小学音乐 小乌鸦爱妈妈
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。
2.培养学生的音乐表现力和感染力。
3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。
4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。
二、教学重难点1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。
2.唱歌技巧的教学。
3.团队合作、分享、关爱的体现。
三、教学准备1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。
2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接线。
四、教学过程第一步：感受歌曲的情感教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。
唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。
第二步：学习歌曲的歌词教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。
教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。
第三步：情感表达教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。
学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。
教师可以给出唱歌的提示和技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。
第五步：团队合作小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。
歌曲中关于合作和帮助他人的思想，可以传达出团队合作的重要性。
老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。
第六步：演唱表现在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流，以至于可以有机会在舞台上表演。
表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力,提高综合素质;
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——培养孩子的演唱和表演能力，提高综合素质一、教学目标1.了解《小乌鸦爱妈妈》这首歌的歌词和旋律。
2.能够靠着歌词的提示，能够的唱出这首歌曲。
3.听取老师指令，动作灵活地配合表演。
4.培养学生的合作精神，懂得在团队中相互合作和帮助。
5.增强学生自信心和表现欲望，提升学生的综合素质。
二、教学过程1.暖身活动朗诵绕口令，模仿声乐，来一些口号的呐喊。
音乐课营造欢快活泼的气氛。
2.打通形式——情境创建学生们将根据情境中小乌鸦的形象，感受文化的艺术魅力。
教师将小乌鸦的形象展示给学生们，让学生们提出与乌鸦相关的一些文化知识。
例如：乌鸦是一种黑色的鸟，是留鸟，具有很强的迁徙能力……3.听取乐曲，唱出歌曲教师播放《小乌鸦爱妈妈》的乐曲，其间有很多阶段被记录下来，让学生们先听后唱，让学生们从情感中体验音乐的魅力。
教师为学生讲解歌词，指导学生听歌时将歌词背熟。
4.唱歌表演教师可以选择学生中较具表现欲望的同学，让他们拆分儿歌表演，为学生呈现了图像和语言的完美结合。
学生们将分为不同的角色表演歌曲，演唱时要注意音乐的节奏感与正常的发音；在表演时孩子们还要注意动作的熟练和协调性等方面，提高孩子的表演能力和综合素质。
三、总结感想1.学生在这节课中体验到了音乐的魅力，激发了他们学习音乐的兴趣。
2.学生的唱歌和表演能力到了提高，同时也培养了他们的协作和合作精神。
3.学生在此次课程中了解了小乌鸦的相关知识，学习了有关乌鸦文化知识。
4.该课程能够提高学生的自信心和表现欲望，发掘他们的潜在艺术才华。
四、教学反思在今天的音乐课堂上，学生们较为积极地参与了教学活动，他们对所学乐曲富有好奇心，将其当成一种乐趣来体验，并充分发挥了自己的想象力和表现欲望。
同时，教师也不断寻求不同的教学方法和手段，以调动学生的学习兴趣与积极性。
在以后的教学中，我们需要结合学生自身的特点和需求，围绕他们的兴趣来开展教学活动，关注他们的情感、态度、品德、能力的全面发展，进而提高他们的综合素质与竞技能力，培养出更多的音乐人才。
