班年级管理主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案
班会主题：我的班级我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到班级管理的重要性，增强自我管理意识。
2. 培养学生的主人翁精神，积极参与班级管理。
3. 引导学生学会合作，共同为班级的发展出谋划策。
教学内容：1. 班级管理的意义2. 自我管理能力的培养3. 班级合作与团队精神4. 班级活动的策划与组织5. 班级规章制度的遵守二、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的意义，让学生认识到班级管理的重要性。
3. 案例分析：分析一些班级管理成功的案例，引导学生学会自我管理。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级合作与团队精神。
5. 成果分享：每个小组分享讨论成果，大家共同为班级的发展出谋划策。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。
1. 学生对班级管理的认识程度。
2. 学生参与班级管理的积极性。
3. 学生合作与团队精神的体现。
四、教学资源1. 故事素材：发生在班级里的故事。
2. 案例素材：班级管理成功的案例。
3. 讨论话题：如何提高班级合作与团队精神。
五、教学建议1. 提前准备好故事素材和案例素材，确保教学过程顺利进行。
2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出建设性的意见。
3. 在总结提升环节，要对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的班级管理中发挥积极作用。
六、教学扩展1. 班级管理游戏：设计一个简单的班级管理游戏，让学生在游戏中体验班级管理的乐趣，提高他们的管理能力。
2. 班级管理日记：鼓励学生每天记录一次班级管理的心得，反思自己的表现，不断提高自我管理能力。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于“我眼中的班级管理”的作文，深入思考班级管理的重要性和自己在这方面的不足。
2. 制定一个为期一个星期的班级管理计划，内容包括如何安排学习时间、如何组织课外活动等。
八、教学反馈1. 观察学生在班级管理中的表现，了解他们对于教学内容的掌握程度。
学会自我管理主题班会教案
学会自我管理主题班会教案一、教学目标1.明确自我管理的概念。
2.了解自我管理的重要性。
3.掌握自我管理的实践技能。
二、教学重点和难点1.强调自我管理的意义和重要性。
2.促进学生实践自我管理的技能。
三、教学过程1.引入通过谈话或阅读素材，了解学生对自我管理的认识和观念。
2.讲解1) 自我管理的概念及重要性。
2) 掌握自我管理的技能。
a.目标设定b.时间管理c.学习方法的改善d.情绪管理e.保持健康f.人际关系处理3) 持久的不良习惯需要时间的克服。
3.活动1) 小组讨论。
让学生分小组，讨论如何做好自我管理，每个小组要有一个代表来进行总结和分享。
2) 自我管理计划表。
要求学生根据自己的情况制定自我管理计划表，明确目标、按时完成任务、认真考虑交流成果。
3) 背诵名言警句。
通过引用名言警句，让学生更好的理解以及内化自我管理的理念。
四、作业1.在家自行做好自我管理计划表，并按计划执行。
2.阅读相关书籍或文章，对自我管理有所提高。
五、反思教学结束后, 反思是一项重要的活动, 也是评定教学效果的一个重要因素。
帮助学生分析自己学习自我管理技能的情况，对不能很好地掌握自我管理技能的学生给予额外的指导。
同时，也要记录每个学生的自我管理情况并跟踪进展。
六、教学总结自我管理是每个人都必须掌握并重视的一项技能。
在管理实践中，每个人都需要克服自己的不良习惯，形成健康、高效、创造性的生活方式，从而实现人生的成功。
希望通过这次班会，所有学生都能学会自我管理技能，在今后的生活中，健康快乐的成长。
班级管理专题班会教案
班级管理专题班会教案【活动目的】班级同学都关心班集体，遵守纪律，讲卫生，为班级争光。
【活动过程】一、导入学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。
一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。
每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。
为此，我们班这周专门组织了这次班级管理，人人争先的主题班会。
二、宣读各项管理制度课间管理1各楼层选派课间文明督察员，共10名，佩戴绶带。
一年级2名，二年级2名，剩余每层1名，由各层班级轮流值日，一班一周（根据周次123循环，2425、5464单双周循环），人员自定，必须保证每个课间有学生在走廊督查巡逻，及时制止不文明现象。
各年级主任做好要求，各班老师做好要求。
校级检查员对各年级楼层“文明督察员”到位情况进行检查，出现一次未到岗扣相应班级学纪分数1分。
2教学楼内走廊及楼梯上除了正常步行进出教室外，不允许进行任何活动。
课间需要活动的同学步行到教学楼外进行活动，踢足球、打篮球、打乒乓球、羽毛球的学生到操场指定的项目区域进行活动，不允许在道路上进行球类活动。
路队管理1路队站队纪律要求、出发后队列的要求、班级路队牌一次不带扣一分。
2放学所有教师参与送路队，每班至少一名老师铃响前到位。
如果遇老师临时请假：中午路队由当天值午餐班教师护送完毕后，再返回教室打餐。
下午路队由邻班老师协助护送。
出现路队调整时相关老师在学校群里或单独给我发通知备注，否则出现问题，由原来负责老师承担。
