深圳教育学心理学基础考点考点每日一练(2014.12.9)
深圳教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.2.3)
单项选择题1 、判断题(请选择正确答案，每小题2分，共20分)1.中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。
[A]√[B]×2.《学记》是我国最早的一部教育学专著。
A2 、教师知识结构的核心内容是（Ｂ）A．教育知识B．学科专业知识C．广博的文化知识D．政治理论知识3 、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法B．调查法C．个案研究法D．访谈法4 、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5 、只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（C）A．教育的历史性B．教育的阶级性C．教育的永恒性D．教育的继承性6 、听觉中枢位于（C）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶7 、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系8 、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程9 、非制度化教育思潮的代表有(AB)。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗?郎格朗10 、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段11 、学习能力与学习策略的自发获得呈（D）A．正相关B．负相关C．零相关D．因果关系12 、下列属于体罚学生的情形是(BC)A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次13 、有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（A）A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性14 、按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念，再学习“保护能源”的观念时，则发生（D）A．归总学习B．归属学习C．下位学习D．并列结合学习15 、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移16 、一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（ＢＤ）A．思维的逻辑性B．思维独立性C．思维的灵活性D．思维批判性17 、经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（C）A．独立性B．多样性C．实践性D．自愿性18 、程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅19 、学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作20 、某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责21 、学校进行全面发展教育的基本途径是（D）A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育D．教学22 、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。
深圳教育学心理学考点考点每日练
教育心理学概述
教育心理学是研究教育情境中人类学习、教育干预效果、以及人类发展的一门科学。
教育心理学主要关注学校教育环境中的学生行为、认知过程和个性发展。 教育心理学旨在揭示教育实践中的心理规律，为教育教学提供理论支持和指导。
教育心理学对于提高教育质量、优化教学过程、促进学生学习和发展具有重要意义。
B. 教育学是心理学的基础
C. 教育学与心理学相互独立
D. 教育学与心理学没有关联
题目：教育心理学的研究对象是（）。 A. 学龄前儿童 B. 青少年和成人 C. 特殊儿童 D. 所有人群
A. 学龄前儿童
B. 青少年和成人
C. 特殊儿童
D. 所有人群
题目：以下哪项不属于教育心理学的研究范畴？（） A. 学习过程 B. 认知发展 C. 人格 发展 D. 遗传基因
教育制度与教育体系
教育制度：指一个国家或地区的教育组织系统，包括教育行政、学校、 社会团体等
教育体系：指一个国家或地区的教育系统，包括各级各类学校、教育机 构等
教育制度与教育体系的关系：教育制度是教育体系的基础和保障，教育 体系则是教育制度的体现和落实
教育制度与教育体系的重要性：对于一个国家或地区的教育发展具有至 关重要的作用，是培养人才、提高国民素质、促进社会发展的重要保障
A. 学习过程
B. 认知发展
C. 人格发展
D. 遗传基因
题目：教育心理学的主要目的是（）。 A. 提高教育质量 B. 促进心理发展 C. 研究学习 过程 D. 诊断心理障碍
A. 提高教育质量
B. 促进心理发展
C. 研究学习过程
D. 诊断心理障碍
多项选择题
题目：教育心理学的研究对象是 A. 学生 B. 教师 C. 教育环境 D. 学习过 程
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.11.6)
单项选择题1 、智育为其他各育的实施提供了（D）A．方向保证B．精神条件C．物质基础D．认识基础2 、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。
A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体3 、教学的基本组织形式是（B）。
A、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学E、分组教学4 、倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。
A．斯金纳B．杜威C．布鲁纳D．加涅5 、将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B）。
A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威6 、奥斯本提出了(D)A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略D.头脑风暴法7 、教育现代化的主要内容有(ABCDE)。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化8 、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一10 、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法11 、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：(A)A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系12 、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（C）A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》13 、属于意义识记的行为是（A）A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词14 、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动15 、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（D）A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%16 、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想17 、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论18 、确立教育目的的重要依据是（C?）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系19 、德育过程的主要矛盾是（D）A．德育内容与德育方法之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾C．道德认识与道德行为之间的矛盾20 、“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
深圳教育学心理学考点考点每日一练(2014.10.16)
单项选择题1 、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。
A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略2 、确立教育目的的重要依据是（C?）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系3 、短时记忆的容量为（A）个组块。
A.7±2B.5±2C.8±2D.9±24 、态度的核心成分是（B）。
A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分5 、下列属于连续操作技能的活动是（B）。
A．打开收音机B．草书C．实弹射击D．开车6 、小学阶段是发展学生个性(B)。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期7 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律8 、提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰9 、一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（D）A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B．传入神经、神经中枢、传出神经C．感受器、传入神经、传出神经、反馈10 、孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发11 、教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能12 、上好课的先决条件是（D）A．了解学生B．融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课13 、结构主义课程理论的代表是()。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈14 、解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（C）A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设15 、制度化教育建立的典型表现特征是(B)。
