《胖乎乎的小手》PPT课件五
2024年胖乎乎的小手教案简洁(5篇
2024年胖乎乎的小手教案简洁(5篇
一、教学内容
本节课选自《小学数学四年级上册》第三章《角的度量》，详细
内容包括：角的定义、分类及度量方法，特别是对直角、锐角、钝角
的识别和角度的度量。
二、教学目标
1. 理解角的概念，掌握角的分类，能够正确识别直角、锐角和钝角。
2. 学会使用量角器进行角度的度量，提高动手操作能力。
3. 通过实践活动，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
难点：角的度量的准确操作。
重点：角的分类和识别，以及角度的度量。
四、教具与学具准备
1. 教具：三角板、量角器、教学课件。
2. 学具：三角板、量角器、练习本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：邀请一位“胖乎乎的小手”模特，让学生观察
他的手指之间的角度，引导学生进入角的学习。
2. 新课导入：通过课件展示角的定义、分类，引导学生认识直角、锐角和钝角。
3. 例题讲解：讲解角的度量的方法，结合教具演示，让学生跟随
操作，理解度量过程。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生独立完成角度的度量，并进行
互评、纠错。
六、板书设计
1. 角的定义、分类（直角、锐角、钝角）
2. 角度的度量方法
3. 练习题目及答案
七、作业设计
1. 作业题目：完成练习册上角的度量题目，包括直接画角度、用
量角器测量角度等。
答案：见练习册答案解析。
2. 拓展题目：观察生活中的角，记录并描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动，让学生掌握了角的分类和度量方法。课后
反思如下：
1. 是否充分激发学生的兴趣，引导他们积极参与实践情景？
2. 学生在角的度量操作中是否遇到困难，如何针对性地进行指导？
2023年一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案
2023年一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案2023年一年级下册《胖乎乎的小手》语文教案1
教学目标：
1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：认识生字，会写6个生字
教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
课前准备：
多媒体课件;了解全家人的手能做什么。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习课文内容，认识课文中的13个生字。
2、懂得从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点：初读课文，感知内容。
教学难点：学习生字。
课前准备：生字小卡片，每个学生一份，本课挂图。
教学过程：
一、激情导入。
1、出示小胖手的画片，问：图上画的是什么?
2、学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。
3、板书课题：胖乎乎的小手。
爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的小胖手，你们猜都说了些什么。
二、朗读感悟
1、言语鼓励，激发情趣。
2、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
3、重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词
第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢
第二段：您(nín)为什么只贴这一张呢?一张、刚下班、墙上
第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。
这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀!拖鞋、替、帮
第六段：兰兰明白了//全家人/为什么都喜欢这张画。
4、分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。(二～六段类推)
5、有感情地朗读课文，感悟课文。
《胖乎乎的小手》5 最新小学精品公开课件
因为（ ），所以全家都喜欢兰兰的小手。
兰兰家好像少了一个人，是谁呢？（姥爷）
姥爷从外面散步回来， 看见画，笑眯眯地说：“这 胖乎乎的小手为 我 洗过头 。”
1.兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
2.兰兰的老师说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
3.兰兰的＿＿说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
等车到镇里时雪已经停了，半轮月亮偷偷地爬上了枝丫，镇上的路灯，在白雪的映衬下格外明亮。我踌躇地下了车，冷清的街上，只能隐隐约约地看见一两个人在赶路。我胆怯地辨别着回家的方向，等确定下来后，我就飞奔而去。出了镇里就没有了灯光，我不敢停歇，大步流星地赶着路，手紧紧地攥着包带，鞋在雪地上发出“咯吱咯吱”的声音，这刺耳的声音在这暗夜里更显诡秘。因为走得太急，我不得不停在路边喘喘气，正琢磨着多少时间能到家时，突然间看见一个黑影向我这个方向走来。我连忙屏住呼吸，心脏开始不受控制地狂跳着，我两步并一步地飞走起来，不料那个黑影离我越来越近，我的心都提到了嗓子眼，我该怎么办？我该怎么办？越是害怕越有惊吓，黑影居然说话了，“前边的，我想问一下，小于屯该怎么走？”我不敢回头，闭着眼睛喊着：你别问我，我不知道。说完 就撒腿向前跑去。过了一会看见黑影并没追上来，我才回过头隐约地看见他拐进了旁边的岔道口，向一家亮灯的住户走去。
•
两件宝
•
陶行知
• 人有两件宝，双手和大脑。
《胖乎乎的小手》的教案设计
《胖乎乎的小手》的教案设计
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级下册第五单元《胖乎乎的小手》。教
学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的句子结构，通过课文学习，教育学生学会珍惜和感恩。
二、教学目标
1. 理解课文内容，感受亲情的美好，培养学生的家庭观念。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 学习课文中的句子结构，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习和运用，句子结构的掌握。
