八年级生物下册 第21章 第2节 关注生物技术 学案(无答案)苏教版
八年级生物下册 24.2 关注生物技术导学案(新版)苏教版

第二节《关注生物技术》导学案【学习目标】1.举例说出生物技术与生产生活的关系;2. 关注生物技术的安全性。
【重、难点】重点:举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
难点:伦理观、价值观的形成。
【自主探究】(通过对基础知识的理解,培养学生自主学习和自主探究的能力)(一)自学指导:利用5分钟,阅读课本P78-81页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。
(二)自主学习:完成以下内容1.在生产实践中,应用可以生产酒、面包和转基因食品;克隆动物及其器官可用于等领域。
2. 目前,现代生物技术给人类社会带来的影响越来越,在、农业、以及等方面的积极作用已经得到广泛的认可,并且产生了巨大的经济利益。
【合作探究】(通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力)1.调查:生物技术与生产生活的关系。
讨论:①为什么说生物技术与生产生活有十分密切的关系?②调查结果能不能说明生物技术在不断发展?2.讨论:转基因食品的安全性。
目前,对食用转基因食品是否安全尙存在争议,为什么还要种植转基因玉米和大豆?【跟踪练习】1. 21世纪发展最快的技术之一是()A.生物技术 B.信息技术 C.工业技术 D.以上都是2.生物技术在哪些领域被广泛应用()A.工业 B.农业 C.医药 D.以上都是3.生物技术是人们利用微生物、动植物提供产品来为社会服务的技术。
下列不属于生物技术的一项是()A.微生物发酵 B.电脑软件杀毒 C.转基因、克隆 D.扦插、嫁接4.人们可以利用甘蔗、玉米渣生产酒精。
这项技术是()A.克隆技术 B.转基因技术 C.发酵技术 D.霉技术【知识梳理盘点收获】(我努力、我成功!)1.作为21世纪发展最快的技术之一,生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
2. 生物技术在给人类带来巨大的同时,也可能会带来某些明显的或潜在。
【我的疑惑】通过本节课的学习,你有哪些收获?还有哪些疑问?欢迎您的下载,资料仅供参考!。
苏教版初中生物八年级下册第二十一章《生物的无性生殖》(第2课时)导学案

《生物的无性生殖》(第 2 课时)导学案一、学习目标1、结合生活实践及实验观察,尝试植物的嫁接或扦插。
2、描述植物的组织培养技术。
二、知识梳理1、植物依靠_________ 进行的无性生殖,叫做营养生殖。
2、常用营养生殖的方法有_______ 、_________ 、_________ 。
3、嫁接是把一株植物体的____ 或带有芽的______ 接到另一株植物体上,使它们愈合成一株完整的植物体的方法。
4、用于嫁接的芽或枝条叫____ ,被嫁接的植物体叫______ 。
5、嫁接的两种方法_______ 和___________ 。
6、嫁接成功的关键是使砧木和接穗的_________ 紧密地贴合在一起。
7、常用芽接的方法进行营养生殖的有_______________ 。
常用枝接的方法进行营养生殖的有_______________ 。
8、在无菌条件下,将植物的_____ 、____ 或________ 等在含有多种营养物质和__________ 的培养基上培养,使之逐渐发育成完整的植物体的技术,称为________________________ 。
优点是 ____ 速度快,可以防止___________ 的侵害, 培育出植物新品种。
9、植物组织培养的原理:______________ 的全能性,即植物体的任何一个____________ ,在适宜的离体条件下,都有分化并发育成完整植物的能力。
三、作业:1、配套习题2 、生活实践:我来动手1、 营养器官2、 嫁接 扦插 压条3、 芽 枝条4、 接穗 砧木5、 芽接 枝接6、 形成层7、 桃、山楂、苹果等;柑、橘等。
8、 器官 组织 细胞 植物激素 植物组织培养 繁殖9、植物细胞 活细胞 答案植物病毒。
第二节关注生物技术教学设计苏教版生物八年级下册

第二十四章第二节《关注生物技术》教学设计一、教材分析本节内容是在学习了日常生活中的生物技术和现代生物技术的应用之后,进一步的探究生物技术与生产生活的关系以及生物技术的安全性。
初中生物新课程标准提到:教师应从生活中的生物技术着手,通过各种实验和实践活动,丰富学生对生物技术的感性认识;以多种方式向学生提供丰富的信息,帮助学生理解生物技术的作用;鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响,为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。
因此,在课前就安排学生调查生物技术与生产生活的关系,收集生物技术的安全性的资料等活动。
通过调查生物技术与生产生活的关系,讨论转基因食品的安全性等活动,培养学生合作调查,整理信息的能力,养成关注社会热点问题的习惯。
二、学情分析学生通过第一节的学习,对现代生物技术中的“基因工程和转基因技术”、“细胞工程和克隆技术”有了初步的认识,为本节课进一步深入了解生物技术对人类生产生活的影响奠定了基础。
生物技术的广泛应用以及转基因食品的安全问题,与学生的实际生活联系紧密,学生兴趣度较高。
安排课前调查活动,课上进行交流、讨论,可以充分发挥学生的主动性,培养学生的合作精神,提高学生搜集、整理和分析资料的能力,以及表达交流的能力。
三、教学目标1、举例说出生物技术在生产生活中的应用。
2、通过对转基因食品是否安全的辩论,训练学生的语言表达能力,培养学生的思辨能力,从而正确看待生物技术的安全性问题。
3、养成关注社会热点问题的习惯,认同科学技术是把双刃剑这一观点。
四、教学重、难点教学重点:举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
教学难点:针对生物技术的价值和安全性问题进行讨论。
五、教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例,制作成课件。
2、提前布置调查活动,提出明确的要求,做出具体的指导。
3、提前布置生物技术的安全性的资料收集,准备辩论比赛。
关注生物技术-苏教版八年级生物下册教案

