电子密码锁课程设计模板
电子密码锁键盘课程设计
电子密码锁键盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁键盘的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握电子密码锁键盘的编程方法，学会设置和修改密码。
3. 学生能了解电子密码锁在生活中的应用，认识到其安全性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成电子密码锁键盘的组装和编程。
2. 学生能通过实际操作，熟练使用电子密码锁键盘，提高动手实践能力。
3. 学生能运用问题解决策略，解决电子密码锁键盘使用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。
2. 学生在合作探究过程中，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生通过学习电子密码锁键盘，增强信息安全意识，提高对社会安全的责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与实践，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子密码锁键盘基础知识：- 电子密码锁键盘的原理与结构- 密码锁键盘的电路组成及功能- 常见电子密码锁键盘的类型及特点2. 电子密码锁键盘编程与操作：- 编程软件的使用与操作方法- 密码设置与修改技巧- 电子密码锁键盘的故障分析与排除3. 实践应用与拓展：- 电子密码锁键盘的组装与调试- 实际应用场景下的电子密码锁使用方法- 电子密码锁在生活中的创新应用案例教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁键盘基础知识学习第二课时：电子密码锁键盘编程与操作第三课时：实践应用与拓展教材章节关联：《电子技术》第五章：数字电路及其应用- 第五节：电子密码锁及其应用三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解电子密码锁键盘的基本原理、结构组成、编程方法等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
课程设计电子密码锁
课程设计电子密码锁一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电子密码锁的基本原理和制作方法，培养学生的电子技术应用能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电子密码锁的工作原理及其基本组成部分；（2）掌握常用电子元器件的识别、选用和应用；（3）学习编程和电路设计的基本方法。
2.技能目标：（1）能够独立完成电子密码锁的电路设计；（2）熟练使用编程软件进行程序设计；（3）具备团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电子技术的兴趣和热情；（2）增强学生的创新意识和实践能力；（3）培养学生具备良好的团队精神和合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子密码锁的基本原理及其组成部分；2.常用电子元器件的识别、选用和应用；3.电路设计的基本方法；4.编程软件的使用和程序设计；5.电子密码锁的制作和调试。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本原理和知识点；2.讨论法：引导学生探讨和解决问题；3.案例分析法：分析实际案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：动手实践，培养学生的操作技能。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供基本知识和理论学习；2.参考书：拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：辅助讲解和展示实验过程；4.实验设备：用于学生的动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度；3.考试成绩：通过期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容；2.教学时间：根据课程内容和学生的实际情况，合理分配课堂讲解、实验操作等时间；3.教学地点：选择适当的实验室和教室，确保教学顺利进行。
课程设计密码锁4位
课程设计密码锁4位一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握4位密码锁的基本原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握密码锁的组成部分、工作原理以及相关的电子电路知识。
技能目标则侧重于学生的动手能力，要求学生能够独立完成一个4位密码锁的制作并进行基本的调试。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学探究的兴趣，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括4位密码锁的原理、组成、制作方法和调试技巧。
