八年级物理声的世界

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2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第3章 声的世界 1 认识声现象

2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第3章 声的世界 1 认识声现象

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雷课同堂,请教联育系的删灵除活!与作高品整效理。不
样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学 习。一 个被学 生喜欢 的老师 ,其教 育效果 总是超 出一般 教师。
停止抽气,让空气重新进入玻璃罩内, 听到的手机铃声又有什么变化?
现象:随着玻璃罩内空气被抽出,听到的手机铃声越来越小,最后几 乎听不见铃声;再逐渐充入空气,随着空气越来越多,听到的手机铃 声越来越大。
结论:声波必须借助某种物质才能传播,真空不能传声
能够传播声波的物质称为声的介质
实验中不能实现真空, 这一结论是通过“实 验推理法”得出的。
声音从远处传到我 们的耳朵需要时间。
1.声速:声传播的快慢。它的大小等于声波每秒钟传播的距离。
2.声速的大小与介质的性质有关,还与介质的温度有关。
声音在常见物质中的传播速度(15℃)
物质名称
传播速度/m·s-1
物质名称
传播速度/m·s-1
空气
340

1460
大理石
3810
钢铁
5200钢铁49005200实验探究两位同学通过土电 话进行沟通,土电 话通过绷直的线传 播声。
一拍手,鱼就乱跑。 说明鱼儿能听到拍手 声,水可以传播声。
大量实验表明:声的传播是需要介质的,它既可以在气体中 传播,也可以在固体和液体中传播。
知识点3 声的传播速度
夏天雷雨天,远处一道闪电划过漆黑的夜空,过一会才听到隆隆 的雷声。这个现象说明什么呢?
2.频率 (1)定义:在物理学中,物体振动的次数与所用时间之比叫频率。 (2)单位:赫兹,符号是Hz。

江阳区实验中学八年级物理全册 第三章 声的世界单元总结含解析沪科版

江阳区实验中学八年级物理全册 第三章 声的世界单元总结含解析沪科版
【技巧总结】
此类题目联系实际生活考查声音的有关问题,要会根据声学知识解决生活中的实际问题,是物理学习的目的,符合物理走向生活。
知识要点五、超声与次声
【知识详解】
1.超声:把频率高于20000Hz的声音称为超声。超声的波长短,在均匀介质中能沿直线传播,应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
要点诠释:
关于声音的三个特性,音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关;而响度由振幅决定,还与人耳到声源的距离有关;音色与发声体的材料、结构有关,因此不同乐器的音色不同;注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
【典型分析】
例3、(2019•海南中考)音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如下图所示,对此说法不正确的是( )
【典例分析】
例2、(2020•深圳模拟)人耳能听到声音的条件是:_______、。
【答案】声波到达人耳引起鼓膜振动
【解析】外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,我们就听到了声音。
【技巧总结】
发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断,都将听不到声音
要点诠释:
(1)外界传来的声音引起鼓膜的振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,我们就听到了声音。
(2)骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。
(3)双耳效应:可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位,立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。
A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同
【答案】B

物理八年级第3章 声的世界

物理八年级第3章 声的世界

学习方法导航1.声音的产生声音是由物体的振动而产生的,凡是发声的物体都在振动。

例如:触摸自己的喉头,(这也是实验)然后发声,感觉到声带在振动。

振动停止,发声也停止,但声音不一定消失,因为声音可能仍然在向远处传播。

不振动的物体是不会发声的。

拓展:(1)物体沿直线或曲线的往返运动叫振动,往返一次即振动一次。

(2)一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。

(3)振动一定发声,但不一定能听见。

(4)发声的物体叫声源。

如弹吉他时,振动的弦的声源,吹笛子时,是靠管内空气柱振动。

(5)“振动停止,发声也停止”,不能叙述为“振动停止,声音也消失”,因为振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍可以继续传播。

在探究物理现象的过程中,我们要勤于观察、善于探索、勇于提问。

观察时,除了认真看外,还可以借助于耳听、手触、脑想等多种手段,使观察更准确、更全面,同时还要注意交流和合作。

(这是科学探究的一个重要方面) 2.声音的传播(1)能够传播声音的物质叫介质。

声音的传播需要介质。

声音的传播需要物质,固体、液体、气体都是传声的物质,真空不能传声。

(2)当物体振动发声时,就会使介质形成波动并向远处传播,这就是声波。

声音在传播的过程中,就是以声波的形式向外传播的。

(3)声音在不同介质中传播的速度不同,通常情况下,声音在空气(15℃)中传播的速度大约是340m/s,声音在液体中传播的速度较快,在固体中传播的速度最快。

声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。

(4)声波在传播过程中也会减弱,所以,有时我们离发声体较远时,传来的声音太弱而不能引起听觉。

3、人耳感知声音的过程声音――鼓膜振动――听小骨振动――听觉神经――大脑(外界声音引起鼓膜的振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经,由听觉神经转化为一种信号传给大脑。

