部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计

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部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案

部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。

前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己,了解自己,接纳自己。

本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同,包括外表、能力、性格、思想等。

为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成,内容含量很大,可设计的学生感兴趣的活动也很多。

为了避免在一节课上走马观花,因此,本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容,把教学难点“与不同友好相处”(教材第12、13、14页内容)作为单独的第二课时,。

本课时引导学生认识人与人之间的不同,能够尊重别人,欣赏别人,懂得正是由于每个人的不同特点,才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析通过课前访谈,发现学生能意识到同学之间存在不同,但大多限于外在的不同,如外貌、特长、性别等,内在的思维方式很少有人提及。

因此,本课将设计“同圆不同画”活动,解决这个课前短板,引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分,是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。

然而,通过平时观察,发现在学生实际同伴交往中,一些学生由于不同程度的以自我为中心,缺乏对同伴的认可,因此,本课将设计“夸夸小星星”活动,引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩,欣赏彼此、乐于相伴。

在社会层面,学生由于平时的眼界开阔,大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处,如肤色、语言、风俗等。

但是对于“不同”让生活变得更精彩,孩子基本意识不到。

因此本课将设计一些拓展素材,使学生动眼、动口、动心,从而突破课前短板。

3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动,了解人与人之间的内在、外在都有不同;通过夸夸小星星活动,感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩,欣赏彼此、乐于相伴;通过放眼世界活动,发现生活中的不同,知道不同让社会生活更精彩。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的,培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教材通过生动的案例和活动,引导学生理解个体差异,学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。

他们开始意识到自己与他人之间的差异,但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。

通过本课的学习,学生将学会如何看待自己的特点,如何理解和尊重他人的特点。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。

2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。

3.引导学生理解个体差异,学会欣赏和尊重他人的不同。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到每个人都是独一无二的,理解个体差异,学会欣赏和尊重他人的不同。

2.难点:培养学生自我认知和尊重他人的意识,引导学生理解和尊重他人的特点。

五. 教学方法1.情景模拟:通过设定情景,让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点,如何理解和尊重他人的特点。

2.小组讨论:通过小组讨论,培养学生的合作能力和社交技巧,引导学生理解和尊重他人的特点。

3.案例分析:通过分析典型案例,让学生深刻理解每个人都是独一无二的,培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组图片,包括不同的人物特点,如外貌、性格、兴趣等。

让学生观察并分享他们看到的不同之处。

通过这个环节,激发学生的兴趣,引导他们思考每个人都是独一无二的。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例材料,让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括:案例中的人物特点是什么?他们如何看待自己的特点?他们如何理解和尊重他人的特点?通过这个环节,让学生深刻理解每个人都是独一无二的,培养他们的自我认知和尊重他人的意识。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课,本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点,从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识和他人认识的能力,他们能够描述自己的特点和他人的特点,但是还缺乏深入的分析和总结。

同时,学生在这一阶段开始形成自己的价值观,对于尊重他人、接纳他人的观念有一定的理解,但需要在实践中进一步强化。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

3.引导学生学会欣赏他人的优点,与他人和谐相处。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到每个人都是独一无二的,培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

2.难点:引导学生学会欣赏他人的优点,与他人和谐相处。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备PPT,内容包括课文、图片、视频等。

2.准备相关讨论话题,以便引导学生进行深入思考。

3.准备游戏道具,以便进行游戏环节。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示不同的卡通人物,引导学生观察他们的特点,从而引出每个人都有自己的特点,每个人都是独一无二的。

2.呈现(10分钟)引导学生阅读课文《不一样的你我他》,让学生理解课文内容,明白每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。

3.操练(10分钟)分组进行讨论,让学生分享自己的特点和他人的特点,引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

4.巩固(5分钟)利用游戏环节,让学生在游戏中体验到尊重他人、接纳他人的重要性。

5.拓展(5分钟)引导学生思考如何在日常生活中尊重他人、接纳他人,让学生认识到尊重他人、接纳他人是一种良好的品质。

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例,让学生了解和认识到每个人都是独一无二的,具有自己的特点和优点,同时也要学会尊重和接纳他人的不同。

