教育心理学论文 (1)

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2023年教育心理学论文1500字(精选5篇)

2023年教育心理学论文1500字（精选5篇）教育心理学论文1

一、教师心理健康的重要性。

由于每个学生的心理承受能力、学习能力、理解能力都存在着差异，教师仅仅依靠学科知识是远远不够的，需要更多更好的运用心理学知识，科学合理的去因材施教，提高工作效率。在大学的辅修课程里，有关心理学基本理论知识的课程，而作为教师，站在一个教书育人的知识传授者的角度上，我们学习教育心理学时，在准确了解受教育者的心理之前，首先要保证我们教师自身的心理健康。俗话说：知己知彼，百战不殆。试问一个心智不健康的教师，又怎么成为一名瘦学生爱戴的好老师呢？教师应该具备比普通人更良好地心理素质，健康的心理素质除了能促进生理健康以外，更与工作主动性、效率息息相关，只有处在良好地心理条件下，才能发挥工作最大潜能，取得积极地工作成果，教师的心理健康首先表现在有健全和高尚的品德，教师的言行对学生有很大的影响，在给学生传授学术知识的同时，也不能忽略了自身的品德修养。

二、教育心理学的学习对教师和学生起到的重要作用。

从心理学角度去看，高校教育过程就是一个不断去帮助学生解决心理问题的过程，这其中包括知识学习的掌握，思想品德及人格的塑成等等，一个学生的心理情况、人际关系、朋友圈以及生活状况都会对学生本人的心理健康成长产生深刻影响，它往往会关系到学生的成才与前途，教师在施教过程中的一言一行也会影响到学生，试想一下，一名本性乐观开朗、积极向上的孩子可能由于老师对他性格片面批评而变得沉默寡言、悲观堕落。教师了解了学生心理的特点和个性发展，就可明智地结合教学内容、教学对象、教学材料、教学环境，将其转变为具体的教学程序或活动。例如，根据对学习动机的规律的研究，在课堂教学中可以采取创设问题情境、积极反馈、恰当控制动机水平等手段，来培养和激发学生的

教育心理学论文2000字

教育⼼理学论⽂2000字

作为教师，应该增加教育理论学习，尤其是教育⼼理学的学习，研究⾃⼰的教育对象，把⾃⼰学到的教育理论尝试着运⽤于教学实践中。下⾯是店铺给⼤家推荐的教育⼼理学2000字论⽂，希望⼤家喜欢!

教育⼼理学论⽂2000字篇⼀

《浅谈教育⼼理学在各科教学中的应⽤》

摘要：学⽣学习、掌握知识主要是通过学⽣本⾝的⼼理活动实现的，教师在教学过程中，应正确运⽤教育⼼理学原理，创设问题情境，激发学⽣的求知欲，培养学⽣的学习兴趣，培养学⽣的⾃信⼼，顺应⼼理过程规律，促进学⽣对知识的掌握，提⾼学习效果。

关键词：教育⼼理学;教学;应⽤

学⽣学习、掌握知识是在教师的教育过程中实现的，更确切地说是通过学⽣本⾝的⼼理活动实现的。如果教师顺应⼼理过程规律将促进学⽣对知识的掌握，提⾼学习效果;反之，⼀味题海战术、加班加点、补课等，未必能达到效果。所以，研究如何从学⽣的⾓度⼊⼿发掘学⽣在学习过程中的主动性和建构性，对实现课堂教学的⾼效率尤为重要。在近⼏年的从教⽣涯中，我深深地懂得了⽼师除了要具备渊博的知识、良好的表达能⼒及外在形象外，还要具备很好的教育⼼理学知识。因为对于初中⽼师来讲，要抓住学⽣只凭知识渊博、表达能⼒好、外在形象等还不能满⾜当今的教学活动，除了具备上述条件外，只有抓住学⽣的⼼理，了解学⽣⼼⾥动态，才能抓住学⽣，也就能掌握学⽣的⼀切，从⽽驾驭学⽣就会得⼼应⼿，教学效果也就事半功倍，那么研究教育学⼼理，在各科教学活动中就成了⼀个关键环节。

⼀、建⽴融洽的师⽣关系“亲其师，信其道”