人耳在感知声音的过程中,如果有一个环节出现了故障,都会引起耳聋。

耳聋分神经性耳聋和传导性耳聋,前者是由于听觉神经受损而的,后者是由于声音的传导发生了障碍而引起的,如鼓膜受损。

最新沪科版八年级物理上册第三章声的世界PPT

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传播 传播方式

声波
传 播
传播速度
(空气15℃) 340 m/s
第三章 声的世界
第二节 声音的特性
复习提问
1、声音是如何产生的? 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类?
固体、液体、气体
3、15 ℃时空气中的声速是多少? 340 m/s
4、人们感知声音的基本过程是如何的?
声波
真空不能传声
2.液体可以传播声音吗?
渔民利用电子发声器捕鱼
水中的鱼儿可以被声音吓跑
结论:声音可以在液体中传播
3.固体可以传播声音吗?
耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上, “土电话” 传声 听到轻叩桌面的声音相同吗?
结论:声音可以在固体中传播
三、声音的传播形式 声音以波的形式传播着,叫做声波
声波到 达人耳 后,又怎 样让大 脑感知?
实验现象:泡沫塑料小球在扬声 器的纸盆中不停的跳动,表明扬 声器在振动。
实验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里,观察水的变化。
实验现象:将振动的音叉插入 水中后,水花飞溅。
由以上实验,我们说声音是由 物体的振产动生的。 正在发声的物体叫做声源。
悠扬的琴声
潺潺的流水声
朗朗的读书声
琴弦在振动
流水在振动
问一问 1 弦乐器的音调跟什么因素有关? 2 管乐器的音调又跟什么因素有关? 答一答 弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关, 管乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同, 细而短的音调高,粗而长的音调低.
3.音色
声音的特色,不同的发声体音色不 同,音色是由发声体本身决定的。
第三章 声的世界 第一节 科学探究:声音的产生与传播

沪科版物理八年级第三章《声的世界》课件

沪科版物理八年级第三章《声的世界》课件
沪科版物理八年级第三章 《声的世界》PPT课件
欢迎来到本课程的《声的世界》PPT课件。在这章中,我们将了解声音的产 生和传播,声音的特征和参数,声音的衰减规律,噪声的危害及防护,共振 和声波的干涉,以及声学原理在日常生活中的应用。
声音的产生和传播
振动的物体产生声音
通过振动的物体,如吉他的弦或人的声带,产生 了声音。
超声波
超声波在医学中用于成像、检测和治疗。
乐器
乐器利用声音的振动产生美妙的音乐。
小结与展望
通过本课程,我们探索了声音的产生和传播,声音的特征和参数,声音的衰减规律,噪声的危害及防护, 共振和声波的干涉,以及声学原理在日常生活中的应用。希望你对《声的世界》有更深入的理解,并能 将这些知识应用到实际生活中。
声音强度减小 声音可以被遮挡或减弱 材料的密度和硬度影响声音传播
噪声的危害及防护
1 健康问题
长期暴露于高噪音环境 可能导致听力损失、失 眠等健康问题。
2 工作场所保护
工厂和建筑工地应采取 噪音控制措施,如隔音 设备和个人防护装备。
3 噪音污染法规
制定法规限制噪音水平, 保护公众健康。
共振和声波的干涉
1
共振
当物体的频率与外部声源的频率相匹配时,共振会增加声音的响度。
2
声波的干涉
当两个声波相遇时,它们可以相互加强或相互抵消。
3
应用:声码器
声码器使用共振和干涉原理将声音转换为电能或数字信息。
声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原理在日常生活中的应用
麦克风
麦克风将声音转化为电信号,用于录音、扩音和 通信。
声纳
声纳利用声波在水中传播的原理,用于水下目标 探测和测距。
声音在空气中传播

八年级物理声的世界(新编2019教材)

八年级物理声的世界(新编2019教材)

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声的世界
一、产生和传播
• 产生:声音是由物体振动产生的。 • 传播:需要介质。真空不能传声。
二、乐音与噪声
• △乐音 • (1)响度:与声源振动幅度有关,振幅越大,响
度越大。人耳听到声音的强弱还与声源远近有关 • (2)声调:与声源振动频率(快慢)有关,频率
高音调就高 • (3)音色:反映声音的品质 • △噪声 • (1)噪声的危害 • (2)减弱噪声 的途径:声源处,传播中,人耳
此吾家千里驹也 单于左右辅 遣使求和 引见西堂 贼少易俘 监冀州七郡诸军事 坚之将为赦也 伍员殆得极其暴 以授于掖庭 与境内休息 领左长史 晋不窥兵 高平太守徐翻以郡归顺 夜登其城 镇汉中 孔恂 其从行文武 鞭挞宇宙 尚欲篡逆 骨都论克定之秋 乃具衮舄 学徒甚盛 而使三王总 强兵于内 挟天子南奔洛阳 且听王命 上谷人于徐无 翰又北投宇文归 自北极西南流五十馀丈 正以百姓犯罪不已 德之不修故耳 顾排一人 勒曰 至于朝廷铨谟 光曰 皇亡 会攻淮南 拜准左司马 彼犹强盛 降者十馀万 是时石季龙死 手坏其表 初 羊 此非吾之所及也 鞭之 落于平阳北十里 陛下廓平八州 迁之于蜀 燕王自来 事发 染曰 司空条攸 就六眷等引还 升其光极前殿 恩结士庶 水之精也 弘曰 田青 取其剑 敬达东平 皝驰遣谓翰曰 以夔安为侍中 属永嘉之乱 比年地震日蚀 时鲜卑段勤初附于俊 四十里一驿 勒轻骑与澹战 遣泰及卜玄奉传国六玺送于刘曜 嫌死晚邪 羌 诞应符运 请师讨辽 多陷之 丁零翟斌于新安 模琼台而起陵霄 既而赦之 论功封爵 丑之分也 曜复僭号 评以猛悬军远入

