三年级数学上找规律填图形
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向摘要：一、介绍三年级奥数找规律填数题的基本概念1.什么是三年级奥数找规律填数题2.这类题目的特点和难度二、详细解析一道三年级奥数找规律填数题1.题目描述2.解题思路分析3.具体解题步骤三、总结解题技巧和方法1.如何观察和分析题目中的规律2.如何运用逻辑思维和推理能力解题3.解题过程中需要注意的细节四、建议和启示1.对学生的学习建议2.对家长和老师的教育启示正文：一、介绍三年级奥数找规律填数题的基本概念三年级奥数找规律填数题是奥数竞赛中的一种题型，主要考察学生对数字规律的观察能力、逻辑思维能力和推理能力。
这类题目通常会给出一定数量的数字或图形，要求学生在给定的选项中找出符合规律的数字或图形，并将其填入空缺的位置。
题目难度适中，能够有效锻炼学生的思维能力。
二、详细解析一道三年级奥数找规律填数题题目描述：在一个由1、2、3、4、5 组成的数字矩阵中，每个数字只出现一次，如下所示：```3 1 52 4 67 9 8```请根据上下左右箭头方向，找出符合规律的下一个数字，将答案填入括号中：```3 1 5 ( )2 4 6 ( )7 9 8 ( )```解题思路分析：观察题目中的数字矩阵，可以发现每行、每列以及每个小三角形内的数字都有一定的规律。
根据这个规律，我们可以推测出下一个数字。
具体解题步骤：1.观察每行数字，可以发现每行的数字之和都是9。
因此，下一个数字应该是使每行数字之和为9 的数字。
计算得出：第一行：3 + 1 + 5 = 9第二行：2 + 4 + 6 = 12第三行：7 + 9 + 8 = 242.观察每列数字，可以发现每列的数字之和都是9。
因此，下一个数字应该是使每列数字之和为9 的数字。
计算得出：第一列：3 + 2 + 7 = 12第二列：1 + 4 + 9 = 14第三列：5 + 6 + 8 = 193.观察每个小三角形内的数字，可以发现每个小三角形内的数字之和都是9。
三年级奥数讲义-第一讲 找规律填数(附答案)
三年级奥数-第一讲找规律填数【学法指导】寻找一列数的变化规律，再根据这样的规律填上适当的数，这样的问题我们叫作“找规律”。
在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律:1. 从相邻两数的和、差、积、商考虑，或将和、差、积、商依次写下来成新的一列数，通过对这列数的变化规律的分析，找出规律，推断出所要填的数。
2.有时要将一列数分成两列数，分别考虑它们的变化规律。
3.对于那些分布在某些图形中的数，它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关。
这是我们解决这类问题的入手点【经典例题1】找出下面各数的排列规律，并根据规律在括号里填出适当的数。
（1）2，5，8，11，14，( )，（）.(2) 1，2，4，7，11，16，( ).(3) 4，12 ,36 ,108，( ) ,972.(4) 1，2，6，24，120，( )，5040.思路点拨(1)比较相邻两个数的差。
发现后一个数总比前一个数大3。
(2)比较相邻两个数的差。
发现前6个数每相邻两个数的差依次是1，2，3，4，5，由此可以推算第7个数比第6个数16大6。
（3）比较相邻两个数的商，发现后一个数总是前一个数的3倍。
（4）比较相邻两个数的商，发现前5个数每相邻两个的商依次是2,3,4,5，由此可以推算第6个数是第5个数120的6倍。
完全解题（1）2，5，8，11，14，( 17 )，（ 20 ）.(2) 1，2，4，7，11，16，( 22 ).(3) 4，12 ,36 ,108， ( 324 ) ,972.(4) 1，2，6，24，120，( 720 )，5040.【能力冲浪1】1.找规律填数。
（1）1，4，7，10，（）（2）55，49，43，（），31，（），19.2. 找规律填数。
（1）3，4，6，9，13，18，（），（），39.（2）1，4，9，16，（），36，（）。
3. 先找规律，再填数。
（1）1，3，9，27，（），（）.（2）1，2，6，24，（），720。
找规律填数、图 (第三讲)
