江苏高考英语任务型解题指导
江苏高考英语任务型阅读解题技巧点拨
江苏高考英语任务型阅读解题技巧点拨作者：吴婷来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2016年第06期一、题型设置江苏省从2008年开始将对话填空改为任务型阅读。
安徽省英语高考题自2009年启用任务型阅读题型。
高考《考试说明》在对“任务型阅读”的解释中给出了两篇示例：表格型和树状型。
江苏2008年、2009年、2010年和2015年高考任务型阅读为表格型；江苏2011年、2012年、2013年和2014年高考任务型阅读为树状型。
题型要求是根据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词，注意每个空格只填1个单词。
虽然说明中给出的图表形式和答题要求不同，但是我们可以发现在所给出的10个空格中，信息筛选题（细节，词法）占5个，整合转换题、语境、句法与综合概括题5个。
1.信息筛选题信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。
如（2012年江苏卷）71.【答案】bother / annoy。
【试题解析】信息筛选题。
根据第一段第二句话中... many leaders bother their assistants with frequent meetings or flood their inboxes with urgent demands，属于使用文章中的原词。
2.整合转换题整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。
做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。
可细分为如下两种情况：（1）词形整合转换。
被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。
（2）句型整合转换。
试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。
任务型阅读解题指导
任务型阅读解题指导（一）题型分析任务型阅读是2008年起，江苏省高考英语采用的新题型，取代了原来偏重于语法细节的短文改错。
这种题型本质上仍是一种阅读能力测试，但兼顾了写，融读、写，词汇、语法测试于一体，更能体现《普通高中英语课程标准》中“培养学生综合语言运用能力”及“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的要求。
试题由一篇短文和这篇文章的一个结构或内容分析表组成。
这种表格《考试说明》中列有两种示例，一种是方框图表，另一种是结构图表。
三年来，江苏英语高考卷一直采用方框图表。
表格中的分析内容中留有10个空，要求考生根据短文用最恰当的词语填充，每空一词。
任务型阅读占总分120分中的10分，共10题，也就是有10个空格要求填写词语，答题参考时间为15分钟。
这种题型对应了江苏卷《考试说明（英语）》（2010）中对阅读能力要求的第7条，即“根据阅读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换”。
题目中也有这样的要求：“补全填空要求符合语法和搭配要求”。
这要求考生不但能够读懂文章,掌握文章大意和分析文章结构框架以及具备相应的词汇量，同时也要求考生拥有扎实语法知识。
由于语法知识不扎实而导致的失分很普遍，也很可惜。
如2010江苏卷第71空：“a little freely magnetic needly lines itself”。
大部分考生都知道意思上应填“swing”一词，但没能发现若在这个位置出现动词，一定得用其现在分词形式，即“swinging”。
有趣的是，这词几乎成了一个标志性词。
该词能填对，下面一般除78题（discovery）外，全部能写出，也就是得9分，使得这个空几乎成了考生英语水平高低的标尺。
（二）解题步骤与方法正确的解题步骤可提高解题速度和答题正确率。
任务型阅读建议采取以下步骤：1.浏览表格了解表格内容和要求，再根据表格的要求阅读短文，这样便使阅读带有很强的目的性和针对性，而且因为已经了解文章的大致内容和结构，阅读的难度会减小，阅读速度和理解的准确性也会大大提高。
(考前添分指导)江苏省高考英语 任务型阅读指导(精讲精析)
任务型阅读解题指导题型特点任务型阅读（Task-based reading）要求学生在限定的时间内，根据文章提供的信息，用恰当的词语完成与文章相关的图表。
该题型主要考查学生对于不同体裁和不同题材语言材料的理解能力，以及归纳、提取信息的能力。
任务型阅读侧重语篇分析和文章脉络的剖析，即文章的结构和框架。
题目常按照一定的逻辑顺序展开。
考生要在分析了解文章篇章结构的基础上，认真对照图表上所要完成的任务，逐一对照原文进行信息的筛选。
任务型阅读要求考生不但掌握具体事实情节，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等，掌握所读材料的主旨大意、中心思想；既要理解文章的含义及逻辑关系，又要根据其含义及逻辑关系进行判断和推理，运用材料中的信息去理解、分析问题。
任务型阅读常见同义转换1. take advantage of = make use of2. by accident/ chance = accidentally3. take sth. into consideration/account = consider4. in all/ total = totally5. oppose sth. = be against sth. = object to sth. = disagree with sth.6. in the beginning = at first7. be responsible for = take/shoulder/bear responsibility for8. take an active part in sth. = take part in sth. actively9. approve of = in favor of = agree to = favor = subscribe to10. have faith/ trust in = trust = believe in11. out of breath = breathlessly12. cope with = deal with = handle13. in a hurry/rush = hurriedly14. despite = in spite of15. valuable = be of value16. make an apology = apologize17. encourage participation in = take part in = play a role in = participate in18. understand clearly = have a clear understanding of19. matter = count = be very important = be of importance = make sense = make a difference20. explain = make an explanation21. offer sth. to sb. = provide sb. with sth. = supply sth. to sb.22. have access to = be accessible to = be available to23. use up = run out of24. stop = quit = give up25. be accused of = be charged with26. most of the people = the majority of the people27. benefit = be beneficial to = be of benefit to28. cater to one’s needs/demands/requirements = satisfy one’s needs/demands/requirements = meet one’s needs/demands/requirements29. starve to death = die of hunger/starvation30. all at once = all of a sudden = suddenly31. in particular = particularly32. deliberately = on purpose33. out of the question = impossible = less likely34. take the risk of doing sth. = risk doing sth.35. respect sb.