江西省2017年考研心理学基础笔记：问题解决考试试题
《心理学(第三版)》(人教版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
育者，促进其能力和素质的提高并引导他沿着社会所规定的教育目标成长的过程。教育者对学生施加影响，包括他所提出 的要求、讲授的内容、采取的方式方法等，如果符合学生的需要、心理活动的规律和发展的水平及特点，它就有可能促进 发展；否则，就会事倍功半，甚至事与愿违。教育者若能了解一些心理学的知识，就可以参照它们分析学生的实际，去制 定比较合理的教学或教育的方案，预见后果，总结成败的经验教训，剖析存在于学生身上的各种问题的客观原因与心理原 因，采取对策。这样就会把教育工作做得更自觉而有效。
3．教育性原则 研究学生心理是为了更好地教育学生，而不是为研究而研究。因此，进行这方面的研究不仅要在课题选择上考虑教育
意义，使其结果有助于教育、教学质量的提高，而且要在研究方案的设计上和实际进行的过程中考虑对学生有良好的教育 影响，不做有损学生身心健康发展的事。
（二）几种主要的研究方法 1．观察法 （1）定义 观察法是人们认识世界的基本方式，是科学研究的特殊手段，它与日常生活中的偶然观察不同，是带有更高的理论自 觉性和计划性的一种观察方式。 采用观察法，一般通过与被考察事物的直接接触，先发觉某些问题或事实材料，接着依据一定的理论对现象实质或问 题成因进行分析并提出假设，而后有计划地通过进一步的观察予以证实或加以否定。 （2）一般程序 采用观察法研究心理，首先要求有明确的计划（包括观察的目的、重点、顺序、要求与次数），不然会出现忙乱或重 要的遗漏；其次应做好尽可能全面而细致的记录，除文字记载外还可以利用现代化手段（如录像、录音等）录下实况，以 备反复观察与分析所需；最后要善于分析记录材料，避免武断，力求做出切合实际的推断或结论。 （3）优缺点 ① 优点：简便易行，所获得的材料比较真实。 ② 缺点：由于它是在自然（非人为）的条件下进行的，要获得足以说明某些心理现象的表现材料往往需要长期的等 待；加上心理现象的多因性与条件的难以控制，如果没有一定的分析经验与技能，要作出精确的判断是相当不易的。 2．实验法 实验法是近代科学普遍采用的研究方法，其主要特点是严格控制条件，主动引起需考察的现象，对结果作数量分析， 反复验证。心理实验法也同样具有这些特点。它是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响与心 理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其规律的方法。心理实验的两种主要形式： （1）实验室实验 ① 定义 实验室实验是在特设的心理学实验室内借助于专门的仪器设备进行的心理实验。 ② 一般程序 a．实验者在从事实验时先要选择一定数量的被试，并告以参加测试或活动的做法，要求按指示行动； b．实验者要力求控制住一切条件，使之稳定，而仅仅改变其中一个足以成为“实验变量”的条件，而后去考察由此引 起的心理或行为反应的变化； c．充分利用仪器设备记录条件与反应改变的情况（数量）； d．分析这些情况，找出其中的因果关系。 ③ 优缺点 优点：实验室实验对于研究动物心理、心理的生理机制是不可缺少的，对于认识过程如感知觉、记忆等的研究也很有 效，其结果不仅精确，而且易于检验。它正被扩展到用来对复杂心理现象，如情感、意志、性格等进行研究。 缺点：由于实验室实验是在人为的情境或孤立条件下进行的，其结果也常常因被试的情绪紧张、难以控制的态度等而 受到影响，或因不合实际情况而难于应用。 （2）自然实验 ① 定义 自然实验是在日常活动的情境中所进行的心理实验。它排除了实验室实验明显的人为性质与观察法的被动局面，同时 又保留着实验研究所固有的特色，即按照研究目的控制条件，主动引起心理现象进行考察的优点。这个方法在心理学中， 特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中用得最多，它也被称作“现场实验”或“教学性心理实验”、“教育性心理实 验”。
2017年考研-312心理学考试真题及答案解析
2017 年心理学考研真题(统考 312)及答案一、单项选择题：1—65 小题，每小题2 分，共130 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．认知心理学认为，心理学应着重研究A．外显行为B．意志过程C．情绪情感D．心理机制【参考答案】D【答案解析】认知心理学不是由某个心理学家提出的理论体系，而是在众多研究基础上产生的心理学新范式，其重点是心理结构和心理机制，探讨认知的信息加工过程，并把人视为一个主动的信息加工系统，解释认知过程的内部心理机制，以及人对信息的获得，存储，加工和使用过程。
2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是A．脑磁图（MEG）) B．事件相关电位技术（ERP）C．脑电图（EEG）D．正电子发射断层扫描（PET）3．主管躯体运动的脑区位于A．额叶B．枕叶C．颞叶D．顶叶4．下列有关视觉感受器的表述，正确的是A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞C．锥体细胞对颜色敏感D．棒体细胞对明度不敏感5．心理量是物理量的幂函数。
该定律称为A．费希纳定律B．韦伯定律C．史蒂文斯定律D．耶克斯一多德森定律6．一种色光与另外一种色光混合产生白色或灰色。
解释这种色光混合现象的规律称为A．间色律B．代替律C．补色律D．对比律7．在视知觉的形成过程中，“是什么”的通路是指从枕叶到A．顶叶B．颞叶C．额叶D．角回8．在时间判断方面，下列感觉通道的精确性从高到低依次为A．视觉、触觉、听觉B．视觉、听觉、触觉C．听觉、触觉、视觉D.听觉、视觉、触觉9．作者在校对自己的文稿时，对错字“熟视无睹”。
这反映的知觉特性主要是A．恒常性B．选择性C．整体性D．理解性10．小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是A．前摄抑制B．倒摄抑制C．记忆重构D．记忆恢复11．斯伯林（G. Sperling）采用部分报告法的研究表明，感觉记忆保持的字母数量约为A．5 B．7 C．9 D．1112．“哺乳动物都是胎生的”，“鲸鱼是哺乳动物”，据此可以推论“鲸鱼是胎生的”。
2017中科院心理学考研真题分析
2017中科院心理学考研真题分析小编看到我们的模拟试题、冲刺习题册中好几道大题莫（zhen）名(de)出现在真题里呢！！! 雷鸣般的掌声不要停呀~~~~17年学员就肆无忌惮的乐吧，18年的学员赶紧前赴后继的学起来吧！！机会是给有准备的人的哦（考完就有学员和老师反馈说中科院考的题都会！嘿嘿，目测复试厮杀会异常惨烈，赶紧跟勤思老师行动起来！）1、试卷结构和参考书单选择题、简答题，综合题从题型上来看，中科院题型依然是21道单选、6道简答、3道综合题。
单选一道5分，简答每题20分，综合每题25分。
每道题的分值较大，这是考研中少有的。
每一部分考察比重相当。
从题目内容来看，中科院比较注重基础知识的考察，考察的比较细致。
所以18年考研的小伙伴儿，如果想考中科院，一定要打好自己的专业基础，并且掌握主观题的答题技巧。
参考书目：中科院心理研究所自命题指定书目：[1] 彭聃龄主编：《普通心理学（第四版）》，北京师范大学出版社，2012年版[2] [美]理查德·格里格，[美]菲利普·津巴多著；王垒，王甦等译《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年版[3] 张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2013年版[4] 朱滢著：《实验心理学（第三版）》，北京大学，2014年版[5] 郭秀艳/杨治良译《实验心理学（第9版）》[Experimental Psychology(Ninth Edition)]华东师范大学出版社，2010年版2、题目分析以及复习策略题型科目普心统计实验单选题7 7 7（5*21）简答（20*6） 2 3 1论述（25*3） 1 1 1分值100 120 80看到简答题我就乐了，像当代心理学的研究取向这样的题目，在勤思题库、习题册里出现的频率不要不要的，你肯定会啊。
非参检验与参数检验的区别、启动这样的题目，太基础了。
唯一一个情绪的脑机制还是比较有水平的（讲义上也有哈）。
2017年心理学统考312考研测验题解析
2017年心理学统考312考研真题解读一、选择题（一）单顶选择题（22-60）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。
这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【解读】D。
此题考察对心理理论的考察。
心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。
一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。
本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。
另外，根据题意，比较容易排除其他三个选项。
23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择【解读】D。
此题考察发展心理学中观点采择能力的不同阶段特征。
自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。
