政治教学中如何发挥立德树人作用的实践思考
如何在初中道德与法治课中充分发挥立德树人的作用
如何在初中道德与法治课中充分发挥立德树人的作用发布时间：2021-11-24T06:47:22.829Z 来源：《教学与研究》2021年19期作者：杨霞[导读] 随着我国课程改革的不断推进，道德与法治成为当下初中政治教学的两大板块，旨在树立学生的思想道德观念杨霞甘肃省甘谷县磐安初级中学邮编：741211摘要：随着我国课程改革的不断推进，道德与法治成为当下初中政治教学的两大板块，旨在树立学生的思想道德观念和法律意识。
立德树人是初中道德与法治教育的根本任务，主张在知识与技能教育之外，基于德育层面助力学生的健康成长和长远发展。
本文以此为出发点，对如何在初中道德与法治课中充分发挥立德树人作用的具体措施进行了探讨。
关键词：初中政治；道德与法治；立德树人引言：在初中阶段，学生的自我意识与判断能力逐渐觉醒，但也因其思想还不够成熟，容易受到一些不良社会风气和现象的影响，进而做出错误的价值判断和行为选择，这对其健康成长是极为不利的。
因此，德育在初中道德与法治课教学中的地位越来越重要。
如何依托于教材内容，结合学生学习与生活中的实际问题开展德育教育，将立德树人的理念渗透在日常教学管理工作中，是当下初中道德与法治课教师应努力探求的方向。
一、立德树人的重要意义分析立德树人的教育理念，强调坚持德育为先、育人为本，旨在用积极向上、正向健康的内容作为引导，通过对学生的持续感化和激励，引导学生树立良好的思想观念和人生品质，树立正确的政治信仰和坚定的政治立场，不断提升自身的思想水平和法治意识，使学生成长为合格的社会公民。
之所以在初中阶段强调对立德树人理念的充分落实，是因为学生在这一阶段正是其世界观、人生观和价值观确立和走向成熟的关键时期，对待各类现象和社会风气，学生逐渐开始有了自己的思考。
重视德育工作，一方面是为学生思想意识的成熟提供精神食粮和思想引导，满足其精神世界充实的需要。
另一方面，正处于青春期的学生在思想和心理上都有着一定的叛逆性和自主性，加之其是非辨别能力薄弱，生活经验匮乏，情感和情绪都具有不稳定性，很难对事物和现象形成全面而客观的判断，容易受到纷杂不良信息的诱导，因此强化对其的德育教育也是非常必要的。
新时期下的高中政治立德树人教学模式
新时期下的高中政治立德树人教学模式1. 引言1.1 新时期下的高中政治立德树人教学模式的重要性在新时期下的高中政治教育中，立德树人教学模式的重要性不言而喻。
随着社会的发展和进步，高中政治教育不再仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思想道德素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
立德树人教学模式强调以德育人，注重培养学生的道德品质和价值观念，使他们成为有理想、有信念、有担当的社会主义建设者和接班人。
在当今社会，面对日益激烈的竞争和复杂多变的社会环境，高中政治教育需要更多地关注学生的思想道德素质培养，而立德树人教学模式正是符合这一需求的。
通过这种教学模式，可以帮助学生树立正确的人生观和社会观，增强他们的社会责任感和使命感，培养他们良好的行为习惯和道德品质。
在新时期下的高中政治教育中，立德树人教学模式具有重要意义，对学生的全面发展和未来社会建设具有重要推动作用。
2. 正文2.1 政治教育在新时期的意义政治教育在新时期的意义是非常重要的，因为在当今社会，政治素养和思想道德素质已经成为高中生必备的素养。
随着时代的不断发展，社会需要更多具有良好的政治修养和道德品质的公民来推动社会的发展和进步。
而政治教育正是培养学生这方面素养的重要途径。
在新时期，政治教育不再只是灌输知识和理论，更重要的是培养学生正确的政治观念、价值观和品德修养，让他们具备批判思维和判断能力，能够正确地对待社会现象和问题，从而在未来成为有担当、有责任的公民。
政治教育也是培养学生国家意识和社会责任感的重要途径。
通过政治教育，学生能够了解国家的发展历程和现状，增强对国家的认同感和使命感，从而积极参与社会事务，为国家和社会发展贡献力量。
高中政治教育在新时期的意义不仅在于传授知识，更在于培养学生正确的政治观念和道德品质，引导他们树立正确的人生观和世界观，为他们未来的发展打下良好的基础。
政治教育的重要性不可忽视，只有通过优质的政治教育，才能培养出更多有担当、有责任的优秀青年。
发挥高中政治的立德树人功能
发挥高中政治的立德树人功能环顾当今社会，高学历者云集，但并不是每一个高学历者都拥有高素质，甚至有些人因为有才无德成为社会上的危险品，做出一些危害社会和国家的事情，这不得不让我们进行反思，这种现象的背后，除了家庭思想道德教育的扭曲外，学校的思想道德教育也值得我们深思，对学生的思想道德方面的教育是否真正落实到位？高中思想政治课，作为对学生思想教育的主战场，如何才能更好的发挥立德树人的功能呢？本文将从以下几方面进行论述。
一、运用新的教学模式，传授知识的同时，树立立德树人的教育理念在过去的教学中，对于政治知识的传授，课堂上呈现的是教师单向的教，与学生被动的学为主，环顾课堂，高中生在课堂上听得昏昏欲睡，没有起到真正的掌握知识和立德树人的教育效果。
在落实新课改的目标下，为更好的促进学生的全面发展，教师要激发学生作为课堂主体的活力，教师可以利用整合教学资源，运用新的教学模式来激发学生的学习兴趣，推动思想道德教育的发展。
高中政治教师可以用叙述实例的方式向学生渗透思想道德教育，将想道德教育生活化，再利用信息技术上的辅助，从而使学生很快产生共鸣，积极与老师进行思想交流。
随着互联网的普及与应用，高中生对这一工具已经不再感到陌生，高中思想政治教师还可以利用网络，进行微课教学，以广受学生欢迎学生的方式开展思想道德教育，教师也可以利用微课翻转课堂的方式，使学生能够在掌握基础知识的同时，树立正确的人生观世界观和价值观。
二、营造良好的思想道德的教育环境学校要为学生营造良好的德育环境,使其在浓重而深厚的德育氛围中，汲取养分茁壮成长，发挥文化对人潜移默化和深远持久的影响，不断提高学生的文化素养和道德修养。