《小乌鸦爱妈妈》中班音乐教案(优秀10篇)
《小乌鸦爱妈妈》中班音乐教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案《小乌鸦爱妈妈》教案篇一教学目标： 1. 从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2. 能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
4、在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
教学内容：1、校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》2、统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》课型：技能训练综合课年级：二年级教学准备：光盘、录音机、头饰、卡片、教学流程教师活动学生活动设计意图1、课前准备（播放音乐）很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。
2、导入（播放音乐）听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫3、听唱法学习歌曲（一）老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课，为了奖励你们，老师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？教师范唱听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀？请你再听一遍，小乌鸦在做什么？教师再范唱小乌鸦再次听，具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解你愿意接受它做你的朋友么？为什么？愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。
是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪明了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？（教师播放）学生一起看，再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案教学目标：1.能够听懂并演唱小乌鸦爱妈妈这首歌曲。
2.了解小乌鸦爱妈妈的故事情节，培养孩子们对亲情的认识和感受。
3.培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.教案课件和教学资料。
2.音乐器具：口琴、小提琴。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唱一首慢慢的歌曲，调动孩子们的注意力。
2.通过问问题，引导孩子们谈论自己和妈妈之间的亲情。
二、呈现（10分钟）教师播放小乌鸦爱妈妈的音乐，让孩子们开始熟悉这首歌曲的旋律。
三、学唱歌曲（15分钟）1.教师带领孩子们一起学唱小乌鸦爱妈妈这首歌曲。
2.分段进行学唱，教师示范让孩子们跟着唱。
四、理解歌词（15分钟）1.教师播放小乌鸦爱妈妈的音乐，让孩子们跟着歌曲的旋律跳舞。
2.在音乐播放的过程中，教师提示孩子们注意歌词，引导他们理解歌曲的含义。
五、表演歌曲（20分钟）1.分组练习：将孩子们分成几个小组，让他们分别练习唱歌和表演动作。
2.各小组轮流表演，其他小组要给予鼓励和认可。
六、讲解故事（15分钟）1.教师讲解小乌鸦爱妈妈的故事情节，鼓励孩子们积极参与讨论。
2.引导孩子们谈论故事中小乌鸦对妈妈的爱。
七、音乐欣赏（10分钟）1.教师播放小提琴的音乐，让孩子们欣赏音乐的美妙。
2.鼓励孩子们表达自己对音乐的感受，比如：快乐、伤感等。
八、总结（5分钟）1.教师引导孩子们回顾今天学到的知识和经历，总结课堂的收获。
2.鼓励孩子们表达自己对妈妈的爱，可以通过画画或写卡片的方式。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们能够听懂并演唱小乌鸦爱妈妈这首歌曲，同时也能理解歌词的含义和故事的情节。
通过合作表演主题活动，培养了孩子们的合作意识和团队精神。
同时通过音乐欣赏的环节，让孩子们对音乐有了更深的感受和认识。
小学音乐教案 小乌鸦爱妈妈学案9篇
小学音乐教案小乌鸦爱妈妈学案9篇小乌鸦爱妈妈学案 1《小乌鸦爱妈妈》这首歌，是一首旋律比较欢快、柔美又略带伤感的歌曲。