3中午未随路队放学的学生必须凭假条出校，否则门卫不予放行。
午间托管1中午放学在校就餐学生禁止跟随路队外出。
2如遇大量教师外出，当天值午餐班老师先护送路队，然后值班教师返回教室负责分餐，期间所有就餐学生在教室内安静等待（政教处老师负责检查纪律），禁止学生提前打开餐桶或自行分餐。
3从本周起分餐工作在教室内进行（讲台讲桌收拾干净），要求各班必须每天进行餐前教育。
所有学生洗过手后返回教室落座，值班教师先清点就餐人数，然后进行分餐就餐行为习惯教育（上午放学后所有学生桌面物品必须收拾干净），接着开始组织学生有序排队，教师进行分餐（按照座位分三大组，没有轮到分餐的学生安静坐在自己座位上等待，分过餐的学生同样坐在自己座位上安静等待开饭指令），所有学生完成分餐后，老师下达开饭指令，同学们开始就餐。
主题班会课教案 时间管理
教学重点：掌握时间管理的秘诀。
教学难点：懂得对时间的规划、安排与分配。
教学方法：讲授法、体验法、总结法
教学设计的基本理念：中职一年级学生，大多是十七八岁，处于一个敏感的年龄阶段。心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上住校学习，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，他们大多人不能合理地安排自己的学习时间，进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的思想。学生在学校不良的时间习惯，会影响以后就业并在就职后以职场上的坏毛病表现出来在校园里养成了良好的时间习惯，到了职场做事有条理，会得心应手，得到上司的赏识，获得更大的发展机会。所以，针对高一学生，开展有关时间管理的主题班会具有很大的现实性和必要性。
总结时间管理秘诀：
先做重要紧急的事；多做重要不紧急的事；少做紧急不重要的事；不做不重要不紧急的事
五、把案例中小胡一天的事编排进时间管理四象限中
活动：请根据时间管理四象限编排小胡的一天。
六、体验游戏：时间切割活动——撕纸看人生
在一张长条纸上用笔将它划成10份，并写上10到100的数，按我提的要求去做：
中午：回到寝室，本想休息一下，可寝室的同学聊得热火朝天。于是加入到了讨论的行列。有个同学谈着谈着说自己要去教室抄单词，并问他去不去。（早上默写太差被罚抄单词，明天检查）。她说：“我明天再抄好了。不过昨天布置的数学作业下午上课前要交，我还没开始做。”还好，中午的时间比较多，不用那么急，两人边走边逛。结果一逛不打紧，原来3分钟的路自己硬是走了10多分钟。写好作业，发现数学课本在宿舍，又匆忙跑回宿舍拿。等回到教室时，刚好上课铃响了。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
班级自主管理主题班会教案
班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理，认识班级自主管理的重要性。
2.学习如何建立良好的班级自主管理机制，提高整体班级管理水平。
3.培养学生的自我管理能力，促进班级和谐发展。
教学内容1.什么是班级自主管理？2.班级自主管理的重要性及意义。
3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。
4.培养学生自我管理能力的途径和方法。
教学准备1.PPT课件：包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。
2.班级管理手册：包括班规班纪、管理制度等相关材料。
3.分组小活动材料：包括小组讨论问题、展示成果等内容。
教学步骤第一步：导入介绍班级自主管理的背景和意义，引发学生的兴趣与思考。
第二步：学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。
2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。
3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。
第三步：小组讨论将学生分成小组，讨论如何在班级中实践自主管理，并制定相应的方案。
第四步：展示成果各小组派代表进行成果展示，分享自己的想法和方案。
第五步：总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结，引导学生思考未来的发展方向。
教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价，评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。
参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容，请按照步骤进行教学实施，祝教学顺利！特殊应用场合一：小班型班级增加条款：1.班级自主管理小组设置：根据班级人数，设立不同的自主管理小组，明确小组成员及职责。
2.小班型班级特色管理制度：针对小班型班级特点，制定适合的管理制度，提高管理效果。
问题及注意事项：•问题1：小班型班级人员亲密度较高，管理难度增加。
•解决方法：加强自主管理小组设置，让学生分工明确，共同参与管理。
•问题2：小班型班级情况复杂，管理需求多样化。
•解决方法：制定灵活性强的特色管理制度，适时调整和改进。
小学阶段：自我管理教育主题班会全套教案
小学阶段：自我管理教育主题班会全套教案引言本教案旨在帮助小学阶段的学生提高自我管理能力，培养他们的自主学习和自我约束能力。
通过开展主题班会，引导学生了解自我管理的重要性，并提供一系列有效的教育活动，以培养学生的自我管理技能。
