Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 3 课件-公开课-优质课(人教精通版三年级起点精品六上)
人教精通六年级上册Unit 1 I go to school at 8 o'clock. Lesso
Unit 1 I go to school at 8:00. Lesson 6 同步练习一、英汉互译。
1. clean the door _____________________________2. 清理窗户_____________________________3. 清理地板_____________________________4. see a film _____________________________5. 弹钢琴_____________________________6. 他经常早上六点起床。
_____________________________7. Is it easy to teach English? _____________________________二、连词成句。
1. my cooks mother breakfast morning every ( . )___________________________________________________2. want go shopping the afternoon I to in ( . )___________________________________________________3. Sundays do you on do what ( ? )___________________________________________________4. some have photos of family I my ( . )___________________________________________________5. wants Bob cake a ( . )___________________________________________________6. has a Ted headache ( . )___________________________________________________7. about how you ( ? )___________________________________________________8. helps always but me Lily( . )___________________________________________________9. is to play the piano it difficult ( ? )___________________________________________________10. Sunday tomorrow is ( . )___________________________________________________三、根据图画和上下句完成句子。
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8：00》(Revision)
六年级上册英语教案－Unit 1《I go to school at 8：00》（Revision） | 人教（精通）教学内容本单元复习课围绕《I go to school at 8:00》这一主题，旨在巩固学生对时间表达、日常活动描述以及简单句子构建的理解。
内容涉及早晨活动的英语表达，如起床、吃早餐、上学等，同时复习一般现在时态。
教学目标1. 让学生能够准确运用时间表达法描述日常活动。
2. 培养学生运用一般现在时态进行英语交流的能力。
3. 提升学生的听说技能，并能就日常活动进行简单对话。
4. 增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的早晨活动。
教学难点1. 正确运用时间表达法，特别是整点的表达。
2. 区分并正确使用一般现在时态的动词形式。
3. 构建包含时间状语从句的复合句。
教具学具准备1. 课本及练习册。
2. 多媒体教学设备，用于展示PPT和视频。
3. 实物时钟，用于现场展示时间。
4. 学生工作表和活动卡片。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于早晨活动的视频，激活学生的背景知识，引入主题。
2. 复习时间表达：通过实物时钟展示，复习时间表达法，重点强调整点的表达方式。
3. 语法聚焦：通过PPT展示一般现在时态的动词变化规则，并通过例句解释和练习巩固。
4. 小组活动：学生分组，利用活动卡片编写关于早晨活动的对话，要求使用时间状语从句。
5. 对话演示：各组学生上台展示对话，教师提供即时反馈和纠正。
6. 听力和阅读练习：通过听力和阅读材料，让学生练习理解日常活动的描述，并完成相关练习。
板书设计板书将包括关键的时间表达法、一般现在时态的动词变化规则、时间状语从句的结构以及常用的早晨活动词汇。
还将展示一两个例句，以帮助学生理解语法点。
作业设计1. 完成练习册中关于本单元的练习题。
2. 编写一篇关于自己早晨活动的短文，至少包含五个时间状语从句。
3. 与家长进行英语对话，描述自己的日常早晨活动。
课后反思本节课通过多样化的教学活动，如视频、实物展示、小组合作等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
最新人教精通版六年级英语上册Unit 1《I go to school at 8 00》单元教案
最新人教精通版六年级英语上册Unit 1《I go to school at 8 00》单元教案Lesson 1: I go to school at 8:00Unit 1XXX: New LessonClass Time: 1 hourXXX:Knowledge and Skills:1.Learn to introduce one's daily life and study XXX.2.XXX in daily life。
such as "I get up at seven thirty in the morning。
I have breakfast at 8:00.I go to school at thirty past eight." Also。
learn to use phrases like "go home," "havelunch/dinner," "watch TV," and "go to bed."Process and Methods: Guide students to pay n to the interface style of e-mails and write an e-mail to introduce their daily life and study XXX.ns。
Attitudes。
and Values: Help XXX activities。
and XXX.XXX: XXX's daily life and study XXX.Teaching Difficulties: To use English to ask and express one's daily life and study XXX.XXX: n。
