七年级数学上册《一元一次方程与实际问题》课件

合集下载

人教版七年级数学上册实际问题与一元一次方程课件

人教版七年级数学上册实际问题与一元一次方程课件
若从甲组抽调一部分人到乙组,使甲组人数是乙组人
数的一半,求应从甲组抽调多少人到乙组.
解:设应从甲组抽调x人到乙组,则2(35-x)=28+x.
解得x=14.
答:应从甲组抽调14人到乙组.
感悟新知
知识点 2 工程问题
1. 基本关系式 工作量= 工作效率× 工作时间,
工作时间=
工作量
工作量
,工作效率=
甲、乙两人合作,但乙中途离开了一段时间,后2
天由乙、丙两人合作完成,问乙中途离开了几天?
解题秘方:将总工作量看作整体1,等量关系为各
部分的工作量之和等于总工作量1.
感悟新知
知2-练
解:设乙中途离开了x 天,根据题意得:


×7+


(7-x)+


+
解得x=3.
答:乙中途离开了3 天.


2. 常见的相等关系为:总工作量=各部分工作量之和.
感悟新知
知2-练
例 3 某市为打造引江关键风光带,将一段长为1 200 米
的河道整治任务交由甲、乙两个工程队接力完成,
共用时60 天. 已知甲队每天整治24 米,乙队每天整
治16 米,求甲、乙两队分别整治河道多少米.
解题秘方:在工程问题中,工作量、工作效率、工
第三章
一元一次方程
3.4 实际问题与一元一次方程
感悟新知
知识点 1 配套问题
知1-讲
1. 在配套问题中,配套的物品之间都具有一定的数量关系,
这个数量关系可以作为列方程的根据.
2. 生产配套问题中的基本相等关系 加工(或生产)的各种零
件、配件的总数量比等于一套组合件中各种零件、配件

新人教版七年级数学上册3.4实际问题与一元一次方程(共34张PPT)

新人教版七年级数学上册3.4实际问题与一元一次方程(共34张PPT)

配套类问题
例题2 (1)七年级(1)班43人参加运土劳动,共有30根
扁担,要安排多少人抬土,多少人挑土,可使扁担和人数 相配不多不少?若设有x人挑土,填写下表:
挑土 人数/人 扁担/根 抬土
x x
43-x
1 (43 x) 2
其他方法: 设挑土用x根扁担,则抬土用(30-x)根扁担,挑土用x人, 根据题意,得x+2(30-x)=43, 解得x=17 抬土用2(30-x)人, 因此,挑土人数为17,抬土人数为Leabharlann (30-17)=26.x x
即可知两个等量关系: 挑土人数+抬土人数=43人,挑土用扁担数 +抬土用扁担数=30根. 1 根据等量关系,列方程 x 2 (43 x) 30 ,解得x= 17 .因此挑土人 数为 17 ,抬土人数为 43-17=26 . 你能用其他方法计算这道题吗?
1 (43 x) 2
43-x
x x 72 - x 1 3;上述所列方程, ① ; ② 72 x ; ③ x 3x 72; ④ 72 x 3 x 3
正确的有(C ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.某车间有60名工人,生产一种螺栓和螺帽,平均每人每小 时能生产螺栓15个或螺帽10个,应分配多少人生产螺栓,多 少人生产螺帽,才能使生产的螺栓、螺帽刚好配套?(每个 螺栓配两个螺帽) 解: 设分配x人生产螺栓,则生产螺帽的人数为(60-x)人, 根据题意,得15x×2=10(60-x) 解这个方程,得x=15 所以60-x=45 答:应分配15人生产螺栓,45人生产螺帽,才能使生产的螺 栓和螺帽刚好配套.
列一元一次方程解决实际问题的步骤: (1)审:审题,分析题中已知什么,求什么,明确各数量之间的关系; (2)找:找出能够表示应用题全部含义的一个等量关系 ; (3)设:设未知数; (4)列:列方程 ; (5)解:解方程 ; (6)答:检验所求解是否符合题意,写出答案(包括单位名称). 一项任务,甲单独做20小时完成,乙单独做12小时完成, 现由甲单独做4小时,剩下的甲、乙合做,还要几小时完成? 若设剩下部分要x小时完成,下列方程正确的是( C )

