2016-2017年人教最新版小学六年级语文下册20、真理诞生于一百个问号之后1精品PPT课件
人教部编版语文六年级下册 15真理诞生于一百个问号之后(精华版)
阿瑟林 斯基
眼珠转动会不会与 做梦有关呢？会是 什么关系呢？
以儿子、二十名 成年人为实验对 象，进行了反复 的观察实验。
睡眠中眼珠快速转动 时，是人最容易做梦 的阶段。
讨论交流
对比三个事例的叙述顺序有没有共同之处？
三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追 问；再进行反复研究和实验；最后解决了问题， 得出了结论。
整体感知
默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这 句话用“______”在文中画出来。
真理诞生于一百个问号之后
自主探究
作者是如何论证“真理诞生于一百个问号 之后”这一观点的？请带着问题默读课文，用 喜欢的方式把你的思考结果呈现在纸上，可以 是图示，也可以借助老师的表格来呈现。
第（
）自然段：开门见山，提出观点。
教师小结
是的，作者用了三个事例，都是先写“司 空见惯”“细微”的现象，再由现象引发问题， 最后写发现或发明也就是所谓的“真理”。这就 是作者写文章用到的用事例来印证观点的方法。
讨论交流 作者是按照什么思路来写这篇课文的？
(提出观点——论证观点——总结观点)
拓展积累
1.抄写生词，并积累自己感兴趣的句子 。 2.搜集类似课文中的科学事例，准备下
汇报交流
从“敏感地意识到”“这种物质到 底是什么？别的植物中会不会有同样的 物质？别的酸对这种物质会有什么样的 反应”“许多实验”这些词句中，我们 可以看出波义耳善于观察，能不断挖掘 问题并且反复去实验验证。
随堂演练
运用填空梳理波义耳发明石蕊试纸的过程。 ➢ 波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题， 所以他关注到了__溅__上__盐__酸_的__紫__罗_兰__花__瓣__变_红___的现象。 ➢ 波义耳不仅关注到了这个现象，还__发_现__了__相__关_问__题__， 并且___产__生_了__一__连__串_的__疑__问___。 ➢ 波义耳经过____反__复__实__验____，最终发明了石蕊试纸。
语文人教版六年级下册_真理诞生于一百个问号之后
《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文。
这是小学语文课本上的第一篇议论文，之前，我没教过议论文，所以决定上这一课，我压力挺大。
压力主要来自于对文本的解读上。
苏霍姆林斯基曾说过：希望你到了参加教育工作满十年的时候，教科书在你眼里看来就浅显得像识字课本一样。
反观自己备课，觉得自己根本达不到这一境界，尤其对于这一课，感觉难度大，驾驭不了。
备课时，我经历了3个阶段：1、逐字逐句地把课文读了几遍，等自己把课文读通了，条理理清了，再去看教参。
教师读课文的过程，就是思考的过程，这个思考的过程很重要，很宝贵。
因为这也是你下一步教学的过程，如果缺失了这个过程，教师直接看教参，势必会把教参的内容强加于学生。
等我理清了文章的写作思路后，再参考教参，会发现许多知识与教参不谋而合。
2、为了深入解读此课，我认真学习了叶圣陶和夏沔尊编著的《国文百八课》一书中《说明和议论》《议论文的主旨》两篇文章，全面深入地了解了议论文。
明了了议论文是把作者所主张的某种判断加以论证，使敌论者信服的文章。
为此，我对照课文，认真研读，找作者试图反驳对方的怀疑问题，并以此为主线，设计了一篇教案。
后来，我发现，可能是我参阅这本书是初中国文科，所以这份教案，对于小学生不适用，目标过高。
于是我又重新依据课程标准，设计了本课。
虽然第一次设计教案，对于小学生不适用，但是增高了我解读文本的高度，回头再看课文，觉得简单多了。
我查阅了课程标准中的相关要求，发现5-6年级根本没有对议论文相关要求。
课后小练笔，也只是要求仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
于是我想如果通过本课的学习，能让学生真正学会用具体事实重点突出的说明一个观点，就很了不起了。
于是我将此作为本课的重点。
总之，在解读本课时，我最大的感受是：备课时一要紧帖课标阶段目标；二要素读课本；三要宽读文本，多了解一些相关知识。
新人教统编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》整体教学解读
新人教统编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》整体教学解读教材解读《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向学生展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。
课文共七个自然段，可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)开篇点题，明确提出观点——“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
第二部分(第2～5自然段)先对“真理诞生于一百个问号之后”这个形象化的观点稍作阐述，阐明它的实质：从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后找到真理；然后按照时间顺序，依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例，证明开篇提出的观点。
第三部分(第6、7自然段)总结全文，再次强调观点，指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理；最后阐明科学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍的精神，对前面的论述作了补充，使全文更加严密完整。