众所周知，⽆论是成年⼈还是未成年⼈，⼈性中最本质的渴求就是希望得到别⼈的赏识，社会的肯定。现代⼼理学研究表明，强化尤其是正强化对于消除紧张与焦虑，使⼈体验到⾃我满⾜，引起⼼理愉悦进⽽调节⾃⼰的⾏为有显著作⽤。所以，作为教育者的我们如能善于发现学⽣⾝上的闪光点，给他们更多的赞赏与信任，变“批评训斥”为“赏识提醒”，那我们的转化⼯作也许会事半功倍。成语“爱屋及乌”⽐喻爱⼀个⼈会连带到爱与他有关的事物。同样，如果学⽣对⽼师产⽣良好的情感，则⼀定会迁移到这位⽼师所教的学科中，形成⼀股积极的教育⼒量。因此，教师应当从思想、⽣活、学习上关⼼学⽣，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难;了解他们的⽣活习性，学习特点和兴趣爱好。建⽴融洽的师⽣关系，使学⽣“亲其师，信其道。”在教学中，我们应充分发扬民主，⿎励学⽣对问题阐述⾃⼰的见解;为学⽣提供⼤量的各科活动的机会，让他们积极参与;在问题⾯前，师⽣应是平等的、互助的。在不同的时候，需要教师成为不同的⾓⾊：⽰范者、顾问、对话⼈、解惑者。尊重学⽣现有⽔平，为他们提供⼀个宽松⾃由的学习环境，营造⼀种民主的课堂⽓氛。学⽣在课堂上思维是开放的、活跃的，这有利于激活学⽣的思维，有利于各科问题的解决，有利于创造⼈才的培养。

教育心理学问题探究论文

教育心理学是研究学校教育教学情境中人的各种心理活动及其相互作用的运行机制和基本规律的科学。下面是店铺给大家推荐的教育心理学问题探究论文，希望大家喜欢!

教育心理学问题探究论文篇一

《教育心理学发展问题原因及其解决策略的探析》

【摘要】教育心理学是研究学校教育教学情境中人的各种心理活动及其相互作用的运行机制和基本规律的科学。其特殊功能是将心理学研究人性特质的理论与方法转化为教师的智慧，用于学校教学，推动教育教学改革。本文探讨分析了教育心理学的问题原因，并提出了问题的解决策略，以供借鉴。

【关键词】教育心理学;发展;问题;原因;解决策略

一、教育心理学发展中的问题及其原因

1、教育心理学发展中的问题。(1)内容体系的问题。我国的教育心理学的系统性与整合性没有达到有效统一。笔者认为主要表现在：第一，将统一的心理学现象分割为不同的易于实验以及易于控制的小部分，研究中缺乏关联性，各自为政;第二，研究的课题过于繁杂，小到关于小学生的记忆研究，大到中学生的思维研究，上至教学技术研究，下至学科的教学心理研究，再从学习神经心理学至教学策略的探究，种类丰富的研究课题占据了教育心理学整个领域。第三，心理学在不同时期的研究范式更迭，致使教育心理学的研究侧重点不断变化，不同时期教育心理学中的内容体系均带有一定的局限性，阻碍了心理学的发展。教育心理学内容体系难以产生稳定“范式”的原因之一是研究对象过于复杂。其研究对象本应是在学校教与学的情境中人的心理变化，一方面它研究了施教者与受教者在教与学活动中各自的心理活动变化，另一方面也研究这二者在进行交流的过程中产生的心理现象。人内心的复杂、人与人交往的复杂以及教与学情境的复杂，最终导致了教育心理学的研究对象存在复杂性。除此之外，研究者的认识具有局限性。我们在学习一门学科时，对知识的理解程度一般都是由

