电子密码锁课程设计模板
微机原理课程设计(电子密码锁)
一、设计目的
通过课程设计掌握控制系统设计的一般步骤，掌握系统总体控制方案的设计方法、8086微型计算机的应用方法、控制算法的设计及硬件设计方法。复习并学习用软件编程控制硬件。了解和掌握8086微机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现，为以后设计实现8086微机应用系统打下良好的基础。
二、设计任务与要求
（1）密码锁在输入密码正确时控制电控锁开启，同时显示00字样；当输入密码错误时，发出错误警告，并显示FF字样；当3次误码输入时，产生报警；具有密码修改的功能。
（2）选用8086和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能，用LED显示器显示电子锁的当前状态；画出详细的硬件连接图；给出程序设计思路、画出软件流程图；给出所有程序清单并加上必要注释；完成设计说明书（包括封面、目录、设计任务书、硬件设计思路、硬件原理图、软件设计思路、程序流程框图、程序清单、所用器件型号、总结体会、参考文献等）。
三、整体功能描述
本设计为多功能密码锁，使用存储器保存密码防止断电后密码丢失。工作时按下按键蜂鸣器会发出声音提示按键有效并在数码管有“- -”闪烁字样，若相隔1分钟无按键按下，则清零。在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示OPEN字样。开锁后可按下“复位/修改密码键”实现修改密码功能的转入，之后先输入密码再输入同样的密码确认才可成功修改，修改成功后蜂鸣器会发出三声，数码管“00”闪烁三次提示修改密码成功。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示CLOSE字样，当输入密码错误次数累积够3次后，蜂鸣器会产生90秒的报警声响进行报警。
电子密码锁键盘课程设计
电子密码锁键盘课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解电子密码锁键盘的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握电子密码锁键盘的编程方法，学会设置和修改密码。
3. 学生能了解电子密码锁在生活中的应用，认识到其安全性。
技能目标：
1. 学生能运用所学知识，独立完成电子密码锁键盘的组装和编程。
2. 学生能通过实际操作，熟练使用电子密码锁键盘，提高动手实践能力。
3. 学生能运用问题解决策略，解决电子密码锁键盘使用过程中遇到的问题。情感态度价值观目标：
1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。
2. 学生在合作探究过程中，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生通过学习电子密码锁键盘，增强信息安全意识，提高对社会安全的责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与实践，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予
个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其综合素质。
二、教学内容
本课程教学内容主要包括以下三个方面：
1. 电子密码锁键盘基础知识：
- 电子密码锁键盘的原理与结构
- 密码锁键盘的电路组成及功能
- 常见电子密码锁键盘的类型及特点
2. 电子密码锁键盘编程与操作：
- 编程软件的使用与操作方法
设计电子密码锁的课程设计
设计电子密码锁的课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能掌握电子密码锁设计中涉及的电子元件，如微控制器、键盘、显示模块等。
3. 学生了解并掌握电子密码锁编程的基本知识，包括编程语言和编程思想。技能目标：
1. 学生能运用所学知识设计并制作一个简易的电子密码锁。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用信息技术工具进行资料查询、数据分析，提高信息处理能力。情感态度价值观目标：
1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生通过课程学习，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感和时代使命感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、沟通表达，培养积极向上的团队精神。课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术、编程知识和实际操作，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生的个