歌曲的歌词对于大班的孩子的来说比较浅显易懂。
其实孩子们对妈妈的爱应该是与生俱来的，但很少有孩子会向妈妈表达自己的情感。
在进行本次活动的时候恰巧正碰上母亲节，这应该是一个很好的契机，可以对幼儿进行母亲节的节日教育。
基于对本次活动的分析和班级幼儿的年龄段特点的分析，把教学活动的目标定位为：1.理解歌曲内容，了解两段歌词之间的因果关系，在表演中初步学唱歌。
2.感受歌曲柔美和略带感伤的情绪。
感受小乌鸦对妈妈的关爱之情。
在活动前我也做了很多的准备，在活动前制作了很多的头饰和场景，为了激发孩子的表演欲望和享受这种过程。
在活动的导入中，教师以提问引出，让孩子们来说一说你们爱你们的妈妈吗？平常是以什么样的方式表达你对妈妈的爱。
引导幼儿在边回忆的过程边大胆讲述，慢慢引出小乌鸦也很爱妈妈，我们一起来听一听小乌鸦怎样表达它对妈妈的爱。
这样让孩子一起来听听，他们会很用心地去听和感受小乌鸦的那种情感。
这比教师的直接导入要好得多。
在学唱环节教师都是以边听边提问，帮助幼儿理解歌词的内容，为解决目标1做准备。
在学唱歌曲的时候我们运用多种形式激发孩子的学唱兴趣，这样一来孩子们在学唱时也不是很枯燥。
还结合很动感的ppt,让孩子们感受到小乌鸦对乌鸦妈妈的关爱之情，从而引发自己爱妈妈的情感。
在最后一个环节其实是本次活动的高潮，让孩子们在学唱的基础上借助各种场景和道具进行表演。
孩子们其实是天生的表演家，他们会根据场景和自己对歌曲的理解进行表演，但是需要教师的提升和引导。
在表演时教师先把问题抛给孩子们，我们可以怎么表演，引导他们自主分配角色轮流表演。
不过教师在幼儿表演结束后可以提一些要求，这样一来他们就知道自己哪些地方还存在问题（比如说表情、动作方面等等）。
在活动中虽说在各个环节比较清晰，环节流畅，孩子们兴趣浓厚。
但也存在一些的问题，不如说可以把这些头饰和场景可以放在表演区，让孩子们可以去尝试表演。
动：情景表演(小乌鸦爱妈妈)-苏少版二年级音乐上册教案
动：情景表演（小乌鸦爱妈妈）-苏少版二年级音乐上册教案教学目标1.了解小乌鸦爱妈妈这首歌曲的背景故事以及歌曲的基本乐理知识；2.学生能够模仿小乌鸦的动作，展现歌曲的情节；3.提高学生的音乐欣赏能力，感受音乐与情感的融合；4.增强学生的团队意识和合作能力。
教学内容1.小乌鸦爱妈妈这首歌曲的背景故事和歌词；2.活动设计：情景表演。
教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍小乌鸦爱妈妈的背景故事：小乌鸦妈妈因一次出门独自寻找食物，而被狗抓走，小乌鸦感到很伤心，但他并没有放弃，经过多次尝试，最终让狗放了他的妈妈，小乌鸦和妈妈终于团聚。
2.播放小乌鸦爱妈妈的歌曲，让学生感受音乐中蕴含的情感。
步骤二：学习歌曲和动作1.教师领读小乌鸦爱妈妈的歌词，让学生了解歌曲的歌词含义和基本乐理知识。
2.教师演示小乌鸦爱妈妈的动作，让学生跟随模仿。
3.组织学生练习歌曲和动作，让学生能够熟练地演唱歌曲和表现动作。
步骤三：情景表演设计1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每组根据歌曲中的情节，设计自己的情景表演，展现小乌鸦爱妈妈的故事。
3.学生在小组内分配角色并分工合作，共同完成情景表演。
4.学生在教师的指导下排练表演，熟练掌握动作和角色。
步骤四：表演展示1.每组轮流进行表演，其他组员观看并给予评价和建议。
2.教师根据表演情况进行点评，对学生的表现进行肯定和指导，提高学生的综合能力。
教学评估1.情景表演的成功与否是评估的主要标准，学生的完成度和表现能力是参考指标之一；2.在学习和表演过程中，教师关注学生的情绪变化、乐器演奏技巧、节奏感等方面，评估学生的综合素质；3.通过对学生表演和回答问题的观察和分析，评估学生的表达能力和思维能力。
教学注意事项1.教师在引入和学习歌曲和动作的过程中，要注意安排时间，避免学生的疲劳和注意力分散；2.设计情景表演时，教师要注意学生的分组情况和角色分配，避免某些学生因角色和分工不合理而导致表演效果不佳；3.在表演环节，教师需要对学生的表现进行适当的引导和点评，帮助学生全面提高音乐素质和综合能力。
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案
人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案我们熟知，音乐是一种抒发情感、寄托感情的艺术，它以生动、活泼的形式存在，给人以美的享受。
那么今天，我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
课的题目为《小乌鸦爱妈妈》，课的类型为歌曲新授课。