= show respect for sb. = look up to sb.= be respectful to sb.36. prepare = make preparations for = get ready for37. take in = absorb38. appear = turn up = show up39. give a description of = describe40. lead to = cause = bring about = result in41. be different from = differ from42. commit suicide = kill oneself43. succeed in doing sth. = manage to do sth.44. be in response to sth.= respond to = react to45. make up something new = invent46. a person with a physical disability = a disabled person47. go through = experience48. varieties of = different kinds of = a variety of = various49. make contributions to = contribute to50. stand for = represent51. be willing to do sth. = do sth. willingly52. give permission to = permit53. that is to say = in other words = namely54. come to sb’s aid = aid55. damage = cause damage to56. all the year round = throughout the year57. in any case = at any rate = at any price/cost58. without doubt = undoubtedly59. make an impression = impress60. put up with = stand = bear = endure以2013江苏高考题为例Quiet Virtue: The ConscientiousThe everyday signs of conscientiousness (认真尽责) — being punctual, careful in doing work, self-disciplined, and scrupulous (一丝不苟的) in attending to responsibilities —are typical characteristics of the model organizational citizen, the people who keep things running as they should. They follow the rules, help out, and are concerned about the people they work with. It’s the conscientious worker who helps newcomers or updates people who return after an absence, who gets to work on time and never abuses sick leaves, who always gets things done on deadline. Conscientiousness is a key to success in any field. In studies of job performance, outstanding effectiveness for almost all jobs, from semi-skilled labor to sales and management, depends on conscientiousness. It is particularly important for outstanding performance in jobs at the lower levels of an organization: the secretary whose message taking is perfect, the delivery truck driver who is always on time. Among sales representatives for a large American car manufacturer, those who were most conscientious had the largest volume of sales. Conscientiousness also offers a buffer(缓冲) against the threat of job loss in today’s constantly changing market, because employees with this quality are among the most valued. For the sales representatives, their level of conscientiousness mattered almost as much as their sales in determining who stayed on.There is an air around highly conscientious people that makes them seem even betterthan they actually are. Their reputation for dependability influences managers’ evaluations of their work, giving them higher evaluations than objective measures of their performance would predict.But conscientiousness in the absence of social skills can lead to problems. Since conscientious people demand so much of themselves, they can hold other people to their own standards, and so be overly judgmental when others don’t show the same high levels of model behavior. Factory workers in Great Britain and the United States who were extremely conscientious, for example, tended to criticize co-workers even about failures that seemed unimportant to those they criticized, which damaged their relationships.When conscientiousness takes the form of living up to expectations, it can discourage creativity. In creative professions like art or advertising, openness to wild ideas and spontaneity (自发性) are scarce and in demand. Success in such occupations calls for a balance, however; without enough conscientiousness to follow through, people become mere dreamers, with nothing to show for their imaginativeness.【解题步骤】1. 通读全文，掌握大意，理顺文章结构。
