中国军民维护国家主权的斗争说课课件

新课学习（共计42分钟）
特别说明：在讲授新课前，对处理教材内容有两 种方案。一是对教材内容稍做整合，将教材内容分为 两类即政府官兵和人民自发的抗争史实。但是从知识 掌握上，容易给高一新生造成时间上的错位和对教材 理解的偏差，从感情上讲易造成人民与政府的割裂， 这有背于培养学生爱国主义的教学目的，与新课程标 准也是背道而驰的。最终我还是选择了第二种方案， 即按照课本的时间顺序讲解。
北洋舰队与日本联合舰队装备对比
1、吨位 黄海海战参战主力舰艇北洋水师12艘，日本联合舰队12艘，双方数量 相同。北洋水师参战舰艇吨位合计32，396。日本联合舰队参战舰艇吨位 合计40，849。 很明显，从吨位看，黄海海战中日本舰船总吨位占优。 2、动力与航速 航速在18节以上舰船对比，中日之比2：5。北洋水师舰船速度慢，机 动力不如日本联合舰队，已是公认的。机动性差对于海战中排列阵型、抢 占有利攻击位至关重要。 3、主要武器 装备的大口径火炮数量比较（150mm口径以上）中日之比42：43， 日本占优。 装备的速射炮数量比较（120mm口径以上）中日之比0：97，日本战 压倒性优势。
说教学过程
新课导入，激发共鸣（预计2分钟）
课前播放歌曲《万里长城永不倒》
设计意图：渲染气氛，让爱国主义的阳光洒满教室的 每一个角落，引起学生的情感共鸣。
万里长城永不倒
演唱：罗文
昏睡百年国人渐已醒 睁开眼吧小心看吧 哪个愿臣虏自认 因为畏缩与忍让 人家骄气日盛 开口叫吧高声叫吧 这里是全国皆兵 历来强盗要侵入 最终必送命 万里长城永不倒 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩锋岭 问我国家哪像染病 冲开血路挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土再遭践踏 个个负起使命
人民版必修一专题二第二节
中国军民维护国家主权 的斗争
说设计理念
说 课 流 程
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说设计理念
1、以学生为主体，充分发挥学生的积极性、 主动性、创造性。 2、以创设历史情景和历史问题为载体，坚持 论从史出。 3、以合作探究为重要手段，配合补充一些相 关史料，提高学生的学习兴趣和能力。
说教材
2、教学目标
根据高中历史新课程标准的要求，结合本课内 容和学生实际情况我从以下三方面来定位本课的 教学目标 （1）知识和能力 （2）过程与方法 （3）情感、态度与价值观
说教材
3、教学重点与难点
重点：概述近代中国军民反抗外来侵略的斗
争事迹，感受他们伟大的民族精神。 难点：理解中国军民的英勇反抗是近代中国 没有完全沦为殖民地的最主要原因。
课我们就要学习《伟大的抗日战争》 了。那我们应该从这些保家卫国的民 族英雄身上学到什么呢?
