2016-2017年人教最新版小学六年级语文下册20、真理诞生于一百个问号之后1精品PPT课件
人教部编版语文六年级下册 15真理诞生于一百个问号之后(精华版)

阿瑟林 斯基
眼珠转动会不会与 做梦有关呢?会是 什么关系呢?
以儿子、二十名 成年人为实验对 象,进行了反复 的观察实验。
睡眠中眼珠快速转动 时,是人最容易做梦 的阶段。
讨论交流
对比三个事例的叙述顺序有没有共同之处?
三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追 问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题, 得出了结论。
整体感知
默读课文,想一想课文是围绕哪句话来写的,把这 句话用“______”在文中画出来。
真理诞生于一百个问号之后
自主探究
作者是如何论证“真理诞生于一百个问号 之后”这一观点的?请带着问题默读课文,用 喜欢的方式把你的思考结果呈现在纸上,可以 是图示,也可以借助老师的表格来呈现。
第(
)自然段:开门见山,提出观点。
教师小结
是的,作者用了三个事例,都是先写“司 空见惯”“细微”的现象,再由现象引发问题, 最后写发现或发明也就是所谓的“真理”。这就 是作者写文章用到的用事例来印证观点的方法。
讨论交流 作者是按照什么思路来写这篇课文的?
(提出观点——论证观点——总结观点)
拓展积累
1.抄写生词,并积累自己感兴趣的句子 。 2.搜集类似课文中的科学事例,准备下
汇报交流
从“敏感地意识到”“这种物质到 底是什么?别的植物中会不会有同样的 物质?别的酸对这种物质会有什么样的 反应”“许多实验”这些词句中,我们 可以看出波义耳善于观察,能不断挖掘 问题并且反复去实验验证。
随堂演练
运用填空梳理波义耳发明石蕊试纸的过程。 ➢ 波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题, 所以他关注到了__溅__上__盐__酸_的__紫__罗_兰__花__瓣__变_红___的现象。 ➢ 波义耳不仅关注到了这个现象,还__发_现__了__相__关_问__题__, 并且___产__生_了__一__连__串_的__疑__问___。 ➢ 波义耳经过____反__复__实__验____,最终发明了石蕊试纸。
语文人教版六年级下册_真理诞生于一百个问号之后

《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文。
这是小学语文课本上的第一篇议论文,之前,我没教过议论文,所以决定上这一课,我压力挺大。
压力主要来自于对文本的解读上。
苏霍姆林斯基曾说过:希望你到了参加教育工作满十年的时候,教科书在你眼里看来就浅显得像识字课本一样。
反观自己备课,觉得自己根本达不到这一境界,尤其对于这一课,感觉难度大,驾驭不了。
备课时,我经历了3个阶段:1、逐字逐句地把课文读了几遍,等自己把课文读通了,条理理清了,再去看教参。
教师读课文的过程,就是思考的过程,这个思考的过程很重要,很宝贵。
因为这也是你下一步教学的过程,如果缺失了这个过程,教师直接看教参,势必会把教参的内容强加于学生。
等我理清了文章的写作思路后,再参考教参,会发现许多知识与教参不谋而合。
2、为了深入解读此课,我认真学习了叶圣陶和夏沔尊编著的《国文百八课》一书中《说明和议论》《议论文的主旨》两篇文章,全面深入地了解了议论文。
明了了议论文是把作者所主张的某种判断加以论证,使敌论者信服的文章。
为此,我对照课文,认真研读,找作者试图反驳对方的怀疑问题,并以此为主线,设计了一篇教案。
后来,我发现,可能是我参阅这本书是初中国文科,所以这份教案,对于小学生不适用,目标过高。
于是我又重新依据课程标准,设计了本课。
虽然第一次设计教案,对于小学生不适用,但是增高了我解读文本的高度,回头再看课文,觉得简单多了。
我查阅了课程标准中的相关要求,发现5-6年级根本没有对议论文相关要求。
课后小练笔,也只是要求仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
于是我想如果通过本课的学习,能让学生真正学会用具体事实重点突出的说明一个观点,就很了不起了。
于是我将此作为本课的重点。
总之,在解读本课时,我最大的感受是:备课时一要紧帖课标阶段目标;二要素读课本;三要宽读文本,多了解一些相关知识。
新人教统编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》整体教学解读

新人教统编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》整体教学解读教材解读《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文通过三个科学发现的具体事例,向学生展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象,不断发问,反复实践探索,进而“找到真理”的。
课文共七个自然段,可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)开篇点题,明确提出观点——“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
第二部分(第2~5自然段)先对“真理诞生于一百个问号之后”这个形象化的观点稍作阐述,阐明它的实质:从常见现象出发,不断发问,追根求源,最后找到真理;然后按照时间顺序,依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例,证明开篇提出的观点。
第三部分(第6、7自然段)总结全文,再次强调观点,指出“只要你见微知著,善于发问并不断探索”,就能够发现真理;最后阐明科学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍的精神,对前面的论述作了补充,使全文更加严密完整。
全文观点明确,思路清晰,结构严整。
作者按照“提出观点→印证观点→总结观点”的思路展开,写法很有代表性。
课文在事例的选取和怎样用事例证明观点方面都有一定特点。
用事例证明观点是论说类文章的常见写法,其中“证明”和“事例”同样重要,也就是说,恰当的选取并表述事例不等于完成议论的任务,还需要在事例和观点之间建立起证明的关系。
首先,课文选取的三个事例都能体现科学发现中的“见微知著,善于发问并不断探索”,紧扣课文的观点。
其次,文中的三个事例,在表述时都采用了相同的顺序:先写“现象”,着力突出其“细小”“司空见惯”;再写“问题”,突出“问题”与“现象”的关系;最后结合“问题”写相关的发明或发现,即所谓的“真理”。
课文的观点正是从常见现象出发,见微知著,善于发问并不断探索,进而发现真理,这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致,也就产生了证明的关系。
语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后参考的小练笔