教材中包含了丰富的案例和讨论题,旨在引导学生思考和探索,培养他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。

但同时,他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。

因此,在教学过程中,需要引导学生正确看待自己的优点和不足,学会尊重和接纳他人的不同。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,具有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

3.引导学生思考如何与他人和谐相处,培养良好的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和案例,引导学生思考和探索。

2.小组讨论法:让学生在小组内进行讨论,培养他们的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验不同的人生经历,增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。

2.准备小组讨论的问题和讨论题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生活实例,如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突,引发学生对主题的思考。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生思考和探索,让学生认识到每个人都是独一无二的,具有自己的特点和优点。

3.操练(10分钟)让学生进行小组讨论,讨论如何与他人和谐相处,如何尊重和接纳他人的不同。

讨论过程中,教师巡回指导,给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固(5分钟)让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟,巩固所学内容。

三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇

三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他(1)一、教学内容:三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念:1、从儿童身心发展的阶段特点看,三年级学生仍具有较强的自我中心意识,也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2、本单元根据三年级儿童的特点,旨在使儿童通过换位思考,理解他人的情感和想法。

三、学情分析:三年级孩子已经具有较强的自我中心意识,开始渴望成长,而加上社会一些独生子女的问题,不太懂得与人很好的相处,不懂得尊重,因此有必要对他们进行引导,让学生认识到他人的存在及与自己的不同,能够尊重别人的选择,了解每一个人都是不同的,都有优缺点,大家一起组成了美丽的校园。

四、教学目标:1、了解自己的特点,意识到每个人各有不同。

2、观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。

五、教学重难点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。

六、教学准备:1.彩笔,画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。

七、教学过程:(一)游戏导入师:“小鸟飞”游戏(二)、在活动中了解自己与别人的不同活动一:猜猜看他是谁?——我的自画像1、课前活动(1)、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

(2)、学生根据画面内容猜测主人公是谁?为什么这么猜?(3)、谜底揭晓。

小结:看来我们每个人都有自己与众不同的地方,除了我们的样子不一样,兴趣爱好不一样,还有什么地方不一样呢?活动二:一个圆,可以是……?1、我们画得一样吗?同学们,刚才我们都在积极地想,认真地画,同桌两位同学互相说一说吧:你看到了圆,想到了什么?又画出了什么?!2、个别展示自己的作品,为什么会不一样呢?小结:每个人的想法是不一样的,对同一件事的印象想法也就不同。

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达,所以,在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三:小组展特长。

过渡:刚才同学们展示了与众不同的自己,不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷,在小组里合作画画,比一比哪个小组画得最快最好。

部编道德与法治三年下册:2不一样的你我他 教案

部编道德与法治三年下册:2不一样的你我他 教案

部编道德与法治三年下册:2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。

本单元的教学目标旨在培养学生在生活中,要与他人快乐相处;知道正是每个人的不同特点,才使班级生活更加丰富多彩,能够意识到自己在班级中的作用,并为此感到自豪和骄傲,学会欣赏他人。

【教学目标】1.了解同学的特点,意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。

3.了解身边不同的人有不同的闪光点,感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。

【教学流程】课前谈话:让学生自己介绍,说自己的性格、兴趣、爱好等。

一、谈话激趣师:刚才认识了咱们班这么多的孩子,现在我们就算是朋友了,对吗?那以后成老师如果走在路上,你还认识我吗?你怎么认出我呢?生:看你的样子。

师:那我的样子有什么特点呢?(生说)师:看来呀,咱班的孩子都很会观察,老师好喜欢你们哟!那对咱们自己班上的小朋友,你们就更熟悉了,对吗?师:不如咱们先来玩个游戏,(课件显示:猜猜我是谁)二、活动一:猜猜我是谁师:(出示一抽纸盒)瞧,老师这儿有一个神奇的盒子,里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁,好不好?谁愿意来抽一张?1、让学生随便抽取画像,放在展示台上,众生猜是谁?(抽四到五名孩子)师:为什么?生观察后说。