A．学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现16 、教学改革的核心是（C）A更新教学观念B．采用现代教学技术C．改革教学内容D．实施个别教学17 、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性18 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
深圳教育学心理学基础考点考前冲刺每日一练(2014.2.1)
单项选择题1、赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A( ) A．教的主体与学的主体之间的联系B．教育活动的主客体之间联系A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》2、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》A．杜威B．赞可夫C．夸美纽斯D．布鲁纳3、首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是（C）A．比奈B．西蒙C．雅孟D．韦克斯勒4、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳5、国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。
A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观6、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)A、1个月B、2个月C、3个月D、4个月7、个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向8、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（Ｃ）A．广度B．强度C．时间D．空间9、德国教育家赫尔巴特是(B)。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表10、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法11、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则12、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化13、态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分14、以下哪一种观点是杜威的主张()A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.书本中心15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(Ｂ)A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等16、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。
深圳教师资格考试《教育学》《心理学》必过宝典
复习纲要心理学1、心理学的概念：现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学。
2、个体心理的构成。
p2－5（来自课件）（1）心理过程。
心理过程指在个人身上表现的心理历程，操作程序。
包括：认知活动：感觉、知觉、记忆、思维、想象；情绪活动：如喜、怒、哀、惧；意志活动：如作出决定、执行决定。
（2）心理状态。
心理状态是心理活动所具有的独特状况和相对稳定的性质（在一段时间内出现的相对稳定的持续状态）。
心理状态基本可分为意识状态和无意识状态。
意识是一种对自己的心理活动能清楚觉知的状态。
包括觉醒、注意、应激等不同的水平。
无意识是对自己的心理活动不能清楚觉知，通常也不能自觉调节和控制的状态。
（3）个性心理。
个性心理是个体身上稳固而经常出现的心理特性，包括：个性倾向性：需要、动机、兴趣、价值观等；个性心理特征：能力、气质、性格。
3、什么叫行为：行为是有机体对所处情境的反应，它是由一系列运动、活动和动作构成的。
4、行为反应的三种形式。
p6行为是对刺激的反应，这种反应有三种基本形式：（1）内在生理性的反应；（2）外在躯体性运动；（3）人的言语活动。
5、物质与精神、存在与意识、生理与心理的辩证唯物主义观的内容。
p9心理是脑的机能，是客观现实的反映。
6、什么是条件发射：条件反射是动物个体为适应环境变化，在无条件反射的基础上，经过学习和训练建立起来的反射。
7、第一第二信号系统（举例，选择题）以具体事物作为信号刺激所建立起的条件反射系统叫第一信号系统；以语言、文字作为信号刺激所形成的条件反射系统叫第二信号系统。
（看到梅子分泌唾液，第一信号系统；听到“梅子”分泌唾液，第二信号系统）8、心理是客观现实的反映。
p15－18①心理内容的客观依存性；②心理现象的观念性；③心理活动的主观性；④心理反映的能动性；⑤心理发展的社会文化制约性。
9、第五节理解心理与教育的辩证关系p34重点看（1）（1）学生的心理是教育依据的背景与前提。
深圳教育学心理学基础考点考前冲刺每日一练(2014.6.12)
单项选择题1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能2.“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)。
A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技3.国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。
A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观4.心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是(C)A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B人的行为受内隐心理活动支配C心理学只研究人的外显特征5.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(Ｄ)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁7.品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段8.教育心理学的创始人是（B）。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅9.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理10.学校组织机构是指（C）。
A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》11.我国第一次规定男女同校。
废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（B）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制12.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（C）。
A.6～12岁B.12～18岁C.18～28岁D.18～45岁13.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（C）原则。
[A]教育的统一性与灵活性相结合[B]方向性与现实性相结合[C]尊重理解与严格要求相结合[D]教育与自我教育相结合14.下列哪些现象属于身心发展的互补？（ACD）A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权15.教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
深圳教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.10.29)
单项选择题1 、下列哪项是原始情绪分类（Ｃ）A．心境激情应激B．心境愤怒悲哀快乐C．快乐悲哀愤怒恐惧D．快乐悲哀愤怒绝望2 、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理3 、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。
A．条件B．任务C．途径D．结果4 、目标模式的提出者是（A）A．迪克B．加涅C．肯普D．斯金纳5 、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(Ｃ)A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感6 、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育7 、教育起源于（Ｃ）A．无意识的模仿B．本能C．劳动D．心理意志8 、单项选择（每题2分，共20分）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．布鲁纳D．洛克9 、认知策略这个术语最初是由（B）提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔10 、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》11 、学校管理的基本途径是(B)A.教学B.沟通C.教劳结合D.协调12 、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C）A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力13 、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14 、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅15 、聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘16 、通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是(Ｂ)A.现场咨询B.面谈咨询C.小组咨询D.间接咨询17 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式18 、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
深圳教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.2.19)
单项选择题1.非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
因此，答案选C。