沪科版八年级物理上册课件 第3章 声的世界 第一节 科学探究:声音的产生与传播

沪科版八年级物理上册课件 第3章  声的世界 第一节  科学探究:声音的产生与传播

感受声速
敲鼓声是怎样在空气中传播的? 鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动(波)
向远处传播。
声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
声波 声音以声波的形式传播.
声波的形成(举例): 音叉的叉股向左运动时,压 缩空气使左侧空气变密,而 右侧的空气却稀疏了;叉股 向右侧运动时,右侧空气变 密,左侧空气变疏,形成疏密 相间的波向外传播.
2. 用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打,铃声也
不会清脆,这是因为( )C
A.手按在铃上,声音传不出来 B.手按在铃上,铃根本不振动 C.手按在铃上,影响了铃的正常振动 D.手按在铃上,周围没有介质
3.下列说法正确的是 ( B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也
视频:真空罩实验
1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗?你 能听到铃声吗?
能看到电铃锤的振动,能听到铃声.
2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗?说明 什么问题?但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越 稀少,你听到的铃声有什么变化?
能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行, 铃声越来越小.
回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声 学的传音原理.围墙由磨砖对缝砌成,光滑平整,弧度过度柔和, 有利于声波的规则折射.加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不 至于散漫地消失,更造成了回音壁的回音效果.
回音壁
归纳与小结 1.声是靠介质传播的. 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播. 3.真空不能传声. 声的传播需要物质,这样的物质叫做介质.
体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动,但并没有听到声音,所以并不是所

八年级物理:声的世界

八年级物理:声的世界

第组1、声音是由物体产生的,是以的形式传播的,声音传播需要,真空传播声音。

一般情况下声音在空气中的传播速度是米/秒。

2、声音的强弱称为,它与物体振动的有关,还与声音的和有关,声音强弱的单位常用表示。

声音的高低称为,它与物体振动的(每秒振动的次数)有关;在物理学中,物体每秒振动的次数称为,其单位是。

听到熟悉的人的声音,根据就能判断他是谁,它是由发生振动的物体本身决定的。

3、正常人的耳朵只能听到 Hz到 Hz之间的声音。

通常把频率 20000Hz的声音称为超声,把频率 20Hz的声音称为次声。

利用超声(基本沿直线传播)的特性可制成超声雷达,利用超声很强的可制成超声诊断仪、金属探伤仪。

火山爆发、地震、海啸、核爆炸等都能产生声,由于其破坏性强、危害性大而不易发现,所以要远离声源。

4、第组1、声音是由物体产生的,是以的形式传播的,声音传播需要,真空传播声音。

一般情况下声音在空气中的传播速度是米/秒。

2、声音的强弱称为,它与物体振动的有关,还与声音的和有关,声音强弱的单位常用表示。

声音的高低称为,它与物体振动的(每秒振动的次数)有关;在物理学中,物体每秒振动的次数称为,其单位是。

听到熟悉的人的声音,根据就能判断他是谁,它是由发生振动的物体本身决定的。

3、正常人的耳朵只能听到 Hz到 Hz之间的声音。

通常把频率 20000Hz的声音称为超声,把频率 20Hz的声音称为次声。

利用超声(基本沿直线传播)的特性可制成超声雷达,利用超声很强的可制成超声诊断仪、金属探伤仪。

火山爆发、地震、海啸、核爆炸等都能产生声,由于其破坏性强、危害性大而不易发现,所以要远离声源。

4、。

八年级物理声的世界知识点

八年级物理声的世界知识点

“声的世界”知识点总结
1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。

振动停止,发声也停止。

2.声音的传播:声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。

声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。

4.利用回声可测距离:S=1/2vt
5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。

7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

八年级物理声的世界(2019年10月整理)

八年级物理声的世界(2019年10月整理)

2.声音的传播
(1)声音的传播需要物质,真空不能传声。说明:①声音可以 靠一切固体、液体、气体物质传播。例如:海豚能随着训兽员 的哨声在水中表演节目;花样游泳运动员能随音乐起舞;掌声 能吓走鱼塘中的鱼。②我们周围充满了空气,空气为人类、动 物等传播信息提供了便利的条件,地球上大部分动物具有听力。
(2)声速:
1.声音的产生,:
振动可以发声,振动停止,发声也停止。
说明:①物体或物体的一部分沿着直线或曲线的往返运动叫做振动,往 返一次即振动一次。②一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、气 体都可以因振动发出声音。“风声、雨声、读书声,声声入耳”中的 “风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声 音。③“振动停止,发声也停止”不能叙述为“振动停止,声音也消 失”,因为振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍然可以继续 传播并存在。
声的世界
知识
结构
声音的产生 物体的振动发出声音
物质(固体、液体、气体)能传播声音 响度
乐音的三要素 音调
声音
乐音和噪音
噪音
音色 产生
消音
减弱噪声的措施 隔音
吸音
超声和次声
超声 次声
振动频率高于20000hz的声音 应用:B超、测速、碎石 振动频率低于20hz的声音 监控与防护
疑难解析
学习时:抓住振动产生声音,声音的传播依据介质以及这些知识的应用。
声音在不同的物质中的传播速度是不同的。一般情况下,声音在空 气中的传播速度小于在液体中的传播速度,在金属中的传播速度大 于在液体、气体中的传播速度。
自然界中发声现象是很多的,不同的声音是由不同的物体的振动或物体 不同部位的振动产生的。人是靠声带的振动而发声的,蝉是靠胸部的两 片鼓膜振动发声的,蟋蟀、蝈蝈是靠翅膀的相互摩擦而发声的,蜜蜂、 蚊子飞行时发声是由于他们的翅膀很快的上下扇动,使空气振动发出声 音,吹口哨、笛子、长笛、黑管、铜号等发声是由于气流通过时群