师:成老师也来抽取一张,好不好?生猜是谁。

2、师:刚才看了那么多孩子的自画像,你发现同学们之间有什么不一样吗?(板书:不一样)生:长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。

师:是呀,每个人不仅长得不一样,而且爱好、性格也各不相同。

所以,我们说,这么多不一样的你我他(板书:你我他)边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”,谁也不一样,谁也代替不了谁。

过渡:其实,我们每个人还有许多不一样的地方,不信,咱们再来试试,一起进入活动二——圆圈变变变。

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版道德与法治三年级下册的一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的,不同的人有不同的特点和优势,从而培养学生的团队合作意识和尊重他人的品质。

教材内容主要包括两个方面:一是认识自己的独特性,二是认识他人的独特性。

通过本课的学习,学生将能够理解到每个人都是独特的,都有自己的价值和意义,要学会尊重他人,善于发现和欣赏他人的优点。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力,能够认识到自己的特点和优势,同时也开始关注他人。

但学生在理解每个人的独特性和团队合作意识方面还不够深入,需要通过本课的学习进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,有自己的特点和优势。

2.培养学生团队合作意识和尊重他人的品质。

3.引导学生善于发现和欣赏他人的优点,树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.认识自己的独特性,理解每个人都有自己的价值和意义。

2.培养学生团队合作意识和尊重他人的品质。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受和体验每个人的独特性。

2.小组合作学习:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和尊重他人的品质。

3.讨论法:引导学生积极参与讨论,表达自己的观点,培养学生的思维能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如PPT、视频等。

2.准备小组合作学习所需的材料,如纸张、彩笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组图片,图片中的人物在某些方面有独特的特点或优势,如运动员、艺术家等。

引导学生观察并说出这些人物的特点和优势,引发学生对每个人独特性的思考。

2.呈现(10分钟)通过视频或故事呈现一个关于团队合作和尊重他人的场景,如一个团队合作完成任务的例子。

引导学生观看并讨论场景中人物的行为和态度,让学生认识到团队合作的重要性和尊重他人的品质。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课,本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的,培养学生的自尊心和自信心,同时让学生学会尊重他人,懂得合作和分享。

教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境,使学生在参与中感受、体验和领悟。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力,对自己的特点和优点有一定的了解。

但部分学生可能过于注重自己的缺点,缺乏自信心。

此外,学生之间存在个体差异,有的学生善于表达,有的学生比较内向。

在教学过程中,教师需要关注学生的不同需求,引导他们正确看待自己,培养良好的自尊心和自信心。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,懂得尊重他人。

2.培养学生良好的自尊心和自信心,学会合作和分享。

3.提高学生的表达能力,培养良好的沟通技巧。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识到自己的独特性,培养自尊心和自信心。

2.教学难点:让学生学会尊重他人,懂得合作和分享。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动、贴近学生生活的情境,让学生在情境中感受、体验和领悟。

2.互动式教学法:引导学生参与课堂讨论,培养学生的表达能力和沟通能力。

3.小组合作教学法:学生进行小组讨论、分享,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如PPT、案例、视频等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前了解学生情况,为课堂讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用趣味视频或故事引起学生兴趣,引导学生思考:什么是 unique (独一无二)?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解每个人的独特性。

引导学生分组讨论,分享自己和他人的优点和特点。

3.操练(10分钟)学生进行小组活动,让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。

4.巩固(5分钟)让学生总结课堂所学,回答问题:如何做一个有自尊心和自信心的人?如何尊重他人?5.拓展(5分钟)引导学生思考:在日常生活中,如何运用所学知识解决问题?让学生举例说明。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和优点,从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动,帮助学生理解这个道理,并学会在生活中实践。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期,他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

在这个阶段,引导学生认识到每个人都有自己的独特性,学会尊重和接纳他人,对于他们的成长具有重要意义。

学生通过前期的学习,已经具备了一定的道德素养,但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊,需要在教学中进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳,形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和优点。