n。
and guidance.XXX: XXX。
人教精通版六年级上册英语【教学设计】：Unit 1《I go to school at 8：00》
人教精通版六年级上册英语教学设计: Unit 1《I go to schoolat 8:00》Fun Facts教学目标1.通过学习本单元，学生应该能够掌握并正确运用与时间和日常活动有关的词汇和短语;2.能够了解世界各地学生的日常生活和学校制度;3.能够通过讨论和交流，提高听、说、读、写英语的综合能力。
教学重点1.一些常用的时间表达方式；2.日常活动和学校制度的相关词汇及短语；3.学生的听、说、读、写英语的能力。
教学难点1.对一些在学生日常生活中比较普遍但难以描述的活动进行英语表达；2.让学生了解世界各地学生的日常生活和学校制度；3.通过课堂交流和讨论等方式，帮助学生提高英语口语能力。
教学方法1.问答法；2.听力-口语-阅读-写作方法；3.课堂交流和讨论。
教学过程Step1：导入通过问答的形式，了解学生在日常生活中常见的时间表达方式和日常活动。
•What time do you usually wake up in the morning?•What do you usually do at 7 o’clock in the morning?•What time do you usually go to school?•What do you usually do after school?•What do you usually do at night before you go to bed?Step2：预习任务让学生提前预习，了解本单元要学习的重点和难点。
•认真阅读本单元的单词、短语和句型，听一遍录音并仔细跟读；•翻阅本单元的图表，了解世界各地学生的日常生活和学校制度；•完成本单元的课前练习题，检查自己的掌握情况。
Step3：核心阅读（Core Reading）让学生听读本单元的主要内容，并对听读过程中的重要词汇、短语、句型进行讲解和操练。
同时，教师还可以通过问答、举例等形式，让学生更好地理解和记忆掌握相关知识。
2020-2021学年人教精通版英语六年级上册Unit 1 I go to school at 800 Lesson 3 - Lesson 4课件
Let’s talk
Bring a few photos of your family or your friends. Talk about them in groups.
My brother gets up at 7:30 am.
My mother cooks breakfast at 7:00 am.
Play roles
Talk about your family with your partner.
My mother cooks breakfast at 6:30 am.
My mother doesn’t cook breakfast at 6:30 am.
My mother teaches English at 8:30 am.
1. What does Li Yan’s mother do? Her mother is an English teacher.
2. What time does she go to school? She goes to school at 7:00.
3. What do students think of her lessons? Her students like her lessons very much.
4. What does she do after dinner? After dinner she often takes a walk with Li Yan’s father. She reads English stories to Li Yan.
Language points
①Thanks for your email!谢谢你的电子邮件！ 这是一个为某事而对某人表达感谢的句子，其句型结构
初中英语阅读课 PPT课件 图文
合作探究：
一．分句正确地朗读课文，了解文章大意。 二．小组带着问题再读课文，找出正确答语。 1.Where is LiYan from? 2.What time does her mother get up in the morning? 3.What does her mother do? 4.After dinner,what does she often do?
教学目标：1.能够用正确的语音和语调朗读课文。
2.能够了解李燕及妈妈的日常生活等信息。
3.能够运用所学语言谈论人物。 教学重难点：
1.重点：(Important points:) 初步体会第三人称做主语的一般现在时
2.难点：(Difficult points:) 通过发email 小组交流等方式，询问和介绍家人的日 常生活情况。
afternoon,and then she cooks dinner.After dinner she often ___________ with my father. • She reads English stories ___me.I love my mother and father very much! • Please_____me______your parents,Lucy. • Best ________, • LiYan
一位英语老师说成englishteacher因为english是元音因素开头的字母一位语文老师怎么说3everymorningsheup6
Unit 1. I 3
Learning target and impotant difficult points
Fast reading(Fill in the blanks):
六年级英语上册UnitIgotoschoolat：教学课件人教精通版
Task6: Read and judge
1. Lucy gets up at 7:30 inintthheeamftoernoinogn. 2. Lucy is in Grade Six. 3. School begins at 89::3000.. 4. They have seven csluabsjseecstsa. day. 5. After dinner, Lucy watches TV for 30 minutes. 6. After dinner, she often read some books.
>>Presentation
Just read and talk
Task5: Read and say
Lucy’s Daily Life
Activities
Time
get up
7:30 in the morning
have breakfast
8:00
go to school
8:30
School begins.
>>Practice
Just read and talk
Listen and imitate
>>Practice
Let’s do survey
Do a survey about our daily life in groups of four and fill in the form.
Activity Time
>>Presentation
My daily life
I get up at seven in the morning.
