初中作文指导：学习几招作文的技巧PPT课件
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初中作文指导：好作文招式及范文点拨ppt精选PPT教学课件
不好把握，你就可以运用小标题支撑文章的结当面交流的现场感
时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式；
还有小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、
广告启事、成果报告等等。话题作文将我们带到了创新
的天空里，你为什么不摘出手来，去摘取一颗创新的星
[特别提醒]
第一式：镶嵌标题，组接片断
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读 者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度 看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利， 可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一 展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因 为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只 用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必 要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则 每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。
结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生 哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示
第二式：回环反复，强化文旨
选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话， 在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体 框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再 而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、 广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而 得到好评。
生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同
的理解。请你以“色彩”为话题，自拟题目写一篇
苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞；因为我满怀母亲 与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳—— 母亲，大山！
招招手儿，豆角般的月儿……
简评：
“月儿缺了，豆角般，黄灿灿、亮晃晃的”，多么富 有诗情画意的语言。它在文章中先后三次出现，每次都迅 速将读者带进一个月罩山村下的特定情景之中。经作者轻 轻一点染，我们就有如临其境的感觉。而这句话每次都出 现在段的开头，既有标示写作内容转换的作用，又形成一 种段首排比的修辞效果。
初中作文-写作技巧初中语文作文专项指导PPT课件
初中作文 写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑，开辟胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直接了当我和阿敏的交情可不普通——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交待，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一位，女生亦如此，势必浮现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤傲生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对照映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那末一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水居然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
初中生写作文的技巧和方法PPT
初中生写作文的技巧和方法PPT中考作文技巧写文章，是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。
这些，就是我们所说的“规律”。
要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。
在此，笔者只想谈谈领到作文考题后应特别注意的问题，期望能够协助你成功参加考试，获得理想的成绩。
一、周密审题审题就是作文的起步，这一步工作的优劣，将同意全篇内容与否符合要求，构想若想按正确方向进行。
失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点：1、揣摩命题意图，分辨表达体裁每道优秀的命题都包含命题者的意图。
琢磨命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点，擅于琢磨命题意图，文学创作时就可以深明“行情”，投命题者“所不好”。
而近年来，作文命题多为联系学生的生活实际命题。
面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。
如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文，如无明确要求，就要从以下几方面入手辨明表达体裁：（1）注意文题中表明文体的标志性词语。
例如题目中不含“记”、“忆”、“访华”、“见闻”、“盛赞”、“赞歌”、“渔父”、“放飞”等词语，即为写下记叙文或抒情散文；题目中不含“议”、“说道”、“谈论”、“辩”、“移置”、“评者”、“析”、“观点”、“救赎”等词语，即为写下议论文；题中不含“用途”、“功能”、“了解”、“表明”、“解说员”、“制作”、“方法”等词语，即为写下说明文。
（2）碰到没标志词的文题，可以通过试加标志词的方法看清，也可以从文题的含义看清，一般说来，以时间、地点、人物、事件来题，代交记叙文，必须阐释某种主张，阐释某个道理的题目，代交议论文，建议了解、解说员宏观事物、事理等科学知识的，代交说明文。
初中生作文写作技巧ppt课件
• 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一 个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
• 看过无数学生习作，老师们会发现出现频 率最高的字眼包括“很，非常”，请同学 们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停 下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
.
• 比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：
.
二、写说不单写“说”
• 请同学们比较以下三句话。 张三说：“……”
• 张三无可奈何地说：“……” • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
“……”
.
• 显然，让人物说话有多种方式，写语言可 以不用出现“说”而是在语言前面加上动 作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的 地写“某某说”。
.
三、写想不出现“想”
.
九、一段话里至少出现6个标点
• 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号 句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以进行 “一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“”
.
• 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请 尝试用起来。经过几次训练后，你会发现 孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合 进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种 方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难 道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？ • 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同 学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实 的环境 里。
.