具体的教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍密码锁的基本原理和组成部分，讲解电子电路的相关知识。
2.第3-4课时：教授4位密码锁的制作方法，包括电路设计、焊接、调试等步骤。
3.第5-6课时：讲解密码锁的编程方法，让学生了解如何通过编程实现密码的设置、修改和验证。
4.第7-8课时：进行实践操作，学生分组完成4位密码锁的制作，并进行调试和总结。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解密码锁的基本原理和相关知识。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作和调试密码锁，增强实践能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享制作过程中的心得和问题，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子技术基础》等教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供《电子制作实战》等相关书籍，方便学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，帮助学生更好地理解密码锁的原理和制作过程。
4.实验设备：准备电路实验板、元器件等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等。
作业将占课程总评的40%，包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的理解和应用能力。
简易电子密码锁课程设计
简易电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能掌握二进制计数原理及其在电子密码锁中的应用。
3. 学生能了解简易电子密码锁的电路设计与搭建。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的电子密码锁。
2. 学生能够运用二进制计数原理，进行密码的组合与破解。
3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到科技在生活中的应用，提高对科学技术的重视程度。
3. 学生能够在团队协作中，培养沟通能力、责任感和合作精神。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际操作，培养学生动手实践能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的基础，具备初步的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作，掌握电子密码锁的相关知识，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 电子密码锁原理：介绍电子密码锁的基本原理，包括密码的设置与识别、锁的开关控制等。
- 相关教材章节：第四章第二节《电子锁的原理与应用》2. 二进制计数原理：讲解二进制计数的基本方法，及其在电子密码锁中的应用。
- 相关教材章节：第三章《数字逻辑电路基础》3. 简易电子密码锁设计与搭建：a. 设计原理：介绍简易电子密码锁的设计原理，包括电路图绘制、元器件选择等。
- 相关教材章节：第五章《数字电路设计与实践》b. 搭建过程：指导学生进行实际操作，搭建简易电子密码锁。
- 相关教材章节：第五章《数字电路设计与实践》4. 密码组合与破解：教授二进制密码的组合方法，引导学生进行密码破解实践。
- 相关教材章节：第六章《数字电路应用实例》教学进度安排：第一课时：电子密码锁原理与二进制计数原理学习。
(完整word版)电子密码锁设计
电子密码锁设计1 设计任务及要求初始条件：计算机、Max+plusⅡ、EDA实验箱。
主要任务与要求：设计一个电子密码锁，在锁开的状态下输入密码，设置的密码共4位，用数据开关K1～K10分别代表数字1，2，…，9，0，输入的密码用数码管显示，最后输入的密码显示在最右边的数码管上，即每输入一位数，密码在数码管上的显示左移一位。
可删除输入的数字，删除的是最后输入的数字，每删除一位，密码在数码管的显示右移一位，并在左边空出的位上补充“0”。
用一位输出电平的状态代表锁的开闭状态。
提高部分：为保证密码锁主人能打开密码锁，设置一个万能密码，在主人忘记密码时使用。
2 EDA简介EDA技术是在电子CAD技术基础上发展起来的通用软件系统，是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。
EDA 设计可分为系统级、电路级和物理实现级。
物理级设计主要指IC版图设计，一般由半导体厂家完成；系统级设计主要面对大型复杂的电子产品；而一般民用及教学所涉及基本是电路级设计。
我们常用的EDA软件多属于电路级设计。
电路初级设计工作，是在电子工程师接受系统设计任务后，首先确定设计方案，并选择合适的元器件，然后根据具体的元器件设计电路原理图，接着进行第一次仿真。
其中包括数字电路的逻辑模拟、故障分析、模拟电路的交直流分析、瞬态分析等。
这一次仿真主要是检验设计方案在功能方面的正确性。
仿真通过后，根据原理图产生的电气连接网络表进行PCB板的自动布局布线，有条件的还可以进行PCB后分析。
