有小括号的混合运算二年级
2023人教版二年级数学下册 带有小括号的两步混合运算
=71
7×(5-2) =7×3
(77-42)÷7 =35÷7
=21
=5
1.计算。【做一做 第1题】
76-（12+25） （12-5）×3 48÷（8-2）
=76-37
=7×3
=48÷6
=39
=21
=8
34-（28-13） 6×（7+2） （ 88-56 ）÷8
=34-15
=6×9
=32÷8
=19
=54
7×(7-5)
(77-42)÷7
=7×2 =14
=35÷7 =5
这两道算式有什么相同之处？
小结
算式里有括号的，要先算括号 里面的。
应用新知
脱式计算下列各题。
7×5-2 =35-2 =33
77-42÷7 =77-6 =71
比较算式。
7×5-2
77-42÷7
=35-2括号有什么用？=77-6
=33
=4
2.上下两题有什么相同点和不同点？
【做一做 第2题】
4+5×7
(72-18)÷9 24÷4+2
=4+35
=54÷9
=6+2
=39
=6
=8
(4+5)×7 =9×7 =63
72-18÷9 =72-2 =70
24÷(4+2) =24÷6
=4
3.先填空，再列综合算式。
想一想：什么时
人教版二年级下册
带有小括号的两步混合运算
说说先算什么，再算什么，然后进行脱式计算。
32-8÷8
20+16÷4
=32-1
=20+4
=31
二年级有小括号的混合运算教案
引导学生运用迁移类推的方法，对带小括号的两步混合运算进行脱式计算，使学生理解和掌握含有两级运算(带小括号)的混合运算的运算顺序，并能正确进行计算，培养学生根据题意，下面是为大家整理的二年级有小括号的混合运算教案5篇，希望大家能有所收获!二年级有小括号的混合运算教案1教学内容：教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。
教学目标：1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
教学难点：根据分步算式列出对应的综合算式。
教学过程：一、复习1、口答题(1)2+7×5，这道题里有( )法，又有( )法，要先算( )，再算( )。
(2)40-36÷4，这道题里有( )法，又有( )法，要先算( )，再算( )。
2、计算32-8÷8=答案 20+16÷4=答案 30-4+5=答案二、教学教材第49页例31、计算58-(14+6)先说说这题先算什么，再算什么?为什么要先算加法?2、用递等式计算7×(7-5)=答案 (77-42)÷7=答案(1)让学生说说这两道题应该先算什么?为什么?算式里有括号的，要先算括号里面的。
(2)按格式计算上面两题。
(3)说说7×(7-5)与7×7-5一样吗?(77-42)÷7与77-42÷7一样吗?3、练习(1)教材第49页做一做第1题。
注意每题的计算顺序。
(2)教材第49页做一做第2题。
注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。
4、教材第49页做一做第3题。
(1)第1题①应先算什么?再算什么?先算乘法，再算减法。
②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数?③如何列综合算式?65-5×6 后面的乘法需要加小括号吗?为什么?注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。
人教版二年级数学下册《有小括号的混合运算》教案
课后反思
《有小括号的混合运算》教案
科目：数学年级：二年级第下册第五单元共5课时
课题
混合运算
本单元第3课时
第五单元
主备人
执教时间
教学内容
有小括号的混合运算
教学目标
1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。
（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？
（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？
3、练习：
（1）教材第49页做一做第1题。注意每题的计算顺序。
（2）教材第49页做一做第2题。注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。
4、教材第49页做一做第3题。
（1）第1题
①应先算什么？再算什么？先算乘法，再算减法。②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？③如何列综合算式？
2、教材第51页练习十一第8题。
3、教材第51页练习十一第9题表一。
四、总结
五、布置作业
教材第51页练习十一第7题。
五、板书设计：
含有小括号的混合运算
7×（7－5）（77－42）÷7
=7×2 =35÷7
=14 =5
算式里有括号的，要先算括号Βιβλιοθήκη 面的。作业布置板书设计
作业设计：
教材第51页练习十一第7题。
教学重点
引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
教学难点
根据分步算式列出对应的综合算式。
法制教育渗透点
课前准备
课件
教学设计
师生活动过程：
二年级下 含有括号的混合运算
班级：姓名：
一、比一比，算一算。
36-20÷4 = 12+24÷6= 48÷6+2=
（36-20）÷4=（12+24）÷6= 48÷（6+2）=
二、脱式计算。
（45-37）×890-（72-30）39-（11+8）7×（16÷2）
三、动物园成人票每张10元，儿童票每张8元。
1.李老师带着50元钱，买了一张成人票，剩下的钱可以买多少张儿童票？
二、在里填上“>”“<”或“=”。
4×8-51263÷7+263÷（7+2）
24-2×9827÷（9÷3）27÷9×3
（12+30）÷617 35-21÷7（35-21）÷7
63÷7÷9 9 70-（30-15）70-（30-15）
三、脱式计算。
9×（5+3）24÷（4×2）29+7×8 51-26-6
2.张老师带女儿去动物园，买了一张成人票和一张儿童票。张老师付给售票员20元，能找回多少钱？
含有括号的混合运算2
一、比一比，算一算。
63-35÷7= 8×7-5= 15÷3+2=
（63-35）÷7= 8×（7-5）= 15÷(3+2)=
二、直接写得数。
78-(43+7)=(+36)÷9=82-(42-37)=
（12-8）×4= 28÷（2×2）=6×（49÷7）=
三、根据下表列出相应的算式，并计算。
四、脱式计算。
7×(6+3) 64-32÷8 35÷7-2 (48-16)÷4
含有括号的混合运算3
一、直接写得数。
72÷2×4= 5×6-4= 64÷8×7=
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1.这6道题有什么相同点？
2.有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
(二)说出各题的运算顺序并计算
4+5X7(72—18)+924-4+2
(4+5)X772—18-924+ (4+2)
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
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o&-30ai1
面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括
号里面的
二、探究新知
(一)独立尝试有小括号的混合运算
7X(7—5)(77—42)+7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
(二)反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
7-(7-5)
(77 -42)-7
=35^7
=14
=6
问题：
1.这两道题你们是怎么算的？
题。
教学重点： 正确理解和运用含有两级混合运算(有括号)的运算 顺序。
教学难点： 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学过程：
一、激趣导入 说出各题的运算顺序并计算。
10—5+3=7+(7—6)=
10—(5+3) =7+7—6=
问题：
1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
2.为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?小结： 我们在一年级时就知道一个算式里有括号， 要先算括号里
J5f3B
算民=陆二6X陌一3b算JL却―⑷一36) —3
件盒时谯去要加屮鮭号¥
(四)在数字间填写适当的运算符号使等式成立
2 2 2 2你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个算式的
运算结果等于第四个“2”吗？
四、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。第52页练习十一，第11
第3课时：有小括号的混合运算 教学内容：教科书P49页例3。
教学目标：
1.过程与方法：用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合 运算进行脱式计算。
2.知识与技能：使学生理解和掌握含有两级运算(有括号)的 混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计 算的良好习惯，提高学生的运算能力。
2.先算什么？再算什么？
3.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算
时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第
二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
三、巩固练习
(一)计算
34—(28—13)6X(7+2)(88—56)