体差异，鼓励学生创新思维和解决问题的能力。在教学过程中，注重学习成果的分解和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容
1. 电子密码锁原理及结构
- 介绍电子密码锁的基本原理，包括密码输入、处理和验证过程。
- 分析电子密码锁的组成结构，如微控制器、键盘、显示模块、驱动电路等。
2. 电子元件及编程知识
- 学习电子密码锁中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等。- 掌握电子密码锁编程的基本知识，包括C语言基础、编程思想等。
电子密码锁课程设计
目录
摘要 (2)
1. 设计目的 (3)
2. 设计要求 (3)
3. 方案选择 (4)
第一方案 555集成电路构成的密码锁电路 (4)
第二方案基于74LS138译码器的电子密码锁设计 (4)
第三方案基于8D锁存器74LS373的锁存密码电路 (5)
4. 流程框图 (6)
5. 原理电路图 (7)
6. 单元电路的设计 (8)
密码验证模块 (8)
计时模块 (10)
锁定输出 (11)
逻辑组合模块 (12)
7. 组装和调试 (13)
8. 测试数据 (14)
9. 总结 (16)
10. 致谢 (17)
附录一总电路图 (18)
附录二元器件清单 (19)
附录三仿真结果 (20)
密码输入正确 (20)
密码输入错误 (20)
附录四实物作品 (21)
参考文献 (21)
摘要
本次课程设计的题目是电子密码校验设计，由输入密码、设定密码、寄存电路、比较电路、显示电路、修改密码等模块组成。
该电子密码锁利用数字逻辑电路，实现对锁的电子控制，突破了传统的机械锁的单一性、保密性低、易撬性的缺点，数字电子密码锁具有保密性高、使用灵活性好、安全系数高的优点。
主要工作部分是将输入密码与正确密码进行比较，密码正确时绿色发光二极管亮，密码错误则红色发光二极管亮。输入电路将6位密码并行输入，密码是否相等利用与非门将输入的密码和预定密码进行比较，当相等时便触发绿色发光二极管，不相等则作用到红色发光二极管和蜂鸣器。
1. 设计目的
本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础、低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的知识系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础知识，有助于培养学生综合能力。
数字电路课程设计(密码锁)
数字电路课程设计
设计报告
课题名称：密码锁
设计成员1：
设计成员2：
设计成员3：
密码锁
一、目录
1、设计项目综述 (2)
2、设计方案及分析 (3)
2.1设计方案 (3)
2.2设计分析 (4)
2.3方案优缺点 (4)
3、电路原理分析 (5)
3.1模块1：八进制优先编码器74ls148 (5)
3.2模块2：4位双稳锁存器74LS75 (6)
3.3模块3：4位数字比较器74LS85 (8)
3.4模块4：可预置bcd计数器74LS160 (9)
3.5 总图 (14)
4、总结 (16)
4.1设计中遇到的问题及解决方法 (17)
4.2设计方案中需要改进的地方 (17)
4.3这次设计中的收获和教训 (17)
二、设计项目综述：
1、可以预置1位十进制数密码，并保存密码。
2、开锁时，输入正确密码，按开锁键，锁打开。
3、当输入密码时，数码管显示相应的输入数字。密码输入错误时计数一次,当输入错误密码连续达到四次，拒绝再输入密码。需用复位键将其还原才能再次输入。
4、输入密码时，数码管8显示密码的数值。拒绝输入密码时，只显示0。按开锁键时，数码管5显示密码输入错误的次数；当错误次数连续少于4次以下时，则当输入密码正确时数码管5清“0”。
5、开锁指示灯亮表示锁已经打开。
三、设计方案及分析
1、设计方案
根据以上密码锁的设计任务，我们拟定的方案可以简略的如以下框图所示：
2、方案分析
（1）密码输入：由于要求通过每按一个输入键时直接显示为对应的十进制数密码，所以需要将二进制数转换为对应的十进制数。根据前面这个要求，我们有两个选择74ls147和74ls148。74ls147与74ls148比较，74ls148比74ls147多一个功能端。使用74ls148可以实现输入四次错误自动锁定。虽74ls148总的输入键只有8个，使用两块74ls148，并他们通过级联可以解决0~9输入。当多过输入端同时出现时，只对其中优先权最高的一个进行编码，这个编码就是我们要的对应的十进制数。
数字电路密码锁课程设计
“数字电子技术”课程设计
实验报告
姓名：
指导老师：
班级：13电子卓越班 学号：2013*********
时间：2014·12·05
东莞理工学院
电子工程学院
密码锁
目录
一、选题意义 (3)
二、方案论证选择 (4)
2.1 设计要求 (4)
