美术人美版猜猜我是谁PPT优秀课件
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人美版美术四上《猜猜我是谁》PPT课件1@无忧PPT
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，
但。
《未来世界》 王晓明
艺术来源于生活，课后多观察更多人的全身背影， 并尝试创作一幅有趣味的画。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 四年级上册
1
2
3
4
我们从哪 些方面观 察背面的 人物？
发型
头饰 服
头 装
形
每位同学对照前面一排同学 的背部画一画，第一排同学临摹 大屏幕上的作品。
集体创作
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
人美版美术四年级上册第9课猜猜我是谁(6)课件(17张PPT)
作业提示： 1、用线条绘画的方式创作一位同 学的背影作业，注意画面的构图， 抓住人物的发型、头饰、衣服等 特点。 2、小组合作，完成作品。
评价展示： 1、哪个小组的作品给你感觉最好？ 2、你能认出哪个背影？从哪些地 方认出来的？ 3、你还能为作品提些建议吗？
中国画作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
女同学的头发使 用了什么绘画技法表 现的？
线描技法表现出 头发的特点。
学生作品欣赏
作品中哪个地方 吸引着你？你喜欢的 原因是什么？
学生作品欣赏
作品中的同学的 头发是怎样表现的？
看，孩子们正在专注的观看绘画作品，请大家 以小组合作的方式来完成一幅作品，大家动手试一 试。
猜猜这是什么？义务教Leabharlann 教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
1.画中描画了小 女孩在做什么？ 2.她给你什么感 受？
作品欣赏
作品欣赏
1. 画中描画人物是男 是女，通过哪里看出来 的？ 2.猜猜他在做什么？
1.人物的发型是怎样的？画 家是如何表现的？ 2.头发上有什么样的装饰？
四年级上册美术课件-9.猜猜我是谁4-人美版(共19张PPT)
《未来世界》王晓明
LOREM IPSUM DOLOR
绘画步骤
1、构图定位画大轮廓。 2、观察头形 分组概括发型的结构 。观察头发走势，头发走向都朝向发绳 。（没被发绳捆绑的头发我们可以用较 长的曲线表示。） 3、注意线条的疏密关系。
重复命令
今天我通过仔细观察大胆的画出了同
学背面的形象Hale Waihona Puke 基本了解了人物背面头猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
辨别人物背影我们可以从以下 几个方面入手
• 头形 • 发型 • 头饰 • 服装
《孟蜀宫妓图》
唐寅将人物的头 饰表现的非常细 致，使我们今天 今天还能清晰地 看出当时妇女们 的头部装饰。
《克里斯蒂娜的世界》韦斯（ 美国
画面中的小女孩在一边往 山上爬行，一边凝视着远 处的房子，好像在追求着 一份美好
像的画法
题
。今后我们还可以用这样的方法来画
其他事物的背面形象，让我们的绘画内
容表现的更丰富多彩。
The end
谢谢 本次课程到此结束
第9课猜猜我是谁(课件)人美版美术四年级上册(共26张PPT)
唐寅将人物的头 饰表现的非常细 致，使我们今天 今天还能清楚地 看出当时妇女们 的头部装饰。
《春雨放牧图》（现代） 李可染
（局部）
《克里斯蒂娜的世界》（美国） 安德鲁
像行画 在，面 追一中 求边的 着凝小 一视女 份着孩 美远在 好处一
的边 房往 子山 ，上 好爬
《未来世界》王晓明
《舞蹈课》 德加
艺术实践
从后面认真视察一位同学的头部外 形，抓住发型特征，用线条细致的 画出来。将被画者姓名写在画纸背 面，让大家一起猜一猜
绘画要求： 1、抓住特征、形象饱满 2、注意线条变化，体现出疏密关系 3LOR
《孟蜀宫妓图》（明代） 唐寅
他的发型特征是 B A、先集中后散开 B、由中心向外散开
头发运用了 B 表现的 A、一组组的长线 B、短短的线条
请你来辨别
这位女生的发型特征 A A、先集中后散开 B、由中心向外散开
头发运用了 A 表现的 A、一组组的长线 B、短短的线条
这幅画运用了哪种绘画 技法表现的？
线 描
学一学
第一步：仔细视察 第二步：定位画大轮廓 第三步：分组概括发型，画头发走向 第四步：细致刻画
小游戏：猜猜它们都是谁
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 四年级上册
9.猜猜我是谁
如何从背面捕捉人物的头部特征？
头型 发型 头饰
服饰
男孩和女孩的头部特征有什么不同？
你能试着用线条来画一画吗？
你能试着用线条来画一画吗？
注意：头发线条的走向
作品欣赏：
请你来辨别
作品中是 A A、男生 B、女生
《未完成的立体镜绘画》 （西班牙） 达利
《女神酒吧间》(法国) 马奈
本节课我们学到了什么？
《春雨放牧图》（现代） 李可染
（局部）
《克里斯蒂娜的世界》（美国） 安德鲁
像行画 在，面 追一中 求边的 着凝小 一视女 份着孩 美远在 好处一
的边 房往 子山 ，上 好爬
《未来世界》王晓明
《舞蹈课》 德加
艺术实践
从后面认真视察一位同学的头部外 形，抓住发型特征，用线条细致的 画出来。将被画者姓名写在画纸背 面，让大家一起猜一猜
绘画要求： 1、抓住特征、形象饱满 2、注意线条变化，体现出疏密关系 3LOR
《孟蜀宫妓图》（明代） 唐寅
他的发型特征是 B A、先集中后散开 B、由中心向外散开
头发运用了 B 表现的 A、一组组的长线 B、短短的线条
请你来辨别
这位女生的发型特征 A A、先集中后散开 B、由中心向外散开
头发运用了 A 表现的 A、一组组的长线 B、短短的线条
这幅画运用了哪种绘画 技法表现的？
线 描
学一学
第一步：仔细视察 第二步：定位画大轮廓 第三步：分组概括发型，画头发走向 第四步：细致刻画
小游戏：猜猜它们都是谁
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 四年级上册
9.猜猜我是谁
如何从背面捕捉人物的头部特征？
头型 发型 头饰
服饰
男孩和女孩的头部特征有什么不同？
你能试着用线条来画一画吗？
你能试着用线条来画一画吗？
注意：头发线条的走向
作品欣赏：
请你来辨别
作品中是 A A、男生 B、女生
《未完成的立体镜绘画》 （西班牙） 达利
《女神酒吧间》(法国) 马奈
本节课我们学到了什么？
(四上)美术优秀课件-9猜猜我是谁 ｜人美版 PPT(17页)
•
4.在我们看杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
提问：你们是通过 人物身上哪些特点 猜出他是谁的？
总结：原来我们在识别一 个背对我们的人时，可以 通过人物的 头型，发型， 服饰等外形特征，来确定 这个人我们是否认识。
合作 小组
小组
一问：我们班不同类型的发型， 特点在哪里？
四年级上册美术课件第9课猜猜我是谁人美版共24张PPT
快速撕——纸条
重叠撕——碎纸片
第 一 步 第 三 步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 二 步
粘
贴
第 四
牢 固 并
步
装
饰
制作步骤： 第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
制作步骤：第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形，你呢？
?