例如：学校可以在宣传栏中张贴社会主义核心价值观、在教学楼的大厅中可以张贴学生的绘画书法作品、在学校大屏幕播放感动中国人物的事迹等，将家国情怀与个人成长紧密结合，又紧跟时代的步伐，从而实现全面育人，促进学生全方位的成长。
除此之外，学校还可以组织一系列有关思想道德建设的活动。
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析高中思想政治课是培养学生全面发展的重要环节之一，旨在传授马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
践行立德树人的教育理念是当前学校教育的重要任务之一，也是高中思想政治课教学中的重点和难点。
本文将从充实内容、创设情境、引导思考、锻炼实践四个方面来浅析高中思想政治课教学中践行立德树人的途径。
一、充实内容践行立德树人的首要任务是给学生传递正确的理论知识，要求高中思想政治课的教学内容要与时俱进、生动有趣，既体现了马克思主义基本原理，又贴近学生的实际生活，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
在充实内容方面，可以从以下几个方面入手。
1. 理论知识的深入探讨高中思想政治课的内容涉及到哲学、经济学、政治学、法学等多个学科，应对这些知识进行深入的讲解和探讨，使学生能够全面理解和掌握相关概念和理论。
要注重理论知识与实际问题的结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强其实践能力。
2. 理论与实践的结合3. 多元文化的呈现在高中思想政治课的教学过程中，应注意对多元文化的呈现，让学生了解和尊重不同的文化背景，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
通过引导学生了解不同国家的政治制度、经济发展模式和社会文化特点，使他们能够更好地理解和评价社会现象和问题。
二、创设情境创设情境是高中思想政治课教学中践行立德树人的重要手段之一。
通过创设情境，可以使学生身临其境地感受到不同的社会环境，从而培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
1. 案例分析通过案例分析的方式，让学生了解和分析真实的社会问题，引导学生运用所学的理论知识解决问题。
可以选择一些具有代表性的案例，例如腐败案件、社会矛盾等，让学生分析案件背后的原因和社会影响，从而促使学生对社会问题有更深入的思考。
2. 角色扮演可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的社会角色，体验不同的社会环境和身份，培养学生关心他人、尊重他人的能力。
浅谈思想政治课中落实立德树人的根本任务
浅谈思想政治课中落实立德树人的根本任务发布时间：2023-02-16T08:07:42.910Z 来源：《中小学教育》2023年第486期作者：王荣黎[导读] 青少年是人生拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，教师是学生健康成长的指导者和引路人，要给学生种下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
陕西省汉中市汉台中学723000“人无德不立，育人的根本在立德。
”习总书记在《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》中指出，思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程，要把全面贯彻党的教育方针，始终落实立德树人作为根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观。
同时明确把课堂教学作为思想政治工作的主渠道。
这要求我们要用好这个主渠道课程，牢牢掌握党对思政课建设的主动权，使教育领域成为坚持党领导的坚强阵地。
因此，每个政治教师树立以人为本的教育思想，要敬畏讲台、站好讲台、用好讲台，用好课堂教学主渠道，充分发挥思政课关键课程作用，促进学生素质全面提高。
一、教师要以身作则，加强师德修养，担当起铸魂育人青少年是人生拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培，教师是学生健康成长的指导者和引路人，要给学生种下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
因此，要求思想政治教师首先要有坚定的政治立场和一定政治理论水平，深入贯彻新时代党的教育方针，坚守思政课的价值追求，要是一个爱国者，心怀天下，能够善于吸收中华民族的优秀文化遗产，继承弘扬民族精神；其次要以德立人，以德立身、以德立学、以德施教坚持知行统一，加强自身道德修养，成为学生的人格典范，做一个可信、可敬、可靠的有德之师；最后教师增强创新意识提升创新能力。
坚持终身学习理念，孜孜不倦提高自己。
转变教育理念，创新教学方法。
将扎实过硬的政治理论基础作为实现这一科目人格培养职能的奠基石，并将理论与实践相融汇，让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃，为学生的成长亮起指路明灯。
通过先进的理念及先进的教育技术手段，对中学思想政治教学方法进行创新，将抽象的政治理论容纳到生活中去让学生更容易理解。
对“立德树人”思想政治教育工作的思考
对“立德树人”思想政治教育工作的思考【摘要】本文围绕“立德树人”思想展开讨论，首先介绍了其概述和思想政治教育的重要性。
接着分析了立德树人理念的内涵，探讨了思想政治教育工作的意义和立德树人思想在教育实践中的体现。
同时提出了提升思想政治教育的方法和加强学生思想政治教育的重要措施。
最后总结了立德树人思想的实践意义，并展望了未来思想政治教育的发展方向。
本文旨在引导教育工作者和社会关注教育发展，弘扬正确价值观，助力学生全面发展，促进社会和谐稳定。