教学目标1. 了解自我管理的概念和重要性；2. 掌握自我管理的基本技能，如制定学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯等；3. 培养学生的自主学习和自我约束能力；4. 提高学生对自我管理的意识和能力。
教学内容和活动安排活动一：自我管理的意义- 学生自我介绍，包括自己的兴趣、爱好以及学习情况；- 引导学生讨论自我管理的概念和重要性；- 观看相关视频，介绍成功人士的自我管理经验。
活动二：制定学习计划- 引导学生了解制定学习计划的重要性；- 分组讨论，让学生分享自己的学习计划，并互相提出建议；- 教师给出制定学习计划的步骤和技巧；- 学生根据自己的课程表制定个人学习计划。
活动三：管理时间- 引导学生认识时间的宝贵性和合理分配时间的重要性；- 分组活动，让学生讨论时间管理的技巧，并总结出有效的时间管理方法；- 学生编写自己的时间管理日程表，并在班会上进行分享。
活动四：培养良好的学习习惯- 引导学生了解良好的学习习惯对学习成绩的影响；- 学生小组合作，整理出良好的学习习惯清单；- 分角色扮演，让学生模拟不同学习习惯的场景，讨论其对学习的影响；- 学生个人反思并制定改进学习习惯的计划。
活动五：自主学习和自我约束- 引导学生了解自主学习和自我约束的概念；- 学生小组合作，分享个人的自主学习和自我约束经验；- 分角色扮演，让学生模拟不同自主学习和自我约束的情境，讨论其对学习的影响；- 学生总结并制定提高自主学习和自我约束能力的方法。
教学评价- 学生的参与度和表现；- 学生制定的学习计划和时间管理日程表；- 学生整理的良好学习习惯清单；- 学生在角色扮演中的表现；- 学生总结的提高自主学习和自我约束能力的方法。
班级管理主题班会教案
班级管理主题班会教案一、教案背景班会主题：班级管理课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解班级管理的重要性，认识到每个人都需要参与班级管理，为班级的和谐发展贡献力量。
3. 引导学生学会与同学、老师沟通，共同解决班级管理中的问题。
三、教学内容1. 班级管理的重要性2. 班级管理的方法与技巧3. 班级管理中的沟通与协作四、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的重要性，让学生认识到每个人都需要参与班级管理。
3. 案例分析：分析一些成功的班级管理案例，引导学生学习其中的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班级管理中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 分享交流：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。
6. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结班级管理的方法与技巧。
7. 互动环节：组织学生进行班级管理相关的游戏或实践活动，增强学生的体验感。
8. 课后作业：布置一道关于班级管理的实践作业，让学生在课后进行思考与实践。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和运用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对班级管理的认识和态度。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例和案例分析，让学生在具体的情境中感受班级管理的重要性。
2. 互动交流：鼓励学生积极参与小组讨论和全班分享，提高他们的沟通和协作能力。
3. 实践操作：设计课后实践作业，让学生将所学知识和技能应用于实际生活中，培养他们的自主管理能力。
七、教学资源1. 案例材料：收集一些成功的班级管理案例，用于分析和讨论。
2. 视频资料：寻找相关的视频资料，用于导入和情境创设。
3. 活动器材：准备一些简单的活动器材，用于实践操作环节。
日常管理规定主题班会
日常管理规定主题班会
一、背景介绍
主题班会是学校管理中一项重要的管理工作，通过主题班会可以增强班级凝聚力，促进学生发展成长。
日常管理规定主题班会是学校日常管理的一项内容，对于课堂纪律、学习氛围的形成以及学生综合素质提高都起到积极的作用。
二、主题班会的目的
1.增强班级凝聚力；
2.培养学生团队合作意识；
3.促进学生发展个性特长；
4.宣传和贯彻学校教育方针政策。
三、主题班会的形式
1.定期召开主题班会，一般每周一次；
2.主题班会内容多样，如学习分享、心得感悟、班级管理等；
3.组织形式包括个人发言、小组合作、团队竞赛等。
四、主题班会的内容设置
1.以班级管理和学生成长为主题，贴近学生实际需求；
2.设置各类主题，如成长经历分享、学科知识学习、志愿活动策划等；
3.结合学生兴趣爱好，激发学习和发展动力。
五、主题班会的效果评估
1.通过主题班会的实施，定期进行学习反馈和效果评估；
2.收集学生反馈和意见，不断完善主题班会的内容和形式；
3.持续追踪学生的表现和发展情况，评估主题班会的实际效果。
六、主题班会的建设要求
1.班主任是主题班会的具体负责人，要认真组织和指导；
2.学生是主题班会的主体，要积极参与和表达；
3.班级其他教师和家长要共同支持和配合。
七、结语
日常管理规定主题班会是学校管理工作中的一项重要内容，通过丰富多彩的主题班会活动，可以促进班级管理和学生成长的有效实施。
希望各位班主任和老师们能够认真组织和实施主题班会，为班级管理和学生发展做出积极贡献。
学生自我管理主题班会教案
学生自我管理主题班会教案一、教学目标1. 了解学生自我管理的概念及其重要性。
2. 提升学生的自我管理能力，促进其个人发展。
3. 教育学生认识到自己的优点和不足，提高自我认知水平。
4. 增强学生对学习的积极性和责任心，提高学习成绩和自信心。