2.难点:培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质,并能在生活中实践。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。

2.互动教学法:通过小组讨论、分享等方式,引导学生主动参与,提高他们的思考和表达能力。

3.实践教学法:通过课后实践,让学生将所学知识运用到生活中,形成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片,用于课堂展示和讨论。

2.准备课后实践任务,让学生能够将所学知识运用到生活中。

3.准备教学PPT,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或案例,引导学生思考:什么是独一无二的?为什么每个人都是独一无二的?通过这个问题,激发学生的兴趣,引发他们对主题的思考。

2.呈现(10分钟)通过教学PPT,展示教材中的案例,让学生了解每个人都有自己的特点和优点。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5

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部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。

本课以孩子们的生活经验为基础,通过生活中的实例,让学生了解每个人都是独一无二的,懂得尊重他人,善于发现他人的优点,学会与人相处。

教材内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验,对生活中的人和事有自己简单的认识。

但在尊重他人、发现他人优点、与人相处等方面,部分学生可能还存在一些问题。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导他们树立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生了解每个人都是独一无二的,懂得尊重他人,善于发现他人的优点。

2.培养学生与人和谐相处的能力,学会关爱他人。

3.提高学生的道德素养,培养良好的社会公德。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生懂得尊重他人,善于发现他人的优点,学会与人和谐相处。

2.教学难点:培养学生与人和谐相处的能力,学会关爱他人。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际操作中感受尊重他人、发现他人优点的重要性。

2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的合作精神,提高他们的思考能力。

3.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生正确对待他人,树立良好的道德观念。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例,用于引导学生进行讨论和分析。

2.准备课件,展示教材内容,便于学生直观地了解知识点。

3.准备时间:40分钟七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示不同的动物,让学生观察它们的特点,引导学生认识到每个人都是独一无二的。

2.呈现(5分钟)呈现一个生活案例,如:小明和小红是好朋友,但他们性格迥异。

让学生讨论:他们如何和谐相处?如何尊重对方的优点?3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,让学生模拟生活中与他人相处的场景,如:在学校的课堂上、家庭中与兄弟姐妹相处等。

部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案

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第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。

前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己,了解自己,接纳自己。

本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同,包括外表、能力、性格、思想等。

为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成,内容含量很大,可设计的学生感兴趣的活动也很多。

为了避免在一节课上走马观花,因此,本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容,把教学难点“与不同友好相处”(教材第12、13、14页内容)作为单独的第二课时,。

本课时引导学生认识人与人之间的不同,能够尊重别人,欣赏别人,懂得正是由于每个人的不同特点,才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析通过课前访谈,发现学生能意识到同学之间存在不同,但大多限于外在的不同,如外貌、特长、性别等,内在的思维方式很少有人提及。

因此,本课将设计“同圆不同画”活动,解决这个课前短板,引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分,是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。

然而,通过平时观察,发现在学生实际同伴交往中,一些学生由于不同程度的以自我为中心,缺乏对同伴的认可,因此,本课将设计“夸夸小星星”活动,引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩,欣赏彼此、乐于相伴。

在社会层面,学生由于平时的眼界开阔,大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处,如肤色、语言、风俗等。

但是对于“不同”让生活变得更精彩,孩子基本意识不到。

因此本课将设计一些拓展素材,使学生动眼、动口、动心,从而突破课前短板。

3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动,了解人与人之间的内在、外在都有不同;通过夸夸小星星活动,感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩,欣赏彼此、乐于相伴;通过放眼世界活动,发现生活中的不同,知道不同让社会生活更精彩。

部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计

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第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、教材分析《不一样的你我他》是部编人教版义务教育教科书《道德与法制》三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的一个主题活动。

通过本课活动,主旨是使学生意识到每个人互不相同各有特点,并能意识到自己在班级中的作用,并为此而骄傲和自豪。

另外还要学会在同学交往中要互相理解和尊重。

二、设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识,尤其是独生子女居多,他们受到家庭环境的影响,往往以自我为中心,不懂的与人友好相处,不太会沟通,因此有必要对他们进行引导,让学生认识到他人的存在及与自己的不同,理解尊重他人的想法和选择,并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。