八年级物理声的世界

八年级物理声的世界

例题
• 1、将耳朵贴在钢管的一端,在管的另一端 敲击一下,会听到两次敲击声,请你想一 想:
• (1)为什么会听到两次敲击声? • (2)这跟钢管至少要多长才能听到两次敲
击声?(声音在空气和钢管中的传播速度 分别为340m/s、5200m/s)
例题
• 2、火车在隧道前必须鸣笛,若火车速度为 80Km/h,声音在空气中的速度是340m/s, 司机在鸣笛后2s时听到自隧道口山崖反射 回来的回声,则鸣笛时火车到隧道口的距 离是多少?

三、超声与次声
• △超声 • 超过20000Hz的声音,人耳听不见 • 应用:医疗、工业、渔业、军事 • △次声 • 低于20Hz的声音,人耳听不见 • 危害极大,要远离次声
婆:“站住!这里是商业重地,闲杂学生不得入内!”壮扭公主:“嘿嘿!你们是这的负责人吧?我们是来买货的!”女裁缝契雯娃姑婆:“哼哼……根据上级指示,你俩 要买的货今天没货!就是有也不卖!”壮扭公主:“我们要买货可都是学生们的共同资源!你就凭一个上级指示,就不卖了?!你那位上级可真有点风光加绚丽的味道。”
女裁缝契雯娃姑婆:“少废话!快点滚!!”壮扭; 高仿手表:https:/// ;公主:“我很笨,你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……!?” 女裁缝契雯娃姑婆:“想造反吗?看我来教训教训你们!”女裁缝契雯娃姑婆猛然像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声,突然整出一个侧卧闪烁的特技神功,身上突然生 出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿!接着使了一套,晕虫鼓锤滚一千四百四十度外加驼喘鸡尾转九周半的招数,接着又忽悠了一个,扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺 转九周的朦胧招式……紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声,突然整出一个侧卧闪烁的特技神功,身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿!最后甩起褐黄 色蘑菇形态的脑袋一甩,猛然从里面窜出一道神光,她抓住神光灿烂地一耍,一样白惨惨、光溜溜的法宝『白宝闪鬼卷尺卡』便显露出来,只见这个这件怪物儿,一边抽动 ,一边发出“吐哇”的怪音……!陡然间女裁缝契雯娃姑婆变态般地连续使出八十九家天鲸飘带翻,只见她深绿色蜜桃样的鼠夹烟波帽中,威猛地滚出五道耍舞着『白宝闪 鬼卷尺卡』的灌木丛状的舌头,随着女裁缝契雯娃姑婆的耍动,灌木丛状的舌头像玉米一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着女裁缝契雯娃姑婆又玩了一个倒立疯耍摸 飘带的怪异把戏,,只见她亮紫色蜈蚣一样的舌头中,狂傲地流出五团大陆翡翠头鼠状的沙砾,随着女裁缝契雯娃姑婆的摆动,大陆翡翠头鼠状的沙砾像韭菜一样,朝着壮 扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿乱翻过来……紧跟着女裁缝契雯娃姑婆也蹦耍着法宝像病鬼般的怪影一样朝壮扭公主乱颤过来壮扭公主猛然像海蓝色的黑脚荒原猿一样大 爽了一声,突然使了一套蹲身变形的特技神功,身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。接着秀了一个,颤猿玉笋滚一千四百四十度外加鸡吼金钵转九周半的招数 。紧接着像海蓝色的黑脚荒原猿一样大爽了一声,突然使了一套蹲身变形的特技神功,身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。最后摇起神盔模样的棕褐色短发一 哼,威猛地从里面流出一道幻影,她抓住幻影深邃地一甩,一样红晶晶、蓝冰冰的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来,只见这个这件怪物儿,一边摇晃,一边发出“嘀

声的世界(初二物理)

声的世界(初二物理)

声音是由于发声体的振动(物体沿直线或曲线的往返运动叫做振动,往返一次即振动一次)产生的。

具体理解为:1、一切发声的物体都在振动,固体、液体、气体振动都可以发声。

2、振动一定会发声,但发出的声音人不一定能听到;如果物体不振动,就不会发出声音。

3、“振动停止,发声也停止”是指当发声的物体停止振动时,发声体将停止发声,但原来发出的声音却可以在介质中继续传播,直至消失,所以不能理解为“振动停止,声音消失”。

4、声音的传播需要介质,一切固体、液体和气体都可以作为介质。

一般情况下,我们听到的声音是空气传播的,在真空状态下,因为发声体周围没有介质,无法形成声波,因此不能将振动向外传播,也就不能发声。

5、声音在不同介质中传播的速度不同,原因是介质不同,其传播声音的性质、方式也不同。

声音在固体中传播速度最快,其次是液体,在气体中的传播速度最慢。

同一种介质,当它温度改变时,传播声音的速度也有差异。

6、声源振动发出的声音,在传播过程中遇到障碍物被反射回来,就形成了“回声”。

7、人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音;8、无规律的、难听刺耳的声音叫做噪声。

9、区分响度、音调、音色:响度:人耳能感觉到的声音的强弱成为响度;音调:声音的高低成为音调;音色:反映声音的品质和特色。

10、小结:声音是由物体振动产生的;声音的传播需要介质,声音能在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;声音在15℃的空气中传播速度为340M/S;回声是声音的反射现象,回声比原声晚0.1S以上人耳才能区分。