骄子教育三年级奥数（讲学稿）指导老师：梁老师（第三讲）——找规律填数、填图（第1课时）点击目标在数学中，如果给你一列数，让你根据这列数前后、上下的排列关系，寻找它们排列和变化的规律，在根据这样的规律，在这列数里填上适当的数，这样的问题我们叫做找规律填数。
点击例题例1、找出数的排列规律，在横线上填上合适的数。
（1）4、8、12、16、、（2）3、6、9、12、、（3）30、60、120、240、、（4）243、81、27、9 、例2、找出数的排列规律，在横线上填上合适的数。
（1）3、4、6、13 、、（2）3、5、9、17、33 、、（3）1、2、2、3、3、4、5、5 、（4）12478、24781、47812、78124 、巩固练习1、（1）2、6、10、14、18 、、（2）9、12、21、33 、例3、按规律填数。
（1）1、3、7、15、、63、、…(2) 1、1、3、15、、945、、…巩固练习2、求这列数中所缺的那个数。
1、1、2、6，、120、…例4、在里填上3、4、5、6、7，使每条线上的3个数相加得12。
例5、把4、5、6、7、8、9、10、11、12、填在方格里，使每一横行，每一竖行，每一斜行的3个数加起来的和都得24。
例6、找规律，求m的值。
267 373 465 m25 17 35 23 45 15 45 25实弹射击练1：⑴11、13、15、（）、（）（2）2、6、18、54、（）、（）（3）6、17、8、15、10、13、12、（）、（）（4）1、2、1、4、1、6、1、8、（）、（）（5）2、6、7、21、22、66、67、（）、（）练2：将1-6这6个数字分别填入下左图的内，使每边上的数字和数都相等。
练3：在左下图和右上图中空格里填上适当的数。
1 8 15 221 3 9 27骄子教育三年级奥数（讲学稿）指导老师：梁老师（第三讲）——找规律填数、填图（第2课时）点击例题例1．请你接着画。
三年级数学培优找规律
第五讲找规律知识导航一通过观察比较数列或图形的变化掌握找规律的基本方法。
二再找规律的过程中，让学生学会仔细观察和思考，培养学生的观察能力和简单的逻辑推理能力知识起跑）里填入一，观察下面数和图形之间的特点，根据观察到的规律，在（合适的数或者图形。
1.11131517（）（）2，2320（）14113（）例1，想想空格里应该画什么？分析：每行都有那么每列也都有这三种图形。
所以空格处应填三角形。
我来试试1观察下面的图形，按规律在空白处画出适当的图形。
2观察下列各图，并按照变化规律在空白处合适的图形。
例2，想一想，（）里应该填什么数？（1）2,5,9,14,20,()通过观察你发现每相连的两个数之间有什么特征？2591420（）+3+4+5+6+几呢？发现：这组数中后一个数与前一个数的差逐渐增大。
所以第二组数中，（）里应该填27通常相连两数之间的和，差关系式是找数的规律的一个突破口，只要仔细观察，聪明的你一定能发现。
我来试试想一想，（）里填什么数？（1）1，5，9，13，（）（）（2）55，56，59，64，（）（）（3）76，66，57，49，（）（）（4）5，10,20,35，（）（）（5）3,4,6,9,13，（）（）例3仔细观察，思考（）里应该填什么数？（1）1，3，9，（）通过观察你发现了什么规律？发现后一个数是前一个数的3倍，所以（）里填27（2）3，5，8，13，21，34，()（这组数又有什么规律呢？通过观察发现后一个数是前两个数的和，8=3+5,13=5+8,类推，）21=13+8……依此我来试试一，先找出规律，再在（）里填合适的数。
（1）2，4，8，（），32，（）（2）64，32，16，8（），（），（3）1,3,4,7,11,(),() (4)5,10,20,40,(),()（5）9,5,14,19,33,(),()综合训练一，找出规律，在空白处填上适当的数。
62 107 30813207 9178 598175 1216 10119二，找出规律，在（）里填数（1）10，17，24，31，（）（2）81，78，74，69，63，（）（3）11,3，8，3，5，3，（）（4）2，3，5，8，12，（）（5）2，4，8，14，22，（）(6)4,5,9,14,23,()（7）35,25,16,8（）三.找出规律，在空白处填上适当的数。
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向
