标点符号规律方法总结

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标点符号要点归纳及用法

标点符号

知识要点：

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。标点符号的主要作用有三点：1．表示停顿；2．表示语气；3．表示词语的性质和作用。现在通行的标点符号有l6种，分为点号和标号两大类。点号包括：顿号(、)、逗号(，)、分号(；)、句号（。）、问号(?)、叹号(!)和冒号(：)。而标号则包括：破折号(——)、括号(( ))、省略号（……)、书名号(《》)、引号(“”)等。

答题注意：

1、标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语性质和作用的符号。虽然它只是一个小符号，作用却非常大，一定要认真读题，什么样的语气就相应地用什么样的标点符号。

2、给一段话加标点，难度较大，首先要认真地读这一段话看一看一共有几句话．每句话是什么意思，使用的是怎样的语气，然后再动手加标点符号，最后再读一读，检查标点符号使用得是否恰当、正确。

方法指津：

小学5～6年级与初中阶段要求掌握的常用标点符号大体一致，只是题型有变化，难度有所提高。在解题时要注意以下几个方面：1．建立标点符号用法表，熟悉掌握常用标点符号的用法。无论是主观题，还是客观题，熟悉并掌握常用标点符号的用法，是准确解答标点符号题的基础。

2．熟记各种标点符号的位置，规范使用标点符号。如：标点符号由点号与标号组成，点号分为句中点号和句末点号。其中句中点号由顿号、分号、逗号组成，这三种点号均表示一个句子内部的停顿。顿号表示词语之问的停顿，一般应是两个或以上的词语之间，停顿时间最短；逗号表示一个句子内的一般性停顿，可以是词语、短语或句子内部的分句，停顿时问稍长；分号则用于复句内部并列的分句之间或排比句中并列的分句之间，停顿的时间比逗号更长。运用时，应先用

[鉴赏]标点符号规律方法总结

规律方法总结

高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。

一、解决标点活用的考题,要明确点号表示停顿长短的等级

如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。

例如:在下列句子的方框处加标点:

①今天晚会上有如下节目舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

②这次职工代表大会有三项议程审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。

③我国的四大发明火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

④胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

答案:①②句用冒号,③④句用破折号。

上述四个例句中,似乎都有总说与分说部分,但为什么①②句用冒号,③④句用破折号呢?又如何辨析呢?

1. 总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,例①②句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,例③的"火药、印刷术、指南针、造纸术”是对四大发明的注释,例④的"帝国主义、封建军阅、买办资产阶级',是对中国人民的敌人的注释。

2. 凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。例③句可以说成:"我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献",例④句可以说成:"胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用,'。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

3. 从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。

标点符号的使用方法及技巧

一、考纲要求

标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。

二、高考盘点

根据２０10年、２０11年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需

要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。

三、难点解析

（一）难点一---- 问号的运用的三个难点：

1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。

3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。

①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？

②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号

标点符号的使用规律

一、标点的使用

1、问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，也在全句末尾问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。）

例：明天是你去监考呢？还是我去监考呢？

这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。

⑵第二注意倒装问，也在全句末尾问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

例：你就去吗，小栓的爹？

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，并没有疑问，这样的句子就不能打问号。）

例：写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。

a.我不知道他叫什么。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。两个叹词连起来，前用逗号后用叹。

[1]关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀，祖国的春天！

[2]两个叹词连起来，前用逗号后用叹。（两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。）例：啊，啊！又到春天了。

3、顿号

大并里面含小并，大并用逗小并顿。并列谓和并列补，中间用逗不打顿。

正确使用标点符号

正确使⽤标点符号

正确使⽤标点符号专题整合

整合1 点号

点号的作⽤是点断，主要表⽰语句的停顿、结构关系和语⽓。点号的考查重在规范使⽤。⾼考试题的设计重在考查运⽤能⼒，⼀般都带有较⾼程度的综合性和技巧性，特别是把点号的正确使⽤规则和表达⽂意结合起来考查。按照使⽤的不同位置，⼜可分为句内点号和句末点号。

句内点号⽤在句内，有顿号、逗号、分号、冒号4种，表⽰句内的各种不同性质的停顿；句末点号有问号、句号和叹号，可以表⽰句⼦的各种语⽓。⼀般说来，点号的停顿时间是：顿号＜逗号＜分号＜句号(问号、叹号)。