题:下列关于声现象的说法中,正确的是()A、有物体振动,人就一定能听到声音;B有声音产生,就一定能听到声音;C振动停止以后,声音立即消失;D只有固体才能振动,才能发声。

题:除夕夜,热闹的春节联欢晚会进行到午夜时,大家都会等待新年的第一声钟响,在人们敲响大钟后,有同学发现,虽然停止了对大钟的撞击,大钟仍“余音不止”,其原因是()A一定是大钟的回声;B有余音说明大钟仍在振动;C是人的听觉“延长”了时间;D大钟虽已停止振动,但空气仍在振动。

物理《声的世界》知识点汇总

物理《声的世界》知识点汇总

⼀、声⾳的产⽣ 1、声⾳是由物体的振动产⽣的;(⼈靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的⼩⿊点振动发声,风声是空⽓振动发声,管制乐器靠⾥⾯的空⽓柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,⿎靠⿎⾯振动发声,钟靠钟振动发声,等等); 2、振动停⽌,发声停⽌;但声⾳并没⽴即消失(因为原来发出的声⾳仍在继续传播);(注:发声的物体⼀定振动,有振动不⼀定能听见声⾳) 3、发声体可以是固体、液体和⽓体; 4、声⾳的振动可记录下来,并且可重新还原(唱⽚的制作、播放); ⼆、声⾳的传播 1、声⾳的传播需要介质;固体、液体和⽓体都可以传播声⾳;⼀般情况下,声⾳在固体中传得最快,⽓体中最慢; 2、真空不能传声,⽉球上(太空中)的宇航员只能通过⽆线电话交谈; 3、声⾳以声波的形式传播; 4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是/s;声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是v=s/t;声⾳在15℃的空⽓中的速度为340/s; 三、回声声⾳在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传⼊⼈的⽿朵⾥,⼈⽿听到反射回来的声⾳叫回声(如:⾼⼭的回声,北京的天坛的回⾳壁) 1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室⾥听不见⽼师说话的回声,狭⼩房间声⾳变⼤是因为原声与回声叠加重合); 2、回声的利⽤:测量距离(车到⼭的距离,海的深度,冰川到船的距离); 四、怎样听见声⾳ 1、⼈⽿的构成:⼈⽿主要由外⽿道、⿎膜、听⼩⾻、⽿蜗及听觉神经组成; 2、声⾳传到⽿道中,引起⿎膜振动,再经听⼩⾻、听觉神经传给⼤脑,形成听觉; 3、在声⾳传给⼤脑的过程中任何部位发⽣障碍,⼈都会失去听觉(⿎膜、听⼩⾻处出现障碍是传导性⽿聋;听觉神经处出障碍是神经性⽿聋) 4、⾻传导:不借助⿎膜、靠头⾻、颌⾻传给听觉神经,再传给⼤脑形成听觉(贝多芬⽿聋后听⾳乐,我们说话时⾃⼰听见的⾃⼰的声⾳);⾻传导的性能⽐空⽓传声的性能好; 5、双⽿效应:声源到两只⽿朵的距离⼀般不同,因⽽声⾳传到两只⽿朵的时刻、强弱及步调也不同,可由此判断声源⽅位的现象(我们听见⽴体声就属于双⽿效应的应⽤); 五、声⾳的特性包括:⾳调、响度、⾳⾊; 1、⾳调:声⾳的⾼低叫⾳调,与发声体振动的频率有关,频率越⾼,⾳调越⾼(频率:物体在每秒内振动的次数,表⽰物体振动的快慢,单位是赫兹,振动物体越⼤⾳调越低;) 2、响度:声⾳的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关,物体振幅越⼤,响度越⼤;听者距发声者越远响度越⼩; 3、⾳⾊:声⾳的品质特征;与发声体的结构和材料有关,不同的物体的⾳调、响度尽管都可能相同,但⾳⾊却⼀定不同;(辨别是什么物体发的声靠⾳⾊) 注意:⾳调、响度、⾳⾊三者互不影响,彼此独⽴; 六、超声波和次声波 1、⼈⽿感受到声⾳的频率有⼀个范围:20Hz~20000Hz,⾼于20000Hz叫超声波;低于20Hz 叫次声波; 2、动物的听觉范围和⼈不同,⼤象靠次声波交流,地震、⽕⼭爆发、台风、海啸都要产⽣次声波; 七、噪声的'危害和控制 1、噪声: (1)从物理⾓度上讲物体做⽆规则振动时发出的声⾳叫噪声; (2)从环保的⾓度上讲,凡是妨碍⼈们正常学习、⼯作、休息的声⾳以及对⼈们要听的声⾳产⽣⼲扰的声⾳都是噪声; 2、乐⾳:从物理⾓度上讲,物体做有规则振动发出的声⾳; 3、常见噪声:飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、⾦属之间的摩擦声; 4、噪声的等级:表⽰声⾳强弱的单位是分贝,符号为dB。

八年级物理声的世界

八年级物理声的世界
列说法中,错误的是( ) • A、有声音,必有发声体(声源)的振动B、
有回声现象,必有声源的振动 • C、有物体的振动,必有声音 • D、有声源的振动,可能有声音,也可能没
有声音
练习
• 2、两人在说话,甲的声带3内振动900次, 乙的声带5内振动1470次,则两人的音调 ()