江苏省高三英语高考考前辅导：第四部分任务型阅读word版
第四部分任务型阅读任务型阅读要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。
主要考察考生捕捉获取信息的能力（信息查找题）、组织信息的能力（信息转换题）和综合概括信息的能力（信息归纳题）。
这就要求考生不仅要熟记考纲中常用词汇更要懂得词性之间的转换。
注意：1.书写清晰，卷面整洁；2. 注意大小写，尤其首字母是c, k, o, w, p, s时，大写字母要比小写字母大一倍；3. 拼写与词形检查：如字母r写得像v, a不闭口写得像u；4. 语法检查，尤其是动词的形式：-ing，-ed，原形，单复数，双写等；5. 看清题号，不可错位。
一、解题步骤：1. 先表后文，预测文意略读--快速浏览抓住文章中心大意以及文章的结构(借助所给图表结构）。
2. 寻找出处，对号入座3. 整合信息，分析归纳4. 判断用词，准确表达细读--带着问题，找到文章对应点，确认题型，分析整理归纳信息并且准确表达信息。
5. 通观全文，复读检查复读—复读文章，反复揣摩所填之词是否符合文章内容，其拼写、形式是否正确。
* 鼓励学生在文章的内容中划出该题在文章中的信息来源，为学生最后的检查提供线索。
同时提醒学生在填写单词的过程中一定要细心，并且一定要分析找到的单词在题目中所充当的成分从而进行准确的形式变化。
二、解题技巧：1.信息查找题解题关键是根据问题查找定位信息。
常用方法是带着问题有意识地在关键处做标记。
如：○15W and 1H: who, what, when, where, why, how○2时间先后: first, then, after that, next, finally…○3因果: because, in that, thus, therefore, lead to, cause, as a result…○4比较: similarly, differently, in contrast, compared with…○5转折: but, while, despite, however, instead, rather, though, on the contrary2.信息转换题解题关键:是根据问题查找定位信息，分析整合并转换成另一种表达方式。
江苏高考“任务型阅读”题型的解题能力培养策略
自 ２０ 年起 ， ０８ 高考英语 江苏 卷增加“ 任务 型阅读 ” 型 ， 题 分值 为 １ 。传统 的英 语 阅读理 解 ０分 测试题是基于语篇 的“ 四选一 ” 选 择题模 式 ， 增加 的任务 型 阅读 侧 重于考查考生在理解语篇 的基础 上的表 达能 力 ， 一种 高级 的阅 是 读理解测 试题 型。那 么 “ 任务 型 阅读” 这一题型到底有哪些特 点？ 对学生的阅读和表达能力有哪些 具体的要求 ？教师应该如何把任 务 型 阅 读 的训 练 与指 导 融 入 平 时 的阅读教学 中？这些问题都值得 我们思考。 “ 务型 阅读” 的特 点 任 题 及 其 能 力 要 求 １“ 务 型 阅读 ” 的特 点 ．任 题 “ 任务型阅读” 的命题以填空 的形式考查 考生对文章和图表所 示信息 的捕捉 与处理 能力 ， 即综 合运用语言 的能力 。从江苏 ２０ ０８
一
பைடு நூலகம்
江苏高考一 任务型阅读
、
“ 理解 准确 ， 表达 到位 ” 是对 考生 的～ 大挑 战。 “ 任务型阅读 ” 中的任务 一般为表达性 任务 ， 要求考 生具备写 的能力 ， 必须具有扎实的句法和词汇知识 。 从简单的填写单 词到用 自己的语言概括 主 旨， 都要 求所填写 的单词不仅要达 意， 还必 须在词性 和词形 上与上下文的结构保持一致 或匹配 ， 甚至字 母的大 小写都要符合规范。 二 、任务型阅读” “ 的教学现状 随着课程的改革和教材 的改进 ，任 务型 阅读 ” “ 的教学要求早已渗透到 了现行的牛津版教材 中。高 考“ 务型 阅读” 任 题的 出现不 仅仅是题 型的改变 ， 而 是基于课改要求应 运而生 的必然结果。 从 学 生 方 面来 看 ， 多 学 生 对 “ 务 型 阅 读 ” 很 任 题 望而生畏 ， 普遍的情况是该题得分很低（ 苏州市 ２１ ００ 高三一模 考试该项平 均得分 为 ３９ ） ．８ 。从平 时的测 试卷来看 ， 学生马虎应对 ， 不顾语 法语义 的胡乱填空 的为数不少。 三 、 托 阅读 教 学 。 养 学 生 “ 务 型 阅读 ” 型 依 培 任 题 表达能力的策略 在新课程 改革 的背景下 ， 江苏高考新 增加 的“ 任 务型阅读” 全面考查考生综合运用语言的能力 ， 彰显 出“ 用英语获取信息 、 处理信息 、 分析 和解决 问题 的 能力” 特别 注重提高学生用英语进行思维和表达 和“ 的能力” 教育部 ２０ ） （ ０４ 的深刻立 意和价值取向 ， 从而 使高考发挥其 正确的导 向作 用。面对高 考新题型 ， 高 中英语 教师应 如何改革英语 阅读教学模 式 ， 提高 学生的阅读和表达 能力呢？ １增 强语篇意识 ， ． 分析篇章文体 ， 握主题模 式 把 英语语篇材料有不 同的文体 ， 具体 可分 为记 叙 ｐｆ ） ａ 文 （ａｒｉ ） 描述文 （ｅ ｉｉ ｎ 、 ｎｒ ｔｅ 、 ａｖ ｄ￣ｒ ｏ 议论文 （ｒ ｅ ｔ ￣ ｎａ一 ｔ ） ｏｎ和说明文（ｘｏｉｇ ） ｉ ｅｐｓｉ 等。不 同的文体 又具有 不 ｔｎ 同的结构 和特点 ， 每种文体都 可以根据 其叙述特 点 归纳出不同的主题模式 。《 牛津高中英语 》 教材就这 方面给出了很好很 多的素材 ， 阅读策略 ” 块 在“ 板 中配合 阅读文章 的体 裁 、 结构 和行文特 点介绍相 应 的阅 读技 巧 和方 法 。 ２ 剖析篇章结构， ． 培养 学生概括 总结 的能力 传统 的阅读教学侧重语 篇材 料的理解 和认知 ， 教师仅仅满足于让 学生看懂文章 ， 任务型 阅读” 而“ 是通过阅读 引导学生对语篇 提供 的信息进行分析和 处理后对文章进行归纳 和总结 ， 在此基 础上进 一 并 步完成相关信息 的转述 任务 。此 时， 理解” “ 不是 阅 读活动的终点 ， 而是完成 “ 表达 ” 的起 点。为 了有 针 对性 地 培 养 学 生 的 概 括 归 纳 能 力 ， 师 可 以 把 平 时 教 的阅读教学步骤进行延 伸 ， 设置任务 ， 培养学生对 阅 读内容进行简洁概括或转述 的能力 。 ３ 强化 语 言 知 识 的 学 习 ， 行 改 写 替 换 练 习 ， ． 进 提
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧
江苏省下考英语任务型阅读解题本发之阳早格格创做考面一考覆按死的阅读明白本发阅读明白本发是下考查题的主要考查真量.除了阅读明白题型中，完形挖空战任务型读写题型也皆兼具考覆按死的阅读明白本发.任务型读写题中的阅读本发共样央供考死正在有限的时间内赶快发会文章的主旨大意，赶快明白句段细节意义战理浑上下文的逻辑闭系，要不妨明白文章做家的瞅面、做风战企图，共时出有克出有及轻视对于语篇的完齐掌控战发会.任务型读写的体裁主假如证明文战议论文.考面二考覆按死对于文中灵验疑息举止筛选、调整战综合综合本发.1．疑息筛选题疑息筛选题是前提题目，普遍不妨曲交通过将表格战漫笔举止对于照，边读文章边找出与试题相闭的句子疑息，获与到相闭单词汇，偶尔试题战本文句型句式分歧，需举止简朴的逻辑推理而后找到相映单词汇，出有需变更，曲交挖进. 2．调整变换题.调整变换题是典型的二次加工题型，需要考死有基础的构词汇法知识，对于句子身分战词汇性的对于应闭系要精确.干题时，出有单要找到与试题相闭的句子疑息，还要根据词汇法战句法知识以及上下文的逻辑闭系举止加工，进而提与出新词汇.可细分为如下二种情况：（1）词汇形调整变换.被考查单词汇正在本文战试题中充当的句子身分分歧，果而需正在名词汇、动词汇、形容词汇、副词汇等之间举止变换.（2）句型调整变换.试题中的被考查单词汇正在本文中找出有到共根词汇，无法获与单词汇举止变换，需根据本文中相映句子的意义战上下文逻辑通联举止句型变换.①表格内词汇性、大小写战语法使用上要脆持普遍.共一单元格要注意正在用词汇圆里脆持普遍的要发.②擅用共义词汇战反义词汇举止变换.③精确使用构词汇法.④流利使用语法句型变换.3．综合综合题.综合综合题央供考死对于齐文或者段降举止总体语篇掌控，通过瞅察表格的树坐特性，进而归纳战综合出所考查的单词汇.此类设题普遍位于表格的第一止或者第一列.为了更快速天掌握综合本发，归纳战死记一些综合性词汇汇及其牢固拆配也是很有需要的.底下举一些基础的综合性词汇汇：归纳、综合：conclusion, summary提议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 效率：effect, influence, impact 影像：impression果果：reason, cause; result, consequence1．