1.顿号

顿号是⽤在句⼦⾥的联合结构之间表⽰句⼦内部并列词语、并列短语之间的停顿的点号。顿号的使⽤要注意句⼦内部并列成分之间的层次关系，注意顿号误⽤的⼏种情况。

使⽤顿号需要注意的⼏种情况：

(1)并列各项都带有语⽓词“啊”“啦”“呀”等，⼝语中停顿较⼤，⽤逗号不⽤顿号。

【误例】我们的院⼦⾥种了⼀些菊花啦、⽉季啦、⼭⽵啦、美⼈蕉等好多花。

解析：并列的成分后有语⽓词时，并列成分间使⽤逗号。应把顿号都改为逗号。

(2)表⽰概数的地⽅不能⽤顿号。

【误例】细看这妇⼥，不过三⼗⼆、三岁，头发散乱，微长的⾯孔有些憔悴。

解析：“三⼗⼆、三”属于约数，中间不⽤顿号。

(3)并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在词前再加顿号。

【误例】全国传染病疫情显⽰，去年导致⼈员死亡，数量居前五位的病种为：肺结核、狂⽝病、艾滋病、⼄型肝炎、和出⾎热。

解析：“⼄型肝炎、和出⾎热”不当，应该删去顿号或者“和”。

(4)有的并列词语相互联系紧密，⼜是⼈们熟知的，读时就不需要停顿。

标点符号使用规则

标点符号使用规范

一、类型（常用的16种）：

1、点号表示说话时的停顿和语气。

句内点号，句末点号。

顿号(、）逗号(,）分号（；）冒号(：）

句号（。）问号（？）感叹号（！）（也表现句子性质和作用）

2、标号主要标明语句的性质和作用。

引号

括号、

书名号

破折号、

省略号、

着重号、

连接号、

间隔号、

二、常见标点符号的正确用法：

1、顿号（、）分隔的只能是词或短语.

例如:该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。

＊顿号其他要注意的地方：

使用顿号隔开的并列词语,一般最后两个之间应用“和”连接.并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。

2、逗号（，）表示一句话中间的停顿.

[1］复句中，分句内部或分句之间,经常用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却,这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

［2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。

例如: 这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。

[3］句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿，就用逗号.

例如:这样八股，鲁迅早就反对过的。

［4] 句子宾语较长时，前面用逗号。

例如: 我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

[5］状语的句首，状语之后用逗号.

例如: 眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

[6］用在倒装句子成分之间。

例如：出来吧，你们!（主谓倒装）

荷塘四面，长着许多树,蓊蓊郁郁的.（定语后置)

不同的标点符号表示停顿的时间长短是不一样的

不同的标点符号表示停顿的时间长短是不一样的。一般情况下，章节段落末尾点号表示的停顿要长于句末点号表示的停顿；句末点号比句中点号表示的停顿长，如句号、问号和感叹号都比分号表示的停顿长。就句中点号来看，顿号表示的停顿最短，逗号比顿号长，分号又比逗号长。省略号和破折号的运用比较灵活，在句中比句末点号表示的停顿短，在句末则比它们长。冒号的运用也比较灵活，一般是用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止，因此它表示的停顿比分号长，比句号短；但是有时比句号长，因为它的提示范围也可以超过一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字（如人们写信时在开头收信人的称呼后面用的冒号，讲话稿在开头的称呼语后面用的冒号）。需要注意的是：在某些倒装句和变式句中，有的句中点号不表示停顿，例如“来了，小黄？”这个句子中，逗号并不表示停顿，它只是表示语法成分的界限。总之在朗读和写作时，如果充分注意标点符号所表示的停顿，可以使语言顿挫有致，表达得和谐、明确、简洁、自然、生动。

标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。然而低年级学生对标点符号的认识不够，我们就要特别注意示范，在具体的语句中把握好停顿的时间，示范给学生，并经常提醒，久而久之学生就会明白在标点符号不同的地方停顿的时间不一样。反之，读出了文章停顿的时间，也就知道了如何把标点点正确了。

标点规律探索

1、问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

1. 非疑问句用问号

"我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。"

"这条路谁能走通',虽然有疑问词,但它是"不知道,'的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。

2. 倒装句中间号前置

"到底去还是不去?我的小姑奶奶。"

这是一个倒装句,"我的小姑奶奶',是全句的主语。凡是倒装问句,问

号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。

3. 分句之间用顿号

"浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。"

这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。"欢快、昂扬、奋发',是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。

4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号

"上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。"

"越剧、沪剧、淮剧,,是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

标点符号的使用方法、种类、定义、形式、使用规则

▲标点符号的种类

1.点号

点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

2.标号

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

▲标点符号的定义、形式和用法

一、句号

句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”

1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例①：北京是中华人民共和国的首都。

示例②：（甲，咱们走着去吧?）乙：好。

2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例①：请您稍等一下。

示例②：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。二、问号

句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。形式是“?”。

1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例①：你怎么还不回家去呢?

示例②：难道这些普通的战士不值得歌颂吗?

示例③：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神?这是国际主义的精神。

2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

示例①：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构?

