精选大班音乐优秀教案《家》
大班音乐教案《家》
大班音乐教案《家》1200字教学目标：1.能够理解歌曲《家》的歌词内容，了解家的意义和重要性。
2.能够模仿歌曲节奏和歌词，培养幼儿音乐方面的感知能力。
3.能够通过歌曲表达出自己对家的感受和想法，培养幼儿的情感表达能力。
教学内容：1.听歌曲《家》2.通过聚焦歌词内容，对“家”的概念进行讲解3.学习歌曲的节奏和歌词4.模仿歌曲节奏和歌词5.通过绘画和讨论的形式表达对家的感受和想法教学重点：1.培养幼儿通过音乐表达情感的能力2.引导幼儿正确认识“家”的概念和重要性教学难点：1.引导幼儿准确理解歌曲《家》的歌词内容2.帮助幼儿通过歌曲表达自己对家的感受和想法课前准备：1.《家》歌曲音频2、幼儿绘画用品教学过程：1.第一步：引入教师问：“你们知道家是什么吗？”让幼儿们回答，之后老师介绍：“今天，我们要学的是一首歌曲，叫《家》。
这首歌讲的就是家的作用和家的意义。
我们一起听一遍歌，看看大家能不能从歌曲中感受到家的意义。
”2.第二步：聆听歌曲播放歌曲《家》，老师和幼儿一起听歌，重复播放若干遍。
3.第三步：聚焦歌词指导幼儿们注意歌曲中关于家的描述和表达方式，用幼儿易懂的方式讲解歌词内容，强调歌曲中“家”的重要性。
4.第四步：学习歌曲的节奏和歌词老师手拍，引导幼儿模仿歌曲节奏，教授歌曲的歌词。
5.第五步：模仿歌曲节奏和歌词让幼儿们一起跟着歌曲的节奏，模仿歌曲中的歌词，尽情享受其中的乐趣。
6.第六步：表达对家的感受和想法老师引导幼儿，让他们通过绘画和讨论的形式表达自己对家的感受和想法。
7.第七步：总结用幼儿易懂的语言回顾今天学习的内容，让幼儿们再次感受到“家”的重要性。
课后延伸：1.教师可以让幼儿自由创作一幅关于“家”的画。
2.鼓励幼儿认真观察自己的家，发现家的美好之处，并分享给大家。
3.在接下来的日常活动中，让幼儿们通过不同的方式表达自己对家的感受和想法，如：做手工、写作业、卡拉OK等。
大班音乐优秀教案《家》
活动目标：1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。
活动准备：让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》活动过程：一、导入：我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。
让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、欣赏歌曲一遍，提问：小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)四、分句欣赏。
(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。
)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。
幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。
"(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》课题：家教学目标：1.能理解和运用与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.能用简单的句子描述自己的家庭成员。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1.家庭成员卡片。
2.图片、多媒体设备。
教学步骤：Step 1：导入新知1.教师用图片引导学生谈论家庭，提问学生“你家有几口人？家里有谁？每个人叫什么？”2.教师板书相关词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3.教师分发家庭成员卡片，让学生猜测卡片上的人物是他们的家庭成员，并进行确认。
Step 2：学习新知1.教师播放《家》的儿歌视频，引导学生跟随视频学唱儿歌。
2.教师展示幼儿绘本《我的家》，引导学生观察绘本中的图片，并简单描述绘本中的人物和场景。
Step 3：合作活动1.教师组织学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的家庭成员，其他小组成员通过猜测来确定描述者的家庭成员。
2.每个小组展示自己的描述结果，并给予肯定和反馈。
Step 4：巩固练习1.教师出示家庭成员图片，让学生用句子描述图片中的人物。
2.教师配发练习册，让学生完成练习册上的家庭成员相关的练习。
3.教师提问学生“你最喜欢家庭成员中的哪个人？为什么？”并引导学生用简单的句子回答。
Step 5：拓展延伸1.教师分发纸和彩笔，让学生画自己的家庭成员。
2.教师带领学生谈论自己的家庭成员，让学生用句子介绍并描述自己的家庭成员。
Step 6：总结反思1.教师引导学生总结所学内容，梳理课堂重点和难点。
2.教师鼓励学生表达自己对家庭的感情，让学生分享家庭成员中谁对他们最重要。
教学反思：本节课主要通过引导学生谈论家庭以及运用相关词汇和句子描述家庭成员的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
通过儿歌视频、绘本和合作活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并使他们能够主动参与到课堂中来。
在该过程中，教师能够引导学生通过观察、猜测、描述等方式主动学习，并及时给予肯定和反馈，提高学生的学习积极性和自信心。
大班优质语言教案《家》
大班优质语言教案《家》备课主题：家年级：大班教案时长：2-3周教学目标：1. 准确使用词语“家”。
2. 通过图片、故事、歌曲等多种方式，启发学生对家的思考和感受。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习和理解词语“家”。
2. 学生对家的感受和表述。
教学难点：1. 启发学生用自己的语言表达家的感受。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 单词卡片或图片：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
2. 图片或卡片：家庭、家人幸福的场景。
3. 故事书《我的家》。
4. 歌曲《家的味道》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示描绘家庭成员的单词卡片或图片，引导学生说出每个家庭成员的名字，并询问学生，在学校之外，孩子们和谁一起生活。
然后出示单词卡片或图片“家”，向学生解释“家”的含义。
步骤二：学习词语（10分钟）教师向学生出示词语“家”，并请学生齐读。