心理学论文15篇

心理学论文1

阿德勒是奥地利著名的心理学家，与弗洛伊德、荣格一起被称为精神分析^p 学派的三大人物，后来在1911年与该学派分裂，建立了精神分析^p 的个体心理学。个体心理学并不是单独应用于个人的心理学，它考虑的是个人、社会及他们互相间的关系，它强调社会因素决定人格，强调人的社会性的一面。阿德勒提出了许多对幼儿社会性开展的独到见解，并将自己的这些理论应用于儿童教育中，并以此为根底提出了自己对儿童社会性教育的看法。这些看法无疑让我们从一个新的角度更加深化地理解幼儿的社会性开展与教育，同时也给当前幼儿园社会领域课程的制定和施行以不少的启发。笔者认为阿德勒的儿童心理开展观、社会兴趣概念及阿德勒的心理治疗方法对幼儿社会领域课程方面的启示较大。下面就分别从幼儿社会领域课程的内容和施行方式这两个角度来谈阿德勒个体心理学所给予我们的启示：

一、阿德勒社会兴趣理论对幼儿社会领域课程内容的启示

社会兴趣是阿德勒心理学理论中最重要和最独特的概念，这个概念在他的多部著作中频繁出现，并与儿童的社会性开展

有严密的联络。既然社会兴趣如此重要，那终究什么是社会兴

趣呢？

阿德勒并没有给社会兴趣这个概念一个明确的定义，每个

阅读阿德勒著作的人都会对社会兴趣有不同的理解。笔者认为

社会兴趣从字面来看可分为两个维度，一个是心理过程维度，

一个是目的维度。心理过程维度指兴趣本身，目的维度指兴趣

所指向的目的。从心理过程来维度来看，社会兴趣主要有以下

局部组成：同情、认同才能，社会常识，合作、协同才能，价

值观，独立才能，对将来社会的关心。从目的维度来看，社会

大学生心理健康教育论文5篇

大学生心理健康教育论文精选篇1

听了这次这次讲座，使我对“健康”有了重新的认识，在日常的生活我们往只关注身体健康，事实上除了身体的健康，更应该关注心理的健康。

大学生树立心理健康意识，优化心理素质，能帮助我们增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助我们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑。

如何拥有健康的心理：第一，需要我们培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度。第二，养成科学的生活方式。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。第三，加强自我心理调节。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。

听了这些，我觉得我还有很多地方都做得不够，比如科学的生活方式和自我心里调节这两个方面。很多人来到大学后就变得松散，逃课、泡网吧、谈恋爱。在大学我们肩负改变自己命运的责任，所以要保持心理健康。第一，我们应该保持浓厚的学习兴

趣和求知欲望。发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。第二，学会保持和谐的人际关系,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。积极参加业余活动，发展社会交往。

“恋爱心理健康”从健康的心理行为，如何正确处理恋爱与学业的关系和如何对待困扰大学生的恋爱问题等方面进行了精彩分析。恋爱给人带来美妙的感觉，我们需要培养健康的恋爱心理行为。第一，加速自我的心理成熟。培养独立的人格，能体贴、关怀、尊重他人。第二，培养与异性交往的能力。异性间的交往需要注意的是：注意交往的范围、间距、场合、分寸。第三，选择与自己心理特点相配的恋人。要使恋爱生活和谐，减轻恋爱对心理健康的不良影响，选择与自己心理特点相配合的恋人是有必要的。第四，学习掌握性生理和性心理卫生知识。作为大学生，一定要摆正学业与爱情的关系，学业永远是第一位的，如果学业没了，爱情也不会长久。也提出了一些女生保护自己小技巧，借用身上的物品当武器，如尖头鞋、高跟鞋、发卡甚至钥匙，来攻击“色狼”，另外，最好在自己的小包包里准备一个小别针，以便不时之需。

关于心理健康教育的论文1500字(优秀7篇)