其中包括热分析、噪声及窜扰分析、电磁兼容分析、可靠性分析等，并可将分析后的结果参数反馈回电路图，进行第二次仿真，也称作后仿真。
后仿真主要是检验PCB板在实际工作环境中的可行性。
EDA工具层出不穷，目前进入我国并具有广泛影响的EDA软件有：multiSIM7（原EWB 的最新版本）、PSPICE、OrCAD、PCAD、Protel、Viewlogic、Mentor、Graphics、Synopsys、LSIIogic、Cadence、MicroSim等等。
电子行业电子密码锁课程设计
电子行业电子密码锁课程设计1. 课程介绍本课程设计旨在帮助学生了解电子行业中的电子密码锁的原理、设计和应用。
通过理论学习和实践操作，学生将掌握密码锁的工作原理、电路设计、程序编写和应用开发等知识和技能。
2. 教学目标本课程的主要教学目标如下：•了解电子密码锁的基本原理及其在电子行业中的应用；•掌握数字电路设计和密码算法的基本知识和技能；•学会使用常见的电子元器件、开发板和编程工具进行电子密码锁的设计和实现；•培养学生的实验能力和团队合作精神。
3. 课程内容3.1 基础知识介绍•电子密码锁的概念和分类；•电子密码锁的工作原理。
3.2 数字电路设计•逻辑门电路的介绍；•组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计；•使用开发板进行电路测试和验证。
3.3 密码算法设计•对称密码和非对称密码的原理和应用；•常见的密码算法及其优缺点；•随机数生成算法的原理和应用。
3.4 程序编写和实现•嵌入式系统和单片机的介绍；•使用C语言进行程序设计和编写；•程序的调试和优化。
3.5 应用开发•了解电子密码锁的应用场景和需求；•使用开发平台进行应用开发和测试；•设计并实现基于电子密码锁的应用项目。
4. 实践教学安排本课程设计注重实践操作和项目实践，通过实际操作来加深学生对电子密码锁的理解和掌握。
教学安排如下：4.1 实验操作学生将根据课程内容进行实验操作，包括数字电路设计、密码算法实现、程序编写和应用开发等环节。
通过实验操作，学生将学习到实际的电子行业工作流程和技术方法。
4.2 项目实践学生将分成小组进行项目实践，结合课程内容设计并实现一个基于电子密码锁的应用项目。
通过团队合作，学生将学会分工合作、项目管理和实际应用开发等技能。
4.3 实践报告学生需要根据实验操作和项目实践撰写实践报告，包括实验过程、实验结果、分析和总结等内容。
实践报告是对学生实际操作和理论掌握程度的重要评估依据。
5. 考核方式本课程的考核方式主要包括实验操作和项目实践的成绩，以及实践报告的质量。
数电电子密码锁课程设计
数电电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字电子密码锁的基本原理，掌握二进制编码、逻辑门电路等基础知识。
2. 学生能运用所学知识，设计并实现一个简单的数字电子密码锁。
技能目标：1. 学生能运用逻辑门电路设计出正确的密码锁电路，并能够进行电路仿真。
2. 学生能通过实践操作，掌握数字电路的调试与排错方法。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神和解决问题的能力。
3. 学生意识到电子技术在日常生活中的应用，认识到科技发展对生活的影响。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初三学生已具备一定的物理知识和电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，但需要引导和激发。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，引导学生将理论知识运用到实际中，培养解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 二进制编码原理及转换方法- 逻辑门电路的种类、功能及相互关系- 数字电路的基本组成及工作原理2. 实践操作：- 设计数字电子密码锁的电路图- 选用合适的逻辑门电路进行密码锁电路搭建- 进行电路仿真，验证密码锁功能的正确性3. 教学大纲：- 第一阶段：讲解二进制编码原理、逻辑门电路知识，使学生掌握数字电路基础知识。
- 第二阶段：指导学生设计数字电子密码锁电路图，培养学生动手设计能力。
- 第三阶段：组织学生进行实践操作，搭建密码锁电路，并进行调试与排错。
- 第四阶段：总结课程内容，展示学生作品，进行交流与评价。
4. 教材章节：- 《电子技术基础》第三章：数字电路基础- 《电子技术基础》第四章：逻辑门电路及其应用教学内容安排和进度：- 理论知识：2课时- 实践操作：4课时- 课程总结与评价：1课时教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够将所学知识运用到实际操作中，培养其创新能力和实践能力。
电子密码锁课程设计
电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子密码锁的基本原理，包括密码设置、存储和比对过程。
2. 了解电子密码锁在生活中的应用，认识到电子密码锁的安全性。
3. 学会使用相关电子元件，如微控制器、键盘、显示屏等，完成电子密码锁的制作。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会组装和调试电子密码锁。
2. 提高学生编程能力，学会编写简单的密码比对程序。