《实际问题与一元一次方程》PPT课件

《实际问题与一元一次方程》PPT课件
3.经历“把配套问题抽象为数学方程”的过程,培养学生的数学抽象和数 学建模的核心素养,并养成良好的运算习惯;
4.通过探究如何用一元一次方程解决实际问题,体会利用一元一次方程解 决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力.
新课导入 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
每天生产的螺柱数量 = 生产螺柱的工人数量×1200
新课导入 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
例1:某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺柱或 2000个螺母. 1个螺柱需要配2个螺母,为使每天生产的螺柱 和螺母刚好配套,应安排生产螺柱和螺母的工人各多少名?
等量关系:每天生产的螺柱数量 : 生产的螺母数量 = 1 : 2
实际问 题与
一元一 次方程
(配套问题)
步骤:
找已知数 和未知数
找等 量关系
设未知数, 求解、检
列方程
验+答题
配套问题等量关系: 利用每套产品中不同部件的比例列方程.
书写步骤: 设、列、解、验、答.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
教科书 第12页练习第1-2题; 第17页习题21.2第4-5题.
生产大齿轮的数量 = 工人量×16
生产大齿轮数量:生产小齿轮数量 = 2:3
生产小齿轮的数量 = 工人量×10
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题 例2.某机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天加工大齿轮 16个或小齿轮10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套,问 需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大 小齿轮刚好配套?
再见

初中数学人教版七年级上册《3.4 1实际问题与一元一次方程》课件

初中数学人教版七年级上册《3.4 1实际问题与一元一次方程》课件
解:(1) 某用户5月份的用电量是200度时, 应交电费为 140×0.56+(200-140)×0.61=115(元).
为了节俭能源,某市按以下规定收取每个月电费:如果用电量不超过140度, 每度按0.56元收费,如果超过140度,超过部分每度按0.61元收费. (1)若某用户5月份的用电量是200度,则应交电费多少元? (2) 若某用户4月份的电费是120元,则4月份的用电量是多少度(精确到0.1度)? (3) 若某用户4月份平均每度的电费为0.59元,则该用户4月份应交电费多少元?
(2)若商场销售一台甲种电视机可获利150元,销售一台乙种电视机可获利 200元,销售一台丙种电视机可获利250元,在同时购进两种不同型号的电 视机的方案中,为使销售获利最多,则该挑选哪种进货方案.
解:(2) 由于商场销售一台甲种电视机可获利150元,销售一台乙种电视机 可获利200元,销售一台丙种电视机可获利250元, 所以方案一的利润为 150×25+200×25=8750(元), 方案二的利润为 150×35+250×15=9000(元). 由于8750<9000,所以挑选方案二获利最多. 答:为使销售获利最多,应当挑选购进甲种电视机35台,丙种电视机15台 的进货方案.

未 知 数
表 示
列 方 程


费 用 相 同
更 优 待
某乳制品厂,现有鲜牛奶10吨,若直接销售,每吨可获利500元;若制成 酸奶销售,相当于每吨鲜牛奶可获利1200元;若制成奶粉销售,相当于每 吨鲜牛奶可获利2000元.该工厂的生产能力是:若制成酸奶,则每天可加 工鲜牛奶3吨;若制成奶粉,则每天可加工鲜牛奶1吨(两种加工方式不能同 时进行).受气温条件限制,这批鲜牛奶必须在4天内全部销售或加工完成.为 此该厂设计了以下两种可行方案: 方案一:4天时间全部用来生产奶粉,其余鲜牛奶直接销售. 方案二:将一部分制成奶粉,其余制成酸奶,并恰好4天完成. 请你通过运算判定采取哪种方案获利更多.