2.2 拓展要求 (4)
2.3 系统框图 (4)
2.4 设计过程 (5)
三、电路设计 (5)
3.1 所需芯片及芯片管脚图 (5)
3.2 CD4017构成的主题电路 (6)
3.2确认键的电路设计 (6)
3.3输入密码三次锁死系统原理分 (7)
3.4用led显示当前输入密码个数 (8)
3.5 综合电路 (8)
四、电路调试及实物照片 (9)
五、心得体会 (13)
一．选题意义
1概述
电子密码锁是一种通过密码输入来控制电路或是芯片工作，从而控制机械开关的闭合，完成开锁、闭锁任务的电子产品。它的种类很多，有简易的电路产品，也有基于芯片的性价比较高的产品。应用较广的电子密码锁是以芯片为核心，通过编程来实现的。
2性能特点
其性能和安全性已大大超过了机械锁，特点如下：
1．保密性好,编码量多,远远大于弹子锁。随机开锁成功率几乎为零。
2．密码可变。用户可以经常更改密码，防止密码被盗，同时也可以避免因人员的更替而使锁的密级下降。
3．误码输入保护。当输入密码多次错误时，报警系统自动启动。
4. 电子密码锁操作简单易行，一学即会。
5.干扰码功能在输入正确密码前可输入任意码。
6.安保功能
如果连续输错4次密码将会自动断电3分钟。
7.紧急开启功能（Panic Open）
出门时无需其他操作，只需一次的把手动作，可机械的开启门，所以遇到火灾等应急状况下也迅速，安全的开启门。
电子密码锁课程设计
电子密码锁课程设计
一、实验目的
1. 了解电子密码锁的工作原理和功能特点；
2. 掌握单片机控制电子密码锁的方法；
3. 实现简单的密码输入和密码验证功能；
4. 提高学生的实际能力和动手能力。
二、实验原理
电子密码锁系统是一种安全控制系统，能对进出某些区域的人员进行限制和管理。它具有输入密码，验证密码和控制出入等功能。电子密码锁通常由以下部分组成：键盘、单片机控制器、液晶显示器、声音提示器、锁芯以及供电电路等。
本实验设计采用AVR单片机实现电子密码锁的输入密码、验证密码和控制开锁等功能。
1. 输入密码：用户通过键盘输入密码，可输入4位数字密码。各按键所代表的数字0~9的ASCII码值在程序中已定义好了。单片机通过扫描键盘，在液晶显示器上实时显示输入的密码。
2. 验证密码：当用户输入4位数字密码完成后，单片机将输入的密码与预设密码进行比较，如果密码正确，则在液晶显示器上显示“Welcome”；如果密码错误，则在液晶显示器上显示“Wrong password”。
3. 控制开锁：在液晶显示器上显示“Welcome”后，单片机控制锁芯电机工作，并同时发出蜂鸣声，表示开锁。开锁后，液晶显示器提示“Lock opened”；如果输入的密码错误，则不会开锁。
三、实验器材
AVR开发板、电子密码锁电路板、1602液晶显示器、4*4矩阵键盘、蜂鸣器、12V电池、导线等。
四、实验步骤
1. 按照电路图进行电路连接；
2. 用AVR Studio或Keil等软件创建一个AVR单片机工程，编写以下程序：
#include <avr/io.h>
电子密码锁设计说明书(包括系统项目简介、系统功能描述)
单片机原理及应用
课程设计书
设计题目：电子密码锁
专业：机械设计制造及其自动化
班级：机101-6班
******
学号：************
指导老师：***
2013年6月
机电汽车工程学院
1、概述
本实验利用集成电路芯片AT89C51，LED数码管以及4X4矩阵式键盘来设计密码锁。将软件和硬件有机的结合起来，使得系统能够正确的开启密码，数码管能够正确的显示所设定的数字。
2、设计要求
A．密码锁由4*4键盘和4 位数码管组成。
B．当输入密码时，只显示8，当密码输入完毕按下确认键时，对输入的密码与设定的密码进行比较，若密码正确，则门打开，此处用LED发光二极管亮一秒作为提示。若密码不正确，则可以重新输入密码。如果连续三
次输入密码错误，则禁止输入。
3设计流程：查阅有关文献资料→拟定电路原型→依据题目功能要求，进行电路元件选择→画出原理电路→系统硬件电路图→完成课题的程序设计→程序设计清单→写出设计报告。
4可选器件：
51系列单片机、24C01、LED数码管、74LS244、非门等
5.设计方案
采用一种是用以AT89S51为核心的单片机控制方案。利用单片机灵活的编程设计和丰富的IO端口，及其控制的准确性，不但能实现基本的密码锁功能，还能添加调电存储、声光提示控制功能。其原理如下图所示。
各模块功能如下：
1．键盘输入模块：分为密码输入按键与功能按键，用于完成密码输入功能。2．密码存储模块：用于完成掉电存储功能，使修改的密码断电后仍能保存。3．晶振电路：用于单片机的起振。
4．复位电路：完成系统的复位。
5．LED显示模块：用于完成对系统状态显示及操作提示功能。
简易电子密码锁课程设计
简易电子密码锁课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能掌握二进制计数原理及其在电子密码锁中的应用。
3. 学生能了解简易电子密码锁的电路设计与搭建。
技能目标：