I go to work at eight.
人教精通版英语六年级上册Unit 1 I go to school at 800.Lesson 3课件
She’s__a_n_E__n_g_li_s_h_t_e_a_c_h_e_r.
Every morning , she _g_e_t_s_u_p__ at 6:00 . Then she cooks _b_r_e_a_k_fa_s_t_ .
She goes to school at _7_:_0_0____.
She often g_e_ts___up at about 6:00, then she cooks b_r_e_a_k_fa_s_t_. She d_r_i_v_e_s_ me to school at 7:00. She goes to the supermarket
and buys some vegetables and h_e_a_lt_h_y__ food. In the afternoon,
3
2
4
Who what when how
1
3
go shopping
4
Who what when how
1
10:00a. m.
2
4
Who what when how
1
3
2
9:00p.m.
Who what when how
1
3
2
4
Who what when how
go to work
3
2
4
Who what when how
We have many subjects. They are Chinese, maths, English, music. I have lunch at school at 12:00. School is over at 4:10.
六年级上册英语教案-Unit 1《I go to school at 8：00》(Lesson3)
六年级上册英语教案－Unit 1《I go to school at 8:00》（Lesson 3）教学目标1.学生能够听懂，理解并正确使用介词短语描述行为的时间地点。
2.能够运用所学知识介绍自己在什么时间，以及在什么地点进行某项活动。
3.培养学生良好的学习态度和积极参与课堂的意识。
教学重点1.学生能够听懂并使用介词短语描述行为的时间地点。
2.学生能够在听、说、读、写的环节中全面提高英语水平，并运用所学知识对话交流。
教学难点1.学生能够正确运用介词短语描述行为的时间地点。
2.学生能够在课堂上积极参与，进行交流，并能够用英语做到流利对话。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）教师和学生进行自我介绍，提高学生的参与度，烘托课堂氛围，营造良好的英语学习环境。
Step 2 Lead-in（5分钟）在Lead-in环节中，教师可以先简单介绍一下主题内容，告诉学生今天要学习与行为时间地点相关的介词短语，并通过各种形式的英语游戏让学生开始进入课程内容。
Step 3 Presentation（20分钟）在本环节中，教师将通过PPT、影片等形式展示语言模式，并让学生练习模仿语言的发音和表达方式。
首先，教师可以向学生展示针对行为时间地点的英语介词短语，如：at、in、on等，并介绍它们的用法。
然后，教师让学生分组以小组为单位进行讨论和提问，鼓励学生结合自己的日常生活实际进行练习。
Step 4 Practice（15分钟）在这一环节中，学生将进行英语口语练习。
教师可以安排课堂小组互动练习，或让学生分成两组进行角色扮演练习，使得学生在实际交流中应用所学的知识，提高英语口语和听力水平。
Step 5 Production（10分钟）在这一环节中，学生将进行英语写作，在交流之后能够巩固和加深对知识点的理解。
教师可以准备一些词汇卡片让学生进行自由组合，并激励他们编写介绍自己在某个时间，以及在某个地点的活动日记。
Step 6 Summary and Homework（5分钟）这一环节，教师将概括本堂课的知识点，并鼓励学生在晚上进行英语语言的学习和练习。
2020人教精通版英语六年级上册全册全套单元课件1(unit1-unit 3)
②Now let me tell you about my daily life. 现在让我告诉你我的日常生活。 (1)这是一个由let 引导的祈使句，其句型结构是“Let + 某人 (宾格) + 动词原形 + 其他.”表示建议某人做某事。 其肯定答语通常为OK.(好的)/Great .(好极了)/All right.(好吧)； 否定答语多用Sorry , I…（不好意思，我……）等。 例句：—Let’s go home together.咱们一起回家吧。 —OK !好的！
Dear Li Yan, My name is Lucy White. I’m from London. I’m twelve. I’m in Primary Six. Now let me tell you about my daily life. I get up at 7:30 in the morning. I have breakfast at 8:00.
I go to school at 8:30. School begins at 9:00. We have seven subjects. They are English, maths, Chinese, science, PE, art and music. I have lunch at school at 11:45. School is over at 3:30 in the afternoon. I go home at 4:00. I have dinner at about 7:00 in the evening. After dinner, I watch TV for 30 minutes and do some reading. I go to bed at about 9:30. How about you and your family? Can you tell me by email?
