23、三个儿子第一课时
微型课 教案
小学语文第四册三个儿子第一课时
一、课题名称：三个儿子第一课时
二、教学目标：
课时教学目标：
1、知识技能目标：会认6个生字，会写9个字；初读课文，整
体认知。
2、过程与方法：指导学生正确书写生字并正确读出生字。
3、情感态度与价值观：培养独立自学的好习惯。
片段教学目标
1、知识技能目标：会认6个生字，并组词
2、过程与方法：自己先读出生字并拼写，玩游戏读。并自主组
词。
3、情感态度与价值观：培养独立自学的好习惯。
三、教学重点：会认6个生字
教学难点：自己组词
四、教学准备：PPT课件，生字卡片
五、教学过程设计：
（一）谈话导入
师：小朋友们在家里有没有帮爸爸妈妈干过活？都帮了什么忙？
师：看来大家都是孝顺的好孩子，今天老师带来三个新朋友，大家看看他们是怎么做的，让我们一起来学习23课《三个儿子》。（二）感知课文，初步识字
1、打开书104面，边听边画出生字。（PPT课文）
2、一起认字（一边指一边让学生读）→老师带读
3、去掉拼音→开火车→认读
4、组词
（三）课堂总结
1、通过这节课我们又会读了6个生字宝宝。
2、大家都掌握的很好。下节课我们继续学习会写的生字。
3、下课。
六、板书设计
23、三个儿子
《三个儿子》 教案
《三个儿子》教案
在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《三个儿子》教案》，希望能够帮到你!
《三个儿子》教案1
生活化，同时又是富有乐趣的学习能使学生的注意力高度集中，思维灵活，拥有很大的成就感，甚至能让人达到废寝忘食的境地。阅读也不例外，如果能让孩子们融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，长此以往，可以使学生的语文素养得到全面、持续、和谐的发展。同时，《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把“授之以渔”转变成“授之以渔场”，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由翱翔。在这样的教学理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文，有一些体会和思考，和大家交流。
【教材分析】
这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(二年级下册)第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
全国青年教师素养大赛一等奖教学设计三个儿子教案设计
三个儿子（第一课时）
教学目标：
1．会认4个生字，会写“聪”。
2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学过程
一．联系歌曲，导入课文
1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？
2、播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？
3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？
4、揭题：三个儿子
二．初读课文，了解大意
1、生提学习要求：读课文时该注意什么？
2、师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）
3、生以自己喜欢的方式读课文．
4、解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。（沉甸甸胳膊晃荡）
5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？
6、根据学生的回答，简要板书。（注：板书的内容根据学生的回答来确定。）
7、在板书的过程中，写字指导“聪”
①、提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？
②、观察在田字格中的位子。
③、师生同写，看谁写的字既快又好。
④、评价。
三．细读课文，合作研究
1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。
2、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。
3、交流：你们都找到了哪几句话呀？指名朗读三个妈妈的话。
4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。（学生相互交流）
反馈：你都找到了哪几句话？
交流一：（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）
《三个儿子》教学设计
人教版二年级下册第23课《三个儿子》第一课时教学设计
瓯海区实验小学张克
教学目标：
1.通过动作演示、实物理解等方式认识“水桶”“沉甸甸”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读出三位妈妈说话时的语气。