然后，教师读出该词语，让学生重复跟读。
接着，教师用图片或卡片展示“家庭”和“家人幸福的场景”，让学生与教师一起观察、讨论和描述。
最后，教师再次出示词语“家”，并请学生回答“家”是什么。
步骤三：听故事（10分钟）教师出示故事书《我的家》，先让学生自己观察插图，然后教师读故事。
读完故事后，教师与学生一起回顾故事内容，询问学生故事中提到了哪些家庭成员。
步骤四：讨论（10分钟）教师以个人或小组形式让学生讨论与家庭有关的问题，如：1. 你喜欢你的家吗？为什么？2. 在你家有哪些家庭成员？3. 在你家，你喜欢做什么？教师引导学生用简短的语言回答问题，并鼓励他们回答其他同学的问题。
步骤五：学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《家的味道》，并带领学生跟随节奏学唱歌曲。
教师在歌曲中强调包含“家”和“家庭成员”的词语，引导学生关注这些内容。
步骤六：表演活动（10分钟）教师设计一些情境，让学生参与角色扮演，如儿子和爸爸、女儿和妈妈之间的对话。
幼儿园大班语言教案《家》
幼儿园大班语言教案《家》教学目标1.能够听懂和说出与“家”有关的汉字和词语2.能够正确使用“家”字，描述自己的家庭和房间3.通过游戏和绘本等活动，增进对“家”字的理解和记忆教学准备1.绘本：《妈妈和我》《我的家》等。
2.学生自带的照片或图画，用于介绍和描述自己的家3.课堂上需要的教具：黑板、彩笔、图画、拼音字卡等。
教学步骤导入1.“家”字卡上画了什么字？让学生回忆，带动学生进入本节课的主题——家。
2.几张介绍自己家庭与房间的照片或图画，介绍自己的家。
讲解1.“家”字的读音和笔画•在黑板上画出“家”字，用彩笔标出读音和笔画•让学生跟读这个字并且自由书写几遍2.给学生介绍“家”与身边的事物相关联的词语。
•在黑板上写出一些关于“家”的词语：家庭、亲人、房间、厨房、客厅、卧室等，让学生读出来并听老师念一遍•让学生分组，以自己所在的小组为单位，轮流说出与“家”有关的最多的词语，并展示给全班。
操作1.在小组内完成各自家庭和房间的图画描述•现场提供各种绘画材料，让学生在班内自由地绘画。
2.由组长发言介绍小组中几位同学的图画介绍。
•师生相互交流，让学生提高口头表达能力，并加强相互之间的感情关系。
游戏1.通过游戏形式巩固学生对“家”字和相关词汇的学习和记忆。
如：•找一位同学描述一个房间的特点，其他同学通过描述找到这个房间。
•学生把它们手中的词卡积极语音一遍，交给老师或组长。
组长在黑板或白板上跟其他同学共同完成词语。
2.展示儿童绘本《妈妈和我》等•师生共读一些儿童绘本，亲身感受家庭的温馨与和爱。
归纳总结1.总结学生本节课的学习重点和难点•回放学生的课堂活动和表现，让学生自己总结“家”字和相关词汇。
2.打印并发给学生预先准备好的“家”字手写画本•让学生回家和家人一起练习“家”字。
教学评价1.学生是否能听懂和说出与“家”有关的汉字和词语。
2.学生是否正确使用“家”字，能够描述自己的家庭和房间。
3.通过游戏和绘本等活动，学生是否增进对“家”字的认知和理解。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》教案简述：本教案是一节幼儿园大班语言活动课的教案，主题是《家》。
通过本次课程设计，旨在培养幼儿对于家庭的认知和理解，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
课程通过观察图片、听故事、唱歌等多种形式进行，旨在通过多种活动帮助幼儿缩小与家的距离，增强与家的情感联系。
教案中包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学步骤、教学分析等内容。
教学目标：1. 认识并理解“家”的含义，发展幼儿对家庭的认知和归属感；2. 提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，培养幼儿的自主思考和表达能力；3. 通过多种活动培养幼儿的情感交流和团队合作能力，增强他们与家的情感联系。
教学重难点：1. 培养幼儿对于家的认知和理解；2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：图片、故事书籍、卡片、音乐等。
教学步骤：Step 1：课堂导入（10分钟）1. 创设情境，帮助幼儿回忆与家的相关经历和感受；2. 给幼儿出示与家相关的图片，引导幼儿谈论自己家中的人、事、物。
Step 2：情感交流（15分钟）1. 给幼儿介绍故事《小鸟回家》；2. 通过展示相关图片，让幼儿猜测故事的主要内容；3. 阅读故事，引导幼儿思考故事中家的意义和作用；4. 引导幼儿回想故事中的场景，让幼儿描述主人公回到家的情景。
Step 3：语言游戏（15分钟）1. 准备卡片，上面分别写有家庭中的不同物品，如桌子、椅子、床等；2. 给幼儿分发卡片，鼓励他们按照卡片上的物品，用简单的语句表达家庭中的不同物品；3. 鼓励幼儿互相交流，用语言描述和猜测卡片上的物品。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 引导幼儿回想自己的家庭，让他们用自己喜欢的语言说说自己家里的人、事、物；2. 鼓励幼儿自由发挥，用语言表达自己对家的独特感受。
Step 5：活动总结（5分钟）1. 聆听幼儿的表达，鼓励并肯定幼儿的想法和表达；2. 整理本次课程的教学收获和心得，展示并鼓励幼儿继续与家庭互动。
大班音乐优秀教案《家》
“大班音乐优秀教案《家》”一、教学目标1.感受歌曲《家》的温馨氛围，理解歌曲表达的情感。
2.学会歌曲《家》的旋律和歌词，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对家庭的热爱。
二、教学重点1.学会歌曲《家》的旋律和歌词。
2.感受歌曲表达的情感，理解家的温暖。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音色变化。
2.理解歌曲中的抽象概念，如“家”、“温暖”等。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《家》的音频、歌词。
2.教学道具：家模型、图片等。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《家》的音频，让幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到歌曲里唱的是什么？歌曲里的家是什么样的？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，加强合作意识。
