花瓶中的长颈鹿-贝雕长颈花瓶
西师大小学二年级语文下册《科学家的问题》
科学家听了，哈哈大笑说：“我 不是骗你们。我是要让你们知道， 有些问题只有自己动手试一试，才 能得出正确的答案。”
二年级语文下册
科学家的问题
yí
wâi
kē
xuã
jiā
一位科学家
fǎ guó kēxuãjiālángzhìwàn
法国科学家郎志万
zhâ
wâi xiǎo pãnɡ you jiào mǎ
lì
yà
这位小朋友叫玛丽亚。
有一次，一位科学家向小朋友 们提出了一个奇怪的问题：“一 个杯子装满了水，再放进别的东西， 水就会漫出来。如果放进一条金鱼， 就不是这样。这是为什么？”
科学家叔叔之所以会提出一个错 误的问题，是因为＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿。
1.你科学家的话中，读懂了什么？
2.从文中哪里还能读到这个意思？
（联系前面“妈妈”的话和玛利亚 做的实验）
你在生活中有这样的经历吗？
再见！
小朋友们议论纷纷。有的说： “这是因为金鱼身上有鳞。”还有 的说：“一定是金鱼把水喝下去 了。”
议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱。意 见不一；说法众多
之所以把金鱼放进满满一杯水里， 水却不会溢出来，是因为＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”
简单易做——长颈鹿零钱罐
简单易做——长颈鹿零钱罐作者：
来源：《儿童故事画报·自然探秘》2018年第09期
长颈鹿作为世界上现存最高的动物，站立时由头至脚可达6～8术。
这不仅依赖于它修长的四肢，更与其名字中的“长颈”脱不了关系。
正是由于外形奇特、有趣，长颈鹿一直深受大家的喜爱。
本期栏目就让我们一起动手做一个萌萌的长颈鹿零钱罐吧！
材料准备
瓶子、丙烯颜料、毛根、活动眼睛、调色盘、画笔、卡纸、剪刀、万能胶
1.将白色颜料均匀地在瓶身上涂抹薄薄的一层，增加附着力。
2.再刷上黄色颜料，可以根据效果刷1-3遍。
3.在卡纸上画出长颈鹿的耳朵等部位，沿着轮廓剪下。
4.将剪下的卡纸贴在瓶子相应的位置。
5.贴上眼睛和鼻子。
6.用棕色颜料为长颈鹿画上班点。
7.用竹签等工具将瓶盖穿两个小孔，小心不要扎到手。
8.把毛根穿入小孔，顶端扭成圆形，并固定。
9.利用美工刀在瓶盖上开一个1元硬币大小的开口。
10.盖上瓶盖，一个可爱的长颈鹿零钱罐就制作完毕啦。
知识普及
很久以前，长颈鹿的脖子并不很长.几乎与今天的羚羊差不多。
那时候，非洲大草原的气候溫暖潮湿，地面上的嫩草鲜美丰茂，靠吃草为生的长颈鹿根本不愁食物来源。
后来，地球气候发生了大变化，环境变得干旱炎热，地面上草本植物逐渐减少，长颈鹿只好寻求树上的嫩叶充饥。
为了吃到较高的树叶，它们不得不尽量伸长脖子。
经过漫长的岁月演化，它们的脖子由于经常使用而变得越来越长，最终成为今天这个模样。
(完整版)二年级美术教案---大花瓶教案.doc
剪纸 --- 《大花瓶》教科书《美术》二年级下册教案剪纸 --- 《大花瓶》学科班级授课教师教学内容《大花瓶》课型本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书《美术》 2年级下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。
民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特色。
本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶”为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会教材分析一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情趣，培养他们对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的情感。
