最新初中校本课程教材(环境教育)

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初中校本课程_【家庭教育】了解环境巧交流助孩子平稳过渡教学设计学情分析教材分析课后反思

了解环境巧交流助孩子平稳过渡

——浅谈初小衔接阶段的亲子交流

教学目的：

1．通过家长学校授课，帮助家长了解孩子和自己，了解教育现状2．教给家长与孩子之间沟通的正确态度与方法，从而配合学校作好对孩子的终身教育。

3．帮助家长树立教育好子女的信心。

准备工作：

1.提前派发给学生《新初一学生入学情况调查表》，完成填写，进行统计分析

2.派发给学生家长《致新初一家长的一封信》

【教学流程】

一、欢迎家长的到来

大家好！欢迎来到家长学校的现场。今天我们要交流的话题是初小衔接阶段的亲子交流，希望能够通过交流，我们可以更好的帮助您和您的孩子更好了解自己、提升个人的教育水平。

我们今天交流的内容大致分为三部分——了解新时期的孩子和自己、了解我们要面对的主要问题、亲子交流的原则和策略

二、了解现阶段的初小衔接的状况

（一）倾听新初一的孩子的心声——提前派发给学生《新初一学生入学情况调查表》,收集学生们的心声

倾听孩子的心声——

1.我觉得父母太霸道了，他们说：“我是你妈（爸)，你就得听我的。”这话也叫讲理嘛。

2;我的父母，他们管得太多了，我挺烦的。

3.成天老叫人学习，我觉得他们除了学习，好像什么也不关心我。

4.他们对我不信任，从来也看不到我的进步，就知道打击我。

5.他们老是偷看我的日记、偷听我的电话，还随便打我，真受不了。

师说，很多家长对于孩子刚到新初一的这些变化很不了解,现在一起来研究下这些话语下的孩子的思考。

二、接受现实、了解孩子真实的一面——了解新时期和新时期孩子的特点

其实这五个问题，分别代表着：渴望自主、渴望独立、丰富人生、得到信任、保护隐私

中学校本教材环保篇

节约资源保护环境

序言

校本课程开发是课程改革的焦点，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材，对于体现学校办学特色，实现办学宗旨，有着重要的价值。

我校自2008年起开始进行校本教材的研究和开发，明确编写目标，制订出详细的教材编写方案，并在实施过程中逐步完善。

我们坚持依靠本校教师的原则，有效利用现有教育资源，充分结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发出具有鲜明特色的校本教材。在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性、趣味性，关注学生的认知水平和心理特点；在形式上，注重其多样性，重视地方特点，关注学生的研究兴趣。

校本教材的开发是一项系统工程，又是一项创造性工作。我校的校本课程开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段，应通过实践不断修改和完善校本教材。我们相信，随着教育改革的不断深化，充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本教材及课程的开发形成办学特色。

第一课环境及其保护 (1)

第二课大气污染 (4)

第三课水体污染 (15)

第四课噪声污染 (19)

第五课固体废弃物污染 (21)

第六课环境知识我晓得25

第一课环境及其保护

一、什么是环境

“环境”这个词被广泛地使用于各种场合，在日常生活中也常有所闻，例如人们常说：“这里的环境真美”、“那里的环境遭到严重的污染”……那么，什么是环境呢？环境，是人类生存和活动的场所，也是向人类提供生产和消费所需要的自然资源的供应地。在《中华人民共和国环境保护法》中，明确指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地，矿藏、森林、草原，野生动物、自然遗迹，自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”

环境教育校本课程的教学内容初探

环境教育校本课程的

教学内容初探

姚海燕　朱国伟　蒋兴东

内容提要　目前对环境教育的状况与模式缺乏系统性的研究,本文在结合素质教育对学生要求的基础上,提出在向学生素质教育转变的过程中如何将环境教育的思路贯穿校本课程,从而为江苏省环境教育校本课程建设提供决策性的参考。通过实际教学实践制定了一个完整和科学的环境教育校本课程涵盖的内容体系,从而使环境教育在大学教育中起到重要的作用。