【关键词】立德树人，思想政治教育，理念内涵，教育实践，提升方法，重要措施，实践意义，发展方向1. 引言1.1 概述立德树人思想"立德树人"思想是当前教育领域的热门话题，也是教育改革和发展的重要方向之一。
这一思想强调培养学生的道德品质和人格素养，注重学生全面发展，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
"立德树人"思想的提出，旨在引导学生秉持正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的人格特质，提高学生的综合素质，为建设社会主义现代化国家提供坚实的人才基础。
"立德树人"思想的核心要义在于立德。
立德是一种高尚的品质和行为准则，是一种人格追求和修养，是一种价值观念和道德规范。
培养学生的德育素养，不仅是学校教育的责任，更是社会各界共同关注和努力的方向。
"立德树人"思想的提出，对于推动教育改革和发展，提高学生综合素质水平，具有重要意义和深远影响。
通过引导学生理解和践行"立德树人"思想，可以培养学生健康向上的人格品质，促进学生全面发展，推动社会主义建设事业不断取得新的成就。
"立德树人"思想的实践，需要教育者们共同努力，不断探索和实践，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
1.2 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养社会主义事业建设者和接班人的重要途径，是实现“立德树人”目标的关键环节。
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析1. 引言1.1 背景介绍随着时代的变迁和社会的发展，高中思想政治课教学面临着新的挑战和机遇。
如何更好地贯彻立德树人的理念，培养学生的思想政治素养，成为当前教育工作者需要认真思考和探讨的问题。
本文将对高中思想政治课教学中践行立德树人的途径进行探讨，旨在为教育工作者提供一些可行的策略和方法，促进学生全面发展，推动教育事业的进步。
1.2 研究意义研究高中思想政治课教学中践行立德树人的途径，对于培养学生的全面发展具有重要意义。
立德树人是中国传统教育的核心理念，是培养德、智、体、美全面发展的学生的重要途径。
而在当今社会，面对日益复杂多变的社会环境，学生需要不仅具备扎实的学术知识，更需要具备良好的道德素养和社会责任感。
高中思想政治课作为引导学生正确的价值观和思想观念的重要科目，承载着培养学生的思想政治素养的重要任务。
研究如何在高中思想政治课教学中践行立德树人，可以有效促进学生综合素质的提升，助力他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本研究旨在探讨在高中思想政治课教学中践行立德树人的具体途径，为教育教学工作者提供可行的方法和策略，促进高中思想政治课的有效开展，推动学生的综合素质提升。
2. 正文2.1 立德树人的内涵立德。
立德是指树立正确的道德观念和价值取向，培养学生的良好品德和道德修养。
在高中思想政治课教学中，立德主要体现在教师的榜样力量和言传身教上，通过教师的示范和引导，引导学生树立正确的道德观念，培养健康的人格。
树人。
树人是指教育活动中的根本目标是培养学生的整体素质和能力发展。
在高中思想政治课教学中，树人的核心是培养学生的独立思考能力、批判性思维能力和创新意识，帮助他们形成健全的人格，健全的世界观和人生观。
立德树人是高中思想政治课教学的根本任务和宗旨，通过立德树人的方式，培养学生终身发展的能力和素养，促进学生成为德才兼备、具有社会责任感和创新精神的人才。
立足思政课堂落实以德树人---浅谈如何提高思政教学的实效性
立足思政课堂落实以德树人---浅谈如何提高思政教学的实效性中共中央总书记习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程；思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子；思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。
习近平总书记的话振聋发聩令人深省，作为一名高中思政教师，深受鼓舞，更觉责任重大，立志更要立足思政课堂，落实以德树人，落实高中政治课核心素养，提高思政教学的实效性。
结合多年的从教生涯的实践和思考，笔者提出三点体会。
一、挖掘本土资源，培养学生家国情怀要提高思政课教学的实效性，落实以德树人，首先需要充分挖掘本土资源，因地制宜，因材施教。
教学中要充分利用好本（自治区）、本市、本县、本校的资源，选择贴近学生实际，贴近学生生活的典型情境材料，设计活动型课程，培养学生爱校爱家爱国的家国情怀，为学生成长成才点亮引路明灯。
案例一：《传统文化的继承》教学设计导入：民族文化基因是中国梦的魂与根。
——习近平环节1、绘制家乡名片，探寻传统文化引导学生“家乡文化名片”的设计制作（提示：从传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺等方面绘制）环节2、回望礼义廉耻，激辩传统文化学生辩论示例：正方观点：传统文化是包袱反方观点：传统文化是财富环节3、继承传统文化，延承中华血脉梳理攻辩双方的陈词，归纳“如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？环节4、树立文化自信，建设文化强国课后作业1：搜寻我国目前实行法律中关于传统文化继承与保护的相关法律条文。
2：访谈：“寻找共同的文化记忆”，通过访谈老一辈的溪口人，探寻溪口古镇老的传统文化，感受传统文化的魅力。
设计意图：习近平总书记高度重视传统文化的复兴，他曾多次指出：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
在本教学案例设计过程中的着重突出了学校校训“礼义廉耻”与社会主义核心价值观之间联系，弘扬了主旋律。