1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的电子密码锁。
2. 学生能够运用二进制计数原理，进行密码的组合与破解。
3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：
1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到科技在生活中的应用，提高对科学技术的重视程度。
3. 学生能够在团队协作中，培养沟通能力、责任感和合作精神。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际操作，培养学生动手实践能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的基础，具备初步的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作，掌握电子密码锁的相关知识，提高学生的实践能力和创新能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。通过课程目标的分
解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果。
二、教学内容
1. 电子密码锁原理：介绍电子密码锁的基本原理，包括密码的设置与识别、锁的开关控制等。
- 相关教材章节：第四章第二节《电子锁的原理与应用》
2. 二进制计数原理：讲解二进制计数的基本方法，及其在电子密码锁中的应用。
- 相关教材章节：第三章《数字逻辑电路基础》
3. 简易电子密码锁设计与搭建：
a. 设计原理：介绍简易电子密码锁的设计原理，包括电路图绘制、元器件选择等。
数电电子密码锁课程设计
数电电子密码锁课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解数字电子密码锁的基本原理，掌握二进制编码、逻辑门电路等基础知识。
2. 学生能运用所学知识，设计并实现一个简单的数字电子密码锁。
技能目标：
1. 学生能运用逻辑门电路设计出正确的密码锁电路，并能够进行电路仿真。
2. 学生能通过实践操作，掌握数字电路的调试与排错方法。
情感态度价值观目标：
1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神和解决问题的能力。
3. 学生意识到电子技术在日常生活中的应用，认识到科技发展对生活的影响。课程性质：本课程为实践性课程，强调理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初三学生已具备一定的物理知识和电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，但需要引导和激发。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，引导学生将理论知识运用到实际中，培养解决问题的能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容
1. 理论知识：
- 二进制编码原理及转换方法
- 逻辑门电路的种类、功能及相互关系
- 数字电路的基本组成及工作原理
2. 实践操作：
- 设计数字电子密码锁的电路图
- 选用合适的逻辑门电路进行密码锁电路搭建
- 进行电路仿真，验证密码锁功能的正确性
3. 教学大纲：
- 第一阶段：讲解二进制编码原理、逻辑门电路知识，使学生掌握数字电路基础知识。
- 第二阶段：指导学生设计数字电子密码锁电路图，培养学生动手设计能力。- 第三阶段：组织学生进行实践操作，搭建密码锁电路，并进行调试与排错。- 第四阶段：总结课程内容，展示学生作品，进行交流与评价。
电子密码锁课程设计任务书
目录
1 系统总体方案设计1
1.1 系统方案1
1.2 系统设计思路：1
2 硬件电路设计2
2.1 键盘电路设计2
2.2 LED显示电路3
2.3 解锁电路5
2.4 报警电路5
3 软件设计6
3.1 软件设计思路6
3.2 每个子程序的设计6
4 系统调试10
4.1 系统硬件连接示意图：10
4.2 部分系统测试11
5 经验12
参考文献13
发送13
附录13
1 系统总体方案设计
1.1 系统方案的选择
综合其他方案的优缺点，采用基于AT89S51的单片机控制方案。凭借单片机灵活的编程设计和丰富的IO口，以及其控制的精确性，不仅可以实现基本的密码锁功能，而且还增加了功率调节和存储、声光提示等功能。遥控。原理如图1-1所示。
图1-1 单片机控制方案
该方案活动空间大，既能实现所需功能，又能在很大程度上扩展功能，还可以方便地进行系统升级。本方案采用以89S51为核心的单片机控制方案。凭借单片机灵活的编程设计和丰富的I/O端口，以及其控制的准确性，实现了基本的密码锁功能。
1.2 系统设计思路：
