外研版(三年级起点)六年级下学期英语教案
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案
Module1 Unit1教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module1 Unit1
【主题】I want a hot dog, please.
⼀、教学⽬标(Teaching aims)
（⼀）知识⽬标(Knowledge aims)
1. 听、说、读、写单词look；听、说、认读单词cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful和词组Be careful。
2. 听、说、读、写句⼦What do you want ? I want a hot dog, please.和How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
（⼆）能⼒⽬标(Ability aims)
1. 能够询问他⼈想要什么并回答各种⾷品的名称。
2. 能够对物品的价格进⾏提问并回答。
⼆、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（⼀）重点(Points)
1. 听、说、读、写单词look。
2. 运⽤What do you want ? I want…询问他⼈想要什么并回答各种⾷品的名称。
（⼆）难点(Difficulties)
美元和⼈民币的英⽂表达的区别。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师⽣相互问候，欢迎学⽣返校。
2. 教师在课件上出⽰以前学过的⾷物、饮料类图⽚，学⽣说出相应的单词。
外研版三年级起点小学六年级英语下册全套教案
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.
【教材分析】
本课的故事是在美国的Daming和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
【设计理念】
“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
【教学目标】
1．Whatdo you want?I want a hot dog, please.
2．How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.
能力目标：
能用英语来表达如何点餐和询问价钱。
情感目标：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。【教学重难点】
中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）
教学用具：
Tape recorder, CAI, some food
外研版(三起点)六年级下册英语全册备课教案
2020-2021学年度第二学期六年级下册全册备课
学校名称：科目名称：英语
课程类型：新授课教材来源：外研版新标准英语
授课时间：适用年级：六年级
设计者：
【全册目标确定依据】
课标要求：
（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写
（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口，发音正确
（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音
（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务
（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌
教材分析：
1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
学情分析：
本学期是小学英语二级目标的最后一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段。
对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习
对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生
已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材
的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语
外研版(三起点)六年级下册英语模块十备课教案M10
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：适用年级：六年级设计者：
模块备课
课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。本模块的话
题是“Middle School”。第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业
了，她很兴奋也很伤心。她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。她很伤
心因为他们要分别了非常不舍。最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。目标语言
是We are going to leave our primary school soon.W e’re goi ng to different schools. 用将来时态描
述自己即将面临的中学生活。
第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。运用一般将来时描
述自己将要学习的课程。目标语言是What are you going to study? I’m going to study... 本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的
外研版六年级英语下册全册教案
新标准英语三年级起点第八册教案
教学进度安排
章节课时周次
Module1Unit1Unit221-2
Module2Unit1Unit222-3
Module3Unit1Unit223-4
Module4Unit1Unit224-5
Module5Unit1Unit225-6
Module1-Module5复习26-7
Module6Unit1Unit227-8
Module7Unit1Unit228-9
Module8Unit1Unit229-10
Module9Unit1Unit2210-11
Module10Unit1Unit2211-12
Review Moudule Unit1Unit2212-13
Module6-Module10复习213-14
总复习14-17
期末考试
MODULE1
Unit1I want a hot dog,please.
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
外研版小学英语(三起点)六年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1
I want a hot dog, please 教案
教学目标：
通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.
学情分析：
根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
重点难点：
通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
教学过程：
活动1【导入】目标导入
(一)Warming-up
1、Greeting
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I am fine. Thank you﹗And you ?
T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?
Ss: Yes.
2、Listen and do
T: Stand up/Turn left/turn west…
Ss: Do the actions.
外研版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 2 He's riding his bike, but it starts to rain.
Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.
【教学目标】
1．听、说、读、写四会词组。
Eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up
2．能听懂、会说功能句。
A．He's riding his bike, but it's staring to rain.
B．She's eating dinner, but the phone is ringing.
3．能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
4．在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
【教学重点】
1．He's riding his bike, but it's starting to rain.
2．She's eating dinner, but the phone is ringing.