思政课老师的立德树人心得8篇
思政课老师的立德树人心得8篇思政课老师的立德树人心得精选篇1办好思政教育，是落实立德树人根本任务的关键。
教师作为学校教育的主力军，讲好思政课，争做新时代“真善美”的“播育者”义不容辞。
思政课对文化自信、民族精神建设有巨大推进作用，将引导全社会的人民热爱祖国、热爱中国文化，自觉继承发扬民族精神，为祖国建设做出贡献，此乃德治。
而如若在德治中出现纰漏，培养出少德甚至无德的“人才”，对社会的危害性不敢想象。
因而将思政课落到实处，讲好、讲深、讲透的高要求不言而喻。
如何才能上好思政课，我曾一度苦恼。
曾有幸执教井字镇思政示范课五年级上册《中华民族一家亲》并参加县里比赛，花费了颇多心思。
现是一名一年级思政教师也是班主任老师，深感上好一堂思政课十分不容易，也在平日的班级管理中慢慢摸索德育与思政的巧妙结合。
经双峰县__年小学思政教师培训，聆听优秀教师执教示范课、说课评课环节外化的教学方法、专家讲座内渗的教学理论，豁然开朗，收货颇丰，得出以下几点思考。
晓之以理，动之以情，打造有温度的.思政课堂。
没有规矩不成方圆，礼与理让我们抛弃野蛮，走向文明，可见用讲道理的方法予以教育，十分基础和经典。
结合小学思政教材分析，其主题丰富，内容要素可概括为政治、道德、法治和文化四个维度，政治内容包括理想信念、爱国情怀、民族团结、社会主义核心价值观;道德要素是社会对个体行为的基本规范，包含社会公德、职业道德、家庭美德、个人品质等要素，这是育人的核心内容;法治思想的启蒙渗透，有效推动依法治国进程;文化是一个国家和民族的灵魂，包括优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，激发对本国文化的自信、自豪，从而唤醒骨子里的自强、自觉。
引导学生了解、接受以上内容，首先得通过摆事实、举例子、打比方等方式讲道理，学会明事理辨是非。
不仅要求老师要深入教材，研读教材案例，更要关注现在，有较高的时政敏感度，捕捉学生能理解、感兴趣的养料和推动剂，做到与时俱进、深入浅出。
高职院校思政教学中“立德树人”的研究与实践
高职院校思政教学中“立德树人”的研究与实践随着高职教育的不断发展和进步，思想政治教育在高职院校中扮演着越来越重要的角色。
而“立德树人”作为思政教育的核心理念，更是成为高职院校教育工作的重要内容之一。
为了更好地贯彻落实这一理念，高职院校需要进行对“立德树人”概念的深入研究和相应的实践。
一、理论研究1.1 “立德树人”的内涵与意义“立德树人”是中国传统教育的核心理念，也是当前中国教育改革的重要内容。
其内涵主要包括：一是要讲品德，培养道德情操和行为习惯；二是要立志向，培养健全的人格和正确的世界观、人生观、价值观；三是要培养学生的学术和职业能力，提高学生的综合素质。
这一理念的意义在于，通过学校教育，培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，推动社会主义现代化，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的人才基础。
高职院校的教育目标是培养具有一定的职业技能和较高素质的应用型人才。
在这样的背景下，如何将“立德树人”理念融入到高职教育之中，成为了当前教育改革与发展的一个重要课题。
高职院校要立足具体情况，将社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系作为立德树人的思想指导，引导学生成为有理想信念、道德情操和科学精神的社会主义建设者和接班人。
也要重视学生的职业能力培养，以满足社会对高素质专门人才的需求。
二、实践探索2.1 以课程教学为主要途径在高职院校的思政教育中，课程教学是最为重要的途径之一。
通过深入开展思政课程教学，让学生深刻理解社会主义核心价值观，提高道德素质和社会责任感。
结合专业特点和实际需求，引导学生树立正确的职业理想和职业道德，提高职业素养和综合能力。
在课程设置上，要注重突出思想政治教育的特点和重要性，加强学生的思想引领和情感熏陶，使学生在接受专业知识的树立正确的人生观和价值观。
2.2 以校园文化建设为重要手段高职院校的校园文化建设，是“立德树人”实践的一个重要手段。
校园文化是学校的软实力，是学生全面成长的重要环境。
〈思政课是落实立德树人根本任务的关键课程〉心得
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程随着国家的发展和改革，教育体系也在不断地完善和调整。
《关于深化教育教学改革全面加强德育工作的意见》提出了“全面加强德育工作”和“加强思想政治理论课建设”的要求，将思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程。
思政课在学校教育中发挥着重要的作用，有助于学生成长成才，促进社会和谐稳定。
本文将从几个方面谈谈我对思政课的一些心得体会。
一、思政课教师专业化是关键1.1 思政课教师要具备高尚的思想道德情操思政课作为一门涉及思想、政治、伦理道德等方面的课程，思政课教师首先要具备高尚的思想道德情操，做到立德树人，身体力行，成为学生的榜样。
1.2 思政课教师要具备良好的教学能力思政课教师不仅仅要有丰富的知识储备，还要具备良好的教学能力，注重启发式教学，引导学生思考，激发学生的兴趣，增强教学实效。
1.3 思政课教师要不断提高自身素质思政课教师要不断提高自身的综合素质，不仅要注重专业知识的学习，更要关注时事政治动态，提升自己的综合素养，为学生提供更加优质的教育服务。
二、思政课内容要贴近学生生活2.1 引导学生关注时事政治思政课的内容要贴近学生生活，引导学生关注国家时事政治热点，增强学生的国家意识和社会责任感，培养学生积极参与社会实践的意识和能力。
2.2 探讨热点问题，引导学生思考思政课内容不应该停留在理论的纸面上，而应该引导学生通过热点问题的探讨，引导学生进行思考，培养学生辩证思维和批判性思维。
2.3 结合学生身边的事例进行讲解思政课的内容可以根据学生的实际情况，结合学生身边的事例进行讲解，使理论知识更加具体形象，更容易为学生所接受。