人教版七年级上册实际问题与一元一次方程课件

人教版七年级上册实际问题与一元一次方程课件

知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究二:解决生活中销售盈亏问题
活动3 反思过程,发现规律
重点、难点知识▲
点评:不要认为一件盈利25%,一件亏损25%,结果不盈 不亏,因为盈亏要看这两件的进价.例如盈利25%的一件 进价为40元,那么这一件盈利40%×25%=10(元),亏 损25%的一件进价为80元,那么这一件亏损了 80×25%=20(元),总的还是亏损10元,这就是说,亏 损25%的一件进价如果比盈利25%的一件进价高,那么总 的是亏损,反之才是盈利.
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究二:解决生活中销售盈亏问题
活动2 集思广益,讨论交流解决问题
重点、难点知识▲
解决销售中的利润问题,一定掌握进价、售价、标价、利
润、利润率、打折等概念和它们之间的基本数量关系:
利润=售价-进价;
利润率=
利润 进价
100%=
售价-进价 进价
100%
折数
售价=标价 × 10 =进价×(1+利润率)
问题3 这里的盈利率、亏损率指的是什么?
这里盈利 25%= 进利价润,亏损25%就是盈利-25%.
利润率=
利润 进价
100%=
售价-进价 进价
100%
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究二:解决生活中销售盈亏问题
活动2 集思广益,讨论交流解决问题
重点、难点知识▲
第一件 第二件
售价 60 60
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究二:解决生活中销售盈亏问题
活动3 反思过程,发现规律
重点、难点知识▲
总结:有关销售盈亏问题的应用题中:
(1)当利润值为正数时是盈利,当利润值为负数时为亏损;

5.3 实际问题与一元一次方程课时4 课件-人教版(2024)数学七年级上册

5.3 实际问题与一元一次方程课时4 课件-人教版(2024)数学七年级上册

随堂练习
3.下面是某购物平台的两种图书促销方式. 方式一:满100元减50元. 方式二:单件打六折. 考虑下列问题: (1)设某本书的原价为t元.列表说明当t在不同价格范围内取值时, 按两种方式购买分别需要支付的金额.
新知探究
匹数
知识点 方案选择问题
两款空调的部分基本信息
能效等级
售价/元 平均每年耗电量/(kW·h)
1.5
1级
3 000
640
1.5
3级
2 600
800
问题2 如果空调的使用年数用字母t表示,请用代数式分别表
示出两款空调的综合费用. ➢1级能效空调的综合费用是_______3_0_0_0_+_0_._5_×__6_4_0_t____,
第一种月票的费用:200+25(x-10)=(25x-50)(元).
第二种月票的费用:300元.
令25x-50=300,解得x=14.
随堂练习
2.现有两种地铁机场线计次月票:第一种售价200元,每月包含10 次,第二种售价300元,每月包含20次,两种月票超出每月包含 次数后,都需要另外购票,票价为25元/次,张先生每月乘坐地铁 机场线超过10次,他购买哪种月票比较节省费用?
新知探究 知识点 方案选择问题 ➢ 选择最优方案问题的一般步骤:












列 方 程
费 用 相 同
更 优 惠


随堂练习 1.在甲复印店用A4纸复印文件,复印页数不超过20时,每页收费 0.12元;复印页数超过20时,超过部分每页收费降为0.09元.在乙 复印店用A4纸复印文件,不论复印多少页,每页收费0.1元.复印 页数为多少时,两店的收费相同?