3. 从妈妈的角度和孩子的角度认识三个儿子，激起学生认知上的矛盾。为老爷爷说的话埋下伏笔。
教学重难点：
把课文读通顺读正确，随文认识生字，理解词语。
教具：
课件、生字卡片：木桶、水桶、聪明有力气好嗓子没有什么特别的地方
教学过程：
一、谈话导入，识字写字
1．（出示小水桶）小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友。瞧，这是什么？（木桶）叫叫它的名字？指名读词卡“木桶”
它可以用来做什么？对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。所以人们也经常称它为“水桶”，读词卡“水桶”。
书写“桶”，这个“桶”字还是我们今天要写的生字。出示范字和图片。看看图片，记一记这个“桶”字。范写，左右结构，左窄右宽，右边的“横撇、点”像扶手，下边的“用”字像它的身体，写得四四方方的才能蓄得住水。横折钩的折一定要折直。
2．请一个眼睛发亮的小朋友做一做“提水桶”的动作。“提水桶”又叫“拎水桶”，因此“提包”也可以叫做“拎包”。这个“拎”字是我们要写的生字。出示范字“拎”，拎字很好记，左边一个提手旁，右边一个司令的“令”，和它长得像的字很多。
学生说，课件出示“领铃”等字
这些都是“令”字家族的字，不过有两个字很特殊，“拎、邻”是前鼻音，其他的都读后鼻音。
范写“拎”
3学生试写：拎水桶
4揭题：有三个妈妈拎着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢？板书课题：三个儿子齐读课题。
三个儿子小学语文教案范文
三个儿子小学语文教案范文
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《三个儿子》。
（2）理解课文内容，领会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过课文的朗读、讨论、思考，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
（2）培养学生尊老爱幼、谦虚礼貌的品质。
二、教学重点与难点：
重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：领会故事中的道理，培养阅读理解能力。
三、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或插图。
四、教学过程：
1. 导入新课：
（1）利用图片或插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？发生了什么事
情？”
（2）学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文：
（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 理解课文：
（1）教师提问：“课文讲述了哪三个儿子？他们分别做了什么事情？”
（2）学生回答后，教师引导学生思考：“你们认为哪个儿子最孝顺？为什么？”
4. 巩固知识：
（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习。
五、作业布置：
1. 回家后，向家长讲述课文内容，分享课文道理。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 结合生活实际，谈谈如何关爱家人，尊敬长辈。
六、教学策略：
1. 情境教学：通过图片、插图、角色扮演等方式，创设情境，让学生身临其境，增强学习体验。
自主合作 注重体验 读中悟情——《三个儿子》第一课时教学实录与评析_教案教学设计
自主合作注重体验读中悟情——《三个儿子》第一课时教学实录与评析
《三个儿子》第一课时教学实录
一、欣赏歌曲，导入新课
师：同学们，你们喜欢听歌吗？
生：喜欢。
师：老师今天带来一首好听的歌曲《我的好妈妈》和大家一起欣赏。大家边听边想歌曲中的三个儿子为妈妈做些什么事？（课件点击音乐）
生：歌曲中的小朋友叫妈妈请坐，还端茶给妈妈喝。
师：是啊，多懂事的小朋友呀！今天，我们要学习一篇课文《三个儿子》，课文中的三个儿子又是怎样对待他们的妈妈呢？我们一起来学习，请同学们翻开书本p104，自己把课文读读，一边读一边把生字宝宝圈出来，注意要读准字音，把句子读通顺。
二、初读课文。
1、学生自由读课文。要求把字音读准确，把句子读通顺。
2、检查学习生字情况。
①小老师带读，该注意的字音要给大家提个醒。
②去掉拼音开火车读。
3、学生交流识记字形的方法。
师：同学们，学习生字光读准字音是不够的，还得想想用什么好方法来记住字形，你们能告诉老师，你们有什么好方法来记
住生字吗？
生：我用“换一换”的方法记住“桶”，把“小灵通”的通的“辶”换成“木”就是木桶的“桶”。
师：“桶”为什么是“木”？看看p105页，图上妈妈拎的桶就是木头做的。
生：我用“加一加”的方法记住“拎”；命令的“令”加上“扌”就是“拎”。
师：大家能做做“拎”的动作吗？（学生做拎水的动作）
生：我用“换一换”记住“甸”，把“句”的“口”换成“田”就是“甸”。