( ) A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段2.根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后3.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导4.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A)A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验5.记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性6.我国最早采用班级授课制是在(A)A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年7.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学8.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（D）A．1958年B．1982年C．1990年D．1995年9.德国教育家赫尔巴特是()。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表10.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书11.教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．个别辅导D．布置作业12.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(C)A不可遏制型B活泼型C安静型D抑郁型13.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：A()A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律14.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。
深圳教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.12.24)
单项选择题1 、单项选择（每题2分，共20分）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论2 、布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域B．动作技能领域C．认知领域D．情感领域E．思维领域3 、下面有关操作技能的特点正确的是（C）。
A．物质性、协调性、简缩性B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、协调性、适应性4 、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性5 、判断题（每小题2分，共10分）A、外部动力Ｂ、内部动力C、内外动力Ｄ、潜在动力Ａ、卢梭Ｂ、裴斯塔洛齐C、涂尔干Ｄ、杜成6 、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（B）A、正确的政治方向B、对事物的正确认识C、道德行为规范D、形成良好的道德意识和行为习惯7 、态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分8 、我国正式实施的第一个现代学制是（C）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制9 、校园文化的核心是(C)。
A．学生B．教师C．学校的观念文化D．校园设施10 、科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（B）A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒11 、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系12 、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁13 、信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒14 、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。
[A]游戏[B]劳动[C]活动[D]学习15 、教师良好的教育能力体现在(ACD)。
深圳教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.11.17)
单项选择题1 、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（B）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1798B.1879C.1789D.18972 、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化3 、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔4 、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的5 、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言指的是要重视（C）A．陶冶教育B．实际锻炼C．榜样示范D．品德评定6 、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是(A)。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知7 、教学的中心任务是（B）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性8 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想9 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一10 、现在用于人格测量的著名投射测验是（）。
A.罗夏克墨渍测验B.爱德华个人兴趣量表C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验E.16PF11 、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（C）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段12 、“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（C）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质13 、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐14 、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。
深圳教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.1.14)
单项选择题1、教育的根本任务是（D）。
A、传授知识B、增强技能C、发展能力D、教书育人E、培养创新精神和实践能力2、教育如何培养学生的主体性?措施有(ABC)A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展3、在心理测验中，成就动机测验属于（C）。
A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验4、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为5、统一要求与分类指导相结合原则适用于（A）。
[A]所有学生[B]有特殊才能的学生[C]对教学内容“吃不饱”的学生[D]对教学内容“吃不了”的学生6、德育过程的基本矛盾是（D）A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾7、记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性8、依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。
A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习9、提出“学习风格”概念的学者是(D)A.奥苏贝尔B.加涅C.布鲁纳D.塞伦10、我国实行的第一个现代学制是（B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制11、1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ABE）A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育12、按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于（B）一级的认知学习目标。
A．认知B．领会C．运用D．综合13、实施和评价的课程是（C）A、广域课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程14、教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。
深圳教育学心理学基础考点考点每日一练(2014.12.28)
单项选择题1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(Ｃ)A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感2、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失3、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育4、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（D）A.命题B.案例C.反例D.正例5、有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生6、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性7、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是（D）A．教师职业的政治待遇B．教师职业的经济待遇C．教师职业的从业标准D．教师职业的权利8、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大9、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性10、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。