二、教学内容1. 了解学生自我管理的概念及其重要性。
（1）什么是学生自我管理？（2）为什么学生自我管理很重要？2. 学生自我管理的方法和技巧。
（1）如何制定有效的学习计划？（2）如何合理安排学习时间？（3）如何增强自我约束力？3. 学生自我管理的评估与反思。
（1）如何正确评估自己的学习成果？（2）如何做好学习反思，发掘自己的优缺点？（3）如何全面提升自己的自我管理水平？三、教学重点和难点1. 着重介绍学生自我管理的概念和重要性，使学生认识到自我管理的必要性，明确自我管理的含义和目的。
2. 教育学生掌握自我管理的方法和技巧，提高自我约束力和自我管理能力。
3. 引导学生进行自我评估和反思，发掘自己的优缺点，总结有效的学习方法和经验。
四、教学方法1. 概念讲解法：讲解学生自我管理的概念，加深学生对概念的理解和记忆。
2. 案例分析法：通过分享自我管理成功的案例或失败的经验，引导学生深入思考自己的问题，加强学习效果。
3. 角色扮演法：通过模拟学生自我管理实践，帮助学生理解自我管理的过程，更好地理解自我管理的重要性和操作方法。
五、教学过程1. 自我感悟：让学生写下自己对自我管理的看法和感悟，加深学生对自我管理重要性的认识。
2. 概念讲解：通过ppt等方式展示学生自我管理的概念和相关知识，让学生了解自我管理的含义和目的。
3. 学生自我管理的方法和技巧：通过教师的讲解和讨论，引导学生掌握学习计划制定、学习时间安排、自我约束力等方法和技巧。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际的自我管理过程，加深学生对自我管理的理解和体验。
5. 自我评估与反思：引导学生认真对自己的学习效果进行评估和反思，总结有效的学习方法和经验，发掘自己的优缺点。
自主管理班会教案
⾃主管理班会教案《⾃主管理，我能⾏》主题班会⼀、全体起⽴，呼组训⼆、主持词——开场⽩甲：尊敬的⽼师，⼄：亲爱的同学们。
合：⼤家好！甲：学习是⼀种态度，⼄：学习是⼀种⽅法；甲：学习是⼀种乐趣，⼄：学习是⼀种享受。
甲：学习的⽅法源于⾃⼰的思考和能⼒，⼄：学习的乐趣源于⾃⼰的付出和感受。
甲：⾃主学习就是⼀种⽅法，⼄：⾃主学习就是⼀种乐趣。
甲：让我们在同⼀⽚蓝天下⾃主管理，⼄：让我们在同⼀缕阳光下⾃主成长。
合：⾃主管理，我能⾏！甲：现在我宣布：辑庆⼩学六年三班《⾃主管理，我能⾏》主题班会——合：现在开始！三、班会流程（⼀）、（上周我班综合考核分才65，我们是最⾼的本级，却得了最低的分数，我们的分数去哪⼉了？）我们的问题1.卫⽣委员的发现：2.值⽇班委的发现：3.纪检部成员在⽇常检查中的发现：4.对刚才⼏位同学发现的问题请其他同学进⾏补充：（⼆）、我来分析（⼩组交流，组长归纳）如果⼀个班级纪律涣散；卫⽣脏乱；有令不⾏，有禁不⽌，会给我们带来什么影响？（三）、该如何进⾏⾃主管理（⼩组交流，汇报）1.早晨，⽼师还未到校，我该……2.课间操，⽼师没来巡视,我会……3.午餐⽣，午餐纪律，我要……4.周五⽼师开会，有了⾃习课……5.周末，家⾥只剩⾃⼰⼀⼈……（四）、要赢在何处？同样的环境、同样的⽼师、同样的授课、同样的时间，我们如何才能拥有更⼤的学习热情？（五）、如何更好地⾃主管理1.成⽴⾃主管理监督委员会；2.严格执⾏各项奖惩制度；（六）、接下来让我们热烈的掌声欢迎班主任林⽼师讲话！四、主持词——结束语甲：⾃主管理需要同学们坚定地意志⼒，⼄：⾃主管理需要同学们不变的⾃信⼼。
甲：⾃主管理——合：从我做起！⼄：现在我宣布：辑庆⼩学六年三班《⾃主管理，我能⾏》主题班会——合：到此结束！。
自主管理主题班会教案
结束语：(老师)
自主管理地精神就是学生是班级的主体，我起引导的作用，为此我要做到：“老师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事”。不过，虽然放手让学生自我管理，班主任可以不常到班级中去，但应让学生感到班主任依旧时刻就在班级中，要擅长把握时机，抓典型，公开、公允、公正地处理问题，做到“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”， 黑白分明，坚决刚好，严中有爱，时刻关注每个学生的成长，树立班主任无形的威望。让学生知道：什么是班主任提倡的什么是班主任反对的特殊对一些淘气学生而言，班主任的“影子”会起一定的威慑作用，收放有度自主管理才会收到真正实效。
2、是学生特性发展的需求。采纳学生自主管理的方式，突显了学生的主体地位，强调学生自主自为。他们在参加班级管理中，学会参加，学会选择，学会创建，学会相识自我、设计自我、发展自我、超越自我。因为在老师的指导下，以班干部为核心，广阔学生在班级开展的系列教化活动中，共同参加班级各层次的管理，并担当自己满足的角色，班级给他们供应了熬炼实力的舞台，创设了胜利的机会，使他们特性得以“健康、全面、和谐的发展”。同时，学生在自我管理中，由自律反观他律，可以感受他人生活与工作的方式，他人工作时的心情和责任，他人管理时的辛苦和压力，通过这种角色换位思索，从而明白做人做事的基本道理，养成宽容、协作的良好人际关系，加速成为合格的社会人。
在以后的工作中尽量做到：
1、形成了一种人人同等，人人有责，相互监督，相互帮助，相互竞争的良好机制。
2、唤醒学生主体意识，突显了学生的主体作用。发挥了学生的自我管理才能，让学生成为班级管理的主子。
3、发挥了学生的主子翁精神。遵守纪律、爱惜集体荣誉成为了学生的自觉行为。
4、小组和班级的荣誉把每个学生紧紧的联系起来，没有学生处于完全被动挨管的状态，也没有学生游离于集体之外，漠视集体荣誉，做出有损集体荣誉的事来。
《时间管理》主题班会教案
《时间管理》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解时间管理的重要性，认识到合理安排时间对学习、工作和生活的重要性。
2. 培养学生制定计划、分配时间、高效利用时间的能力。