本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在问题意识的前提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判断、创新能力、文化理解 5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。
1．图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。
2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶，能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。
教学目标3．审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式与纹样的审美特征。
4．创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的花瓶造型以及纹饰。
5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。
1. 1.1. 教学重点：让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的大花瓶。
教学要点2. 2. 教学难点：理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。
3. 兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品，追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。
教具、学具课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样教学方法情景设置—引导观察—发现问题—讨论探究—体验表现—展示评价教学模式激发兴趣—培养思维 - 操作体验 - 评价拓展教学过程：一．创设情境，导入新课师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！（动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。
创意工坊教案：花瓶变身小动物——激发中班宝宝想象力
一、教案基本信息教案名称：创意工坊教案：花瓶变身小动物——激发中班宝宝想象力适用年级：中班教学目标：1. 让学生通过观察和想象，将普通的花瓶变成可爱的小动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点重点：学生能够通过观察和想象，创作出具有特色的小动物花瓶。
难点：学生能够掌握花瓶变身的技巧，创作出生动可爱的小动物形象。
三、教学准备1. 准备一些花瓶，可以是玻璃的、塑料的或陶瓷的。
2. 提供各种颜色的纸张、贴纸、颜料等创作材料。
3. 准备一些小动物的图片或模具，作为参考。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些花瓶，引导学生观察花瓶的形状、颜色和材质。
提问：“你们能想象把花瓶变成一个小动物吗？”2. 讲解：教师简单介绍花瓶变身的技巧，如如何选择合适的材料和颜色，如何描绘小动物的特征等。
3. 示范：教师选择一个花瓶，现场示范如何将其变身成一个可爱的小动物，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 创作：学生分组进行创作，可以选择自己喜欢的花瓶和材料。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议。
5. 展示：学生完成作品后，将它们摆放在一起，进行展示。
教师和同学们可以互相欣赏、评价，共同选出最佳作品。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够发挥想象力，将花瓶变成可爱的小动物，提高了动手能力和创造力。