难点：课文情感的理解，语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备
教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅亲子互动的图片，引导学生关注家庭亲情，引出本课课题《胖乎乎的小手》。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受亲情的美好。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解并书
写生字词。
4. 句子结构学习：分析课文中的句子结构，指导学生进行仿写。
5. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解句子结构，引导学生进
行实际操作。
6. 随堂练习：设计相关的句子练习，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调家庭亲情的重要性。
六、板书设计
1. 课文《胖乎乎的小手》
2. 生字词
3. 句子结构分析
4. 课堂小结
七、作业设计
1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用本课所学的句子结构写一段话，描述自己和家人的亲情互动。
3. 家长协助孩子完成一份关于家庭亲情的绘画或手工作品。
作业答案：
1. 生字词抄写略。
2. 示例：每天晚上，我都会拉着妈妈的手，让她给我讲一个故事。妈妈的手胖乎乎的，很温暖，我很喜欢。
统编版小学语文五年级下册《以小见大的写作手法》教学PPT课件
行业PPT模板http:///hangye/
什么是“以小见大”
就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。 或揭示社会生活中某一方面深刻的本质，给人以启迪。
例：妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我 洗过手绢啊！”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
——《胖乎乎的小手》
如何以小见大
3、以“小”见“理” 有些事情看似不大。却蕴含着深刻的人生哲理。我们在写作文的时 候也可以用小细节来表现深刻的道理，使人有所感悟。
例：我常常想。生命是什么呢？夜晚，一只飞蛾不停地在头顶上 飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只 要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手上跃动，那样强烈！那样鲜 明！
佳作赏析二
终于，这个苹果削好了，我既带着得意洋洋的心情，又带着有点遗憾的心情 来到了爸爸妈妈的面前，我原以为爸爸妈妈会夸奖我一番，没想到却说了一句让 我意外的话：“你造不造乎人儿呀！”当时那可真是乌云压顶啊！嗨！我是一个 要强的小女孩。我就又拿了一个更大的苹果，哼哼！我就不信。我拿起刀，那可 真是成功催的，那么大的苹果，竟然一下也没有断，最后剩下了一个结尾，就是 抠掉“尾巴”，那也是一个很大的难关，我小心翼翼地抠起来。虽然用了很长的 时间，最后，我成功了，吃到了我的第一个成功的果实。妈妈爸爸对我那可是赞 不绝口呀！我也是高兴得不知东西南北了。
《胖乎乎的小手》教案2
《胖乎乎的小手》优质教案(精选
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级下册教材第五单元《胖乎乎的小手》，详细内容包括：
1. 学习生字词：胖、乎乎、小、手、拉、洗、红、润、湿、细、蜜、甜。
2. 理解课文内容，感受小手的作用。
3. 有感情地朗读课文，体会作者对小手的喜爱之情。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，有感
情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察生活、体
验生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情、感恩生活
的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文中的拟人手法，体会作者对小手的喜爱之情。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）实践情景引入：教师展示一张小手的图片，引导学生观察小
手的特点，激发学生的学习兴趣。
（2）讨论：请学生说说自己的小手能做什么事情，引出课文主题。
2. 学习课文
（1）自读课文：学生自读课文，感知课文内容。
（2）学习生字词：教师引导学生学习生字词，强调“胖、乎乎、润、细”等字词的读音和书写。
（3）解析课文：教师带领学生分析课文内容，理解作者对小手的
喜爱之情。
3. 朗读课文
（1）教师示范朗读：教师示范有感情地朗读课文，指导学生注意
语气、语调的变化。
（2）学生练习朗读：学生分组练习朗读，相互评价，提高朗读水平。
4. 随堂练习
（1）根据课文内容填空：教师提供句子，学生根据课文内容填空。
【必备】胖乎乎的小手教案
【必备】胖乎乎的小手教案
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第二册，第5课《胖乎乎的小手》。详
细内容包括：词语理解（胖乎乎、小手、温暖等）、课文朗读与解析、课后练习。
二、教学目标
1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感受亲情的美好。
3. 培养学生观察生活，学会关爱他人，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习、课文朗读与理解。
难点：理解课文表达的情感，学会关爱家人。
四、教具与学具准备
教具：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅描绘家庭温馨的场景，引导学生关注家庭
亲情，进而引入课题《胖乎乎的小手》。
2. 新课导入：让学生翻开课本，教师带领学生一起朗读课文，指
导学生注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：教师出示生字卡片，让学生认读并组词，加强对
生字词的理解。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，引导学生理解课文表达的情感，感受亲情的美好。
5. 例题讲解：以课文内容为例，让学生进行仿写练习，巩固所学
知识。
6. 随堂练习：让学生进行生字词默写、课文填空等练习，检查学
生对知识的掌握程度。
六、板书设计
