《爱我你就抱抱我》
《爱我你就抱抱我》儿童歌曲
《爱我你就抱抱我》儿童歌曲
《爱我你就抱抱我》儿童歌曲基本信息歌曲：爱我你就抱抱我作词：彭野作曲：彭野歌手：仔仔、豆豆、林妙可、严梓瑞编曲：孟可、丁纪编导：赵飞、方涛舞蹈：小宝
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲歌词(道白)：爸爸妈妈如果你们爱我就多多的陪陪我如果你们爱我就多多的亲亲我如果你们爱我就多多的夸夸我如果你们爱我就多多的抱抱我(rap) 陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我(唱歌) 妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么(rap) 爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我(唱歌) 如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我(rap) 陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我(唱歌) 妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么(rap) 爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我(唱歌) 如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我(rap) 爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我。
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案(精选10篇)
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案（精选10篇）幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案 1活动目标：1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。
好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2、倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的`歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
（鼓励幼儿边唱边表演）3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。
实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。
你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思教学目标1.学会识别并表达情感需求；2.了解安全抱抱的方式；3.加强和家长、老师的互动沟通。
教学内容1.情感需求的识别和表达：教师通过图片、故事、模仿等方式让孩子们学会辨别不同的情感表达，如喜悦、悲伤、恐惧等，并引导他们用言语表达出来，培养孩子们语言能力和表达能力；2.安全抱抱的方式：教师通过示范和讲解，向孩子们介绍安全抱抱的方式，并让孩子们学会正确的抱抱姿势；3.亲子互动：在教学过程中，教师会鼓励家长参与其中，让孩子们和家长一起进行亲子互动，这不仅有助于加强家长和孩子之间的感情，也有助于促进家长和教师之间的合作。
教学步骤第1步：情感需求的识别和表达（20分钟）1.教师出示一些图片，让孩子们猜测里面人物的情感，并用形象的语言描述出来；2.教师讲述一个小故事，并让孩子们表达自己的感受；3.教师模仿不同的表情和情感，让孩子们跟随模仿，并表达自己的感受。
第2步：安全抱抱的方式（20分钟）1.教师向孩子们介绍什么是安全抱抱，并讲解正确的抱抱姿势；2.教师示范抱抱的姿势，并让孩子们模仿；3.教师让孩子们进行小游戏，在游戏过程中加深孩子们对安全抱抱的理解和掌握。
第3步：亲子互动（20分钟）1.教师让孩子们表现出不同的情感，引导家长和孩子们进行亲子互动；2.教师在亲子互动中提醒家长抱抱孩子的姿势；3.教师引导家长和孩子们一起进行小游戏，在游戏中促进家长和孩子之间的沟通和交流。
第4步：总结回顾（10分钟）1.教师引导孩子们回顾今天学的内容；2.教师总结课堂重点，巩固孩子们的学习成果；3.教师对课堂进行总结反思，了解孩子们的反馈和意见。
反思通过这节课，我发现孩子们对情感表达的掌握还不够深入，在未来的教学中，我需要更多的引导和训练，帮助孩子们识别和表达自己的情感需求。
另外，在教学内容和步骤的设计上，还有一些需要改进的地方，我需要不断地在实践中总结和完善，提高教学效果。
同时，通过亲子互动的方式，我也意识到了家长和教师之间的合作和互动对孩子的成长非常重要，以后我会更加注重家长和教师之间的互动和沟通，共同关爱孩子的成长。