3. 培养学生团队协作能力，分组进行项目实践。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生学习热情。
2. 增强学生的安全意识，认识到密码保护的重要性。
3. 培养学生勇于创新、积极实践的精神，提高解决问题的能力。
课程性质分析：本课程为初中信息技术课程，结合电子技术、计算机编程等知识，注重实践操作和创新能力培养。
学生特点分析：初中生好奇心强，对科技产品有一定兴趣，具备一定的动手能力和团队合作意识。
但编程和电子技术方面的基础较弱，需要教师引导。
1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和编程思维。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
4. 结合生活实际，让学生认识到电子密码锁在生活中的应用价值。
二、教学内容1. 电子密码锁原理- 密码锁的基本概念- 密码的设置、存储和比对过程- 电子密码锁的安全性分析2. 电子元件及其功能- 微控制器的作用和编程- 键盘输入和显示屏输出- 其他相关电子元件（如继电器、传感器等）3. 实践操作- 电子密码锁的组装与调试- 编写密码比对程序- 设计简单电子密码锁控制系统4. 项目实践- 分组进行项目设计- 团队合作完成电子密码锁制作- 展示与评价第一课时：电子密码锁原理及电子元件介绍第二课时：微控制器编程与键盘、显示屏操作第三课时：电子密码锁组装与调试第四课时：编写密码比对程序与项目实践教学内容安排：1. 前两课时：理论学习和实践操作相结合，让学生了解电子密码锁的基本原理和电子元件功能。
电子密码锁课程设计
- I目录摘要 (II)1 前言 (1)1.1 背景及其发展前景 (1)1.2 研究目的和意义 (1)1.3 技术要求 (2)1.4 基本设计原理 (2)2 设计方案简述 (3)2.1 设计思路 (3)2.2 原理框图 (3)2.3 设计原理分析 (4)2.4 模拟仿真 (4)3 详细设计 (5)3.1 密码锁单元电路设计 (5)3.1.1密码识别电路 (5)3.1.2秒脉冲产生电路 (6)3.1.3倒计时电路 (7)3.1.4驱动蜂鸣器电路 (8)3.1.5驱动继电器电路 (8)3.2 密码锁总体电路设计 (9)4 设计结果及分析 (11)4.1总体性能指标与完善措施 (11)5总结 (12)参考文献 (13)摘要采用逻辑门电路设计电子密码锁，阐述了其工作原理，给出了具体的电路原理图。
该密码锁具有密码预置功能，保密性强，误码报警，并且报警时间可以设定，同时用数码管显示出报警时间。
密码正确时驱动继电器控制开锁指示灯，误码时报警信号由蜂鸣器发出，声音为间歇式鸣笛。
采用自行设计的5V稳压电源供电，具有耗电省等特点。
使用时用户必须按下确认按钮后方可知用户输入的密码是否与预置密码一致，当密码正确时密码锁可以被打开，点亮绿色二极管亮代表密码正确，锁可以打开。
密码不正确时按下确认按钮，红色二极管被点亮，同时蜂鸣器鸣笛十秒，数码管显示十秒倒计时；倒计时结束时，数码管显示00，对其产生的编码信号经门电路处理后转化为低电平信号，传给秒脉冲电路控制端，使其停止工作，从而脉冲驱动的蜂鸣器也停止报警。
关键词：电子密码锁；数字电路；预置密码；误码报警前言1.1背景及其发展前景随着人们生活水平的提高和安全意识的加强，对安全的要求也就越来越高。
锁自古以来就是把守护门的铁将军，人们对它要求甚高，既要安全可靠的防盗，又要使用方便，这也是制锁者长期以来研制的主题。
随着电子技术的发展，各类电子产品应运而生，电子密码锁就是其中之一。
据有关资料介绍，电子密码锁的研究从20世纪30年代就开始了，在一些特殊场所早就有所应用。
电子密码锁课程设计100703
来自传感器接口的报警信息也发送给智能监控器，作为智能化分析的依据。
2)系统硬件组成如图（一）所示，系统采用单片机ATC89C51作为控制的核心，完成系统的控制操作。
单片机核心接受来自键盘扫面电路的道德键值，判断是数字键还是操作键，并送相应的处理程序。
单片机提供动态扫描电路的显示码和位选信号，使动态显示电路正常工作。
键盘扫面电路采用4*4键盘，编号0~9做为数字键“0~9”，编号14做为关锁操作功能键，编号15做为确定功能键。
编号13为修改密码键，编号12作为电子锁报警后的解锁键，编号11为清除显示屏键。
动态扫描电路采用4块LED数码管，利用人眼的延迟效应通过合理的软件设计使显示电路显示数字。
供电采用5V直流电压电源3)矩阵键盘扫描工作原理矩阵式键盘又成为行列式键盘，是将I/O线的一部分作为行线，另一部分作为列线，按键设置在行线和列线的交叉点上，如图（四）所示。
这种设计减少键盘与单片机I/O接线的数目。
只需要N个行线和M个列线就可以实现N*M个键的操作。
行扫描法识别键值的原理:A.将第0 行变为低电平，其余行为高电平，输出编码为1110.然后读取列的电平，判别第0行是否有键按下。
在第0行上若有键按下，则相应的列被拉低为低电平，则表示第0行和此列相交的位置上有键按下，进而判别哪一列有键按下。
若没有任一条列线为低电平，则说明0行上无键按下。
B.用此方法扫描第1行，第2行，第3行，判断是哪个键按下。
由此指出，按键的位置码比不等于按键的实际定义键值，因此还需要进行转换。
4) LED数码管动态显示原理将所有的位选线并联在一起，由一个8位I/O口控制，实现各位的分时选通。
如图（五）所示。
5)电子密码锁系统硬件设计1、键盘部分如图（四）所示，采用行列式键盘，P1口作为与行列式键盘的接口。
低四位做为行选线，高四位作为列选线。
