人教版二年级上册数学4.2《5的乘法口诀》公开课ppt课件
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二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优秀课件PPT
1×5＝5 5×1＝5 2×5＝10 5×2＝10 3×5＝15 5×3＝15 4×5＝20 5×4＝20 5×5＝25
有 什 么 发 现 ？
二年级 数学
5的乘法口诀
一五 得五 二五 一十 三五 十五 四五二十 五五 二十五
1×5＝5
＋5
2×5＝10
＋5
3×5＝15
＋5
4×5＝20
＋5
5×5＝25
5的乘法口诀
二年级 数学
二年级 数学
做4朵花，需要 多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
二年级 数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
5个
5×4＝20
5 的 乘 法 口 诀
二年级 数学
5
一五 得五 1×5＝5 5×1＝5
5＋5=10
2个
二五 一十 2×5＝10
5＋5＋5=15
3个
5＋5＋5＋5=20
三五 十五 四五二十
3×5＝15 4×5＝20
4个
5＋5＋5＋5＋5=25 五五 二十五 5×5＝25
5个
5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
有 什 么 发 现 ？
二年级 数学
5的乘法口诀
一五 得五 －5 1×5＝5
二五 一十 －5 2×5＝10
二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优质课件PPT
还可以想： 五五二十五
二年级 数学
1.记熟5的乘法口诀。 2.和家人玩对口令游戏。
二年级 数学
二年级 数学
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备
矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连
在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫
5的乘法口诀
二年级 数学
二年级 数学
做4朵花，需要 多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
二年级 数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力
陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人
二年级上册数学教学课件4.2.15的乘法口诀15人教版共12张PPT
一五得五
5×1=5
授课教师：XXX 时间：20XX.XX.XX
2×5=10 二五一十
5×2=10
3×5=15 三五十五 5×3=15 4×5=授2课0教 师 ： 四五二十 X X X 时 间 ： 2 0 X X . X X5.×X X4=20 5×5=25 五五二十五
三、巩固练习
1、根据结果，写出算式
一、复习旧知
1、说说乘法算式中，各部分的名称
乘法算式：18 × 5 5 × 18
读作：18乘5 或读作：5乘18
… … …
乘 乘乘 数 号数
2、乘号的含义
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 ＋5
18乘5表示什么？ 5表示什么？ 18表示什么？
18×5 或 5×18
5表示相同加数 18表示18个5相加。
5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4= 20
5×1= 5
5×5= 25
2、根据算式，写出乘法口诀
一五得五 二五一十 四五二十
5×1＝5 5×2＝10 5×4＝20 1×5＝5 2×5＝10 4×5＝20
3、填一填
每只小兔拔5个。
3只小兔拔( 15)个。
( 4)只小兔拔 20 个。 ( 5)只小兔拔( )个25。
二、探究新知 1、出示小棒拼图
1个5（5） 1×5=5 2个5（5+5=10 2×5=10 ）
5×1=5 5×2=103个5（源自3×5=15 5×3=15
54+个55+（5=15）
4×5=20 5×4=20
5+55个+5+（5=20）
5×5=25
5+5+5+5+5=25）
二年级数学上册教学课件-4.2.1 5的乘法口诀7-人教版(共13张PPT)
恭喜你！！
你已成功闯过第一关， 请再接再厉！
第2关
第二关：用口诀计算
5×3＝ 15 5×2＝ 10 5×1＝ 5 4×5＝ 20
1×5＝ 5 5×4＝ 20 5×5＝ 25 2×5＝ 10
恭喜你！！
你已成功闯过第二关， 请再接再厉！
第3关
第三关：解决问题
5
4
20
元
5 3 15
三五十五
恭喜你！！
一、谜语游戏，激趣导入
一只手有几个手指Βιβλιοθήκη 一 双五手个有兄几弟个，手生指在？一三起只，
谜底：手
手有呢骨？有四肉只，手长呢短？不5齐只。呢？
+5
+5
+5
+5
5 10
15
20
25
看，这是我们 2008 年在北京召开运动会时的吉 祥物，福娃， 可爱吧？今天咱们就和福娃一起来
学习新知识。
1．列式计算。
1×一5＝盒5有多少5个×福1＝娃5？
2×25盒＝有10多少个5×福2娃＝？10 3×三5＝盒1有5 多少5个×福3＝娃1？5 4×5＝20 5×4＝20 5×5＝25
2．创编口诀。 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
第一关：我能行
1．把口诀补充完整。 一五（ 得五 ） 三五（ 十五 ） 五五（二十五） 四五（ 二十 ） 二五（ 一十 ）
你已成功闯最后一关
总结：
通过这节课的学习，同学们能够记住5的 乘法口诀了吗？
今天就到这儿吧，
再见
二年级上册数学课件-4.2第1课时 5的乘法口诀 人教版(共13张PPT)
... ... ... ... ... 5×5＝25
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5×1= 5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝ 25
二、自主探究，学编口诀
5的乘法口诀 一五得五
快来读一读， 记一记吧！
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
三、巩固练习，深化理解
5只小兔拔（ ）个。 25
三、巩固练习，深化理解
7. [教材P53 练习十 第5题] 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
四、课堂小结，畅谈收获
例1 5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1×5=5 一五得五
[教材P52 做一做 第1题]
1.对诀。
三五……
十五
三、巩固练习，深化理解
2.把口诀补完整。[教材P53 练习十 第1题]
一五（ 得五 ）
五五（ 二十五）
二五（
）
一十
三五（ 十五 ） 四五（ 二十 ）
三、巩固练习，深化理解
3. [教材P52 做一做 第2题]
5 × 4 = 20 （ 元 ）
三、巩固练习，深化理解
表内乘法（一）
2. 2~6的乘法口诀
5的乘法口 诀
一、创设情境，导入新课
一共有多少个福娃？[教材P52 例1]
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
二、自主探究，学编口诀
...