七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生 活都很平淡，不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用 动词，就这是要动连着动——学会连续使 用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他 发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
• 看过无数学生习作，老师们会发现出现频 率最高的字眼包括“很，非常”，请同学 们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停 下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
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• 比如写热，别出现“很热”两个字，学会 用其他的描写来体现热：
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二、写说不单写“说”
• 请同学们比较以下三句话。 张三说：“……”
• 张三无可奈何地说：“……” • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
“……”
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• 显然，让人物说话有多种方式，写语言可 以不用出现“说”而是在语言前面加上动 作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的 地写“某某说”。
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三、写想不出现“想”
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九、一段话里至少出现6个标点
• 很多同学不会用标点，习作中常只有逗号 句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以进行 “一段话至少出现6种标点”的技巧训练。 比如，。？！……：“”
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• 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请 尝试用起来。经过几次训练后，你会发现 孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合 进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种 方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难 道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？ • 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同 学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实 的环境 里。
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生 活都很平淡，不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用 动词，就这是要动连着动——学会连续使 用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他 发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）
中考作文写作技巧PPT (共25张PPT)
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异 常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极 美却极短暂的事物。但对此，我们也可以 提出些不同的花 品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的 不足”为题）
注意事项 注意一：立意不要和公共道德观相悖 注意二：不能任何都能反弹琵琶。
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正 面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人 的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃 喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极 影响。
所以想象要注意以下5点： 之一：想象要新，但不是要刻意追求与众 不同 之二：想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏 之三：想象要有年龄特征 之四：想象要有思想性 之五：想象要有美感
谢谢！
制作人：袁欣 单位：河北新华中学
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中语文作文中考提分有方法学习课件PPT教材导引学写作
思维导引
第6讲 语言要连贯[八上第四单元]
思维导引
专项二 强化篇——三种文体全突破
记叙性文体
第1讲 学会记事[七上第二单元]
思维导引
典例精讲
勇敢地跨越困难 人的一生总会遇到坎坷，遭遇困难痛苦在所难免，但我们只要充满 信心，勇敢地去跨越，就会战胜困难。① 一个偶然的机会，我看到健身公园里有很多人在跑步，尽管有些人 已经汗流浃背，但他们依然在坚持，并乐此不疲。我心中暗想，跑步有 什么好？要不周末我也去试试？②星期六一大早，我已整装待发了。几分 钟后我来到了健身公园。好家伙，这里早已人头攒动了，他们大多是三 人一伙五人一群的。
现在，在老师们一路的陪伴下，初中这一程的终点已近在咫尺。人生 长河，感谢老师们陪伴我这一程。舟已到岸，我的人生之路又开始新的一 程。这一程，山水相逢，感恩同行。下一程，山高水远，师恩永念。⑤