A．行动研究法B．观察法C．实验法D．调查法11、下列选项中哪项是情感产生的基础（D）A．生理需要B．需要C．态度D．社会需要12、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(C)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查13、我国正式实施的第一个现代学制是（C）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制14、单项选择（每题2分，共20分）A．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思15、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.5.12)
单项选择题1、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？……………………………（B）A、认识和情感B、生理和心理C、情感和意志D、气质和性格2、在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。
[A]感性认识与理性认识的统一[B]读书与参加生产劳动的统一[C]上课与做作业的统一[D]理论与实践相结合3、学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书4、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（C）A．广域课程B．国家课程C．校本课程D．学科课程5、国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。
A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观6、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用7、实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（DE）A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特8、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》9、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。
[A]新的教育内容[B]新的研究方法[C]教育实践经验[D]教育理论依据10、制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（A）A．学科设置B．学科开设的顺序C．课时数D．学年编制和学周安排11、在心理测验中，智力测验属于（A）A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验12、人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（C）A．激情B．恐惧C．应激D．热情13、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验14、义务教育的根本性质是（C）A．全民性B．基础性C．强迫性D．普及性15、教育的直接目的是(A)。
深圳教育学心理学基础考点考点每日一练(2014.9.27)
单项选择题1.在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C）A．讲授法B．谈话法C．演示法D．练习法2.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B）A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘3.学校教学工作的基本组织形式是（C）。
Ａ遗传素质是人的发展的物质前提Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能C遗传素质决定了人的发展Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。
A．基础知识和基本技能B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲4.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性5.研究者认为创造性思维的核心是（A）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维6.绝对评价的评价标准有（ABC）A．合格与不合格B．百分等级C．三级标准D．五级标准7.我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说8.学校精神文化分解为四种基本成分(ABCD)。
A．认知成分B．情感成分C．价值成分D．理想成分E．理性成分9.广义的教育制度是指（Ｄ）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度10.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．教育无目的论思想D．社会效率论思想11.下列哪项是表示能力的水平差异（A）A．智力落后B．大器晚成C．早慧D．中年成才12.德国教育家赫尔巴特是(B)。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表13.布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价14.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律15.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.12.17)
单项选择题1.古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的2.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：(B)A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期3.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序4.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为5.课程计划的主要内容及顺序有（ABCDE）。
A、课程设置B、课时分配C、规定培养目标D、学科顺序E、学年编制和学周安排6.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书7.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的8.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（D）A．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：(B)A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法10.教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》11.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能12.教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：ABCE( )A．教育需求B．教育的规模C．教育的性质D．教育事业发展的速度E．教育质量13.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力14.编制16人格因素问卷的是(B)A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德15.技能形成的基本途径是（D）。
深圳教育学心理学基础考点考前冲刺每日一练(2014.5.29)
1.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（A）。
A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性2.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习3.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移4.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C)。
A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰5.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：(C)A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症6.学校管理的基本途径是(B)A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调7.对学生进行德育的特殊途径是(C)A.社会实践B.各科教学C.班主任工作8.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（B）。
A.升华B.转移C.文饰D.压抑9.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密来10.12～15、16岁。
因此，答案选B。
( )A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期11.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(Ａ)A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性12.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是(C)。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》13.教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化14.以勒图尔诺为代表的教育起源理论是…………………………………（A）A、生物学起源理论B、心理学起源理论C、劳动起源理论D、需要起源理论15.人的发展主要是指人的（C）A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强16.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式17.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