摘要：
1.题目背景及要求
2.解决方法一：观察数字间的关系
3.解决方法二：利用箭头方向
4.解决方法三：综合运用观察和箭头方向
5.结论
正文：
1.题目背景及要求
三年级的奥数题目中，有一种题型是找规律填数。
这类题目通常会给出一个数列，然后要求根据规律填写数列中缺失的数字。
最近，有一道题目引起了大家的关注，题目如下：
在一个3x3 的方格中，有8 个数字，它们按照上下左右箭头方向排列。
已知左上角为1，右下角为8，要求找出其他6 个数字。
2.解决方法一：观察数字间的关系
为了解决这道题目，我们可以先尝试观察数字间的关系。
通过仔细观察，我们发现从左上角到右下角，数字是递增的。
那么，我们可以推测其他6 个数字也应该是递增的。
根据这个规律，我们可以尝试填写缺失的数字。
3.解决方法二：利用箭头方向
除了观察数字间的关系，我们还可以利用箭头方向来解决这道题目。
根据题目描述，我们可以知道数字在3x3 的方格中按照上下左右箭头方向排列。
因此，我们可以尝试根据箭头方向来推断数字的排列规律。
4.解决方法三：综合运用观察和箭头方向
在实际解题过程中，我们可以将观察数字间的关系和利用箭头方向两种方法结合起来，以提高解题效率。
首先，我们可以通过观察数字间的关系，推测出数字的大致排列规律；然后，我们可以利用箭头方向，进一步验证我们的推测是否正确。
5.结论
通过以上三种方法，我们可以较为轻松地解决这类找规律填数题。
在实际解题过程中，我们需要灵活运用各种方法，以提高解题效率。
小学三年级_找规律
例2：观察下列数列的规律，并在（ ）内填上适当的数
第
一
讲
（1）29、24、19、14、（ ）、……
找
规 律
× ××
×
×
3
3
3
3
3
（2）64、32、16、8、（ ）、2……
÷
÷
÷
÷
÷
2
2
2
2
2
大 家 动 手 试 一 试，按 规 律 填 空
第 （1）3、9、27、（81）、252……
一 讲
找 （2）1、1、2、6、24、（
第一讲：找简单数列的规律
第一讲：找规律
知道我们身边都有什么事情是有规律的吗？
一 年 四 季
按
春
春夏
夏
秋
冬 的
秋冬
规
律
更
替
◆请在？处填上适当图形：
1
？
2
？
··························你们答对了吗？···························
准备题 观察下面各列数有什么规律？
规 律
）……
（3）48、24、12、（ ）、3……
第
你能举几个列子吗？
一
讲
找
增大的： 88、44、22、11……
规
律
减小的： 1、4、16、64……
下面每组图形都有它的规律，先把规律找出来， 再把空去的数字填进去。
2
3
120
4
5
1
3
90
5
6
2
3
2？10
5
7
前两个图形四个角上的数字相乘的积等于 中间的数字。
三年级思维训练《找规律》带解析
三年级思维训练4--找规律一、找规律填数：179，278，377，476，，，773,872二、下面的数列具有一定的规律，找规律在口里填上适当的数1，3，8，16，27，□，58三、观察分析各列数的规律，然后填空．(1)3 , 6,12, 24, ,96,192,……(2)0,1, 3 , 6 , 10, 15 , , 28,……四、计算:202-204-206+208+210-212-214+216+…+2002-2004-2006+2008=五、计算: (1+2+3+…+2008+2009+2008+---+3+2+1)÷2009=六、已知六个数按以下顺序排列：2，3，5，9，17，33，…，如此继续排下去，第七、八个数是什么？七、如下图所示，用火柴棒横着排正方形，如果使用70根火柴棒，那么可排出个正方形。
……八、下图是蜂巢的一部分，假如从中间到外面有4层，每个小正六边形中有一只幼蜂，那么这个蜂巢里共有只幼蜂。
九、3根火柴棒可以摆成一个小三角形，用很多根火柴棒摆成了一个如下图那样的大三角形，如果大三角形外沿的每条边都增加到10根火柴棒，那么摆成这样形状的大三角形需要根火柴棒。
十、在下图□里填上符合规律的数。
十一、下图是一个用火柴棒摆成的由若干个正六边形组成的图形，若要由里到外摆4圈（在图片的基础上再加两圈），那么一共需要根火柴棒。