师：昨天，老师布置同学们预习过课文，文中哪个词说明水很重？
生：“沉甸甸”。（师出示“沉甸甸”的词卡）
师：谁来说说你发现了什么？
《三个儿子》教案_1
《三个儿子》教案
导读：教材简说
这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是为人子，方少时，孝与亲，所当执。本课教学中，我们不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论就可以了。
学习目标
1.会认6个生字，会写9个字。
2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3.欣赏课文，懂得要朝阳区父母的道理。
教学流程
第一课时：
一、导入
儿子，这个字眼里在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？“慈母手中线，游子身上衣”我们的妈妈都很爱我们，今天我们就来看一个有关妈妈们比儿子的故事〈三个儿子〉
二、识字
1.识字指导。让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后有针对性地进行指导。读音方面注意躁是平舌音；拎是前鼻音；
晃是多音字，在本课读第四声；甸在沉甸甸一词中应读一声。
出示带生字的词句，检查学生识字的情况。
如：（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶
（2）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
三.写字指导。
（1）写正确。本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的点，最容易被忽视。如，拎字最后一笔（点），桶字右上的一点，膊字右上的点，都容易漏写。荡字也是易写错的字，学生往往写成左右结构，指导时应特别强调。
（2）写美观。写桶字时，右上的横撇、点不宜大；晃字中间的横不能太长，下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好停字的关键是写好右边，右边部件多，要写紧凑，口尽量扁，给下边的秃宝盖和丁字留出位置。膊、荡二字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
二级下册语文《三个儿子》第一课时教学设计
王家墩九年制学校集体备课活动过程表
主备人石旭琴参备人
组别文科组
集体活动时间2018/5/13
人员
年级二年级科目语文教学设计内
容课题三个儿子
题
新授第 1课时
课型
型
个生字，会写 9 个字。
1、会认 6
教学设计目
标2、正确、流畅读课文，初步认识课文内容。
讲课时间第十三周礼拜三第二节
教学设计要
点识记记形，规范生字书写
教学设计难
点正确、流畅地读课文，认识课文内容。教学设计方
法合作议论法、练习法
课前准备多媒体课件
教（导）学过程
集体备课教（学）案教学设计建议
一、导入新课
1、妈妈对我们的夸耀就是一种爱，是一种细腻、诚挚
的爱，这让我们感觉幸福。而我们永久都是妈妈心中
独一的宝贝，是她们内心最棒的，最优异的。今日我
们要学习的这篇课文里边的三个妈妈也在夸耀自己的
孩子呢。请同学们和老师一同板书课题：三个儿子。
2、指读，齐读。
二、初读课文，认识粗心
1、自由读课文，圈画本课生字，高声读一读。
2、同桌互读，检查纠正字音。
3、课件出示会认的字。
1 / 3
（1）同桌相互议论怎么记着这几个字并读一读。
（2）出示带生字的词语，检查认读状况。
嗓子晃悠重沉沉拎着水桶
我的儿子既聪慧又有力气，谁也比可是他。
三、指导书写
1、默读课文，标出自然段，同桌相互议论该怎样书写
生字。
2、课件出示会写的字
拎聪甸桶停胳膊晃悠
（3）指名读，谈谈在书写这个字时应当注意什么。（4）指导书写。
拎：最后一笔是点。
桶：右上边的横撇，点不宜大。
荡：是上下构造的字，三点水在草字头下边。晃：
中间的横不宜太长，下边的撇、竖弯钩要写
伸展。
停：右侧零件多，要写紧凑，“口”尽量扁些，
三个儿子
《三个儿子》教案第一课时
执教者：刘小燕
[教学目标]
1、提高学生独立识字能力，会认6个生字，会写9个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。[教学重难点]
识记记形，规范生字书写；理解课文内容，理解老爷爷说话的意思。[教学过程]
一、导入
喜欢听故事吗？今天，老师就要和大家一起去读一个故事，它的题目是——《三个儿子》（师板课题），让我们一起读课题。
故事从三个妈妈说起，一天啊，三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。三个妈妈一边打水，一边开始聊天。想想看，妈妈会聊些什么呢？（指名说）
那是怎样的三个儿子呢？故事中的妈妈们又是怎么说儿子的呢？让我们赶
快到课文中去找答案吧！
今天我们就来学习第 23课《三个儿子》（齐读课题）
二、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容