关注生物技术-苏教版八年级生物下册教案前言随着科技的发展和人们生活水平的提高,生物技术成为了当今社会中越来越受关注的一个领域。
生物技术有着广泛的应用,为人类带来了便利的同时也带来了很多潜在的危险。
因此,在生物技术的研究和应用中,需要我们关注其中的伦理问题,遵循伦理和道德的原则,以确保科技的合法性和社会可持续发展的安全稳定。
为此,在苏教版八年级生物下册的教学中,应注重生物技术的教学,让学生了解生物技术的重要性,提高对生物技术的认识和了解程度,同时也引导学生在生物技术研究和应用中树立正确的价值观和伦理意识,从而更好地为未来社会发展做出贡献。
教学目标通过本次教学,学生应该能够:1.了解生物技术的定义和分类2.了解生物技术在医学、农业、环境等方面的具体应用3.掌握生物技术在生产和生活中的重要性4.学习伦理和道德问题,树立正确的伦理意识5.培养学生的科学素养和创新思维能力教学内容一、生物技术的定义和分类生物技术是指利用生物学、生物化学、遗传学等基础知识和技术手段进行的一系列科技活动,是一种将生物材料转化为有用产品或服务的技术。
按照其研究和应用的内容可分为不同的分类。
1.生物工程技术:指利用生物系统进行生产和加工的一项技术。
2.生物制药技术:指以生物的细胞、组织、器官等为原料生产药品的一项技术。
3.基因工程技术:指通过人为修改生物基因来达到改善生物品质或开发新品种的一项技术。
4.人类基因工程技术:指以人类细胞和基因为材料进行研究和开发的一项技术。
5.环境生物技术:指利用生物技术对环境进行治理、修复和保护的一项技术。
6.农业生物技术:指利用生物技术提高农业生产能力、品质和效益的一个技术领域。
二、生物技术在医学、农业、环境等方面的具体应用根据生物技术的不同分类,其应用场景也不同,例如:1.生物制药技术:通过基因工程技术开发出人造药品和生物类似药品。
2.基因工程技术:利用基因编辑技术改善作物品质、创建新品种。
3.人类基因工程技术:基因治疗等医疗科技的研究和应用。
最新苏教版初中生物八下21-24复习学案

子房子房壁胚珠 珠被 种皮 果皮、果肉 种子 受精卵 胚 2013—2014学年度第二学期八年级生物期中复习学案班级 学号 姓名第21章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖方式一、生物的无性生殖1.概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.种类:(1)出芽生殖:例如水螅和酵母菌(2)营养生殖:植物依靠营养器官(根、茎、叶)进行的无性生殖。
营养生殖的优点:能保持亲本的优良性状,加快植物生殖的速度。
常用方法:嫁接、扦插、压条。
嫁接中,接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物体叫做砧木。
方式:芽接或枝接 原理:要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。
(3)植物组织培养原理:将植物的器官、组织或细胞等在无菌条件下,培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上,使它逐渐发育成完整的植物体。
优点:①短时间内生产出大批植物 ②可以防止植物病毒的侵害。
第二节 植物的有性生殖一、 植物的传粉与受精1.有性生殖概念:由亲代产生生殖细胞,通过两性生殖细胞的结合,成为受精卵,进而发育成新个体的生殖方式。
2.过程:①开花②传粉(自花传粉和异花传粉)③受精④结果(形成果实与种子)一株绿色开花植物形成果实和种子,一般必须完成的两个重要的生理过程是:传粉和受精。
当花粉落到成熟的雌蕊柱头上,受到柱头分泌的粘液的刺激花粉就开始萌发,长出花粉管花粉管内有精子花粉管穿过柱头、花柱 ,到达子房的胚珠中。
胚珠里有一个比较大的卵细胞 。
在玉米开花季节,如果连日阴雨会造成玉米减产,这是因为传粉不足。
黄瓜在开花季节开了许多花,却只结了几根黄瓜,原因是单性花,只有雌花才结果。
3.花的结构与果实发育的关系4.果实和种子的传播:植物的果实和种子的结构一般对自身的繁衍是有利。
例如豌豆的果实通过自身力量传播,蒲公英、虞美人的果实是依靠风力传播,苍耳的果实依靠人和动物传播,莲、椰子的果实依靠水力传播。
第三节 昆虫的生殖与发育昆虫的生殖与发育特点:有性生殖,体内受精1.完全变态发育:经过受精卵、幼虫(吐丝)、蛹 、成虫四个时期,幼虫和成果实虫在形态结构和生活习性上有明显差异。
舞钢市第五中学八年级生物下册 21.2 植物的有性生殖学案无答案苏教版

