自然地理学绪论分析ppt课件

理：探索上述实体和现象的空间格局及其相互关系，进而探讨 其形成与演变的机理。
“地球表层”也有人称其为“地理圈”、“地理壳”、 “景观壳”等。具有如下 5 个特征：
● 地球表层是物质三态存在和相互转化的场所 ● 地球表层是内外力相互作用的场所 ● 地球表层是有机界和无机界相互转化的场所 ● 地球表层是人类的生存环境 ● 地球表层是循环发展的动态系统
自然地理学
二 O 一 三年
《自然地理学》第 1 周起，每周四上午3节，每节 课 50 分钟 第 1,2 节：8:00～9:40， 休息 15 分钟
第 3 节：9:45～10:35， 结束
学习方法
1. 学习方法 ① 预习：找出重点和难点，带着问题听课。 ② 听课：了解自然地理知识体系，学习和掌握 良好的逻辑思维方法。 ③ 笔记：注意把握概念、重点，要有条理。 ④ 复习：以笔记为线，再结合课本。要抓住知 识点。
指导思想
• 以实现跨学科的自然地理综合教育，树立地球 系统科学的世界观为主旨。
• 以培养学生掌握自然地理学的系统思维方法， 诱导独立和批判思考为目标。
• 以阐述自然地理学的基本原理、基本规律和前 沿科学问题为重点。
课程体系
绪论 第一章 地球…………………………………………地球概论 第二章 地壳………………………………………地质学基础 第三章 大气和气候…………………………气象学与气候学 第四章 海洋和陆地水…………………………………水文学 第五章 地貌……………………………………………地貌学 第六章 土壤圈…………………………………………土壤学 第七章 生物群落和生态系统…………生物地理学、生态学 第八章 自然地理综合研究…………………综合自然地理学
● 阿那克西曼德（Anaximander,公元前610-547）是第一 个用比例尺画地图的人。
● 柏拉图（Plato,公元前428-348）提出“地球是圆的”， 并创立了“地球中心说”。
● 亚里士多德（Aristotle，公元前384—322）采用归纳 法证明了地球是圆的，还将地球划分了5个气候带（即2个寒 带、2个温带、1个热带）。
研究内容是地球表层自然和人类社会各种事物在空间上相 互依存与相互作用的机理。
现代地理学的思想逻辑
物：研究的实体是作为整体的自然景观和人文景观及其组成要 素，如：地形、大气、水体、岩石、土壤、生物、人群、 产业、聚落等及其相互关系；
事：研究的现象包括自然现象和人文现象，如地形的演化、气 候的变化、水分的循环、生物群落的演替、人口的迁移、 产业的集聚、扩展等及其相互关系；
课程定位
《自然地理学》是高等院校地球系统科学各分 支学科的本（专）科生，特别是地理、资源、环 境、地信、城市规划、房产等专业本（专）科生 的一门重要的专业基础课。
教学目的
培养学生掌握整体论(holism)的思维方法与
认知过程，提高学生对自然现象和过程的综合 分析能力，为今后学习部门自然地理学、人文 地理学、生态学、环境科学、城市规划等课程 奠定知识体系和系统思想的基础。
（地质大循环、水循环、大气循环、生物循环）
地球表层是人类赖以生活和生存的地方，其中存在着人 类社会及其周围的各种事物，构成了具有独特地理结构和
● 埃拉托色尼（Eratosthenes，约公元前273—192）第一 次使用地理学(geography）这个名词，意指“对地球的描 述” ：
“geo =Earth”, “graphein =to write”
● 地心说的倡导者托勒密（Ptolemy，公元90—168年）给 出了地理学更为完整的定义：地理学研究整个地球上各地方 的位置和相互关系。
但是，中国古代地理学思想突出的问题是对自然界和地球 整体的法则很少考虑。具体说就是，虽然我国古代的地理著 述极为丰富，对地理事物发展的过程分析也相当深刻，但对 地球的数理知识研究得很不够。
在西方世界，地理学作为一门科学发轫于古希腊，人们主 要思考两个问题：一是人类居住的地球表面是什么样子，特 别是离自己较远的地方是什么样子；二是地球是什么样子， 它在宇宙中处于什么位置。
Karl Ritter (1779－1859)
地理学的研究对象是地球表层，人是地理学研究 的核心，自然界的各种现象与人类的关系即人地关 系是地理学理学是研究地理环境的科学。其研究的空间范围是接近 地球固、液体表面，各圈层相互作用的、与人类活动密切相 关的地球表层（大致是上到大气圈对流层顶部，下至沉积岩 底部。不是地球固体部分的最内部，也不是地球气体部分的最外层）。
绪论
一、地理学与自然地理学 二、自然地理学的性质 三、自然地理学与其它学科的关系
一、地理学与自然地理学
（一）地理学—一门古老的学科
1. 古代的地理知识
人类的地理知识可以说从人类出现之时即已有之， 因为人类的生存离不开环境、空间，因此，方向、 距离和地物等等概念在人们的头脑中早已存在。
在我国，至少从公元前2世纪到公元15世纪，人民享受着 当时世界上最高的生活水平。因此，中国古代地理学在世 界上居于领先地位，是世界地理学思想的重要渊源之一。 “地理”一词大约出现在春秋战国时期，《周易·繫（1 j`） 辞》中有“仰以观于天文，俯以察于地理”。
对于地理的解释有“地有山川原隰（xi′）——低湿之地， 各有条理，故称理也”，其含义是指地表的形态。
虽然在中国古代有“盘古开天”等类似于西方《创世纪》 的说法，但受儒家文化“天人合一”的哲学思想支配，中国 古代地理学较重于对人生事物、自然事物的地理观察，认为 人是自然的一部分，是融于自然之中的，不存在一个事先制 定法则创造世界的神。这种“天人合一”的地理观，在今天 强调人与自然关系协调的时代，仍可见到其闪光之处。
2. 近代地理学的发展(19世纪中叶以来)
近代地理学的开拓者、奠基人是德国两位伟大的地理学 家洪堡和李特尔，他们是同时代人。
Alexander von Humboldt (1769－1859)
地理学是研究地球上各种景观和现 象的空间分布、空间关系及其相互依存 的科学，强调地球是一个不可分割的有 机整体。