1. 课题：《胖乎乎的小手》
2. 生字词：胖乎乎、小手、温暖、亲情等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，仿写一段话，表达你对家人的关爱。
2. 答案：
（1）见课后生字词表。
（2）示例：妈妈，您辛苦了！我以后会帮您做更多的事情，让您
一年级胖乎乎的小手教学设计
一年级胖乎乎的小手教学设计
一、教学目标
1、认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）认字和写字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点
（1）理解课文内容，感悟兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。（2）仿照课文说话。
三、教学方法
讲授法、读书指导法、讨论法、练习法
四、教学准备
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”猜猜是什么？（手）
2、师：今天我们就来学习一篇与手有关的课文——《胖乎乎的小手》。（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中讲了谁的胖乎乎的小手？
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互读课文，互相纠正读音。
4、检查生字认读情况。
（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法。
（三）精读课文，理解内容
1、指名读第 1 自然段，思考：全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画？
2、学习第 2-5 自然段。
（1）自由读第 2-5 自然段，用“——”画出爸爸、妈妈、姥姥说的话。
（2）指名读爸爸说的话，引导学生思考：爸爸为什么喜欢这张画？
（3）指名读妈妈说的话，引导学生思考：妈妈为什么喜欢这张画？
（4）指名读姥姥说的话，引导学生思考：姥姥为什么喜欢这张画？
5.胖乎乎的小手ppt 麦吾兰
5、胖乎乎的小手
焉耆县 二小 麦吾l兰
一棵小树十个叉，
不长叶子不开花。 能写会算还会画，
天天干活不说话。
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以---------
手
学习目标
一：朗读课文，能模仿“替、给、帮” 的句式说句子。 二：通过看图和学问，理解课文内容， 了解兰兰胖乎乎的小手帮家人做了哪些 事情，培养学生尊敬长辈的美德。
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒 啊！”
作业：小练笔本上抄写课 文中您最喜欢的一句话。
自学指导一
请同学们认真读课文第三自然段并 找一找兰兰的小手替爸爸做了哪些 事情？
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
自学指导二
请同学们齐读课文的第四自然段并 找一找兰兰的小手给妈妈做了哪些 事情？
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢 啊！”
自学指导三
Hale Waihona Puke Baidu
请同学们默读课文的第五自然段并 找一找兰兰的小手帮姥姥做了哪些 事情？
胖乎乎的小手公开课教案设计
胖乎乎的小手公开课教案设计
一、教学内容
本节课为人教版五年级上册语文第三单元第一课《胖乎乎的小手》。课文主要讲述了作者通过观察孩子的胖乎乎的小手，引发出对孩子成长过程中种种经历的回忆，表达出对孩子的深深关爱。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的亲情和关爱，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中所表达的亲情和关爱。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件
2. 学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT展示一张孩子们胖乎乎的小手的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）
学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，对不理解的地方进行标记。
3. 课堂讲解（15分钟）
讲解课文内容，重点解析课文中表达的亲情和关爱。引导学生
通过课文内容，思考自己在成长过程中父母的爱。
4. 例题讲解（10分钟）
利用PPT展示与课文相关的例题，如：“你的胖乎乎的小手做
过什么让人感到温暖的事情？”引导学生结合课文内容，发表自己的
观点。
5. 随堂练习（5分钟）
学生根据课文内容，完成练习题：“请用课文中的词语造句。”
6. 小组讨论（5分钟）
学生分组讨论，讨论自己在成长过程中，父母的爱是如何体现的。
7. 汇报讨论结果（5分钟）
每组派代表汇报讨论结果，引导学生用课文中的词语表达。
《胖乎乎的小手》教案范文
《胖乎乎的小手》教案范文
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第二册第五单元《胖乎乎的小手》，详
细内容为课文阅读与理解。通过学习，让学生感受作者对生活细节的
观察以及语言的生动形象，同时引导学生学会珍惜和感恩。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握
生字词，并学会运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解
能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的生动形象的语言，学会运用。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会作者的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读材料、生字词卡片、作业本。
五、教学过程
1. 导入：通过展示胖乎乎的小手的图片，引导学生关注生活细节，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，体会作者的情感，并找出课文
中生字词。
3. 小组合作：分组讨论，交流对课文内容的理解，分享学习心得。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，分析句子结构，讲解
修辞手法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课堂练习题。