关键词　环境教育　校本课程　课程体系

姚海燕,南京师范大学环境科学研究所硕士研究生 210097

朱国伟,南京师范大学环境科学研究所副研究员 210097

蒋兴东,苏州木渎中学 215101

随着社会的进步、经济的快速发展,人类社会正面临着一系列严峻的挑战:资源枯竭、环境恶化、温室效应和土地沙漠化等等。社会能否持续发展?人类能否持续生存?从1972年“斯德哥尔摩宣言”、1975年“贝尔格莱德宪章”到1992年里约热内卢“21世纪议程”,显示了环境问题已引起了世界的普遍关注。要实现“21世纪议程”所提出的奋斗目标,即资源的可持续利用,社会的可持续发展。人类与环境协调共处,没有务实、有效的环境教育为支撑是不可想象的。尽管《国际环境教育计划》(IEEP)已开始实施,联合国教科文组织(UN ESCO)也已组织编写出版了环境教育丛书。但由于各国国情不同,各国、各地区环境教育的进展也不相同。我国在1973年召开了第一次全国环境保护大会,1979年开始在广东、辽宁、上海、北京等省市开展中、小学环境教育的试点工作。1991年国家教委将环境教育列为高校学生的选修课。1992年第一次全国环境教育工作会议召开,并提出了“环境保护,教育为主”的口号。自此以后,环境教育在全国蓬勃发展,并向规范化、正规化方向发展。

初中开学第一课环境教育教案

教案目标：

1. 培养学生对环境的关注和重视意识；

2. 提高学生的环保意识和绿色生活方式。

教案准备：

1. PowerPoint幻灯片：包含环境保护的图片和相关知识点；

2. 视频资源：有关环境保护的短片；

3. 小组活动材料：准备环保倡议书模板和海报画纸。

教学步骤：

1. 导入环境保护话题（10分钟）

- 分享一个与环境保护相关的真实故事或新闻，引起学生对环境问题的共鸣；

- 播放一个短片，介绍环境保护的重要性。

2. 讲解环境保护的知识点（20分钟）

- 通过PowerPoint幻灯片，介绍环境保护的基本概念、原因和

影响；

- 强调个人行为对环境的影响，如节约用水、减少废物产生等。

3. 进行小组讨论和活动（25分钟）

- 将学生分成小组，每个小组选择一个环保倡议主题（如垃圾

分类、节约用电等）；

- 每个小组根据所选择的主题，设计一份环保倡议书，并制作

一张海报进行宣传；

- 学生之间进行展示和交流，分享各组的环保倡议内容。

4. 总结和小结（5分钟）

- 回顾今天学到的环境保护知识，强调环保是每个人的责任和

义务；

- 提醒学生要积极参与环境保护活动，倡导绿色生活方式。

教学反思：

本节课通过真实故事、短片、小组讨论和活动等多种教学手段，引起了学生对环境问题的兴趣和重视。小组活动的设计使学生得到

了亲身参与，提高了他们的合作能力和创造力。在以后的环境教育

中，可以加强与社会环保组织的合作，组织更多的实践活动，进一步增强学生的环保意识和行为。

初中保护自然环境教案

一、教学目标：

1. 让学生了解和认识到自然环境的重要性，增强环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。

3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。

二、教学内容：

1. 自然环境的概念及其重要性

2. 当前自然环境面临的严峻形势

3. 环保法律法规及环保政策

4. 个人和集体在保护自然环境中的作用和责任

5. 环保行动计划和环保建议

三、教学过程：

1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对自然环境的热爱。

2. 新课导入：介绍自然环境的概念及其重要性，让学生认识到保护自然环境就是保护人类自己。

3. 案例分析：分析当前自然环境面临的严峻形势，让学生了解环保的紧迫性。

4. 法律法规：讲解环保法律法规及环保政策，让学生明白保护环境是法律规定的义务。

5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、企业代表、政府官员等，讨论在保护自然环境中的作用和责任。

6. 行动计划：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。

7. 总结和建议：总结课程内容，给出环保建议，鼓励学生积极参与环保行动。

8. 课后作业：布置一道关于保护自然环境的课后作业，让学生进一步思考和践行。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解自然环境的概念、法律法规等理论知识。