三、逗号

标点符号运用规则(中考复习讲义)

小组训练：标点符号的正确运用（一）

一、口诀复习法

1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

二、口诀解说与例句

1、问号：⑪第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

⑫第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

例：a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

⑬第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑭第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

例：a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

标点符号的分类及基本用法

一、标点符号的分类

标点符号包括两大类：点号和标号。

点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。

标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。

标点符号的特点：一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。

二、标点符号的判定主要结合语境、语意和语气

例如：

A“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙地说。

B“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。

两个句子意思差不多，一个是常式句，一个是变式句，但标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂,你放着罢！”只不过在主谓之间停顿了一下，而B句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。

A我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。

B科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。

同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？A句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。B句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。

再如分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的

标点符号的用法

一、标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。一句话完了，划个小圆圈〔。〕

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。中间要停顿，圆点带个尾〔，〕

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。并列词语间，点个瓜子点〔、〕

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。总结导语前，上下两圆点〔：〕

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。并列分句间，圆点加逗点〔；〕

问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕

引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕

话里套话分单双，里单外双要记牢。转折或注释，一横写后边〔——〕

省略号（……）六个点，表示意思还没完。意思说不完，六点紧相连〔……〕

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

二、标点符号的用法表格

名称符号用法占格情况举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

他为自己想得少，为别人想得多。

顿号、

①表示句子中并列的词或词组间的

停顿。

②表示次序之后的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红

的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五

光十色，美丽极了。第一、……第

一、……第三、……

分号；

表示一句话中并列的分句之间的停

中考语文考点标点符号整理

就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!下面是小编给大家带来的中考语文考点标点符号，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

【中考】语文考点归纳：标点符号应用

标点符号包括两大类：点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

一、句末点号：句号、问号、感叹号三种。

二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

三、标号：引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、书名号(《》)

四、标点速记口诀

(一)口诀复习法

1、问号：

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号：

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号：

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号：

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号：

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号：

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号：

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

(二)口诀解说与例句

1、问号：

(1)第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。)

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?

标点符号的用法

一、顿号：

表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。例：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。

注意：

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组

2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究

中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（"中"、"小"是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。"德"等五个方面看似极短，但是"德育"等得缩略，应用顿号。）

3. 并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和"和""或"同用)

我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。

4. 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

萝卜切得纤细，均匀这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产

6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了"向孔繁森学习！""向孔繁森致敬！"的口号。

7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学

技术的发展达到了新的水平。

8.并列词语之间带有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

掌握规律熟悉例外——高考标点符号专题总结

（09山东）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（D） A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C．“陆资入台”活动可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。 D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”
例16、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。例17、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了,黄色,紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年全国高考）
经典范例
例18、 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
经典错例
例19、晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
经典范例
例26、一代名医孙思邈曾说：读书三年，一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。（2004高考重庆）是切身经验之谈。例27、 “守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” （2004年江苏高考）

标点符号用法

冒号、引号

随着课堂朗读教学的的深入和看图写对话次数的增多，同学们都意识到人物语言描写的重要性和不可或缺，并且注意到在写人物对话时运用冒号和引号。

一、冒号就像我们的双唇，人一张嘴说话，‚说‛字后面要紧跟着冒号、双引号。

说话行为——说话句。

说话行为是用‘嘴’这个器官做出的。

把说话行为表达出来的句子叫说话句。

说话句的基本形式是：先写说话的人，再写冒号，再写话的内容。而话的内容，要用双引号引起来。

既：说话句=人+说+：+‚话‛

例1：他说：‚天气太热了。‛

例2：小明说：‚秋天到了，天气转凉了，小明你要注意身体。‛

西西说：‚是呀，你也要小心别着凉。‛解释：先写人（他），再写‘说’，

‘说’字后面要用冒号‘：’，再写话的内容（天气太热了。），话的内容要用双引号括起来。另外，我们要指出的是，这个‘说’也可以是‘问’‘答’‘唱’‘哭道’‘大叫’‘喝道’‘自言自语’‘嘟哝’……等。

例3：我大吼道：‚滚！‛

例4：小明唱道：‚一条大河……‛

例5：他呻吟着：‚哎哟哟……‛

二、但是有时候‚说‛字后面不该添加任何标点。以下片断摘自三个小朋友的习作：

今天的心情很糟糕，就不说：‚了‛。

老师的话说：‚得我心里很难受。‛

老师指挥大家唱：‚起国歌。‛

我把冰激凌吃光了，妈妈说：‚我的脸吃得像只大花猫。‛

三、大象走过来了，拦住了大伙：‚咕咚在哪儿？你们看见了吗？‛‚没看见，是兔子说的！‛大象追问兔子：‚你看见咕咚了？‛兔子摇摇头说：‚没有，我是在湖边听见的。‛同学们仔细观察后发现，虽然这句话是引用的话，带有双引号，但双引号前没有伴随着‚×××说：‛等提示性的语言一同出现。这就让低年级的学生糊涂了。标点符号的使用是具有规范性和灵活性的。在这段话中双引号的作用是引用别人说的话。

标点符号规律方法总结

标点符号要点归纳及用法

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标点符号的使用方法及技巧

标点符号的使用规律

正确使用标点符号

标点符号使用规则

不同的标点符号表示停顿的时间长短是不一样的

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