人教版数学七年级上册3.4实际问题与一元一次方程课件

人教版数学七年级上册3.4实际问题与一元一次方程课件

2x+x=24 3x=24
答:要8天可以铺好这条管线。
名 人师 教课 版件 数免 学费 七课 年件 级下 上载 册3优.4秀实公际开问课题课与件一人元教一版次数方学程七课年件级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件
归纳小结:
用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下:
实际问题
设未知数,列方程
名 人师 教课 版件 数免 学费 七课 年件 级下 上载 册3优.4秀实公际开问课题课与件一人元教一版次数方学程七课年件级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件
问题探究
列表分析

工作量=人均效率×人数×时间
工作人数 工作效率 工作时间 工作量 总工作量
先X人
4
1
再增加2人 (x+2)人
8
复习回顾

工程问题
工作量=工作效率×工作时间
工作量 工作效率= 工作时间
工作量常常作为单位“1”
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 版数学 七年级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件人教 版数学 七年级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件
名 人师 教课 版件 数免 学费 七课 年件 级下 上载 册3优.4秀实公际开问课题课与件一人元教一版次数方学程七课年件级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件
祝同学们学习进步!
再见
名 人师 教课 版件 数免 学费 七课 年件 级下 上载 册3优.4秀实公际开问课题课与件一人元教一版次数方学程七课年件级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件
名 人师 教课 版件 数免 学费 七课 年件 级下 上载 册3优.4秀实公际开问课题课与件一人元教一版次数方学程七课年件级 上册3.4 实际问 题与一 元一次 方程 课件

人教版初中七年级数学上册《实际问题与一元一次方程》ppt课件

人教版初中七年级数学上册《实际问题与一元一次方程》ppt课件

所以两台钢琴进价为2000元,而售价1920元,进价大于售 价,因此两台钢琴总的盈利情况为亏本80元。
请再做一做:
(2)某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元,
其中一个盈利60%,另一个亏本20%.这次交易中 的盈亏情况? 解:设盈利60%的那个计算器进价为X元,它的利润是0.6X 元,则 X+0.6X=64 得 X=40
设亏本20%的那个计算器进价为Y元,它的利润是0.2Y 元,则
Y–0.2Y=64 得 Y=80
所以两个计算器进价为120元,而售价128元,进价小于售 价,因此两个计算器总的盈利情况为盈利8元.
问题2 某商店为了促销G牌空调机,承诺 2004年元旦那天购买该机可分两期付款, 即在购买时先付一笔款,余下部分及它的利 息(年利率为5.6%)在2005年元旦付清, 该空调机售价为每台8224元.若两次付款数 相同,那么每次应付款多少元?
售价=进价+利润 利润 成本 利润率
商品利润=商品利润率×商品进价 =20% ×50 =10(元)
3、某商品的进价是200元, 若售价是160元,则结果如 何?
利润=售价-进价
分析: 若售价>进价,利润是正数,表示盈利
若售价<进价,利润是负数,表示亏损
解:
利润 160 200 40元
售价=进价+进价×利润率Байду номын сангаас
基础练习: 1、某商品的进价是200元, 售价是260元。求 商品的利 润、利润率。
利润 售价 进价
商品利润 =260-200= 60(元)
利润 利润率 成本
60 商品利润率 = 200
× 100%= 30%
利润 成本 利润率 2、某商品的进价是50 元,利润率为20%。 求 商品的利润。 回忆公式: 选用哪一个?

人教版七年级上册实际问题与一元一次方程PPT精品课件

人教版七年级上册实际问题与一元一次方程PPT精品课件
3.4实际问题与一元一次方程
第二课时
工程问题
学习目标: 1.会通过列方程解决“工程问题”; 2.掌握列方程解决实际问题的一般步骤; 3.通过列方程解决实际问题的过程,体会建模思想.
学习重点: 建立模型解决实际问题的一般方法.
学习难点: 寻找题中隐含的等量关系。
自研共探:
请同学们带着下列问题阅读教科书100页到101页例 2内容(6分钟)同时思考: (1)工作量、工作时间、工作效率之间有何关系? (2)本题隐含的等量关系是什么?