1. 使用矩形键盘进行密码输入，包括数字键和功能键。
2.LED数码管显示输入密码，74JS247用于驱动数码管点亮并显示数字，74LS138用于控制各个位置的显示及时显示。
3. 将解锁电路更换为LED，表示解锁。
4、密码输入错误次数超过3次，系统会报警。
5、上电后显示屏显示“”，原密码为“123456”。只需输入此密码即可开门。这样可以防止断电后再次调用时没有密码可用。000000”
6. 按“C”键清除显示为“.000000”
电子密码锁数电课程设计
word
课程设计任务书
学生某某：专业班级：
指导教师：工作单位：
题目: 《数字电子密码锁》
初始条件：
利用集成集成芯片和门电路等设计一个数字电子密码锁。
要求完成的主要任务:〔包括课程设计工作量与其技术要求，以与说明书撰写等具体要求〕
〔1〕设计一个数字电子锁,有其预先设定好的密码，该密码可以修改。
(2)输入密码按确定键后，假如密码正确如此锁打开；假如密码不正确如此电路发出报警信号。任意输入密码而不按确定键的话电路不会有反响。
〔3〕任意输入密码而不按确定键的话电路不会有反响。
〔4〕打开的持续时间为T
x ，警报持续时间也为T
x
，即按下确定键到松开后10秒，按
住确定键不放的话一直打开或者报警。
时间安排：
第17周理论讲解,地点:新3-205
第18周理论设计与实验安装调试,地点: 鉴主15楼通信实验室
第19周撰写报告与辩论,地点:鉴主16楼报告厅
指导教师签名：年月日
系主任〔或责任教师〕签名：年月日
目录1 绪论1
1.1 课程设计的目的1
1.2 课程设计的任务与要求1
2 工作原理与方案选择1
2.1 电路设计的多种方案1
2.1.1 方案一2
2.1.2 方案二2
2.2 电路设计方案的比拟2
3 电路设计与仿真3
3.1 数字电子密码锁的设计原理框图3
3.2 各组成局部电路的设计3
3.2.1 密码输入与验证电路的工作原理3
3.2.2 密码修改与输出锁定5
3.2.3 计时模块6
3.2.4 逻辑组合模块7
3.3 数字电子密码锁的总电路图8
3.4 电路参数的选择与计算8
4 电路软件仿真10
4.1 开锁的仿真10
4.2 报警的仿真10
四位电子密码锁
沈阳
课程设计
（说明书）
四位电子密码锁的设计
班级/ 学号
学生姓名
指导教师
课程设计任务书
课程名称数字逻辑课程设计
课程设计题目四位电子密码的设计
课程设计的内容及要求：
一、设计说明与技术指标
设计一个四位电子密码锁电路，技术指标如下：
①通过键盘电路输入四位密码。初始密码0000设定。
②密码输入正确后，锁打开。在锁打开时，才可修改密码。
③密码输入错误有适当的提示。三次错误后，具有声、光报警功能。二、设计要求
1．在选择器件时，应考虑成本。
2．根据技术指标，通过分析计算确定电路和元器件参数。
3．画出电路原理图（元器件标准化，电路图规范化）。
三、实验要求
1．根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路，用软件仿真。
2．进行实验数据处理和分析。
四、推荐参考资料
1. 彭介华.电子技术课程设计指导[M].北京：高等教育出版社
2. 孙梅生，李美莺，徐振英. 电子技术基础课程设计[M]. 北京：高等教育出版社
3. 梁宗善. 电子技术基础课程设计[M]. 武汉：华中理工大学出版社
4. 张玉璞，李庆常. 电子技术课程设计[M]. 北京：北京理工大学出版社
5. 谢自美.电子线路设计·实验·测试（第二版）[M].武汉：华中科技大学出版社
五、按照要求撰写课程设计报告
成绩指导教师日期
一、概述
随着人们生活水平的提高，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件屡见不鲜，因此电子密码锁在实现家庭防盗这一问题也变得尤其的突出，电子锁由于其保密性高，使用灵活性好，安全系数高，受到了广大用户的青睐。这种锁是通过键盘输入一组密码来达到开锁的目的。本课程设计一个电子密码锁，要求是设定4位的密码锁，输入4位输入密码，然后与已设置好的密码相比较，密码输入正确后即可开锁，开锁后才可执行密码修改的功能，如果输入三次错误密码就不断报警（包括声音和光两种报警方式）。
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电子密码锁课程设
计
目录
摘要................................................................................ 错误!未定义书签。
1. 设计目的.................................................................... 错误!未定义书签。
2. 设计要求.................................................................... 错误!未定义书签。