附：板书设计
中国军民维护国家主权的斗争
事迹：
1、三元里抗英 2、左宗棠收复新疆 3、黄海海战 4、反割台斗争 5、义和团反帝爱国运动
精神：
英勇抗争的爱 国主义情怀和 民族主义精神
课后反思
本课和前一课应是一个整体的两个部分：列 强的侵略和人民的反抗。我觉得人民版的处理不 如人教版。这两个讲其中一个都离不开另一个， 分割反而不利于教学。特别是有些学生学完这两 课易产生错误的时间顺序，教师应该引起重视。 因此，我们在使用人民版教材时，设计问题要充 分挖掘历史事件之间的内在联系。问题的设计不 是要让学生记住什么，而是让学生思考什么，从 而挖掘出历史的内涵。
兰州机器制造局
三、黄海海战（预计10分钟）
课前布置：请你从相
关书籍、史料或是从 网上搜集黄海大战中 邓世昌等爱国官兵英 勇抗击日军的事迹， 并与大家分享。
北洋舰队与日本海军管理体制对比
在1888年北洋舰队成立以后 清帝国的海军军事制度情况是： 1、海军军政机关是【总理海军 事务衙门】，但【北洋大臣李鸿 章】具有相当大的北洋海军的独 立军政权。 2、在北洋海军章程中，明确规 定清帝国的北洋海军司令部归外 交部驻北方地区办事处指挥。 3、总理海军衙门的官员，李鸿 章以下，没有一人是专职。换言 之，全清国，没有任何一人对全 国的海防建设、海军军政工作专 职负责。 明治维新以后日本海军体系 【内阁海军大臣】海军最高军 政机关，负责海军的军政管理 。可与陆军大臣一同参加大本 营会议，但不具有建言权。 【海军军令部长】海军最高军 令机关，军令部长是由天皇直 接任命的海军将领，与内阁无 隶属关系。 【联合舰队】直接对天皇负责 ，在军政方面受海军大臣领导 ，在军令方面受军令部长节制 。
思考：结合以上材料和所学 知识，你认为导致北洋舰队 全军覆没的原因有哪些？根 本原因又是什么？ 腐朽没落的封建君主专制 制度的后果
四、反割台斗争（预计8分钟）
甲午战败，《马关条约》 签订，清政府被迫把台湾割 给日本。消息传来，台湾人 民决定自发组织起来开展反 割台斗争。
“台湾民主国”的情况
《马关条约》签订，清廷将台湾、澎湖割让给日 本。台湾巡抚唐景嵩上书表示，台湾民众不服，其 约可废。1895年5月8日，《马关条约》获清政府批 准而正式生效。 清廷将台湾割让给日本的决定，在台湾民众中 引起了轩然大波。5月15日，丘逢甲率领台湾士绅与 巡抚唐景嵩密谈，会后发表“台民布告”如下：伏 查台湾为朝廷弃地，百姓无依，惟有死守，据为岛 国，遥戴皇灵，为南洋屏蔽。唐景嵩遂于5月23日发 布“台湾民主国独立宣言”。
诗中“郑氏的英魂”、“酷炎的夏日”指什么？
该诗表达了作者怎样的愿望？
反割台斗争是近代中国一次爱国 主义的壮举。在反对日本侵占祖国宝 岛台湾的斗争中，海峡两岸的中国人 自发的行动起来，同呼吸、共命运， 相互支持，反映了中国各族人民维护 国家统一的强烈愿望，台湾始终是中 国不可分割的一部分，中国的主权是 神圣不可侵犯的！
说教材
1、教材地位
2、教学目标 3、教学重点与难点
说教材
1、教材的地位
《中国军民维护国家主权的斗争》是人民版高中历 史必修一专题二“近代中国维护国家主权的斗争”第 二课的教学内容。我们说中国近代史既是一部列强侵 华史，更是一部中国人民反抗外来侵略的斗争史。本 课生动再现了近代中国军民为维护国家主权而不屈不 挠的斗争史实。因此无论是从历史知识学习的角度， 还是从培养学生的爱国主义精神出发，本课都具有重 要的历史地位和不容忽视的现实意义。
铁齿铜牙曾纪泽
曾纪泽是曾国藩的大儿子，1878年担任驻 英、法公使。 1880年8月，曾纪泽到达俄都圣彼得堡。俄 方派人来说，俄国已向清廷提出最后警告，假 如不批准条约，就只能用大炮来发言了。曾纪 泽毫不退缩：“如果两国发生战争，中国用兵 向俄国索还土地，那就什么地方都可以索取， 决不只限于一个伊犁。” 几天后，来人向曾纪泽提出：“我们守卫 伊犁的军费总共为1200万元，中国必须予以赔 偿。如果你们不答应，俄罗斯只好开战了。” 曾纪泽不客气地回敬道：“一旦打起仗来，谁 胜谁败还不一定呢。大清如果获胜了，那俄国 也必须赔偿我们军费！”
五、义和团运动（预计6分钟）
