苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
苏教版六年级上册语文青海高原一株柳
边塞诗词：
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
凉 州 词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
在这样的环境中，作者看到了这株柳树， 他觉得怎么样？画出文中相关的句子，读一读。
这是一株神奇的柳树，神奇到 令我望而生畏的柳树，它伫立在青 海高原上。
望而生畏：看见了就害怕。
为什么说是唯一的一株柳树呢？还有没 有其它的树呢？为什么？那这株柳树是怎么 长起来的？课文哪几个自然段写了这株柳树 的生长过程？ 默读6、7自然段，画出你认 为写得最精彩的语句，等会儿小 组内交流。
全文共九个自然段
第一段（1）开篇点题，写这是一株平常的柳树。 第二段（2）话锋一转，讲这是一株令“我”望而生 畏的神奇的柳树。 第三段（3-5）给我们展示了一株巍巍然挺立于高原 之上的柳树。 第四段（6-7）通过作者的猜测和想象，演绎了这株 柳树如何在高原严寒与雷轰电击中顽强地生存下来的坚贞 力量与不屈的生命力。 第五段（8-9）通过与名贯古今的灞河柳树相比较， 赞扬了高原之柳没有抱怨与畏怯，以超乎想象的毅力和全 部身心之力生存下来，在一线希望中成就了一片绿荫。
初读质疑
1 自主读课文，并在疑问处做上记号。
2 初步感知课文内容，理清课文脉 苍凉 灞河 摧毁 粗实 锻铸 虐杀 韧劲 畏怯 艰苦卓绝 广袤无垠 赭红色 青石嶙峋 名贯古今 巍巍然
这株柳树长在哪里？青海高原跟我们这 里一样吗？请大家自由读课文的第3自然段， 想一想，青海高原跟我们这里有什么不同？
在青海高原，每走一处，面对广 袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞 的云团。心头便弥漫着古典边塞诗词 的悲壮与苍凉。
苏教版小学六年级语文《青海高原一株柳》课件
自古以来，人们也许年复 一年看到过，一茬一茬的柳 树苗子在春天冒出又在夏天 旱死，也许熬过了持久的干 旱，却躲不过更为严酷的寒 冷，干旱和寒冷绝不宽容任 何一条绿色的生命活到一岁。
干旱和寒冷绝不宽容任 何一条绿色的生命活到一岁。 然而，这株柳树却造就了一 个不可思议的奇迹。
长到这样粗的一株柳树，经 历过多少虐杀生灵的高原风雪， 冻死过多少次又复苏过来；经 历过多少场铺天盖地的雷轰电 击，被劈断了枝干又重新抽出 了新条。它无疑经受过一次又 一次摧毁，却能够一回又一回 起死回生。
凉州词
出塞
（唐）王翰 (唐)王昌龄 葡萄美酒夜光杯， 秦时明月汉时关， 欲饮琵琶马上催。 万里长征人未还。 醉卧沙场君莫笑， 但使龙城飞将在， 古来征战几人回？ 不教胡马度阴山。
我会填:
是呀，青海高原有（广袤无垠 ）、 （ 青草覆盖 ）的原野，有的是 （ 寸草不生 ） 、（ 青石嶙峋 ） 的山峰，有的是（ 深邃 ）的蓝天， 还有的是（凝滞 ）的云团， 使 人感到（ 悲壮 ）和（苍凉 ）。
它的出现，让作者感受到的是——
“壮观的一方独立的风景”
这方风景是怎样的？壮观在哪
儿？为什么是“独立”的风景 呢？ 让我们一起来朗读文章的第五 自然段。
这株柳树大约有两合抱 粗，浓密的树叶覆盖出百 十余平方米的树阴。
你感受到这是怎样的一株柳树。
（高大、粗壮）
树干和树枝呈现出生铁铁锭 的色泽，粗实而坚硬。 这句话是描写什么的 ？
咏柳 ——（唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
15、青海高原一株柳
陈忠实，男，中国当代著名作家，中国作
作家简介
家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作， 其他代表作有短篇小说集《乡村》、《到 老白杨树背后去》，以及文论集《创作感 受谈》。 《信任》获1979年全国优秀短篇 小说奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》 获1990-1991年全国报告文学奖，长篇小 说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖 （1998）。
苏教版小学语文六年级上册青海高原一株柳
风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原， 随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它 有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里， 生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱 把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳 树奇迹般地保存了生命。
苏教版小学语文六年级上册青海高 原一株柳
风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原， 随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它 有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里， 生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱 把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳 树奇迹般地保存了生命。
（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿 色的生命活到一岁。”