从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此根据题意，属于相互观点采择阶段。
24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A．生态系统理论 B.社会学习理论C．知觉学习理论 D.条件反射学说【解读】Ｂ。
替代强化，直接反应出班杜拉。
班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。
江西2017年考研心理学基础笔记瞬时记忆考试题
江西省2017年考研心理学基础笔记：瞬时记忆考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、下列哪项与nA+重吸收无关八：醛固酮分泌增加B：肾小管h+分泌增加C：血浆中k+浓度增高D：肾小管k+分泌增加E：抗利尿液素分泌增加2、肌肉中氨基酸脱氨基作用的主要方式是A：嘌呤核甘酸循环B：谷氨酸氧化脱氨基作用C：转氨基作用D：转氨基与谷氨酸氧化脱氨基的联合3、下列关于基因表达概念的叙述，最确切的是A. DNA复制的过程B.蛋白质翻译的过程C.RNA转录和蛋白质翻译的过程D.DNA复制和RNA转录的过程4、非胰岛素依赖型糖尿病与胰岛素依赖型糖尿病的最主要区别是A.发病年龄不同B.对胰岛素的敏感性不同C.胰岛素基础值及释放曲线不同D.发生酮中毒的倾向不同E.血糖稳定性不同5、心绞痛发作时可出现A.体温升高B.血沉增快C.血清心肌酶谱增高D.动脉血压增高E.以上都不正确6、一侧枕皮质接受哪侧视网膜的传入纤维投射A：同侧眼视网膜B：对侧眼视网膜C：同删跟颞侧和对侧跟鼻侧视网膜D：同侧眼鼻侧和对侧眼颞侧视网膜E：同侧眼颞侧和对侧视网膜7、IPSP的产生，是由于突触后膜对下列哪种离子通透性的增加―A：Na+B：Ca2+C：K+和C1-,尤其是Cl-D：Na+、K+和C1-,尤其是K+8、生长激素增多的患者可出现___A：尿氮含量增加B：血糖升高甚至出现尿糖C：血中脂肪酸含量降低D：血中氨基酸含量降低9、下列哪种药物属于hmg-CoA还原酶抑制剂？A：非诺贝特B：辛伐他丁C：弹性酶D：不饱和脂肪酸E：烟酸10、引起左心室后负荷增加的是A：动脉导管未闭8：三尖瓣狡窄C：肺动脉瓣狭窄D：主动脉瓣关闭不全E：主动脉瓣狭窄11、蛋白质生物合成的抑制剂是A.卡那霉素B.甲氨蝶呤C.利福霉素D.氮杂丝氨酸12、下列有关良性高血压的病理变化，哪项不正确A.颗粒性固缩肾B.肾脏肌型小动脉增生性内膜炎C.细动脉玻璃样变性D.心脏向心性肥大13、下列关于心房颤动发病原因的叙述，错误的是人：心房颤动的自然发生率随年龄增长而增加B：阵发性心房颤动可见于正常人C：急性酒精中毒时可出现心房颤动D：孤立性心房颤动是指短阵发作的、临床症状不明显的心房颤动E：甲状腺功能亢进症是最常见的出现心房颤动的非心脏性疾病14、G蛋白是指A.蛋白激酶B.鸟苷酸环化酶C.蛋白激酶GD．Grb 2结合蛋白E.鸟苷酸结合蛋白15、女性，50岁，突发心悸、气促川、时，体检血压140/90mmhg,两肺底湿啰音，心界扩大，心率160次/分。
2017年中国科学院大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年中国科学院大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列对不随意注意描述错误的是( )。
A．不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意B．刺激物的新异性可引起不随意注意C．不随意注意主要由外界刺激物被动引起，与人们的需要、兴趣、过去经验无关D．不随意注意可干扰人们正在进行的活动，因此具有消极作用正确答案：D解析：不随意注意既有积极作用也有消极作用。
积极作用在于它可以帮助人们对新异刺激进行定向，获得对事物的清晰认识；而消极作用在于使人们的注意从正在进行的活动中被动地移开，干扰正在进行的活动。
2．根据图尔文(Tulving，1995)提出的SPI(setial，parallel，independent)记忆理论，以下哪种记忆系统的提取方式是外显的?( )A．语义记忆系统B．情景记忆系统C．程序记忆系统D．知觉表征记忆系统正确答案：B解析：图尔文的SPI理论假定存在5种主要的记忆或记忆系统：程序记忆系统、知觉表征记忆系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。
其中，初级记忆系统和情景记忆系统是用外显的提取方式，程序记忆系统、知觉表征记忆系统和语义记忆系统是用内隐的提取方式。
3．“心理旋转(mental rotation)”实验主要用于研究表象的哪种特征?( ) A．直观性B．概括性C．可操作性D．不稳定性正确答案：C解析：表象在头脑中可以被放大、缩小以及翻转，即具有可操作性。
谢帕德和库伯所做的“心理旋转”实验，证明了表象是可以被操作的。
物体倾斜的角度越大，旋转操作时所需要的时间越长。
4．同学A在研究生阶段总是尽量避免掌握新的实验技术，避免理解深奥的理论问题。
他认为成功的标准是与过去的自己相比较以及可否完成现在的任务。
请问，这位同学的成就目标是以下哪种?( )A．掌握趋近目标B．掌握回避目标C．成绩趋近目标D．成绩回避目标正确答案：B解析：掌握趋：匠目标：个体关注的是掌握任务、学习和理解；判断标准是根据自己的进步和对任务的理解深度来评价自身表现。
00031心理学201704历年真题及答案
2017年4月心理学真题2017年4月心理学真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
错选、多选或未选均无分。
1.科学心理学诞生的标志是（）。
A．冯特在莱比锡大学建立心理学实验室B．詹姆斯出版《心理学原理》C．华生提出“刺激－反应”研究范式D．巴甫洛夫创立条件反射学说【答案】A【解析】冯特在莱比锡大学建立心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
【考点】心理学的历史发展与流派2.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行研究的方法称为（）。
A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法【答案】C【解析】实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行研究的方法【考点】心理学的研究方法3.神经系统的基本单位是（）。
A．神经细胞B．神经纤维C．神经末梢D．神经突触【答案】A【解析】神经细胞是构成神经系统的基本单位。
【考点】神经系统与神经元4.幼儿园小朋友在做2＋3＝？时通过数手指得出答案。
这种思维是（）。
A．具体形象思维B．直觉动作思维C．辩证逻辑思维D．形式逻辑思维【答案】B【解析】直觉动作思维指依据实际行动来解决问题的思维过程。
3岁前的幼儿只能再动作中思考，离开了动作，他们不会想、不会算。
【考点】思维及其基本特征5.事先没有目的、也不需要意志努力的注意是（）。
A．不随意注意B．随意注意C．不随意后注意D．随意后注意【答案】A【解析】事先没有目的、也不需要意志努力的注意是不随意注意。
【考点】注意6.与人的警觉性、白日梦等有关的生物节律是（）。
A．年节律B．月节律C．日节律D．90分钟节律【答案】D【解析】90分钟的周期与人的警觉性、白日梦等有关。
【考点】生物节律、睡眠与梦7.下列三幅图，尽管形状不同，但我们都会知觉为门。
知觉的这种特性是（）。
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性【答案】D【解析】对物体形状的知觉不因它在视网膜上投影的变化而变化，称为形状恒常性。
考研教育心理学笔记之问题解决概述_毙考题
考研教育心理学笔记之问题解决概述问题的解决与创造性评价目标：1、识记问题、问题解决、功能固着、创造性、发散思维等基本概念2、理解并能以实例解释创造性的基本特征3、理解并能以实例说明问题解决的过程4、结合实例分析影响问题解决的主要因素5、结合实例分析培养创造性的有效措施问题解决概述一、问题解决的含义1、问题(1) 概念问题给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
(2) 问题的构成：1)给定的条件即问题的起始状态。
2)要达到的目标即问题要求的答案或目标状态。
3)存在的限制或障碍起始状态到目标状态之间不是直接的，必须通过一定认知活动或思维活动才能找到答案。
(3)问题的分类：有结构的问题和界定清晰的问题与无结构的问题或界定含糊的问题。
i. 有结构问题已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得者得答案的问题。
ii. 无结构问题已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
2、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
1) 目的性问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态。
2) 认知性问题解决是通过内在的心理加工实现的。
(自动化的操作如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。
3) 序列性包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。