制作步骤：第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
距离太远
上下错位
制作步骤：第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼 的距离最合适呢？
藏戏蓝面具
左右对称
眼睛、嘴巴是空的
面具脸形各不相同
湖北土家族面具
面具的外形：
夸张
面具的色彩：
鲜艳
面具的装饰：
有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等装饰
撕纸与剪纸有什么不同？
剪纸：剪出的纸边缘平整，装饰性强 撕纸：撕出的纸边缘不齐，给人随意、自由、粗犷的感觉
准备材料：他们是怎么撕出来的？
对折撕——纸片
?
制作步骤：第二步：抠洞 我是这样撕的
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评一评：三个面具怎样？
⑴
使用的都是大纸片。
⑵
使用的都是纸条。
⑶ 使用的都是碎纸片。
制作步骤： 第三步：装饰
1.先用大纸片装饰
制作步骤：第三步：装饰
2.再用纸条装饰
制作步骤：第三步：装饰
3.最后用碎纸片进行点缀
注意：纸片还以按从 大到小的顺序，依次 叠加粘贴，面具会出 现层次感、厚重感、 体积感。
装饰要点：
装饰面具时，要有大块纸片，长纸条和小碎纸。 点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
第9课猜猜我是谁(课件)人美版美术四年级上册(共27张PPT)
温馨提示： 仔细观察 细心分析 注意构图 大胆用笔
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是 坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
试一试
用手指顺着前排同学头发的 走势画一画、想一想，再与同位 讨论讨论： 画不同的发型时，所 使用的线条有区别吗？
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
作业要求：
认真观察一位同学的头部外形， 抓住特征，用线条细致地画出来。看 看大家能不能猜出你画的是谁。
授课老师： 时间：2023年9月15日
义务教育教科书美术 四年级上册第9课
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
Байду номын сангаас发型
头饰
服装
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
十 秒 考 眼 力
观察身边的同学们都有哪些不同的 发型？
不同的发型，头发的走势一样吗？
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是 坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
试一试
用手指顺着前排同学头发的 走势画一画、想一想，再与同位 讨论讨论： 画不同的发型时，所 使用的线条有区别吗？
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
作业要求：
认真观察一位同学的头部外形， 抓住特征，用线条细致地画出来。看 看大家能不能猜出你画的是谁。
授课老师： 时间：2023年9月15日
义务教育教科书美术 四年级上册第9课
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
Байду номын сангаас发型
头饰
服装
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
十 秒 考 眼 力
观察身边的同学们都有哪些不同的 发型？
不同的发型，头发的走势一样吗？
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
第9课+猜猜我是谁(课件)-2023-2024学年人美版(2012)美术四年级上册
《猜猜我是谁》
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩
《猜猜我是谁》ppt
艺术实践： 1.请大家以我们班这俩位同学为模特，将他们的背部特 征（头型、发型）用线描的形式表现出来。 2.从后面认真观察，人物背面头部外形、抓住发型特征 ，研究头发走向，用线条精细的画出来。所画人物要大。 3.绘画完成之后，将作品剪下来。
展示评价
1. 作品展示：请完成作品的同学把作品贴在黑板上。 2. 学生互评：谁画的最像？他抓住了同学哪些特征？用 了什么方法表现头部？义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
仔细观察 男生发型用的线条有什么特点？
短弧线，由中间向周围旋转排列。
仔细观察 女生发型用的线条有什么特点？
长弧线，根据头发走向进行排列。由中 间向两边呈：疏—密。
仔细观察 女生发型用的线条有什么特点？
长弧线，根据头发走向进行排列。由中 间向两边头发由松到紧，线条排列由疏到密。
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全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 四年级上册
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我们从哪 些方面观 察背面的 人物？
发型
头饰 服
头 装
形
每位同学对照前面一排同学 的背部画一画，第一排同学临摹 大屏幕上的作品。
集体创作
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，
但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志 是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
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我们从哪 些方面观 察背面的 人物？
发型
头饰 服
头 装
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每位同学对照前面一排同学 的背部画一画，第一排同学临摹 大屏幕上的作品。
集体创作
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，
但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志 是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
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