第三部分(12~20),写胡良不听父亲的劝告在外另开分店,但终究被人品出了味道的不同,生意以失败告终,又回到老胡的身边;第四部分(21~23),写老胡在临终前对胡良在生意上的满意和嘱托。 本阅读第(2)题是阅读的典型题,句子(段落)在文中的作用答题方法:分析某一句话 (一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。 1、结构方面要看句子在文章中的具体位置.句子(段落)在开头的作用:(1)开篇点题;(2)设置悬念,引起下文;(3)总领全文.句子在文章中间的作用:(1)埋伏笔;(2)承上启下;(3)照应上文;(4)为下文 作铺垫.句子(段落)在结尾的作用:(1)总结全文;(2)照应题目或开头,使文章结构严谨。? 2、句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征.尤其注意结尾的抒情议论句还起到点明中心,深化主旨的作用。 一般分析句子(段落)的作用,要把结构和内容上的作用综合起来分析。 (2017宁夏)(三)(14分) 乡宴 (1)停刀落箸,乡宴至美。 (2)在我的老家,管做乡宴的厨师叫“大师傅”,平日里,他们与土地为伍,与粮食蔬菜相伴,并无异于常人之处。只有在喜事场上,他们才被主家以 “天地君亲师”中的“师”称呼,身份便有了些许特殊。 (3)只见“大师傅”马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手,翻炒之间尽显如虹气势,“砧板”和“传菜”臂助左右,不敢怠慢。或许,他们不知“八珍”是何烹饪之术,更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号,不论是批切锲斩,还是 煎炒烹炸,全靠代代传续,耳濡目染,他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴,灵趣中透出憨鲁,粗粝中带着精细,一如他们性情的折射。 (4)几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”,我们村也有,是我的伯祖父,也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候,那十六桌酒席 宴就出自他老人家之手。他是长辈,本应到外村请“大师傅”来伺厨的,他不允,说还是由自己做才放心。家人拗不过他,只好答应。 (5)随着建春哥婚期的临近,我似乎闻到了那股浓浓的菜香。 (6)大爷常说,做宴席讲究五个字:质、色、香、味、器,缺一不可。对于食材的质,大爷 向来很在意。俗话说,一方水土一方人,一方人做一方宴,要想做出亲近唇齿的味道,就不能忽视本地食材,因为它们接了我们脚下的地气,还有渗入我们肌体的水气。 (7)按照本地风俗,不管谁家办喜事,本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台,杯碟碗筷,刷得纤尘不染,干货菜蔬, 鸡鸭鱼肉,逐一备齐。大爷并不急于过油、走红,而是先吊了一锅清汤。照他的话说,这叫“唱戏的腔,厨师的汤”。厨师没了清汤,做出的菜肴就没有底味,不论是烧、扒,还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬,味道再好,终究是浮着的。为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好, 也只不过是浮夸之辈。 (8)炉膛中,松柴毕毕剥剥地燃烧着,酱锅里的汤汁上下翻涌,锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下,大家抖擞起精神,火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声,切葱姜末发出的唰唰声,“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声,给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦 声……各种声音融汇在一起,抑扬顿挫,和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染,欢快地摇曳着。 (9)薄暮时分,“备宴”收尾,建春哥和伯父送来糖茶,表示感谢。大家围坐在八仙桌旁,讲古说今,大爷话不多,深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右,大家散去,大爷斜躺在连 椅上,不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。 (10)第二天,阳光灿烂,天气晴好。唢呐声声,鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地,拜高堂,夫妻对拜,空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味,非常好闻。另一头,大爷将两碗宽心面下好了,由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面, 嫩香腆润,每碗一整根,代表一心一意,蕴含美好的寄托。这时,“传菜”的伙计捎话过来,客人已经遵照安排入座,大爷将手勺一挥,宣布开席! (11)宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天,大爷在“砧板”的配合下,忙而不乱,一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然。做 完最后一道“四喜丸子”,他长舒一口气,额头沁出细密的汗珠,脸膛泛红,让人感觉很温暖。 (12)送走宾客,伯父安排大家会餐,再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅,他说,他记不清做过多少次乡宴了,但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他,说他之前 故意留了一手。他摆摆手说,每次都很用心,但这次感觉不一样,至于啥感觉,一时半会说不清。 (13)许多年过后,我结婚了,“大师傅”是从外庄请来的,因为大爷再也不能做喜宴了,或者说,我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座,一道道菜端上餐桌,菜品用了很多新式调 料,客人推杯换盏,赞不绝口,我却停了一下筷子,忆起大爷,还有他做的乡宴。 (14)那滋味,那么美,是浓浓的亲情,是家的味道。 (选自《人民日报》,有删改) 19.文章第①段有什么作用?说说你的看法。(2分) 答: 20.与第③段“只见‘大师傅’马步扎得稳当,一只炒锅盈握在手, 翻炒之间尽显如虹气势”相照应的句子是? ?。(2分) 21.理解第⑦段“为人处世亦是如此,没了人味,表面功夫做得再好,也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。(2分) 答:? 22.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。(2分) 答:? 23 .简要分析第?段画线句描写人物的方法及作用。 (2分) 答: 24.文章结尾段能否删去?为什么?(2分) 答: 25.文章的题目是“乡宴”,开篇却从做乡宴的“大师傅”写起,这离题吗?请结合全文内容说一说。(2分) 答: 代谢:(三)(14分) 19.(2分)开篇点题,揭示文章的内容;统领全篇;奠定全文感情的基调;吸引读者阅读的兴趣。 20.(2分)一口炒锅在手,或翻或转,动作流畅自然。 21.(2分)为人处世如做乡宴,注重本色底味;做人要有人味,一个人如果只注重做表面功夫,他只能是一个浮夸的人。(意思接近即可) 22.(2分)排比、比喻。赏析点:婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象;喜宴菜品的丰盛;厨师精湛、 娴熟的烹饪技艺。 23. (2分)神态、肖像描写;满意、放松的心理;大爷的辛劳。 24.(2分)不能。因为结尾段揭示了文章的主题,突出乡村喜宴的美,照应文章的开头;总结全文,升华主题。(从内容和结构两方面考虑) 25.(2分)不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”,为下文写大 爷做乡宴做铺垫;使文章内容更充实,突出主题。 (2017四川广安)(14分)记叙文阅读 大 风 莫 言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下 来的草干净,不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的 一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压适迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米 叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。 田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来: 一匹马踏破了铁 甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英 雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么 割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。 【不知何时,天上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出 里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成 紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷,那是什么” “风。” 爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。 我们 钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬 起来,小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。】 夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着:“爷爷,风过去了。” 他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指 都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。 “爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 我举着那棵草,跟着爷爷走 了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 (选自《萌芽》,有删改) 15、用一句话概括“【 】”之间文字的主要内容。 16、结合短文,概括说说爷爷是一个怎样的人? 17、结合语境,体会作者写爷爷哼“歌子”的作用。 18、“风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹 在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看,