二、教学内容：1. 时间管理的重要性2. 时间管理的方法与技巧3. 制定个人时间管理计划5. 时间管理案例分析与讨论三、教学过程：1. 引入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对时间管理的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解时间管理的重要性，分析时间管理的方法与技巧，如制定计划、分配时间、优先级排序等。
3. 实践：引导学生制定个人时间管理计划，让学生在实际操作中学会时间管理。
4. 分享：让学生分享自己的时间管理经验和感悟，互相学习，共同进步。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间管理的重要性、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析时间管理案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：让学生动手制定个人时间管理计划。
4. 经验分享法：让学生分享自己的时间管理经验和感悟。
五、教学评价：1. 学生对时间管理的重要性的理解程度。
2. 学生制定和执行时间管理计划的能力。
4. 学生对时间管理方法和技巧的掌握程度。
六、教学准备：1. 案例材料：收集一些与学生生活密切相关的时间管理案例。
2. 教学工具：投影仪、白板、markers。
3. 参考资料：时间管理相关书籍、文章。
七、教学资源：1. 案例材料：提供给学生进行分析的时间管理案例。
2. 参考书籍：时间管理相关书籍。
3. 在线资源：时间管理相关文章、视频。
八、教学拓展：1. 组织一次时间管理知识竞赛，让学生在趣味中加深对时间管理知识的理解。
2. 邀请一位时间管理专家进行讲座，让学生从专业人士那里获得更多的时间管理技巧。
3. 开展一次时间管理主题的实践活动，如“21天时间管理挑战”，让学生在实践中提高时间管理能力。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从实际案例中分析时间管理的要素。
五项管理宣传主题班会教案
五项管理宣传主题班会教案教案一：提升团队协作能力1. 目标：提升班级团队协作能力，促进成员间的合作意识和默契程度。
2. 热身活动：- 班级分成小组，进行合作活动，如拼图游戏或接力赛。
- 每个小组选出代表，进行团队合作的小游戏，如传球游戏或盲目指导游戏。
3. 主要内容：- 分享团队合作的重要性，以及成功团队的特点。
- 探索团队协作中的关键因素，如沟通、信任和互相支持。
- 发布小组任务，要求小组成员协作完成，强调团队目标的重要性。
4. 总结：- 回顾本次班会所进行的活动和讨论的内容。
- 强调团队合作对个人和集体的重要性。
- 提醒同学们在日常生活中要注重团队合作，互相帮助和支持。
教案二：有效沟通与良好人际关系1. 目标：培养同学们的沟通能力，促进良好的人际关系。
2. 热身活动：- 进行一个团队游戏，要求同学们通过肢体语言和眼神交流完成任务。
- 进行一个小组讨论，分享与他人沟通时的困难和挑战。
3. 主要内容：- 分享沟通的重要性，以及有效沟通的技巧，如倾听、表达和尊重。
- 探讨建立良好人际关系的关键要素，如尊重、理解和合作。
- 角色扮演活动，模拟不同沟通场景，培养同学们的应对能力。
4. 总结：- 总结本次班会的主要内容，强调良好沟通与人际关系的重要性。
- 鼓励同学们在日常生活中积极应用所学技巧，促进良好的人际关系。
教案三：积极心态与自我激励1. 目标：培养同学们的积极心态，激励他们自我提升和追求目标。
2. 热身活动：- 进行一次自我介绍活动，每位同学分享一个自己的优点或成就。
- 进行一个小组讨论，探索积极心态对个人和团队的影响。
3. 主要内容：- 分享积极心态的重要性，以及如何培养积极心态的方法，如正面思考和设定目标。
- 探讨自我激励的关键要素，如自我反思、行动计划和奖励机制。
- 分享成功故事和个人经验，激励同学们追求目标并相信自己的能力。
4. 总结：- 总结本次班会的主要内容，强调积极心态和自我激励的重要性。
初中生“五项管理”主题班会教案
初中生“五项管理”主题班会教案引言本教案旨在帮助初中生研究和掌握有效的“五项管理”技巧，提高他们的自我管理能力和研究效果。
通过班会的形式引导学生了解并运用这些技巧，以更好地面对研究和日常生活中的挑战。
目标- 帮助学生认识到自我管理对于提高研究效果的重要性- 研究并掌握“五项管理”技巧- 运用这些技巧来提升研究成绩和日常生活质量主要内容1. 自我目标设定，研究制定合理的研究目标并规划实现步骤2. 时间管理，掌握合理安排时间的方法，充分利用每一天的时间3. 研究计划，培养良好的研究计划和复安排的惯4. 阅读管理，研究有效的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力5. 压力管理，研究应对挫折和压力的方法，保持积极心态和良好的心理状态教学步骤1. 热身活动：通过游戏或小组讨论引导学生思考自我管理的重要性。
2. 导入：简洁地介绍“五项管理”概念和各项技巧的基本内容。
3. 详细讲解：逐项讲解每一个管理技巧的定义、原理和具体方法。
4. 案例分析：结合具体案例进行讨论和分析，帮助学生理解和运用这些技巧。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实践中体会和运用“五项管理”技巧。
6. 总结回顾：简要总结每项技巧，并鼓励学生反思和留下个人感悟。
7. 结束语：强调学生要将这些技巧运用到实际生活中，并提供进一步研究和查询资源。
评价与反馈教师可以通过观察学生的参与度、小组活动的表现和讨论的质量来评价学生对于“五项管理”技巧的理解和掌握程度。