师：请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，听清楚老师的要求：
（课件出示：请你这样做）
1、标出课文自然段，借助拼音把课文读准确流利，并圈出难读的生字词语。
2、同桌互相讨论讨论：你能用什么办法把这些生字记住。
3、读后请思考：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的？用横线在课文中划出来，并把自己当成妈妈读一读，读出感情来。
4、交流反馈
课件出示生字带拼音的生字，自由读读，再指名读。
去掉拼音认一认，读一读。
课件出示词语：胳膊嗓子拎着水桶聪明走走停停沉甸甸
“胳膊”读轻声，“嗓”为平舌音，“拎”为前鼻音，沉甸甸（甸第一声）
课件出示多音字（晃荡明晃晃）
三、朗读交流，体现阅读乐趣
精品教案《三个儿子》
人教课标版二年级语文
《三个儿子》教学设计（第一课时）
一、教学目标
知识与能力：1、能正确认读“我会认”中6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出人
物说话时的不同语气。
3、理解课文内容，懂得孝敬父母的道理。
过程与方法：运用掌握的识字方法观察自学、交流方法、游戏巩固认读学习生字；通过自读自悟，摸拟情境揣摸人
物心理、感悟品读、分角色表演读体会课文情感。情感态度与价值观：懂得孝敬父母，有主动为父母分担的意识。
二、教学重点、难点
重点：生字认读；能读出人物不同的语气，理解老爷爷的话。
难点：能读出人物不同的语气，理解老爷爷的话，懂得孝顺父母。
三、教法、学法
教法：情境创设法、直奔重点法、点拨示范法
学法：自学交流法、自读自悟法、交流评价法、角色表演法四、教学准备
生字卡片、课文朗读录音《三个儿子》、教学课件
五、教学过程
（一）欣赏歌曲、谈话导入（2分钟）
1、欣赏歌曲《好妈妈》。
2、导入，板书课题：23 三个儿子。学生齐读课题。
（二）初读感知，探究识字（11分）
1、自由读课文，不认识的字请教“小海鱼”，难读的地方多读几遍。（4）
学生自由读课文，自学生字，同桌交流识字方法。
2、出示生字卡片，全班交流学习（4）
jìsǎng līn tǒng huàng diàn
既嗓拎桶晃甸
字音指导：晃荡（读轻声）沉甸(diān)甸
动作识字：拎桶晃荡
比较识字：通——桶句——甸
3、游戏巩固识字：放鞭炮（1）
4、游戏识词：把小木桶拎回家（2）
（三）创设情境，“排练”课本剧，品读语言（20分）
1、听课文朗读录音，学生认真听，想一想：三个妈妈是怎样谈论孩子的？划画出三个妈妈和老爷爷的话，读一读，并体会。（4）
《三个儿子》教案(家长开放日)
《三个儿子》教案
教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。随文识字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、理解课文1-8自然段的意思，体会妈妈拎水的辛苦。
教学重难点：会认6个生字，会写“拎”“聪”随文识字。
教学准备：课件、一个小水桶字卡
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：（出示孝字图）同学们，今天我带来了一张图片，请看屏幕，你观察到了什么？
师：孩子们，有一天，当我们的父母老了，走不动了，我们就做他们的拐杖，他们的双腿，这就是“孝”字的由来。孝敬长辈是中华民族的传统美德。今天，我们要学习的一篇课文，讲述的就是孝敬长辈的故事。让我们一起进入第23课《三个儿子》。伸出你的小手，和我一块写课题。（板书课题：三个儿子）
师：齐读课题，注意“子”要读轻声。（学生齐读课题）
师：再读。（学生再次齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、自读课文：
请把把书翻到104页，自由朗读课文，先听清楚我的要求再开始哦。注意读准字音，读通句子，难读的字借助拼音或者问问同桌，难读的句子多读几遍，开始吧。
2、初现生字，扫清障碍。
（生字词都会读了吗？请看屏幕，先自己读读看。停——，全班齐读）
A课件出示生字：既嗓拎桶晃甸
齐读（带拼音拼读）
去拼音(齐读，开火车2-3列）（现在我把拼音帽子摘掉，你还会读吗？真不错，开一列小火车来测试一下。停，火车开得又快又好，让我换一列；我再换。）
3、（瞧，生字放到词语里，你还能读出来吗？谁来读读第一排？你们有什么发现吗？）
课件出示词语：1）嗓子晃荡胳膊
2）沉甸甸走走停停
3）拎着水桶聪明
公开课《三个儿子》三课时教学设计一等奖2篇
4、公开课《三个儿子》三课时教学设计一等奖
一、教学目标：
1.理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
2.按照提供的段意练习给课文分段。
3.学习本课生字新词。
4.朗读课文。背诵课文第五自然段。
二、教学重点：
学习用自然段归并法给课文分段。
三、教学难点：
了解全文的主要内容。
第一课时
(一)教学目标
初读课文，了解课文主要内容，学习生字新词。
(二)教学过程
1、揭示课题
(1).板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗?