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》含反思教学目标•帮助学生了解爱与拥抱的重要性，建立亲密关系和信任感。
•帮助学生发展基础动作技能，如拥抱、握手等。
•通过角色扮演和观察，提高学生的社交能力和沟通技巧。
教学准备•小熊玩具或绘画图案•一些优质的绘本•身体活动区（可在室内或室外）•活动用具如纸板、泡沫垫等教学内容与过程1.游戏：拥抱小熊•让学生坐在一起，在他们中间放置一只小熊玩具或绘画图案。
•循序渐进地引导学生，让他们在球场上模拟胶囊自由落体运动，推荐他们像抱重物一样抱小熊。
•教师与学生交流，解释为什么我们抱抱我们的朋友会有宽慰、保护和爱的感觉。
•重复练习，可以让每个孩子都有机会拥抱小熊，同时学会和他们的同学分享。
2.绘本分享：《拥抱》•用图片和简短的句子演示拥抱和握手的乐趣。
•学生跟随相应的动作，通过谈话理解情感表达和身体语言的含义。
•通过交流，让每个孩子知道什么时候拥抱是适合的，什么时候握手是更好的选择。
3.身体活动：拥抱慕斯传递•为游戏准备一些纸板或泡沫垫，让学生站在两个区域之间，每个区域都有一个学生。
•将慕斯放在一个区域，然后第一个学生跑过去，在同事发出说“爱我，你就要抱抱我”的话时抱住慕斯后跑回来。
然后另一个学生重复同样的过程。
•转移关注点：进一步思考孩子不如何引导和鼓励说出自己的心声，以便获得必要的抚慰。
4.游戏：亲密建造者•给每位学生两个方块，每个方块都有不同的色彩和形状。
•然后，让他们分成两个人的一组，以确保每个人合作分配他们的方块——他们的任务是建造最美的城堡，城堡建成后，他们需要给彼此一个大大的拥抱！5.结束语•提醒学生，。
儿童喜爱歌曲《爱我你就抱抱我》、《爸爸去哪儿》《低碳贝贝》歌词
儿童喜爱歌曲《爱我你就抱抱我》、《爸爸去哪儿》《低碳贝贝》歌词林妙可---《爱我你就抱抱我》爸爸妈妈如果你们爱我就多多的陪陪我如果你们爱我就多多的亲亲我如果你们爱我就多多的夸夸我如果你们爱我就多多的抱抱我(rap) 陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我《低碳贝贝》歌词作词：聂智民作曲：麦子演唱：林妙可、柳博、香奈儿、群星地球爷爷已经很累默默承受人类的罪地球爷爷意冷心灰每天流下伤心眼泪地球爷爷小小心愿还他一片纯净空间地球爷爷深深渴望希望地球是最美的地方我们是可爱的低碳贝贝让爷爷心情变美不再受累我们就是时尚的低碳贝贝节能环保成为日常行为我们就是热情的低碳贝贝低碳生活人群迅速加倍我们就是爱心的低碳贝贝伸出双手使地球越来越美多坐大巴车少开清洁能源来替代节水节电来比赛生活少用塑料袋垃圾分类习惯在循环利用巧安排多多植树拓绿带空气清新好神采点滴节约阔不摆留给后人青山在如果地球都不爱我们如何谈未来地球爷爷恢复健康天空纯净不是渴望地球爷爷露出微笑人与自然和谐美妙地球爷爷无限欣喜绿色覆盖每寸土地地球爷爷展望未来期待生活越来越精彩我们是可爱的低碳贝贝让爷爷心情变美不再受累我们就是时尚的低碳贝贝节能环保成为日常行为我们就是热情的低碳贝贝低碳生活人群迅速加倍我们就是爱心的低碳贝贝伸出双手使地球越来越美我们是可爱的低碳贝贝让爷爷心情变美不再受累我们就是时尚的低碳贝贝节能环保成为日常行为我们就是热情的低碳贝贝低碳生活人群迅速加倍我们就是爱心的低碳贝贝伸出双手使地球越来越美读：关爱他人关爱自己关注地球关注未来低碳贝贝时尚一派低碳贝贝引领时代低碳贝贝我做我精彩《爸爸去哪儿》歌词演唱：群星Kimi：爸爸你会不会唱《小星星》啊？林志颖：不会啊...Kimi：那我教你哦？林志颖：好啊！Kimi：Twinkle twinkle little starHow i wonder what you are林志颖：你有跑调哦！林志颖&Kimi：(一起笑)张悦轩：我的家里有个人很酷郭子睿：三头六臂刀枪不入王诗龄：他的手掌也有一点粗轩&睿&龄：牵着我学会了走路郭涛: 谢谢你光顾我的小怪物张亮: 你是我写过最美的情书王岳伦: 钮扣住一个家的幸福张&郭&王: 爱着你呀风雨无阻郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀有我在就天不怕地不怕郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树一生陪你看日出郭涛: 这是第一次当你的老爸张亮: 我们的心情都有点复杂王岳伦: 你拼命发芽我白了头发张&郭&王：一起写下一撇一捺郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀有我在就天不怕地不怕郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树一生陪你看日出郭子睿: 我的老爸是个神话(郭涛：当然咯!)王诗龄: 搞定老妈绝代风华(王岳伦：哈哈!)张悦轩: 就算有天你掉光了牙(张亮：哎呦!)睿&龄&轩: 我也可以带你去火辣辣(郭&王&张：耶!)郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀有我在就天不怕地不怕郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树一生陪你看日出众：啦啦啦啦啦啦啦郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀有我在就天不怕地不怕郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝我是你的大树一生陪你看日出郭子睿&王诗龄&张悦轩：老爸老爸我们去哪里呀你就是我的天大和地大郭涛&王岳伦&张亮：宝贝宝贝时间的手一挥你是永远的珍贵大合唱：啦啦啦啦......林志颖：一闪一闪亮晶晶漫天都是小星星林志颖&Kimi：Twinkle twinkle little starHow i wonder林志颖：你又跑调咯！林志颖&Kimi：(一起笑)。
幼儿园中班音乐《爱我你就抱抱我》教案附反思
幼儿园中班音乐《爱我你就抱抱我》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲《爱我你就抱抱我》的旋律和节奏，学会演唱歌曲。
2.理解歌曲的意义，培养关爱他人、表达情感的能力。
3.通过歌曲活动，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌曲意义。
2.教学难点：歌曲中抱抱、亲亲的动作表现。
三、教学准备1.课件：歌曲《爱我你就抱抱我》的音频和歌词。
2.玩具：小熊、小兔子等。
3.贴纸：小红心、小星星等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小熊、小兔子玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.老师提问：“你们知道小熊和小兔子是怎么表达爱意的吗？”（二）学习歌曲1.老师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“抱抱、亲亲”等。
3.老师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.幼儿跟随老师演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
5.老师引导幼儿边唱边做抱抱、亲亲的动作。
（三）歌曲表演1.老师邀请部分幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看。
2.表演结束后，老师邀请幼儿分享表演感受。
（四）互动环节1.老师出示小红心、小星星贴纸，引导幼儿将贴纸贴在喜欢的小朋友身上。
2.老师提问：“你们为什么喜欢他（她）？”2.幼儿分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。
3.老师反思本节课的教学效果，提出改进意见。
五、教学反思优点：1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
2.歌曲教学过程中，老师耐心引导，纠正幼儿的发音和节奏。
3.互动环节让幼儿积极参与，提高了课堂氛围。
不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，节奏掌握不够准确，需要加强练习。
2.课堂容量较大，部分幼儿可能没有完全消化教学内容。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌曲意义。
歌曲学唱环节：老师唱一句，幼儿跟唱一句，逐句推进，确保幼儿能够跟上旋律。
“小朋友们，我们一起来唱‘爱我你就抱抱我’，注意听老师的音调哦。
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思教学目标1.能认识“拥抱”的概念，理解“爱”与“拥抱”的关系；2.能正确运用“拥抱”来表达感受，增强自我安全感；3.能学会以礼貌方式进行身体接触，尊重他人。
教学重点1.让孩子理解“拥抱”与“爱”的关系；2.学会以礼貌方式进行身体接触；3.增强孩子的自我安全感。
教学难点1.深度理解“拥抱”的概念，以及如何通过“拥抱”表达感受；2.在尊重他人的前提下，在幼儿园中进行合理的身体接触。
教学准备1.活动道具：《拥抱小熊》等教具；2.课堂环境：安全、温馨、愉悦、宽敞；3.教学材料：教师备课笔记、学生学习手册、分享小组讨论材料等。
教学流程导入（15分钟）1.通过歌曲《拥抱小熊》等活动道具，介绍“拥抱”的概念；2.联系孩子自身经历，引导孩子分享拥抱给他们带来的感受。
学习（45分钟）1.教师通过互动性强的“亲子对接肩膀法”、“二人拥抱互动法”等方式，让孩子学会以礼貌方式进行身体接触；2.通过剪纸等多样性活动，让孩子提高自我注意力，促进孩子自主学习；3.学习时间适当分配到“快乐拥抱时间”中，为孩子提供互动机会，锻炼小组之间的协作能力。
反思（15分钟）1.要求每一位学生分享他们在课堂当中的感受和心得；2.教师针对学生反馈提出个体化反馈意见，为下一节课提供改进方向。