三、思政课教学方式要多样化3.1 倡导启发式教学思政课教学不能仅仅停留在传统的讲述式教学上，更要倡导启发式教学，通过提出问题和情景故事的讲述，引导学生主动思考和总结。
3.2 结合多媒体教学手段进行教学随着信息技术的不断发展，思政课教学方式也需要不断创新，结合多媒体等现代教学手段进行教学，使教学更加生动形象，更容易引起学生的兴趣。
立德树人理念在大学生思想政治教育中的价值与实践
立德树人理念在大学生思想政治教育中的价值与实践立德树人是中国传统教育理念中的重要内容，在现代化的大学生思想政治教育中发挥了重要的价值和实践作用。
立德树人的价值主要体现在以下几个方面。
立德树人可以培养大学生的正确价值观。
大学生时代是人生观、价值观形成和塑造的关键期，而立德树人理念强调道德品质的培养，注重培养学生健康向上的人格和道德风范。
大学生通过接受思想政治教育，了解和认同社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观，以良好的道德行为来影响和带动他人。
这对于培养德智体美劳全面发展的高素质人才具有重要意义。
立德树人可以提升大学生的社会责任感。
立德树人的思想政治教育重视培养学生为社会服务的意识和能力，要求学生关心国家民族发展、关心社会热点问题，积极参与公益活动。
通过这种方式，大学生能够提升自己的社会责任感，增强对社会稳定和和谐发展的责任意识，主动参与社会实践，为社会的进步和发展做出积极贡献。
立德树人可以培养大学生的创新精神和实践能力。
立德树人的思想政治教育重视学生的全面培养，注重开发学生的创造力和实践能力。
通过开展各种形式的实践活动和创新创业培训，大学生能够培养自主学习和不断创新的能力，提高问题解决和实践能力。
这对于培养应用型、创新型人才，推动国家科技创新和经济发展具有重要意义。
立德树人可以促进大学生的全面发展。
立德树人的思想政治教育注重培养学生的德育、智育、体育、美育和劳育，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
大学生通过接受立德树人的思想政治教育，能够在各个方面得到充分发展，为实现自身价值和社会发展做出积极贡献。
立德树人理念在大学生思想政治教育中的实践也是十分重要的。
具体来说，可以从以下几个方面进行实践。
一是创新教育方式和方法。
立德树人要注重贯彻德育为先、德智体美全面培养的原则，采用多样化、个性化的教育方式，激发学生的学习兴趣和学习能力，确保思想政治教育的针对性和有效性。
二是开展实践活动和社会实习。
浅谈高中政治课教学中的立德树人
浅谈高中政治课教学中的立德树人立德树人是高中政治课教学中的重要任务。
高中政治课是培养学生政治意识和思想道德素质的主要途径之一，而立德树人则是高校育人工作的核心要素。
本文将从教学内容、教学方法和教学评价三个方面浅谈在高中政治课教学中如何立德树人。
教学内容是立德树人的基础。
高中政治课的内容广泛，涉及到国家政治、历史、法律、思想道德等多个领域。
在教学过程中，应注重重要思想和核心价值观的传授。
教师可以通过讲史明理、树立榜样和案例分析等方式，引导学生正确对待历史事件，正确理解法律规范，正确评估社会现象。
应注重学生的知识与情感的结合，使学生在学习政治知识的也培养正确的人生态度和价值观。
教学方法是立德树人的重要途径。
高中政治课的教学过程应注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
教师可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生思考和分析问题，培养学生的批判思维和创新能力。
教学方法的多样性和灵活性，能够提高学生的学习兴趣和参与度，激发学生的主动性和创造力。
教学评价是立德树人的重要手段。
高中政治课的评价应重视德育评价和综合评价。
德育评价主要是对学生品德、道德修养和思想意识等方面的评价，可以通过平时表现、个人陈述和班级表彰等方式进行。
综合评价则是对学生知识掌握、能力发展和综合素质等方面的评价，可以通过考试成绩、课堂表现和作业质量等方式进行。
通过合理的评价方法，可以鼓励学生全面发展，培养学生的自主学习和综合素质。
高中政治课教学中的立德树人是一项复杂而重要的任务。
在教学内容上，要注重核心价值观和重要思想的传授；在教学方法上，要注重启发式教学和探究式学习；在教学评价上，要注重德育评价和综合评价。
通过这些努力，才能真正实现高中政治课的立德树人目标，为学生的思想品德和综合素质的发展提供有效保障。
高中政治教学渗透立德树人理念的实践措施
高中政治教学渗透立德树人理念的实践措施摘要：“立德树人”是党的十八大会议提出的重点教育理念，不同阶段的教育都要贯彻这个任务，从“立德”与“树人”两个方面进行教育实践，重要关注对于学生身心健康与审美情感的培养，注重素质教育，本文将从如何将其渗透至高中阶段的政治教育着手，以“立德树人”为根本进行实践探究。
关键词：立德树人；高中政治；实践举措引言：政治课程是培养学生品德的主要课程，也是文化教育的实体，政治教育的任务就是培养学生养成正确的思维观念，并在正确思想的基础上开拓创新，“立德树人”与政治教学有着千丝万缕的联系，在培养学生拥有正确思维观念的基础上也要教育学生树立良好的品德与人格，让学生不仅拥有良好的人格以及拥有优秀的品德。
一、立德在前注重课堂改变观念与教学方式培养学生自身的正确思维观与价值观念这一教学过程与“立德”观念存在联系，培养学生良好的价值观念与树立良好的品德相对应，在整个教学过程中应给予重视。
对于大多学生而言，培养学生自身的正确思维理念与价值观念这一教学过程显得过于“假大空”，观念是看不见摸不着的，而不同学生对于事物的认识程度不同，再加上正确思维理念与价值观念的培养并不是需要考核的内容，因此对于此环节的重视程度就不高。
针对此问题，就需要教师树立立德在前的教学观念，在培养学生拥有正确价值观的的基础上也要教育学生树立良好的品德与人格，让学生不仅拥有良好的知识才能更要拥有优秀的品德。