5.以景物衬托情思,以幻境刻画心理 ,尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色, 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情,并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。

6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ,要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态; 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。

3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度,说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ,删去 之后其 程度就 会减轻 ,不符 合实际 情况, 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。

4.开篇写湘君眺望洞庭,盼望湘夫人 飘然而 降,却 始终不 见,因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景, 秋风扬 波拂叶 ,画面 壮阔而 凄清。
解:设乙还需x小时完成此工作, 依题意,得:
9 x 1 15 10
去分母,得 18+3x=30
移项,得
3x = 30 - 18
合并同类项,得 3x=12
系数化为1,得
x=4
答:乙还要4小时完成.
3.整理一批图书,由一个人做要40小时完成.

人教版七年级数学上册6实际问题与一元一次方程课件

人教版七年级数学上册6实际问题与一元一次方程课件

88
主叫限定 主叫超时费
时间/ / 元/
150
0.25
350
0.19
被叫
免费
免费
分析
主叫超时总费用 = 主叫超时费单价 × 超时量
主叫时间在主叫限定时间之内,话费 = 月使用费用
主叫时间超过主叫限定时间,话费 = 月使用费 + 主叫超时总费用
电话计费问题
方式一
月使用费/

58
方式二
88
150
0.25
350
0.19
被叫
免费
免费
分析
1
主叫限定时间:150 min 小于 350 min,说明方式一主叫限定时
间少于方式二的;
2
主叫超时费:0.25 元/ 高于 0.19 元/,说明超过限定时间
后,方式一比方式二的每分钟的收费高.
电话计费问题
方式一
月使用费/

58
主叫时间/
方式二
88
主叫限定 主叫超时费
时间/ / 元/
150
0.25
350
0.19
被叫
免费
免费
分析
主叫超时总费用 = 主叫超时费单价 × 超时量
主叫时间在主叫限定时间之内,话费 = 月使用费用
主叫时间超过主叫限定时间,话费 = 月使用费 + 主叫超时总费用
电话计费问题
方式一
月使用费/

58
方式二
主叫限定 主叫超时费
时间/ / 元/
150
0.25
350
0.19
被叫
免费
免费
分析
主叫超时总费用 = 主叫超时费单价 × 超时量
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

4 x 8( x 2) 1 40 40
去分母得: 4x + 8(x+2) =40 解得:x=2
4x + 8(x+2) =40
答:先安排2人先做4h.
如何列方程: 找出相等关系, 根据相等关系列出方程.
1.找关键词、关键语句,找出题中的相等关系. (细读题目,弄清每一句话的含义.)
2.用符号语言表示出相等关系的左右两边. ( 通过表格、图表、式子等方式,把相等关系由文字语言 “翻译”为符号语言.)
解:设安排 x 人先做4 h. 得:4x+8(x+2)=40, 一元一次方程 4x+8x+16=40, 的解(x = a) 12x=24, x=2. 答:应先安排 2人做4 h.