教学目标:1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。

教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。

教学难点:不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重他人的不一样。

教学方法:指导教学准备:课件、彩笔、画纸课型课时:新授课1课时教学过程一、导入新课1.游戏:(大风吹)我们先来玩一个游戏好吗?游戏的名字叫“大风吹”,规则是(课件出示) (老师说:大风吹;全班同学说:吹什么?我说:吹长发。

长发的同学就站起来说:我在这。

然后轻轻地坐下去。

清楚了吗?)2.同学们玩得真开心,从刚才的游戏中你有什么发现呢?(指名回答)3.揭示课题:人与人之间除了长相不一样,还有那些不一样呢?这节课就让我们一同去感受不一样的你、我、他。

(板书课题:不一样的你我他)二、新授(一)探索人与人之间的不一样1.圆圈变变变(1)(课件出示圆形)请看,这是一个圆,看到它,你想到了什么呢?发挥你的想象力,看看你能把它变成什么。

(时间为2分钟,开始)(2)作品展示:我们来看看这几位同学是怎么画的。

部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他 》教学设计

部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他 》教学设计

部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。

这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和优点,同时也要学会尊重他人,与他人和谐相处。

教材通过生动的案例、图片和讨论,引导学生理解差异,尊重差异,培养学生的同理心和宽容心。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力,他们开始能够理解并接受不同的观点和行为。

然而,他们对于差异的认知还处于表面层次,对于如何尊重他人,与人为善还需要进一步的引导和教育。

因此,在教学过程中,需要通过生动的案例和讨论,让学生深入理解差异,并学会尊重他人。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重他人,与他人和谐相处的良好品质。

3.培养学生同理心和宽容心。

四. 教学重难点1.让学生深入理解差异,并学会尊重他人。

2.培养学生同理心和宽容心。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,让学生深入理解差异,并学会尊重他人。

2.小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的同理心和宽容心。

3.角色扮演法:通过角色扮演,让学生体验不同角色的心情和感受,增强对差异的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。

2.准备小组讨论的问题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动的案例,让学生初步认识到每个人都是独一无二的。

2.呈现(10分钟)通过图片和案例,呈现不同的特点和优点,引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

3.操练(10分钟)将学生分成小组,让学生讨论如何尊重他人,与人为善。

通过小组讨论,培养学生的同理心和宽容心。

4.巩固(5分钟)通过角色扮演,让学生体验不同角色的心情和感受,增强对差异的理解。

5.拓展(5分钟)让学生举例说明如何在日常生活中尊重他人,与人为善。

6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调尊重他人,与他人和谐相处的重要性。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计20

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计20

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计20一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课。

本课旨在让学生认识到每个人都是独特的,每个人都在用自己的方式为集体做出贡献。

通过本课的学习,学生能够理解到尊重他人、包容他人的重要性,培养良好的道德品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力,能够认识到自己的特点和优势。

同时,他们也逐渐开始关注他人,对他人的行为和特点有一定的认识。

但是,学生对于尊重他人、包容他人的理解还不够深入,需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的,每个人都有自己的特点和优势。

2.培养学生尊重他人、包容他人的良好道德品质。

3.培养学生学会与他人合作,共同为集体做出贡献。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到每个人都是独特的,每个人都有自己的特点和优势。

2.难点:培养学生尊重他人、包容他人的良好道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受和理解尊重他人、包容他人的重要性。

2.小组讨论法:通过小组讨论,让学生分享自己的观点,培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深刻理解尊重他人、包容他人的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析和讨论。

2.准备教学PPT,用于展示和引导教学内容。

3.准备小组讨论的道具和材料,用于小组活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个发生在学校的故事,引导学生思考:为什么每个人都是独特的?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生分析案例中的人物行为,引导学生认识到尊重他人、包容他人的重要性。