深圳教育学心理学基础考点考点每日一练(2014.10.27)
单项选择题1.教育学是一门（C）。
[A]应用性学科[B]实践性很强的理论学科[C]理论性学科[D]技术学科2.“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（C）A．教馆和学馆B．书学馆和算学馆C．崇文馆和弘文馆D．文馆和武馆3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年4.实施义务教育的根本目的在于（D）。
[A]消除文盲[B]多出人才[C]快出人才[D]提高国民素质5.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（B）A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性6.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习7.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(C)A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感8.—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(Ａ)A.愤怒B.激情C.应激D.心境9.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图10.下列哪项是对心理咨询对象的正确表述（Ｂ）A．正常人B．有心理困惑的正常人C。
有心理疾病的人D．异常人11.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（B修改后）A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习12.我国奴隶社会的教育内容是（B）3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？AA．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化13.初中生生理发展最重要的特征是（D）A．身高体重迅速增长B．脑重增加C．心脏增大D．性成熟14.以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（A）A．生物学起源理论B．心理学起源理论C．劳动起源理论D．需要起源理论15.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.1.13)
1 、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是（D）A．教师职业的政治待遇B．教师职业的经济待遇C．教师职业的从业标准D．教师职业的权利2 、以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（C）教育评价。
[A]宏观的[B]中观的[C]微观的[D]客观的3 、教师劳动的特点有ABCDE()A.创造性B.连续性C.长期性D.间接性E.示范性4 、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)。
A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚5 、针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（A）A．知B．情C．意D．行6 、课程计划的主要内容及顺序有（ABCDE）。
A、课程设置B、课时分配C、规定培养目标D、学科顺序E、学年编制和学周安排7 、启发式教学本质上是一种（Ｄ）A．教学方法B．教学原则C．教学规律8 、观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。
[A]自然条件[B]人为控制条件[C]实验操作条件[D]设计好条件9 、以语言交流为主的教育方法有(BCE)A.暗示法B.讲授法C.讨论法D.演示法E.谈话法10 、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？……………………………（B）A、认识和情感B、生理和心理C、情感和意志D、气质和性格11 、综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD( )A组织上的自愿性B内容上的广泛性C管理上的计划性D活动上的自主性E形式上的多样12 、1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员13 、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于……………………………………………………………（C）A．相对评价B．个体差异评价C．绝对评价D．总结性评价14 、我国正式颁布《义务教育法》的时间是(C)。
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单项选择题
1 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
2 、教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（A）
A、巩固性谈话
B、启发性谈话
C、指导性谈话
D、交接性谈话
3 、个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向
B.追求刺激的倾向
C.追求成功的倾向
D.回避困难的倾向
4 、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）
A．基本规律
B．基本方法
C．基本途径
D．基本要求
5 、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》
B．冈察洛夫的《教育学》
C．巴拉诺夫的《教育学》
D．巴班斯基的《教育学》
6 、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括(ABE)。
A．生理活动
B．心理活动
C．精神活动
D．思维活动
E．社会实践活动
7 、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()
A.第一年
B.第2-3年
C.第3-4年
D.第五年以后
8 、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A需要
B动机
C兴趣
D理想
9 、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADE)。
A．前制度化教育
B义务教育
C普及教育
D．制度化教育
E．非制度化教育
10 、对遗忘现象进行系统的首创性研究的心理学家是（Ｂ）
A法国的心理学家比奈
B德国的心理学家艾宾浩斯
C美国的心理学家艾宾浩斯
D美国的心理学家斯坦福
11 、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
12 、“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（C）
A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
13 、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（B）。
A．派生类学习和相关类属学习
B．下位学习、上位学习和并列结合学习
C．符号学习和概念学习
D．命题学习和总括学习
14 、教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著?(C)。
A．《学记》
B．《普通教育学》
C．《大教学论》
D．《教育论》
15 、在心理科学体系中，基础学科是（C）
A．实验心理学
B．普通心理学
C．发展心理学
D．生理心理学
16 、国民教育的核心和实质（D）
A．高等教育制度
B．中等教育制度
C．社会教育制度
D．学校教育制度
17 、《人是教育的对象》的作者是（B）
A．裴斯泰洛齐
B．乌申斯基
C．斯宾塞
D．福禄倍尔
18 、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是……………………（D）A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．卢梭
D．培根
19 、近代最早论述教育问题的专著是（B）夸美纽斯的《大教学论》
A.《论语》
B.《学记》
C.《中庸》
D.《大学》
20 、班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（）。
[A]正式群体[
B]非正式群体[
C]小团体[
D]大群体
21 、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）
A.避免失败者
B.力求成功者
C.自我实现者
D.追求荣誉者
22 、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）
B．上课
C．布置作业
D．成绩评定
23 、下列哪些现象属于身心发展的互补？（ACD）
A．全面贯彻党的教育方针
B．全面推进素质教育
C．全部普及九年义务教育
A．重视幼儿教育
B．学习年限弹性化
C．在地方分权的基础上加强中央集权
24 、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
25 、动机是指（B）
A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态
B．推动人进行活动的内部驱动力
C．通过活动所要达到的结果
D．个人对认识和探究活动的一种倾向
26 、下面有关操作技能的特点正确的是（C）。
A．物质性、协调性、简缩性
B．适应性、协调性、简缩性
C．物质性、外显性、展开性
D．观念性、协调性、适应性
27 、教育与生产劳动相脱离的历史时期是（B）
A．原始社会
B．古代社会
C．近代社会
D．现代社会
28 、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
E.紧张感
29 、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
30 、我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外，突然觉得阳光很刺眼，但过不了多久，这种感觉就减弱或是消失了。
这属于感觉的（Ａ）
A．适应
B．对比
C．补偿
D．相互作用
31 、第一次提出普及义务教育的社会是（C）
A．原始社会
B．奴隶社会和封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
32 、只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（C）
A．教育的历史性
B．教育的阶级性
C．教育的永恒性
D．教育的继承性
33 、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋避式冲突。