精通英语六年级上册教案(全册)
本学期教学进度一览Unit1 I go to school at 8:00Lesson 1一知识与能力目标1．学习简单介绍自己的日常生活和学习情况。
2．熟悉英文e-mail的格式，并在实际生活中应用。
二教学过程与方法目标能够正确地听、说、认读下面的单词和句子：e-mail、daily life、after dinner 、best wishes、London、 minutes等I get up at 7:30 in the morning.三情感态度与价值观目标在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。
四教学重点：I get up at 7:30 in the morning.I go to school at 8:30.难点：e-mail、daily life、after dinner 、best wishes、London、 minutes等三、教学工具:Pictures、tape、recorder.【教学过程】：1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）师生问好。
T: Good morning .S: Good morning: Nice to see you again!S: Nice to see you again!2）猜谜游戏：教师向学生介绍说自己结识了一个外国新笔友，并请学生根据国旗图片呈现说出是哪个国家的。
教师可参考使用以下语言：I have a new pen pals．She often write e-mail to me and I often write e-mail to her, too．Let's look at the pictures in her e-mails．Can you guess where they come from?2．新课导入（Presentation）1）教师总结游戏结果，可以提问2～3名学生：Where does Luce come from?学生答出：Luce comes from London．2）教师以对话的方式，引导学生说出：An e-mail，然后，教师告诉学生看别人的东西需要事先征得同意。
2022年人教版英语六上Unit 1《I go to school at 8 00》 表格式教案
课题：Unit1 I go to school at 8:00.课题：Unit1 I go to school at 8:00.课题：Unit1 I go to school at 8:00.课题：Unit1 I go to school at 8:00.课题：Unit1 I go to school at 8:00.课题：Unit1 I go to school at 8:00.第二课时一、教学内容与分析Just talk本课放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。
引出要学习的目标语言How old is she及其答语。
要求学生能在本单元前两课学习的根底上，用新单词cute, smart形容人的外貌及性格特征。
让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语进行交际。
主要目标语言：How old is sheShe is six.二、课前准备1.准备cute,smart, club等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
2.准备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2)谈论图片。
教师出示Gao Wei的图片，在与学生自然交流中复习前两课的知识。
T: What’s his nameS: His name is Gao Wei.T: What does he look likeS: He has short hair, big eyes, a small nose and a small mouth.T: Gao Wei is clever. He likes drawing and painting very much. He often goes to the art club.2.新课呈现〔Presentation )1)利用课件呈现本课第一幅主题图，教师请学生谈论主题图，并指着图中的Dick 介绍:Dick is Gao Wei’s new friend at the art club. Can you guess who this little girl is 学生们可能会猜测：She is Gao Wei’s sister. / She is Dick’s sister.2) 观看会话视频前，请学生带着以下问题观看：(1) How old is Dick(2) Who’s this girl How old is she(3) What does Gao Wei’s mum think of the little girl(4) What does Gao Wei think of Dick在学生答复第一、第二个问题时，教师渗透本课重点语句：How old is she She’s...3) 请学生答复第三、四个问题时，教师讲解单词“cute〞，“smart〞，在请学生朗读后板书句型：She’s cute. He’s smart.并以班上同学为例，请学生表达：_____ is cute. _____ is smart.4) 请学生再次观看本课对话视频，整体感知本课对话内容，并朗读课文。
小学教学六年级教案英语上册Unit1Igotoschoolat800教案人教精通版
Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson1课题Lesson1 讲课时间课型新讲课课时安排一课时一、教课目的:知识与技术:1、学习简单介绍自己的平时生活和学习状况。
2、能够听懂并运用表示平时生活中习惯性、常常性动作的句子：I getupatseventhirty inthemorning．Ihavebreakfast at8:00. Igotoschool atthirty past eight．等；会运用以下短语:gohome,havelunch/dinner,watchTV,gotobed过程与方法：指引学生注意察看e-mail的界面款式,仿写电子邮件介绍自己的平时生活和学习状况。
感情态度与价值观：帮助学生踊跃主动地参加讲堂教课活动，提升与他人合作交往的意识和能力。
二、教课要点：能够用英语向他人简单介绍自己介绍自己的平时生活和学习状况。
三、教课难点：运用本课所学用英语咨询和表达自己的平时生活和学习状况。
四、教法：讲话、议论、指引五、学法：合作、沟通、检查六、教课准备:Cardsandarecorder.教学过程Step1Warmup 复1）师生相互问候并作简单的自我介绍，为本课教课内容的学习做好铺垫。
备：2）猜谜游戏：教师向学生介绍说自己结纳了三个外国新笔友，并请学生依据电脑课件中或自制卡片中表现的各国代表性光景和国旗（三个国家的次序挨次为：Britain,Australia,NewZealand ．）猜一猜，他们分别来自哪个国家。
教师可参照使用以下语言：Ihavethree newpenpals．Theyoften write e-mail tomeandIoftenwritee-mailtothem,too ．Let'slookatthepicturesintheire-mails．Canyouguesswheretheycomefrom?Step2Presentation1）教师总结游戏结果，能够发问2～3名学生：WheredoesBencomefrom?或WhereisMaryfrom? 等，学生答出：BencomesfromBritain ．或MaryisfromAustralia ．等。
六年级上册英语教案- Unit1 lesson 3 人教精通
3.通过各种课堂活动，使学生懂得感恩父母和爱自己的家人，关心自己的朋友，树立正确的社会观和价值观。
教学
重点
做到听、说、读、理解该文章，做到第三人称单数能熟练变化。
T: And then, what does she do?