注意事项1.通过游戏与互动，建立幼儿园小班孩子之间的亲密感，避免单一、刻板的正式教学模式；2.在进行身体接触教学时，特别提醒孩子必须尊重对方的意愿，以礼待人，尤其不能对弱势群体进行攻击或侵犯。
反思“爱我你就抱抱我”，这首歌曲所表达的信息，蕴含着孩子们尚在摸索的自我安全感和需要被爱的情感释放。
这堂幼儿教育课，旨在帮助孩子通过身体接触的方式，提高他们的安全感和快乐感，为孩子提供良好的教育启蒙和人文关怀。
在设计教案时，我们强调互动和体验，注重让孩子们保持自主探索的状态，这种方式容易提高孩子们的注意力、激发他们的学习热情，并且能够激励一个团队之间的协作能力，让孩子们更好的融入集体。
爱我你就抱抱我（网络歌曲）歌词内容
爱我你就抱抱我（网络歌曲）歌词内容《爱抱你就抱抱我》这是一首网络歌曲，用充满童稚的演唱充分地表达了小朋友们对爱的理解。
一起来看看这个首歌的歌词完整版吧。
爱抱你就抱抱我的歌词内容(道白)：爸爸妈妈如果你们爱我就多多的陪陪我如果你们爱我就多多的亲亲我如果你们爱我就多多的夸夸我如果你们爱我就多多的抱抱我(rap)陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么(rap)爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我(唱歌)如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我(rap)陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么(rap)爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我(唱歌)如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我(rap)爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就抱抱我的创作背景1996年，彭野已推出了六张新儿歌专辑《时尚新儿歌》、《学英语新儿歌》、《健美操新儿歌》、《三字经儿歌》、《台湾校园新儿歌》、《热爱祖国新儿歌》，其中《爸爸妈妈听我说》很快被孩子和家长们接受和喜爱，这坚定了彭野制作新儿歌的信念。
在21世纪，是信息时代，儿童歌曲一定要有时代感，节奏要明快，要反映家长们的心声，要有时代的气息。
爱我你就抱抱我歌词
爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，
如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我，
如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。
妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么
爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么
如果真的爱我就陪陪我如果真的爱我就亲亲我
如果真的爱我就夸夸我如果真的爱我就抱抱我
爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
如果真的爱我就陪陪我如果真的爱我就亲亲我
如果真的爱我就夸夸我如果真的爱我就抱抱我
爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
精彩推荐：儿歌大全100首流行儿歌三字经
《爱我你就抱抱我》幼儿歌曲歌词(完整版)
爱我你就抱抱我
爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，
如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我
如果你们爱我，就多多的抱抱我
陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我
陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我
妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么
爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么
爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我
如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我
陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我
陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我
妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么
爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么
爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我
如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我
爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我…。
幼儿园中班音乐活动教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《爱我你就抱抱我》含反思教学目标1.学生能正确地唱出《爱我你就抱抱我》歌曲的歌词。
2.学生能助于韵律感和音乐鉴赏能力的发展。
3.学生能够通过本次活动感受到老师的爱与关怀。
教学内容1.歌曲：《爱我你就抱抱我》2.音乐教学素材：图例，课件，歌曲3.教学方式：听歌、演唱、舞蹈、互动游戏4.教学工具：无线麦克风、音响、投影仪、画板、黑板教学步骤第一步：导入1.导入歌曲《爱我你就抱抱我》，引导学生们带上感觉，认真聆听歌曲的旋律，并直观地感受歌曲的情感。
第二步：唱歌1.老师模拟演唱歌曲，学生模仿老师跟着唱，并一起练习韵律。
2.在唱歌过程中，老师可以引导学生注意歌曲的音高变化以及歌词的韵律感。
3.学生们可以在课件中看到歌词，同时进行口型动作训练。
第三步：舞蹈1.在歌曲《爱我你就抱抱我》中加入简单的舞蹈动作，利用舞蹈来加强学生对节奏感的感受。
2.老师可以分步引导学生学习舞蹈动作，并适当增加难度。
3.在舞蹈过程中，老师可以适时地漫步观察学生的动作配合，给予正解的指导和鼓励。
第四步：互动1.增加互动的游戏环节，让学生们参与互动游戏，以提升他们的兴趣和互动性。
2.游戏可以通过学生自己提供创意或者利用一些固定的互动性游戏，比如“碰碰船”。
3.游戏过程中，老师可以设定不同的规则和操作，给与不同的评价和反馈，激励学生积极参与游戏。
第五步：结束1.整个结束环节可以通过观察学生的情感变化，通过以下几个方面进行结束工作：2.歌曲《爱我你就抱抱我》的反馈：“学会了歌曲《爱我你就抱抱我》吗？”3.教师反馈：老师可以在参与过程中判断学生们的学习情况和互动性，对学生的表现进行肯定或者鼓励。
反思这次的《爱我你就抱抱我》音乐活动，吸引了孩子们的注意力和热情，学生表现比较积极，也学会了感受和表达爱的方式。
在此过程中我们也能够收获到一些反思：•引导力度不够。
在授课的过程中，笔者发现宝宝们有时候不能够很好地跟着老师模仿唱歌或学习动作，也表明我们在引导学生和演示示范的方面，还有待加强。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 帮助幼儿理解爱的表达方式，增强幼儿的情感交流能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用拥抱的方式表达爱意。
难点：让幼儿在游戏中自然地表现出对同伴的关爱。
三、教学准备：1. 教具：录音机、音乐带、玩具小熊、画作等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的空间进行游戏活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题——爱我你就抱抱我，通过讲解和示范，让幼儿了解拥抱是一种爱的表达方式。
3. 主体活动（10分钟）：游戏1：爱的传递教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一圈。
每组的第一位幼儿手持一个玩具小熊，通过拥抱的方式将小熊传给下一个幼儿，直到传完一圈。
游戏2：爱的画作教师给每个幼儿发放一张白纸和颜料，让幼儿用自己的方式画出对自己家人的爱，并分享自己的画作。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到拥抱和关爱的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对爱的理解和表达。
2. 搜集幼儿的画作，分析幼儿对家人的关爱程度。
3. 关注幼儿在活动中的情感变化，了解幼儿的情感需求。
教学反思：六、教学延伸活动（10分钟）：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家人一起进行拥抱，感受家庭的温暖，并鼓励幼儿尝试用其他方式表达爱意。
2. 课后反思：教师与家长交流幼儿在课堂上的表现，了解幼儿在家庭中的情感表达情况，以便更好地指导幼儿。
七、教学内容拓展（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍不同的爱的表达方式，如握手、亲吻、夸奖等。
2. 通过实例讲解，让幼儿了解在不同情境下，如何用不同的方式表达爱意。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿体验到被人爱的幸福和温暖。
2. 培养幼儿用肢体语言表达爱的能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》的学习。