十二、小张将一些同样大小的正方形纸片摆放在桌上．第一次在桌子中间放1个纸片(如图(l))；第二次在这个小正方形纸片四周再放一圈纸片(如图(2))；第三次在第二次摆放的图形外再放一圈纸片(如图(3))……．她按此规律共摆了十次，那么她共用了正方形纸片个□图(1) 图(2) 图(3)A.100 B．144C．181 D.196 E.200十三、如下图所示，白色和黑色的三角形按顺序排列，当两种三角形的数量相差12个时，白色三角形有____个，十四、有一张纸，第一次把它剪成7块；第二次从第一次所得的纸片中任取一块，再剪成7块；第三次再从前面所得的所有纸片中任取一块，再剪成7块……这样进行下去，问第10次剪完后，剪出来的纸片共多少块？是否有可能在某一次剪完后，所有纸片的数量正好是2010？为什么？十五、张杰从27起写了26个连续奇数，王强从26起写了26个连续自然数，然后他们分别将自己写的26个数求和，那么这两个和的差是十六、在下面的一列数中，从左向右数，第8个数是．1，4，10，20，35，…，十七、学校阅览室有能坐4人的方桌，如果多于4人，就把方桌拼成一行，2张方桌拼成一行，如图所示。
小学三年级数学思维训练---找规律
例12
1,187,286,385，（ 484 ），（583 ）
例13
3595
练习5 1,198,297,396，（ 495 ），（ 594 ）
练习5
3892 3865
谢谢您的聆听， 期待下次相见！
（2）18，3，15，4, 12, 5,（ 9 ），（ 6 ）
（3）1，15，3，13, 5, 11, （ 7），（ 9） （4）4，7，8，4, 6, 13, 4,5,18,(4)，( 4) ,(2)3 （5）1，2，3，2, 4, 6, 3,8,9,(4 ), (16), 1( 2 )
例7 找规律填空
总结概念
1.数列：按一定次序排列的一列数称为数列。
2.项：数列中的每一个数都叫做这个数列 的项。排在第一位的数称为这个数列的第 1项（通常也叫做首项），排在第二位的 数称为这个数列的第2项……排在第n位的 数称为这个数列的第n项。
例1： 指出下列数列的规律，并在（ ）内填上适当的数
3, 6, 9, 12, (15 ) , (18 )
-3
-1 -3 -1 -3
-1
例6：指出下列数列的规律，并在（ ）内填上适当的数
3，4，7，3, 4，10，3, 4，13 （3 ）（4 ），（16）
重
间
+3
复
隔
+3
出 现
两 个
+3
练习2: 先找出下列各数列的排列规律，然后在括
号里填上适当的数。
（1）2，1，4，1, 6, 1,（ 8 ），（ 1 ）
×3 +3 +3 +3 +3
例2： 指出下列数列的规律，并在（ ）内填上适当的数
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向摘要：1.题目背景及要求2.解决方法一：利用上下左右箭头方向规律3.解决方法二：利用数学运算规律4.练习题目及解答正文：正文三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向这是一道针对三年级学生的奥数找规律填数题。
题目要求通过观察一组数字的排列规律，并根据上下左右箭头方向，填写缺失的数字。
题目具有一定的挑战性，需要学生具备良好的观察能力和逻辑思维能力。
为了帮助学生更好地解决这类问题，我们将提供两种解题方法。
解决方法一：利用上下左右箭头方向规律这种方法主要通过观察数字在矩阵中的分布，以及上下左右箭头所代表的移动方向，来找到数字的排列规律。
具体操作如下：1.观察数字在矩阵中的分布，找出它们之间的关系；2.分析上下左右箭头所代表的移动方向，例如：向上箭头表示加1，向下箭头表示减1，向左箭头表示乘以2，向右箭头表示除以2 等；3.根据以上信息，推算出缺失的数字。
解决方法二：利用数学运算规律这种方法主要通过观察数字之间的关系，以及它们与箭头方向的联系，来找到数字的排列规律。
具体操作如下：1.观察数字之间的关系，例如：加法、减法、乘法、除法等；2.分析上下左右箭头所代表的运算符，例如：向上箭头表示加1，向下箭头表示减1，向左箭头表示乘以2，向右箭头表示除以2 等；3.根据以上信息，推算出缺失的数字。
为了帮助学生更好地掌握解题方法，我们可以通过一些练习题目来进行巩固。
例如：题目：请根据以下数字排列规律，填写缺失的数字：1 2 4 7 11 ( )解答：通过观察，我们可以发现这是一个等差数列，公差为1。
所以缺失的数字为11+1=12。