关于心理健康教育的论文1500字（优秀7篇）

心理健康的论文篇一

《浅谈大学生心理健康教育课程设计》

大学生心理健康课通过精心的课程设计，需要一些技巧能够与学生建

立良好关系，让学生迅速参与，发生改变。能够运用心理学理论训练感染

力和推动力，学会把心理学转化为简单易懂的教学形式：针对的讲，提升

学生的兴趣，你让学生动心；灵活的讲，提升学生的思考，你让学生动脑；互动的讲，提升学生的参与，你让学生动身。在整个授课过程中，都会让

人觉得特别形象生动，环环相扣，引人入胜。

例如，课程的开场，可以通过自我介绍和暖身，前台的展现和后台的

实用分析操作相结合来设计课程。在自我介绍中，不必提自己曾经有多少

光环，获得过多少荣誉，而是轻描淡写而又非常动情的讲述教师自己的经

历和故事，从故事中让人产生了对心理学的憧憬和思考，也能让人感觉到

老师确实能够在学生和课程中间架起一座沟通和交流的桥梁，这也是自我

介绍环节的作用。当然“讲故事”只是其中的一个手段，也可以借助其他

方式，如视频音频等引人思考。而暖身活动环节的设计则非常重要，它影

响着团队的凝聚力、动力和信赖感，是否能让学生打开心灵自我开放。比如：手指操、落手指、猫和老鼠、乒乓球、金龙拍拍操、记者采访、用手

问好、四方块游戏等等。

从暖身活动引申它们在其他课程内容下的应用，比如和人际沟通交往

哪个知识点结合、和情绪的哪个方面结合、和压力的其中一部分结合来应用。并且在活动后需要分享的四个F，即Fact：刚刚做了说了画了什么；

Find：对自己的发现是什么；Feeling：感受到什么；Future：对未来的影响是什么。通过活动来引发学生的思考，吸引注意力，动身动心。

教育心理学毕业论文范文模板【精选两篇】

教育心理学毕业论文范文模板【精选

两篇】

教育心理学论文1900字(一)：基于教育心理学下的小学数

学学习分析论文

摘要：随着我国教育体制的不断改革，各学科教学理念和教学方法也发生了

改变。小学数学不仅是数学学科的基础，同时也是小学生形成逻辑思维能力，分

析能力的重要途径。为了能够有效发掘学生在学习过程中的不同状态，从而采取

相应针对性的教学措施，就需要教师能够结合教育心理学对学生的学习状况进行

细致分析。本文阐述了小学生在学习数学过程中，普遍存在的心理障碍，并有针

对性的提出了相应教学措施分析。

关键词：教育心理学；小学数学；策略分析

引言：数学被称为万学之基，其原因就是通过数学的学习能够帮助学生有效

转换自身抽象思维能力和逻辑思维能力。通过数学的学习，不仅可以让小学生重

新改变对生活的认知，同时也可以帮助其思维能力逐渐向更加理性化的形式转变。

而在此过程中，也有很多学生无法适应这种转变，甚至对数学产生各种畏惧心理、

厌恶心理。只有教师能够充分发掘学生身心特点，才能够对症下药进行教学模式

的调整，帮助学生重新树立对数学学科的认知，使学生能够在良好的教学氛围和

心态中健康成长。

一、数学教育心理学中小学生主要存在的心理障碍

首先，由于小学数学存在大量的知识点，且这些知识点之间的关联并不强烈，

这就导致了很多小学生在学习数学的过程中会形成一种畏惧心理。这种畏惧心理，

主要原因是由于小学生在课堂教学环节，由于某一个知识点没有充分领悟，而导

致了后续学习的吃力。或者在每次考试测试的过程中都在某一类型题上犯错扣分，

从而失去了对数学学习的积极性，长此以往，就会让学生在面对数学时产生自卑

心理学学科论文(5篇)

心理学学科论文范文第1篇

心育的方法和技术可以为学科教学服务。例如，心育中了解不同年段同学心理进展规律和年龄特点的调查法、倾听质询技术、沟通方法、沙盘嬉戏治疗方法、元认知心理干预技术等都可以渗透到学科教学中。如一位学校英语老师运用学习心理学理论和元认知心理干预技术，在课堂上首先利用放松训练和自我示意法关心同学建立乐观性条件心情反射，在同学乐观的心情和良好的状态中导入新课。在讲授新知时，利用题型中心图示理论，抓住学问间的上下位联系，并遵循同学形象思维占优势的认知进展规律，综合实物、图片、视频等教学手段，进行多感官的刺激和调动，使同学的学习状态有了明显的变化，英语课程教学效果有了明显的改进。在学校语文口语交际课《我会好好说》上，老师通过创设日常口语交际情境，采纳校内心理剧表演这种团体心理辅导技术，让同学在角色扮演中体会他人的境况和感受，实现换位思索，并学会有效沟通的方法。老师在课堂教学中通过这种心理辅导方法和技术的运用，营造了宽松、民主、和谐的课堂心理氛围，激发同学的学习爱好，提升了课堂的教学效率。