植物的有性生殖《两栖动物》当堂达标题一、选择题1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是( )A.保护体内水分不散失B.有利于体表和外界进行气体交换C. 减少游泳时的阻力D.适应水中生活,运动灵活2.青蛙必须生活在潮湿的环境中,主要原因是( )A.青蛙必须在水中完成受精作用B.幼体生活在水中C.皮肤裸露,无鳞、羽毛、甲等覆盖D.肺不发达,结构简单,需皮肤辅助呼吸3.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。
由此可看出青蛙的生殖和发育在进行( )A.水中和陆地上B.水中C.陆地上D.母体内4.青蛙被称为两栖动物的主要原因是( )A.幼体只能生活在水中,成体只能生活在陆地上B.在水中生殖,在陆地上发育C.幼体在陆地上生活,成体既能在陆地上生活,又能在水中生活D.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要生活在陆地上,主要用肺呼吸5.禁止捕杀农田中的青蛙是因为( )A.青蛙能传授花粉B.青蛙是害虫的天敌C.青蛙是鼠类的天敌D.青蛙是鸟类的天敌6.下列动物中属于两栖动物的是( )A.虾和蟹B.青蛙和蟾蜍C.虾和青蛙D.蟾蜍和蟹7.在下列各项中,与青蛙适应陆地生活无关的是( )A.皮肤柔软、裸露、湿润B.头部感觉器官发达C.能利用肺进行气体交换D.后肢发达,适于跳跃8.某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中准备精心饲养,观察蛙的活动。
可第二天青蛙就死掉了,青蛙死亡的原因是( )A.缺氧B.饥饿C.惊吓D.水质有问题9.某稻田里放养了一些青蛙,不用打农药,水稻就获得了丰收,这一现象说明青蛙的作用是( )A.帮水稻传粉B.促进水稻更好地吸收水分C.促进了稻田的物质循环D.能捕食大量的农业害虫,维持生态平衡10.两栖动物分布范围较小,种类也较少的原因可能是 ( )A.两栖动物在水中产卵、水中完成受精过程B.两栖动物的幼体发育必须在水中进行C.两栖动物的生殖和发育均离不开水D.以上答案全对二.简答题探究青蛙的视觉特点。
螟蛾与青蛙“斗法”螟蛾是田间害虫,青蛙是田园卫士,二者水火不容。
第二节《关注生物技术》学案(苏教版初二下)2

第二节《关注生物技术》学案(苏教版初二下)2思维导航同学们,你明白以下这些事实吗?克隆羊多利的产生曾经让全世界为之震动和兴奋,随着技术的进展,克隆人业已成为全世界科学家既充满期望又无限担忧的一大热点咨询题。
为此,联合国起草了禁止克隆人国际公约,严禁为生育目的而克隆人。
” 9.11 ”事件以后,美国频发”炭疽热〃,不但使美国人谈”炭〃色变,也让全世界各国人心惶惶。
炭疽病患者躯体症状有发热、头痛、头晕、全身不适、咳嗽、呼吸急促等,病情进展快,死亡率高。
什么缘故会这些现象呢?这些差不多上生物技术对我们社会生活带来的阻碍。
这一节就让我们来关注生物技术的进展和应用。
随堂反馈1. ____________________________ 科学家们公认,当前正在引发新的技术革命。
2•作为21世纪进展最快的学科,生物技术已在___ 、_____ 、_____________ 、____ 等领域发挥着重要的作用。
3. 克隆羊多利的产生,讲明人的克隆完全是——的。
4. 克隆技术一旦应用于人,将威逼到人类社会现有的_、________ 、和_。
5. 目前正在进行的克隆组织和器官的研究,将在人体组织和器官的____ 方面发挥重要的作用。
6. 海洋生物技术作为合理开发利用海洋_____________、改良海洋_____________ 、提高海产养殖业和____ 、猎取有专门药用和保健价值的生物 _________ 的新途径、新方法,越来越受到人们的关注。
巩固升华一、选择题1. 以下讲法正确的选项是〔〕A. 现代生物技术正在引发新的技术革命。
B. 利用生物技术能够促进化石能源的开发,但不能开发生物能源C. 生物技术能够克隆生物体,但不能克隆生物的器官D. 生物技术给人类带来了庞大的利益,同时没有任何副作用2. 以下有关人的克隆咨询题的表达中,正确的选项是〔〕A. 技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上也是可行的B. 技术上是有咨询题的,法律、伦理、道德和观念上是可行的C. 技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上有一定咨询题D. 技术上是有咨询题的,法律、伦理、道德和观念上也是有一定咨询题的3. 单克隆抗体与血清抗体相比,优越之处在于〔〕A. 单克隆抗体能够在体外制备B. 单克隆抗体的制备过程简单C. 单克隆抗体的特异性强,灵敏度高,产量也大大高于血清抗体D. 单克隆抗体能够制成”生物导弹〃4. 以下不是生物技术在生活中应用的是〔〕A. 人工生产乙肝疫苗B. 克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植C. 利用转基因技术培养抗虫番茄D. 运算机网络快速进展,提高人们猎取信息的速度和广度二、填空题1•生物技术差不多在农业、工业等领域发挥重要作用,如利用_、___________ 生产酒精,开发取之不尽、用之不竭的_____________ 。
苏科版八年级生物下册第21章《生物的变异》教案