2. 案例分析法：分析当前自然环境面临的严峻形势，引导学生深入思考。

3. 角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，提高学生的参与度和积极性。

4. 行动计划法：引导学生提出具体的环保行动计划，培养学生的实践能力。

绿色学校环境教育

“绿色学校环境教育”校本课程实施方案

一、开发目的

为落实《基础教育课程改革纲要》中关于“实行国家地方和学校三级课程管理”的要求，根据教育局有关对校本课程开发的意见，我校确定本校开发的校本课程为“环境教育”。“环境教育”校本课程的开发以党的十六大精神为指针，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，切实加强环境教育，加大环保宣传力度，提高师生环保意识；大力开展环保实践活动，全面推进校园精神文明建设。

二、课程内容

l、了解当代的环境问题，掌握基本的环保知识和技能。

2、开展各种环保实践活动，培养环保理念。

3、努力打造我校科技文化建设品牌，营造良好的育人环境，培育积极向上的校园精神。

三、课程实施

(一)实施原则

1、突出主题性，注重兴趣化

2、重视灵活性，力求主体化

3、加强实践性，突出个性化

(二)实施过程

依照“校本课程与国家课程相结合”“校本课程与地方课程相结合”“校本课程注意集体教育与分散教育相结合”“校本

课程注意课内与课外相结合”的四个结合的要求，根据我们学校的办学特色，充分发挥地方资源优势，将校本课程分步实施：

l、加强环境教育，掌握环保知识

(1)认真上好环境教育课，帮助学生了解环境知识，认识环境问题。

(2)各门学科要充分挖掘教材中的环保内容，根据学科特点，有机渗透环保教育。

(3)在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师指导学生多阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。

2、认真开展学校科技文化建设，精心布置，不断完善，渗环保理念于其中，在课中精心布置，在课中不断完善，使我校的科技文化品牌与开展环境教育有机结合，成为环境教育校本课程的一项重要内容。

初中校本课程_防治海洋污染教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级《海洋教育》第二单元保护海洋环境第2课防治海洋

污染

【教学目标】

知识与技能：

1．了解海洋污染的危害及特点。

2．知道海洋污染突出表现在废水污染、石油污染、核污染和固体废弃物污染等几个方面。认识人类活动造成海洋污染的实例以及补救措施，并能提出自己的见解。

3．理解废水污染、石油污染的主要途径及其危害，认识人类的一些补救措施。

4．理解核污染的主要途径及其危害。

过程与方法：视频感悟、微课题小组合作式学习、实验操作法。

情感态度与价值观:

1“以海求学”通过对海洋污染的种类与防治方式的了解，体会大海与人类密切的联系。

2“以海为伴”通过海洋实验室分组对比实验的参与，自发的亲近海洋，最终能成长为海洋型“小科学家”保护海洋，奉献社会。

3“以海润心”通过海洋实践活动的设计，培养学生具有关注社会环境问题的意识，通过微课题学习进行有深度的思考并付诸于实践活动。【教学重点】认识海洋对人类的重要性、海洋污染的主要表现形式及防治方法，保护海洋环境。

【教学难点】认识海洋对人类的重要性，促使学生形成关心海洋、保护海洋环境的意识。

【教学方法】讨论法、微课题学习法、实验探究法、设计制作法。【教学过程】

一、视频对比，导入新课：

课前引导学生欣赏：《魅力海底世界》和《海洋之殇》，两段视频引入课题。

【设计意图】通过第一段视频展现海底世界缤纷多彩的海洋生物感受海洋的美好；第二段视频动物被海洋污染影响甚至夺去生命；两段视频从画面、音效、色彩等多个方面形成强烈对比，触发学生主动了解本节课主题“防治海洋污染”。

二、互助合作，学习新知

（一）集思广益，头脑风暴

初中备课生物与环境教案

年级：初中

课时：1课时

教学内容：生物与环境的关系

教学目标：

1.了解生物与环境之间的相互关系。

2.掌握生物适应环境的方式和方法。

3.培养学生的环保意识和责任心。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引入话题：生物与环境的关系是什么？为什么我们要保护环境？