全文观点明确，思路清晰，结构严整。
作者按照“提出观点→印证观点→总结观点”的思路展开，写法很有代表性。
课文在事例的选取和怎样用事例证明观点方面都有一定特点。
用事例证明观点是论说类文章的常见写法，其中“证明”和“事例”同样重要，也就是说，恰当的选取并表述事例不等于完成议论的任务，还需要在事例和观点之间建立起证明的关系。
首先，课文选取的三个事例都能体现科学发现中的“见微知著，善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点。
其次，文中的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“现象”，着力突出其“细小”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，即所谓的“真理”。
课文的观点正是从常见现象出发，见微知著，善于发问并不断探索，进而发现真理，这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明的关系。
语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后参考的小练笔
坚持就是胜利从爸爸的口中，我深刻地体验了“坚持就是胜利”的重要性。
坚持就是胜利的表面意思是:只要坚持到底就可以获得成功。
昨天，我们一家去登紫金山，山路越来越高，一层就有十几个台阶，甚至有的还有二十几个。
好不容易才有一个休息的平台，凳子还都被人占了。
一开始，我是信心满满，因为树叶挡住了我的视线，我不知道山有多高，以为几下就能登上山顶。
渐渐地，我已经气喘吁吁，想下山去，不想爬了，我对爸爸说：“爸爸，要是有览车在这儿，坐览车上去下来多好！"被妈妈听见了，对我说："这个项目就是给人锻炼的，老人都来回两遍呢！”我惊讶极了，继续往上爬。
不知爬了多少，我又累了，爸爸对我说：“坚持就是胜利，前方的路还有很远，坚持下去，你就会爬到山顶，看到最美丽的风光。
”我沉默了一下，爸爸继续说：“这和学习是一样的，别人都在努力，贪玩的人就上不去，停止的人同样也上不去，而只有坚持的人才能获得好的成绩，取得好的成就”。
坚持就是胜利就在昨天晚上，我们一家出去散步，当时妈妈和姥姥在路上走着，我玩着滑板，弟弟玩着夜光球。
我们开心地在楼下散步、玩耍。
弟弟在玩夜光球，一不小心把夜光球打到草丛里了，这夜光球是绿色的，草地也是绿色的，并且这个夜光球又不闪，该怎么办呢？姥姥找了整片草丛，还是没有找到。
妈妈说：“呀！别找了，这太难找了。
”姥姥也说：“不找不找吧，反正也花不了多少个钱，再买一个吧，我们走吧。
我说:“我不走，这不是钱的问题，你们一点都没有耐心，不争气。
”妈妈说：“好吧！你自己找吧，找不到就去北门找我们吧。
”我很生气地说：“行啊！”我大约地看了一遍，心想：这样不是办法，脑筋一转，噢耶，有了，可以去找孟雨欣（因为我们在同一个小区），孟雨欣和她哥哥就来了，这时天都黑了，我又借了保安叔叔的手电筒，我们在草地上“泡”了三十分钟，终于没有白费，找到了夜光球，可是腿上可不好了，被蚊子叮，又被虫子爬，受苦了。
通过这件事让我明白了，做事一定要有耐心，记住，坚持就是胜利！虚心使人进步，骄傲使人落后熟话说得好，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部編版六年級下冊語文《真理誕生於一百個問號之後》課文原文有人說過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。
其實，這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩（xuán）渦（wō）總是朝逆時針方向旋轉的。
這是為什麼呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。
1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。
他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦。
他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。
19世紀末，一-位名叫密卡爾遜的生物學家，調查了蚯蚓在地球上的分佈情況。
他發現，美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚓。
密卡爾遜無法回答這是為什麼。
密卡爾遜的論文，引起了德國地質學家魏格納的注意。
當時，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。
他認為，小小的蚯蚓活動能力很有限，無法跨渡大洋，它的這種分佈情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一-起的，後來裂開了，分為兩個洲。
他把蚯蚓的地理分佈，作為例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
魏格納從蚯蚓的分佈，推論地球上大陸和海洋的形成，這也正說明他的成功在於從問號中尋求真理。
最有趣的是一位奧地利醫生。
一次兒子睡覺時，他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。
他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。
這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什麼關係呢？他百思不得其解。
人教部编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》知识全解
1.学会本课11个会写的生字。