仅是简单地记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。
问题解决的类型：①一是常规性解决，使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题;②创造性解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结色的、无固定答案的问题。
(如各种发明创造就是创造性问题解决的典型例证。
二、问题解决的过程1、发现问题2、理解问题3、提出假设提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
常用的方式主要有两种：算法式和启发式。
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析[精品文档]
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2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。
这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。
一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。
本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。
23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。
从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。
24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）A．生态系统理论 B.社会学习理论C．知觉学习理论 D.条件反射学说【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。
2017年考研心理学真题
2017年考研心理学真题2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学真题，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选均不得分。
66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。
人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。
76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。
77.简述应急状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。
2017年心理学考试试题及答案
2017年心理学考试试题及答案填空题1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。
2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。
3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。
4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。
5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。
简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。
（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。
（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。
2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。
论述题（本题满分15分）1．论述促进社会态度改变的途径。
（1）增加所提供的信息的影响力。
①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。
但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。
③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。
③利用生动的演讲方式来提供信息。
（2）弱化个体对态度改变的自我防御。
①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。
例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。
②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。
甘肃省2017年考研心理学基础笔记问题解决考试试卷
甘肃省2017年考研心理学基础笔记：问题解决考试试卷一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、当γ运动神经元的传出冲动增加时，可使A：肌梭传人冲动减少B：运动神经元传出冲动减少C：牵张反射加强D：梭外肌收缩E：梭内肌舒张2、关于静脉血压，下列叙述中哪一项是错误的A：站立时颅内静脉窦的压力低于大气压B：正常成人在立正状态下，足背静脉压和主动脉干均压几乎相等C：深吸气时中心静脉压升高D：中心静脉压的高低与心脏的射血能力有关E：足背静压在行走时比立正时低3、能阻断神经-肌接头兴奋传递的物质是A：阿托品B：河豚毒素C：美洲箭毒D：六烃季铵E：四乙基铵4、男性，45岁，突发胸痛、呼吸困难3小时，CTPA显示右下肺动脉干及左下肺动脉分支多处充盈缺损。
查体脉率105次/分，血压80/60mmHg,颈静脉怒张，双肺呼吸音清晰，P2>A2，三尖瓣区可闻及2/6级收缩期杂音。
左下肢轻度水肿。
此时应采取的主要治疗措施是____A：静脉点滴rt-PAB：静脉点滴多巴胺C：皮下注射低分子肝素D：手术治疗5、皮质醇增多症中业的低血钾性碱中素主要见于A：肾上腺皮质腺癌B：重症肾上腺皮质增生C：B异位ACLH综合征D：肾上腺皮质腺瘤6、下列哪一项表现不符合典型心绞痛发作？A：疼痛多在3-5分钟内消失B：胸骨后压榨性疼痛C：服用硝酸甘油能在数分钟内缓解D：疼痛发生在劳累之后E：一般停止活动后即缓解7、高血压患者较正常人明显增高的心泵功能指标是A：心输出量B：射血分数C：心指数D：心脏做功量8、食管X线吞钡检查示食管下段狭窄呈鸟嘴状，狭窄上方食管扩张，最可能的诊断是A．食管贲门失弛缓症B．食管静脉曲张C．食管癌D．食管良性狭窄9、一般血型抗原都是红细胞膜上的A：糖原B：蛋白质C：磷脂D：糖蛋白E：糖脂和糖蛋白10、消化性溃疡并上消化道大出血的特点，下列不正确的是A：定有呕血B：定有黑粪C：呕血常为咖啡色D：出血后疼痛减轻E：出血后可有发热和氮质血症11、下列RNA中，参与形成原核生物50S大亚基的是A：28SrRNAB：23SrRNAC：16SrRNAD：hnRNA12、引起肺出血肾炎综合征的是A．快速进行性肾小球肾炎B．微小病变性肾小球肾炎C．膜性肾小球肾炎D．膜性增生性肾小球肾炎13、关于肝性脑病的论述，下列哪项不正确A．乙酰胆碱是兴奋性神经递质B．广氨基丁酸是抑制性神经递质C．5-羟色氨为假神经递质D．氨可干扰脑的能量代谢14、类固醇激素作用机制的错误描述是____A：启动DNA转录，促进mRNA形成B：诱导新蛋白质生成C：直接作用于细胞膜受体D：减少新蛋白质的生成15、人体发烧时。
2017年心理学考研真题简单题真题及解析
2017年心理学考研真题简单题真题及解析力比多学院考研历年心理学研究生入学考试考前辅导效果非常显著，通过名师辅导、视频授课、专家答疑等多种手段，提供多层次全方位优质服务获得了广大学员的普遍认可和一致好评!力比多学院网校将在12月24日、25日专业课考试结束后，第一时间发布2017年心理学考研专业课真题，同时力比多学院金牌讲师将对真题及答案进行文字解析与估分，为广大考生提供专业服务。
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三、简答题76．试用维纳（B. Weiner）归因理论分析能力和运气的归隐属性。
【力比多学院真题解析】归因是指用因果关系推论的方法，从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。
韦纳系统提出了动机的归因理论，证明了成败归因是成就活动过程的中心因素，他把“稳定性”，作为一个新的维度，把行为原因分为稳定的和不稳定的，故他从三个维度，即稳定性、内外部和可控与否来分析原因，并提出決定成败的主要原因有四个：努力、能力、任务难度、运气。
其中，能力是稳定的、内部不可控的因素，运气是不稳定的、外部不可控的因素。
韦纳根据研究提出，如果一个新的结果和过去结果不同，人们一般归因于不稳定的因素，例如运气；如结果一致，人们一般归因于稳定的因素，例如能力。
77。
简述应急状态下一般适应综合征“的阶段及其表现。
【力比多学院真题解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
加拿大学者汉斯塞里把应激状态下的一系列变化称为适应性综合征。
该综合症包括三个阶段，即动员、阻抗和衰竭。