3.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《家》的音频，让幼儿闭眼聆听，感受歌曲的情感。
（2）教师提问：你们在歌曲中感受到了什么？歌曲里的家给你什么样的感觉？4.情境体验（1）教师展示家模型，引导幼儿观察家的结构。
（2）教师与幼儿一起讨论家的特点，如温馨、安全、快乐等。
（3）教师邀请幼儿分享自己家的故事，感受家的温暖。
5.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可分角色表演或集体表演。
（2）教师评价幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
（2）教师提问：你们喜欢这首歌曲吗？为什么？（3）教师鼓励幼儿用语言或绘画表达对家的感情。
六、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，评价他们的学习兴趣和积极性。
2.评价幼儿对歌曲《家》的演唱效果，包括音准、节奏、音色等方面。
3.了解幼儿对家庭的认识和感情，评价他们的情感态度。
七、教学反思1.教师在歌曲教学中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.教师在情境体验环节，是否引导幼儿深入感受家的温暖，培养他们对家庭的热爱。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲《家》，感受家庭的温暖，培养他们对家的热爱。
幼儿园大班音乐优秀精品教案《家》含反思
幼儿园大班音乐优秀精品教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《家的温暖》，主要包括歌曲《家》的学习和演唱，通过歌曲让幼儿感受家的温暖和亲情，同时培养幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《家》，并能用动作表现歌曲的情感。
2. 感受家的温暖，培养幼儿对家的热爱和亲情。
3. 提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《家》，并用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、歌词卡片、小动物玩偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物玩偶为道具，讲述一个关于小动物找家的小故事，引导幼儿关注家的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏和音高的指导。
分组练习，让幼儿互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，巩固所学节奏。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发打击乐器，让幼儿分组为歌曲《家》伴奏。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 歌曲演唱与动作表现（5分钟）教师带领幼儿边唱歌边做动作，培养幼儿的音乐表现力。
邀请个别幼儿展示，鼓励其他幼儿积极参与。
鼓励幼儿回家后向家人分享所学歌曲，增进亲情。
六、板书设计1. 歌曲名：《家》2. 歌曲节奏： |3. 歌曲旋律：简单音符图谱七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《家》，并创编动作表现歌曲情感。
2. 答案：见附件（歌曲《家》歌词及动作指导）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，调整教学进度和难度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
2. 拓展延伸：组织一次“我心中的家”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家的热爱和向往。
幼儿园大班音乐优秀精品教案《家》
幼儿园大班音乐优秀精品教案《家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第三单元“温馨的家”，主要内容包括：歌曲《家》、音乐游戏“找家”以及节奏练习“家的节奏”。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《家》，感受家的温馨与美好。
2. 通过音乐游戏“找家”，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 让幼儿运用肢体动作表现家的感觉，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《家》的旋律演唱、音乐游戏“找家”的节奏感。
教学重点：培养幼儿对家的情感认知，提高他们的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、卡片、小动物玩偶。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，以寻找家的故事引入，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲《家》。
b. 针对歌曲中的难点，如旋律、歌词，进行逐一讲解和示范。
c. 分组练习，让幼儿相互帮助，共同完成歌曲演唱。
3. 音乐游戏“找家”（10分钟）a. 教师示范游戏规则，引导幼儿运用肢体动作表现家的感觉。
b. 分组进行游戏，鼓励幼儿积极参与，提高团队协作能力。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 节奏练习“家的节奏”（5分钟）a. 教师演示节奏，让幼儿模仿。
b. 分组练习，用小鼓、沙锤、节奏棒等学具表现家的节奏。
c. 教师点评，指导幼儿改进。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿上台展示，分享学习成果。
c. 教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：《家》2. 音乐游戏：找家3. 节奏练习：家的节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《家》，分享音乐游戏的快乐。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人共同进行音乐活动，感受家的温馨。
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《温馨的家》，主要内容包括歌曲《家》、音乐游戏“找家”以及家庭情景剧表演。