采用逐行扫描的方法完成。
2、LED动态显示部分采用7SEG-MPX4-CC 八段数码管，总共有四个八段数码管，共阴极的方法，未选信号为低电平有效。
电子密码锁设计课程设计
电子密码锁设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解电子密码锁的基本原理，掌握其电路构成及工作方式。
2. 学生了解数字逻辑电路的基础知识，并能运用到电子密码锁的设计中。
3. 学生掌握电子密码锁的编程方法，能编写简单的密码控制程序。
技能目标：1. 学生具备分析电子密码锁电路的能力，能根据需求选择合适的电子元件。
2. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的电子密码锁模型。
3. 学生通过实践操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成良好的电子设备使用习惯。
3. 学生通过课程学习，增强环保意识，认识到电子废弃物的处理重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，通过动手实践，提高学生的创新能力和实际操作能力。
学生特点：本年级学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。
教学要求：教师应结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和评价。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子密码锁原理及电路构成：讲解电子密码锁的基本工作原理，分析其电路构成，包括开关电路、密码输入电路、控制电路等。
2. 数字逻辑电路基础知识：回顾与电子密码锁相关的数字逻辑电路知识，如与门、非门、或门等，以及组合逻辑电路的设计与应用。
3. 电子密码锁编程方法：学习电子密码锁的编程方法，包括简单的密码控制程序编写，如使用Arduino等开源平台。
4. 实践操作：指导学生动手搭建电子密码锁模型，培养学生实际操作能力和团队协作能力。
教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁原理及电路构成，教材第二章第一节。
电子密码锁课程设计任务书
目录1 系统总体方案设计11.1 系统方案11.2 系统设计思路：12 硬件电路设计22.1 键盘电路设计22.2 LED显示电路32.3 解锁电路52.4 报警电路53 软件设计63.1 软件设计思路63.2 每个子程序的设计64 系统调试104.1 系统硬件连接示意图：104.2 部分系统测试115 经验12参考文献13发送13附录131 系统总体方案设计1.1 系统方案的选择综合其他方案的优缺点，采用基于AT89S51的单片机控制方案。
凭借单片机灵活的编程设计和丰富的IO口，以及其控制的精确性，不仅可以实现基本的密码锁功能，而且还增加了功率调节和存储、声光提示等功能。
遥控。
原理如图1-1所示。
图1-1 单片机控制方案该方案活动空间大，既能实现所需功能，又能在很大程度上扩展功能，还可以方便地进行系统升级。
本方案采用以89S51为核心的单片机控制方案。
凭借单片机灵活的编程设计和丰富的I/O端口，以及其控制的准确性，实现了基本的密码锁功能。
1.2 系统设计思路：1. 使用矩形键盘进行密码输入，包括数字键和功能键。
2.LED数码管显示输入密码，74JS247用于驱动数码管点亮并显示数字，74LS138用于控制各个位置的显示及时显示。
3. 将解锁电路更换为LED，表示解锁。
4、密码输入错误次数超过3次，系统会报警。
5、上电后显示屏显示“”，原密码为“123456”。
只需输入此密码即可开门。
这样可以防止断电后再次调用时没有密码可用。
000000”6. 按“C”键清除显示为“.000000”7. 要重置密码，首先在记录“*”上输入密码。
8. 输入密码，然后按“D”键。
如果密码与设置的密码相同，开门。
否则，显示清零为“00000”。
9、软件设计主要包括键盘读键、LED显示程序、密码比对程序和报警程序。
2 硬件电路设计2.1 键盘电路设计采用矩阵键盘，因此本设计采用行列式键盘，同时可以减少键盘与单片机接口时占用的I/O线数。
电工电子密码锁课程设计
电工电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握密码锁的电路原理和电子元件功能。
2. 学生能够解释数字密码的工作方式及其在电工电子技术中的应用。
3. 学生能够掌握基本的电路图阅读和绘制，并识别密码锁电路中的关键电子元件。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的电工电子密码锁。
2. 学生能够通过实际操作，测试并优化密码锁的性能。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器进行电路测量，解决简单电路故障。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在小组合作中解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让学生体会技术对生活的改善，认识到科技对社会发展的重要性。
课程性质分析：本课程设计旨在结合电工电子技术与实际应用，提高学生的动手实践能力和创新能力。