2. 观察实验：通过展示不同环境条件下生物的适应能力来引起学生的兴趣。

二、讲解（15分钟）

1.生物与环境的关系：生物依赖环境生存，环境也依赖生物维持生态平衡。

2.生物适应环境的方式：进化、适应、竞争、合作等。

三、实验（20分钟）

1.小组讨论：让学生分组探讨生物如何适应不同环境条件下的生存策略。

2.实地考察：带领学生到校园周围进行生物与环境的观察与实验，让他们实地感受生态平衡的重要性。

四、总结（10分钟）

1.总结教学内容：生物与环境的关系是相互依存、相互影响的。

2.强调环保意识：呼吁学生共同保护环境，保护地球家园。

五、作业布置（5分钟）

1.布置作业：要求学生以小组的形式，设计一份环保宣传海报，让更多的人关注环境保护问题。

教学反思：

通过这堂生物与环境的教学活动，学生能够更深入地理解生物与环境之间的关系，培养环保意识和责任心。同时，实地考察和小组讨论的形式让学生更加深入地了解生态系统的复杂性和重要性。希望通过这样的教学方式，能够让学生爱护环境，积极参与环保活动，共同呵护我们美丽的地球家园。

《环境教育》校本课程教学计划

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

二、《环境教育》校本课程总体教学目的

环境教育问题问题由来已久，我国早在春秋时期就有了保护环境方面的法令，到今天环保更是受到全世界广泛的重视。一个发展中国家要想较好的解决环保问题，一定要从现有的条件和国民文化素养出发，因此从娃娃抓起，从小学生抓起，势在必行。

环境教育不仅仅是治理环境污染的环保教育，人类与自然和谐共进才是人类追求的崇高境界。环境教育还要帮助学生学会区分人与自然关系中的是非、善恶，并对个人及社会行为作出正确的判断，从而选择自己的行为，成为“理性生态人”。

三、本学期教学任务

完成《环境教育》校本课程教学。

四、教材分析

环境是一个综合的概念，环境问题的产生有经济、政治、科技等方方面面的原因，具有一定的复杂性。环境教育涵盖自然科学和人文科学的内容，是化学、生物、地理、物理、语文等学科的综合。

从意识态度、知识和能力三个层面确立了环境教育课程的基本目标。许多环境知识的教学不是小学教育所能达成的，但是高中阶段一定能达到。而良好的环境道德品质和自觉行为（环境意识的内化）的形成，环保能力的增强是高中阶段所需获得的也是可以获得的最重

要的环境素质。

五、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

中小学环境教育专题教育大纲

中小学生环境教育专题教育大纲

一、总目标

在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

二、分目标

小学1－3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4－6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境友善的行动。

高中：认识环境问题的复杂性；理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法律、伦理道德等多方面的努力；养成关心环境的意识和社会责任感。

三、教学内容

小学1－3年级：环境教育专题教育内容标准（12课时）

小学4－6年级：环境教育专题教育内容标准（12课时）

初中：环境教育专题教育内容标准（12课时）

高中：环境教育专题教育内容标准（8课时）

四、实施建议

1．本专题教育从小学一年级到高中二年级，按平均每学年4课时安排教学内容，小学1－3年级12课时，4－6年级12课时，初中12课时，高中8课时。学校可以根据本地实际情况对每学年的课时安排做适当调整。课时由学校从地方课程、校本课程中进行安排。

2．本专题教育强调贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依据本大纲规定的教学内容，参照教学活动建议，选取具有地方特点的学习材料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。

2024初中校本课程规划方案

第一章前言

一、背景介绍

随着时代的发展和社会的进步，初中教育也面临着新的变革和挑战。为了适应社会的需求和学生的发展，本校制定了2024初中校本课程规划方案。

二、目标与原则

本方案的目标是培养全面发展的学生，具备扎实的学科知识和综合能力，适应未来社会的需求。本方案的制定遵循科学性、系统性、综合性和创新性的原则，充分考虑学生的个性需求和学科的特点。

