课文中的爱情

织女执着的心 迹 ， 让情 的坚贞 点缀 于璀璨星 空 ； 或许 是爱神的金箭 划
破 闭 塞 的内心 ， 让 爱 的种 子 萌 发 于
人 间…
…
在芳 菲人 世 ， 我 曾感受 到 爱 情 ， 那 是 肝 肠 寸 断 的 等候 ； 我 曾听 到 爱
情 ， 那 是 缠 绵 悱恻 的蜜语 ； 我 曾看
到爱 情 ， 那 是 课 文 中朴 实 无 华 的字
我想 ， 没有哪个读者会认为像他这
样一 位心 胸狭 窄 ， 又 紧闭 内心 的人
能在爱 的道 路上 走多远 。 他用雨 鞋
雨伞 和 衣领 把 自己 的躯体包 裹 ， 也
用套子 似 的论 调 和 思 想 将 内心 包
裹 。 这 个 挟 制 中学 教 材 十 几 年 的小
人物 ， 狭 隘地 对 待他人 ， 也狭 隘地
候 ， 他才会 对爱情真正 的理 解 ， 也 才会拥 有 正 确 的爱情 观 。 也 正 是 这
个时候课文 中的爱情才能被真正 读 懂。 @
学校 ： 甘 肃 古 浪 县 第五 中学 导 师 ： 王 春梅
或许是 春天 的纤 手揉搓 开玫瑰
娇艳 的花瓣 ， 让爱的幽香弥漫于 心 海 ； 或许 是七 夕 的雀桥勾 勒 出牛 郎
里 水 晶般纯 洁 的那 一 次次对 视 还 有 多少 人 懂得爱情重要之所在?
我想 ， 更 多地 是 用他们 胸 中仅 有 的 笔 墨 ． 浅 白地 勾 画 那 独 特 的 心 灵悸动 。
或许 ， 在爱情 教育面前 ， 还 需要对 心 中道德律令先有一 定 的
理 解 。 对 生 命 、 对 爱情 、 对 亲情
…
…
这一
切神圣 的东西要给予重
视。
课文 中的爱情确实有浓郁的
精神价值 ， 有其存 在 的 神圣 ， 可
惜有多少人能从 灵魂 出发体会它
的美 。
每个 人 都有 不 同的灵 魂 ， 也 就
有 着各人独立 的存在 ， 可 是 ， 我
想 ， 只有 当人拥 有 了独 立 品格 的时
的 幸 福 。 接 着 是 读 《诗 经 兼 葭》，
又体味着 “ 所谓 伊人 ， 在水一
方” ，
“ 溯游 从 之 ” 。 “ 宛在 水 中央 ” 的 向
慕 。 接 着 又 读 《诗 经 氓 》 看 到 了 一 个 “ 总角之宴 ， 言笑晏晏” ， “ 以尔车来 ， 以我贿迁 ” 到 “ 女也 不 爽 ， 士 贰 其行 ， 乃 尔偕 老 ， 老使 我怨 ” 的悲剧 结局 。 后 来还 读到
对 待 自己 的 爱 情 ， 其 结 果 自然 是 受 到爱人 的嘲笑与轻 蔑 。 最 终 ， 他把
自己 与爱 情 ， 一 同送 进 坟 墓 。 爱 情
是人 生 中最华彩 的一 笔 ， 充满爱 的 心 要开放 ， 狭窄的心 胸怎能绽放出
娇 美 的玫瑰 ?
课 文为我们描绘 了一 幅又 一 幅
关 于爱的蓝 图。 这些爱情故事 ， 有
句。
轻轻翻开课本 ， 工 整 的词 句 中 漾 出爱情的清 泉 ： 这里 有翠翠 与傩
送 间青涩的初恋 ； 这里有游击战士
与他们妻子问心 心 相印的关怀 ； 这
里甚 至 还有别里科夫那
套 子 “
”
中
破 碎 的幻梦 。 我想 ， 这 点滴爱情 的 清泉教 会我很 多 ， 很 多 。
翠 翠 与傩送 的爱情 是朴 实 的 、 青涩 的。 翠翠有 了青春 的萌动 ， 她 渴望 着爱情 。 她 的情绪异 常地 波 动 ， 只 因她 对 爱情 的 向往 与迷 茫 。 然 而在傩送 的情歌之 下 ， 一 颗朦胧 的心 渐渐 明晰 ， 无 尽 的渴望 化作无 私 地 等候 。 祖 父 与她 费尽 心 思 ， 大 老则 为手 足放 弃挚爱 。 一 份 又 一 份
其 中爱 情 的 迂 腐 。
对 于 中学 生 来说 ， 爱情 是什 么
呢 ? 爱情 如 同冬 日雷 鸣 ， 突 如 其来
而刻骨铭心 ； 如潮涌连绵不 绝 ， 剪
不 断理 还 乱 ； 也 可 以 如萍塘涟 漪 ，
仿佛春风拂过 ， 可心 里却早 已荡
漾 ， 暗涌 如潮 。 对 穿着校 服 内心 不
知天 高地 厚 的初 中学 生来说 ， 爱情 或许只是牵起 的双 手 ， 睡 前的短信
《孑L 雀 东 南 飞 》、 《陌 上 桑》； 读 到 《红 楼 梦》 里 的 第 十 九 回 “ 情 切 切
良宵 花 解 语 ” ； 读 到 《西 厢 记 》 里
的 “ 长亭送 别” … … 被课本流传千
古 的爱情 故 事所 熏 陶 着 。 甚 至 还 有
外 国 此 类 作 品 ， 如 《麦 琪 的 礼 物》， 其 中 爱 情 的 纯 真 ； 如 《套 中 人 》，
问候罢 了 。
中学 生 ， 对 爱情 早 已 不 陌 生 了 吧 ! 歌 德 留 下 了 精 辟 的见 解 ： 自 “
古多情枉 少 年 ， 哪个 少女 不 怀 春 。 ”
可 是 ， 多情 的他们 、 怀 春 的她
们 ， 不会带着少年般纯洁的心 。 去 用 心 体会课 文 里 淡 如涟漪 的爱情
吗 ? 还 会 记 得 在 那 曾经 美 好 的 岁 月
旁。 于 是 ， 像水生 和水生嫂这样平 凡 的夫妻成为了千千万万不平 凡 的
夫 妻 的代 表 ，
相爱于
荷 花 淀 “
”
。
水生 为保卫 家园 ， 决心 投身战斗 ，
水生嫂通情达理 ， 表示 “ 不拖尾
巴” ，
但她却在短 暂 的分离后惦念
起丈夫 ，
她嘴上 骂着
负 鬼 “
心
” ，
心 中却念 着
有 情 郎 “
”
，
一
切牵挂 ，
都在战斗胜利 的喜悦 中升 腾 于 荷花
淀上 空 。 是 的 ， 爱情有 时并非缠绵 依偎 ， 而是 让 心 爱 的人 为共 同的理 想 去 奋 斗 ， 心 中无 需 埋 怨 ． 只需 惦 念 ， 只需 “ 暗暗祝福 一 千 句 ” (引
自歌 词 ) 。
别里 科夫的爱情无 疑是失败 的。
人 间最美好 的情感在这 朴素 的爱情
之 中落地 生 根 ， 成 为读 者 心 中难 以
割舍 的 向往 。 爱情就 是 如此 ， 也 许 只是 想念 ， 也 许 只是 等候 ， 但那最
纯真的盼望 ， 也 就是人 间最淳朴的
情愫 。
在抗 战 的特殊 年代 ， 男儿 为家
国血 洒 疆 场 。 女子 为夫为子 泪 浸枕