一．教学目标1.学生要用柔和、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》；2.进行歌唱编创的表演，培养学生的创新能力；3.激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
二．教学重点在学习歌曲时，着重从音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。
三．教学难点有感情地演唱歌曲及培养学生在编创中穿的表现能力。
四．教学准备多媒体课件，电子琴，教材五．教学过程1.导入新课（伴随课件展示）（1）话题—鸟—小乌鸦：同学们，老师刚搬了新家，家里非常漂亮，非常大，我想邀请有小猫咪有小狗狗，那现在我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做客，同学们说说老师选哪一种鸟好呢？（学生踊跃回答）；（2）故事：老师最喜欢小乌鸦了，为什么呢？请听老师讲《乌鸦反哺》的故事；（3）提问与引导，回答与总结---引出主题小乌鸦爱妈妈外形声音:全身深黑似木炭，叫声不雅又难听品德行为：自觅食物，懂事、孝顺，反哺喂妈妈2．新歌学唱（1）出示歌词：教师按节奏范读歌词，学生跟着老师的节奏读歌词，整体感知；（2）根据歌词的理解，引导学生要用敬佩、感动的情绪来学唱歌曲；（3）学生欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才，从听觉视觉等方面整体感知，并回答老师问题：1.歌曲中出现了哪一组完整的节奏型，共出现了几次？2.歌曲中出现了哪一种音乐记号？叫什么？它的作用是？（学生踊跃回答才，老师纠正指导）（4）教师弹琴范唱歌曲一遍，学生跟着小声哼唱；教师弹琴教唱旋律，学生大声积极的听着琴唱；教师分句式的教唱第一段歌词，学生分句模唱直至掌握第一段；教师弹琴伴奏，由学生自行填唱第二段与第三段的歌词，考察学生的自主学习能力；学生分组练唱，然后组团表演，看哪一组最有实力，表现最好。
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计——欢乐唱儿歌,陶冶情操;
本次的音乐课教案设计的主题是“欢乐唱儿歌，陶冶情操”，选择的儿歌是《小乌鸦爱妈妈》。
通过这节课的学习，孩子们将能够学习到音乐知识，增强对音乐的兴趣，同时也能够陶冶情操。
一、教学目标：
1.学生能够领会儿歌《小乌鸦爱妈妈》的表情和意义。
2.学生能够奏出歌曲的简单旋律，并能配合正确的节奏唱出歌词。
3.学生能够通过听、唱、说、做的方式，进一步培养兴趣，提高口语能力及合精神。
二、教学过程：
1.热身
老师播放《小乌鸦爱妈妈》的音乐，向学生介绍这首歌曲的背景和歌词的含义。
2.引导学生唱歌
老师示范唱歌，并根据学生自身情况进行调整。
同时让学生自由演唱几遍。
3.正确节奏练习
老师帮助学生更好的配合节奏，将动作与音乐相结合，让学生在动感、有趣中学会节奏。
4.正式演唱
学生将在老师的帮助下，完成整首歌曲的演唱。
老师会重复几次，直到学生掌握为止。
三、教学重点：
1.让学生能学会唱出歌曲的简单旋律，并能配合正确的节奏唱出歌词。
2.让学生感受到音乐的美，陶冶情操。
让孩子们在音乐中获得放松和愉悦的体验。
三、教学总结：
本次音乐课教学中，我们采用了唱歌、配合动作、演唱等多种教学手段，让孩子们在愉快、轻松的氛围下通过音乐学习。
同时，本课程的教学也重点注重情感教育方面的内容，让孩子们在音乐的熏陶下体会到爱，感受到亲情，从中培养孩子们的情感、思维和综合能力。
通过这样一
种教学方式，让孩子们在欢声笑语中快乐地学习，更好地理解、掌握音乐知识，达到教学目的。
音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思(精选17篇)
音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思(精选17篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐教案：发掘《小乌鸦爱妈妈》的音乐元素
小学音乐教案：发掘《小乌鸦爱妈妈》的音乐元素。
一、旋律我们需要注意的是这首曲子的旋律。
小乌鸦爱妈妈的旋律非常简洁，由连续的四分音符组成。
整首曲子的旋律低音部分较长，高音部分较短。
在歌曲的中间部分，旋律还出现了升降音的处理，这使这首曲子听起来更加有趣。
此外，小乌鸦爱妈妈的旋律也非常容易上口。
其旋律简单、优美，是学生们适合演唱的好曲子。
二、节奏小乌鸦爱妈妈的节奏很明显，直接呈现了四分之四节拍。
而且整首歌曲的节奏极为稳定，每个小节节奏相同，没有突兀的节奏转换，这也使得小乌鸦爱妈妈的旋律更加美妙。
同时，这也可以让学生们更好地把握音乐节奏，用左右脚跟的同时敲打读谱，达到节奏感和协调感的锻炼。
