________.
2 *
[答案] 10 100
[解析] 由 x -x<2nx(n∈N ),得 0< x<2n+1,因此知 an=2n,∴S100= 100×(2+200) = 10 100. 2