课程性质以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的工程思维。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，已具备基本的电路知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但需进一步引导以深化理解。
教学要求：1. 确保学生理解并能够应用电路原理设计密码锁。
2. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
3. 教学评估以学生的实际操作能力和解决问题的能力为主要标准。
二、教学内容1. 电路原理回顾：重点复习串并联电路的特点和应用，理解电路中电压、电流的基本关系。
相关教材章节：第二章“电路基础”2. 电子元件介绍：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的工作原理和特性。
相关教材章节：第三章“常用电子元件”3. 密码锁电路设计：讲解密码锁的工作原理，引导学生设计电路图，选择合适的电子元件。
相关教材章节：第五章“数字电路”4. 电路搭建与测试：指导学生搭建密码锁电路，学习使用多用电表、示波器等工具进行测试。
相关教材章节：第六章“电路测试与调试”5. 故障分析与优化：教授学生分析电路故障的方法，提出优化方案，提高密码锁稳定性。
电子密码锁课程设计报告最终版 2
课程设计(综合实验)报告( 2012 -- 2013 年度第 1 学期)名称：电子技术综合实验题目：电子密码锁院系：电气与电子工程学院班级：实验电10学号：学生姓名：指导教师：设计周数：一周成绩：日期：2013年1 月13日一、目的与要求1.目的1.1课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。
1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。
1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。
2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。
要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。
2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。
2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。
利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。
2.5学会撰写课程设计总结报告。
2.6通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。
要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。
2.7在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
二、主要内容共有8个既有学习价值又有一定的实用性和趣味性的设计课题，学生根据自身情况自由选择其中之一。
1.移位寄存器型彩灯控制器2.智力竞赛抢答器3.电子拔河游戏机4.交通信号灯控制器5.数字电子钟6.电子密码锁7.电子秒表8. 数字电子钟（硬件）三、进度计划四、设计（实验）成果要求1.学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计计算；最后画出总体电路图。
电子密码锁电路课程设计
电子密码锁电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子密码锁电路的基本原理和组成部分。
2. 学生能够掌握数字逻辑电路的基础知识，包括门电路、触发器等。
3. 学生能够描述电子密码锁电路的工作流程，并解释其安全机制。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的电子密码锁电路。
2. 学生能够运用仿真软件对电子密码锁电路进行模拟和测试。
3. 学生能够通过实验操作，搭建和调试电子密码锁电路，解决问题并优化设计。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术和创新设计的兴趣，激发探索精神。
2. 学生能够认识到电子密码锁在日常生活和安全领域的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够养成合作、交流和分享的良好习惯，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生为初中年级，对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识解决实际问题，注重理论与实践相结合，鼓励学生创新和团队协作。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 电子密码锁原理介绍：包括密码锁的基本概念、工作原理、安全性分析等，对应教材第3章“数字电路基础”。
2. 数字逻辑电路基础：涵盖门电路、触发器、计数器等基本元件的工作原理与应用，对应教材第4章“组合逻辑电路”与第5章“时序逻辑电路”。