二、心育课程内容的渗透

依据《中学校心理健康教育指导纲要》，心育的课程内容包括自我意识、学习心理、人际交往、心情情感及环境适应等几个方面。这些内容不同程度地存在于各科教学内容中，教学可依据各个学科的特点和不同的教学内

容支配，思索和查找恰当的渗透点。笔者认为，文科类课程可侧重人文素养的培育，可渗透共性品质培育、社会认知力量、建立自信念、珍惜生命与喜爱生活、亲子关系与感恩情怀、集体精神与团队协作、社会环境适应、人生规划与生涯指导等内容；理科类课程可以侧重认知力量培育，可渗透学习动机与学习品质、学习行为习惯、规律思维和发散思维、制造力和潜力开发、崇尚科学与严谨态度等内容；艺术与体育类课程一般注意审美和情操培育，可渗透心情调整、陶冶情怀、意志力与耐挫力、合作与帮助精神、团队分散力、人际沟通交往等内容。例如，教学内容为创作美术作品《我的家》美术课堂上，老师指导同学自由创作绘画作品的同时，乐观培育和激发同学家庭观念与感恩情怀，鼓舞同学边创作边回忆自己家庭生活中的幸福瞬间。老师启发同学思索在成长过程中父母为自己做了什么，而自己又为父母做了什么。同学在这种启发下不断回忆不断提炼，继而进入创作状态中。创作完成后，同学们纷纷就作品叙述自己的成长故事。心育内容的渗透，既激发了同学的创作热忱，又培育了同学感恩父母的情怀，教学效果显著。

教育心理学论文3000字_教育心理学研究论文

摘要:

我国的职业教育心理学在发展的过程当中虽然取得了一定的成绩，但是，仍然存在一些问题，这些问题的存在，极大的阻碍了教育心理学的健康发展。常见的问题包括不具备高水平的学科地位，难以建立完善的体系和内容以及没有获得必要的重视等，这些问题的存在不利于我国职业教育心理学的发展。在这种情况下，我们必须采取多种办法，多管齐下切实解决问题。本文从我国职业教育心理学的发展现状出发，系统的阐述了职业教育心理学未来的发展方向。

关键词:职业教育心理学;发展;对策

近些年来，国际化水平日益提高，改革开放水平日益深化，这些都使我国开始重视职业教育的进一步发展。正因如此，我们应当对职业教育给予高度的重视，不断的提高职业教育的发展水平。伴随着我国心理学教学水平的提高以及我国教育学的发展，我国在教育心理学方面也取得了一定的成绩。但是，时至今日，教育心理学的发展仍然存在很多问题，这些问题的存在对我国职业教育心理学的发展起到阻碍作用。

一、我国职业教育心理学取得的成绩

(一)研究体系日臻完善、研究课题不断深化

现阶段，在总结概括教育心理学的基本理论和国内外研究前沿的基础上，我国相关研究学者从我国的实际情况出发，将职业教育基本理论、学习心理、教学心理等有机地结合到了一起，编写了大批量的职业教育心理学教材。这些教材的编写和出版在一定程度上促进了我国职业教育心理学

的理论成熟。不仅如此，我国教育心理学领域还开展了一系列的相关研究，形成了一些理论观点，积极调动了研究者研究职业教育心理学的兴趣。

教育心理学论文范文

随着教学改革与示范建设的逐步推进,教育心理学在学生教育教学工作中扮演着越来越重要的作用。下面是小编为大家整理的教育心理学论文,供大家参考。

教育心理学论文范文一,人本主义教育心理学论文

一、教育心理学在军校教学中的具体运用

如何运用教育心理学来提升教师、指导学员,了解学员的心理活动特点,从而不断提高军校教学质量是当前军校教学亟待解决的问题。大量沟通和调研表明,目前军校学员多为90后,并且具有以下显著特点,

(1)自尊心强、好面子,同时,渴望得到关注;

(2)由于对第一任职需求认识不足,没有就业压力,又被限制考研等原因,部分学员学习价值理解有偏差,求知欲不足;