是啊，环境是多么恶劣，青海高原是青藏 高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔 三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季 连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低， 最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境 中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！
苏教版小学语文六年级上册青海高 原一株柳
长到这样粗的一株柳树，经历过多 少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少 次又复苏过来；经历过多少场铺天盖 地的雷轰电击，被劈断了枝干而又重 新抽出了新条。它无疑经受过一次摧 毁又一次摧毁，却能够一回又一回起 死回生。 这是一种多么顽强的精神。
苏教版小学语文六年级上册青海高 原一株柳
苏教版小学语文六年级上册青海高 原一株柳
树干和树枝呈现出生铁铁锭的 色泽，粗实而坚硬。
苏教版小学语文六年级上册青海高 原一株柳
叶子如此之绿，绿的苍郁，绿的 深沉，自然使人感到高寒和缺水对 生命颜色的独特锻铸。
苏教版小学语文六年级上册青海高 原一株柳
叶子如此之绿，绿的苍郁，绿的 深沉，自然使人感到高寒和缺水对 生命颜色的独特锻铸。
苏教版 六年级上册 语文 青海高原一株柳
读一读，写一写
suì
深邃
凝滞
zhì
méng
萌芽
zhù
一茬
抑制 吟诵
yì
chá
畏怯
nüè zhuō
qiè
锻铸
cuī yuàn
虐杀 抱怨
摧毁 韧劲
sòng
卓越
rèn
默读课文一到二节，思考：为什么 要写第一节内容？ 词语理解
神奇：神妙奇特。 望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。
形容人态度威严或事务艰难令人畏惧。
伫立：久立,长时间地站着。
读“在青海高原，……悲壮和苍凉”， 想一想：走在青海高原上作者面对的是什 么？心头弥漫着的又是怎样的感情？
我一眼瞅见了大柳树，为什么会不由 得“哦”了一声？
作者“这株柳树怎么会生长起来壮大 起来，造成高原如此壮观的一方独立的风 景”的疑问从何而来？
轻读第五节，想 一想：这一节主要介 绍了这株柳的什么？ 默读课文，想想哪 几节写“我”的猜测和 想象？ 不可思议：指怪诞出 乎常情，无法想象。
读课文第八节，说说你是怎样理解 “同是一株柳……相差何远”这句话的。
平原和水边的柳树生活的道路和命运又 是怎样？ 这株柳树的生活的道路和命运又是怎样？
高原柳树
平原柳树
读第九节，想想“命运给予它的几乎 九十九……一片绿荫”这句话是写柳树的 但又不仅仅在写柳树，你从中又得到什么 启示？
平原柳树
平原柳树
平原柳树
平原柳树
平原柳树
平原柳树
高原上的柳树和平原柳树有什么不同 特点吗？带着这个问题，自由读课文。
按要求朗读课文： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔 墨不读书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生 字新词的意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子 或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑 问的地方做上记号。
青海高原一株柳课文
青海高原一株柳课文
在青海高原的一角，有一株独特的柳树。
这棵柳树生长在
海拔5000米以上的寒冷高山上，孤零零地矗立着。
柳树的枝条修长柔韧，披着一层细软的羽毛状叶子。
在荒
凉的高原上，这棵柳树犹如一位高傲的王子，孤寂地守护
着这片寒冷的土地。
柳树的根系是它生命的根基，深深地植入在土地之中。
它
们吸收着稀薄的氧气和冰雪融化的水分，咬牙坚持着在这
片贫瘠的土地上生存。
在春天来临的时候，柳树抽出了嫩绿的芽，如同一串串翠
绿的珠子。
它们像婴儿的手指一样柔嫩，轻轻地摆动着。
随着时间的推移，这些嫩绿的芽蜕变成了一片翠绿的叶子，形成了浓密的枝条。
夏天，柳树的叶子随风舞动，把阳光携带的温暖洒落在大
地上。
在漫天的蓝天下，柳树的优美姿态和清脆声音，给
人们带来了无尽的美好。
秋天，柳树的叶子变成了金黄色，如同一片片宝贵的黄金。
在秋风的吹拂下，它们像秋天的独奏，唤起人们对美好时
光的思念。
冬天，柳树变得凄凉苍白。
寒冷的南风掠过，将柳树吹得
摇摆不定，却不能摧毁它的坚韧和生命力。
岁月的流转并
没有使它屈服，反而更加坚强。
这株柳树，用它的生命诠释着青海高原的坚强与美丽。
它
在寒冷的高山中，承受着苦难和挑战，却依然茁壮生长。
它是大地上的勇士，也是大自然赋予我们的珍贵礼物。
《青海高原一株柳》阅读理解
《青海高原一株柳》阅读理解
《青海高原一株柳》是一首描写青海高原柳树的诗歌，作者通过对柳树的描写，表达了对大自然的赞美和对生命的敬畏之情。
在这首诗中，柳树被描绘成了顽强的生命力的象征，它顽强地生长在高原上，承受着恶劣的自然环境，但依然能够茁壮成长。
这种形象给人一种坚韧不拔、顽强不屈的感觉，也表达了诗人对生命的敬畏和对自然的敬畏之情。
诗人通过对柳树的描写，还表达了对家乡的眷恋之情。
青海高原是诗人的家乡，柳树作为高原上的一种典型植物，成为了诗人对家乡的情感寄托。
柳树的形象在诗中被赋予了家乡的情感符号，让读者在阅读中能够感受到诗人对家乡的眷恋之情。
此外，诗中还融入了对自然的热爱和对生命的热爱。
诗人通过对柳树的描写，展现了对自然界的热爱之情，赞美了大自然的神奇和壮丽。
同时，也通过柳树的形象，表达了对生命的热爱和对生命力的敬畏。
柳树在恶劣的环境下依然顽强生长，这种生命力让人感到震撼和敬畏，也引发了对生命的深刻思考。
总的来说，这首诗通过对柳树的描写，表达了诗人对自然的赞
美和对生命的敬畏之情，同时也融入了对家乡的眷恋和对生命的热爱。
这些情感和意象在诗中交织，给人以深刻的感染和启迪。
苏教版小学语文六年级上册《青海高原一株柳》课件
深邃的蓝天 深邃的思想
深邃的目光
深邃的蓝天
深邃
深邃的思想
深邃的目光
望而生畏
望而生畏
三角龙的脸上有三只大角，一只长 在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方， 每只角都有一米长——这样的脸型，让 任何动物都望而生畏。 ——《恐龙》