学生在创作过程中，学会了观察、思考和合作。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提升他们的综合素质。
六、教学评价教学评价分为学生自评、互评和教师评价三个部分。
1. 学生自评：学生可以对自己的作品进行评价，主要评价自己的创意和动手能力。
2. 互评：学生之间互相评价，可以从作品的创意、美观度和合作程度等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，主要从作品的创意、技巧、完成度等方面进行评价。
教师还可以对学生在创作过程中的表现进行评价，如观察力、想象力和团队合作能力等。
《大个子老鼠小个子猫》阅读题及答案
《大个子老鼠小个子猫》阅读题及答案一、填空题1.《大个子老鼠小个子猫》的作者是谁？（）A.孙幼军B.周锐2.大个子老鼠为了帮大家治好喷嚏，被要求在家休息一个月，是谁说自己要帮大个子老鼠补课？（）A.马老师B.小个子猫C.熊老板3.大个子老鼠为了能参加小个子猫的生日会努力学习，最后他的成绩是班级里第几名？（）A.第三名B.第四名C.倒数前三名4.大家在教室里玩西红柿水枪，最后西红柿水枪射到谁的头上？（）A.小个子猫B.小猪C.马老师5.大个子老鼠帮小个子猫做的小木船最后有没有用到？（）A.有B.没有6.叔叔送给小个子猫的干鱼最后因为有了什么，又重新游动了？（）A.海水B.大个子老鼠的眼泪C.雨水7.大个子老鼠吃表哥的糖后，看到的太阳和西瓜分别是什么颜色的？（）A.红色绿色B.绿色红色C.黄色紫色8.大个子老鼠去小个子猫家里住，吃鱼时发生了什么事？（）A.大个子老鼠的喉咙被鱼刺卡住了。
B.被小个子猫的妈妈批评了。
C.小鱼从水里游走了。
9.大个子老鼠和小个子猫在挖大个子老鼠埋的碗的时候挖到了一个什么文物？（）A.碗B.杯子C.花瓶10.小个子猫梦到的大个子老鼠有什么本领？（）A.唱歌B.跳舞C.修房子11.面包房花瓶里的面包花有一朵是被谁偷吃的？（）A.黑熊师傅B.狐狸记者C.大个子老鼠12.谁去窗户外吹响小号叫醒小个子猫？（）A.大个子老鼠B.大个子老鼠的妈妈C.马老师13.大个子老鼠把自己装在信封里是为了什么？（）A.为了坐一回火车。
B.帮小个子猫送生日贺卡给表姐。
C为了让大家好好看看大信封是什么样子的。
14.大个子老鼠老问长颈鹿什么时候出名，最后长颈鹿当了什么明星？（）A.篮球明星B.足球明星C.跳远明星15.大个子老鼠找谁修他的坏闹钟？（）A.野猪B.公鸡爷爷C.小个子猫16.大个子老鼠把闹钟借给公鸡爷爷报时，结果报得吗？（）A.准B.不准17.大个子老鼠的鱼竿是哪来的？（）A.渔具商店买的B.自己做的C.别人送的18.大个子老鼠送给小个子猫的生日礼物时是什么？（）A.又粗又长的鳗鱼王B.鱼罐头C.很小很小的鱼19.大个子老鼠用什么梯子按长颈鹿家的门铃？（）A.蚂蚁刷墙的梯子B.消防队救火的梯子C.自己动手做的梯子20.大个子老鼠向猴司机要两个“对不起”，一个给自己，还有一个给谁？（）A.小个子猫B.鸡婆婆C.长颈鹿21.大个子老鼠和小个子猫参加画展的画名字叫什么？（）A.《大个子老鼠小个子猫》B.《今天和明天》C.《快乐的一天》22.小个子猫要当医生，大个子老鼠要当什么？（）A.当小个子猫的病人B.当警察C.当大老板23.小猪说自己开生日会的时候来了10个客人，小个子猫生日来了几个客人呢？（）A.9B.10C.1124.外星老鼠骑着大个子老鼠的自行车，帮他做了什么事？（）A.摘野花B.吹气球C.做蛋糕25.大个子老鼠开着外星飞碟帮外星老鼠送给友好城市的礼物是什么？（）A.飞碟B.星球雕塑C.金字塔参考答案：1 B.周锐2 B.小个子猫3 B.第四名4 C.马老师5 A.有6 B.大个子老鼠的眼泪7 B.绿色红色8 A.大个子老鼠的喉咙被鱼刺卡住了9A.碗10 A.唱歌11 B.狐狸记者12 B.大个子老鼠的妈妈13 B.帮小个子猫送生日贺卡给表姐。
【安徒生童话】安徒生童话 瓶颈
【安徒生童话】安徒生童话瓶颈《瓶颈》是丹麦作家安徒生的一篇童话故事。
故事中，主人公是一只玻璃瓶，却因为自己的形状特殊而被人们所嫌弃。
虽然过程艰辛，但主人公却始终不放弃，通过自强不息终于得到了他人的认可和尊重。
从前，有一只玻璃瓶生活在海滩上，他有一个梦想，希望能够被人们所喜欢。