第21章遗传信息的延续性第2节生物的变异(2)教学目标:1)初步了解变异的意义。
2)初步了解转基因技术及其应用。
教学难点:1) 重点:变异的意义,转基因技术及其应用。
2) 难点:能遗传的变异。
教学过程:复习,提问:(1)什么是变异?(2)变异的原因是什么?(3)变异对生物个体有什么影响?(4)变异在生物进化上的意义引入:人类出于生存的需要,在远古时就开始注意遗传和变异现象,并对遗传变异的现象加以利用,特别是在农牧业生产中。
如春秋时代的《楚辞》中记载“马母驴父,生子曰赢”,意思就是马和驴的后代——骡子表现出极大的优势。
新授:(五)变异在农业生产上的应用人类在农业上利用变异的方法主要有这样几种:(1)在农作物、家禽、家畜中,有许多对人类有益的变异,人类可以根据自己的需要进行选择、培育,获得新的品种,如肉用牛和奶用牛的培育。
(2)用杂交的方法,将不同生物个体的性状重新组合,形成新的性状组合的新品种。
如高产不抗倒伏的小麦与产量不高但抗倒伏的小麦杂交,让两种小麦的遗传物质重新组合产生变异,可以培养出高产同时抗倒伏的新的小麦品种。
(3)为培养新的品种,也可以改变环境因素来影响遗传物质,使生物产生变异并对变异进行选择,培育出新品种。
如用射线照射或用药物处理植物的种子,种子产生变异后进行选择,选出有利于生产的变异培育成新品种。
应用以上方法,人类曾经培育出许多品种。
(六)转基因技术随着科学技术的发展,科学家使用基因工程的方法来改变生物的基因从而改变生物的性状创造新的生物。
如将决定人的生长激素的基因、决定人的胰岛素的基因用基因工程的方法植入大肠杆菌的细胞内,让大肠杆菌发生变异,合成人所需要的生长激素或者胰岛素,造福于人类。
遗传工程(基因工程):指按照预先设计的生物施工蓝图对基因进行操纵,以达到定向改变生物性状的目的。
具体来说,是使用“外科手术”的方法把人们所需要的甲种生物的基因(目的基因)通过一定的方法引入乙种生物的细胞中,让引入的基因在乙种生物的细胞中能够自我复制并正确的表达。
苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教学设计

苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教学设计一、教学目标1.掌握基本生物技术概念和相关术语;2.了解基因工程和生物技术在生产和科研中的应用;3.培养学生的探究精神和科学思维能力;4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容及重点难点1.生物技术的概念和分类;2.基因工程和克隆技术;3.生物技术在医学、工业、农业和环境保护中的应用;4.生物技术的优缺点及其伦理、社会问题;5.生物技术的发展前景。
重点难点:1.掌握基本的生物技术概念和相关术语;2.理解基因工程和克隆技术的原理和操作方法;3.了解生物技术在不同领域的应用和优缺点;4.探讨生物技术的伦理、社会问题。
三、教学方法1.教师讲授;2.组织学生集体讨论和个人探究;3.课堂演示、动画演示、图文并茂的PPT讲解;4.生物实验和科技创新作品展示;5.课后作业和小组展示。
四、教学过程设计1. 导入环节教师呈现一幅描绘人们的生活与生物息息相关的画面,向学生解释生物技术的概念和基本意义,引导学生开放思维,激发探究兴趣。
2. 学习阶段(1)探究生物技术•活动设计:将学生分成小组,每组学习一种生物技术,探究其定义、分类以及常用的操作方法等方面,然后汇总展开讨论。
•手段:电子课件和文字材料。
•学习结果:掌握生物技术的概念、分类和基本操作方法。
(2)基因工程和克隆技术•活动设计:展示生物科研实验室的基本工具和操作过程,教师讲解基因工程和克隆技术的原理和多种基因操作技术,通过视频、图文资料进行呈现。
•手段:视频、图文资料和动画视频。
•学习结果:理解基因工程和克隆技术的原理和操作方法。
(3)生物技术应用领域•活动设计:将生物技术的应用进行分类,重点介绍医学、工业、农业和环境保护领域中的生物技术应用和研究成果,让学生了解生物技术的广泛应用。
•手段:电子图文材料和实验演示。
•学习结果:掌握生物技术在各个领域的应用及对生产、医疗和环境等方面的重要贡献(4)生物技术的优缺点及社会伦理问题•活动设计:引导学生思考探讨生物技术的优缺点,并将重点放在生物技术在人类社会和自然界中的影响以及对人类生活方式、健康和环境等方面的潜在威胁,让学生认识到科技创新和道德伦理之间的关系。
八年级苏教版生物教案下册第21章教案

第二节(21.2):关注生物技术 教学目标: 知识目标 1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。 2、掌握调查报告的书写方法。 能力目标 1、学习调查方法,掌握调查技巧。 2、通过辩论,训练语言表达能力、思辨能力。 情感态度与价值观目标 1、通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。 2、养成关注社会热点问题的习惯,认同科学技术是把双刃剑。 3、在辩论中学会倾听、尊重和赞同,提高个人修养。 教学重、难点 教学重点 1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。 2、学习调查方法,学会书写调查报告。 3、伦理观、价值观的形成。 教学难点 1、调查方法与技巧的掌握。 2、伦理观、价值观的形成。 课前准备 教师准备 1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的 作用的事例,制作成课件。 2、将辩论活动的具体要求和注意事项制成课件。 3、提前一周布置调查活动,提出明确的要求,作出具体的指导。 学生准备 1、搜集生物技术和日常生活的关系的资料。 2、在教师的帮助下自由组成调查小组,通过讨论制定调查内容和对象,制 定调查方案,设计好调查报告。在课前完成调查,并形成书面调查报告,为在课 堂上汇报作好准备。 3、搜集生物技术涉及的安全和社会伦理问题的资料。 教学过程: 一、导入新课,创设情境 播放一段转基因生物培育过程的视频,引出生物技术话题。 二、新课教学 活动一:汇报课前进行的“生物技术和日常生活的关系”的调查结果 每小组选派一名代表汇报调查结果,其他小组在倾听后可以提问,并对该 组进行评价。教师在这个环节中是个组织者,更是个倾听者,其任务就是给学生 搭建一个充分展示成就的舞台。在学生汇报时教师不能打断学生的发言,不能轻 率地进行评价。 在学生汇报后再播放生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域应用 的视频资料,拓展学生的知识面,使学生更深切地感受到生物技术给人类生活带 来的利益。
苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教案及教学反思

