中班音乐-蚂蚁搬豆
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中班音乐-蚂蚁搬豆
XX课件中班音乐:蚂蚁搬豆一推荐主题:《蔬菜派》二教学设计生活化游戏化的相关性分析:本次活动属于韵律活动中的集体舞,是本班幼儿第一次尝试新的学习形式,对于我自己来说也是很新的教学模式,相对来说没有多少经验和把握。
因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。
对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇,新奇之余会有些心理上的不适应。
因此我将这一活动调整到本周二进行,使蚂蚁搬豆这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中,扎根在不断探索的土壤中。
幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁,通过蚂蚁找朋友蚂蚁搬豆等游戏情境,使幼儿充满了想象的空间,激发了幼儿参与的热情。
三建议活动过程:(一)活动目标:初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》,能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。
根据《蚂蚁搬豆》的故事情节,想象并表现与同伴互碰触角搬豆等动作。
愿意与同伴交流,享受舞蹈交流的快乐。
(二)活动准备:物质准备:音乐《不倒翁诙谐曲》。
经验准备:已有蚂蚁的简单知识经验。
(三)活动过程:导入活动。
——小蚂蚁们,今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。
你们准备好了吗?幼儿听音乐跟着妈妈走路。
学习基本动作。
()听音乐合拍地走路。
——刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。
我们看看它是怎么走路的。
——我们要走得稳稳地,一步步走路。
教师哼唱,幼儿跟着节奏做探路的动作。
幼儿听段音乐练习走路。
(评析:用情境性的语言提示幼儿,增强幼儿的角色意识,充分想象和表现蚂蚁的走路动作和神态。
)()学习结伴表演动作。
——我的宝宝真能干,我真想抱抱你们,我要来抱抱你咯。
教师在段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。
(评析:教师通过示范性语言和动作,引导幼儿倾听音乐,在音乐结尾处做抱一抱的动作,对于中班幼儿来说,用较短的音乐寻找朋友,是原来经验的又一次提升。
)()创编蚂蚁触角打招呼的动作。
——除了抱抱还可以有什么打招呼的动作?幼儿听音乐进行结伴表演。
幼儿回到半圆形座位上,听故事蚂蚁搬豆。
()妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是
怎么也搬不动,我想请大家一起帮忙搬豆子。
我要用触角告诉大家路上有豆子,去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
——做个什么样的动作大家就能明白呢?教师根据幼儿动作邀请朋友。
请幼儿创编搬豆和想个办法的动作。
学习邀请舞。
()教师扮演邀请者,进行游戏。
()教师和几名幼儿同时做邀请者,进行游戏。
——我要这些果实都背回家吧。
(评析:在不断邀请的过程中,师生互动生生互动达到了最大程度的发挥。
幼儿参与游戏的热情被提高了。
)XX课件