(1)动员阶段：有机体在受到外界紧张刺激时，会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御(2)阻抗阶段；通过心率和呼吸加快、血压升高、血糖增加等变化，充分动员人体的潜能，以对付环境的突变(3)衰竭阶段：引起紧张的刺激连续存在，阻抗持续下去，此时必需的适应能力已经用尽，机体会被其自身的防御力最所损害其结果导致适应性疾病。
2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．认知心理学认为，心理学应着重研究A．外显行为B．意志过程C．情感情绪D．心理机制正确答案：D解析：认知心理学认为，人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极地对所接受的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。
心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。
行为主义研究人的外显行为。
主要的心理学流派为考研高频考点，需考生注意各个流派的理论观点、代表人物等。
2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是A．脑磁图(MEG)B．事件相关电位技术(ERP)C．脑电图(EEG)D．正电子发射断层扫描(PET)正确答案：D解析：事件相关电位(ERP)是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。
它反映了认知过程中大脑的神经电生理的变化，也被称为认知电位。
正电子发射断层扫描(PET)是利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术。
脑电图(EEG)是通过精密的电子仪器，从头皮上将脑部的自发性生物电位加以放大记录而获得的图形，是通过电极记录下来的脑细胞群的自发性、节律性电活动。
本部分历年考查不大，但是出题机率比较大，因此需考生注重基础知识的巩固和细节知识的积累。
3．主管躯体运动的脑区位于A．额叶B．枕叶C．颞叶D．顶叶正确答案：A解析：初级运动区：位于中央前回，即额叶。
主要支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部分的运动。
视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。
听觉区：位于颞叶，接受来自耳朵的声音刺激。
机体感觉区：位于中央后回，即顶叶，接受来自皮肤表面和内脏的各种刺激。
本题需考生熟记大脑皮层的位置及其机能，此部分为高频考点，需考生牢牢掌握。
4．下列有关视觉感受器的表述，正确的是A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞C．锥体细胞对颜色敏感D．棒体细胞对明度不敏感正确答案：C解析：锥体细胞——明视器官，主要分布在网膜中央窝及网膜的边缘，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节及颜色。
2017年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下有1000人，两年至五年有1500人，五年以上有500人。
如果采用按比例分层随机抽样的方法抽取容量为600的样本。
那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )A．100B．200C．300D．400正确答案：C解析：本题旨在考查考生对数据抽样方法中分层抽样的理解和掌握。
分层随机抽样是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的层，再分别在每一层中随机抽样。
具体实施中，分层随机抽样有两种方式：第一种，按各层人数比例分配；第二种，最佳分配。
本题可采用第一种方法，根据各层员工的人数计算出各层的所应分配的比例为2：3：1，依据题干中给出的需要抽取的样本容量为600，可计算出两年至五年工龄的员工应抽取300人。
故本题选C。
2．一个实验有3组被试，各组被试人数相同，方差分析的总自由度为29，则该实验每组的被试数为( )A．8B．9C．10D．11正确答案：C解析：本题旨在考查考生对方差分析自由度的理解和掌握。
单因素方差分析时，总体自由度为df=nk-1，其中n为组内人数，k为分组数。
本题中给出了总体自由度和组数，因此代入公式29=3n-1，可知实验总人数为30，平均分配到三个组中，则每组为10人。
故本题选C。
3．研究者选取了28对夫妻，考察双方承受压力的差异，正确的检验方法是( )A．独立t检验，双侧假设检验B．配对t检验，单侧假设检验C．配对t检验，双侧假设检验D．独立t检验，单侧假设检验正确答案：C解析：本题旨在考查考生对两样本平均数差异检验的理解和掌握。
本题中要检验的28对夫妻之间承受压力的差异。
因为夫妻长期共同生活，所以可认为丈夫组和夫妻组这两组被试所面对的压力有较高的关联，存在一一配对的情况，故应选择配对样本t检验。
心理学考研真题统考答案解析
心理学考研真题统考答案解析The document was prepared on January 2, 20212017年心理学考研真题统考312答案与解析2017年心理学考研已经结束,应众多学员的要求,勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题,仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考一、心理学考研真题统考312选择题一单顶选择题1-6522、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事,告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了.这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”,这一问题考察的是A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论勤思解析D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力.一般认为,对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上,4岁左右开始形成,其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务,6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”.本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”,即为“二级错误信念任务”.23、根据塞尔曼对观点采择的研究,儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为,这属于A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择勤思解析D,自我中心观点采择阶段,3-6岁,不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段,6-8岁,开始意识到他人有不同的观点,但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段,8-10岁,能考虑他人观点,但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段,10-12岁,能同时考虑自己和他人的观点.从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为,需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点,因此属于相互观点采择阶段.24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是A．生态系统理论 B.社会学习理论C．知觉学习理论 D.条件反射学说勤思解析Ｂ,班杜拉提出社会学习理论,重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用.班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化,其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率.25、在人生的不同发展时期,智力活动的任务性质不同,儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取,而成年时期智力活动的性质是运用.该理论的提出者是A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森勤思解析A,沙伊根据智力适应理论,把人的一生智力发展划分为不同阶段,见图.沙伊认为,儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的技能.皮亚杰及其他一些儿童心理学家提出的认知发展理论已对这一发展过程做出了很好的解释.26、斯金纳训练鸽子学习走“8”字形线路所采用的主要技术是A.连续接近技术B.始予线索技术C.消退技术D.