①以老师的离别赠言开篇，直接抒情，奠定了全文的情感基调。 ②概述初一时老师们对“我”的指导和帮助，将老师们当作领路人，字里 行间流露出对老师们的感激之情。 ③指出到了初二，老师们像是“我”的知心朋友，彰显了和谐融洽的师生关系。 ④强调初三时老师们成为“我”追梦的力量源泉和精神支撑，暗含“我”的 成长与成熟。 ⑤以抒情作结，直抒胸臆，表达“我”对老师们的感激与感恩之情，深化 了主题。
时光如梭，岁月如歌。不少的人和事随着时间的推移变得模糊，然而， 环卫工爷爷的形象却一直刻在我的内心深处，他是我最敬佩的人。⑥
①营造情境，点题扣题，领起下文。 ②外貌描写生动具体，让人如见其人。 ③心理描写，既写出了“我”对环卫工爷爷的美好祝愿，又推动了故事情 节的发展。 ④动作、神态、语言描写，再现了环卫工爷爷劳作时的形象和心理，引 发读者思考。 ⑤简短的议论，表达了对环卫工爷爷的礼赞之情。 ⑥“一直”一词写出了环卫工爷爷对“我”的深刻影响。
第6讲 语言要连贯[八上第四单元]
思维导引
专项二 强化篇——三种文体全突破
记叙性文体
第1讲 学会记事[七上第二单元]
思维导引
典例精讲
勇敢地跨越困难 人的一生总会遇到坎坷，遭遇困难痛苦在所难免，但我们只要充满 信心，勇敢地去跨越，就会战胜困难。① 一个偶然的机会，我看到健身公园里有很多人在跑步，尽管有些人 已经汗流浃背，但他们依然在坚持，并乐此不疲。我心中暗想，跑步有 什么好？要不周末我也去试试？②星期六一大早，我已整装待发了。几分 钟后我来到了健身公园。好家伙，这里早已人头攒动了，他们大多是三 人一伙五人一群的。
现在，在老师们一路的陪伴下，初中这一程的终点已近在咫尺。人生 长河，感谢老师们陪伴我这一程。舟已到岸，我的人生之路又开始新的一 程。这一程，山水相逢，感恩同行。下一程，山高水远，师恩永念。⑤
①以老师的离别赠言开篇，直接抒情，奠定了全文的情感基调。 ②概述初一时老师们对“我”的指导和帮助，将老师们当作领路人，字里 行间流露出对老师们的感激之情。 ③指出到了初二，老师们像是“我”的知心朋友，彰显了和谐融洽的师生关系。 ④强调初三时老师们成为“我”追梦的力量源泉和精神支撑，暗含“我”的 成长与成熟。 ⑤以抒情作结，直抒胸臆，表达“我”对老师们的感激与感恩之情，深化 了主题。
时光如梭，岁月如歌。不少的人和事随着时间的推移变得模糊，然而， 环卫工爷爷的形象却一直刻在我的内心深处，他是我最敬佩的人。⑥
①营造情境，点题扣题，领起下文。 ②外貌描写生动具体，让人如见其人。 ③心理描写，既写出了“我”对环卫工爷爷的美好祝愿，又推动了故事情 节的发展。 ④动作、神态、语言描写，再现了环卫工爷爷劳作时的形象和心理，引 发读者思考。 ⑤简短的议论，表达了对环卫工爷爷的礼赞之情。 ⑥“一直”一词写出了环卫工爷爷对“我”的深刻影响。
初中作文指导ppt
突出重点
注重细节描写
对主要事件进行详细描写，其他则一笔带过
对人物的语言、动作、神态和心理活动进行 描写
议论文的写作技巧
明确论点
提出明确的论点，作为文章的中心思想
论证要有逻辑性
按照提出问题、分析问题、解决问题的思 路来组织材料
合理选取论据
选用真实、典型、有代表性的论据来支持 论点
注意反驳方法
采用反驳或者批驳的方式来驳斥反面观点
体现专业性
规范的书写和标点使用是专业素养的体现，可以帮助作者树立严 谨、专业的形象。
文字工整、清晰、易于辨认
选用合适的字体
建议使用清晰、易于辨认的字体，如宋体、微软 雅黑等，避免使用过于花哨或难以辨认的字体。
保持适当的行距
行距过窄或过宽都可能影响阅读体验，合适的行 距能够使文字更易于阅读。
合理使用大小写
内容丰富
评价学生作文是否准确地理解了题目的要求 和意图。
考察作文是否具有丰富、充实的主题内容和 相关素材。生的语言表达能力，包括用词准确、 句子通顺、表达清晰等。
分析作文的篇章布局和段落组织，看是否具 有逻辑性和连贯性。
指导修改作文
纠正错别字
帮助学生发现并纠正作文中的错别字和语 法错误。
成有机的联系。
段落间的逻辑关系
注意段落之间的逻辑关系，避 免出现跳跃或混乱的情况。
03
作文的提纲与结构
制定提纲
确定主题和中心思想 按照逻辑顺序排列观点
列出主要观点和次要观点 形成简洁明了的提纲
常见的文章结构
总分总结构
开头提出主题，中间论述观点，结尾总结并呼应开头
提出问题并解决结构
开头提出问题，中间分析问题并给出解决方案，结尾总结并呼应开头
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
5、 开头要巧设悬念
《羚羊木、选择能反映中心的材料写.
2、选择最真实、最熟悉、最拿手的 材料来写。 3、选择最打动人的材料来写。
真情最打动人。真诚最打动人。
4、选择最新颖的材料来写。
选材方面
• 写作指导：以小见大，不要见空洞内容，选
取小事挖掘深刻内涵
• •
人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影 响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感 情受到冲击时的一种反应。
写法上，既可以抒情，也可以议 论。但组织起来的材料作为文章主 体框架必须都是抒情、议论的基础， 否则，所抒之情，所议之理，皆会 成为无源之水，无本之木，这就起 不到感染读者的作用，反而会让读 者望而生厌。无论采取何种表达方 式，都必须要把握住情感的基调， 以真情感人，以深邃的思想感人。 • 1.运用些诗词、格言、成语。 • 2.运用记叙、议论、抒情等方法。
中心
• 忌模糊：要明明白白的写出来 • 忌浅薄：事例写完后，要总结所写事件，进行深 刻的议论（讲道理，或者你从中感悟了......）至少 七十字
首尾
• 首尾都必须紧扣题目 • 首段一定要有文采（运用比喻、引用、排比、拟 人、精彩议论等），还要简洁（不能超过80字） • 尾段一定要概括所写的事件，谈自己从中的收获， 懂得了什么，把中心明明白白、深刻的议论出来
•
第三，最好直接运用文章题 目里的字来点题。这样不容易 使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头：
•
憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会， 我终于可以敞开心窗——说亮话了。妈妈我想对 你说：“您辛苦了！” 《妈妈，我想对你说》
1、妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，
• 2、妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过
初一学生写作十大技巧课件
培养写作兴趣
选择感兴趣的主题
选择自己感兴趣的主题或话题，这样 更容易激发写作灵感和动力。
分享与交流
与其他人分享自己的作品，接受他人 的反馈和建议，通过交流提高自己的 写作兴趣。