3. 电子密码锁电路设计：讲解如何根据需求设计电子密码锁电路，包括密码设置、验证机制等，结合教材第6章“数字电路设计方法”。
4. 仿真软件应用：介绍仿真软件的使用方法，指导学生进行电子密码锁电路的模拟与测试，对应教材第7章“数字电路仿真”。
5. 实践操作：组织学生进行电子密码锁电路的搭建、调试与优化，提高学生的动手能力，结合教材第8章“数字电路实验”。
教学安排与进度：1. 第一周：电子密码锁原理介绍，数字逻辑电路基础。
电子密码锁课程设计模板
电子密码锁课程设计目录摘要................................................................................ 错误!未定义书签。
1. 设计目的.................................................................... 错误!未定义书签。
2. 设计要求.................................................................... 错误!未定义书签。
3. 方案选择.................................................................... 错误!未定义书签。
3.1 第一方案 555集成电路构成的密码锁电路..... 错误!未定义书签。
3.2 第二方案基于74LS138译码器的电子密码锁设计错误!未定义书签。
3.3 第三方案基于8D锁存器74LS373的锁存密码电路错误!未定义书签。
4. 流程框图.................................................................... 错误!未定义书签。
5. 原理电路图 ................................................................ 错误!未定义书签。
6. 单元电路的设计 ........................................................ 错误!未定义书签。
6.1 密码验证模块.................................................... 错误!未定义书签。
6.2 计时模块 ........................................................... 错误!未定义书签。
《密码锁课程设计》word版
1.设计任务：通过小组设计一个有4位密码的简易密码锁电路可以实现一定简单功能的密码电路，掌握计时电路，比较电路，和个电路模块的功能。
2.设计要求：(1)4位密码可以由用户自己设置和修改；(2)密码输入错误时，有红灯指示和音频报警功能；(3)连续三次输入错误密码，电路将锁定；(4)用户输入密码的时间不能超过30秒；(5)其他功能根据情况自行添加。
一、设计过程前言：随着人们生活水平的提高，如何实现家庭防盗这一问题也变的尤其的突出，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件屡见不鲜，电子锁由于其保密性高，使用灵活性好，安全系数高，受到了广大用户的青睐。
(一)组成原理1.设计内容电子密码锁的控制电路中储存一个可以修改的4为代码。
当开锁按钮开关的输入代码等于储存代码时，发出开锁信号。
电子密码共分为两个输入区：密码输入区和密码修改区。
密码输入区内，有4个是有效地密码按键，若不按启动键，则无法开锁。
如果输入密码的时间超过30s（一般而言用户不会超过30s），电路将锁定键盘并报警，防止他人非法操作。
密码修改区内，有4个是密码更改键.其中，输入密码存储于73LS373N中，以开关作为确认键作为输入完成的标志，传到比较器4585BD,与设置密码比较后若密码正确则绿灯亮，若错误则红灯亮，操作超出30秒或超过三次则通过74LS74D触发器输出高电平通过与非门令比较器锁死。
计时器有555多谐振荡器提供脉冲。
2.总体框图图1.14.电子密码锁的控制仿真电路如下图1.4 （二）主要电路模块分析1. 密码检测与修改电路图1.5开始时可以在电路中设置起始开锁密码，只有当输入密码与设置密码相同时，锁才能被打开；并且，如果你想换密码，也很容易，只要将电路中的密码修改区中的几个开关变换一下就可以了。
2.键盘输入限时电路图1.6如果输入密码的时间超过10s（一般而言用户不会超过10s），电路将锁定键盘并报警，防止他人非法操作。
3. 锁定于解锁电路图1.7输入三次密码错误电路锁定，在一段时间之内，无论是你输入正确，还是不正确，它都报警。
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电子密码锁课程设
计
目录
摘要................................................................................ 错误!未定义书签。
1. 设计目的.................................................................... 错误!未定义书签。
2. 设计要求.................................................................... 错误!未定义书签。