望而生畏
三角龙的脸上有三只大角，一只长 在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方， 每只角都有一米长——这样的脸型，让 任何动物都望而生畏。 ——《恐龙》 这是一株神奇的柳树，神奇到令我 望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
杨柳丝丝弄轻柔， 烟缕织成愁。
杨柳丝丝弄轻柔， 烟缕织成愁。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
杨柳丝丝弄轻柔， 烟缕织成愁。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
杨柳丝丝弄轻柔， 烟缕织成愁。
树干和树枝
呈现出生铁铁锭的色泽，
粗实而坚硬。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
然而，家乡水边的柳枝却极易 生长，随手折一条柳枝插下去，就发 芽，就生长，三两年便成为一株婀娜 多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬 的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一 片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原 上的这一株柳树，为保存生命却要付 出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ 同是一种柳树，生活的道路和命运相 差何远？
青海高原一株柳
广袤无垠、青草覆盖的原野 寸草不生、青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天和凝滞的云团 铺天盖地的雷轰电击
虐杀生灵的高原风雪
广袤无垠、青草覆盖的原野 寸草不生、青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天和凝滞的云团 铺天盖地的雷轰电击
虐杀生灵的高原风雪
虐杀生灵的高原风雪
虐杀生灵的高原风雪
深邃的蓝天ຫໍສະໝຸດ 自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳 树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱， 却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思 议的奇迹。 我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树， 经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过 来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又 重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够 一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
《青海高原一株柳》课文
《青海高原一株柳》课文
青海高原一株柳
高原上，有一株孤零零的柳树。
它生长在青青的草地中，犹如大地上的一抹翠绿。
这株柳树，经历了岁月的洗礼，它像一个坚强的战士一样守护着青海高原。
纵观四季，无论是寒冷的冬天，还是酷暑的夏天，它都傲然屹立不倒。
在漫长的冬季，树枝披上了洁白的雪衣，宛如一位穿着银装的美人，给整个高原增添了一抹宁静的景色。
而在炎炎夏日，它的翠绿色给人带来一丝清凉，宛如一把大伞，为来往的行人提供了短暂的遮荫。
柳树的树干笔直挺拔，树冠茂盛，像一位英勇的将军。
它的枝条柔软而韧性十足，即使经历了风吹雨打，也从未低下过头颅。
春天来临时，柳树的枝条上长出了一片片嫩绿的叶子，它们像婴儿的小手一样柔软、滑嫩。
随着春风的吹拂，枝头上的嫩叶轻轻摇曳，仿佛在和大地对话。
每一片嫩叶都承载着生命的力量，为整个高原注入了一份生机。
在青海高原一株柳课文中，柳树的形象深深吸引着人们。
它不仅是青海高原的一道亮丽风景线，更是青海人民的精神象征。
柳树教会我们坚守、奋斗、永不放弃的精神品质。
青海高原一株柳，它如一首永恒的诗歌，在历史的长河中书写着壮丽的篇章。
它的形象让人印象深刻，给人们留下不可磨灭的记忆。
让我们向这株高原上的勇士致以崇高的敬意，同时也向青海高原致以最美好的祝福。
这就是青海高原一株柳，它是高原上的奇观，是大地上的明珠。
让我们永远铭记这株柳树的美丽与坚韧，让我们一起努力保护我们的大自然，让这样的美景永驻。
青海高原一株柳的主旨
青海高原一株柳的主旨
《青海高原一株柳》是陈忠实写的一篇散文。
这篇散文通过对青
海高原一株柳树生存状态的描写，赞美了柳树伟大的生命力，表现了
作者对生命的不屈与抗争的感叹与赞美之情。
作者通过采用对比的写作手法，将高原柳与家乡灞河柳进行对比，高原柳生存环境的恶劣与灞河柳生存环境的优越形成了鲜明的对比。
作者又将高原柳与命运进行抗争的情景与“我”在人生道路上遇到的挫折进行对比，高原柳面对逆境时的顽强毅力与“我”在逆境中想要放弃的念头形成了对比。
这篇散文表面上是在写柳树，实际上是在写人，告诉人们面对逆境和挫折时，应该不屈服、不放弃，以顽强的毅力和坚定的信念战胜困难，实现自己的人生价值。
苏教版小学语文六年级上册《青海高原一株柳》教学设计大全
苏教版小学语文六年级上册《青海高原一
株柳》教学设计大全
《青海高原一株柳》教学设计教材简说
《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的
一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇
的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。
虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较大的
发展，感悟和品析能力有了明显的提高，对柳树也是其
熟悉的事物，也学过关于咏物、表现生命力强的文章，
但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比
较来咏物并表现人生哲理的文章。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《青海高原一株柳》精彩教学设计吧
《青海高原一株柳》教学设计文章大全列表
《青海高原一株柳》板块教学设计(——基于“目标引领、板块推进”教学模式下的设计(南外仙林天天)《青海高原一株柳》教学设计之二(作者：江苏省大丰市三龙中心小
学陈树华)《青海高原一株柳》第二课时教学设计之二(马庄中心小学韩才林)《青海高原一株柳》第二课时教学设计之一(作者：snall)《青海高原一株柳》教学设计之一(作者：snall)苏教版《青海高原一株柳》第二课时教案苏教版小学语文《青海高原一株柳》第二课时教学设计苏教版小学语文《青海高原一株柳》第一课时教案苏教版小学语文六年级上册《青海高原一株柳》说课设计苏教版小学语文六年级上册《青海高原一株柳》说课稿苏教版《青海高原一株柳》第一课时教案。
六年级上语文课件青海高原一株柳_苏教版(年秋)
命运给予它的几乎是九 十九条死亡之路，它却在一 线希望之中成就了一片绿阴。
这是一株神奇的柳树，神奇到令 我望而生畏的柳树，它伫立在青海高 原上。
作业设计：
1、积累文中的优美词语和段落。 2、收集有关柳树的诗或文章。 3、写一篇读后感。
······自古以来，人们也许年复一年看
到 过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出 又在夏天旱死，也许熬过了持久的干 旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱 和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命 活到一岁。然而这株柳树却造就了一 个不可思议的奇迹。
······长到这样粗的一株柳树，经历了 多 少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少 次又复苏过来；经历过多少场铺天盖 地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新 抽出了新条。它无疑经受过一次又一 次摧毁，却能够一回又一回起死回 生。这是一种多么顽强的精神。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
《青海高原一株柳》课文原文（六年级上册）
《青海高原一株柳》课文原文（六年级上册）这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。
我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。
没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景?这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴;树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬;叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。
风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。
自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。
然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条;它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。
苏教版六年级上册《青海高原一株柳》
外 形 生长环境 生长经历 拓 展
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的 树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干 和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而 坚硬。叶子如此之绿，绿的苍郁，绿的 深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命 颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原 之上，给人以生命伟力的强大感召。
神奇
赞叹
启示
外形
思考：
课题是《青海高原一株柳》， 作者为什么又用大量的笔墨写 到家乡灞河的柳呢？
命运给予它的几乎是 九十九条死亡之路，它却 在一线希望中成就了一片 绿阴。
填空：
①（ ）只有百分之一的希望，我们（ ） 要付出百分之百的努力！
②（ ）扼住命运咽喉的人，（ ） 能创造生命的奇迹！
③（ ）遇到怎样的困难，我们（ ） 要勇敢面对，成为生活的强者！
神奇
长到这样粗的一株柳树，经 历过多少虐杀生灵的高原风雪，
冻死过多少次又复苏过来；经历
过多少场铺天盖地的雷轰电击， 被劈断了枝干又重新抽出了新条。
它无疑经受过一次又一次摧毁， 却能够一回又一回
长到这样粗的一株柳树，经 历过多少虐杀生灵的高原风雪，
冻死过多少次又复苏过来；经历
神奇
生长环境
生长经历
启示
赞美
这株柳树大约 有两合抱粗，浓密 的树叶覆盖出百十 余平方米的树阴。
外形
树干和树枝呈现出 生铁铁锭的色泽，粗实 而坚硬。
外形
1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 12:23:53 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