2. 爱的五种表达方式：微笑、拥抱、亲吻、夸奖、帮助。
3. 游戏活动：抱抱团、爱的传递。
三、教学重点与难点：重点：学习歌曲《爱我你就抱抱我》，理解爱的五种表达方式。
难点：通过游戏活动，学会用肢体语言表达爱。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《爱我你就抱抱我》及相关图片。
2. 教具：抱抱熊、爱心卡片。
3. 游戏材料：呼啦圈、小礼物。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的肢体动作。
2. 教学歌曲《爱我你就抱抱我》（5分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿边听边模仿动作。
b. 教师讲解歌曲的含义，引导幼儿理解爱的五种表达方式。
3. 游戏活动：抱抱团（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组轮流派出一名队员，用抱抱熊与对方组队员进行拥抱。
c. 拥抱次数最多的小组获胜。
4. 游戏活动：爱的传递（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组轮流派出一名队员，将爱心卡片传递给其他组队员。
c. 传递爱心卡片最快的小组获胜。
a. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用肢体语言表达对身边人的爱。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《爱我你就抱抱我》，并用肢体语言表达爱的五种方式。
2. 家长沟通：教师与家长分享本次公开课的内容，提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。
幼儿园儿歌《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园儿歌《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标1.知识与技能目标：1.能够听懂并唱出儿歌《爱我你就抱抱我》。
2.学习感性认识抱抱的含义，培养孩子对于爱和感情的认知。
2.情感与价值目标：1.培养幼儿对爱和感情的认知，让幼儿感受到亲情和友情的温暖。
2.培养幼儿关注别人的情感状态，懂得关心和照顾别人。
二、教学准备1.教学材料：儿歌《爱我你就抱抱我》的音频和歌词。
2.教学环境：幼儿园的音乐室/活动室，保证环境安全、舒适、整洁。
3.教学工具：小黑板或白板，粉笔或无尘粉笔、干净毛巾。
三、教学内容及课堂教学过程设计1.教师引入1.在幼儿园音乐室中，放置大大的手模拟物，引导幼儿说出手的大小和形状，让幼儿们好奇起来。
2.通过提问的方式引导幼儿们理解“抱抱”的意思，比如问：“小猫小狗睡觉前要什么？”2.学唱《爱我你就抱抱我》1.播放《爱我你就抱抱我》的音频，让幼儿们一起听歌。
2.由教师带领幼儿跟唱歌曲，放慢节奏，让孩子们可以听清歌词。
3.当孩子们被教师引导唱了一遍之后，教师停下来，并询问孩子们的感受。
4.教师指导幼儿们唱歌的语言发音，让孩子们在唱歌的同时能够提高自己的语言表达能力。
3.情感教学1.通过让一些小朋友，代表小猫小狗等小动物角色，表演歌词中的内容。
2.通过幼儿自己的体验与感受，慢慢理解“抱抱”这个词语所表达的含义。
3.鼓励孩子们在表演间加入拥抱互动，与伙伴进行肢体接触，传达爱和感情。
4.课堂结束1.教师总结了今天的教学内容，向孩子们表达了感谢和鼓励。
2.教师放下一句话：希望你们在今后的生活中，能够时时刻刻关注身边的人的感情状态，多多表达爱和关心，那么你们就是一个真正的大棒！四、教学评价通过课堂观察和学习反馈，发现：1.幼儿对儿歌《爱我你就抱抱我》的内容有了一定的认识，知道“抱抱”的含义和表达方式。
2.幼儿会唱儿歌，并在拥抱互动中感受到了“抱抱”所带来的情感交流。
3.孩子们表现积极，通过课堂互动获得了开心和愉快的感觉。
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》教学目标1.学生能够了解爱的表达方式，通过抱抱来传递爱。
2.学生能够认识身体部位并学会用正确的方式表达。
3.学生能够在互动中发展语言表达和听觉理解能力。
4.学生能够感受亲密关系和安全感。
教学准备1.一本故事书：《抱抱我》。
2.一个大型娃娃或一个枕头，可以替代抱抱的实物。
3.能容纳全部学生的教室，宽敞明亮，安静整洁。
4.一些动作卡片，例如抱抱卡，肩膀卡，头卡等。
教学步骤第1步：启发学生思考老师可以用一个小故事或者一段话,比如:“小明是一个很勤奋的小孩，在学校里他总是能够很快地完成作业。
有一天他爸爸妈妈忙着工作，没有很多时间陪他，但是爸爸妈妈告诉他不管什么时候，他们都爱他。
这时候，小明可以怎么办来感受爸爸妈妈的爱呢？”老师可以让孩子们发表自己的想法，然后引导他们思考：他们如何表达自己的爱以及如何感受到别人对他们的爱。
第2步：讲故事老师为小朋友们讲述故事《抱抱我》。