由于这只瓶子的形状特殊，一头宽，一头窄，胖瘦不一，人们都嫌弃他。
许多瓶子都被拾起，走进了美丽的家园，而他却只能被冷落在那里。
这只瓶子非常伤心，他思考着自己的不幸。
有一天，他看见远处一个鱼儿被困在渐渐干涸的水塘里，无法自拔。
这只瓶子毫不犹豫地冲过去，用自己特殊的形状设计，将鱼儿捞出来，救了它的性命。
鱼儿感激地对瓶子说：“谢谢你，你真是一个善良的朋友。
”瓶子听后非常高兴，他明白自己的特殊形状并不妨碍自己去帮助别人，他感到了自己的价值。
从那天起，瓶子意识到他可以用自己独特的身体帮助他人。
他去海滩上寻找玩具，把他们装进自己的狭窄部分，然后送给孩子们，孩子们欢呼雀跃，非常开心。
瓶子感到很骄傲，他觉得自己有了被喜爱的价值。
受到孩子们的喜爱，瓶子的名声越来越大。
人们知道瓶子可以做出独特的事情，开始向他请教一些问题。
瓶子乐于助人，用自己的智慧与他们交流。
他告诉人们，尽管自己形状奇特，但每个人都有自己的特长和价值，只要试着发现和发挥，就能找到人生的真正意义。
渐渐地，人们开始欣赏瓶子的外表，并且认识到他独特的价值。
他们将瓶子当作一件艺术品，珍藏起来，并将它当作一个象征。
瓶子变得非常受人欢迎，大家都纷纷竞相购买。
瓶子终于实现了自己的梦想，他得到了人们的喜爱和尊重。
他意识到，只要每个人用自己的独特之处来帮助他人，就能得到他人的认可和喜爱。
不同的形状并不影响我们的价值，重要的是我们能够用心去传递温暖和关爱。
通过这个精彩的故事，安徒生告诉我们，每个人都是独一无二的，我们都有自己的特点和优点。
不要因为外表或者形状的不同而自卑或嘲笑他人，我们可以通过发现和发挥自己的价值，去改变自己和他人的生活。
【安徒生童话】安徒生童话 瓶颈
【安徒生童话】安徒生童话瓶颈
《瓶颈》是丹麦童话作家安徒生的一部童话故事。
它讲述了一个古老的瓶子，它因为
自己的缺陷而感到自卑，最终在一场风暴中得到了自我认可和新生。
在一个遥远的村庄里，住着一个年代久远的瓶子。
这个瓶子已经有很长时间没有被使
用了，它的外表有着明显的破损和瑕疵，因此它总是感到自卑和不被重视。
它生怕自己会
变成废物，所以每天都过得很沮丧。
一天，一场大风刮来了，整个村庄都陷入了恐慌之中。
风刮得很猛烈，房屋摇摇欲坠，人们都躲在家里不敢出来。
瓶子也被风刮得东倒西歪，许多时候都差点掉到地上。
它非常
害怕，觉得自己的结构太脆弱了，很快就会被风吹倒。
就在这时，一阵特别的风吹来了，它并不像前几个时刻那样猛烈，而是柔软般的抚过
了瓶子。
瓶子感到了前所未有的温暖和安慰，仿佛有一双柔软的手在捧着它。
它突然产生
了一种莫名的勇气，觉得自己并不孱弱，而是拥有着某种特别的力量。
风停了，村子恢复了宁静。
人们欣喜地发现，瓶子并没有被风刮倒，反而被风吹得更
加有光泽了，原本的瑕疵都不见了。
大家都被这个奇迹震惊了，纷纷凑上前来欣赏瓶子的
美丽。
瓶子也变得愈发自信了，它知道自己不再需要为自己的外表而自卑，因为内心的力量
才是最重要的。
从此，它又重新被人们使用起来，成为了村子里最珍贵的宝物。
故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值，无论外在的条件如何，只要内心坚强，
都能展现出自己的光芒。
我们不应该因为自己的缺陷而自卑，而是要勇敢地迎接挑战，相
信自己，发现并展现自己的价值。
部编版五年级语文下册名校第一单元课外阅读拓展训练【含答案】
人教部编版五年级语文下册第一单元课外阅读拓展训练班级：姓名：时间： .一、阅读下列材料，回答问题。
材料一：材料二：从攻击源IP的地区分布来看，北京、江苏、浙江、山东、广东等几个省市恶意IP 最为集中，在全球范围内，中美两国仍然是攻击源最为集中的地区。
受害者的分布略有不同，从中国看，受害者集中于东南沿海地区，而在全球范围内，除中美两个网络大国，东南亚、欧洲地区也出现了较多的受害者。
经济活动越频繁，受到攻击的可能性就越大，这体现出攻击者逐利、逐名的攻击诉求。
1. 下面全是恶意IP最为集中的省市的一项是()。
(2分)A. 北京、江苏、浙江、山东、广东B. 北京、江苏、安徽、山东、广东C. 北京、福建、浙江、山东、广东D. 北京、江西、浙江、山东、广东2. 从中国看，受害者集中于哪个地区？()(2分)A. 南部沿海地区B. 华东沿海地区C. 东南沿海地区D. 西部沿海地区3. 材料一漫画中的那把伞的意思是()。