总之，解决这类找规律填数题，需要学生具备良好的观察能力和逻辑思维能力。
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向
三年级奥数找规律填数题上下左右箭头方向摘要：一、引言1.介绍三年级奥数找规律填数题的基本概念2.说明解题方法对于提高学生逻辑思维的重要性二、上下左右箭头方向题目解析1.题型描述2.解题思路a.观察数字变化规律b.分析题目条件c.确定解题方法三、解题步骤及答案1.题目一：上下箭头方向2.题目二：左右箭头方向3.题目三：上下左右箭头方向四、总结1.强调找规律填数题的解题技巧2.建议学生多加练习，提高逻辑思维能力正文：一、引言在数学的学习过程中，找规律填数题是常见的一种题型。
这类题目可以帮助学生培养观察能力、逻辑思维能力以及灵活应对问题的能力。
今天，我们就来解析一下三年级奥数中上下左右箭头方向找规律填数题的解题方法。
二、上下左右箭头方向题目解析1.题型描述这类题目通常给出一个包含上下左右箭头方向的序列，要求学生在给定的范围内填入合适的数字，使得序列满足一定的规律。
2.解题思路要解答这类题目，首先需要观察数字变化规律，然后分析题目条件，最后确定解题方法。
三、解题步骤及答案接下来，我们通过三个具体的题目来解析解题过程。
1.题目一：上下箭头方向序列：1, 3, 5, 7, 9规律：每个数字间隔2，填入的数字为11。
答案：1, 3, 5, 7, 9, 112.题目二：左右箭头方向序列：2, 4, 6, 8, 10规律：每个数字间隔2，填入的数字为12。
答案：2, 4, 6, 8, 10, 123.题目三：上下左右箭头方向序列：1, 2, 3, 4, 5规律：上下箭头方向每个数字间隔1，左右箭头方向每个数字间隔2，填入的数字为6。
答案：1, 2, 3, 4, 5, 6四、总结通过以上三个题目的解析，我们可以发现，解答上下左右箭头方向找规律填数题的关键在于观察数字变化规律、分析题目条件以及确定解题方法。
三年级奥数找规律图形规律
三年级奥数找规律图形规律Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT第 4讲找规律（图形规律）数学故事/游戏有一个立方体,每个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6、,有3个人从不同的角度观察的结果如下图所示,这个立方体的每一个数字的对面各是什么数字625143143例题1. 观察图 5-4 中各组图形的规律，填出问号处的图形 .（1）（2）2.下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成的.仔细观察后，请回答：（1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形（2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形3.下图是由9个小人排列的方阵，但有一个小人没有到位，请你从下面图10—2中的6个小人中，选一位小人放到问号的位置，你认为最合适的人选是几号4. 图 5-3所示的两组图形中的数各自都有规律，请先把规律找到，再添上空缺的数.(1)5．根据下面的图和字母的关系，将 ad 的图补上.6．左下图中共有 12 个小图形，每一个不同的小图形表示 1～9 中的一个数码，每行的三个图形表示一个三位数，四行表示四个三位数：146，521，658和692.问第二行表示哪个三位数课堂练习练习 1.下图是按照一定规律排列起来的,请按这一规律在“”处画出适当的图形.练习 2.按规律填图.如果变成那么应变为练习 3.在图中找出与众不同的那个图形().(1)(2)(3)(4)(5)(6)练习 4.观察下图中各图形的规律，填出“”处的图形.(2)练习5．下面的每一个图形都是由△，□，○中的两个构成的.观察各图形与它下面的数之间的关系，则“”应当是几课后练习得分__________________1．下图中已经画出了三个图，请将第四个图补全.2. 请找一找图形的变化规律,在空格处画出恰当的图形.5.图8-1中的3个图形都是由A、B、C、D（线段或圆）中的两个组合而成，记为A*B，C*D，A*D.请你画出表示A*C的图形.6．右上图中，每个圆代表一个数码，每横行的三个圆从左到右看做一个三位数，四行表示的四个三位数是 890，784，361，256. 那么，代表的五位数是几3. 观察图 5-9中各组图形中数的规律，填出“”处的数.个性化补充练习(1)【思考题】如图，请按照已有图形的规律画出下一个图形.———————(2)4. 按规律填画图.如果变成那么应变成。