(3)三年级学员已经初步了解第一任职需求,对军事装备内容格外关注;

(4)信息化程度高,接受新事物速度快,习惯网络交流和学习等;

(5)军事训练较多,课下复习时间少,知识前后衔接困难等。针对学员以上特点,我们依据教育心理学理论,主要采取了以下措施,

(一)运用皮格马利翁效应,激发学员学习动机

20世纪70年代,美国哈佛大学心理学家罗森塔尔将皮格马

利翁效应引入心理学和教育学,该概念旨在教师对学生有积极良好的期望,学生的成绩就会有明显提高,从而证明教师的期望和鼓励可以激发学生的学习兴趣和动机。根据这一理论,作为军校教员,我们应该发挥教师的主导作用,并激发学员的学习动机和学习毅力。针对90后学员自尊心强,渴望得到关注的特点,皮格马利翁效应的具体做法就是通过心理上的尊重,激发学员的内在学习动机。首先,面对学员出现的问题,要充分运用“赏识”教育手段,积极正面引导,少批评、少指责;其次,尽

音乐教育心理学论文

⾳乐教育⼼理学论⽂

论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。

⾳乐教育⼼理学论⽂1

摘要：⾳乐⼼理属于⼈⼤脑中的⼀种特殊⾝体机能，将客观的⾳乐事实通过⼤脑主观反映出来。⾳乐⼼理学对于教育教学的发展具有促进作⽤。本⽂⾸先对⾳乐⼼理学进⾏了概述，其次探讨了⾳乐⼼理学在⼉童教育中的应⽤，再次针对⼉童的⼼理特点，给出了针对性的⼉童⾳乐教学改进策略，最后进⾏了全⽂总结。

关键词：⾳乐⼼理学；⼉童⾳乐教育；改进策略

⼀、⾳乐⼼理学概述

⾳乐⼼理现象是⼈们在⾳乐活动中较为熟悉的⾳乐现象，每个⾳乐活动参与者都能够获得亲⾝体验与经历。⾳乐⼼理本质及其发展不同于其他⼼理现象，⾳乐⼼理现象依托于⼈类⼼理学，属于⼈类⼼理不断发展过程中，到特殊阶段的产物，属于⼀种较为特殊的⼼理现象。⾳乐⼼理基于⼀般⼼理现象，在⾳乐意识产⽣、发⽣与发展的过程中，不断进化。⾳乐⼼理并⾮与⽣俱来，需要在实际的⾳乐活动与教育中，在⼤脑不断完善的过程中，慢慢形成具有个性特点的⾳乐意识和⼼理过程。成长阶段不断的学习与接受的过程，也是⾳乐⼼理形成的过程。从婴幼⼉时期到成年再到⽼年，经历了发⽣、发展与衰退的整个过程。

⼆、⾳乐⼼理学在⼉童教育中的应⽤

心理健康教育论文范文3篇

⼼理健康教育论⽂范⽂3篇

德育⼼理健康教育论⽂

［摘要］德育与⼼理健康教育既有区别，⼜有联系。应加强德育与⼼理健康教育的相互作⽤，促进德育与⼼理健康教育的有机整合。

［关键词］德育；⼼理健康教育；⼤学⽣思想政治⼯作

德育与⼼理健康教育既有区别，⼜有联系，只有有机整合，才能体现德育⼯作以⼈为本的原则，才能最⼤限度地发挥德育与⼼理健康教育的作⽤，共同促进育⼈⽬标的实现。

⼀、德育与⼼理健康教育的区别

德育是教育者根据⼀定社会或阶级的要求对受教育者施加政治、思想和道德影响，把受教育者培养成⼀定社会或阶级所需要的⼈的活动。⼼理健康教育是运⽤⼼理学、教育学的理论、知识和⽅法给教育对象的⼼理发展以帮助和启发的过程，是⼀种技术性服务，根本指向在于促进学⽣的⼼理健康发展。⼆者的最终⽬的都是培养⼈格完善的全⾯发展的⼈，但是其理论依据、包含内容及其实施⽅法等⽅⾯是有区别的。

（⼀）理论基础有区别

德育以马列主义、思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，⼼理健康教育以⼼理学、教育学等为理论指导。