三、和声小乌鸦爱妈妈的和声处理也很有特色。
曲子呈现了一种双声部的结构，即有主旋律部分（右手）和和声部分（左手）。
和声部分最初都是简单的和弦进行，为主旋律作出声音支持。
在曲子的后半部分，和声部分逐渐变得复杂，甚至出现了一些曲调上的小变化，如对主旋律进行变形等等。
这些变化使小乌鸦爱妈妈听起来更有趣，也提高了学生们对和声的理解和接受。
四、音色小乌鸦爱妈妈的音色处理也很好。
这首曲子使用了简单的钢琴和声韵。
钢琴作为主要乐器，通过弹奏重击的四分音符，给人一种清爽明快的印象。
而声部则使用了一个适宜的音域来展示这首童谣的声音特征。
综合来看，小乌鸦爱妈妈是一首很好的儿童歌曲，它使用的旋律、节奏、和声和音色非常简单和优美。
这首童谣是学生们音乐教育的首选曲目，它可以使学生们更好地学习音乐知识，提高他们的音乐素养。
我们在教授音乐的时候，要把这首曲子当作一项教学资源，不断琢磨它的音乐元素，以期望使学生们在音乐课堂上体验到更多的乐趣，也会在音乐中找到属于自己的美好。
小乌鸦爱妈妈-湘文艺版三年级音乐上册教案
小乌鸦爱妈妈-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够准确地演唱小乌鸦爱妈妈这首歌曲。
2.能够理解歌曲中表达的爱和亲情的含义。
3.通过唱歌学习音乐的基本知识，如音高、音长等。
二、教学重点和难点
1.教学重点：教会学生准确地演唱小乌鸦爱妈妈这首歌曲。
2.教学难点：让学生理解歌曲中表达的爱和亲情的含义。
三、教学过程
1. 介绍歌曲
老师介绍这首歌曲的名字和作者，然后播放一遍歌曲。
2. 学生跟唱
老师带领学生一遍一遍地跟唱这首歌曲，直到学生唱得流利准确。
3. 小组讨论
让学生分成小组，讨论这首歌曲中表达的爱和亲情的含义。
鼓励学生按照他们自己的理解进行讨论。
4. 展示讨论成果
让每个小组派代表进行讨论成果的展示。
然后老师对他们的讨论进行点评和补充。
5. 学生表演
让学生进行小乌鸦爱妈妈的表演，让其他同学进行观看和评价。
6. 教学总结
老师对这节课的主要内容进行总结，并强调学生应该树立爱和亲情的意识。
四、教学评价
1. 笔试评价
针对这节课的学习内容出一份笔试题目，测试学生是否掌握了歌曲的基本内容以及对歌曲中表达的爱和亲情的理解。
2. 口语评价
每个学生都表演一次小乌鸦爱妈妈，并由其他同学和老师进行口语评价。
评价的要点包括节奏、音准、情感和表现等。
五、教学资源
1.《小乌鸦爱妈妈》音乐录音。
2.电子课件。
3.笔试题目。
六、教学延伸
教师可要求学生写一篇小乌鸦爱妈妈的文学作品或是创编节目等，以进一步深化学生对爱和亲情的理解和体会。
小乌鸦爱妈妈音乐教案
小乌鸦爱妈妈音乐教案一、教案背景在音乐教育中，早期的音乐启蒙非常重要。
而针对婴幼儿的音乐教育，需要采用更加温馨、亲子互动的方式来进行。
本教案以《小乌鸦爱妈妈》为主题，通过歌曲的演唱、手势动作和音乐游戏，旨在培养婴幼儿的音乐感知能力和亲子互动能力。
二、教学目标1.培养婴幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2.培养婴幼儿的动作协调能力，通过手势动作与音乐的结合；3.培养婴幼儿的社交能力和亲子互动能力；4.增强婴幼儿对母爱的理解和表达。
三、教学内容与过程1. 歌曲演唱选择一段婴幼儿喜欢的《小乌鸦爱妈妈》歌曲，进行演唱。
在演唱过程中，老师要带领婴幼儿一起发出儿歌的声音。
可以通过各种方式让婴幼儿参与进来，比如拍手、摇摆身体等。
2. 手势动作在歌曲演唱的同时，老师可以设计一些简单的手势动作，与儿歌的内容相对应。
例如，当歌曲中提到“小乌鸦爱妈妈”的时候，可以示意婴幼儿做抱抱的动作；当歌曲中提到“小乌鸦飞高高”的时候，可以示意婴幼儿展开双臂，模拟飞翔的动作。
3. 音乐游戏利用歌曲的旋律和节奏，设计一些音乐游戏，以增强婴幼儿对音乐的感知和动作协调能力。
例如，可以利用各种乐器模拟乌鸦的叫声，让婴幼儿模仿乌鸦的叫声进行互动；可以利用乐器或者身体节奏，引导婴幼儿进行简单的鼓点演奏，提升婴幼儿的节奏感。
4. 亲子互动在音乐教育中，亲子互动非常重要。
可以设计一些让儿童和家长一起参与的活动。
比如，可以让家长陪同儿童一起演唱歌曲，一起做手势动作；可以设计一些互动游戏，让家长和儿童一起完成。
四、评估与反思在教学过程中，教师可以观察婴幼儿对歌曲、手势动作和音乐游戏的反应。
通过观察可以评估儿童对音乐的感知能力、动作协调能力和社交能力的发展情况。
同时，也可以请家长进行反馈，了解他们对教学活动的评价和建议。
此外，在教学活动结束后，教师可以对教学过程进行反思和总结，思考该教案的有效性，并根据儿童的需要进行调整和改进。