负强化技术勤思解析D,斯金纳在研究中,连续几天对鸽子喂少于他们正常进食量的食物,以便在测试时,它们处于饥饿状态,由此增强寻找食物的动机.而食物分发器被设定为每隔 15秒落下食丸,不管动物当时在做什么.可以看出,给予鸽子食物是一种消除鸽子的饥饿的行为,对于鸽子来说是一种负强化,通过消除饥饿这一不良刺激,使鸽子重复在获得食物之前的行为.27、社会认知理论认为,对自我效能感的形成最大的因素是A.直接经验B.替代经验C.言语劝说D.情绪唤醒勤思解析A,班杜拉等人的研究指出,个人自身行为的成败经验.这个效能信息源对自我效能感的影响最大.一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望.但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感.因此,归因方式直接影响自我效能感的形成.28、学习的含义,错误的表述是A.人与动物都需要学习B.学习就是有机体的行为改变C.学习是有机体获得经验的过程D.学习是有机体对环境的适应过程勤思解析B,学习是指由于经验而导致行为或思维的持久变化的过程,并不仅限于行为的改变.经验所引起的变化既可以是行为上的,也可以是思维上的.A中,动物也是学习的主体,动物确实也需要学习.29、某学生在学校的数学计算测验中表现良好,购物时却不能进行正确的计算,适合解释这一现象的迁移理论是A.结构匹配理论B.关系转换理论C.建构主义迁移理论D.产生式迁移理论勤思解析C,在建构主义看来,知识的意义要通过知识的应用来理解.学习迁移就是知识在新的条件下的重新建构,这种建构同时涉及知识的意义与应用范围两个不可分割的方面.学习迁移就变成了在新条件下对知识的进一步学习、对知识的深化理解以及对知识的心理应用范围的扩充,学习迁移的机制实质上等同于学习的机制.30、因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于A.认知内驱力B.情感内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力勤思解析D,奥苏泊尔对学习动机的分类包括认知内驱力,自我提高内驱力和附属内驱力.其中认知内驱力是指要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要.自我提高内驱力是指个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要.附属内驱力是一个人为了保持长者们的赞许和认可而表现得把工作做好的一种需要.31、持能力增长观的个体倾向于建立成就目标的是A.社会目标B.绩效目标C.表现目标D.掌握目标勤思解析D,德韦克认为人们对能力持两种不同的内隐观点,即能力增长观和能力实体观.持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标,而能力实体观的个体倾向确立表现目标.32、在提取诱发遗忘的一般范式中.不包括的阶段是A.学习阶段B.保持阶段阶段C.干扰阶段D.回忆阶段勤思解析B,提取诱发遗忘的一般范式包括学习阶段、提取练习阶段、干扰阶段和回忆阶段.33、下列选项中,测定启动效应常用的方法是A.双耳分析法B.对偶联合法C.知觉辨认法D.分散注意法勤思解析C,测量启动效应是知觉辨认的方法.34、在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中,“不同情境”是A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量勤思解析不同情境是自变量.35、下列变量中,影响内隐记忆但不影响外隐记忆的是A.年龄B.记忆C.加工水平D.感觉通道转换勤思解析D,年龄和注意会影响外显记忆.加工水平会影响外显记忆,但不影响内隐记忆.感觉通道转换会影响内隐记忆,但是不影响外显记忆.36、康拉德的实脸证明短时记忆的编码方式是A.听觉编码B.视觉编码C.语义编码D.音形编码勤思解析A,听觉编码是短时记忆的主要编码方式.37、心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括A.被试分配B.研究假设C.材料选择D.实验设计勤思解析Ｂ,研究假设不属于研究方法部分.38、声笼法实验主要用来探讨的听觉特性是A.音高特性B.响度特性C.音色特性D.方位特性勤思解析D,此题考查各种实验方法的研究目的.需要重点记忆.39、某企业考察不同工龄员工的离职意向,将整个企业3000名员工按工龄分为三组,两年以下有1000人,两年至五年有1500人,五年以上有500人.如果采用按比侧分层随机抽样的方法取容量为600的样本,那么,从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为勤思解析C,任意一层应该分配的人数为=300.40、按一定速度给被试依次呈现材料中的各个项目,让他们学习和记忆.第一次呈现时,要求被试识记材料；从第二次呈现起,要求被试在每个项目出现时,说出紧邻其后的下一个项目.这种记忆研究方法属于A.全部呈现法B.重建法C.重学法D.提示法勤思解析D,提示法是指系列中的刺激项目按顺序排成一列,以事先定好的速度逐项向被试呈现.被试把刺激系列全部学习一遍以后,即回到系列的开头,开始第二遍学习,但这次要求被试在看到一个项目时,必须努力猜出它的下一个项目.由于刺激系列是等速逐一呈现的,所以不管被试能否猜出第二个项目,猜得对还是不对,几秒钟后,第二个项目总会以固定的速度呈现,起到强化和纠正的作用,同时它也提示被试继续设法猜第三个项目.这样一遍一遍地反复呈现,直至被试完全记住整个刺激系列.41、研究者通常通过控制温度、照明、噪音以及被试的性别、年龄职业等各种额外变量,以突显自变量与因变量之间可能的因果关系,这些做法损害最大的效果类型是A.内部效度B.外部效度C.构思效度D.统计结论效度勤思解析B,实验的内部效度越高,控制的额外变量越多,其结果就越能确认是由实验处理造成的.因而它的外部效度被影响的可能性越大.42、序列反应时方法的基本逻辑来源于A.加法反应时法B.减法反应时法C.开窗实验法D.排除-包含法勤思解析B, 序列反应时任务正是序列学习范式中的经典任务之一, 它以反应时作为反应指标,以序列规则下的操作成绩和随机序列下的操作成绩之差来表示内隐学习的学习量.依据减法法反应时的原理.根据下列材料,回答43-45题在一项双耳分听实验中,给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词.要求被试追随双耳听到的靶子词.实验设置了四种条件,1感觉可辨度低,词义可辨度高；2感觉可辨度低,词义可辨度低；3 感觉可辨度高,词义可辨度低；4感觉可辨度高,词义可辨度高；感觉可辨度低是指靶子词和非靶子词都是由同一人读出,感觉可辨度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；词义辨别度低是指靶子词和非靶子词同属一个范畴;词义可辨度高是指靶子词和非靶子词分属不同范畴.实脸任务是要求被试复述听到的靶子词,但最后要求被试回忆呈现的非靶子词,结果发现,无论词义辨别度高或低,在感觉课辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多余感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量43、该实验的自变量是勤思解析A,自变量有两个,一个是感觉可辨度,一个是词义可辨度、因变量为非靶子词的回忆数量.44、从实验结果可得出的结论是A.追随的信息得到了全部加工B.非追随的信息也得到了加工C.左右两耳所追随的信息数量是一致的D.非靶子词比靶子词得到了更多的加工勤思解析B, 非靶子词代表了非追随耳的加工程度,C、D选项没有办法看出来.题干中说,无论词义辨别度高或低,在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨度高时回忆的非靶子词数量.这说明了感觉可辨度低时,对非追随耳程度比感觉可辨度高时更好.A选项就不对了.45、该实验结构支持的理论是A.早期选择理论B.晚期选择理论C.特征整合理论D.资源有限理论勤思解析A,因为词义辨别度高或低代表了信息有无充分加工,充分加工是晚期选择模拟的观点.没有被加工是早期选择理论的观点.题目中说词义辨别高低对非靶子词无影响,所以说明信息没有充分加工.46、一个实验有三组被试,各组被试人数相同,方差分析的总自由度为29,该实验的被试数为勤思解析C,方差分析的总自由度=N-1=29,则实验处理的总次数为30,k=3,则每组的人数为30/3=10.47、下列功能性核磁共振成像技术fMRI优点的表述.不正确的是A.有极高的时间分辨率B.有大量成像参数供实验者选择C.信号直接来自脑组织结构功能性的交化D.可以同时提供结构和功能的图像勤思解析C,fMRI优点：无创性、同时提供机能性和结构性的图像、极高的空间分辨率、成像速度快、有大量成像参数供实验者选择.缺点：由于不是直接检测神经活动,而是检测滞后于神经活动5-8秒的氧信号因此时间分辨率低于EEG和MEG；不适合幽闭恐惧症患者；噪音大妨碍听觉上研究的应用；系统造价较高.48、对偶比较法通常用来制作A .顺序量表 B.称名量表 C.等距量表 D.比率量表勤思解析A,顺序量表的建立方法有对偶比较法和等级排列法.49、研究者筛取了 28 对夫妻.考查双方承受压力的差异,正确的验证方法是A .独立 t 检验,双侧假设检验B .配对 t 检验,单侧假设检验C .配对 t 检验,双侧假设检验D .独立 t 检脸,单侧假设检验勤思解析C,夫妻两个,二者之间共同生活,是有一定关联的,肯定是配对样本.