1×5=5
... ...
2×5＝10
人教版二年级数学上册《5的乘法口决》PPT课件
义务教育课程标准实验教科书二年级上册
5的乘法口决
每跳一下是一个( 5 )。 □ □ □ □ □ □ 0 5 10 15 20 25 30 35 40
(3)个( 5 )
加法算式： 5+5+5 = 1?5 乘法算式： 3 × 5 =1?5
口决: 三五十五
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
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PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
一 五 (得五 (一十 )
三 五 ( 十五 )
我问你答。
3451 × 5342
下课啦！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一2022/4/252022/4/252022/4/25 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/252022/4/252022/4/254/25/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/252022/4/25April 25, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5的乘法口决
每跳一下是一个( 5 )。 □ □ □ □ □ □ 0 5 10 15 20 25 30 35 40
(3)个( 5 )
加法算式： 5+5+5 = 1?5 乘法算式： 3 × 5 =1?5
口决: 三五十五
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一 五 (得五 (一十 )
三 五 ( 十五 )
我问你答。
3451 × 5342
下课啦！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一2022/4/252022/4/252022/4/25 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/252022/4/252022/4/254/25/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/252022/4/25April 25, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级上册数学4.2《5的乘法口诀》公开课ppt课件
乘法口诀要 写成汉字。
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
3.利用口诀进行计算。
5×
12 345 ( 5 (1)0 ()15 ()20 (2)5 )
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15 三五十五
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ 3 ）×（ 5 ）= （15） （ 5 ）×（ 3 ）= （15） 口诀：三五十五
课堂小结
你学会了哪 些知识？
典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指，3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。
典题精讲
根据口诀写算式。
三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十
典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案：5×3=5 3×5=5
第4单元 表内乘法（一）
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
4＋4＋4＋4
•
探索新知
5
5
2个5是10 。
二年级数学上册课件-4.2.1 5的乘法口诀(1)-人教版
第4单元 表内乘法（一）
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
4＋4＋4＋4
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（
），
表示（4乘）3个（ ）相加，
或（ ）4个（ ）相3加。
3
4
5×3=15当中，5和3叫（乘数）， 15叫（积）
情景导入
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
探索新知
5
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
典题精讲
正确解答：
2 5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。
3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3
4＋4＋4＋4
4X4
1＋1＋1＋1
1X4 4X1
2＋2＋2＋2
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
4×3读作：（
），
表示（4乘）3个（ ）相加，
或（ ）4个（ ）相3加。
3
4
5×3=15当中，5和3叫（乘数）， 15叫（积）
情景导入
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
探索新知
5
2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
典题精讲
正确解答：
二年级数学上册课件-4.2.1 5的乘法口诀(5)-人教版
口诀： ___三__五__十__五______
5×
1 35 2 4 5 15 25 10 20
列式计算：
（1）5个3相加是多少？
3+3+3+3+3=15 3×5=15 5×3=15
（2）一个乘数是5，另一个乘数是2，积是多少？
5×2=10
《遗爱寺》
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声。
仔细观察下列算式， 你发现了什么规律？ 然后试着把加法算式 改写成乘法算式。
（3分钟后汇报）
1个5
仔细观察下列算式，你
发现了什么规律？
观察每组竖着的算式，你
然后试着把加法算式改
发现了什么？
写成乘法算式。
1×5＝5 5×1＝5
2个5 5＋5＝10
2×5＝10 5×2＝10
3个5 5＋5＋5＝15
3×5＝15 5×3＝15
0 5 10 15 20 25
看花叶，找规律。
20
5
15
10
（ 3 ）×（ 5 ）= （ 15 ）
（ 5 ）×（ 3 ）= （ 15 ） 口诀： 三五十五
（ 5 ）×（ 2 ）= （ 10 ） （ 2 ）×（ 5 ）= （ 10 ） 口诀: 二五一十
_5___×_3___=_1__5_ _3___×_5___=_1__5_
目标检测：
1×5=
5×5=
3×5=
5×2=
5×4=
3×5=