3. 方案选择.................................................................... 错误!未定义书签。
3.1 第一方案 555集成电路构成的密码锁电路..... 错误!未定义书签。
3.2 第二方案基于74LS138译码器的电子密码锁设计错误!未定义
书签。
3.3 第三方案基于8D锁存器74LS373的锁存密码电路错误!未定
义书签。
4. 流程框图.................................................................... 错误!未定义书签。
5. 原理电路图 ................................................................ 错误!未定义书签。
6. 单元电路的设计 ........................................................ 错误!未定义书签。
6.1 密码验证模块.................................................... 错误!未定义书签。
6.2 计时模块 ........................................................... 错误!未定义书签。
6.3 锁定输出 ........................................................... 错误!未定义书签。
6.4 逻辑组合模块.................................................... 错误!未定义书签。
7. 组装和调试 ................................................................ 错误!未定义书签。
8. 测试数据.................................................................... 错误!未定义书签。
9. 总结............................................................................ 错误!未定义书签。
10. 致谢.......................................................................... 错误!未定义书签。附录一总电路图 ........................................................... 错误!未定义书签。
附录二元器件清单 ....................................................... 错误!未定义书签。附录三仿真结果 ........................................................... 错误!未定义书签。
3.1 密码输入正确.................................................... 错误!未定义书签。
3.2 密码输入错误.................................................... 错误!未定义书签。附录四实物作品 ........................................................... 错误!未定义书签。参考文献........................................................................ 错误!未定义书签。
摘要
本次课程设计的题目是电子密码校验设计，由输入密码、设定密码、寄存电路、比较电路、显示电路、修改密码等模块组成。
该电子密码锁利用数字逻辑电路，实现对锁的电子控制，突破了传统的机械锁的单一性、保密性低、易撬性的缺点，数字电子密码锁具有保密性高、使用灵活性好、安全系数高的优点。
主要工作部分是将输入密码与正确密码进行比较，密码正确时绿色发光二极管亮，密码错误则红色发光二极管亮。输入电路将6位密码并行输入，密码是否相等利用与非门将输入的密码和预定密码进行比较，当相等时便触发绿色发光二极管，不相等则作用到红色发光二极管和蜂鸣器。
1. 设计目的
本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础、低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的知识系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础知识，有助于培养学生综合能力。
2. 设计要求
1)要求电子器件设计制作密码锁的控制电路，使之在输入正确的
代码时，输出信号以启动执行机构动作，而且用红、绿LED指