3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,让学生在实际情境中体验尊重他人、包容他人的感受。

每组表演结束后,进行分享和讨论。

4.巩固(5分钟)让学生分享自己在生活中尊重他人、包容他人的经历,加深对知识的理解。

5.拓展(5分钟)引导学生思考:如何在学校和家庭中更好地尊重他人、包容他人?6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调尊重他人、包容他人的重要性。

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计5

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计5

部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计5一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版道德与法治三年级下册的一课,本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的,懂得尊重他人,善于发现他人的优点,学会与人合作。

通过本课的学习,学生能够理解到人与人之间的差异,增强团队意识,提高人际交往能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力,他们对周围的人和事有了一定的认识和理解。

但部分学生可能还存在以自我为中心,不善于发现他人优点,不懂得尊重他人等问题。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们换位思考,培养他们的同理心。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,懂得尊重他人,善于发现他人的优点。

2.培养学生与人合作的能力,增强团队意识。

3.提高学生的人际交往能力,使他们能够更好地融入集体。

四. 教学重难点1.让学生理解人与人之间的差异,懂得尊重他人。

2.培养学生发现他人优点,学会与人合作的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际操作中感受和理解道德与法治的道理。

2.讨论法:引导学生分组讨论,培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入理解道德与法治的原则。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析。

2.准备视频或图片素材,用于导入和呈现。

3.准备卡片、贴纸等教学用具,用于奖励和激励学生。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频素材,引导学生关注图片中的人物,让学生描述他们的特点,从而引出本课的主题。

2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分组讨论,分析案例中人物的行为,引导学生认识到每个人都是独一无二的,懂得尊重他人。

3.操练(10分钟)让学生进行角色扮演,模拟现实生活中的人际交往场景,引导学生学会与人合作,发现他人的优点。

4.巩固(10分钟)通过小组竞赛、游戏等方式,巩固所学知识,让学生在实际操作中加深对道德与法治的理解。

部编人教版道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计

部编人教版道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计

部编人教版道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2 不一样的你我他》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。

本课主要让学生认识到每个人都是独特的,不同的个体之间可以相互学习,相互帮助,共同成长。

教材通过生动的案例和有趣的活动,引导学生理解个体差异,尊重他人,培养良好的道德品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力,能够认识到自己的特点和优点。

同时,他们也开始关注同伴,并愿意主动与他人交流。

但部分学生可能还不太懂得如何尊重他人,理解个体差异。

因此,在教学过程中,教师需要充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂活动,从而达到教学目标。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人的特点和优点,理解个体差异。

2.培养学生尊重他人,善于倾听,乐于助人的品质。

3.引导学生学会与人沟通,培养良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到每个人的特点和优点,理解个体差异。

2.难点:培养学生尊重他人,善于倾听,乐于助人的品质。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际操作中学会与人沟通,培养良好的人际关系。

2.互动教学法:引导学生主动参与课堂活动,充分调动学生的积极性。

3.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深刻理解个体差异,学会尊重他人。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析。

2.准备课堂活动所需道具,如图片、卡片等。

3.设计好课堂提问及回答问题所需的时间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频,引导学生关注不同的个体,引发学生对个体差异的思考。

2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中的人物特点,引导学生认识到每个人的特点和优点,理解个体差异。

3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,让学生在实际操作中学会与人沟通,培养良好的人际关系。

4.巩固(5分钟)针对课堂内容进行提问,检查学生对个体差异的理解,以及是否懂得尊重他人。

5.拓展(5分钟)引导学生列举身边的其他例子,进一步加深对个体差异的理解。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计13

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计13

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计13一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课。

本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点,同时也要学会尊重他人,包容他人的不同。

通过本课的学习,学生可以培养良好的品德素养,形成和谐的人际关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力,他们开始关注自己的特点,同时也对他人产生了好奇心。

在这个阶段,学生乐于表达自己的观点,也开始学会倾听他人的意见。

但是,他们对个体差异的认识还不够深刻,需要通过实例和活动来引导他们进一步理解和接受这一观念。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点。