苏教版八年级生物下册《关注生物技术》教案及教学反思教案教学目标1.了解生物技术的定义和应用领域;2.掌握生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用;3.引导学生关注生物技术的伦理道德和风险问题;4.培养学生批判思维和科学素养。
教学准备1.教材:苏教版八年级生物下册《关注生物技术》;2.多媒体设备;3.教学笔记和教学参考书籍。
教学过程第一课时:生物技术的定义和应用领域1.导入(5分钟):通过提问和回顾的方式引出生物技术的定义和应用领域;2.课堂讲解(10分钟):用简洁明了的语言向学生介绍生物技术的定义和应用领域;3.示例演示(15分钟):通过展示一些实际案例,让学生了解生物技术在医学、农业和环境保护等方面的应用;4.小组讨论(15分钟):组织学生分成小组,让他们讨论并列举出生物技术在其他领域的应用,并展示给全班;5.总结和布置作业(5分钟):总结本节课的内容,并布置阅读相关文献和准备下节课的讨论和辩论。
第二课时:生物技术的伦理道德和风险问题1.复习(5分钟):让学生回顾上节课的内容,回答相关问题;2.引导讨论(15分钟):通过提问和辩论的形式,引导学生思考生物技术的伦理道德和风险问题;3.课堂讲解(10分钟):讲解一些生物技术在伦理道德和风险方面的案例,使学生更加深入理解;4.小组辩论(15分钟):组织学生分成两组,让他们就生物技术的伦理道德和风险问题展开辩论,并记录辩论结果;5.总结和反思(5分钟):总结全班的辩论结果,并引导学生反思这个过程中的收获和不足。
第三课时:培养学生的批判思维和科学素养1.复习(5分钟):通过提问和讨论的形式让学生对上节课的内容进行复习;2.探究活动(20分钟):组织学生进行一项与生物技术相关的探究活动,通过观察和实验,培养学生的批判思维和科学素养;3.总结和讨论(10分钟):总结探究活动的结果,并引导学生讨论其背后的科学原理和应用意义;4.提出问题(10分钟):教师提出一些与生物技术相关的问题,让学生进行个人思考,并互相交流讨论;5.总结和评价(5分钟):对本节课的教学过程进行总结和评价,鼓励学生提出改进建议。
生物苏教版八年级下册 《关注生物技术》教案2

《关注生物技术》教案知识与技能目标1.举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2.学习调查方法,掌握调查技巧。
过程与方法目标1.通过生物技术在多方面领域应用的事例,引导学生关注生物技术的安全性和社会伦理问题。
2.通过调查活动,正确认识生物技术在生产生活中的应用及其安全性问题。
情感态度与价值观目标1.通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
2.养成关注社会热点问题的习惯,认同科学技术是把双刃剑。
教学重点生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。
教学难点对生物技术的安全性和社会伦理问题。
教学方法引导学生讨论法、归纳法、问题探究法等。
课前准备教师准备:通过网络查询和生活中的调查搜集与本课相关的资料。
学生准备:1.到超市调查,有条件的学生可购买一些转基因食品。
2.搜集、分析生物技术在生产生活方面的应用的实例并做好课前相关知识的预习。
课时安排:1课时教学过程一、导入新课师导入:由于人们生活中少不了生物方面的知识,在实际生活中也面临着许多问题,例如净化废水废气,药物提取等方面的问题,促使人们更进一步的探讨研究利用生物技术来解决这方面的问题,甚至更多方面的问题。
同学们如果想了解有关生物技术方面的具体问题,请一起走进教材,阅读教材,学习《关注生物技术》这一节。
二、新课学习自读教材,思考下列问题:1. 第一次技术革命:革命,其标志:。
第二次技术革命:革命,其标志:。
2. 当前正在引发新的技术革命。
3.作为21世纪发展最快的学科,生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
4.目前正在进行的克隆组织和器官的研究,将在人体组织和器官的方面发挥重要的作用。
5.转基因食品是否安全尚存在争议,为什么还要种植转基因玉米和大豆?6.生物技术还可能引发哪些问题?师生合作初步交流上述问题。
师生合作,分两部分具体学习本节内容:一、生物技术引发新的技术革命师引导学生阅读教材有关生物技术引发新的技术革命方面的内容,认识三次科技革命。
2019-2020年八年级生物下册 第21章 第2节 关注生物技术教案 苏教版