考察双方承受压力的差异,题目并没有一个非常明显的偏向比如谁比谁高或谁比谁低,所以需要用双侧检验.50、统计功效是A.ɑB.β ɑ β勤思解析D, 1-β反映正确检验出真实差异的把握度,称为统计检验力或统计功效.51、某被试作答了由 30 道题目构成的一个测验,所有题目对被试提供的项目信息量总和为 25 ,那么此测验对被试的测量精度估计标准差是勤思解析B,根据2.03025-122≈===x VS S V 估计标准误 52、比较不同心理特质的两组数据的离散程度时,应采用的统计量是A.差异系数B.四分位差C.平均差D.标准差勤思解析A,变异系数又称差异系数,它是一种相对量数.变异系数 ,适用于比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度.也适用于两个或两个以上样本使用的是同种观测工具,所测的特质相同,但样本间水平差异较大的情况.53、斯带芬森Step henson1953 年提出的的研究自我概念的方法是A.语义区分法分数技术 C.两难故事法 D.内隐联想法勤思解析B,语义区分法是美国心理学家奥斯古德和其同事所创立.两难故事法由科尔伯格创立.内隐联想法是格林沃尔德A. G. Greenwald在1998年首先提出的.54、抽取一个容量为50的样本,其均值为10,标准差为5,其总体均值95%的置信区间为A. ,B. ,C. ,D. ,勤思解析Ａ,总体方差未知时,σx_=S/带入公式X_σx_＜μ＜X_+σx_,是,.55、心理测量中的行为样本,下列说法错误的是A.被试有代表性的行为B.能反映被试行为特征的一组行为C.被试出现的可观测行为D.被试行为取样中存在某种程度的偏差勤思解析D,行为样本是从总体行为中抽取出来的,能够反映个体特定心里特质的一组行为,可根据对这一组行为的测量结果推断其心理特质.被试的行为样本要有代表性,不能存在偏差.56、一个测验由O、l计分的 100 道单选题构成.根据原始得分计算题目分度的恰当方法是A.Φ相关B.点二列相关C.等级相关D.四分相关勤思解析B,点二列相关适用项目是0、1计分,而效标或测验总分是连续变量的数量资料.57、某被试的书氏智力测试分数比同年龄常模团体的均值高一个标准差,其 IQ 是勤思解析B,韦氏智力测验的离差智商平均数为100,标准差为15.58、下列导出分数中,不属于等距变量的是A.百分等级分数分数分数勤思解析C,Z分数拥有绝对零点,以平均数为参照点,以标准差为单位,属于比率变量.59、心理学家用画人测验评估儿童的人格特征,这种投射技术是A.联想型B.构造型C.完成型D.表达型勤思解析D,又称表露法,使受测者利用某种媒介自由地表露ta的心理状态.60、高层管理者对中层管理者责任感的判断,常会影响他对中层管理者的决策力和领导力的评价,产生这种现象的原因是A.严格误差B.宽容误差C.晕轮效应D.趋中效应勤思解析C,晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶感觉得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象.题中并不能看出高层管理者对中层管理者产生过于严格或宽松乃至中庸的评价效应.二心理学考研真题统考312多项选择题66-7566．工作记忆的组成部分有A．语音环路 B．唤醒系统 C．视觉空间画板 D．中央执行系统勤思解析ACD,工作记忆的成分包括：语音环路：主要用于记住词的顺序,保持信息；视觉空间模板：重要用于加工视觉和空间信息；情境缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息；中央执行器：类似于注意的中枢系统.主要用于分配注意资源,控制加工过程,这是工作记忆的关键成分.勤思对照与2017年学术心理学考研习题册普通心理学第六章记忆综合题第8题一致.67．下列选项中,属于有意想象的有A．创造想象 B．再造想象 C．幻想 D．表象勤思解析AB,有意想象包括创造想象和再造想象.幻想属于无意想象,表象不属于想象.68．下列选项中,属于内部动机的有A．对工作的好奇 B．获取丰厚报酬C．避免受到处罚 D．对学习的兴趣勤思解析AD,内部动机是人们对事物本身的兴趣所引起的动机.动机的满足在活动之内,不在活动之外.外部动机是人们由外部诱因所引起的动机,动机的满足不在活动之内,而在活动之外.对工作的好奇、学习的兴趣都是指向活动本身,是内部动机.勤思对照强化班讲义299页,动机的分类知识点.69．荣格认为,集体潜意识包含A．人格面具 B．阿尼玛 C．阿尼姆斯 D.情结勤思解析ABC,集体潜意识包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影和自身,情结是荣格个体心理学的概念.注此题属于人格心理学或心理学史的内容,属于超纲内容.70．下列选项中,可以为关键期的存在提供证据的有A．恒河猴的社会性发展 B．人类语言的习得C．动物的视觉剥夺 D．鸟类的印刻勤思解析ABCD,心理发展的关键期：是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间,如在此时给以适当的良性刺激,会促使其行为与能力得到更好的发展；反之,则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失.一般认为有四个领域的研究可以证实关键期的存在：1恒河猴的社会性发展、2鸟类的印刻、3人类语言的习得和4哺乳动物的双眼视觉.勤思对照学术心理学考研2017年冲刺习题册中发展心理学章节中自测题一,有对发展关键期进行解释.71．建构主义学习理论的心理学思想渊源有A．桑代克的试误学习论 B．杜威的经验学习论C．皮亚杰的发生认识论 D．维果茨基的文化历史发展论勤思解析BCD,建构主义观点基于皮亚杰、维果斯基、格式塔心理学以及杜威的教育哲学.在伍德沃克的教育心理学第九章有写到72．用于被试内设计的方法有A．ABA设计 B．拉丁方设计 C．对照组设计 D．ABBA设计勤思解析BCD ,A-B-A设计是在不同实验处理的条件下,对单个被试的行为进行系统观察的一种研究策略.在此实验设计中,首先在A阶段观测行为发生的频率作为基线,在B阶段,施加实验处理,在实验处理结束后,继续观察并记录行为变化作为第二个A阶段的数据,被试只接受一次实验处理B,不是被试内设计.B,拉丁方设计是被试内设计,C对照组设计是被试间设计,D,ABBA设计是被试内设计.73．对一个2x3被试内设计实验结果进行统计分析,能得到的信息有A．主效应 B．简单主效应 C．被试阅读误差 D．交互作用勤思解析ABD,对2x3的被试内设计的实验结果进行重复测量方差分析,可以得到主效应、交互效应,简单主效应,但不能得到阅读误差.中诈病量表F量表的功能有A．检测被试患病程度 B．检测被试是否故意装好C．作为心理病态的指标 D．揭示被试是否夸大问题勤思解析ACD,MMPI中的F量表为诈病分数,分数高表示诈病或确系严重偏执,具体分值代表的含义如下：10-2分为正常；23-9分可能在某些方面遇到困难310-15分是精神病患者和严重的神经质经常得到的分数；416-25分可能是诈病,也有可能是利用测验来夸大自己的问题以得到帮助；5F的原始分超过25分,测验结果有失效的偏离态势,结果不可信.勤思对照学术心理学考研2017年冲刺习题册心理测量学章节常用的心理测验中简答题：简述MMPI-2的效度量表及其原理75．下列非参数检验的表述,正确的有A．适用于小样本B．变量总体须服从二项分布C．适用于顺序数据资料Ｄ．未能充分利用资料的全部信息勤思解析ACD,非参数检验有以下特点：1.一般需要严格的前提假设；2.特别适用于顺序资料等级变量；3.很适用于小样本,且方法简单；4.最大的不足是未能充分利用资料的全部信息；5.目前还不能处理“交互作用”.勤思对照学术心理学考研2017年冲刺习题册心理统计学章节非参数检验中心理统计学自测模拟题简答：简述非参数检验的特点二、心理学考研真题统考312简答题一用维纳归因理论分析能力和运气勤思解析韦纳系统地提出了动机的归因理论：1他把归因的维度划分为内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定归因、可控性归因和不可控归因等三个维度.2归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验,稳定性维度影响个体对未来成败的预期,可控性维度影响个体今后努力学习的行为.3能力、问题难度等是稳定的因素,环境、运气等是不稳定的因素.4若新的结果和过去的结果不同,常归因于不稳定因素；若一致则归因于稳定的因素.韦纳认为个体对原因的解释是影响成功预期的重要因素,而归因对于成功预期的影响主要是通过稳定性维度来实现的由上述理论可知,在维纳的归因理论中,能力被认为是稳定的、内在的不可控的因素.如果一个人把自己的失败归于自己的能力低下,他就很容易引发沮丧的情绪.而把成功归结于自己的能力,会产生自信心、自豪感.运气是外在的、不稳定的和不可控的.当一个人把自己的成功归因于运气,他继续努力的可能性会变小.当把失败归结于运气,而且久而久之的话,会出现习得性无助,因为他会产生对自己命运无法控制的不可控感,进而影响他的情绪.勤思对照与心理学专业基础综合2017年模拟试题卷二简答题77题一致；。
2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )A．容量守恒B．数量守恒C．长度守恒D．面积守恒正确答案：A解析：本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。
皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。
皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。
皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则，还没有获得思维的可逆性，他们的思维只能集中于问题的一个维度，随着儿童年龄的增加，逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。
在几个选项中，容量守恒涉及的维度更多。
故本题选A。
2．艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。
当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。
该婴儿的依恋类型为( ) A．回避型B．反抗型C．安全型D．敏感型正确答案：C解析：本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。
艾斯沃斯(M．Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法，发现婴儿依恋可划分为三种类型：安全型、回避型、矛盾型。
安全型婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈；回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓，对母亲没有依恋；矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的，他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。
故本题选C。
3．向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。
这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。
这一问题考查的是( )A．空间认知B．道德判断C．自我概念D．心理理论正确答案：D解析：本题旨在考查考生对幼儿心理发展理论的理解和掌握。
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷17(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷17(题后含答案及解析) 题型有：1.1．简述注意的认知资源理论。
正确答案：(1)认知资源理论把注意看做是一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。
注意是一种认知资源，它是有限的。
人进行不同的活动时，需要不同的注意资源。
当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工(未被注意)。
(2)该理论还假设，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。
这一机制是灵活的，可以受人们的控制，这样人们就可以把认知资源分配到重要的刺激上。
解析：注意的认知资源理论将注意看做是有限的资源，这种观点不把注意看做是单一的心理过程或心理状态，而是将注意看做是给所有其他心理过程提供支持的资源。
知识模块：普通心理学2．举例说明知觉的特性。
正确答案：(1)知觉的选择性是指人不可能同时把接触到的外部事物纳入知觉对象，而总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。
例如，上课时学生只注意到了黑板上的信息，而并没有知觉到教师穿了什么衣服，这就是知觉选择性的体现。
(2)知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。
例如，我们在看足球比赛时，我们会将穿同一服装的队员知觉为整体，会知觉到每个队的打法，这体现了知觉的整体性。
(3)知觉的理解性是指个体在对现时事物的知觉中，需要以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释和说明的特性。
例如，当我们阅读一首诗时，虽然很多字词不认识，但我们会根据经验知道是什么字，这体现了知觉的理解性。
(4)知觉的恒常性是指知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识的特性。
例如，一个人站在较远位置，我们不会低估他的身高，这就是知觉的恒常性。
解析：知觉过程并不是对感觉材料的简单堆积，而是一个非常有组织、有规律的过程，知觉的过程中包括自下而上的加工，也包括自上而下的加工，这保证了人们对事物的认识的相对可靠性、合理性和经济性。
2017年上半年江西省教师资格证考试心理学知识点汇总考试试题
2017年上半年江西省教师资格证考试心理学知识点汇总考试试题一、单项选择题1、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（）A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志2、针对个别学生的评价，且评价的资料多采用非正式方式收集的评价是指。
A：形成性评价B：总结性评价C：正式评价D：非正式评价3、学校管理的基本途径是A：教学活动B：沟通C：教劳结合D：协调4、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是__A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说5、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为__A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.精细加工策略6、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。
A：孔子B：孟子C：荀子D：老子E：重视个别差异7、教师最突出的角色是（）。
A.教员B.领导者C.人类灵魂-V程师D.心理医疗者8、研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的__。
A.主要因素B.辅助因素C.外部互动因素D.环境因素9、主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）A：个别教学制B：分组教学制C：道尔顿制D：设计教学法10、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是。
A：不同步性8：规律性C：共同性D：差异性11、1902年我国颁布的第一个近代学制是（）A：“壬寅学制”B：“癸卯学制”C：“六三三学制”D：《奏定学堂章程》E：“单轨制学制”12、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是。
A：观察法实验8：自然实验C：实验室实验口：自然实验与实验室相结合实验13、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则__A.整体性、迁移性、生理适宜等原则B.稳定性、灵活性、生理适宜等原则C.发展性、灵活性、整体性等原则D.迁移性、发展性、稳定性等原则14、苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起．就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该。
2017年江西心理咨询师考试考试真题卷
2017年江西心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.一篇文章读完后，往往最终一段内容的形象深入，即呈现近因效应，这是由于__。
A．没有前摄按捺B．没有倒摄按捺C．仍在短时回忆D．进入长时回忆参考答案：B2.“人心不同，各如其面”，这句俗话为品格的__做了最好的诠释。
A．安稳性B．独特性C．整合性D．功用性参考答案：B3.查询各种集体的行为与心思特色的作业是__分支作业人员的使命。
A．生理心思学B．社会心思学C．心思检验学D．工程心思学参考答案：B4.智力是__的归纳。
A．调查才能B．思想才能C．一般才能D．特别才能参考答案：C5.人本主义心思学主张__。
A．研讨人的行为及影响要素B．研讨影响及决议人行为的潜意识C．研讨差异于动物的动机、愿望、生命含义、情感等杂乱体会D．研讨人的感知、回忆、思想等信息加工进程及影响要素参考答案：C6.幻想、审美、情感丰厚、求异、发明、智能等是品格五要素模型中的__要素的表现。
A．宜人道B．外倾性C．开放性D．认真性参考答案：C7.人们总把红旗感觉为赤色，不管它是在黄光或蓝光照射下都是如此，这种感觉特性被称之为__。
A．感觉挑选性B．感觉整体性C．感觉了解性D．感觉恒常性参考答案：D8.留意的安稳性是指__。
A．同一时刻留意能清楚掌握的方针的数量B．留意能长时刻地坚持在所挑选的方针上C．依据使命的要求留意由一个方针转到另一个方针D．同一时刻内把留意指向不同的方针参考答案：B9.人们沿着不同的方向考虑，探究问题答案的思想是__。
A．发散思想B．辐合思想C．再造思想D．发明思想参考答案：A10.有的人遇事总是犹豫不定、优柔寡断，这阐明其毅力缺少__。