2.培养学生尊重他人,包容他人的不同,形成良好的品德素养。

3.引导学生学会与人沟通,形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.让学生理解并接受每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点。

2.培养学生尊重他人,包容他人的不同。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,引导学生体验和理解课程内容。

2.互动教学法:通过小组讨论、分享,激发学生的思考,培养他们的沟通能力。

3.实例分析法:通过具体的案例,让学生认识到个体差异的存在,并学会尊重和包容。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例,用于引导学生进行思考和讨论。

2.准备小组讨论的素材,用于激发学生的思考。

3.准备PPT,用于展示课程内容和案例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活情境,如班级中某个学生的兴趣爱好,引出本课的主题《不一样的你我他》。

让学生认识到每个人都是独一无二的,每个人在性格、兴趣、才能等方面都有自己的特点。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现一些实例,如班级中学生的不同特点,让学生观察并说出他们的特点。

引导学生认识到个体差异的存在,并学会尊重和包容他人。

部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案

部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案

部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程概述本节课程是部编版三年级下册道德与法治课程的第2课,主题为《不一样的你我他》。

本课程通过童话故事《乌鸦喝水》和儿歌《小蜗牛》,介绍了不同生活环境下的不同生活方式,提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。

同时,本节课程还通过绘本《大家都一样》和实际案例,让学生认识到每一个人都是独一无二的,但我们都有相似之处,学会接受与尊重不同的个体。

教学目标知识与技能1.学生能理解“不同的你我他”这一概念,认识到每个人都是独一无二的。

2.学生能够通过童话故事和儿歌理解和感受不同生活环境下的不同生活方式,提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。

3.学生能够阅读绘本《大家都一样》,掌握人们的共性,学会接受和尊重不同的个体。

4.学生能够通过实际案例,认识到尊重和包容的重要性,发现自己身上体现的优秀品质。

情感、态度与价值观1.培养学生尊重与包容不同个体的品质,理解并接受不同的文化和价值观。

2.培养学生积极向上、热爱生活、乐观向上、心胸开阔的态度。

教学重点1.理解和感受不同生活环境下的不同生活方式,提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。

2.掌握人们的共性,学会接受和尊重不同的个体。

教学难点学生能够通过实际案例,认识到尊重和包容的重要性,发现自己身上体现的优秀品质。

教学方法1.导入法: 呈现包括诗歌、小故事、漫画同款剪纸等多种元素,引起学生的注意。

2.讲授法: 更详细、系统地讲解故事、课文、学科点、知识点等等。

3.反应法:让学生通过灵活的形式展示自己的思考和成果。

如:组小组互讲、情景演示、设问最佳答案、身体语言呈现、学生自编自演等等。

4.整合法:让学生去寻找知识、发现问题、整合知识、解决问题、提出建议等等,让学生学会学习。

教学内容与进度安排序号内容时间1 绪论5分钟2 童话故事《乌鸦喝水》3分钟3 儿歌《小蜗牛》3分钟4 绘本《大家都一样》5分钟5 实际案例5分钟6 课堂总结4分钟教学过程1. 绪论教师简要介绍教学主题,激发学生的好奇心和兴趣,导出本课的核心思想: 理解、尊重和包容不同文化和价值观。

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统编教材道德与法治三年级下册
2不一样的你我他(第一课时)
教学目标:
1.通过游戏、观察、想象,知道人与人之间外表、兴趣爱好、性格、想法、观念等都各不相同,能够接纳这些不同。