3. 方案选择.................................................................... 错误!未定义书签。
3.1 第一方案 555集成电路构成的密码锁电路..... 错误!未定义书签。
3.2 第二方案基于74LS138译码器的电子密码锁设计错误!未定义
书签。
3.3 第三方案基于8D锁存器74LS373的锁存密码电路错误!未定
义书签。
4. 流程框图.................................................................... 错误!未定义书签。
5. 原理电路图 ................................................................ 错误!未定义书签。
6. 单元电路的设计 ........................................................ 错误!未定义书签。
6.1 密码验证模块.................................................... 错误!未定义书签。
6.2 计时模块 ........................................................... 错误!未定义书签。
6.3 锁定输出 ........................................................... 错误!未定义书签。
6.4 逻辑组合模块.................................................... 错误!未定义书签。
7. 组装和调试 ................................................................ 错误!未定义书签。
8. 测试数据.................................................................... 错误!未定义书签。
9. 总结............................................................................ 错误!未定义书签。
10. 致谢.......................................................................... 错误!未定义书签。
附录一总电路图 ........................................................... 错误!未定义书签。
附录二元器件清单 ....................................................... 错误!未定义书签。
附录三仿真结果 ........................................................... 错误!未定义书签。
3.1 密码输入正确.................................................... 错误!未定义书签。
3.2 密码输入错误.................................................... 错误!未定义书签。
附录四实物作品 ........................................................... 错误!未定义书签。
参考文献........................................................................ 错误!未定义书签。
摘要
本次课程设计的题目是电子密码校验设计，由输入密码、设定密码、寄存电路、比较电路、显示电路、修改密码等模块组成。
该电子密码锁利用数字逻辑电路，实现对锁的电子控制，突破了传统的机械锁的单一性、保密性低、易撬性的缺点，数字电子密码锁具有保密性高、使用灵活性好、安全系数高的优点。
主要工作部分是将输入密码与正确密码进行比较，密码正确时绿色发光二极管亮，密码错误则红色发光二极管亮。
输入电路将6位密码并行输入，密码是否相等利用与非门将输入的密码和预定密码进行比较，当相等时便触发绿色发光二极管，不相等则作用到红色发光二极管和蜂鸣器。
1. 设计目的
本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础、低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的知识系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础知识，有助于培养学生综合能力。
2. 设计要求
1)要求电子器件设计制作密码锁的控制电路，使之在输入正确的
代码时，输出信号以启动执行机构动作，而且用红、绿LED指
示关锁、开锁状态。
2)密码锁控制器中存储一个4位代码，当开锁按钮开关设置9
位，其中只有4位有效）的输入代码等于存储代码时启动开锁控制电路，而且用绿灯亮、红灯灭表示开锁状态。
3)从第一个按钮触动后的5秒内若未能将锁打开，则电路自动复
位并由扬声器发出20秒的报警信号，同时用绿灯灭、红灯亮表示关锁状态。
4)要求性能可靠、操作简便。
5)密码锁控制器中存储的4位密码能够修改。
3. 方案选择
3.1 第一方案 555集成电路构成的密码锁电路。