小学六年级语文上册《青海高原一株柳》参考课件(苏教版)
从军行
古 诗 中
王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
的 黄沙百战穿金甲，
描 不破楼兰终不还。
述
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人树，神奇到令我望 而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。”
（2）它无疑经受过一次又一次摧毁， 却能够一回又一回起死回生。
（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。”
（2）它无疑经受过一次又一次摧毁， 却能够一回又一回起死回生。
青海高原一株柳
作者介绍
陈忠实，1942年6月22出 生于陕西，主要创作体裁： 小说、散文。处女作：1965 年《夜过流沙沟》。现任陕 西作家协会主席。
青海高原
生字学习
邃 suì 深邃 滞 zhì 停滞 萌 méng 萌芽 茬 chá 找茬 怯 qiè 胆怯
我能行
zhù nüè cuī
铸虐摧
铸造 虐待 摧残
我能行
sònɡ zhuó rèn
诵卓韧
背诵 卓越 坚韧
这株柳树大约有两合抱粗， 浓密的树叶覆盖出百十余平方米 的树阴。树干和树枝呈现出生铁 铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子 如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉， 自然使人感到高寒和缺水对生命 颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上，给人以生命伟力的 强大感召。
极易生长的柳树
完成填空：
① （ 哪怕 ）只有百分之一的希望，我们（ 也 ） 要付出百分之百的努力！
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苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
生字学习 铁锭 锻铸 撑立 伫立 深邃 凝滞 巍巍然 神奇 艰苦卓绝 起死回生 不可思议 望而生畏 广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
生字学习
广袤无垠 青草覆盖的原野 寸草不生 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉 高寒和缺水 虐杀生灵的高原风雪 铺天盖地的雷轰电击
这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成 高原如此壮观的一方独立的风景？
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树 叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树 枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自 然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特 锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以 生命伟力的强大感召。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳Fra bibliotek青海高原
在青海省地处“世界屋脊”青藏高原东北部， 气候特点：
由于其高度，青海高原的空气比较干燥，稀 薄，太阳辐射比较强，气温比较低。由于其地形 的复杂和多变，青海高原上气候本身也随地区的 不同而变化很大。总的来说高原上降雨比较少。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这是一株怎样的柳树？先圈出关键词语，再回答。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树 叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树 枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自 然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特 锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以 生命伟力的强大感召。
用直线画出联想的句子。
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这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树 叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树 枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自 然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特 锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以 生命伟力的强大感召。
用直线画出联想的句子。
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这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树 叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树 枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自 然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特 锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以 生命伟力的强大感召。