(2分)A. 人对网络的保护B. 法律对网络的保护C. 怕“@”被太阳晒着D.《网络安全法》和“@”关系好4. 结合材料一和材料二，谈一谈你的想法。
(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下短文，回答问题。
记取岁月珠至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件事。
”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。
原来妈妈打算到爸爸的厂里上班——爸爸是化工厂的司炉工，妈妈之前在家做点缝纫活，顺便照料家里。
现在我们姐妹俩都上了学，妈妈有空闲时间了，就想进厂做活，这样可以补贴家用，让日子过得宽裕些。
二年级下册美术教案大花瓶7_岭南版
二年级下册美术教案大花瓶7_岭南版教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1教学目标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点；家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
2、感知对称剪纸和阴刻剪纸；3、能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2课时一课时3教学切入点引导学生观赏并提问，了解古陶瓷的审美价值，利用花瓶的造型和纹饰抓住学生的好奇心，激发学生的爱好参与体验。
4重点难点感知古陶瓷的审美价值；感知阴刻纹样设计制作方法。
5教学过程一、探讨花瓶的造型美1、引入出示各种花瓶剪影，让学生了解花瓶的组成部分，观赏花瓶的各种形状美。
小学美术《别致的小花瓶(1)》优质课件设计
理由是？
欣赏：
我们的作品还可以有这样的变化。
在祖国70 华诞之际，祝福祖国平安富强，繁荣昌盛
猜谜语
长长头颈小小口， 凸起肚皮爱喝酒。 平生最最爱打扮， 红花绿叶插满头。
义务教育教科书 ·美术 三年级下册 第 8 课
泥条盘筑法
小组探究：
花瓶有哪些部分组成
？
说一说，你最喜欢哪件作品？
1 弯脖细口瓶
2 贴花瓶
4 鱼口瓶
盘条双口瓶 3
5 水纹装饰瓶
艺术实践
完成一个别致的小花瓶。 要求新颖、别致，尝试用不同方法创作。 别忘了给它起一个恰当的名字哦。
花瓶的谜语及答案
花瓶的谜语及答案第一篇：花瓶的谜语及答案花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑，下面要为大家分享的就是花瓶的谜语及答案，希望你会喜欢！花瓶的谜语及答案长脖子，小小口，一肚清水坐高楼，数它爱打扮，红绿插满头。
→花瓶有关花瓶的谜语拓展摘抄要玩他，才买他，买了他，却打他。
(猜娱乐品)【谜底】鼓一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。
(打一乐器)【谜底】手风琴一根竹管二尺长，开了七个小圆窗，对准一个小窗口，吹阵风就把歌唱。
(打一乐器)【谜底】笛子一间房子扁又长，上边开了许多窗，用嘴吹进一阵风，好听的音乐多响亮。
(打一乐器)【谜底】口琴一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。
(打一乐器) 【谜底】鼓不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
(打一物) 【谜底】显微镜圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。
(打一体育器材)【谜底】皮球上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个。
(打一生活用品)【谜底】锅圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