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：（5+5+5+5=20 ） 乘法算式：（ 4 × 5 或 5 × 4 ）
读作：（ 4 乘 5 或 5 乘 4 ）
1.熟记5的乘法口诀。
5×
1 35 2 4 5 15 25 10 20
列式计算：
（1）5个3相加是多少？
3+3+3+3+3=15 3×5=15 5×3=15
（2）一个乘数是5，另一个乘数是2，积是多少？
5×2=10
《遗爱寺》
弄石临溪坐， 寻花绕寺行。 时时闻鸟语， 处处是泉声。
仔细观察下列算式， 你发现了什么规律？ 然后试着把加法算式 改写成乘法算式。
（3分钟后汇报）
1个5
仔细观察下列算式，你
发现了什么规律？
观察每组竖着的算式，你
然后试着把加法算式改
发现了什么？
写成乘法算式。
1×5＝5 5×1＝5
2个5 5＋5＝10
2×5＝10 5×2＝10
3个5 5＋5＋5＝15
3×5＝15 5×3＝15
0 5 10 15 20 25
看花叶，找规律。
20
5
15
10
（ 3 ）×（ 5 ）= （ 15 ）
（ 5 ）×（ 3 ）= （ 15 ） 口诀： 三五十五
（ 5 ）×（ 2 ）= （ 10 ） （ 2 ）×（ 5 ）= （ 10 ） 口诀: 二五一十
_5___×_3___=_1__5_ _3___×_5___=_1__5_
目标检测：
1×5=
5×5=
3×5=
5×2=
5×4=
3×5=
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：（5+5+5+5=20 ） 乘法算式：（ 4 × 5 或 5 × 4 ）
读作：（ 4 乘 5 或 5 乘 4 ）
1.熟记5的乘法口诀。
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典题精讲
正确解答：
一只手有5个手指。2只 手有(10)个手指，3只手有 (15)个手指,5只手有(25)个 手指。
典题精讲
根据口诀写算式。 三五得五 五五二十五 四五二十 二五一十
典题精讲
解题思路：
根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口 诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀, 只能写出一个乘法算式。 正确答案：5×3=5 3×5=5 5×5=25 4×5=20 5×4=20 2×5=10 5×2=10
第4单元
表内乘法（一）
2
5的乘法口诀
学习目标
1. 理解5的乘法口诀的来源和意义, 经历探索5的乘法口诀的过程。 2. 能运用口诀正确地进行乘法计算。 3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法 口诀解决简单的实际问题。
复习导入
把加法算式改成乘法算式。
3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6 6X3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2
15
+5
20
+5
25
探索新知
1个5是5。 1×5=5 5 5×1=5
一五得五
探索新知
5
5 2个5是10。 2×5=10
5×2=10
二五一十
探索新知
5
5 3个5是15。 3×5=15
5
5×3=15
三五十五
探索新知
5
5 4个5是20。
5 4×5=20
5
5×4=20
四五二十
课件PPT
探索新知
5
5
1. 5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的 乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。 乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相 同的口诀只能写一个乘法算式。 2. 口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组 成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在 前面;后一部分是相乘的积。
5×
1
(
2
3
( 15 )
4
5
5 ) ( 10 )
( 20 ) ( 25)
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
5 3 15
三五十五
学以致用
4.看图计算，并写出 利用的口诀。
（ （
3 ）×（ 5
）= （15）
5 ）×（ 3 ）= （15）
口诀：三五十五
课堂小结
你学会了哪 些知识？ 乘法口诀要 写成汉字。
学以致用
1.把口诀补充完整
一五（ 得五 ）
五五（ 二十五） 二五（ 一十 ）
三五（ 十五 ）
四五（ 二十 ）=15 5×3=15 2×5=10 5×2=10
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十 五五二十五
5×5=25
学以致用
3.利用口诀进行计算。
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十
易错提醒
错解分析：
在乘法口诀中,通常把较小的数 放在前面,较大的数放在后面,不能 机械地按照算式中数的顺序去说。
易错提醒
先计算,再写出用到 的口诀。 5×2=( 10 ) 口诀: 五二一十 5×2=( 10 ) 口诀: 二五一十
5
5
5
5个5是25。 5×5=25
五五二十五
典题精讲
一只手有5个手指。2只 手有( )个手指，3只手有 ( )个手指,5只手有( ) 个手指。
典题精讲
解题思路：
由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个 手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为 5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。 同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多 少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想 口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指, 就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。 计算时想口诀“五五二十五”求出积。
4X4
1X4 4X1
2X4 4X2
复习导入
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义： 4×3读作：（ 4乘3 ） ， 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加， 或（ 3 ）个（ 4 ）相加。 5×2读作：（ 5乘2 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加， 或（ 2 ）个（ 5 ）相加。
情景导入
5
+5
10
+5