探索多样化的表达方式
除了传统的写作方式，还可以尝试写 诗、写故事、写剧本等，多样化的表 达方式有助于保持写作兴趣。
坚持写作练习
详细描述
生活中的点滴包括自己的感受、经历、见闻 等，这些都是写作的宝贵素材。学生可以通 过写日记、周记等方式记录下来，以便在写 作时能够灵活运用。同时，观察生活还可以 让学生更好地理解人性和社会现象，提升自 己的人文素养。
勤于动笔练习
总结词
通过不断地练习写作，学生可以提高自己的 语言表达能力，培养写作的自信心和兴趣。
CHAPTER
02
语言表达技巧
使用生动的词汇
总结词
使用具体的、形象的词汇来描述，使读者能够更好地理解和 感受。
详细描述
在写作中，尽量使用生动、具体的词汇来描述，而不是使用 空洞、抽象的词汇。例如，描述一个人开心的样子，可以使 用“笑容满面”、“手舞足蹈”等词汇，而不是简单地写“ 他很开心”。
运用丰富的句式
05
文章修改与润色
检查语法错误
要点一
总结词
语法错误是写作中常见的问题，检查并纠正语法错误是提 高文章质量的重要步骤。
要点二
详细描述
在完成初稿后，仔细检查文章中的每个句子，查看是否存 在语法错误，如主谓不一致、时态错误、语序颠倒等。可 以使用语法检查工具或请教老师、同学来帮助检查。
调整句子结构
总结词
详细描述
阅读范文可以让学生更好地理解文章的组织和构造，学习如何开头、展开和结尾，以及 如何运用丰富的词汇和句式表达思想。同时，学生还可以从中汲取灵感，为自己的写作
初中考试作文 高分六秘诀全套PPT
境描写，人物外貌、语言、 用倒叙、衬托、联想、欲扬先抑、借景抒情、象征、抒情、以小见大、以物喻人方法方式结构文章4、采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、
反复、排比、反问等手法，运用成语，引用格言，增加文采。 秘诀一 ：只写记叙文
细：不要像电视剧情介绍那样简单叙述，中间要加上环境描写，人物外貌、语言、心理描写，能力好的在来一些远近相衬、动静相映、侧面烘托、
用倒叙、衬托、联想、欲扬先抑、借景抒情、象征、抒情、以小见大、以物喻人方法方式结构文章4、采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、
反复、排比、反问等手法，运用成语，引用格言，增加文采。
一、真实才会动情，真正打动读者的，还是那些你亲身经历的有真情实感的身边小事。
精：对于一般的同学，精体现在1、选择自 己最拿手的内容2、写出自己最好的字3、采 用自己最顺手的结构(总分结构或顺述方 式）,力求发挥自己最好的水平。对于写作 能力较好的同学，精体现在：1、选择较有 新意的、自己又有把握写好的内容2、有漂亮 的书写3、精心的安排好开头和结尾，适当 的采用倒叙、衬托、联想、欲扬先抑、借
六个大忌（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及 格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下， 也只能在 2 行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点 环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6 段为好，千万别少于 3 段。
五项技巧（赢得感情分） 1、有一个灵活的头脑 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不 得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
初中写作技巧指导ppt+初中生作文指导共122页文档
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
初中写作技巧指导ppt+初中生作文指 导
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
初中语文作文写作技巧 33张幻灯片
谈记叙文的写作技巧
2．巧用修辞。 嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟， 我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小 瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行!”“什么? 竟 然 有 人 怀 疑 我 的 作 用 ?”“ 好 ， 让 你 们 开 开 眼!”(中考满分文《我叫把握》)
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2]篇末点题,画龙点睛.这种结尾大都以议论总结, 把文章推向高潮,使意境得以升华.
话音刚落,全场响起了热烈的掌声.这时问号先 生红着脸说:"刚才那位青年朋友讲得很对,但是 我们这是时空讨论会,所以各位的意见也不尽相 同.其实答案是丰富多彩的,并没有统一标准,愿 各位都能发现美.今天就到这儿,散会."(《什么 才是美》)
例：《寻找幸福》 “在一棵古树上，一只 刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中， 无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：’ 妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词， 叫幸福，可是什么叫幸福呢？’妈妈笑 着说’幸福啊，无处不在。不信妈妈带 你去找’。于是，小鸟在妈妈的带领导 下，踏上了寻找幸福的路程。
9、自述式
《我是一只飘飞的塑料袋》
《客车翻下悬崖之后》
《其实你不懂我的心》
《世上只有爸爸坏》
《享受唠叨》
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二、开头和结尾：凤头（熊腰）豹尾
●开头
1．总领式开头。
2．悬念式开头。
3．景物描写开头。
4．人物说话开头 。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远
1、开门见山
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这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水， 倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数 也数不清，特别是到了初三，更是苦中 有乐，乐中含苦……”