(打一物) 【谜底】牙膏身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。
(打一日常用具)【谜底】筷子白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
(打一物)【谜底】香皂有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
(打一物)【谜底】桌子一间小木房，没门光有窗;只要窗户亮，又说又笑把歌唱。
(打一物) 【谜底】收音机有关花瓶的谜语拓展精选别看它的身子小，头上戴顶大白帽，睁开眼睛屋里亮，地上蚂蚁也能找得到。
(打一物)【谜底】电灯一朵花儿开得大，藤儿牵着高高挂，没有香味没有叶，会唱歌来会说话。
(打一物)【谜底】喇叭俺家一个哥哥，讨个黑脸老婆。
(打一用具)【谜底】锅白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
(猜一用品) 【谜底】香皂两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
(猜一用品) 【谜底】袜子圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
2019长春版语文四年级下册-长春版小学语文四年级下册【句子专项】
长春版小学语文四年级下册【句子专项】一、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”。
(18分)1．梅花鹿的角精美别致，好像美丽的珊瑚。
()2．这道题和老师刚刚讲过的那道题如此相似。
()3．微微的云在我们顶上流着……而瀑布也似乎分外的响了。
() 4．那挂在架下的一串串紫葡萄，仿佛一串串紫水晶闪着耀眼的光。
()5．他长得就像他爸爸似的。
()6．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿；不复是一幅整齐而平滑的布。
()二、按要求完成句子练习。
(24分)1．弟弟的花瓶被邻居家的黑猫撞下来了。
(改为“把”字句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．由绿色的芦苇、蒲草围绕的宝葫芦形的湖面上，布满了大大小小的荷叶。
(缩句)________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．我最爱玩儿的游戏是吹肥皂泡。
(给句子换一种说法，使句子意思不变)________________________________________________________ ________________________________________________________4．两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。
”(改为转述句)________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．美丽的鱼儿在水中游来游去。
花瓶的儿童故事
花瓶的儿童故事关于花瓶的儿童故事儿童故事拥有自己独特的审美特征，主要表现在结构完整、线索清晰；情节新奇、巧中显趣；语言明快，便于讲述等方面。
下面我们来看看关于花瓶的儿童故事，仅供大家参考！关于花瓶的儿童故事1很久很久以前，在一个美丽的村庄里有一幢豪华的别墅，别墅的大厅十分漂亮洁白的墙，椭圆形的餐桌，精美的装饰在一个舒适的沙发前有一个古色古香的茶几，上面摆着一只漂亮的花瓶，花瓶里插着许多开得十分娇艳的鲜花。
每天，主人下班回到家，一进门总是会情不自禁说：“哇！好美的花儿，好浓的香气呀！”主人不仅对鲜花赞不绝口，还给它无微不至的照顾、呵护。
每天给花瓶里换上清水。
鲜花就这样被主人和来来往往的客人夸奖着，又生活在主人的宠爱下，渐渐变得越来越骄傲了，到后来它竟然觉得自己高高在上，不把一切事物放眼里，。
后来，她竟嫌弃起一直在他身体下面从不吭声的花瓶。
有一天她对花瓶说：“我是多么高贵，我的花开得那么美丽，香气是那么迷人，我怎么能放在你这么个平凡的陶罐里生活，这样我多丢脸，我要离开你。