2.朗读课文，了解本文中三个关于科学发现的故事。
ε33.理解从“问号”到真理的过程，认识到凡事多问几个为什么的重要性。
ED＠真理诞生于一百个问号之后同学们，你们最崇拜的科学家是谁？你们认为科学家们取得伟大的成就主要依靠什么？在他们身上有哪些卓越的品质值得你们去学习呢？科学家们在不断追求真理的过程中善于思考、勤奋刻苦、镇而不舍、敢于怀疑、大胆想象。
我们在学习过程中也应该学习他们的这些品质，不断攀登学业的一座又一座高峰。
下面让我们一起来学习课文，学习科学家们的探索精神。
作者简介叶永烈：浙江温州人，笔名萧勇、久远等，著名作家。
主要创作内容为长篇小说及纪实文学。
曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
主要作品有《真理诞生于一百个问号之后》《床头上的标签》《炸药工业之父一一诺贝尔》等。
15真理诞生于一百个问号之后y u 笔JI顶-+ .J; Y扩土；：－.J;.,.J;＿.战域域jian 笔JI顶i �沪如汩泪’直P溅溅溅l主关字义①在一定疆界内的地方，疆域g②泛指某种范围。
一溅字义破体受冲击向四外射击。
Y土辨字｜域：地域领域左右纽词惑：迷惑惑乱辨字｜溅：溅落溅湿左右纽词贱：贱价贱业11画造句我们不应该总是沉漫于自己熟悉的领域，应该尝试一些新的挑战和突破。
口画造句雨滴溅湿窗台，不知谁的思念被拆开，掉落一颗颗珠泪。
g u an笔JI顶. ·t’r-·t口俨俨’俨’情惯惯ruT 笔�顶－－－；，－萨达古士忿，古生，芯恤’芯也．，忿也民古,'i,t:忌吉、品，达这－，达＂怪J愤字义①习以为常，积久成性g②纵容（子女等）养成不良习惯或作风。
字义花藤。
1-:l！�GI↑ 辨字｜惯：习惯司空如惯左右纽词贯：连贯贯通R→← 辨字｜藤：花藤雌藤上下兰且识］芯：芯片笔芯11画造句对于他的这种行为，大家都已经司空见’惯了。
15画造句杜鹊花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花藤是几个小黑点，像蚂蚁似的。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。
这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。
他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
无独有偶。
19世纪末，一-位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况。
他发现，美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚓。
密卡尔逊无法回答这是为什么。
密卡尔逊的论文，引起了德国地质学家魏格纳的注意。
当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。
他认为，小小的蚯蚓活动能力很有限，无法跨渡大洋，它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一-起的，后来裂开了，分为两个洲。
他把蚯蚓的地理分布，作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成，这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。
最有趣的是一位奥地利医生。
一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。
他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。
最新部编版教材六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》优秀教案
最新部编版教材六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》优秀教案教材分析《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元的一篇精读课文，题材是议论文。
课文开头提出了中心论点，接着用三个事例论述了只要善于观察，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理这一科学规律，议论文阅读是一种理解性阅读，重点在于启发学生的思维，对文中的事例、表述作出自己的理解和判断，有别于散文记叙文等感受性阅读。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。
2．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
3．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
教学重点：1．能联系上下文理解含义深刻的句子。
2．理解三个关于科学发现的故事，找出他们的相同点，初步体会到“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学难点：体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
课前准备教学课件、与教学有关的资料教学过程：（一）复习导入（学生根据教师展示的表格来进行复习）师：发现者是怎样从“细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！找到真理的？”我们一起来回顾文中的三个故事。
（二）细读课文，交流感悟1.除了题目中的语句，还有哪些语句也向我们描述了问号和真理间的关系？（1）学生根据老师提示进行自主学习。
（2）指名让学生来回答问题。
（3）教师根据学生回答展示语句①纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