二、教学目标1. 学会歌曲《家》，感受家的温暖和幸福。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 通过家庭情景剧表演，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《家》的旋律和歌词记忆，音乐游戏的节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿对家的情感，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭情景剧道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿谈论各自的家庭，分享家的温暖和快乐时光，引出本节课的主题“家”。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《家》，引导幼儿感受歌曲的旋律和歌词。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
c. 分组练习，互相纠正，确保每位幼儿都能熟练演唱。
3. 音乐游戏“找家”（10分钟）a. 教师介绍游戏规则，示范游戏玩法。
b. 幼儿分成小组，按照音乐节奏，完成“找家”游戏。
c. 教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
4. 家庭情景剧表演（10分钟）a. 教师分配角色，指导幼儿进行家庭情景剧表演。
b. 幼儿按照剧本，运用表情、动作、语言等表现家的温暖。
c. 表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师引导幼儿用彩色笔和画纸描绘自己的家。
b. 幼儿自由发挥，创作属于自己的家庭画作。
六、板书设计1. 歌曲名称：家2. 歌曲旋律：以五线谱形式展示3. 歌词：用大号字体展示，方便幼儿观看4. 家庭情景剧角色分配表七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《家》，并表演音乐游戏“找家”。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、游戏和表演等多种形式，让幼儿感受到了家的温暖。
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思教案：《家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第7章节。
教材内容主要包括歌曲《家》的学习和演唱，歌词描绘了家的温馨和幸福，旨在培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
二、教学目标1. 学会歌曲《家》，并能流畅演唱；2. 理解歌词含义，体会家庭的温暖和幸福；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《家》，并能流畅演唱。
难点：理解歌词含义，体会家庭的温暖和幸福。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、课件。
学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿讨论家庭的重要性，引导幼儿分享自己家庭的温馨故事，从而引出歌曲《家》。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《家》，让幼儿边听边感受家庭的温暖；（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词含义，帮助幼儿理解家庭的幸福；（3）幼儿跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏；（4）重复演唱，直至幼儿熟练掌握。
3. 歌词创作：（1）教师引导幼儿用自己的家庭为题材，创作歌词；（2）幼儿在作业本上书写歌词，教师巡回指导；（3）挑选几位幼儿的歌词，进行演唱展示；（4）全班幼儿一起演唱自己创作的歌词。
4. 歌曲表演：（1）教师指导幼儿进行歌曲表演，要求动作优美；（2）幼儿分组进行表演，教师点评；（3）全班幼儿集体表演，录制视频留念。
六、板书设计板书歌词《家》，并在旁边标注重点词语，如“家庭”、“温馨”、“幸福”等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲《家》，并讲述自己的家庭故事；2. 请幼儿用自己的家庭为题材，创作一首歌曲，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围融洽。
大部分幼儿能熟练演唱歌曲《家》，并对歌词含义有初步理解。
在歌词创作环节，幼儿表现出极高的创造力，对自己家庭的故事进行了生动描绘。
不足之处在于，部分幼儿在演唱时发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《家》、家庭情景剧表演、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《家》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《家》的旋律和歌词记忆，家庭情景剧表演。
教学重点：培养学生热爱家庭的情感，提高音乐表现力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、情景剧道具。
学具：小卡片、家庭照片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《家》，让学生自由讨论，回忆家里的温馨场景。
（2）教师邀请学生分享家庭照片，讲述照片中的故事。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《家》，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（2）分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范家庭情景剧表演，引导学生观察家庭成员的动作和表情。
（2）学生分组进行家庭情景剧表演，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主设计家庭情景剧，进行表演。
（2）教师评价学生表演，给予鼓励和建议。
5. 音乐游戏（5分钟）（1）教师组织学生进行音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