(2).简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物?
2、初步感知课文内容、理清层次
投影出示思考题。(学生自学)
(1).轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。
(2).课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的?
3 、检查预习
(1).出示幻灯片认读生字词。谈自己对生字词的理解。说出自己用的是什么解词方法? 重点：
①完善：完美。
②口尝：仔细辨别，尝尝味道。
③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。
④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。
⑤流传：传下去，传开去。
(2).指读课文。
(3).课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。
板书：立志学医(2-3自然段)
编写药书(4-6自然段)
4、质疑、归纳问题
提出不懂的'问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。
5、布置作业
(1).正确、流利地读课文。
(2).熟记生字词，思考讨论课上归纳后的问题。
第二课时
2023年有关三个儿子教案锦集7篇
2023年有关三个儿子教案锦集7篇
三个儿子教案篇1
课题：三个儿子
教学目标：
1.会认6个二类字，会写9个一类字。
2.正确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。
3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。
教学重点：掌握字词，正确流利地朗读课文。
教学难点：把握不同人物的语气，从课文中学到“孝敬父母”。
教学时数：二课时
教学准备：PPT
教学方法：讲授法，谈话法，情景法。
第一课时
教学目标：
1.会认9个生字，会写8个生字。
2.正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程：
一：疑问导入
1.同学们，今天我们就一起来学习第23课三个儿子，打开课本。板书三个儿子，看到题目，你能提出什么疑问？（把三用其它颜色的粉笔写出来）
2.猜猜老师为什么这样做？(学生回答)
3.同学们都各有各的设想，请同学读最后一个自然段。
4.明明有三个儿子，老爷爷却说只有一个儿子？那就让我们带着心中的疑惑一起来学习今天的课文吧。
二．新授
（一）朗读完，以闯关形式学习新知。
首先请同学们自己认真默读课文，注意要读准字音，读通句子，标出自然段。
A第一关我会认，同学两个人互相认读，全班一起读，再请请小老师带领全班读。（实时表扬同学）B强调“嗓”和“拎”的读音以及注意嗓的形近字区分，拎的.动作和写法要点。
B我能读，词语环节。拓展学生对相似词组的积累。在此环节讲解膊,聪和荡的写法。（让学生自己说出写字要点，并以有趣的方法讲解聪，师板演后，学生在下面写师实时指导）全班再读，开火车读。
C我会填，课文主要内容。
三．小结（练习生字)
第二课时
一．回顾旧知
二．
1.找出三位妈妈夸自己儿子的话（老师指导）
三个儿子第一课时教学设计
三个儿子第一课时教学设计
三个儿子第一课时教学设计
【教材简析】
《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，前两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，就是儿女应该以实际行动为父母分担生活重担，要在生活中做个孝敬父母的好孩子。
在本课教学中，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只需在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书，体验和讨论。
【知识与能力】
1、能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文，能读准人物说话时语气，培养学生的语感能力。
2、认识“既”等6个生字，会写“拎、桶、胳膊”。
3、能准确地理解“沉甸甸”等词语
4、学习默读，做到不出声，不指读。
【过程与方法】
1、利用老师讲述的故事激发学生学习的兴趣。
2、通过一边读一边划使学生熟悉课文，熟悉生字。
3、通过多种形式的朗读，读准词语，读通课文。
4、通过分角色朗读课文，感受妈妈们的自豪，通过亲身体验，感受妈妈的辛苦。
【情感态度价值观】
给予学生应该以实际行动为父母分担生活重担，要在生活中做个孝敬父母的好孩子的启蒙。养成拿笔读书，认真读书的好习惯，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】
1、认识生字，规范生字书写。
2、通过代入角色朗读体会课文情感，感受妈妈的自豪。
二年级语文《三个儿子》教案
二年级语文《三个儿子》教案二年级语文《三个儿子》教案1
教材分析：