审题思路（1）一审表格结构.注意文章真量脉络，题目战所需的表白典型.（2）二审漫笔意义.注意文章的段降战表格的匹性.（3）三审语法使用.注意波及到的构词汇法战语法名目.2．词汇性与句子身分的普遍性闭系英语中的十大词汇类均正在句子中充当身分，记着词汇性与身分闭系：（1）谓语：动词汇（具备人称、数、时态、语态、语气、情态的变更特面）.记着：英语中所有完备的句子皆离出有启谓语动词汇，出谓语动词汇的句子常常是过失的.（2）主语战宾语：名词汇、代词汇、数词汇、动名词汇、出有定式战从句.（3）表格战补语：名词汇、代词汇、数词汇、形容词汇、介词汇短语、非建饰性副词汇、非谓语形式战从句.（4）定语：名词汇及其所有格、代词汇、数词汇、形容词汇、副词汇、非谓语形式战从句.（5）状语：副词汇、形容词汇、出有定式、分词汇战从句. （6）共位语：名词汇、代词汇、动名词汇、出有定式战从句.千万记着以上六条，其余切记：（1）“the+形容词汇”可转移为名词汇表示一类人/物.（2）形容词汇充当状语只表示主语特性战状态，出有建饰谓语动词汇；建饰谓语动词汇用副词汇.He got home at last, tired and hungry. He was lying on the gras s, relaxed. He sings happily.（3）能交宾语的惟有及物动词汇战介词汇，形成动宾战介宾结构.（4）主、谓、宾、表、补语是句子的基础身分，出有成或者缺；定、状、共位语是建饰身分，缺少时基础句型依旧创造.3．句型变换形式例道调整变换题需要正在本文战表格设题句之间举止共义或者反义变换，英语中一种意义的共义战反义的表白往往有很多，或者是单词汇、短语、句型之间的变换使用，或者是词汇法战句法上的变换表白.需要通常举止洪量的影象聚集战变换锻炼.（1）单词汇、短语、句型①引导：cause, lead to, contribute to, result in, bring about②扮演：act, play, perform, give/ put a performance, play a part/ role in, s how成败：success, achievement, victory, triumph: failure, defeat 利弊：advantage; disadvantage同共：difference, distinction; the same, similarity, equality便宜：advantage, strong point, strength, virtue缺面：disadvantage, shortcoming, weakness, drawback便宜、佳处：good, benefit, interest, profit, gain过失：mistake, error, fault本量、本量：quantity, amount, number数量：quantity, amount, number手段：purpose, aim, goal, objective要发：way, means, method, approach, solution, manner步伐：measure, action止为、活动：action, behavior, conduct, activity步调：step, stage, process, procedure频次、频度：frequency, rate程度：degree, level, extent瞅面、意睹：opinion, view, point of view, viewpoint, standpoint 设念：idea, thought, thinking（无）意识：(un)awareness, (un)consciousness本理、准则、顺序：theory, principle, law意义：significance, meaning, sense价格：value做风：attitude, manner感觉：feeling, emotion, motivation共意、正里：agreement, pros, approval, positive, favor, support 阻挡于、反里：disagreement, cons, negative, opposite, contrary, opposition, obj ection央供、需要：demand, need, requirement, request, desire, claim 问题：question, problem, issue问案：answer, key, solution, result反应：response, reaction变更：change比较：comparison, contrast评介：feature, character, characteristic特性：feature, character, characteristic种类：kind, sort, type, style, form, category, variety, class, description 等第：grade, rank, degree, class风雅、习惯：custom, manner, practice, habit中心、话题：theme, subject, topic题目：title, headline, heading效率、功能：use, usage, function闭系、通联：relation, relationship, connection, touch, link, contact根源、履历：origin, history, source究竟、现真：fact, reality, actuality准则、确定：rule, regulation情况、情景：things, status, situation, condition, case, circumstance, state证明：explanation, statement, description, instruction, direction 介绍：introduction, presentation定义：definition形貌性词汇汇：length, height, width, depth, distance, weight, size, color, look, a ppearance, shape, rate, speed, age, sex, price。
江苏高考英语任务型阅读策略指导
key word 中心归纳
12. In the arrival statement, Wen said he is looking forward to the meeting with Singapore on ways to deepen East Asia cooperation between two nations so as to contribute to the building of a peaceful, harmonious relationship.
agreement 格式一致
Байду номын сангаас
信息转换题
解题关键: 根据问题查找定位信息，加工分 析并转换成另一种表达方式。
n. -- v. -- adj.-- adv间的转化
(1) 词性转换
常 见 的 转 换 方 式 (2) 词汇转换
前缀 / 后缀 同义词 /反义词 解释,定义 固定词组
语法匹配 (to, -ing, -ed, 主被动) (3) 句型转换 连词介词的运用 固定句型 句义归纳推断
word formation 词性转换
2.As we watch the news on TV, the person presenting the programme in the studio is the secondary source and the reporter in Iraq or Washington is the primary source.
synonym and set phrase 近义词与搭配
6. I should call to me all my dear friends and look long into their faces, imprinting (刻上) upon my mind the outward evidences of the beauty that is within me. Look long into the faces of all her dear friends so that she would never forget _______ the evidences of their beauty.