2019-2020年八年级生物下册第21章第2节关注生物技术
教案苏教版
教学目标:
知识与能力:1、了解生物技术在各领域的应用。
2、了解生物技术的安全性问题。
过程与方法:培养观察能力和合作学习能力。
情感、态度、价值观:关注生物技术的社会伦理道德。
教学重难点
重点:
1、生物技术在各领域的应用。
2、生物技术的安全性问题。
3、生物技术的社会伦理道德问题。
难点:
1、生物技术的安全性和社会伦理道德。
教学准备:
学生准备:了解历次技术革命。
媒体有关生物技术的安全性和社会伦理道德的资料。
教学步骤:
作业:书P17自我评价
教学后记
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八年级生物下册《第二十一章 第二节 关注生物技术》教案 苏教版

第二节关注生物技术思维导航同学们,你知道以下这些事实吗?克隆羊多利的诞生曾经让全世界为之震惊和兴奋,随着技术的发展,克隆人业已成为全世界科学家既充满希望又无限担忧的一大热点问题。
为此,联合国起草了禁止克隆人国际公约,严禁为生育目的而克隆人。
“9.11”事件以后,美国频发“炭疽热”,不但使美国人谈“炭”色变,也让全世界各国人心惶惶。
炭疽病患者身体症状有发热、头痛、头晕、全身不适、咳嗽、呼吸急促等,病情进展快,死亡率高。
为什么会这些现象呢?这些都是生物技术对我们社会生活带来的影响。
这一节就让我们来关注生物技术的发展和应用。
随堂反馈1.科学家们公认,当前正在引发新的技术革命。
2.作为21世纪发展最快的学科,生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
3.克隆羊多利的诞生,表明人的克隆完全是的。
4.克隆技术一旦应用于人,将威胁到人类社会现有的、、和。
5.目前正在进行的克隆组织和器官的研究,将在人体组织和器官的方面发挥重要的作用。
6.海洋生物技术作为合理开发利用海洋、改良海洋、提高海产养殖业和、获取有特殊药用和保健价值的生物的新途径、新方法,越来越受到人们的关注。
巩固升华一、选择题1.下列说法正确的是()A.现代生物技术正在引发新的技术革命。
B.利用生物技术可以促进化石能源的开发,但不能开发生物能源C.生物技术可以克隆生物体,但不能克隆生物的器官D.生物技术给人类带来了巨大的利益,并且没有任何副作用2.下列有关人的克隆问题的叙述中,正确的是()A.技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上也是可行的B.技术上是有问题的,法律、伦理、道德和观念上是可行的C.技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上有一定问题D.技术上是有问题的,法律、伦理、道德和观念上也是有一定问题的3.单克隆抗体与血清抗体相比,优越之处在于()A.单克隆抗体可以在体外制备B.单克隆抗体的制备过程简单C.单克隆抗体的特异性强,灵敏度高,产量也大大高于血清抗体D.单克隆抗体能够制成“生物导弹”4.下列不是生物技术在生活中应用的是()A.人工生产乙肝疫苗B.克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植C.利用转基因技术培育抗虫番茄D.计算机网络快速发展,提高人们获取信息的速度和广度二、填空题1.生物技术已经在农业、工业等领域发挥重要作用,如利用、生产酒精,开发取之不尽、用之不竭的。
生物:21.2《关注生物技术》教案(苏教版八年级下)

第二节(21.2):关注生物技术【设计依据与构想】“生物技术的安全性和社会伦理问题”一直是个存在争议的话题,也是个发展性的问题。
教师在教学过程中要引导学生思考这些不可回避的问题并形成正确的认识,而不能将自己的主观意识强加给学生。
要鼓励学生大胆提出自己的观点,让学生先充分说出自己的认识;新课程强调要尊重学生的认知规律和习惯,所以通过生生之间、师生之间的交流,去伪存真,是这节课应该采取的措施。
提前布置调查任务,讲清调查要求和注意事项,课堂上给学生留下充分的展示调查结果的时间是这节课成败的又一关键;通过课前搜集到的资料,引导学生更广泛地了解生物技术对人类生活和自然环境的影响;课堂上注重在认知面的广度上的拓展,采用辩论活动的形式,将学习的主动权交还给学生,既能帮助学生形成正确的认识,又能调动学生学习的积极性,还能训练学生的语言表达能力。
【教材分析】教学目标知识目标1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、掌握调查报告的书写方法。
能力目标1、学习调查方法,掌握调查技巧。
2、通过辩论,训练语言表达能力、思辨能力。
情感态度与价值观目标1、通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
2、养成关注社会热点问题的习惯,认同科学技术是把双刃剑。
3、在辩论中学会倾听、尊重和赞同,提高个人修养。
教学重、难点教学重点1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、学习调查方法,学会书写调查报告。
3、伦理观、价值观的形成。
教学难点1、调查方法与技巧的掌握。
2、伦理观、价值观的形成。
课前准备教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例,制作成课件。
2、将辩论活动的具体要求和注意事项制成课件。
3、提前一周布置调查活动,提出明确的要求,作出具体的指导。
学生准备1、搜集生物技术和日常生活的关系的资料。
2、在教师的帮助下自由组成调查小组,通过讨论制定调查内容和对象,制定调查方案,设计好调查报告。
第二节关注生物技术教案苏教版生物八年级下册