第二章课程规划原则

一、注重基础知识的学习和培养

基础知识是学习其他学科的基础，是学生终身发展的基石。本方案将注重培养学生对于基础知识的掌握和运用能力，为学生提供广阔的知识基础。

二、强调学科的综合性和应用性

学科是相互联系的，本方案将尝试打破学科之间的隔阂，注重学科之间的交叉与融合，培养学生对于综合问题的处理能力和实践能力。

三、关注学生的发展和个性差异

每个学生都有自己的特点和需求，本方案将充分考虑学生的个性发展，为学生提供个性化的学习支持，使每个学生都能得到最大发展。

四、开设多样化的选修课程

为了满足学生的兴趣和需求，本方案将开设多样化的选修课程，包括艺术、科技、体育等领域，让学生充分发展自己的特长。

第三章课程设置

一、核心学科

1.语文

2.数学

3.英语

4.物理

5.化学

6.生物

7.地理

8.历史

9.政治

10.体育

11.音乐

12.美术

二、选修课程

1.科技与创新

2.社会实践

3.公民教育

4.心理健康

5.法律与道德

6.传统文化

三、跨学科课程

1.创造性思维

2.团队合作

3.信息技术

4.跨文化交流

5.环境教育

四、课程活动

1.实践探究课程

2.社团活动

初中校本课程_【海洋教育】防治海洋污染教学设计学情分析教材分析课后反思

防治海洋污染

一、教学目标

1．了解海洋污染的危害及特点。

2．知道海洋污染突出表现在废水污染、石油污染、核污染和固体废弃物污染等几个方面，并了解废水污染、石油污染的主要途径及其危害，认识人类的一些补救措施。

4．引导学生增强海洋保护意识，从自身做起防治海洋污染。

二、教学重难点

1．了解海洋污染的危害及特点。

2．知道海洋污染突出表现在废水污染、石油污染、核污染和固体废弃物污染等几个方面并了解废水污染、石油污染的主要途径及其危害，认识人类的一些补救措施。

三、教学准备

PPT、网上相关视频及其他资料

四、教学方法

自主学习、视频感悟、合作探究

五、学习新课

（一）导课

课前先播放美丽的海洋视频，让学生陶醉在海洋的美中。再播放动画片《我们怎样抑制海洋污染物排放》，思考：1．本动画涉及海洋的哪个方面？

2．片中涉及到的海洋污染是由什么引起的？

3．本动画教育我们怎样抑制海洋污染物排放？

4．你还知道海洋污染哪些原因？

学生回答，板书“海洋污染”，导入新课。

导语：美丽的海洋被誉为“生命的摇篮”“资源的宝库”。可以说，海洋蕴藏着巨大的能量，人类从中获取了丰富的资源。但是人类在攫取海洋资源的同时却忽略了对海洋环境的保护，给海洋环境造成了污染。那么，海洋污染具体表现在哪几方面？有什么危害？怎样防治？这节课，我们一起来探究《防治海洋污染》。

板书“防治”出示目标

（二）知识探究

A．知识梳理

自主学习课本P34--37，圈点批注法梳理以下知识：

1.什么是海洋污染？

2.海洋污染突出表现在哪几个方面？有什么特点？

3.废水污染、石油污染、核污染的主要途径、危害、补救措施是什么？板书：破坏生态系统

环保校本教材

环保校本课程教材

希望小学

前言

环境保护是一个永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境有贡献。可是现在地球正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃。保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，最终也是保护我们自己。课程内容选择学生常见的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞......使学接触自然，开扩眼界，丰富了知识面，加深了书本知识与实际关系的认识。了解了本区环境保护的现状，体验到环境保护的重要性和紧迫感。

第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明 (1)

第二课认识各种环保标志 (2)

第三课身边的垃圾 (3)

第四课节约用水人人有责 (4)

第五课绿色节日 (5)

第六课世界环境日的由来 (6)

第七课世界地球日的由来 (7)

第八课噪声与人类健康 (8)

第九课节约用纸 (9)

第十课告别一次性筷子 (10)

第十一课爱护野生动物 (11)

第十二课自然保护区 (12)

第十三课水污染及其危害 (13)

第十四课“绿色学校” (14)