在教学实践中，教师要做到随时关注了解学生动向，但是在师生在相处过程中，要把握最合适的距离，使得师生间隔阂减小，让学生对于学习有更大的热爱，促使学生成为成绩优异及品格优秀的人才，向着更优秀的方向发展。
改变课堂教室单一模式，让教育管理不再是生硬的管教，降低学生产生的抵触心理，从而在政治课程教育上有进一步的发展，培养学生进行“立德”。
小组合作作为一项能够有效提升教学的方式，在教学过程中进行融入能够更好的培养学生除了学习能力之外的其他学习技能。
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析近年来，高中思想政治课教学中，教育理念对于课堂教学的重要性不断凸显。
如何践行立德树人的教育目标，培养高中学生的社会责任感和道德品质，是高中思想政治课教学中的重要问题。
一、强化教育育人的根本宗旨高中思想政治课是一门注重育人的课程，其核心是立德树人。
在教学中，应始终强化这一根本宗旨，引导学生自觉用思想和行动践行社会主义核心价值观和全人类共同的价值观。
教师应该重视审美教育、情感教育、道德教育等各方面的教育，以培养高中学生的社会责任感和道德品质。
二、开展互动式的教学方式高中思想政治课教学应该注重互动式的教学方式。
教师和学生之间，应该通过交流互动，建立双边承认、尊重和信任的关系，鼓励学生主动表达他们的意见和思考，争取到一次又一次的观点交锋。
教师应该采取不同的教学方式，如课堂讨论、团体活动、角色扮演等，让学生在教学中激发思考、表达见解、锤炼思维能力、提高自主学习的能力。
三、引导学生自我管理高中学生处于一个自我管理的年龄阶段。
在高中思想政治课教学中，要注重引导学生自我管理。
教师应该着重培养学生的自我意识、个性特征、自主选择分析和正确评价事务的能力，为学生提供包括但不限于时间，信息，空间等资源，具有强的自主学习的意识和习惯。
四、强化问题意识和实践能力高中思想政治课是一门注重实践的课程。
在教学中，要注重培养学生的问题意识，并引导学生走出课堂进行实践。
通过小组讨论等实践活动，激发学生的学习动机、积极性和主人公精神。
在实践中，学生们更容易了解社会现实，提高分析、评价和解决问题的能力。
根据学生的学业和爱好，教师可以派学生参加社会志愿活动，参加学校、机构和社区举办的活动等。
总之，高中思想政治课教学是由立德树人的教育目标驱动的一门学科。
教师应该注重及时关注学生的成长和发展，激发学生的自主学习能力和创造精神，促进学生全面发展。
在教学中，谨记立德树人的办学宗旨，采取多种教学方式，激发学生的积极性和主人公精神，贯彻落实输出优秀人才的责任担当。
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析高中思想政治课教学是立德树人的重要途径，立德树人是培养学生健全人格和良好道德品质的目标。
在高中思想政治课教学中，要通过多种形式和途径践行立德树人，促进学生的思想道德素质的全面发展。
在教学内容中践行立德树人。
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的主阵地。
在教学内容的选择上，应该注重培养学生的道德情感和道德观念，强调社会主义核心价值观的内涵和价值。
在教学中可以通过选取一些具有道德故事、道德典型的案例进行教学，引导学生从中汲取道德力量，培养正确的价值观和道德观。
在教学方法上践行立德树人。
思想政治课的教学方法应该注重培养学生的创造性思维和实践能力，引导学生通过思考、实践、实验等方式学习和实践道德原则和道德规范。
教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式的教学方法，激发学生的主动性和创造性，培养学生解决问题的能力和道德判断力。
在学校活动中践行立德树人。
学校是学生道德品质培养的主要场所，在学校活动中践行立德树人具有重要作用。
学校可以组织一些爱国主义、集体主义、勤俭节约等主题的活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的集体意识和责任感。
学校还可以通过开展志愿服务、社会实践等活动，引导学生实施道德行为，培养学生热爱劳动、尊重他人的良好品质。
在师生关系中践行立德树人。
师生关系是学生道德品质培养的重要影响因素。
教师在开展思想政治课教学中，应该注重师生之间的相互尊重和信任，形成良好的师生关系。
教师要积极关心学生，关注学生的发展和成长，倾听学生的心声，为学生解决问题，引导学生树立正确的人生观、价值观。
教师要以身作则，做学生的榜样，通过自己的言行和品行，影响和引导学生的道德行为。
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析
高中思想政治课教学中践行立德树人途径浅析高中思想政治课教学中践行立德树人是当前教育改革和发展的重要任务之一。
在高中思想政治课教学中，要立足立德树人的根本任务，培养学生的正确思想道德观，提高他们的思想政治素养，形成良好的品格和行为习惯。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来浅析高中思想政治课教学中践行立德树人的途径。
一、明确教学目标，强调德育导向针对不同学生的性格特点和思想状况，设置不同的教学目标，通过多种途径和方法激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生在教学中能够主动学习，积极思考，不断完善自我，增强自我修养。
只有这样，才能够真正达到立德树人的目的。
二、优化教学内容，丰富思想政治教育资源高中思想政治课教学内容应当贯穿社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论和实践，涵盖马克思主义的基本原理、近现代中国的重大事件和重要人物等内容。
教学内容应该注重人文关怀，体现人性关怀，通过教材选择、案例分析等方式，加强道德教育，引导学生正确认识人生价值、社会责任和道德规范，引导学生正确对待人生选择和道德问题。