此外，可以通过询问和反馈问卷来了解学生的研究感受和实际应用情况，以便进行进一步的改进和辅导。
结束语通过本次班会，学生将掌握并运用“五项管理”技巧，提高自我管理能力和研究效果。
希望同学们能积极参与并将这些技巧应用到日常生活中，取得更好的研究成绩和个人发展。
小学时间管理班会课教案
小学时间管理班会课教案一、教学目标1.了解时间管理的重要性；2.掌握基本的时间管理技巧；3.培养学生良好的时间管理习惯。
二、教学准备1.教师准备：–PPT 或黑板、白板及相应的写字工具；–时间管理相关的案例或故事。
2.学生准备：–笔记本和笔。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）•教师可以通过一些简单的问题或故事，向学生阐述时间管理的重要性，激发学生的思考和兴趣。
步骤二：时间管理的意义（10分钟）•教师可以通过几个简单的问题，引导学生思考时间管理的好处，例如更好地安排学习和娱乐时间、减少拖延等。
•教师可以给学生讲述一些相关的案例或故事，让学生更直观地了解时间管理的重要性。
步骤三：时间管理技巧介绍（20分钟）1.制定计划：–教师可以向学生介绍一些制定计划的方法，例如使用时间表或行事历来规划每天的活动。
–教师可以示范给学生看，然后要求学生尝试制定自己的时间表。
2.设置优先级：–教师可以向学生讲解如何设置优先级，即将重要的事情放在前面处理，帮助学生养成有条不紊的工作习惯。
–教师可以给学生列举一些常见的事情，并让学生按重要性进行排序。
3.避免拖延：–教师可以向学生介绍一些避免拖延的方法，例如制定明确的目标、设定时间限制、找到适合自己的学习方式等。
–教师可以与学生一起分析拖延的原因，并讨论如何克服拖延。
步骤四：时间管理习惯养成（15分钟）•教师可以向学生强调时间管理需要长期的坚持和实践，培养良好的时间管理习惯。
可以给学生提出以下建议：–养成制定计划的习惯；–坚持按时完成任务；–遇到困难时主动寻求帮助；–合理安排学习和娱乐时间；–对待时间要有责任心。
步骤五：总结与展望（5分钟）•教师与学生一起回顾本堂课学到的时间管理技巧和习惯，鼓励学生在日后的学习和生活中实践和坚持。
四、课后作业•要求学生尝试制定自己的时间表，并按计划完成学习任务和娱乐活动，然后写一篇心得体会。
五、教学反思•教师可以根据学生的课堂表现和课后作业的完成情况，对教学方法和内容进行反思和调整，以提高教学效果。
初中主题班会课管理制度范本
初中主题班会课管理制度范本一、引言班会是学校教育中重要的一环，通过班会活动可以加强班级凝聚力和学生思想品德教育。
为了更好地管理班会课，制定有效的管理制度是必要的。
本文将从班会课目标、组织形式、时间安排、教师角色和评估等方面，探讨初中主题班会课的管理制度。
二、班会课目标1. 宣传党的方针政策：通过班会课，传达国家、社会和学校的方针政策，引导学生正确的价值观。
2. 增强班级凝聚力：借助班会课，培养学生的集体荣誉感，加强班级的凝聚力和团队合作意识。
3. 思想品德教育：通过班会课，开展思想教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
4. 学习方法指导：利用班会课，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效果和学习能力。
5. 心理健康教育：在班会课上，关注学生的心理健康，传授应对困难和压力的方法，帮助学生健康成长。
三、组织形式1. 定期开展：每周至少开展一次班会课，确保班会课的连续性和稳定性。
2. 主题明确：每次班会课都应有明确的主题，便于学生理解和参与讨论。
3. 多样化活动：组织多种形式的活动，如辩论、演讲、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。
4. 思维导图：使用思维导图等工具，帮助学生整理思路，提高思维逻辑和表达能力。
5. 班会课展示：适时组织学生在班会课上展示成果，鼓励学生展示自己的特长和才艺。
四、时间安排1. 上课时间利用：充分利用上课时间进行班会课，避免占用学生的课外时间。
2. 紧凑有序：控制班会课的时间，保持课堂紧凑有序，充分利用每一分钟。
3. 合理规划：根据班级实际情况和教学计划，合理安排班会课的时间，确保不与其他重要活动冲突。
五、教师角色1. 课堂引领者：教师应起到班会课的引导者和组织者的角色，引发学生的思考和讨论。
2. 学习指导者：教师要帮助学生掌握学习方法，解决学习中的问题，提高学习效果。
3. 心理关怀者：教师应关注学生的心理健康，尊重每个学生的个性差异，给予积极的心理支持。
4. 师道者：教师要用自身的言行和行为榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
常规管理主题班会教案
常规管理主题班会教案班会主题：常规管理教案目标：通过本次班会，学生将了解和掌握常规管理的重要性，学会对个人行为负责，并培养良好的自我管理能力。
教学步骤：引入：1. 教师以问题导入班会话题：“你们觉得一个团队或者班级，需要常规管理吗？为什么？”2. 引导学生探讨，鼓励他们分享自己的观点和体会。
发展：3. 分析常规管理的定义和作用：- 常规管理是指通过制定规则和约定，使团队、班级的成员能够按照规定的方式进行工作、学习和生活。
- 常规管理的目的是为了确保团队和班级的秩序、效率和和谐。
4. 探讨常规管理的重要性：- 常规管理有助于提高团队或班级的工作效率，减少混乱和浪费。
- 常规管理可以建立秩序和规范，提供一个良好的学习和生活环境。
- 常规管理可以培养责任感和自我约束力，帮助个人提高自我管理能力。
5. 分享常见的常规管理措施：- 准时到校、迟到早退的惩罚与奖励机制。
- 班级或团队的任务分工和责任明确。
- 班委会的组建和角色分配。
- 课堂礼仪和行为规范的制定。
- 课后作业和考试成绩的记录和反馈。