故事讲述了在小熊熊的家庭里，每一个成员都毫不吝啬地给予其他成员的爱，他们通过享受抱抱来表达自己的爱和感受别人的爱。
第3步：探究如何抱抱老师放出几个动作卡片，请同学们模仿这些动作。
接着，老师让同学们分组，互相抱抱，并注意抱抱时的注意事项，例如：小心不要太用力，注意抱抱的时间和位置等。
第4步：游戏：谁能感受到我的抱抱？老师让同学们一起参加一个小游戏，每个人用自己的方式抱住一个大型娃娃或一个枕头，其他同学猜测他们互相抱抱的方式以及感觉。
第5步：反思教学活动后，老师可以引导同学们回顾他们的学习和活动。
教师可以问一些问题，例如：1.今天你学到了什么？2.你最喜欢的活动是什么？3.你有什么感受？同时，老师可以向家长们发送一个小结或者通知，说明今天的教学主题和孩子们的学习情况。
教学反思这个教学主题非常适合小班幼儿园的孩子，可以帮助他们学习如何表达自己的情感，同时也能够发展他们的语言表达能力和亲密感。
所有的活动都非常有趣，让孩子们生动有趣地参与进来。
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到家庭的温暖和父母的爱，培养幼儿感恩的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解父母对自己的关爱，知道如何表达对父母的爱。
3. 行为目标：让幼儿学会感恩，主动表达对父母的爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感受到家庭的温暖和父母的爱。
难点：让幼儿学会感恩，主动表达对父母的爱。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验到家庭的温暖和父母的爱。
2. 游戏教学法：通过亲子游戏，让幼儿感受到父母的爱，培养幼儿的感恩情感。
3. 互动教学法：通过引导幼儿与父母互动，让幼儿学会如何表达对父母的爱。
四、教学准备：1. 教具准备：课件、音乐、亲子游戏道具。
2. 环境准备：舒适、温馨的教室环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《爱我你就抱抱我》，引导幼儿感受家庭的温暖和父母的爱。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿体验到家庭的温暖和父母的爱。
3. 亲子游戏：教师组织亲子游戏，让幼儿感受到父母的爱，培养幼儿的感恩情感。
4. 互动教学：教师引导幼儿与父母互动，让幼儿学会如何表达对父母的爱。
六、教学内容1. 课件展示：通过图片和文字，介绍家庭成员之间的爱，如父母对幼儿的关爱、幼儿对父母的感激等。
2. 案例分享：分享一些关于家庭亲情和感恩的真实故事，让幼儿更好地理解父母的爱。
七、教学活动1. 亲子游戏：组织家长与幼儿一起参与游戏，如“爸爸妈妈我来啦”、“爱的接力”等，让幼儿在游戏中体验到家庭的爱。
2. 手工制作：让幼儿与家长一起制作感恩卡片，幼儿可以在卡片上画出自己对父母的爱，并写下感谢的话语。
八、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在教学活动中的情感表现，如是否表现出对父母的爱和感激。
2. 行为评价：观察幼儿在日常生活中是否主动表达对父母的爱，如帮父母做家务、给父母送礼物等。
九、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱，可以是拥抱、亲亲或是一句感谢的话。
《爱我你就抱抱我》歌词 魏依曼
爱我你就抱抱我
爱我你就抱
（道白）：爸爸妈妈
如果你们爱我就多多的陪陪我如果你们爱我就多多的亲亲我如果你们爱我就多多的夸夸我如果你们爱我就多多的抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么
爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么
爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我
如果真的爱我就抱抱我
以上就是关于爱我你就抱抱我的歌词，感谢您的阅读！。
学前班幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思
少儿园小班教学设计《爱我你就抱抱我》含反省活动目标：1．熟习歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。
2.试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感觉歌曲中浓浓的爱。
3.能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼前演唱。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
感觉歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能勇敢表达自己对伙伴、老师的爱。