江苏高考英语任务型写作基本要点概括
英语大纲写作1.审题 ,明确题目要求。
文章主题、写作内容、时态、人称。
2.阅读 ,抓住内容重点。
(1 谈论文 :找出论点、论据和结论。
其重点是找出主题句或结论句。
若文中有一分为二的看法 ,两种看法都要概括 ,不要遗漏此中一方的看法。
(2 记述文 :找出时间 (when,地点 (where,什么人 (who,做了什么事 (what,结果怎么样 (how 等五因素。
此中 ,最重要的重点是某人 (who 做了何事 (what。
假如夹叙夹议的文章 ,还要加上作者的看法、看法、经验或感悟。
(3 说明文和新闻报导:平时会有中心句(多在首段,写大纲时注意要找出中心句, 抓住重点词。
对现象解析型说明文,要找出“现象”“造成这类现象的原由”“解决这类现象或问题的措施或建议”。
(4 发言稿 :平时会很明确地表示看法或态度 ,写大纲时要从发言者的语言中明确作者的态度 ,掌握作者的写作目的。
或先概括每段粗心 ,从而概括全文主旨。
3.概括 ,转述作者看法。
在找出文章的内容重点后,就要用自己的话转述原文内容重点。
要注意在用词或句式上做到同义替代 ,防止剽窃之嫌。
4.过渡 ,引出自己看法。
写了大纲后 ,用句过渡的话 ,再引出自己的看法 (同意或反对或引出近似的故事。
5.例证 ,论证自己看法。
谈论文——在提出自己的看法后 ,就用详尽的案例来论证自己的看法。
记述文——编写与阅读文章主题同样但情节不一样的故事(亲自经历或虚假。
6.结论 ,注意前后响应。
7.润饰 ,使其如虎生翼。
一查人称能否吻合要求 ;二查语法方面的问题 ,包含用词、时态等方面的错误等 , 保证“语言规范”;三查逻辑关系 ,看前后看法能否一致 ;四查能否使用一些较为高级的句型 ,如非谓语动词结构、 with 短语结构、定语从句、倒装句型、合适的连接词、短语动词等。
篇章结构读写任务的篇章结构概括以下,可作为参照 :(1 标题。
(有时不必定要求拟标题(2 第一段 :用一两句话概括所给短文内容重点,约 30 词。
江苏高考任务型阅读解题指导
(W)Good prepare is the key to passing this exam.
preparation
2. In general men are not aware of this problem as women.
2.Read the passage as quickly as possible to get the main idea and some specific information
3.Locate(查找) the related information in the passage and complete the diagram.
→ We should spare no effort to protect our earth, because only by this _m__ea_n__s_ can we live a better life.
8. The sad reality of life is that we will continue to hear negative information, but we don’t have to program it into our brains.
3. The ability to conclude from the context. （对应为信息归纳题）
江苏近3年高考任务型阅读考情统计：
年份 体裁
话题
考 信息查找题 点 分 信息转换题 布 信息归纳题
2013 议论文 责任心
5 2 3
2014
2015
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧教案资料
江苏省高考英语任务型阅读解题技巧考点一考查考生的阅读理解能力阅读理解能力是高考试题的主要考查内容。
除了阅读理解题型外，完形填空和任务型读写题型也都兼具考查考生的阅读理解能力。
任务型读写题中的阅读能力同样要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意，快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系，要能够理解文章作者的观点、态度和意图，同时不能忽视对语篇的整体把握和领悟。
任务型读写的体裁主要是说明文和议论文。
考点二考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力。
1．信息筛选题信息筛选题是基础题目，一般可以直接通过将表格和短文进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。
2．整合转换题。
整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。
做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。
可细分为如下两种情况：（1）词形整合转换。
被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换。
（2）句型整合转换。
试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换。
①表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致。
同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式。
②善用同义词和反义词进行转换。
③正确使用构词法。
④熟练运用语法句型转换。
3．综合概括题。
综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，通过观察表格的设置特点，从而归纳和概括出所考查的单词。
此类设题一般位于表格的第一行或第一列。
为了更快捷地掌握概括能力，总结和熟记一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的。
下面举一些基本的概括性词汇：总结、概括：conclusion, summary建议：suggestion, tip, advice, proposal, recommendation 影响：effect, influence, impact 印象：impression因果：reason, cause; result, consequence1．审题思路（1）一审表格结构。
江苏高考任务型阅读解题指导
The Internet is often called the “information superhighway”, because vast of information travel over it.
总 Thanks to(3)_____, we can keep in touch with
Children in the past: in a (8)_______and guided
进 process
Children nowadays:by(9)______TV without control
A phenomenon worth noting
The author’s (10)______to children’s change
江苏高考任务型阅读解题指导information
(8)____the advantages, we should be (9)_____when using it, because it May not be(10)_______if someone has access to our receivers’ computer.
后 others wherever we are.