在教学内容方面，可以通过多种途径和资源来丰富教学内容，例如邀请社会各界专家学者进行讲座，安排学生参与社区服务活动等，以此来丰富学生的社会阅历，培养学生的社会责任感和使命感。
还可以通过课外阅读、多媒体教学、互联网资源等途径，扩大学生的思想政治教育资源，让学生接触更广泛的社会信息，提高他们的社会认知能力。
三、灵活教学方法，增强学生参与动力在高中思想政治课教学中，要注重灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情，增强教学的互动性和趣味性。
可以通过讲授、讨论、小组活动、案例分析、互联网资源等多种教学方法，来启发学生思维，引导学生积极参与，培养学生的批判性思维和创新能力。
在教学过程中，可以通过组织学生参与社会实践活动，同真实社会情境结合，让学生在实践中感悟人生道理，增强社会责任感和使命感。
还可以适当引导学生进行学生自治教育实践活动，让学生通过自主组织学习小组、开展社会实践、参与学校管理等形式，培养学生的团队合作精神和领导能力。
高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索
高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索发布时间：2023-01-16T06:11:57.707Z 来源：《中小学教育》2022年18期作者：李辉[导读] 如今在高中阶段的学习中，无论是教师还是学校对于政治教学的重视度都较低，导致政治教学的质量一直处于不理想的状态。
李辉山东省滨州行知中学引言：如今在高中阶段的学习中，无论是教师还是学校对于政治教学的重视度都较低，导致政治教学的质量一直处于不理想的状态。
其实有效的政治学习不但可以提高学生的思想觉悟，影响学生的思想导向，在这当中还能进行立德树人理念的渗透，让学生既有正能量的思想观念，同时也拥有健全的人格和正确的人生观，这对学生的综合素质发展是非常有帮助的，但现阶段的教学质量还不能将这种理念很好的进行融入和结合。
因此，无论是教师还是学校都要重视政治教学，并且在这当中要贯彻立德树人的理念，帮助学生建立正确的三观，促进学生的全面发展。
本文主要探讨在高中教学中如何有效渗透立德树人的教学理念，并且得到有效的实践，展开探索，切实提高中政治教学质量，增强教学效率。
1重视政治教学，加强立德树人的养成在这个过程中，教师要转变自己的观念，重视政治教学，对学生进行立德树人理念的认知和灌输，促进学生正确三观的形成。
在这当中，教师要规避如今教学现状的不足，对自己的教师理念要积极的进行改善和提高，先提升政治教学的质量，增强教学效率，在这个基础上加强对学生立德树人理念的灌输。
在结合课程的基础上，教师要与时俱进，结合生活当中的真实案例，将立德树人的观念在这当中进行有效渗透。
例如，前一段时间的热门话题，清华大学的博士生公费留学后，就举家迁移到了国外定居，甚至连国籍都进行了更改，还扬言永不回国，因为国外可以给予更高的薪资和待遇。
这样的学生固然成绩优秀，但严重失德，也缺乏正确的政治思想观念。
这就是我国应试教育当中的短板，过于侧重知识传授，却忘记了对学生进行立德立志的正确观念养成，这如今社会高速发展的新时代，有才不难，难的是德才兼备。
高中政治教学渗透立德树人理念的实践_1
高中政治教学渗透立德树人理念的实践发布时间：2021-06-22T01:35:39.226Z 来源：《当代教育家》2021年8期作者：蔡树木[导读] 新课标改革不断推进，立德树人已经成为了高中政治教学中的重要内容。
福建省安溪铭选中学摘要：新课标改革不断推进，立德树人已经成为了高中政治教学中的重要内容。
教师应该利用政治学科的特殊性，明确立德树人的教学理念，建立完整的教育模式，不断创新教学手段，整合教学资源，将书本知识与社会实践相结合，注重培养学生的道德品质。
基于此本文将主要论述，高中政治教学渗透立德树人理念的策略分析，希望能够实现立德树人的教学目标。
关键词：高中政治教学；立德树人；策略高中政治课程，不仅承担着学生知识传授的任务，还肩负着对学生品德的教育的任务。
而在新课程教育体制的改革背景下，高中政治教学开始转变了原本的教育教学观念，需要教师秉持立德树人的教育理念，认识到政治教学对学生思想道德形成的重要性，加强对学生社会责任感和创新实践能力的培养，促使学生成为优秀的中国特色社会主义的接班人。
因此，政治教师应充分遵循教育教学的规律，深入挖掘德育资源，为学生展开高质量的政治教学，促进学生综合素质和政治素养的发展。
1树立全新教育观念，改革教学方式在现阶段的高中政治教学中，很多教师都认为政治课是一门文化知识课，完全忽视了德育教育的重要性，导致政治教学质量低下。
因此，在立德树人的理念下，政治教师要树立全新的教育观念，积极创新和优化德育教育方式，引导学生将立德树人作为学习的重点来增强学生的道德意识和社会责任感。
同时，政治教师可以合理借助多媒体作为辅助教学的工具，利用其丰富的图片、视频等资源，为学生直观地呈现出教学内容，吸引学生的学习兴趣和注意力，有助于学生进一步理解和记忆相关的政治知识点，促进学生形成正确的思想观念。
从而，通过多样化的教学手段和形式，将立德树人的理念贯穿到整个教学过程中，在很大程度上保障了政治教学的实效性。
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政治教学中如何发挥立德树人作用的实践思考
作者：冯彩霞
来源：《读写算》2018年第02期
摘要党的十八大明确提出，要将立德树人作为教育教学的根本任务，促进学生的全面发展。
新课改背景下，高中政治教学目标已不仅仅局限于课本知识的学习，还要注重对学生综合素质能力的培养，重视学生的人格修养与全面发展。
因此，政治教师要强化实践实训教学环节，完善教学模式，将立德树人理念渗透入高中政治教学中，帮助学生树立正确的思想道德观念，促进学生的健康成长与发展。
关键词高中；思想政治教学；立德树人；作用与实践
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0230-02
一、立德树人理念概述
立德树人包含了“立德”与“树人”两方面内容。