练习落实
1.(书本P101练习1)一套仪器由一个A部件和三个B部件 构成.用1m3钢材可做40个A部件或240个B部件.现要用6m3 钢材制作这种仪器,应用多少钢材做A部件,多少钢材做 B部件,恰好配成这种仪器多少套? 关键词或关键语句(可划线表示)
螺母的数量是螺钉数量的2倍
如果一天中只制造螺钉,那么 每人可以制造 个; 数量螺母= 21200 数量 螺钉 如果一天中只制造螺母,那么 2000 (22-x)=2× 1200x 每人可以制造 2000 个.
用一元一次方程解决实际问题: 例2 整理一批图书,由一个人做要40 h 完成.现计划由一 部分人先做4 h,然后增加 2人与他们一起做8 h,完成这 项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少 人工作? 步骤:
589 - x 2 x 56
人数雷锋纪念馆+人数毛泽东纪念馆=589
x (2 x 56) 589
问题的深入
2.(2014•湘潭,第15题)七、八年级学生分别到雷锋、 毛泽东纪念馆参观,共589人,到毛泽东纪念馆的人数 是到雷锋纪念馆人数的2倍多56人.设到雷锋纪念馆的 人数为x人,可列方程为 . 人数毛泽东纪念馆=2人数雷锋纪念馆+56
4x ( 8 x 2) 40 =40 8(x + 2)
工作时间 = 每人工作时间 × 人数
工作时间前一部分 4 x
工作时间后一部分
8
x+2
例2 整理一批图书,由一个人做要40 h 完成.现计划由一 部分人先做4 h,然后增加 2人与他们一起做8 h,完成这 项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少 人工作? 解:设安排x人先做4h.
4x ( 8 x 2) 40
1 1 (4 8)x 2 8 1 40 40
(4 8)x 2 8 40
例2 整理一批图书,由一个人做要40 h 完成.现计划由一 部分人先做4 h,然后增加 2人与他们一起做8 h,完成这 项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体应该安排多少 人工作? 解:设安排x人先做4h. 工作量前一部分+工作量后一部分=1 4 x 8( x 2) 4x 8( x 2) 1 =1 + 4040 40 40
解:设分配 x名工人生产螺钉,则生产螺 母的人数为(22-x)人 实际问题 得: 2000(22x) = 2×1200x 5(的答案 22-x)=6x 检 验 110-5x=6x 11x=110 x=10. 基本步骤: 22-x=12(人). 答:分配10人生产螺钉, 12人生产螺 设、列、解、检、答 母.可使每天生产的产品刚好配套。
工作量 =
工作量前一部分
人均效率 × 时间 ×
1 40
人数
x
4
工作量后一部分
1 40
8
x+2
例2 整理一批图书,由一个人做要40 h 完成.现计划由一 部分人先做4 h,然后增加 2人与他们一起做8 h,完成这 项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少 人工作? 解:设安排x人先做4h. 工作时间前一部分+工作时间后一部分=40 4x +
已经讨论过:
由实际问题列出一元一次方程. 如何列方程
解一元一次方程的一般步骤.
如何解方程
继续讨论: 用一元一次方程解决实际问题.

用一元一次方程解决实际问题的共同之处?
用一元一次方程解决实际问题: 例1 某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺钉 或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母,为使每天生产的 螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多 x 22-x 少名?
1. 弄清每一句话的含义, 找出题中的x 8( x 2) 1 40 40
例2 整理一批图书,由一个人做要40 h 完成.现计划由一 部分人先做4 h,然后增加 2人与他们一起做8 h,完成这 项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少 人工作? 解:设安排x人先做4h. 4 x 8( x 2) 1 40 40
工作量
=
人均效率时间
1 工作量前一部分 40
4 8
1
人 数
x
1 工作量后一部分40
x+2
4x

8( x 2)
用一元一次方程解决实际问题的共同之处?
例 1 某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺 基本过程: 钉需要配 2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺 设未知数,列方程 母的工人各多少名? 实际问题 一元一次方程 4 h,然后 例2 整理一批图书,由一个人做要 40 h 完成.现计划由一部分人先做 增加 2人与他们一起做8 h,完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体 解 应该安排多少人工作? 方
相等关系
可设
数量B=3数量A
xm3做A部件,则(6-x) xm3做B部件 240(6-x)=3×40x
可列方程:
练习落实
2.(2014•湘潭,第15题)七、八年级学生分别到雷锋、 毛泽东纪念馆参观,共589人,到毛泽东纪念馆的人数 是到雷锋纪念馆人数的2倍多56人.设到雷锋纪念馆的 人数为x人,可列方程为 . 人数毛泽东纪念馆=2人数雷锋纪念馆+56
589 - x 2 x 56
人数雷锋纪念馆+人数毛泽东纪念馆=589
x (2 x 56) 589
相关文档
最新文档