分It has
changed the (4)______Of talking. Through it, we can talk with
It has also enabled us to exchange information at (5)_____speed than traditional communicative
our students
methods. Within a
in London
short time, it lets
江苏省高考教学英语任务型阅读解题技巧
..江苏省高考英语任务型阅读解题技巧考点一考察考生的阅读理解能力阅读理解能力是高考试题的主要考察内容。
除了阅读理解题型外，完形填空和任务型读写题型也都兼具考察考生的阅读理解能力。
任务型读写题中的阅读能力相同要求考生在有限的时间内迅速领悟文章的要旨粗心，迅速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系，要能够理解文章作者的看法、态度和企图，同时不可以忽视对语篇的整体掌握和意会。
任务型读写的体裁主假如说明文和谈论文。
考点二考察考生对文中有效信息进行挑选、整合和综合归纳能力。
1．信息挑选题信息挑选题是根基题目，一般能够直接经过将表格和短文进行比较，边读文章边找出与试题有关的句子信息，获得到有关单词，有时试题和原词句型句式不一样，需进行简单的逻辑推理而后找到相应单词，不需变化，直接填入。
2．整合变换题。
整合变换题是典型的二次加工题型，需要考生有根本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系要明确。
做题时，不只要找到与试题有关的句子信息，还要依据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，进而提炼出新词。
可细分为以下两种状况：1〕词形整合变换。
被考察单词在原文和试题中充任的句子成分不一样，因此需在名词、动词、形容词、副词等之间进行变换。
2〕句型整合变换。
试题中的被考察单词在原文中找不到同根词，没法获得单词进行变换，需依据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型变换。
①表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致。
同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式。
②善用同义词和反义词进行变换。
③正确使用构词法。
④娴熟运用语法句型变换。
3．综合归纳题。
综合归纳题要求考生对全文或段落进行整体语篇掌握，经过察看表格的设置特色，进而归纳和归纳出所考察的单词。
此类设题一般位于表格的第一行或第一列。
为了更快捷地掌握归纳能力，总结和熟记一些归纳性词汇及其固定搭配也是很有必需的。
下边举一些根本的归纳性词汇：总结、归纳：conclusion,summary建议：suggestion,tip,advice,proposal,recommendation 影响：effect,influence,impact 印象：impression因果：reason,cause;result,consequence1．审题思路1〕一审表格构造。
(考前添分指导)江苏省高考英语 任务型阅读指导(精讲精析)
任务型阅读解题指导题型特点任务型阅读（Task-based reading）要求学生在限定的时间内，根据文章提供的信息，用恰当的词语完成与文章相关的图表。
该题型主要考查学生对于不同体裁和不同题材语言材料的理解能力，以及归纳、提取信息的能力。
任务型阅读侧重语篇分析和文章脉络的剖析，即文章的结构和框架。
题目常按照一定的逻辑顺序展开。
考生要在分析了解文章篇章结构的基础上，认真对照图表上所要完成的任务，逐一对照原文进行信息的筛选。
任务型阅读要求考生不但掌握具体事实情节，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等，掌握所读材料的主旨大意、中心思想；既要理解文章的含义及逻辑关系，又要根据其含义及逻辑关系进行判断和推理，运用材料中的信息去理解、分析问题。
任务型阅读常见同义转换1. take advantage of = make use of2. by accident/ chance = accidentally3. take sth. into consideration/account = consider4. in all/ total = totally5. oppose sth. = be against sth. = object to sth. = disagree with sth.6. in the beginning = at first7. be responsible for = take/shoulder/bear responsibility for8. take an active part in sth. = take part in sth. actively9. approve of = in favor of = agree to = favor = subscribe to10. have faith/ trust in = trust = believe in11. out of breath = breathlessly12. cope with = deal with = handle13. in a hurry/rush = hurriedly14. despite = in spite of15. valuable = be of value16. make an apology = apologize17. encourage participation in = take part in = play a role in = participate in18. understand clearly = have a clear understanding of19. matter = count = be very important = be of importance = make sense = make a difference20. explain = make an explanation21. offer sth. to sb. = provide sb. with sth. = supply sth. to sb.22. have access to = be accessible to = be available to23. use up = run out of24. stop = quit = give up25. be accused of = be charged with26. most of the people = the majority of the people27. benefit = be beneficial to = be of benefit to28. cater to one’s needs/demands/requirements = satisfy one’s needs/demands/requirements = meet one’s needs/demands/requirements29. starve to death = die of hunger/starvation30. all at once = all of a sudden = suddenly31. in particular = particularly32. deliberately = on purpose33. out of the question = impossible = less likely34. take the risk of doing sth. = risk doing sth.35. respect sb.= show respect for sb. = look up to sb.= be respectful to sb.36. prepare = make preparations for = get ready for37. take in = absorb38. appear = turn up = show up39. give a description of = describe40. lead to = cause = bring about = result in41. be different from = differ from42. commit suicide = kill oneself43. succeed in doing sth. = manage to do sth.44. be in response to sth.