五、教学资源1.《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音；2.各种乐器（如小鼓、节奏器等）；3.音乐舞蹈练习的教学用具（如有）。
小乌鸦爱妈妈-人音版三下级音乐下册教案
小乌鸦爱妈妈-人音版三下级音乐下册教案教学目标•学生能够唱出《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲；•学生能够用简单的手语表达歌曲内容；•学生能够理解该歌曲中所涵盖的家庭伦理道德教育意义。
教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的歌词、旋律、节奏等基本要素。
•教学难点：让学生掌握歌曲表达的情感和家庭教育价值。
教学过程第一步：导入歌曲1.教师播放原版《小乌鸦爱妈妈》的音乐文件，让学生先听一遍。
2.接下来，教师和学生一起唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。
第二步：学习手语1.教师和学生一起学习歌曲中的手语操作。
2.教师演示手语动作，学生跟着模仿。
第三步：理解歌曲内涵1.教师引导学生谈论歌曲表达的情感和家庭教育价值。
2.学生发表自己对这首歌曲的感受和理解。
第四步：小组合作演唱1.将学生分成小组。
2.每个小组自行准备并演唱该歌曲。
3.教师根据表现情况，评选出表现最好的小组，并进行表扬。
第五步：课堂总结1.教师引导学生总结课堂所学内容。
2.学生回答教师提出的问题，总结今天的收获。
课后作业1.学生将学习到的歌曲录音带带回家，与家长一起唱一遍。
2.学生自行编写一首以家庭为主题的歌曲，并在下节音乐课上进行表演。
教学评估1.学生的课堂表现评估，包括参与讨论、活动表现、合作表现等。
2.小组的演唱表现评估，包括歌曲准确度、旋律美妙度、手语表达等。
教学资源1.《小乌鸦爱妈妈》音频文件。
2.课件。
教学拓展1.学生可以通过亲子互动，体验对家庭的爱和亲情的重要性。
2.教师可以让学生多了解并感受家庭所包含的伦理道德教育意义，以及家庭中成员之间的相互关系。
演唱 小乌鸦爱妈妈-人音版二年级音乐上册教案
演唱小乌鸦爱妈妈-人音版二年级音乐上册教案
教学目标
1.理解歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》的歌词含义，能够对歌曲进行情感表达。
2.学习音调、节奏，掌握正确的唱歌方式。
3.培养学生的团队意识和合作精神。
教学内容
1.歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》。
2.音调、节奏。
教学过程
1. 热身活动
用手指轻轻敲击同桌或身旁的学生，要求学生依次响应“1，2，3，4，5”，呼
应愈快，音量愈大。
敲击不响应、声音不响亮、顺序出错者，均将被淘汰。
2. 歌曲欣赏
老师播放歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》，让学生跟着歌曲吟唱，同时向学生
介绍歌曲的作者及创作背景，使学生能够理解歌曲的主旨，形成唱歌的情感。
3. 歌曲分析
将歌曲的歌词分成几段，让学生组成小组进行分段理解，每段理解完后搭桥对接下一段，最后将整首歌曲连贯起来。
之后让学生分小组唱歌，并带领学生掌握歌曲的音调和节奏，进行反复练习。
4. 分组合作
将学生分成几组，每组先自学唱歌，并安排各个组员进行不同的合唱，如轮唱、对唱、三重唱等，然后全班合唱。
通过这种方式，调动学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的团队意识和合作精神。
教学总结
通过对歌曲《小乌鸦爱妈妈-人音版》的欣赏、分析和唱歌，在培养学生音乐素养的同时，也能情感沟通，增强学生的情感交流、合作与自主学习能力。
同时，通过合唱组织，加强学生的互动、合作和交流，达到全员参与的目的，同时培养大家的团队意识，营造和谐、融洽的班级环境。
小乌鸦爱妈妈-湘文艺版三年级音乐上册教案
小乌鸦爱妈妈-湘文艺版三年级音乐上册教案教学目标
1.了解儿童民歌小乌鸦爱妈妈的基本内容
2.培养孩子的音乐欣赏和表现能力
3.学习简单的合唱和舞蹈动作
教学过程
导入（5分钟）
老师和学生互相问候，老师宣布本节课将学习一首儿童民歌：小乌鸦爱妈妈，并介绍这首歌曲的内容和故事背景。
听歌识曲（15分钟）
老师播放小乌鸦爱妈妈的音乐，在孩子们听过后问：孩子们听过的这首歌是哪一首歌？也可以通过演唱教唱等方式让孩子们更好地记住这首歌曲。
动手表演（20分钟）
让孩子们分成小组学唱小乌鸦爱妈妈，并通过舞蹈动作表达歌曲中的情感。
老师可以设计一些简单的舞蹈动作和合唱部分让孩子们跟随学习。
孩子们可以一边唱歌一边跳舞，让他们在活动中培养音乐表演能力。
收尾（10分钟）