第二节关注生物技术教学设计教学目标:知识目标:1.举例说出生物技术与生产生活的关系.2.关注生物技术的安全性.能力目标:1.学习调查方法,掌握调查技巧.2.通过辩论,训练语言表达能力、思辨能力.情感态度与价值观目标:1.通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观.2.养成关注社会热点问题的习惯,认同科学技术是把双刃剑.3.在辩论中学会倾听、尊重和赞同,提高个人修养.教学重点与难点:教学重点:1.举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用.2.学习调查方法,学会书写调查报告.3.伦理观、价值观的形成.教学难点:1.调查方法与技巧的掌握.2.伦理观、价值观的形成.教学方法:多媒体课件;学生小组合作讨论、分组辩论与教师引导.教学准备:教师准备:1.搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例,制作成课件.2.将辩论活动的具体要求和注意事项制成课件.3.提前一周布置调查活动,提出明确的要求,作出具体的指导.学生准备:1.搜集生物技术和日常生活的关系的资料.2.在教师的帮助下自由组成调查小组,通过讨论制定调查内容和对象,制定调查方案,设计好调查报告.在课前完成调查,并形成书面调查报告,为在课堂上汇报作好准备.3.搜集生物技术涉及的安全和社会伦理问题的资料.课时安排:1课时教学过程:一、创设情境导入新课2007年韩国科学家克隆出首例“荧光猫”转基因茄子:意大利研究人员将一个能提高植物激素吲哚乙酸含量的基因转移到茄子中,培养出无子茄子.这种转基因茄子主要优势:其总体产量比传统品种增产30%以上.转基因生菜:日本一家研究所最近培育成功一种转基因生菜,其含铁量要比一般生菜高出将近一倍.其含量每克生菜中为370—380微克,比一般生菜品种高出约一倍.生菜中的维生素C含量高,有利于人体吸收铁质.转基因辣椒:广东省农科院和华南农业大学的科技人员培育出一批可抗青枯病的转基因辣椒株,可有效地减少病害,提高辣椒产量,减少农药对环境的污染.这些都是生物技术对我们社会生活带来的影响.这一节就让我们来关注生物技术的发展和应用,以及引起的一些社会问题.一、生物技术和日常生活的关系观看PPT表格基因工程和干扰素干扰素治疗病毒感染简直是“万能灵药”!过去从人血中提取,300L血才提取1mg!其“珍贵”程度自不用多说。
初中生物苏教版八年级下册《第二节关注生物技术》教学设计