= respond to = react to45. make up something new = invent46. a person with a physical disability = a disabled person47. go through = experience48. varieties of = different kinds of = a variety of = various49. make contributions to = contribute to50. stand for = represent51. be willing to do sth. = do sth. willingly52. give permission to = permit53. that is to say = in other words = namely54. come to sb’s aid = aid55. damage = cause damage to56. all the year round = throughout the year57. in any case = at any rate = at any price/cost58. without doubt = undoubtedly59. make an impression = impress60. put up with = stand = bear = endure以2013江苏高考题为例Quiet Virtue: The ConscientiousThe everyday signs of conscientiousness (认真尽责) — being punctual, careful in doing work, self-disciplined, and scrupulous (一丝不苟的) in attending to responsibilities —are typical characteristics of the model organizational citizen, the people who keep things running as they should. They follow the rules, help out, and are concerned about the people they work with. It’s the conscientious worker who helps newcomers or updates people who return after an absence, who gets to work on time and never abuses sick leaves, who always gets things done on deadline. Conscientiousness is a key to success in any field. In studies of job performance, outstanding effectiveness for almost all jobs, from semi-skilled labor to sales and management, depends on conscientiousness. It is particularly important for outstanding performance in jobs at the lower levels of an organization: the secretary whose message taking is perfect, the delivery truck driver who is always on time. Among sales representatives for a large American car manufacturer, those who were most conscientious had the largest volume of sales. Conscientiousness also offers a buffer(缓冲) against the threat of job loss in today’s constantly changing market, because employees with this quality are among the most valued. For the sales representatives, their level of conscientiousness mattered almost as much as their sales in determining who stayed on.There is an air around highly conscientious people that makes them seem even betterthan they actually are. Their reputation for dependability influences managers’ evaluations of their work, giving them higher evaluations than objective measures of their performance would predict.But conscientiousness in the absence of social skills can lead to problems. Since conscientious people demand so much of themselves, they can hold other people to their own standards, and so be overly judgmental when others don’t show the same high levels of model behavior. Factory workers in Great Britain and the United States who were extremely conscientious, for example, tended to criticize co-workers even about failures that seemed unimportant to those they criticized, which damaged their relationships.When conscientiousness takes the form of living up to expectations, it can discourage creativity. In creative professions like art or advertising, openness to wild ideas and spontaneity (自发性) are scarce and in demand. Success in such occupations calls for a balance, however; without enough conscientiousness to follow through, people become mere dreamers, with nothing to show for their imaginativeness.【解题步骤】1. 通读全文，掌握大意，理顺文章结构。
(江苏高考英语)任务型阅读专项-讲义
任务型阅读Task-based reading一、What should we pay attention to?1. 大小写要区分！小写要小，大写要大2. 字母书写要规范！r, v: drive/travel g, y : changedf, t: determining va, w: available u, n :communication3. 字迹端正,卷面要整洁！任务型阅读占总分120分中的10分，共10题，也就是10个空格要求填写词语，答题参考时间为10分钟。
10个空格可以分成以下三类。
1.捕捉信息的能力---信息查找（属基础题）2.组织信息的能力---信息转换（属活用题）3.概括信息的能力---信息归纳（属综合概括题）二．任务型阅读解题指导1.观察图表1. 是否有标题/ 是否需要填标题注意利用所给标题了解文章大意2). 浏览表格,大致了解文章结构注意利用已给信息了解文章主线3). 是否需要统一的形式2.阅读文章后进行填词(一) 通览全文,利用表格中的信息提示，准确地在文中找到答案的信息来源。
(二) 选词要尽可能完整,准确地表达出文中信息先确定词意, 再确定词性，最后所选词的适当的词形变化动词:要注意时态,语态名词:要注意单复数形容词副词:要注意各自不同的修饰功能连词:要注意行文的逻辑关系3.填词后: 通读表格1). 再次确保答案与表格内容的一致性2). 注意语意是否流畅，确保语意和语法两方面都正确三．信息转换题1．词性转换/前缀和后缀转换------Nowadays , a good education benefits more and more people.Nowadays , more and more people________ from a good education.Nowadays , a good education is of _________ to more and more people.Nowadays , a good education is ___________ to more and more people.2．同义词转换----- I think my long and active life must lie in regular exercise.I think my long and active life must __________ from regular exerciseI think regular exercise must__________ / __________to my long and active life.I think my long and active life must be ________ to regular exercise.3. 