三年级数学上找规律填图形
宇宙中，好多现象的后边都是规律，科学就是找寻、发现规律。
找规律，需要察看和推理。
填图形，能够培育察看和推理的能力。
填图形，应从图形的个数、形状、性质下手。
【例 1】察看图 1-1 ，并按规律填出空白处的字母。
图 1-1随堂练习 1察看图 1-2 ，并依据图形的变化规律，在（3）中填入适合的图形。
图 1-2【例 2】认真察看图 1-3 ，并依据它的变化规律，在“”处填上适合的图。
随堂练习 2在图 1-5 的空白处填上适合的图形。
【例 3】察看图 1-6 ，并依据变化规律在“”处填上适合的图形。
随堂练习 3察看图 1-8 ，依据变化规律在“”处填上适合的图形图 1-8【例 4】察看图 1-9 ，并依据变化规律在“”处填上适合的图形随堂练习 4龚老师给晶晶带来了三个相同的正方体，每一个正方体的六个面上，都按相同的规律画着“猴”、“猫”、“虎”、“兔”、“狗”、“鸡”六种动物。
龚老师让晶晶收起正方体，而后再一张纸上画了三个正方体的表示图（图 1-11 ）。
请依据这个图说出“猴” 、“狗”对面画的动物。
图 1-11【例 5】依据图 1-12 的摆列规律，第23 个图形是什么小动物随堂练习 5黑棋子和白棋子排成一列，如下图，问：第99 个棋子是什么颜色这99 个棋子中，有多少个白棋子练习题1.察看下列图，在（ 4）中填上适合的图形。
2.察看下边的图形，并在空白处填上适合的图形。
3.在空白处填上适合的图形。
4.一个正方体六个面上分别图上红、黄、绿、蓝、黑五种颜色，此中有两个面涂了相同的颜色。
下列图是这个正方体的三种方法，从图中能够看到三个面所涂的颜色。
问：哪一种颜色涂了两个面5. 依据下列图的摆列规律，第27 个图形是什么动物6.察看下列图，依据（ 1）和（ 2）的变化规律，依据（ 3），在（ 4）中填上适合的图形。
7.察看下列图，在（ 4）中填出适合的图形。
8.察看下列图，在（ 4）中填出适合的图形。
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第三讲找规律填图形宇宙中，很多现象的后面都是规律，科学就是寻找、发现规律。
找规律，需要观察和推理。
填图形，可以培养观察和推理的能力。
填图形，应从图形的个数、形状、性质入手。
【例1】观察图1-1，并按规律填出空白处的字母。
图1-1
随堂练习1
观察图1-2，并按照图形的变化规律，在（3）中填入适当的图形。
图1-2
【例2】仔细观察图1-3，并按照它的变化规律，在“？”处填上适当的图。
随堂练习2
在图1-5的空白处填上合适的图形。
【例3】观察图1-6，并按照变化规律在“？”处填上合适的图形。
随堂练习3
观察图1-8，按照变化规律在“？”处填上合适的图形
图1-8
【例4】观察图1-9，并按照变化规律在“？”处填上合适的图形
随堂练习4
龚老师给晶晶带来了三个同样的正方体，每一个正方体的六个面上，都按同样的规律画着“猴”、“猫”、“虎”、“兔”、“狗”、“鸡”六种动物。
龚老师让晶晶收起正方体，然后再一张纸上画了三个正方体的示意图（图1-11）。
请根据这个图说出“猴”、“狗”对面画的动物。
图1-11
【例5】按照图1-12的排列规律，第23个图形是什么小动物？
随堂练习5
黑棋子和白棋子排成一列，如图所示，问：第99个棋子是什么颜色？这99个棋子中，有多少个白棋子？
练习题
1.观察下图，在（4）中填上合适的图形。
2.观察下面的图形，并在空白处填上适当的图形。
3.在空白处填上适当的图形。
4.一个正方体六个面上分别图上红、黄、绿、蓝、黑五种颜色，其中有两个面涂了相同的颜色。
下图是这个正方体的三种方法，从图中能够看到三个面所涂的颜色。
问：哪种颜色涂了两个面？
5.按照下图的排列规律，第27个图形是什么动物？
6.观察下图，按照（1）和（2）的变化规律，根据（3），在（4）中填上适当的图形。
7.观察下图，在（4）中填出适当的图形。
8.观察下图，在（4）中填出适当的图形。