（⼆）⽬标侧重点有区别

德育按社会要求规范个⼈⾏为，以塑造个⼈完善的道德品⾏为⽬标，其教育核⼼问题是⼈⽣观问题。⼼理健康教育关注个⼈合理的⼼理需求，以塑造个⼈完善的⼈格为⽬标，其教育核⼼问题是个性的⾃我完善。

（三）内容有区别

德育内容始终充满着鲜明的阶级性和时代感，主要包括爱国主义、集体主义、社会主义思想道德规范等内容。⼼理健康教育的内容没有阶级性，主要包括⼼理卫⽣、智⼒发展、⼈格评定、⾏为适应等内容。

（四）学⽣观有区别

德育把学⽣当作塑造的对象，在师⽣关系上重视教育与被教育的关系，强调教育性。⼼理健康教育把学⽣当作帮助、服务的对象，在师⽣关系上重视平等、民主、尊重、理解，强调⼈性。

大学心理教育论文范文3篇

心理学与大学生心理教育论文

一、积极心理学的研究范围

积极心理学的研究范围在三个方面：一是在主观层次上对主观体验的积极方面进行研究，主要对幸福、满足、乐观、快乐等方面进行研究，重点在于使人们满意自己过去的生活，对现在的生活感到幸福，对未来保持乐观的态度，主要是对人类主观上的幸福感的研究；二是对个人层次方面的个人特点进行研究，包括很多方面，例如工作能力、勇气以及人与人之间相处的技巧，对美丽事物的感知能力，做事的毅力，处理事情的宽容，发明创造的能力，洞察力以及个人的才能和智慧等等，想要培养或加强这些方面，必须具备来自个体的积极情绪；三是对群体层次组织系统积极方面的研究。积极心理学的主要目的就是实现积极社会、学校、家庭的建立，从而达到提高群众美德、增强群众责任感、提升职业道德的目的。积极心理学是根据消极心理学而产生的，保留了消极心理学好的方面，舍弃了消极心理学不好的方面，对消极心理学进行批判的同时，应用消极心理学大部分的研究方法和手段。积极心理学顾名思义就是对人类积极心理的研究，对人类的优点和价值进行研究，积极心理学采取的方法更加科学，使心理学家更容易挖掘人的潜力和创造能力，激发人类的活力。积极心理学可以帮助人们树立自信心，使人们对生活的信念更加坚定，帮助人们寻找获得幸福生活的有效途径和方法。

二、在消极心理学影响下大学生心理教育出现的问题

（一）对心理健康教育的误解来自于消极的态度

一直以来，我国心理学始终采取消极的取向来衡量心理健康的标准。主要研究的对象是非健康的或者是病态的，将心理健康教育的实际操作性定义为测量有没有具体的精神疾病，致使理论学者和理论实践者对大学生心理健康教育产生误解，他们基本都认为只要学生的心理健康就说明心理不会有任何的问题，也就是说没有任何的心理疾病。这种对心理的理解已经在很大程度上偏离了对当代大学生的潜能意识的开发以及心理素质方面的培养的核心目标，这就使得大学生在心理健康方面的教育都集中在对大学生心理问题的处理方面上。使人们对大学生积极良好的心理教育培养缺乏应有的标准和内涵。

教育学论文 (1)

网络成瘾对儿童心理发展的影响

联网技术迅猛发展，它正在逐渐渗透到人们的社会生活中，并对人们的生活方式、心理行为产生深刻的影响。越来越多的人对互联网产生心理上的依赖感，并达到成瘾的程度，即网络成瘾。它像酗酒、吸毒和赌博等不良嗜好一样，对人们的工作、学习和生活产生破坏性影响。自20世纪90年代末开始，网络过度使用（Internet Overuse, IOU）现象越来越受到人们的关注，并成为近年来心理学、临床医学和社会学研究的热点问题。

网络成瘾的定义

网络成瘾，也称为网络过度使用或病理性网络使用。是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。

症状特征

网络过度使用作为行为成瘾的一种，虽然不具有明确的生物学基础，但与传统的药物成瘾具有类似的构成成分和表现，具有相似的特点。在症状表现上, 网络过度使用者主要表现为一种不自主的长期强迫性使用网络的行为。网络过度