②善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
③只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
④如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
人教新课标小学六年级语文下册20.《真理诞生于一百个问号之后》教学课件精品PPT课件
理解词语 司空见惯：经常看到，不足为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类 似的出现，配成一对儿。 百思不得其解：百般思索也无法理解。 百：多次；解：理解。 打破沙锅问到底：比喻追究事情的根 底。 见微知著：见到事情的苗头，就能知
抓住问题 反复试验 反复研究
个
问
号 总结观点 见微知著 不断探索
之 7—8
知锲理追 而根 不溯 舍源 的球 真真
只要你见微知著 ，那么当你解答了 若干个问号之后，就能发现真理。
见微知著：见到事情的苗头，就能知道 它的实质和发展趋势。微：隐约；著： 明显。
开头提出自己的观点，再用三个事 例来说明这个观点是正确的，最后再来 阐述开头的观点。科学发现的“偶然的 机遇”只能给“有准备人”，而不会给 懒汉，希望同学们也做这样“有准备的
小练笔： 仿写一段话 虚心使人进步，骄傲使人落后
近义词
敏锐 —（ 敏感 ） 司空见惯—（ 屡见不鲜） 无独有偶—（ 成双成对）
反义词
司空见惯—（ 鲜为人知 ）
谢谢观看！
后 真 提出观点 真理诞生于一百个问号之后 理 （1）
诞
生
ห้องสมุดไป่ตู้
洗澡水的旋涡
于 一 百
证明观 点
2—6
石蕊纸的发现 睡觉时眼珠的发现
小学语文六年级下册
20.真理诞生于一百个问号之后
人教版小学语文六年级下册(课件+教案+单元试题)20 真理诞生于一百个问号之后
20 真理诞生于一百个问之后【教学目标】１、会写５个生“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
２、能联系上下文理解含义深刻的句子。
摘抄对自己有启发的句子。
能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
３、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问之后”的含义。
【教学重点】体会文中含义深刻的句子。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、格言导入１、师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读？出示格言：功夫不负有心人。
有志者事竟成。
团结就是力量。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
谁来说说你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。
２、今天，老师再送同学们一条真理，那就是──真理诞生于一百个问之后。
（板书课题）这也是今天要学习的一篇新的课文。
读课题。
谁能说说你是怎么理解的？（学生自由发言。
）３、为什么说这也是一条真理？让我们一起来读一读课文。
二、初读课文１、请大家自由读文，注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？自学反馈，认读词语：洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源（追溯事物发生的根源。
也可以说“追根溯源”）无独有偶、百思不得其解（也可以说成“百思不解”。
）打破沙锅问到底（与哪个词意思相近？──“追根求源”）见微知著、锲而不舍。
２、接力读课文，等会和同学们交流课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？三、朗读感悟１、师读课题。
（板书：？！）课文哪些语句形象化地表述了课题的意思？到文中找找看？（从细小的……找到了真理。
）生答，师：咱们一起读一读。
这其中的“？”“！”分别指什么？作者这样表述有什么好处？（表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。
）“拉直”在这是指什么？（把疑问变成真理的过程。
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找
到了真理。 “ ？” 是发现的问题，是不断的追问，
“ ！” 是通过探索，解决了疑问，发 现了真理。 这个句子把一个抽象的道理，用 直观形象的方法进行表述，给人留下了 深刻的印象。
善于“打破沙锅问到底”的人，却从中 有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语， 形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。
如果说，科学领域的发现有什么偶 然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍精神 的人。
爱 因 斯 坦
爱 迪 生
袁 隆 平 牛 顿
文章 写法：
这篇课文首先开门见山提出“真理诞 生于一百个问号之后”这一观点， 然后列举具体事实加以证明，即是 “用事实说明观点”， 最后总结作者的理解。
“发现”“发明”“创造”“成就” 这四个词语按收获由小到大排列，也说 明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟 大的成就，这些只有“打破砂锅问到底” 的人才能做到。
科学家的这些事例 说明了什么道理？
科学并不神秘，真理并不遥远， 只要你见微知著，善于发问并不断探 索，那么，当你解答了若干个问号之