第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明

⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。

⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。

初中校本课程_生存之本教学设计学情分析教材分析课后反思

环境教育第三单元第一课《生存之本》

课程设计

一、导入

分析“本”字的结构，从树木的生存之本是土地引导学生思考人类的生存之本是什么。

二、走近土地

1、让学生讲关于土地的故事，从女娲造人的故事引入土地在人类的出现和进化过程中起到的重要作用。

2、了解土地的种类，展示平度土地风光照片。

3、讲古希腊神话大地之子安泰的故事。

没有土地，人类就不能生存，土地为人类的生存和发展提供了客观、基础性的物质条件。

三、认识土地

1、展示资料，让学生谈感受：

为什么荷兰要围海造田？

为什么岛国图瓦卢要在别国买土地建国中国？

通过分析这两段资料，引导学生认识到土地给人类提供了栖身之所和营养之源，没有土地人类就不能生存和发展，土地是人类的生存之本。

2、组织学生进行小组合作讨论衣、食、住、行与土地的关系。采取给外星人朋友介绍大地母亲的好处的方式来分小组展示衣、食、

住、行与土地之间的关系的讨论结果。（要求小组讨论时小组张要做好记录，讨论要全面、深入，展示可以采取多种形式。）

四、保护土地

1、播放全国土地日宣传片

2、播放青岛海葬的新闻视频和济南花坛葬的视频

3、大屏幕显示《刑法》342条，关于毁坏耕地、林地等农用地的处罚办法。

让学生知道国家对于保护土地资源非常重视，出台了相关的法律政策，山东省和青岛市也为保护土地做了很多实事。中学生也要从我做起，保护好我们的土地。

四、课堂小结

让学生畅谈本节课收获，可以从知识、方法、思想认识等方面来谈。

五、布置作业

课后小调查：调查平度土地资源利用的现状，根据你调查的情况设计一份保护方案，提出可行性建议我们可以以倡议书的形式寄给我们的市长或者相关部门,让我们一起为保护平度的土地资源献计献策。

2.实验中学环境保护课程校本课程

实验中学环境保护课程校本课程

学校名称：瓦房店市实验中学

课程类型：科学素养类

教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体等

授课时数：17课时

授课教师：刘圣春

授课对象：七八九年级学生

一、课程目标环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展。

以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了加强青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。

二、课程内容

课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。具体内容如下：

1.地球：人类的家园（1课时）

本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。教师进一步介绍地球及其生命的诞生，地球资源（包括森林资源、水资源、土地资源、大气资源、物种资源等）及其变化，在潜移默化中让学生明白地球是我们人类的家园。

中小学生环境教育专题教育大纲

自己对环境保护的理解和行动，鼓励学生积极参与环保活动。

3、组织环保实践活动，如清理垃圾、种植绿化植物等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。

4、邀请环保专家或从业人员来校进行环保知识讲座，让学生了解环保行动的科学性和实践性。

初中：环境教育专题教育内容标准（18课时）

教学内容

1、了解区域和全球主要环境问题及其后果。

2、思考环境与人类社会发展有相互联系。

3、理解人类社会必须走可持续发展的道路。

4、自觉采取对环境友善的行动。

教学活动建议

1、组织学生进行环保主题调研，了解当地或全球主要环境问题及其对人类社会的影响。

2、引导学生思考环境问题与人类社会发展的关系，探讨环境保护与经济发展的平衡。

3、通过案例分析和讨论，让学生理解可持续发展的概念

和实践，掌握可持续发展的基本原则和方法。

4、组织学生参与环保实践活动，如植树造林、节能减排、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保行动的实际效果。

5、邀请环保专家或从业人员来校进行环保知识讲座，让

学生了解环保行动的科学性和实践性。

高中：环境教育专题教育内容标准（18课时）

教学内容

1、认识环境问题的复杂性。

2、理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策

法律、伦理道德等多方面的努力。

3、养成关心环境的意识和社会责任感。

教学活动建议

1、引导学生深入了解环境问题的复杂性，探讨环境问题

的多元原因和解决难点。

2、通过案例分析和讨论，让学生了解环保行动需要社会

各界在经济技术、政策法律、伦理道德等多方面的努力，掌握环保行动的多元策略和实践路径。

最新初中校本课程教材(环境教育)

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