2.通过游戏体验感受“不同”,知道学会和“不同”的人交往很重要。

教材分析:
《不一样的你我他》是三年级下册第一单元《我和我的同伴》的第二课,侧重从接纳、欣赏“不同”的角度,引导学生理解、尊重同学,学会和同学友好相处。

本课主要有三部分内容。

第一部分“找找我们的‘不同’”,主要认识人与人之间外表、兴趣爱好、想法、观念等各不相同。

第二部分“与‘不同’友好相处”,主要是认识到学会和‘不同’的人相处很重要,学会换位思考,理解和接纳他人的‘不同’,通过一定的方式与‘不同’的同学友好相处。

第三部分“‘不同’让生活更精彩”,主要认识到“不同”在一起时可以带来新的精彩。

第一课时以“比一比”活动引入,认识人与人之间就像同一棵树上的树叶,外表各不相同。

开展“找不同”“展开想象”活动,在参与和体验中,认识人与人之间爱好、性格等都各不相同。

阅读“周同同日记”,联系自己的情形,交流对待与自己不同的人的心情、态度,讨论有没有可能完全避开这种“不同”,只与相同的人交往,认识到学会与“不同”交往很重要。

学情分析:
三年级的学生,由于家长的溺爱、同伴的缺失,造成儿童有时并不能理解、宽容他人。

他们直接的生活领域是家庭、学校,他们同伴交往的需求比较明显,渴望结交朋友,但又缺乏与“不同”的同学交往的经验,经常为结交朋友而苦恼。

而学生的同伴交往是学校生活的重要组成部分,也是影响儿童健康成长的重要因素。

因此,要实现自我成长,学会与他人和谐相处,认识到人与人之间的不同,理解这种“不同”的合理性和重要性,是儿童成长
1
中的重要一课。

这一节课注重引导学生去“中心化”,看见“不同”的别人。

教学重点与难点:
教学难点:学会与“不同”的人交往很重要。

教学重点:认识到人与人之间的不同。

教学准备:
1.课件,画有圆的纸张。

2.以小组为单位每人捡一片同一种植物的叶子,水彩笔等。

教学过程:
教学内容:
一、游戏导入,发现“不同”
1.课前分小组收集植物的叶子,说说收集了什么叶子,长得像什么。

2.小组内一起仔细比一比,你们的树叶各有什么特点。

3.小结:同学们,如果把我们的班级比作一棵大树,那么每位同学就像树上的一片叶子,树叶大小不同、颜色不同、脉络不同、形状不同,这就是外表上的不同。

二、观察比较,寻找“不同”
1.过渡:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的爱好,能够聊到一起、玩到一块儿,但我们每个人又是各不相同的,你相信吗?
2
2.组织游戏1:“找不同”。

(请出班里一对好朋友或长得相像的同学,让我们来找一找他们有哪些不同。


(外表身材……)
3.师随机询问两位被邀同学:平时分别喜欢吃什么?最喜欢做什么事?
根据学生交流,随机板贴:不同外表、身材、爱好、性格、打扮……
4.同桌之间找一找,有哪些不同?
5.做游戏:大风吹
游戏规则:大风吹大风吹,吹到眼睛大的同学,说:“我的眼睛的大”,不是的同学拍三下手。

(爱唱歌、爱画画、爱跳舞、书法好,爱踢足球、个子高、大圆脸、眼睛小,嘴巴大……)
小结:原来我们每个人是各不相同的,这就组成了:不一样的你我他(板贴课题)
三、想象作画,体会“不同”
1.游戏:“小小魔法师”。

出示一个圆,添上几笔,并涂上颜色,看能把它变成什么?[点击ppt6]
(1)学生创作完成后进行展示,在小组内相互介绍自己的创意。

然后请1-2个小组上台交流。

(2)为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?
2.通过“观察树叶”“找不同”“大风吹”和画“圆圈画”的游戏,你明白了什么?
小结:是啊,不同的人,不但长相不一样,连脑袋里的想法也不一样。

看来,你我他真是很不一样!正如人们常说的,森林再大,也找不到两片相同的树叶,大海再深,也找不到两条相同的鱼儿。

不一样的你我他,一起学习、生活,一起交朋友,组成我们这个可爱的班集体!
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四、总结,揭题。

今天真高兴,认识了不一样的的小朋友,不一样的你我他组成的集体是多么丰富多彩啊!祝愿我们都能保持自己的特点,发挥集体的优势,让我们的星空更灿烂!
歌曲《闪烁的小星》结束。

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