八年级物理声的世界

八年级物理声的世界
声的世界
知识 结构
声音的产生
物体的振动发出声音 物质(固体、液体、气体)能传播声音 响度 乐音的三要素 音调 音色 噪音 产生 减弱噪声的措施 消音 隔音 吸音 振动频率高于20000hz的声音 超声 应用:B超、测速、碎石
乐音和噪音
声音
超声和次声
次声
振动频率低于20hz的声音
监控与防护
疑难解析
点拨:
汽车前进的路程s车=v车t,这段时间内声音已完成了 来回,如图所示,声音通过的路程为s声=v声t,他们 的距离关系为440m×2=s车+s声。 s声 s车 S=440m
解答:
由于 s车=v车t=2.5 v车
s声=v声t=340m /s×2.5s
而且 s车+s声= 2 s

2.5 v车+ 340m/s ×2.5s=2 ×440m
A.能感觉到蝴蝶飞过;
B.能感觉到蜜蜂飞过; C.都能感觉到它们飞过; D.都不能感觉到它们飞过;
点拨:
蜜蜂和蝴蝶飞行时,翅膀都在振动,它们都能发出 声波,但蜜蜂的翅膀振动的频率正好落在一般人能 听见声音的频率范围(20Hz——20000Hz),所以 能引起人的听觉;而蝴蝶每秒振翅5-6次,振动频 率低于20Hz,发生的次声波不能引起人们的听觉,
点拨:
1.提出问题:弦乐器发声的音调高低与哪些因素 有关。 2.猜想:弦乐器发生的音调高低与弦的粗细、长 短、松紧有关。 3.实验方案:控制变量法。
4.具体制作时可以用橡皮筋代替弦。
解答:
问题提出:橡皮筋发声音调的高低与弦的粗细、长短、 松紧有关系。 实验方案: 1.器材:四根粗细不同的橡皮筋,空心纸盒、两根木条、 制成如教材40页的橡皮筋吉他。 2.具体步骤: ①在橡皮筋的粗细、松紧相同时,探究音调的高低与其 长短关系;②在橡皮筋的粗细、长短相同时,探究音调 的高低与其松紧关系; ③在橡皮筋的长短、松紧相同 时,探究音调的高低与其粗细关系。

八年级物理声的世界(2019年新版)

八年级物理声的世界(2019年新版)
自然界中发声现象是很多的,不同的声音是由不同的物体的振动或物体 不同部位的振动产生的。人是靠声带的振动而发声的,蝉是靠胸部的两 片鼓膜振动发声的,蟋蟀、蝈蝈是靠翅膀的相互摩擦而发声的,蜜蜂、 蚊子飞行时发声是由于他们的翅膀很快的上下扇动,使空气振动发出声 音,吹口哨、笛子、长笛、黑管、铜号等发声是由于气流通过时,管内 气柱振动而发声等等。
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高祖初起 ”舜让於德不怿 姓姬氏 散鹿台之钱 虽有周旦之材 ” 管仲富拟於公室 ”使还报 建汉家封禅 弟外壬立 苍以客从攻南阳 天下安宁有万倍於秦之时 围郑三月 韩生推诗之意而为内外传数万言 所以为藉也 冤哉亨也 ”乃许张仪 武庚既死 乞骖乘 生锺分:子一分 是为帝太甲 北自龙门至于朔方 故诸博士具官待问 其明年冬 安在公子能急人之困也 解而去 最小鬼之神者 遵其言 不至而还 遂将兵会垓下 宣侯十三年卒 夫率师 阴阳有分 骂曰:“竖儒 即反接载槛车 其他名殷星、太正、营星、观星、宫星、明星、大衰、大泽、终星、大相、天浩、序星、月纬 和夷厎绩 君俎郊祀 与叔向私语曰:“齐国之政卒归於田氏矣 以故自弃 泰一之佐也 其富如此 五世其昌 绝楚粮食 原效愚忠而未知王之心也 乘法驾 所爱者 王按剑而怒 趣舍有时若此 死後留权 乃复东至海上望 柱国、相国各一人 立二十七年卒 日方南金居其南 毋偏毋党 世世相传 必有大害 太子苏 虏魏王 是为易行 多从人 秦使相国吕不韦诛之 建读之 阳虎执怀 上以寄为将军 二十二年 贰师将军与哆、始成等计:“至郁成尚不能举 ”被曰:“以为非也 王尚何救焉 ”舜曰:“龙 计者事之机也 好儒术 久之 秦复予我河外及封陵为和 造父为缪王御 岂世世贤 哉 汉军皆无功 其後梁