第二节关注生物技术1教学目标知识目标:1、举例说出生物技术与生产生活关系2、收集生物技术安全性相关资料,评价生物技术安全性问题能力目标:1、尝试制作PPT,模仿教师介绍生物技术与人类生活关系2、通过辩论,尝试表达自己观点情感态度价值观目标:1、交流生物技术与人类生产生活关系2、关注生物技术对人类未来影响3、关注生物技术安全性,关注社会决策2新设计创新方式在于采用webquest模式,教师创设问题情境,布置学生一系列任务,学生完成任务需要从网络中寻找答案,同时,教师也会向学生推荐一些网络资源,帮助学生完成任务。
课堂主要是学生展示交流,教师组织的环节,本课以学生为主体,教师是主导,给与学生充分的思考空间,展示平台。
3学情分析对于十三、四岁的青少年来说,本课是一个很让人感兴趣的专题,虽然课本上呈现的资源不多,但是面对丰富多彩的网络资源,学生通过自主搜集资料,梳理资料,有很多可以说的。
在生物技术安全性这个问题上,学生在搜集了丰富的网络资料后,结合自己的认知和思考,也很有话语权。
但是本课的内容很宽泛,为防止学生在眼花缭乱的网络资源中走偏,在自主搜集资料前,教师会呈现给学生一系列问题,对于问题的回答有助于学生完成学习任务。
同时,教师也会向学生推荐一些网络资源,适当帮助学生去完成任务。
4重点难点教学重点:1、举例说出生物技术与生产生活关系,交流生物技术与人类生产生活关系2、收集生物技术安全性相关资料,关注生物技术安全性教学难点:1、关注生物技术安全性,关注社会决策5教学过程活动1【导入】一、课前准备:(一)创设情境,激发兴趣:你和你的小伙伴准备参加全国初中生第一届生物技术研讨会,你们作为与会的专家,如何向大家介绍生物技术的进展?你们能否预测生物技术对人类未来的影响?我们该如何面对生物技术发展同时带来的安全性挑战?设计意图:兴趣会对人的认识活动产生积极影响,创设生物技术研讨会这样一个情境,有利于激发学生兴趣,积极完成学习任务。
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第二节关注生物技术
思维导航
同学们,你知道以下这些事实吗?
克隆羊多利的诞生曾经让全世界为之震惊和兴奋,随着技术的发展,克隆人业已成为全世界科学家既充满希望又无限担忧的一大热点问题。
为此,联合国起草了禁止克隆人国际公约,严禁为生育目的而克隆人。
“9.11”事件以后,美国频发“炭疽热”,不但使美国人谈“炭”色变,也让全世界各国人心惶惶。
炭疽病患者身体症状有发热、头痛、头晕、全身不适、咳嗽、呼吸急促等,病情进展快,死亡率高。
为什么会这些现象呢?这些都是生物技术对我们社会生活带来的影响。
这一节就让我们来关注生物技术的发展和应用。
随堂反馈
1.科学家们公认,当前正在引发新的技术革命。
2.作为21世纪发展最快的学科,生物技术已在
、、、等领域发挥着重要的作用。
3.克隆羊多利的诞生,表明人的克隆完全是
的。
4.克隆技术一旦应用于人,将威胁到人类社会现有的、、和。
5.目前正在进行的克隆组织和器官的研究,将在人体组织和器官的方面发挥重要的作用。
6.海洋生物技术作为合理开发利用海洋
、改良海洋、提高海产养殖业
和、获取有特殊药用和保健价值的生物
的新途径、新方法,越来越受到人们的关注。
巩固升华
一、选择题
1.下列说法正确的是()
A.现代生物技术正在引发新的技术革命。
B.利用生物技术可以促进化石能源的开发,但不能开发生物能源
C.生物技术可以克隆生物体,但不能克隆生物的器官
D.生物技术给人类带来了巨大的利益,并且没有任何副作用
2.下列有关人的克隆问题的叙述中,正确的是()
A.技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上也是可行的
B.技术上是有问题的,法律、伦理、道德和观念上是可行的
C.技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上有一定问题
D.技术上是有问题的,法律、伦理、道德和观念上也是有一定问题的
3.单克隆抗体与血清抗体相比,优越之处在于()
A.单克隆抗体可以在体外制备
B.单克隆抗体的制备过程简单
C.单克隆抗体的特异性强,灵敏度高,产量也大大高于血清抗体
D.单克隆抗体能够制成“生物导弹”
4.下列不是生物技术在生活中应用的是()
A.人工生产乙肝疫苗
B.克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植
C.利用转基因技术培育抗虫番茄
D.计算机网络快速发展,提高人们获取信息的速度和广度
二、填空题
1.生物技术已经在农业、工业等领域发挥重要作用,如利用、生产酒精,开发取之不尽、用之不竭的。
2.生物技术在给人类带来巨大利益的同时,也带来了和问题。
三、问答题
1.生物科学的发展日新月异,作为一名初中生,你应该怎么做?
2.在我们的生活中,生物技术主要有哪些方面的应用?试举例说明。
思维拓展
1.生物技术突飞猛进地发展,正在快速地改变着人们的生活,使人们将有可能按照自己的意愿创造生物新类型,提高生活质量和生活水平,更好地造福于人类。
特别是克隆哺乳动物的成功,使一些科学家产生了一个大胆的设想:克隆人。
请结合自己的认识,谈谈你对“克隆人”的看法并简要陈述理由。
2.转基因技术可以大大增加番茄、玉米等作物的产量和品质,但也改变了这些生物原来的基因组成。
因此,有人认为转基因食品不能使用。
对此,你有何看法?
博士网站
“克隆”一词是英文“ Clone ”的音译,而后者又是从希腊语“ klon ”衍生而来,原意是小树枝,引申意为无性繁殖。
克隆在植物界是很普遍的自然现象,但在动物,特别是高等动物上则不然。
动物繁殖一般须经过精子和卵子的受精作用,来自父本和母本的遗传物质各贡献一半到合子中,受精卵最终发育成完整个体。
而克隆绵羊的诞生,意味着人类可以利用哺乳动物的一个细胞大量生产出完全相同的生命体,完全打破了亘古不变的自然规律。
这是生物工程技术发展史中的一个里程碑,也是人类历史上的一项重大科学突破。
克隆技术被誉为“一座挖掘不尽的金矿”,它在生产实践上具有重要的意义,潜在的经济价值十分巨大。
首先,在动物杂种优势利用方面,较常规方法而言,哺乳动物克隆技术费时少、选育的种畜性状稳定;其次,克隆技术在抢救濒危珍稀物种、保护生物多样性方面可发挥重要作用,即使在自然交配成功率很低的情况下,科研人员也可以从濒危珍稀动物个体身上选择适当的体细胞进行无性繁殖,达到有效保护这些物种的目的。
动物克隆技术的重大突破,也带来了广泛的争议。
克隆技术对人类来说,是一把“双刃剑”。
一方面,它能给人类带来许多益处――诸如保持优良品种、挽救濒危动物、利用克隆动物相同的基因背景进行生物医学研究等;另一方面,它将对生物多样性提出挑战――生物多样性是自然进化的结果,也是进化的动力,有性繁殖是形成生物多样性的重要基础,而“克隆动物”则会导致生物品系减少,个体生存能力下降。
更让人不寒而栗的是,克隆技术一旦被滥用于克隆人类自身,将不可避免地失去控制,带来空前的生态混乱,并引发一系列严重的伦理道德冲突。
世界各国政府和科学界已对此高度关注,采取立法等措施明令禁止用克隆技术制造“克隆人”,以保证克隆只用于造福人类,而绝非复制人类。
第二节关注生物技术
随堂反馈:1.生物技术 2.农业工业环境保护医药 3.可能 4.法律伦理道德
观念 5.移植 6.生物资源生物品种产量
质量活性物质
巩固升华:一、选择题 1.A 2.D 3.C 4.D二、填空题 1.甘蔗玉米渣生物能源2.安全性社会伦理三、问答题 1.提示:努力学习科学文化知识,学好本领,为人类造福。
2.
提示:可以分别从农业、工业、环境保护、医药等方面举例说明。
思维拓展:1.提示:千百年来,人类一直遵循着有性繁殖的方式,而克隆这种“实验室里人为操纵下制造出生命”的方式,确实让人难以接受;克隆人与被克隆人之间的社会关系将很难确定;但是“治疗性克隆”在生产移植器官和攻克疾病等方面具有非常重要的意义。
我们应该理性看待“克隆人”问题。
2.提示:转基因技术一方面大大提高了作物的产量和品质,对我们人类的农业生产作出巨大贡献,但是改变生物体的基因组成,可能会对人类健康造成影响,应慎重对待。