其中，“立德”最早源自先秦时期的《左传》，其书有云，认为最善立德，次之立功，再次立言，此谓之“三不朽”。
故而，立德指的是一个人拥有高尚的品格，并为后世所景仰，即具备优秀的思想道德素养。
而“树人”最早出自《管子》，其书有载，十年之计贵在植木，百年之计贵在树人。
由此可知，树人指的是对人才的全面培养。
而所谓的将立德树人理念融入思想政治课程教学中，指的就是在注重传统知识学习和技能培养的同时，把握“育人为本、德育为先”的原则，始终将社会主义核心价值观置于重要且突出的位置。
党的十八大报告指出，“教育是中华民族振兴和社会进步的基石”，这表明了党和国家领导人高度重视的决心。
因此，立德树人的理念包含了“立德”与“树人”两方面的内容，要求个人既要注重自己的日常行为规范，也要全方面提升自身的品德修养。
二、“立德树人”在高中思想政治教育中的现实意义
首先，为大学生健康发展提供风向标。
高中生能否健康成长关系到国家的希望民族的未来。
”将立德树人理念融入思想政治课程教学，是培养社会主义建设者和接班人的必然选择。
唯有以立德树人理念来确立世界观、价值观和人生观，才能为社会主义的全面发展培养真正有用的人才。
可见“立德树人”具有风向标的现实意义。
其次，践行社会主义核心价值观。
立德树人是在社会主义价值观指引下的“立德树人”，具体来说立德立的就是社会主义核心价值观相一致的德，树人树的就是与社会主主义核心价值观要求相一致的人才，立德与树人都是时时刻刻依据社会主义核心价值观的基本方向作为依据指导，只有这样立德树人才能够真正符合党和国家的要求。
在高中思想政治教育中贯彻落实立德树人就是具有践行社会主义核心价值观的现实
意义。
因此，落实“立德树人”教育是当前各级各类学校的根本任务。
最后，弘扬时代主旋律，实现中国梦的要求。
实现中国梦是当今中国的主旋律，实现中国梦需要各行各业的助力，教育行业承担着为各行各业培养社会主义现代化建设者和接班人的神圣使命，在助力中国梦中发挥着其它行业很难发挥的巨大作用。
将立德树人明确的确定为教育的根本任务，特别是高校思想政治教育中开展“立德树人”教育教学实践，大有挚古之道、以御今之有的气息。
三、当代中学生的思想道德状况
青少年学生是学校德育工作的对象。
当代中学生思想活跃，思路开阔，敢想敢说，评人论事不拘一格。
敢于从不同角度思考问题，求新求异，不崇拜权威，这是前几代学生中少见的。
但同前几代学生相比，当代中学生普遍存在道德观念淡薄，不少中学生视传统伦理道德为古董，盛行“道德能值几文钱”，“要不要道德无所谓”的论调，使得道德扬善抑恶的功能没有得到应有发展和充分发挥，道德的约束机制和鼓励机制未能发挥具体作用。
由于拜金主义，享乐主义，极端个人主义，自我为中心论等腐朽思想蔓延，使许多青少年道德丧失，陷入"道德困惑"之中。
令我们感到欣慰的是中学生思想道德素质的下降已引起党和国家的高度重视，制定并颁布了一系列的方针、政策和法律法规。
这都为学校德育工作提供了理论基础，是学校德育工作的指导思想。
思想政治课是系统的对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和思想道德教育的主渠道和基本环节。
如何贯彻这些方针、政策，提高中学生的思想道德素质，就是要把思想政治课教学与传统美德教育结合起来，必会得到事半功倍的效果。
四、将立德树人理念融入思想政治教学的路径
一是课堂教学是思想政治工作的主渠道。
习近平总书记在讲话中明确把课堂教学作为思想政治工作主渠道，指出思想政治理论课是课堂教学主渠道的重要课程，要用好这个主渠道课程。
这就充分阐明课堂教学在高校思想政治工作中的地位，同时也把思想政治理论课融入到整个高等教育课堂教学的大循环，突显了思想政治理论课教学的地位和作用。
树立以人为本的教育思想，促进学生素质全面发展。
因此，思政课教师要敬畏讲台、站好讲台、用好讲台，用好课堂教学主渠道。
二是各类课程要与思想政治理论课同向而行。
习近平总书记讲话不仅明确了要把思想政治工作贯穿于课堂教学的各个环节，“各门课都要守好一段渠、种好责任田”，实现全员全方位育人，而且还进一步赋予思想政治理论课新的职责，各类课程要向思想政治理论课看齐，与其同向同行，互相之间“形成协同效应”。
加强自身建设水平，提升课程的亲和力和针对性，改进手段和方法，身正为范，发挥教师的榜样作用，充分运用现代技术手段，使思政课活起来。
三是思想政治理论课要坚持在改进中加强。
进一步深化思想政治理论课教育教学改革，创新高中政治课教学模式，渗透德育和人文教育。
针对思想政治理论课的问题，习近平总书记专
门提出了建设的原则和方向，其原则是“改进”，改进的目的不是削弱而是加强，“要坚持在改进中加强”。
思想政治理论课建设的方向是“提升亲和力和针对性”，以“满足学生成长发展的需求和期待”。
思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。
四是要使思想政治理论课教学活起来。
针对思想政治理论课教学的问题，习近平总书记明确指出思想政治理论课教学方法和手段改革的方向，以理论带动实践、以实践带动学习。
特别重视新媒体、新技术在思想政治理论课教学乃至整个思想政治工作中的运用。
增强教学开放，重视社会实践，培养多元智能，培养学生自主解决实际问题的能力。
因此，要运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，目的是使课程“活”起来。
基金项目：本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目，课题名称《思想政治课充分发挥立德树人的作用研究》（JCJYC17091744）研究成果。
参考文献：
[1]曾昭伟.思政课在立德树人中的引领作用[J].中国教育报，2017-04-20.
[2]李映雄.思想政治课“立德树人”的教学探索[J].中学政治教学参考，2014（22）.
[3]刘海.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].现代中小学教育，2015（31）.。