《三个儿子》是小学语文人教版教科书二年级下册第23课的内容。课文写了三个儿子看到他们各自的妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现。力气大的儿子只顾着翻跟头，嗓子好的儿子只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到自己妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。从而告诉学生孝敬父母的道理。
教学目标：
1、巩固生字字音、字形，在具体语境中理解字义。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。学会用“一个（只）一个（只）另一个（只）”的句型练习说话。
3、理解老爷爷的话“我只看见一个儿子”的含义。
教学重点：
让学生感受到父母的关爱和劳动的艰辛，从而产生体贴、孝敬父母的美好情感。
教学难点：
理解老爷爷的话所包含的深意，他为什么说只看见一个儿子？
教学准备：课件
教学方法：朗读感悟，启发教育
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课
1、导语：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天，老师要请同学们欣赏一首儿歌《好妈妈》，会唱的同学，可以跟着一起唱。
2、播放歌曲《好妈妈》
3、师：欣赏完这首儿歌，能告诉老师你知道了什么呢？
4、生交流。
5、师小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的妈妈呀！今天，我们的课堂上也来了三个小朋友，他们在这方面是怎么做的呢？让我们一起来学习第23课《三个儿子》（师板书课题）
6、齐读课题。
【设计意图：老师从歌曲导入和学生的生活谈话导入，激发学生学习兴趣，使学生渴望参与到教学中来。】
二、检查生词，初读课文并质疑
1、学习课文之前，老师想检查一下同学们对生词的掌握情况，请看大屏幕，大家还认识它们吗？
二年级语文《三个儿子》教案
二年级语文《三个儿子》教案
二年级语文《三个儿子》教案1
【课前透视】
《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。
故事内容生生动有趣，教学中应极力避免灌输孝敬父母的大道理的说教式做法，也不应逐字逐句地深挖细抠__的思想内含，应引导学生进行充分的语文实践活动，帮助学生走进文本，在多形式的阅读活动中，引领学生与课文进行真实的对话。在阅读中思考、发现，进而获得丰富的感受和体验。启发联系生活实际，丰富学生的情感体验，在阅读中提升自己。
【教学目标】
１、会认６个字，会写９个字。
２、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
３、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
【教学重点】
认字、写字、有感情地朗读课文。
【信息资料】
１、生字词语卡片、反映故事内容的图片或课件。
２、多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖切入举偶
１、谈话导入：
同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？为什么夸奖？怎样夸奖的呢？请你试试着描述或表演一下。今天我们来学习一篇课文，文中同样描写了母亲夸奖儿子的故事。
（相机板题）
２、按图叙述：
同学们，你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗？（出示图片，教师或学生按图简要叙述故事）。启思：图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是三个儿子呢？
（板题）
（由学生的生活实际引入课文，挖掘学生的生活体验，启发学生思考，激发学生读文的兴趣，拉近课文内容与学生的距离。）
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会
读
3、三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。
4、水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳 膊都痛了，腰也酸了。 5、另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈 妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
百度文库息
聪明
特别
胳膊 沉甸甸
晃荡
水桶 旁边
迎面
这篇课文讲了一件什么事呢？ 三个妈妈在（ 井边打水 ），她们一边 （ 打水）一边（夸自己的儿子 ）。当母亲 （拎着一桶很重的水回家 ）的时候，三个 儿子都来了，但是只有（ 一个儿子接过妈 妈的水桶 ）。
jì
sǎng
līn
tǒng
huàng
既
嗓
diàn
拎
ɡē
桶
bō
晃
甸
胳
膊
我会认
桶
既 胳 嗓
晃
甸 拎
膊
tí ng
jì
sǎng
停
līn
既
tǒng
嗓
cōng
拎
diàn
桶
gē bo
聪
huàng dang
甸
胳膊
晃荡
我
1、我的儿子既聪明又有力气，谁也比 不过他。
2、我的儿子唱起歌来好听极了，谁都 没有他那样的好嗓子。