”花瓶平静的对鲜花说，你不能离开我，离开我……“花瓶还没说完，花儿就不耐烦了。
她打断了花瓶的话，生气的说：”别和我说话，我讨厌你“说着，她猛地一踢把花瓶踢倒了，鲜花散了出来，水也流了一地。
鲜花没有了水的滋润，花瓣一瓣一瓣的掉落下，叶子也一片片地变黄，再也没有往日的风采。
主人回来了，花儿本以为主人会先把她捡起来，可没有想到，主人十分惋惜地捧起花瓶，心痛不已。
反而抱着花瓶嘴里还说：”这么漂亮的花瓶，怎么破了可真可惜。
“说着，不屑一顾地却把已经凋谢了的'花随手扔进了垃圾桶，主人从抽屉里拿出了万能胶，细心地把花瓶的碎片粘补好，花瓶又和以前一样被主人重新放到了茶几上，并买回更加鲜艳的花儿插进花瓶里。
这时躺在垃圾桶里的花感到生命即将结束十分后悔，她心里想：”我真没想到花瓶里的水是我生命的源头，花瓶是一直以来是为我而默默奉献，可我还恩将仇报，真是……花儿带着深深的悔恨离去了。
安徒生童话《瓶脖子》
安徒生童话《瓶脖子》“如果我住在下面的房间里，”瓶子想，“我可能已经学会这种语言了!”它现在被洗刷了一番。
这的确是很必要的。
它感到透亮和清爽，真是返老还童了。
但是它那么忠实地带来的那张纸条，已经在洗刷中被毁掉了。
瓶子装满了种子：它不知道这是些什么种子。
它被塞上了塞子，包起来。
它既看不到灯笼，也看不到蜡烛，更谈不上月亮和太阳。
但是它想：当一个人旅行的时候，应该看一些东西才是。
但是它什么也没有看到，不过它总算做了一件最重要的事情——它旅行到了目的地，并且被人从包中取出来了。
“那些外国人该是费了多少麻烦才把这瓶子包装好啊!”它听到人们讲;“它早就该损坏了。
”但是它并没有损坏。
瓶子现在懂得人们所讲的每一个字：这就是它在熔炉里、在酒商的店里、在树林里、在船上听到的、它能懂得的那种唯一的、亲爱的语言。
它现在回到家乡来了，对它来说，这语言就是一种欢迎的表示。
出于一时的高兴，它很想从人们手中跳出来。
在它还没有觉得以前，塞子就被取出来了，里面的东西倒出来了，它自己被送到地下室去，扔在那儿，被人忘掉。
什么地方也没有家乡好，哪怕是待在地下室里!瓶子从来没有想过自己在这儿待了多久：因为它在这儿感到很舒服，所以就在这儿躺了许多年。
最后人们到地下室来，把瓶子都清除出去——包括这个瓶子在内。
花园里正在开一个盛大的庆祝会。
闪耀的灯儿悬着，像花环一样;纸灯笼射出光辉，像大朵透明的郁金香。
这是一个美丽的晚上，天气是晴和的，星星在眨着眼睛。
这正是上弦月的时候;但是事实上整个月亮都现出来了，像一个深灰色的圆盘，上面镶着半圈金色的框子——这对于眼睛好的人看起来，是一个美丽的景象。
灯火甚至把花园里最隐蔽的小径都照到了：最低限度，照得可以使人找到路。
篱笆上的树叶中间立着许多瓶子，每个瓶里有一个亮光。
我们熟识的那个瓶子，也在这些瓶子中间。
它命中注定有一天要变成一个瓶颈，一个供鸟儿吃水的小盅。
不过在一时间，它觉得一切都美丽无比：它又回到绿树林中，又在欣赏欢乐和庆祝的景象。
贝雕记初二作文范文
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贝雕记初二作文
在现实生活或工作学习中，大家对都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是的贝雕记初二作文，欢送大家提供。
在一只透明精致的盒子里，我小心翼翼的保存了我的'海宝——贝壳与珊瑚。
最引人注目的就是这老大个了，顶端是个曲折而弯小的开口，形似小阳台，连接它的“栏杆”便是由大到小的波浪纹，入口处还可以清晰的看到一丝丝凹凸的花纹，形状规那么，条理清晰，用手慢慢的抚摸它，你会感受到内壁甚为光滑，而外壁却迥然不同，虽然凹凸不平，但也光滑。
老大个层次清晰，由低到高，由小到大，颇似楼层一般。
底层为纯白色，随着螺旋纹，底层可分为三层，从四个凸口，八个凸口，十二个凸口逐步增加，第五层与第六层以暗褐色与白色为主，色不均匀，但却杂乱有致，凸口那么由八个十二个增至二十个，凸口周边的花纹截然不同，但每一圈的花纹都整齐之极。
这第七第八，颜色便有异同，主要为暗红色与淡黄色，色调异差明显，分工疏密得当，或是红白顺序，或是黄红顺序，或是大小有异，或是疏密有异，或是直立，或是倾斜。