使用者往往无节制地花费大量时间和精力在国际互联网上持续聊天、浏览、游戏，以致损害身体健康，并出现各种行为异常、心理障碍、人格障碍、交感神经功能失调。该病的典型表现包括：情绪低落，无愉快感或兴趣丧失，睡眠障碍，生物钟紊乱，饮食下降和体质量(体重) 减轻，精力不足，运动迟缓，自我评价降低，能力下降，思维迟缓，有自杀意念和行为，社会活动减少，大量吸烟、饮酒和滥用药物等。

教育心理学论文3000字学科教育心理学论文

一、明确教师角色，重视学生心理问题

中职学校的招生对象决定了学生的整体文化基础较低，学生因而对自

己缺乏信心，觉得自己前途渺茫，甚至出现自暴自弃的消极心理情绪。而

中职学校是多元文化的一个初级集散地，这对学生们正在形成中的世界观、人生观、价值观等都有很大的影响，需要教师加以正确引导。但是在实际

教学工作中，中职学生的思想政治教育大多不被重视。随着社会的飞速发展，我国中职教育也越来越受到各界人士的关注，中职学生的心理健康和

思想品质也被逐渐重视起来。加纳德教授的“多元智力理论”得到了现代

教育心理学的认可，认为每个个体都有其优于其他个体的智力范畴，据此，中职教师要充分重视对学生特质和优点的发掘，用一种平等、公平、客观

的态度去看待每一个学生，重视他们的心理问题，注意不能因为学生自身

的消极态度而对他们丧失了信心和希望。首先，教师要跳出以往应试教育

模式下单纯重视学习成绩的错误影响，把目光转向关注学生的思想，因为

只有具备良好的精神状态，学生才能更好地学习。更不应该把那些学习成

绩差的学生划入“问题学生”的范畴进行区别教育，必须全面观察学生，

发现他们身上的潜力和亮点，并加以正确的挖掘引导，提高学生的自信心。其次，由于中职教育具有很强的就业指向，所以一般中职学生相比普通学

生更关注就业问题，这使得他们中的很大一部分人抱着只要取得毕业证的

态度在学习，缺乏吃苦精神和职业道德素养，法制观念淡薄。所以教师还

要为学生提供就业方面的指导，让他们从技术上和心理上都能够经受住社

会的检验。

让改变自然而然发生 (1)

让改变自然而然发生-教育心理学论文

让改变自然而然发生

郭筑娟／文

1．您是因为什么样的机缘进人心理学领域的？

2004年，家庭经济和自身事业都发生了一个巨大的变化，当时我在北京陪读，生命过程中许多消极的感受集中显现。2005年的某天，偶遇一个多年前的朋友，发现她变化很大，我很喜欢她变化后的样子，得知她辞掉工作，专门到北京学习心理学，钦佩之余也很好奇。她告诉我她在中科院心理研究所接触到意象对话，用这种心理咨询与心理治疗的方法可以解决生命中许多的困扰，化解消极情绪，重塑人格。我对这个方法产生了浓厚的兴趣。从2006年便开始系统学习，一开始是想通过学习，掌握一门自我调节的办法。半年后，身边的人反馈我变化很大。我回顾半年来自己在思想上、行为上都并没有刻意做出改变，我只不过在意象对话团体中学习了基础理论，做了意象对话。改变自然而然就发生了，我感受到自我变化后的喜悦。2007年，我通过了心理咨询师二级资格，我选择把心理学临床治疗作为后半生的职业，它既是我的喜爱，也可以推动我在自我成长的道路继续，同时这份职业还能帮助到其他有困扰的人们，多好啊1 2．请谈一谈对您影响最大的心理学名家。

我开始学习心理学，就是意象对话。记得第一次见到创始人朱建军老师，是在北京林业大学心理系的课堂上，朱老师高大的身材，浑厚、磁性的声音，温和、丰富的表情，生动、幽默的课程解析，带给我一种前所未有的导师印象。我清楚记得那次课程是从心理学角度解读电影《午夜凶铃》，这部大多数人都感觉恐怖的影片，我根本不敢看的影片，经他如此解读，我对如何看明白电影有了新