实践：6. 小组讨论：- 学生分成小组，讨论并设计一份常规管理的规则和约定，并考虑如何实施和监督。
- 通过小组讨论的形式，培养学生的团队合作和共同决策的能力。
总结：7. 总结本次班会的内容，并强调常规管理的重要性和意义。
8. 鼓励学生将班会中学到的知识应用到实际生活中，形成良好的自我管理习惯。
延伸阅读：9. 推荐相关书籍或文章，帮助学生进一步了解和深入学习常规管理的理念和方法。
教学反思：本次班会设计了引入、发展、实践和总结四个环节，通过问题导入、讨论和小组活动的方式，激发学生的思考和参与热情。
在教学过程中，教师充分发挥引导者的作用，帮助学生理解和掌握常规管理的概念和重要性。
同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作和自主学习能力。
最后，通过总结和延伸阅读的方式，让学生形成对常规管理的全面理解，并有机会进一步拓展学习。
2021中小学“五项管理”主题班会教案班会总结五项管理工作总结
2021中小学“五项管理”主题班会教案班会总结五项管理工作总结2021中小学“五项管理”主题班会教案一、班会背景长期以来，学校为了升学率，“题海战”盛行，中小学生面临课业负担过重、体能下降、近视率居高不下、心理问题增加等诸多身心健康问题困扰，这些问题不仅妨碍学生的健康成长与个性发展，同时也给家长带来沉重的教育负担。
因此，学校要以“五项管理”的落实作为契机，狠抓课堂教学质量，提升单位时间内的学习效果，努力实现轻负担、高质量。
这对老师的教学工作提出了更高的要求，学校要在这方面做好相应的工作。
社会各界要淡化升学率等的宣传，多宣传各行各业优秀人才的成长背景，改变一贯以来对学校、老师以分数为唯一标准的评价方式，建立多元的评价标准，要看学校的发展趋势，看校长的办学理念，看学校教师的敬业态度，看学生的成长情况，在重视学生成绩的同时，引导社会各界更加全面地看待学校的发展，引导全社会重视孩子的全面发展、健康成长。
二、班会目的向同学们全面的介绍“五项管理”的内容，深入细致讲解中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理要求，让学生们充分了解了“五项管理”对于自身身心健康发展的重要意义，大家达成共识，要热爱阅读，加强锻炼，远离电子产品，保证睡眠，有效利用时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
更教会他们自主管理，做时间和学习的主人！良好的习惯有利于学生成长，希望“五项管理”的落实，让学生快乐健康的度过校园生活！为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
三、班会形式班会时间：2021年X月X日下午第三、四节。
地点：XX学校XX楼四楼多功能厅。
举办班级：XX年级XX班全体同学。
四、班会准备 1.人员安排; 2.活动相关排练; 3.划分好讨论分组; 4.座位布置五、班会过程主持人宣布开始在《我们是学习的主人》背景音乐之下，支持人宣布主题班会正式开始。
主持人宣布今日班会主题——“学习五项管理，助力健康成长”。
（三）分别由位同学详细讲解“五项管理” 1.由XXX同学讲述“作业”部分。
班级管理主题班会教案
高一(5)班主题班会立自律之志展学生风采班会目的：通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。
活动形式：班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示班会活动分析：重点：开展自我管理活动，增强自律意识难点；变自律教育为自律活动关键：让学生参与到课堂活动中来活动流程：一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好！高一五班“立自律之志，展学生风采〞主题班会现在开始！下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，〔主持人对话，介绍照片内容的新风貌〕W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。
Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。
W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的比照，你发现了咱们班级的进步么？Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。
W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？Y：这个……W：记得咱们的班训么？Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢〞〔PPT〕W：入班即静，入座即学，靠的就是自律〔PPT〕，自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。
二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。
可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是〞得一分。
W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。
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高一(5)班主题班会
立自律之志展学生风采
班会目的：
通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。