后，就能发现真理。
相对而言，骄傲不仅使人落后，还会招致不 良后果。比如自满亡国的故事 ： 五代时，晋王 李克用带着对梁、燕、契丹的遗恨而死。临终前， 李克用留给儿子李存勖3支箭，嘱其复仇。李存 勖不忘父亲的遗志，出征时将3支箭装入锦囊， 凯旋后则祭祀在祖庙，以此激励自己奋发图强。 在此强大的推动力下，李存勖攻城略地，灭燕破 梁，又败契丹，无往不胜。“意气之盛，可谓壮 哉！” 可是当后来天下已定，大功告成时，李存 勖却变得骄傲自满起来，纵情声色，终日与美女 在一起。致使上下离心，国运日衰，三五年后就 祸端骤起，自己也被乱箭射死。 这个故事充分的 表明：人不可骄傲，一旦骄傲，若不收拾，将会 祸端骤起，不利于己。
奥地利医生
儿子睡觉时 眼珠转动起 来
眼珠转动会不 会与做梦有关？
凡睡者眼珠转动 时都表示在做梦。
返回
你还能举几个这样的例子吗？
牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了 万有引力定律。 瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研 究发明了蒸汽机。
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了 锯。
理解含义深刻的句子
最后把 “ ？” 拉直变成了 “ ！” ，
我国著名政治家毛泽东曾经说过：“虚 心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有 自知之明，是一种有修养的表现。一个人只 有谦虚，才会让别人尊重。 相传我国著名诗人白居易，每当做好了 一首诗，总是先念给牧童或老妇人听，然后 再反复修改，直到他们听了拍手称好，才算 定稿。 像白居易这样一位著名的诗人，并 不因牧童和村妇的无知而轻视他们，因为他 懂得真正的文学作品，必须得到人民的承认， 所以他虚心求教于人民，这才使他的诗通俗 易懂，在民间广为流传，为后人所称颂。
无独有偶
是找不到答案
见微知著 司空见惯
百思不得其解 打破沙锅问到底 返回
石蕊试纸:石蕊是一种枝状地衣，可提炼出 红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸盐； 这种粉末微溶于水，易溶于酒精。将粉末溶于酒精 溶液等，形成一种混合物，就是石蕊色素染料；把 滤纸浸在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。
石蕊试纸常用来检 定物质的酸碱性。如果
将石蕊试纸放入酸性溶
液中，试纸就会转为红 色；若放入碱性溶液 中，试纸则变成蓝色。
人 物
发现问题
不断发问
为什么总朝逆 时针方向旋转？
找到真理
水的漩涡的方向 与地球的自转有 关。
洗澡水的漩涡 谢皮罗教授 总是逆时针方 向旋转
化学家 波义耳
什 么物质遇到盐酸会变红？ --石蕊试纸。 别的植物中会不会 有同样的物质？ 别的酸对这种物质 会有什么反应？......
提出观点---论证观点---总结观点
五、小练笔
仿照课文中的写法写一段话，用 具体事实说明一个观点。（如“功夫 不负有心人”“虚心使人进步，骄傲 使人落后”） 提出观点---论证观点---总结观点
中国有句古话叫“功夫不负有心人”，它告诉人们只 要勤奋，就没有什么做不成的事。 演讲是一件非常普通的事，而美国第16任总统林肯却 因为演讲而成名。他的成功就在于他从青少年时代就开始 了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青 时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。 为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院去听 律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边 倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说， 一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手 臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林 和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名 雄辩的律师。 所以，做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾，都要有始 有终，持之以恒。这样才能有所作为，才能对人民、对社 会作出应有的贡献。 但是要记住“功夫不负有心人”。
有志者事竟成 团结就是力量
失败乃成功之母
学如逆水行舟，不进则退
功夫不负有心人 虚心使人进步，骄傲使人落后
真理诞生于一百个
之后
真理诞生于一百个问号之后
（论述文）
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叶 永 烈
叶永烈,1940年生,著名科普作家.传记 文学作家,是《十万个为什么》的主要作者, 著有科幻故事《小灵通漫游未来》,影响较 大.还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东 和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木 传》《马思聪传》等传记.1998年获香港 “中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文 学家奖”.新版《小灵通漫游未来》于2002 年12月获第十三届中国图书奖.2005年10月 获中国当代优秀传记文学作家奖.
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