【教学难点】
运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
【教学准备】
录音机、图片、单词卡片
【教学过程】
一、Warming up
老师问候学生。出示SB Unit 1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/She is ……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。二、New teaching
1．任务呈现与课文导入
A．分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。
六年级下册英语教案-Module7 U1 外研社(三起)
六年级下册英语教案-Module7 U1 外研社（三起）
一、教学背景
这节课是六年级下册英语的第七模块的第一课，主要讲解以“What do you have？”为主题的日常用语。在本单元中，学生需要学习家庭成员、职业、爱好等内容，并能够初步掌握这些内容的英文表达。
二、教学目标
1.掌握家庭成员、职业、爱好等词汇，能够熟练地使用“What do you have？”这一句型进行问答。
2.通过短文、图片等方式了解不同职业的工作内容和职业素养。
3.增强学生同伴间的合作意识和团队合作能力，并培养开放、自信、勇敢的学习态度。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学会使用“What do you have？”进行问答和掌握与职业、爱好有关的词汇
2.教学难点：学生需要理解并熟练掌握疑问句的形式，并运用所学进行问答。
四、教学过程
1. Warming-up
通过出示一张家庭成员的图片，鼓励学生用英语进行描述，增强学生的口语表达能力。
2. Presentation
通过播放一段短视频，介绍部分职业及其工作内容。其中，老师可以逐一介绍职业，并询问学生对职业的了解。通过多次反复提问，让学生逐渐熟悉英文职业名称以及职业的工作内容。
3. Practice
1.教师出示一张图片，呈现生活场景或一组人物，然后让学生运用“What do you have?”句型，进行问答。
2.教师出示一组职业图片，让学生根据题目，以小组形式进行讨论，并在规定时间内用英文进行表述。
3.教师引导学生进行角色扮演，让他们分成两组，分别扮演职业人员和顾客，并利用“What do you have?”句型进行模拟对话，以达到熟练运用英语进行交流
外研版(三起点)六年级下册英语模块八备课教案M8
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：适用年级：六年级设计者：
模块备课
课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module8
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第八模块的内容。本模块的话题是“feelings”，功能是运用Why询问事情，并用because来表达原因。第一单元的课文情景是Sam看到朋友们的头上顶着杯子，于是询问原因。大明告诉他事情的经过：他们计划打一场棒球赛，Amy让玲玲为比赛带来帽子，但是玲玲带来了杯子。Sam说道在英语单词方面很容易犯错误，而且他为大家带来了棒球帽。最终大家戴上帽子去打棒球了。本单元的目标语言是Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?
第二单元的课文是四组人物对话，为什么某人正穿着雨衣、戴着帽子、穿着T恤或连衣裙？并用because回答了原因。本单元的目标语言是Why are you +动词ing..? Because+
原因。
本模块的学习重点是能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。
外研版(三起点)六年级下册英语模块二备课教案M2
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：适用年级：六年级设计者：
模块备课
课题名称：外研社（三起点）六年级下册M2
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写
（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确
（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音
（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务
（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌
2.教材分析
本模块的教学内容是谈论计划和未来天气。
本模块的学习重点是 be going to和will的将来时用法,对于学生来说,难度不大,所以教师应把教学重点放在运用能力的培养上,而不是语言结构的学习上。
学生在四上已学过一般将来时: be going t结构,他们对一般将来时己
有初步了解。教师在教学过程中应注重学生自主能力的培养,设计新颖的活
动方式,充分激发学生的学习兴趣。
3.学情分析
对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来
说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和
生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的
生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习
二、课时安排:4课时
Module 2 Unit 1 When are we going to eat?
一、教学目标：
1.能听说读写本课的单词：to go /duck/ pond/cloud/dry/like /look like/stay理解课文大意并能准确认读课文。
外研版六年级英语下册全册教案设计
新标准英语三年级起点第八册教案
教师:蔺丽文总第1课时
MODULE 1
Unit 1 I want a hot dog,please.
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案
Module 1
Unit 1 I want a hot dog, please.
教材分析：
本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
设计理念：
“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
知识目标：
1.what do you want ? I want a hot dog ,please.
2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
能力目标：
能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。教学重难点：
中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案
小学英语六年级下册全册教案
Module 1
Unit 1 I want a hot dog, please.
教材分析：
本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。知识目标：
1.what do you want ? I want a hot dog ,please.
2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
能力目标：
能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重难点：
中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）
教学用具：
Tape recorder, CAI, some food
教学准备：
课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。
教学过程：
Warm up
1. Greetings
2. Free talk
3. Game: Do as I say, not as I do.
外研版(三年级起点)小学英语六年级下册教学计划及全册教案
1 端午节
17 6.13—6.17 18 6.20—6.24 19 6.27—7.1
Review Review Review
20 7.4—-7.8
模块教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）
内 容 Module1Eatingin Restaurant
计划课时
2
教学 内容 分析
教学 目标
教学重 难点
知识拓展 Compare two photos and write differences
课题 教学内容
教学目标
教学重 难点
课时教学设计
Unit 1 I want a hot dog, please.
课时安排
第一课时
Unit 1 I want a hot dog, please. 1．Words and phrases: cashier cola dollar cent enjoy careful Be careful! 2. Sentences: Can I help you? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 3.Grammar: Ordering food and dranks 1．Words and phrases: cashier cola dollar cent enjoy careful Be careful! 2. Sentences: Can I help you? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat? 3.Grammar: Ordering food and dranks
外研版六年级英语下册全册教案
新标准英语三年级起点第八册教案
Module 7
Unit 1 Shenzhou V flew into space.
Teaching content: Module 7 Unit 1 Shenzhou V flew into space.
Teaching objectives
1.words and phrase:
flew became spent hour son proud
fly -- flew become -- became spend -- spent
see -- saw make -- made
书写单词：
2.sentences:
A: Shenzhou V flew into space with Y ang Liwei.
B: Yang Liwei spent about twenty-one in space.
C: He made a video and now he is very famous.
Grammar: 一般过去时态及动词的不规则变化。
Teaching properties: tape-recorder Cards pictures
Teaching procedures:
A: sing
B: Free talk:讲述过去发生的事情。
C: New concepts:
1.warm-up
T：Good morning, girls and boys.
Ss: Good morning, Ms fan.
教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问：“
Who is he? What do you know about him?”