S1: She washes her face.
First, what does Li Yan do?
Where is she from?
What grade is she in?
Who did she write? Her father, mother or her teacher?
S：回答问题（听录音）
S：根据录音回答上述问题。
T:Do you want to know something about her mother’s daily life? Look at the picture. Let’s guess.
教学
难点
能根据例文的结构写自己家人和朋友的日常生活。
教学
媒体
多媒体课件、图片，评价卡片等辅助教学。
教ห้องสมุดไป่ตู้过程：
Step1:Review
T:These days our class is holding the English composition contest. Do you remember the topic?
学情
分析
六年级的学生在五年级已经学过了用一般现在时表达自己及他人的语句，对于第三人称单数也能熟练变化。对于六年级的教材是要求学生把句连成段、话连成篇。所以教师在本课设计中为学生提供例文，让学生把所学语句合理地的组合在一起进行表达。拓展知识地运用，学习能力得到提高。
六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson3教案人教精通版三起
And whom do you love best in your family? Why? 学生回答出不同的〖答 案〗I love my mother/father/grandpa/grandma best.教师启发学生说出原因：He / She is very kind to me. He works very hard. She often helps me with my lessons. He often brings me some candies…
Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)
1.教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：You have a happy family
And whom do you love best in your family? Why? 学生回答出不同的〖答 案〗I love my mother/father/grandpa/grandma best.教师启发学生说出原因：He / She is very kind to me. He works very hard. She often helps me with my lessons. He often brings me some candies…
1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。
2.组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价。
Step 4 Production (练习——输出、检测) Answer the questions.
1. What does LiYan`s mother do?
2. What time does she go to school?
精通版六年级英语上册Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 3 教
Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 3 教案一、教学目标1、知识目标：1)学生能够听、说、认读词组：English teacher, get up, cook breakfast, go to school, have lunch, go home, go to bed, cook dinner, take a walk.2)学生能够掌握重点句型：She…at…o’clock.2、技能目标：学生能够运用所学单词组和句型表达自己的生活作息和日常活动。
二、教学重点1、学生能够掌握句型“She…at…o’clock.”2、学生能够运用所学表达他人的一天。
三、教学难点学生对词组和句型的运用，提高学生的语言综合运用能力。
四、教学准备ppt，多媒体，计划表。
五、教学步骤Step1: Warm-up1、Greetings：T:Good morning，boys and girls.Ss: Good morning, Miss Lin.T: How are you today?Ss: I’m fine. /…2、Talk :T: I g et up at 6 o’clock in the morning. What about you?When did you get up in the morning? (提问几个学生)Ss: I get up at 7 o’clock in the morning.Step 2: Lead-inT:拿出单词卡片，让学生认读并做动作。
Ss: …1、T:Play the type, and let student listen and repeat.Ss: …Step3: PresentationT: Look, who is it?Ss: It’s …T: Yes, it’s Panpan. Now, look Panpan’s day.Step4:PracticeT:Now, you have a task .Use the sentence pattern :I…at…o’clock. To report your daily life.(请同学们起来说出自己的一天)I will give you 2 minutes.T:Are you ready? Who can say his day to our class?Ss: …六、HomeworkRead the text five times.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。