（2）学生积极参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《家》2. 歌曲歌词：（1）第一段：爸爸是太阳，妈妈是月亮，我是星星，我们是一家。
（2）第二段：爷爷是山峰，奶奶是河流，我是小花，我们是一家。
3. 家庭情景剧表演要点：（1）动作：模仿家庭成员的动作，表达感情。
（2）表情：展现家庭成员间的关爱和温馨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《家》，并录制视频。
（2）设计一个家庭情景剧，与家人一起表演。
2. 答案：（1）视频：学生独立演唱歌曲《家》。
（2）家庭情景剧剧本：学生设计的一个温馨家庭故事。
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《家》、音乐游戏“找家”以及家庭情景剧表演。
二、教学目标1. 让幼儿感受家的温馨，培养他们热爱家庭的情感。
2. 学会演唱歌曲《家》，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。
3. 通过音乐游戏和情景剧表演，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲《家》的旋律和歌词的掌握，音乐游戏“找家”的规则。
重点：培养幼儿热爱家庭、团结协作、表达自己的能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、家庭情景剧道具。
学具：小熊玩偶、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以小熊玩偶为例，讲述小熊和家人的温馨故事，引导幼儿关注家庭。
（2）邀请幼儿分享自己和家人的快乐时光，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 歌曲教学（15分钟）（1）教师钢琴伴奏，教唱歌曲《家》。
（2）幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
（3）分组演唱，提高幼儿的音乐表现力。
3. 音乐游戏“找家”（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，示范游戏。
（2）幼儿参与游戏，体验音乐带来的快乐。
4. 情景剧表演（10分钟）（1）教师分组，分配角色，准备家庭情景剧道具。
（2）幼儿进行家庭情景剧表演，培养团队协作能力和表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，幼儿根据卡片提示，进行家庭主题绘画。
（2）分享绘画作品，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《家》2. 歌曲歌词3. 音乐游戏规则4. 家庭情景剧角色分配七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱歌曲《家》，录制成视频。
答案：根据实际情况，正确完成作业即可。
2. 作业题目：以家庭为主题，画一幅画。
答案：发挥想象力，表现家庭的温馨氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲、游戏和情景剧表演，让幼儿充分感受到了家庭的温馨，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中观察、体验，将所学内容融入日常生活，进一步培养幼儿热爱家庭、珍惜亲情的情感。
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《家》
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《家》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《家》，理解歌曲表达的情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高集体表演能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《家》2.音乐欣赏：感受歌曲的旋律和情感3.表演练习：集体合唱、分组表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《家》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论家的概念，让幼儿说说自己家的温馨故事。
（二）歌曲教学1.教师播放《家》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
2.教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，加强合唱效果。
4.针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，确保每个幼儿都能掌握。
（三）音乐欣赏1.教师播放《家》的歌曲，让幼儿闭眼聆听，感受歌曲的情感。
2.教师引导幼儿谈谈自己对歌曲的感受，分享彼此的体验。
（四）表演练习1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员排练。
2.各小组进行集体合唱练习，教师巡回指导。
3.教师组织各小组进行表演比赛，评选出最佳表演奖。
2.教师引导幼儿谈谈自己在表演过程中的感受，分享成长经验。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享自己在课堂上学到的歌曲《家》。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《家》，理解歌曲表达的情感。
在歌曲教学中，教师可以设计如下对话：教师：“小朋友们，这首歌曲的名字叫做《家》，你们觉得家是什么样子的呢？”幼儿：“家是有爸爸妈妈的地方。
”教师：“对，家是我们的温暖港湾。
现在，让我们一起来听听这首歌曲，感受一下歌曲里家的感觉。
”2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
针对节奏难点，教师可以这样做：教师：“哎呀，这里有个小挑战，歌曲里的这个节奏有点难哦，我们一起来拍拍手试试看。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教学目标：1.培养幼儿对家庭和家庭成员的认识与理解。
2.启发幼儿对家庭的感情，增强家庭情感。