活动形式：
班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示
班会活动分析：
重点：开展自我管理活动，增强自律意识
难点；变自律教育为自律活动
关键：让学生参与到课堂活动中来
活动流程：
一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，
大家好！
高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！
下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）
W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。
Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。
W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？
Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。
W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？
Y：这个……
W：记得咱们的班训么？
Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT）
W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。
二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力
Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。
可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。
W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。
得3—5分的同学请举手，你们的自律性一般。
得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。
Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？
W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情绪，时间，生活(PPT)四个方面进行自我管理的探究。
下面请第一组“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。
三、成果展示：分组展示探究成果。
（媒体辅助）
第一组：自我学习管理。
组长：陈柏奇。
组员：班委及课代表。
一、自主学习经验介绍。
（王俊茹）
要点：
数学
1、错题在老师讲过之后要再看一遍
2、同一类型的解题方法总结。
3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。
政治与历史
1、通读课本，熟悉知识点。
2、做开放性试题总结。
3、关注时政评述，结合课本知识思考。
地理
1、基础知识点记牢。
2、培养识图能力，利用课余时间看地图并熟悉地图。
3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。
语文与英语
1、多读课外书籍
2、语文坚持做成语、名言、诗歌积累、
二、誓言、
三、三句半表演：施霖，曹雪，徐闻达，赵琦
（Y：大家开不开心？看大家情绪这么好，那么我们怎么能保持这良好的心情呢？下面请第二组情绪管理探究小组为我们展示他们的探究成果。
）
第二组：情绪管理组。
组长：王雨桐。
一、表演展示：不好情绪的害处。
二、杨慕晴：琵琶演奏《》。
并采访自我管理情绪的方法。
三、采访家长，
四、采访心理专家。
五、诗朗诵：《做自己的主人》
（W：谢谢第二组为我们介绍的关于管理情绪方面的宝贵经验，下面请第三组“时间管理小组为我们展示他们的探究成果。
”）
第三组：时间管理
组长：王彤：
一、经验介绍小测试：（韩晓彤）
1.怎样自我计划时间？
2.怎样合理运用时间？
二、其他方法介绍（田欣等）
1.发掘学习惯性
2.善用零星时间
3.建立有效的学习环境
（Y：时间管理小组为让我们有了合理安排时间的计划，下面请生活管理探究小组为我们介绍生活管理的内容。
）
第四组：纪律卫生管理组
组长：周洲。
一、展示由他管到自我管理的过程。
要点：
1.从被动变成主动接受
2.自觉遵守
3.学校鼓励
4.主动完成
5.管理自我积极建设好班级
发言要点：
1.老师督促
2.学校鼓励
3.被动接受
4.自觉遵守
5.主动达到要求
6.积极建设好班级
二、表彰先进。
（李依凝孙如馨郭亦彤姜雪）
三、提出倡议。
四、歌曲：《怒放的生命》。
四、集体宣誓
（W：相信通过这次的班会，我们心中已经有了一个明确的答案。
看来咱们同学们的自主管理能力的确有了很大的提升，现在，为了表达我们的诚信与决心，为了使我们未来的生活更美好，请举起我们的右手，让我们一起庄严的宣誓！请同学们起立。
）
在这庄严地时刻，在这神圣的殿堂，我以青春的名义宣誓：入班即静，入座即学。
班荣我荣，班耻我耻。
勤学自律，自立自强。
奋勇前行，展我风采！
五、班主任寄语
同学们,在筹划这次班会中，你们表现很出色。
班委会成员表现出极强的组织、协调能力。
同学们表现出极大的热情。
献计献策，任劳任怨。
有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。
看到你们的进步，老师很欣慰。
有你们在，老师感到幸福。
相信你们做得会更好。
六、课堂反馈：反思行为，立刻行动。