句子结构转换-----1). Animals which have this same family of genes do not gain weight easily as other animals.Animals______ /______ this same family of genes do not gain weight easily as other animals.----2). Tom couldn't agree with his boss’s decision more.Tom _________/_________ his boss’s decision.Tom ___________ of his boss’s decision.Tom was in ___________ of his boss’s decision.4.另选其它词来释义----1). Each person may believe that he is correct and that the other person’s view is wrong．(2009江苏) we are always __________________ in communication with others.----2). We are continually picking up meanings from others’ behaviors and we are constantly providing behaviors that have communicative value for them．(2009江苏)We are constantly ______________meanings by what we do.四．Summary (信息转换题)1.解题关键: 根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。
后进生高中英语任务型解题指导
校园英语 / 基础教育后进生高中英语任务型解题指导常熟市尚湖高级中学/朱咏文【摘要】《普通高中英语课程标准(实验)》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2008年江苏高考英语新增了任务型阅读试题，提出了对考生综合语言运用能力新考查形式。
此题型占据10分(满分120分)。
培养良好解题习惯、掌握解题策略，是提高后进生任务型阅读解题速度和准确度的关键，亦是取得此题型高分的唯一途径。
【关键词】学生学情 任务型阅读考情 解题指导 注意点一、学生学习情况分析1.学习习惯不良。
我校学生存在的较普遍的问题是没有养成良好的学习习惯。
学习成长过程中，对所学知识不能温故知新。
预习工作不到位，对已学知识巩固不牢固，且缺乏积极地学习态度和思考动力，因此对新知识理解不透彻，导致学习能力不强。
长期以来疑难问题的积累死的学生负担越积越重，最终惧怕学习新知识而固步自封。
2.英语基础薄弱。
我校学生英语基础的薄弱带来出多学习障碍。
对词汇的词性词形知识混淆，无法正确进行同义转换；此外对时态、语态感觉麻木，对语法基础知识(尤其是非谓语动词等)无概念导致学生无法正确进行语法结构转换。
根据上述情况，如何提高后进生任务型阅读解题能力是教师的当务之急。
二、 任务型阅读考情任务型阅读是江苏高考英语试题中从2008年开始新增的题型,要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与文章相关的图表。
旨在考查学生综合语言运用能力，要求考生能够直接获取信息、加工处理信息、综合概括并表达信息。
对江苏近三年高考英语任务型试题的解读(见下表)，考查形式2013年2014年2015年原文词汇524词性词形变换123归纳总结463文体说明文议论文说明文总词数414407409可将任务型阅读试题特点归纳如下：1.题型结构。
任务型阅读由阅读材料和图表组成。
要求学生阅读所给材料，填写表格中空缺信息。
材料一般为500字左右的文章，文后设有10小题，每小题一般只填一词，考题形式主要以表格形和树状形为主。
浅谈高考英语任务型阅读解题方法
- 208-校园英语 / 基础教育浅谈高考英语任务型阅读解题方法江苏省丹阳市吕叔湘中学/张燕红任务型阅读第一次出现在2008年江苏高考试题中，至今一直保持稳定，但近两年难度有所增加，2014年任务型阅读的省均分仅为1.8分。
因此，如何切实提高学生的任务型阅读水平，快速适应高考改革的步伐，给我们广大师生提出了新的挑战，也是值得我们高中英语教师探讨的一大问题。
一、答题思路1.通读全文，了解大意。
任务型阅读也是阅读的一种，与阅读理解没有本质的差别，改变的只是练习的形式。
答题前先要依据不同文体通读全文，了解全文的主旨大意。
常用的方法有：略读 (skimming)，查读(scanning)，快速阅读(fasting reading)，细节阅读(detailed reading)等等。
遇到说明文，可以使用略读skimming，抓住每段的主题句；遇到记叙文，可以使用查读scanning和细节阅读detailed reading来获得所需信息。
2015年江苏高考英语任务型阅读，文章比较长，不少学生一看到试题还没有开始做，心里就开始发慌了，这非常不利于答题。
我们应该静下心耐性阅读文章，综合应用上面所提到的方法，抓住一些段落主题句，理解文章的结构和主旨大意，这样对我们后面的答题提供了很大的帮助。
当然，就今年的题目来说，要拿高分实在不是容易的事情。
2.分析文章，注重结构。
不管何种形式的阅读，学生必须要知道如何分析文章的结构和内在的逻辑关系。
江苏近几年高考常考的题型是图表型和树状型，表格一般都有大小标题。
所以在平时训练的过程中，学生要有意识地培养和锻炼这方面的做题能力，要更多地关注篇章结构及段落间内在的逻辑关系，作者的写作目的写作态度，逐渐培养分析问题和解决问题的能力。
3.多做多想，融会贯通。
俗话说“熟能生巧”，只有经过大量的练习，才能掌握做题的方法和感觉。
题海战术是不提倡的，每天可以限时训练做一篇，但必须认真对待。
按照高考的要求，时间最好控制在15分钟以内。
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解读任务型阅读
任务型阅读是2008年江苏高考英语卷中新出现的一种题型，它是对已阅读信息的二次加工的过程，要求考生能够归纳概括文中要点，整合零散信息并且把系统化的信息以表格形式有序地表述出来，使零散信息条理化、明朗化、简单化和形象化。
通过阅读表格使读者迅速理清文章结构，获取主要信息，抓住段落主题，了解文章的大意。
一、江苏08高考各题型数量、分值、参考时间分配分析
听力单选完形阅读任务阅读写作题数20 15 20 15 10 1
分值20 15 20 30 10 25
完成时间(分钟) 20 10 20 30 15分钟25
二、08考试说明示例解析
示例话题语篇
字数
图表
字数
合计
字数
图表
形式
答题要求
1.The Internet 360 134 494 树状形每空一词
2.Change in Today’s Children 338 76 414 表格形
每空一词
（不得用原文中的词）
3.The history of
Numbers
468 7 475 太阳形每空不超过6词
三、任务型阅读考查题型主要有四种
第一、段意概括型: 主要考查段意概括能力，要求考生用表格的形式概括段落的主题。
第二、细节理解型: 主要考查学生对短文的细节把握和理解能力。
第三、信息归类型: 主要考查信息归类处理能力。
第四、结构认知型：考查学生对文章结构的认知。
如：叙述重点；时空线索；议论文的论点、论据、结论等。
四、任务型阅读主要考查学生下列能力
第一、考查学生捕捉信息的能力；要求学生在对表格认知的基础上通过阅读文章迅速找到表格中的每个信息在文章中的位置。
第二、考查学生组织信息的能力；要求学生对所找到的信息依据表格内容进行整合。
第三、考查学生综合概括信息的能力；要求学生在对已组织的信息进行语法处理，使之符合表格的内容和语法要求。
五、任务型阅读解题步骤与方法
第一、略读。
快速浏览全文，理清文章基本结构。
第二、扫读。
扫读图表，带着问题中的关键信息或关键词去阅读文章。
第三、细读。
分析整合信息、准确表达。
第四、复查。
通观全篇，复读检查。
六、任务型阅读解题时注意点
第一、注意审大题；即要看清楚答题要求，尤其是“注意”后的具体要求，属三种情况中哪一种，在答题的过程中，能自始至终贯彻这一要求。
第二、注意审小题；准确把脉，快速识图，认真阅读表格及其中的内容，注意其横向、纵向的类别规律和表达方式。
第三、注意审格式；要注意瞻前顾后，左顾右盼。
任务型阅读题为主观性试题，答题一定要符合题目要求、句子结构要求、同类或同栏表达一致性要求；要注意大小
写、字迹等细节问题，以规范答题，求得最佳解题效果。
七、如何提高任务型阅读的解题能力
学生在解答任务型阅读中主要存在着难以理解文章结构与图表、难以用适当的词或词的适当形式来填空、不会概括、方法不当和信心不足等问题，因此，在平时应加强以下几个方面的训练：
第一、加强词汇识记；做任务型阅读题目没有很大的词汇量如同无源之水，所以必须大量地识记单词。
第二、多做词形句型转换练习。
第三、注意学习老师在平常阅读教学中进行篇章结构分析的方法，在平时做阅读理解时多进行篇章结构分析。
第五、认真做好课本上的单词或词组释义练习。
世上无难事，只要肯登攀。
只要同学们能够加强词汇记忆，掌握任务型阅读的解题要领和命题特点，任务型阅读的解题能力会很快提高的。
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