3.通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.图片：家庭的照片、家庭成员的照片、家的结构和外观的图片等。
2.幼儿家庭信息调查表。
3.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师播放幼儿熟悉的家庭歌曲，引导幼儿一起唱歌，帮助他们进入活动状态。
2.导入新知（10分钟）教师出示图片，引导幼儿讨论家庭的重要性和家庭成员的作用。
师：“大家知道什么是家吗？家对我们来说有什么意义？家里有哪些人？他们每个人都会做些什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3.家庭信息调查（10分钟）教师给每个幼儿发放一份家庭信息调查表，鼓励幼儿回答问题，了解自己家庭的情况。
调查问题可以包括：自己的家里有几口人？爸爸妈妈的职业是什么？自己家里有几间房？家里有哪些特别的东西等。
4.绘制家庭的平面图（20分钟）教师给每个幼儿发放一份彩色纸和彩色笔，让他们绘制自己家的平面图。
引导幼儿观察和想象自己家的结构和布局，并把观察到的内容绘制在纸上。
教师可以帮助幼儿理清思路，提供必要的指导。
5.制作家庭成员的立体卡片（30分钟）教师给每个幼儿发放剪刀、胶水和彩色纸，指导他们制作家庭成员的立体卡片。
幼儿可以根据自己的家庭情况，分别绘制爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等家庭成员的形象，并将其剪下来，用胶水粘贴在一张彩色纸上，使其具有立体感。
6.展示和分享（10分钟）教师给每个幼儿提供一个展示的机会，让他们向全班展示自己制作的家庭成员立体卡片，并介绍一下自己家庭成员的情况。
鼓励幼儿谈论自己的家庭，分享自己的感受。
7.小结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性和家庭成员的作用。
鼓励幼儿描述自己制作卡片的过程，分享自己的收获和体会。
拓展延伸：1.家庭观察活动：教师组织幼儿到附近的社区进行家庭观察活动，让幼儿通过观察和记录，了解不同家庭的特点和风貌。
《家》大班音乐教案
《家》大班音乐教案《家》大班音乐教案1活动目标：1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。
3、体验节奏活动的快乐。
活动准备：1．幼儿经验准备：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。
2．物质准备：《土豆一家》的PPT活动过程：一、复习儿歌《土豆一家》1．看图片复习儿歌2．跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：儿化音清晰到位，节奏、动作稳定。
二、吃土豆，感知休止符1、初步感知游戏方法过渡语：每个小朋友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个游戏，看看怎么做？（播放课件）重点提问：◆你能看懂图片上讲的什么？（丝儿手心朝外、片儿手背朝外）◆那么怎么做呢？小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。
2、分组操作探索发现要求：老师为你们准备好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表演哦！◆交流表现，（根据幼儿选择的出示相应ppt4或5）◆重点提问：哪组先来？他们表现的好吗？为什么？你们用什么好办法说的这么整齐的？（吃得这么干净？）小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行？我们一起试一试，别忘了好办法噢！◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。
原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干！接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行？用刚才的好方法。
3、分组操作探索--吃掉丝儿、片儿◆幼儿分组观察图片（吃掉二样东西）探索学习◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。
◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉◆重点提问：全部吃掉，怎么办？（不发出声音，只做动作）◆完整表现把土豆全部吃掉。
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大班音乐优秀教案《家》活动目标：1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。
活动准备：让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》活动过程：一、导入：我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。
让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、欣赏歌曲一遍，提问：小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)四、分句欣赏。
(1)提问："姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。
)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!"(2)欣赏第二句提问："那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。
幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。
"(3)欣赏第三句提问："那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。
"(教师放最后一部分音乐)(4)欣赏第四句。
：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!六、分组活动，放背景音乐。
美工组：目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。
准备：花盆、手工纸、双面胶。
过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。
绘画组：目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。
准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。
讲述组：目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。
准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。
二组：用投影轮流放看一遍。
三组：叫两到三个幼儿进行讲述。
八、结束：师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!活动目标：1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：花灯图片活动过程：1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯（音乐）二活动目标：在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
活动过程：1、回忆歌曲《大家来看灯》2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
活动反思：这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。
平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。
所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。
已经可以知道并报出许多花灯的名字。
比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。
所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。
第一段，我教授歌词。
第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。
短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。
让孩子们体验自己做元宵的快乐。
活动目标：1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。
活动准备：1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程：一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲１、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。
在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。
用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程：一、打击乐活动：小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
设计意图：本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。
《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。
利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。
幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。
活动目标：1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。
2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。
3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。
活动过程：一、引起兴趣，引出主题。
出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。
小朋友们听一听它是怎么回家的？”二、新教歌曲1、教师清唱歌曲一遍。
2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。
（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。
”（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。
”“我们一起来学当小青蛙吧！”A、练习两遍B、师幼轮唱C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱3、完整演唱两遍。
师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。
三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。
1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。
怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。
”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。
3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！四、创编活动1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。
它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）结束部分。
师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。
”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）活动反思：《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。
它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。
它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。