7. 作业布置：布置作业，要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：《胖乎乎的小手》
2. 生字词：胖乎乎、小手、爸爸、妈妈、奶奶……
3. 重点句子：小手像什么？小手有什么作用？
4. 修辞手法：比喻、拟人
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“小手”为主题，写一段话，运用比喻和拟人修辞手法。
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•
两件宝
•
陶行知
• 人有两件宝，双手和大脑。
• 双手会做工，大脑会思考。
• 用手又用脑，才能有创造。
• 一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。
明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 认清这个世界，然后爱它。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 认清这个世界，然后爱它。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。
因为（ ），所以全家都喜欢兰兰的小手。
兰兰家好像少了一个人，是谁呢？（姥爷）
姥爷从外面散步回来， 看见画，笑眯眯地说：“这 胖乎乎的小手为 我 洗过头 。”
1.兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
2.兰兰的老师说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
3.兰兰的＿＿说：“这胖乎乎的 小手＿＿＿＿＿＿。”
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pàng
tì tuōxié
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋
呀！”
juàn
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢
啊！”
bāng náo
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过
yǎng
痒痒啊！”
说一说
因为（ 因为（
）, 所以爸爸喜欢兰兰的小手， ），所以妈妈喜欢兰兰的小手，
因为（
），所以姥姥喜欢兰兰的小手，
兰兰真是个人见人爱的孩子，知道其中的 奥 秘吗？（她总是帮家里人做事，从小爱劳 动，关心长辈，孝敬老人）
下面老师要考考你，看你能为家里人或其他 人做些什么事情。
Biblioteka Baidu 我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
我
看来，不光是兰兰的小手能干。你们的小手 更灵巧。所以，老师要把陶行知爷爷的诗 句奖励给你们。
兰兰明白了全家人为什么都 喜欢这张画。
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兰兰高兴地说：“等我长大了, 小手变成了大手,它会帮你们做更 多的事情!”
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兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情
呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
爸爸刚下班回来,拿起画看了又 看,把画贴在了墙上。
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兰兰不明白，问：“我只是画了自 己的小手啊！我有那么多画，您为什么 只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
奶奶挠过痒痒。
这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！ 这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊！
赞叹的语气
• 快找找兰兰的话，把它画下来吧。
1、我只是画了自己的小手啊！
2 、我有那么多画，你为什么只 贴这一张呢？
3、等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事请！
下面三句话都是第一句话的原因。
你能用“因为……所以……说一句话吗？
因为这胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋， 所以爸爸喜欢这张画。
• 变个句式，你会吗？
说 一 说：
1. 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手替 爸爸拿过拖鞋 。
2. 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手给 妈妈洗过手绢。
3. 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰的小手帮
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全家人都喜欢兰兰画的这张画。
1、“全家”指哪些人？
2、“这张画”指哪张画？
3、兰兰用自己那胖乎乎的 小手为谁做过什么事？
为什么全家人都 喜欢兰兰这双胖乎乎 的小手呢？
你能找出课文中有关句子读一读吗？
全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！ 这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊！
你会断句吗？
1全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。 2 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 3 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！ 4这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊！
读了这四句话，你发现了什么？
全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。 这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！ 这胖乎乎的小手/帮我/挠过/痒痒啊！