A．自觉性B．克己性C．决断性D．坚韧性参考答案：C11.1956年，英国心思学家提出短时回忆容量为__个组块。
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江西省2017年考研心理学基础笔记：问题解决考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、核酸变性后，可产生的效应是A：增色效应B：最大吸收波长发生转移C：失去对紫外线的吸收能力D：溶液黏度增加2、33岁男性患者，夜尿增多、高血压2年，恶心、呕吐、厌食、少尿1周，血肌酐1070μmol/L，内生肌酐清除率为10.5ml/min。
关于其内分泌激素的改变下列哪项是不对的A．血浆1，25(OzD3降低B．血浆肾素水平正常或升高C．甲状腺功能降低D．甲状旁腺素升高3、下列何种营养成分缺乏可造成体内丙酮酸积累A：吡哆醇B：硫胺素C：叶酸D：维生素PPE：生物素4、夜间阵发性呼吸困难发生的机理与下列哪项关系不大A．外周小动脉扩张B．迷走神经张力增高C．回心血量增加D．肺活量减少5、女性，45岁，气促，水肿。
发现室性早搏半年，心尖区2／6级收缩期吹风样杂音及舒张期奔马律，胸透见全心增大，搏动明显减弱，最可能的诊断是A：冠心病B：肥厚型梗阻性心肌病C：风心病二尖瓣关闭不全D：原发性扩张型心肌病E：渗出性心包炎6、顺式作用元件是指A．一种特异的编码序列B．一种特异的间隔序列C．一种特异的具有调节功能的DNA序列D．可影响自身基因表达活性的DNA序列7、男，60岁，发热1周，胸闷痛、气急入院。
体检发现颈静脉怒张，明显奇脉，心尖区ⅱ级收缩期杂音，心音低沉，下列哪种疾病可能性最大？A：风心病二尖瓣关闭不全B：病毒性心肌炎C：扩张型心肌病D：冠心病E：急性渗出性心包炎8、侧枕叶皮质接受哪侧祝网膜的传人纤维投射____A：同侧眼B：对侧眼C：双眼全部D：同侧眼颞侧和对侧眼鼻侧E：同侧眼鼻侧和对侧眼颞侧9、男性，55 岁，因肾病综合征(病理为膜性肾病)人院治疗，在应用利尿剂和糖皮质激素的治疗过程中突然持续性腰痛，尿量减少，下肢浮肿加重，蛋白尿显著增多伴肉眼血尿，血肌醉较前增高，B 超示双肾较前增大。
最可能的原因是A：原有肾病加重B：肾静脉血栓形成C：伴发泌尿系感染D：伴发泌尿系肿瘤10、下列关于通气/血流比值的描述，哪一项是错误的A．安静时正常值为0.84B．比值减小意味着肺泡无效腔增大C．肺尖部增大，可达2.5以上D．肺下部减小E．肺动脉栓塞时比值增大11、结扎输卵管的妇女A：不排卵、有月经B：不排卵、无月经C：仍排卵、有月经D：副性征存在，附性器官萎缩E：副性征消失，附性器官正常12、原核生物的mRNA转录终止需要下列哪种因子A：释放因子B：Rho因子C：信号肽D：O因子E：DnaB13、下列哪一项不属于下丘脑调节肽A：促甲状腺激素释放激素B：血管升压素(抗利尿激素)C：促性腺激素释放激素D：促肾上腺皮质激素释放激素E：以上均不对14、关于肺部真菌感染，下列选项中，对诊断最有意义的是A：痰中培养出真菌B：咽拭子涂片发现真菌C：痰涂片找到真菌D：胸水中培养出真菌15、轻中型溃疡性结肠炎治疗的首选药物是A：肾上腺皮质激素B：水杨酸偶氮磺胺吡啶C：免疫抑制剂D：抗生素E：乳酸杆菌制剂16、气体的肺扩散容量是指A：每分钟气体在肺部扩散的总量B：气体在lmmhg分压差作用下，每分钟通过呼吸膜扩散的气体的ml数C：每平方米体表面积每分钟气体在肺部扩散的容量D：气体在0.133kpA(1mmhg)分压差作用下，每分钟每千方米体表面积在肺部扩散的总量E：每平方体表面积每分钟气体在1mmhg分压下在肺部扩散的容量17、下列关于体液的叙述，正确的是A．分布在各部分的体液量大体相等B．各部分体液彼此隔开又相互沟通C．各部分体液的成分几乎没有差别D．各部分体液中最活跃的是细胞内液18、患者，女，39岁。
因持续上腹痛伴恶心、呕吐3天人院。
5年来有胆囊结石病，常有短暂上腹不适症状。
B超显示胆囊多发小结石，总胆管宽9mm，其内未见结石，胰腺肿大增厚，周围有积液。
查体体温37.7℃，脉率106次／分，呼吸28次／分，血压132／86mmHg，巩膜不黄，肺无音，上腹压痛，轻度肌紧张和反跳痛，肠鸣音较弱。
化验WBC13.5×109／L，血尿淀粉酶高出正常一倍以上。
对该患者最可能的诊断是A：急性胃炎B：胆源性胰腺炎C：急性弥漫性腹膜炎D：急性胆囊炎19、肾小管和集合管上皮细胞分泌NH4+和NH3的主要生理意义是____A：完成细胞内代谢B：排泄体内毒素C：维持机体酸碱平衡D：维持机体电解质平衡20、有关移行细胞癌的描述，错误的是A．癌细胞形成角化珠B．好发于膀胱和肾盂等处C．组织学上可有不同程度的移行上皮的特点D．呈浸润性生长E．可由乳头状瘤恶变而来21、与肝细胞癌的发生无关的是A．HBV感染B．HCV感染C．中华睾吸虫感染D．黄曲霉毒素E．亚硝胺类化合物22、心室肌细胞动作电位平台期是下列哪些离子跨膜流动的综合结果A：nA+内流，Cl-外流B：nA+内流，k+外流C：nA+内流，Cl-内流D：CA2+内流，k+外流E：k+内流，CA2+外流23、有效循环血量是指A：维持正常代谢所需血量B：包括存于肝、脾和淋巴窦及停滞于循环中血量C：全身血容量D：单位时间内通过心血管系统进行循环的血量E：以上都不是24、对去甲肾上腺素的叙述错误的是____A：由大多数交感节后纤维末梢释放B：被神经末梢释放，释放后全部被酶水解C：单胺氧化酶可使它灭活D：儿茶酚-氧位-甲基转移酶可使它灭活二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、关于每分通气量的叙述，下列哪项是错误的A：是指每分钟进或出肺的气体总量B：随性别、年龄不同而有差异C：随活动量的不同而有差异D：与身材大小无关E：没有考虑肺泡死腔2、与细胞生长、增殖和分化有关的信号转导途径主要有A．cAMP-蛋白激酶途径B．cGMP蛋白激酶途径C．受体型TPK-Ras-MAPK途径D．JAK-STAT途径3、下列哪种物质是结合胆红素A．胆红素-清蛋白B．胆红素-Y蛋白C．胆红素-Z蛋白D．双葡糖醛酸胆红素E．胆红素-结合珠蛋白4、肼肽嗪治疗心衰常见的副作用是什么A：氰化物中毒B：红斑狼疮样综合征C：产生耐药性D：心动过速E：以上都不是5、糖异生的原料有A．生糖氨基酸B．甘油C．乳酸D．脂肪酸6、幽门管溃疡特点下列哪项不是？A：餐后很快发生疼痛，制酸剂难控制B：好发在20～40岁C：早期出现呕吐D：易并发幽门梗阻、出血及穿孔E：常需手术治疗7、血清Afp升高可见于下列情况，但需除外哪项？A：原发性肝癌B：原发性胆汁性肝硬化C：妊娠D：慢性活动性肝炎E：生殖腺胚胎癌8、使血浆胶体渗透压降低的主要因素是____A：血浆白蛋白减少B：血浆血蛋白增多C：血浆球蛋白增多D：血浆球蛋白减少9、把正常人的红细胞放入血沉增快人的血浆中去，会出现下述哪种情况____ A：不变B：减慢C：增快D：先不变，后增快10、关于感受器电位，下列描述是正确的A：可作远距离传送B：具有全或无性质C：刺激强度增加时，发放频率提高D：在一定范围内随刺激程度的增加，幅度也增加E：是钾离子的平衡电位11、近点距离主要决定于A：睫状肌中环行纤维的收缩能力B：瞳孔括约肌的收缩能力C：角膜的曲率半径D：眼球前后径的距离E：晶状体弹性12、某人的红细胞与B型血的血清凝集，而其血清与B型血的红细胞不凝集。
此人的血型是A：A型B：B型C：o型D：AB型13、阿司匹林抗血小板聚集的作用机制A：抑制txA2生成B：抑制血小板内CA2＋活性C：抑制血小板ⅱB／ⅲA受体D：抗凝E：以上都不是14、关于nA+泵，下列哪项叙述是错误的A：当细胞内nA+增多和细胞外k+增多时，可以激活nA+泵B：nA+泵的作用是维持细胞内外离子的不均衡分布C：缺氧时，nA+泵活性降低D：nA+泵的活动与温度有关E：钠泵循环一次，可将2个nA+移出膜外，3个k+移入膜内15、下列肝细胞坏死的病变中，可以完全经过再生修复的是____ A：大块坏死B：点状坏死C：处状坏死D：碎片坏死16、关于嗜铬细胞瘤治疗的描述，下列正确的有A．大多数良性嗜铬细胞瘤手术切除可根治B．术前应服用α-受体阻滞剂控制血压C．骤发高血压危象时，可静脉缓慢推注酚妥拉明D．恶性嗜铬细胞瘤适宜采用放射治疗17、头期胃液分泌的调节是A：纯条件反射B：纯神经调节性的C：纯体液性的D：纯非条件反射E：神经-体液调节性的18、按照Chargaff规则,下列关于DNA碱基的组成的叙述,正确的是A：A与C的含量相等B：A+T=G+CC：同一生物体,不同组织的DNA碱基的组成不同D：不同生物体来源的DNA,碱基组成不同19、有关脾脏破裂，哪项是错误的？A：发病率占腹部损伤的40%-50%B：真性破裂占脾脏破裂的85%C：脾脏破裂的治疗原则是紧急手术处理D：成人脾脏切除后，爆发型感染的发生率一般认为不超过1% E：脾脏切除后爆发型感染以大肠杆菌为主要病原菌20、亚急性细菌性心内膜炎引起栓塞。
最常见的部位是A：肾栓塞B：脑栓塞C：脾栓塞D：冠状动脉栓塞E：以上都不是21、调节心血管活动的局部舒血管物质____A：激肽和组胺B：去甲肾上腺素C：血管升压素D：以上都是22、男性，46 岁，饮酒后出现发热，体温393 ℃，伴咳嗽、咳少量黄痰，自服“头抱菌素”3 天无效，1天前咳出大量脓痰，自觉有臭味，体温降至37 . 5 ℃。
最可能的诊断是A：支气管扩张B：金葡菌肺炎C：吸人性肺炎D：肺脓肿23、下列关于代谢性酸中毒的叙述，哪项是错误的____A：是由体内[HC03—]减少引起的B：最突出的表现是呼吸变慢、变浅C：呼气中可有酮味D：血清pH值降低E：症状较轻者，一般不需应用碱剂治疗24、下列关于弥散性Graves病的特点的叙述正确是____A：有程度不等的结节性甲状腺肿大B：久病者甲状腺质软无压痛C：肿大程度与甲亢病情轻重明显相关D：极少数无甲状腺肿大。