甲午一役，中国人士不欲为亡国之民 者，群起以呼啸叫号，发鼓击钲，声撼大 地。 ……北方各省此受外族之凭陵，忍 之无可忍，乃轰然而爆发者也。 ——蔡锷
民族危机刺激下的“灭洋”意识和 民族意识的进一步觉醒！
佐原笃介在《拳匪杂记》一书中，收录了义和 团代拟的对外“和约”（节选） 一、各国前所索赔款，一概作废。 二、各国应偿还中国兵费四百兆两。 六、康有为回国治罪。 八、日本将台湾交还中国，德国将胶州交还中 国。 十二、中国仍有管理高丽安南之权。 十四、各国使臣来中国者，照乾隆时例入贡。 十六、日本亦须照乾隆时例入贡。 十八、所有东西洋人与中国官场相见，须行叩 头之礼。 二十四、大米不准出口。
课堂总结
中国群众……尚含有无限蓬勃生 气……无论欧美日本各国，皆无此脑 力与兵力可以统治此天下生灵四分之 一……故瓜分一事，实为下策。 ——瓦德西 中国军民的英勇反抗正是近代中国没 有完全沦为殖民地的最主要原因！
思想升华
中国军民不屈不挠的斗争精神民族意 识到20世纪30年代发展成为全民族抗战精 神。全民族抗战使中国人民取得了抗日战 争的伟大胜利，洗刷了百年耻辱。下节
“台湾民主国”成立的初衷决不是“叛国”或“分 裂”，而是抗击日本侵略的反割台斗争。
读诗悟史：
闻一多《七子之歌· 台湾》
我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就 是台湾。 我胸中还激荡着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的 家传。
母亲，酷炎母亲！
说教法
1、学情分析：展开问卷调查了解高一学生 优点与不足。 2、根据新课程标准中以学生为主体和历史 教学生活化的理念，结合学情分析，我将采 用以下教学方法综合进行本课的教学。主要 包括： （1）多媒体演示法 （2）合作探究法 （3）情景教学法
说学法
苏霍姆斯林斯基认为：“教给方法比 交给知识更重要。”科学有效的学习方法 是培养学生强烈的求知欲和开拓创新精神 的重要因素。我本节课教给学生的方法是 思辨学习法、合作探究法。通过提供相关 知识背景，创设历史情境，让学生发现问 题，思考问题，进而开展课堂讨论，合作 探究解决问题。
一、三元里抗英（预计6分钟）
三元里前声若雷，千众万众同时来。 因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧。 ――张维屏《三元里》 问题一：三元里抗英斗争的原因和简单 经过。 问题二：三元里抗英斗争的历史意义。
申谕英夷告示
不用官兵，不用国帑， 自己出力，杀尽尔等猪狗， 方消我各乡惨毒之恨也！
二、左宗棠收复新疆（预计13分钟） 阅读教材第二目，并思考下列问题： “俄人侵占黑龙江，北地形势日迫。 兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又 速，不能不急为之备。”（学案） ⑴新疆一直是中国领土，为什么还 要收复？ ⑵左宗棠如何收复新疆（伊犁除 外）？伊犁是如何收复的？ ⑶结合左宗棠之言及所学知识，你 认为左宗棠成功收复新疆的主要原 因有哪些？
曾纪泽
随着战事进展，同治十一年(1872年)，左宗棠行营
进驻兰州，筹划收复被阿古柏侵占的新疆，实现其 “东则海防，西则塞防”的主张。因战争的重心移 到甘肃，左宗棠就把之前西安机器局的设备移到了 兰州，改名为兰州机器制造局。兰州制造局主要生 产武器弹药。光绪元年(1875年)，又成立了兰州火 药局，生产出质量上乘的火药。
万里长城永不倒 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩锋岭 问我国家哪像染病 冲开血路挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土再遭践踏
这睡狮已渐已醒
中国这头狮子睡着了，苍 蝇都敢落到它的脸上叫几声； 中国一旦被惊醒，世界会为之 震动！ ——拿破仑
中国军民维护国家主权的斗争
课程标准：概述中国军民反 抗外来侵略斗争的事迹，体 会中华民族英勇不屈的斗争 精神。