我会填:
是呀，青海高原有的是（ 广袤无垠）、 （ 青草覆盖）的原野，有的是（ 寸草不）生 、（ 青石嶙峋）的山峰，有的是（ 深邃）的蓝 天，还有的是（ ）凝的滞云团， 使人感到 （ 悲）壮和（ 苍）凉。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、 青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的 山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便 弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到 李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅 见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
广袤无垠、青草覆盖的原野
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寸草不生、青石嶙峋的山峰
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
我深能邃行的蓝天 凝滞的云团
zhù yì nüè cuī
铸抑 虐摧
铸造 压抑 虐待 摧残
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
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我能行
zhù yì nüè cuī
铸抑 虐摧
铸造 压抑 虐待 摧残
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
我能行
sònɡ zhuó yuàn rèn
诵卓 怨韧
背诵 卓越 抱怨 坚韧
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生字学习
广袤无垠 青草覆盖的原野 寸草不生 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天 凝滞的云团
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苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这是一株怎样的柳树？
这是一株枝繁叶茂，生机盎然的柳树。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树 叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树 枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。 叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自 然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特 锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以 生命伟力的强大感召。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我 站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸 一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏 的原地，根本看不到任何一棵树。没有树 林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异 常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大 起来，造成高原如此壮观的一方独立的风 景？
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这是一株柳，一株在平原 在水边极其平常的柳树。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这是一株神奇的柳树， 神奇到令我望而生畏的柳树， 它伫立在青海高原上。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
这株柳树长在哪里？青海高原跟我们这 里一样吗？请大家自由读课文的第3自然段， 想一想，青海高原跟我们这里有什么不同？
深邃的蓝天
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寸草不生、青石嶙峋的山峰
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凝滞的云团
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这就是青海高原，大家看图，看到了青海高 原，你们想到了哪些边塞诗词？同桌讨论讨论。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
从“巍巍然撑立在高原之上”可以体会到：
这株柳树强大的生命力。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
练习总结3、4、5自然段的段意。 方法指导： 1、内容提炼。 2、概括总结。
苏教版六年级上册语文1青海高原一株柳
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却 要付出怎样难以相信想象的艰苦卓绝的努 力？
继续寻找“神奇”