无论从哪个角度，都别有一般风情，给人以独特的视觉效果，让你的眼睛得到了别样的享受。
从凹口处的沙砾中，你似乎还能深深的感受到，呼吸到生命的气息。
用脸贴近它，你似乎还能感受到大自然就在你身边，万千世界就在你身边，浩瀚而又神秘的大海皇宫就在你身边。
闻着它，摸着它，又有谁能不惊讶？看惯了人世间的工艺品，谁又能不赞叹于大自然的顶尖工艺。
扇贝，菇贝，蛤琍贝，罗旋
贝。
每一件工艺品，都是一个奇迹。
海底的小生命又富有怎样的智慧与天赋？铸就了这些奇迹的诞生？。
花瓶作文350字
花瓶作文350字
花瓶
昨天，妹妹送我一个美丽的大花瓶，上面画着各种各样的图画。
近处有一片密密麻麻的树林，有高大的松树，像一位位英雄笔直地矗立在那。
还有很多翠绿的柏树，他能给我们许多新鲜的空气。
大雁在树林上空翱翔，像在保护这片大树林。
树林边有一条清澈的河，河上漂着一条扁舟，渔夫悠闲地坐在那里看美丽的风景。
从山顶流下的瀑布真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”的感觉，十分壮观。
远处的高山上有很多鲜艳的花，我想：他一定是芬芳扑鼻的，还有一朵朵白云，在天空中悠闲地散步，有的像洁白的山羊在吃草小学生作文作文人网你也可以投稿，有的像一只顽皮的猴子在大树上采摘桃子，还有的像一条蟒蛇在草地里注视着山羊，观察他的一举一动。
妹妹送我的大花瓶是多么的漂亮，放在我家的客厅里，使我家更加漂亮，我非常喜欢。
五年级下册期中现代文阅读真题检测卷(含答案)
期中现代文阅读真题检测卷（二）-小学语文五年级下册部编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2023春•金川区期中）阅读短文，完成练习。
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
武松一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪，又闪在一边。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。
定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。
武松又一，退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒在一边，两只手就势把大虫顶花皮住，下地去。
那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱。
那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
（1）把下面的动词送回原文横线里。
踢丢跳提揪按（2）填空。
①那大虫抓人，一般用“一扑，一掀，一剪”这三招，而武松只用一个动作应对，那就是“”，这体现了武松的。
②“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
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花瓶中的长颈鹿-贝雕长颈花瓶
贝雕长颈花瓶外表美观光滑，名贵者有水晶等昂贵材料制成，用来盛放美丽的植物,花瓶底部通常盛水，让植物保持活性与美丽。
长长的“脖子”是它最独特的标志，被誉为花瓶中的“长颈鹿”
贝雕陶瓷花瓶是易碎物品，保养陶瓷，主要是防止外界破坏因素。
所谓外界破坏因素，有自然因素、人为因素以及意外因素等。
自然因素主要是指温度、光线、尘埃等，贝雕长颈花瓶不要放在高温强光的地方，花瓶上积有尘埃，要用软布轻拭，像对待婴儿幼嫩的肌肤一样小心。
放置时要妥当，防止倾倒。
鉴赏时要脱掉手上的戒指等硬物，谨防划伤釉面或磕缺口沿。
拿器物时，一手托底，另一手把牢器身，千万不能仅用一手抓住器物口沿拿起。
贝雕长颈花瓶最大的特点是外表美观，触感光滑，而且比较常见的传统贝雕长颈花瓶是口稍大，脖径细，再往下又是很丰满很诱人的弧度，最后下方线条收住，十足的S型。
这样无论是从婀娜的外形，华美的表面花纹还是光滑的触感来说，都像极了美貌的女子——魔鬼的身材，撩人的体态，美貌的容颜，光洁细嫩的皮肤。