老师和孩子们一起回顾今天的学习内容，孩子们分享自己今天在学唱小乌鸦爱妈妈时的收获和感受。
最后老师带领孩子们简单的冥想或讽唱，让孩子们愉快地结束今天的音乐课。
教学重点
1.学唱小乌鸦爱妈妈
2.学习简单的舞蹈动作
3.表达歌曲中的情感和意义
教学体会
小乌鸦爱妈妈是一首非常优美的儿童民歌，歌曲简单易学，旋律流畅优美。
在教学过程中，我使用了多种方式让孩子们更好地掌握了这首歌曲，例如：歌曲演唱，舞蹈动作学习等。
通过这些活动，孩子们不仅在音乐方面得到了锻炼，还培养了他们的团队合作意识和表演能力。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》邓慧PPT课件新优质课比赛公开课获奖186
妈妈辛苦养育我，我要努力来工作， 好的成绩报答您，亲亲妈妈谢谢您。
有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听， 有一个人最要感谢， 有一个人最应感恩， 那就是——“妈妈”。 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我， 妈妈的手粗糙了，她把温暖的阳光给了我， 妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我， 妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。 面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿， 我们要学会感恩，懂得孝敬， 感恩父母，是因为他们给予我宝贵的生命， 妈妈爱我，我爱妈妈！
喂 给 她。
• 2 / 4 拍子
• 强弱变化：● ○ ︱ ● ○ ︱ 强 弱 强弱
节奏练习:
X X X X ︱X X X ︱ X X X X ︱X X X ︱
乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃， 妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花， 想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下， 捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
朗读歌词
从那以后，小乌鸦不管刮风下雨，每天都早早地起床捉虫子给妈妈吃，就像小时 候妈妈捉虫给他吃一样。
2
1=F
中妈
22 2|
叫 娃 娃，
3 2 1 6 1| 5 5 5|
乌 鸦 妈 妈 叫 娃 娃，
6 1 6 5 1| 2 2 2 | 3 5 3 2 3 2| 1 1 1 |
小乌鸦一天天的长大了，而乌鸦妈妈却一天天的老了。这天，小乌鸦在家里一直 等不到妈妈回来，很担心，他就自己出去找妈妈了。忽然，他看到不远处妈妈正气喘 吁吁，满头大汗的追着一只小虫子，最后体力不支跌落在地。小乌鸦赶紧飞过去，落 到妈妈身边，心疼的看着妈妈“妈妈，妈妈，你还好吗?”乌鸦妈妈睁开眼睛，虚脱的 说道：“妈妈老了，不中用了，不能给你捉虫了。”小乌鸦含着泪说：“妈妈，没关 系，您现在年纪大了，不能捉虫了，以后我来捉虫养活妈妈。”
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小乌鸦爱妈妈
小学音乐教案
●一、听《世上只有妈妈好》进教室。
队形为外圈为30人，内圈为10人；或外圈为40，内圈为20。
学生以圆心为中心面对圆心坐。
学生分别戴好头饰，动物的头饰。
边走边拍手。
自己到位置。
●二、师生问好。
《师生问好歌》1=C
●三、律动。
老师给大家介绍两个新的小伙伴，看，这是洋娃娃，这是小熊。
洋娃娃和小熊在跳舞呢。
我们也跟着他们一起跳一跳。
好不好？
1-4是左脚出；5-8右脚出；2-4左脚出；5-8跳前，跳右，跳右。
（四个八拍）
●四、《动物怎样叫》
他们都是动物王国的成员。
我们想想动物王国还有哪些动物？这些动物又都是怎么叫的，请大家用音乐来回答老师。
小猫怎样叫，小狗怎样叫，小鸡怎样叫，小鸭怎样叫，青蛙怎样叫，乌鸦怎样叫。
首先指导学生回答有哪些动物，在回答这些动物怎样叫，同时指导学生动作。
再引导学生用音乐来回答。
1=C­—G
●四、音阶图。
[课件加上音符楼梯四个字]
咦，这是什么？（楼梯）哦，这就是通往动物王国的音符楼梯，老师听说啊，动物王国里面有很多很多的小动物的故事和歌曲。
想不想跟老师去逛一逛？我们来走走楼梯吧。
现在我们已经到了哪儿了？出示[音乐王国]我们来到处转转吧。
内圈的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。
●五、故事