活动准备：1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2．伴奏音乐。
3．陪、亲、夸、抱的简笔绘图片。
活动过程：一、导入1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2．指引少儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
（1）师：今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？亲你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当作小嘴巴点一点。
亲亲我。
还能够亲哪里？（依据少儿的回答指引少儿边做动作边说）抱你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。
还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还能够抱哪里？（脖子、腰等）（根据少儿的回答指引少儿边做动作边说）（2）师：爸爸妈妈为何要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝: 妈妈爱你，爸爸爱你。
那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也爱你）二、聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一同来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）播放歌曲片段二，指引少儿认真聆听。
2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？依据少儿的回答出示相应的小图片，帮助少儿记忆动作的次序。
（1）爱我你就抱抱我我们来边念边做抱抱的动作吧。
爱我你就抱抱我（边念边做动作，不一样抱的动作，教师走到少儿前方与少儿互动）（2）爱我你就亲亲我亲亲的动作能够怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当作小嘴巴点一点（多做几遍亲不一样的地方）师：除了亲亲和抱抱之外，还说了些什么？我们再来听听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐活动：《爱我你就抱抱我》
活动目标：
1.能初步感受家人给自己带来的爱意。
2.喜欢参加歌唱活动，并能大胆的用歌声表现自己的情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入
二、教学歌曲
（一）初听歌曲
问：下面我要邀请小朋友们一起来听这首歌，听完告诉老师，这首歌和我们平时唱的歌有什么不同？（观看视频）
（引导小朋友们回答说唱特点：原来这首歌里不仅有唱的地方还有说的地方。
）
（二）第二次听歌曲
问：请小朋友们再仔细听一遍，我们边感受这首歌说唱的特点，边请小朋友们把你最喜欢的一句歌词记在小脑袋里，听完告诉老师。
（1）第二遍播放音乐
（2）幼儿回答问题
（三）认识图谱：根据幼儿的回答情况出示：陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的图谱。
（四）分部分学习歌曲
1.说白部分
（1）根据图谱练习说白部分中的：陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我（提示2遍）；
（2）引导幼儿听歌曲第一段说白部分，学习“如果……就……”说唱句子。
师：在我们练习（1）的歌词前面还有什么话呢？我们一起来听一听。
（边听边出示图谱）
（3）学习第二、三段说白部分
师：除了这些说白的歌词之外啊，这首歌里还有说白的地方，有小朋友记
得是什么歌词吗？
（根据情况播放二、三段说白歌词）
2.歌唱部分
（1）跟音乐完整地演唱一次
师：小朋友们唱这首歌还有什么困难的地方吗？
（引导幼儿说出歌唱部分不熟练）
（2）将歌唱部分分为两小段，学习第一段歌唱部分
先让幼儿听一遍歌唱部分①，后采用多种方法学习演唱。
①讨论用什么方法记住歌词，引出教师准备的图谱。
②教师跟钢琴演唱该部分，幼儿可哼唱。
③幼儿跟看图谱跟钢琴演唱。
（必要时可让幼儿看图谱再次播放音乐后再跟琴唱）
（3）同法教学歌唱部分②。
3.完整演唱歌曲
师：小朋友们唱的真不错，如果你们在春节晚会上演唱这首歌曲肯定也非常好听，下面我们就跟着春晚中的小朋友一起来演唱这首歌吧。
（播放视频）三、活动延伸
和幼儿谈谈父母平时对自己的关爱
问：你觉得你的爸爸妈妈爱你吗？说几件你觉得爸爸或者妈妈表现出爱你的事情给大家听听。
（幼儿说话）
师：是啊，从小朋友们的回答中，我们可以感觉得到爸爸妈妈都是很爱我们的，其实爸爸妈妈爱我们的方式有很多很多，我们能够感受得到，有的还不能很快就感受得到。
那么小朋友们爱自己的爸爸妈妈吗？
幼：爱！
师：老师也很爱你们，今天老师特地带了很多爱心给小朋友们，小朋友们可以回家后为他们唱上一首《爱我你就抱抱我》，好吗？。