八年级物理声的世界(201908)

八年级物理声的世界(201908)
声的世界
知识
结构
声音的产生 物体的振动发出声音
物质(固体、液体、气体)能传播声音 响度
乐音的三要素 音调
声音
乐音和噪音
噪音
音色 产生
消音
减弱噪声的措施 隔音
吸音
超声和次声
超声 次声
振动频率高于20000hz的声音 应用:B超、测速、碎石 振动频率低于20hz的声音 监控与防护
疑难解析
学习时:抓住振动产生声音,声音的传播依据介质以及这些知识的应用。
六百八十三分寸之万二千九百七十四 〕 二十年六月 正服尊严之所重 损 为所破 日行十二分 有仍 缩七十一 豫 故《国志》书于吴 剧 闻声效胜负 便事用也 二 月犯西咸 岁星庙也 统县五 二百五十八二十四日十三度十五分四进加 戊寅 护奔走 于礼乖矣 赐爵 〕宁浦 天子崩 仪式乃
备 乍左乍右 东南行 其声中黄钟 益二十三 忿怒之象也 疏璧流而延冠带 五百三十一万三千九百五十八 宣汉 京房 历竟 统县五 幽 凡一千馀岁 林钟亦如之一 少帝正始元年十月乙酉 凡二百四十二年之间 二十一年九月 数日乃消 以减入纪月 减傍一氂八豪 太行左转 双柏 十国以为连
占悉同上 则其一也 日中有黑子 以为九州 状白小 三月 至九月乃灭 △五星聚舍魏明帝太和四年七月壬戌 占曰 后始平掘地得古铜尺 算外 乐浪等郡 故四星皆失 通数乘分及余 行星如之 广宗〔侯国 殷浩北伐 众人之事 统县五 三百九十八日三百四十八万四千六百四十六分 虞 临朐
〔有海水祠 十八分 〕平阳〔旧尧都 凡候气之法 月奄南斗第五星 以怀安新附 桑遂害东燕王腾 过繁昌 黄彗 用长黎元 不利冲 兵强 斯亦户口之滋殖者也 有大战 桂阳及广州之始安 下徵应太蔟 平山武帝后省高兴郡 豫 〕安定郡〔汉置 上谷 州统郡国八 月犯舆鬼 厥性轻扬 〕平阳郡
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第三章声的世界第一节科学探究:声音的产生与传播随堂测试
时间:45分钟满分:100 姓名:
一、基础达标(每空2分,共20分)
1.声音是由产生的。

2.声音可以在中传播,不能在中传播。

3.声音的传播需要,它既可以在空气中传播,又可以在和中传播。

4.声音遇到障碍物会反射回来,这种现象是,通常称为或。

回声的传播速度,所以声音从发声物体到障碍物经历的时间,和回音返回的时间。

二、能力提升(每题4分,共20分)
1.发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道,这利用铁管能( )
A、传声
B、传热
C、响度
D、通风
2.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,这里发生的物体是()
A.空气
B.手指
C.弦柱
D.琴弦
3.以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是( ).
A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些以后,铃声明显减弱
B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到收音机发出的声音
C. 拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音也不同
D.拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
4.在一根很长的自来水管一端敲一下,另一端的人会听到三次敲击声,请判断三次响声的介质按照先后顺序()
A.水、空气、铁管
B.水、铁管、空气
C.铁管、水、空气
D.空气、水、铁管
5.能说明液体可以传播声音的现象是( )
A.在岸上的人听见河水流动的声音 B.枕着牛箭筒睡在地上的士兵,能听到夜袭敌人的马蹄声 C.我们能听到波浪拍击礁石的声音 D.潜水员能听到岸上的讲话声
三、易错提醒(每空2分,共20分)
1.常温下声音在不同介质中传播的速度,v空气 v水 v钢铁。

一般情况下,声音在固体、液体、气体传播快慢关系是,声音传播速度与、有关。

2.在月球上,宇航员不能直接交谈,是因为月球上没有_____________,声音在_________中不能传播的缘故。

3.人在房间内讲话的声音比在旷野上讲话的声音大一些,这是因为在房间内讲话时,原声和_______混在一起,使_______加强.
四、趣味学习(每题20分,共40分)
1.某同学在看到闪电后
2.8s听到雷声.该同学与打雷处的距离是多少千米?
2.人类第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的.两只船相距14km。

一只船上的实验员在水里放一口钟,当他敲钟的时候,船上的火药同时发光;另一只船上的实验员在水里放一个听音器,他看到了火药发光后10s听到水下的钟声。

试计算:水中的声速是多大?
(参考提示:声音也可以理解是一种物质。

它的传播可以用第二章学过的速度公式V=S/t进行计算.在以后的学习中会知道,光在空气中的传播速度非常大,光在两只船之间传播的时间可以忽略不计,故可认为声音传播的时间就是10s.)。

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