滴滴到站了，大家请坐，这是我们的第一站。
[《乌鸟之家》]看这里有一个关于乌鸦一家的故事。
边听音乐边讲故事边做动画。
从前，有一棵树很高大的树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在***关心下越长越大了妈妈真高兴。
但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了。
终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。
妈妈高兴地哭了。
因为她已经老得飞不动了。
一个人孤单单地呆在家中，突然从远处飞来了一个小黑点。
一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。
它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。
可把妈妈高兴坏了。
我们要不要学习小乌鸦？
小乌鸦还孝顺啊？看老师为这个感人的故事取了三个名字小朋友们也开动你们的小脑袋瓜想一想我还能这个故事什么名字？（学生自由回答）。
小朋友们都很棒，想法全都十分特别。
好的，我们继续走吧，看看下一站是什么地方。
内圈
的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。
●六、听歌
滴滴又到站了，这一站是我们的森林学校，画眉鸟老师请同学们欣赏一首歌，它的题目叫《小乌鸦爱妈妈》。
我们来听听。
看看歌词，跟着拍一拍节奏。
这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是什么？（强，弱）强拍拍手弱拍拍肩膀。
下面大家边听边拍节奏。
●七、学习歌曲
画眉鸟老师要求大家学习一下这首歌然后把这首歌唱给乌鸦妈妈听听。
我们先来看看歌词，一句一句学习边读边律动。
再带领大家一起来连读一遍，边读边律动。
我们来听听这首歌，跟在后面哼一哼。
同学们真聪明啊，我发现有同学都已经会唱了，请几位同学表现一下。
[奖品]指出错误。
再跟老师用一问一答的形式来学一学。
比如……下面同学们问老师老师答你们……一起唱一唱？用乌鸦***声音唱一遍再用乌鸦宝宝的声音唱一唱。
跟伴奏唱一唱。
边唱边做动作。
同学们唱的真好，走我们到森林剧院去，把这首歌唱给乌鸦妈妈和森林王国的动物小伙伴听。
内圈的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。
●八、节奏
滴滴，到站了，现在我们到了[森林剧院]，我们准备演出了，抓紧时间我们再把这首歌美化一下吧！我们平时都会用一些简单的打击乐器来伴奏。
我们可以用三角铁，碰铃，沙球。
先看看效果吧，指名学生上台表演打击乐器，其余同学
唱歌并打出强弱拍。
老师希望每个同学都动起来，我们还可以用一些自己身边的东西来做的乐器，找找看我们身边哪些东西可以发出声音的来进行伴奏？我建议大家用纸来试一试，看看一张纸可以发出什么样的声音来伴奏。
（学生回答，并且示范）这样，我们用撕表示强拍用甩表示若拍（示范）练习一遍。
我们结合之前的动作，分三组一起来排练吧。
呀！乌鸦妈妈来了，我们把这首歌表演给她听。
大家准备好了没有？面对观众表演唱。
乌鸦妈妈高兴的笑了，她说：“谢谢大家，我真是太感动了！谢谢！”老师也谢谢大家把这首歌曲唱的这么好。
好了，同学们，我们改走了，和乌鸦妈妈再见吧。
出发了，我们回家拉（内圈的同学向右转，外圈的同学向左转，唱《郊游》1-3小节向前走三步，4小节原地拍手两拍一共是八个小节。
●十一、游戏
滴滴到家了，这趟旅行收获真不少啊，我们看望了乌鸦妈妈还学了《小乌鸦爱妈妈》，大家的表现真棒啊。
我们为自己鼓鼓掌。
为了表扬大家老师决定给大家玩一个关城门的游戏。
每组请两个学生我们下面的同学唱《小》当他们唱完了，城门自动关闭，被关的同学接受惩罚要表演一首歌或是鞠躬。
●十二、小结
通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？用歌声来回答老师！那我们的妈妈辛不辛苦？我们又能为我们的妈妈做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。
最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己，穿自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。
就象去年我们学习的一首歌叫什么？《不再麻烦好妈妈》。
我们来复习一下。
第一遍复习，第二遍跟老师的钢琴轻轻唱一唱。
做动作。
我们一定要
让我们辛苦的妈妈歇一歇了。
因为世上只有妈妈好。
听《世上只有妈妈好》飞出教室。