坚持就是胜利从爸爸的口中,我深刻地体验了“坚持就是胜利”的重要性。
坚持就是胜利的表面意思是:只要坚持到底就可以获得成功。
昨天,我们一家去登紫金山,山路越来越高,一层就有十几个台阶,甚至有的还有二十几个。
好不容易才有一个休息的平台,凳子还都被人占了。
一开始,我是信心满满,因为树叶挡住了我的视线,我不知道山有多高,以为几下就能登上山顶。
渐渐地,我已经气喘吁吁,想下山去,不想爬了,我对爸爸说:“爸爸,要是有览车在这儿,坐览车上去下来多好!"被妈妈听见了,对我说:"这个项目就是给人锻炼的,老人都来回两遍呢!”我惊讶极了,继续往上爬。
不知爬了多少,我又累了,爸爸对我说:“坚持就是胜利,前方的路还有很远,坚持下去,你就会爬到山顶,看到最美丽的风光。
”我沉默了一下,爸爸继续说:“这和学习是一样的,别人都在努力,贪玩的人就上不去,停止的人同样也上不去,而只有坚持的人才能获得好的成绩,取得好的成就”。
坚持就是胜利就在昨天晚上,我们一家出去散步,当时妈妈和姥姥在路上走着,我玩着滑板,弟弟玩着夜光球。
我们开心地在楼下散步、玩耍。
弟弟在玩夜光球,一不小心把夜光球打到草丛里了,这夜光球是绿色的,草地也是绿色的,并且这个夜光球又不闪,该怎么办呢?姥姥找了整片草丛,还是没有找到。
妈妈说:“呀!别找了,这太难找了。
”姥姥也说:“不找不找吧,反正也花不了多少个钱,再买一个吧,我们走吧。
我说:“我不走,这不是钱的问题,你们一点都没有耐心,不争气。
”妈妈说:“好吧!你自己找吧,找不到就去北门找我们吧。
”我很生气地说:“行啊!”我大约地看了一遍,心想:这样不是办法,脑筋一转,噢耶,有了,可以去找孟雨欣(因为我们在同一个小区),孟雨欣和她哥哥就来了,这时天都黑了,我又借了保安叔叔的手电筒,我们在草地上“泡”了三十分钟,终于没有白费,找到了夜光球,可是腿上可不好了,被蚊子叮,又被虫子爬,受苦了。
通过这件事让我明白了,做事一定要有耐心,记住,坚持就是胜利!虚心使人进步,骄傲使人落后熟话说得好,谦虚使人进步,骄傲使人落后。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点

部編版六年級下冊語文《真理誕生於一百個問號之後》課文原文有人說過這樣一句話:真理誕生於一百個問號之後。
其實,這句話本身就是一個真理。
縱觀千百年來的科學技術發展史,那些定理、定律、學說的發現者、創立者,差不多都善於從細小的、司空見慣的現象中看出問題,不斷發問,不斷解決疑問,追根求源,最後把“?”拉直變成“!”,找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時,水的漩(xuán)渦(wō)總是朝逆時針方向旋轉的。
這是為什麼呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放,進行了反復的實驗和研究。
1962年他發表了論文,認為這種漩渦與地球的自轉有關,如果地球停止旋轉,就不會產生這種漩渦。
他認為,在北半球,洗澡水朝逆時針方向旋轉;如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉;而在赤道,則不會形成漩渦。
他的這個見解,引起各國科學家的極大興趣,他們紛紛在各地進行實驗,結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。
19世紀末,一-位名叫密卡爾遜的生物學家,調查了蚯蚓在地球上的分佈情況。
他發現,美國東海岸有一種蚯蚓,歐洲西海岸同緯度地區也有這種蚯蚓,而在美國西海岸卻沒有這種蚓。
密卡爾遜無法回答這是為什麼。
密卡爾遜的論文,引起了德國地質學家魏格納的注意。
當時,魏格納正在研究大陸和海洋的起源問題。
他認為,小小的蚯蚓活動能力很有限,無法跨渡大洋,它的這種分佈情況正說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一-起的,後來裂開了,分為兩個洲。
他把蚯蚓的地理分佈,作為例證之一,寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
魏格納從蚯蚓的分佈,推論地球上大陸和海洋的形成,這也正說明他的成功在於從問號中尋求真理。
最有趣的是一位奧地利醫生。
一次兒子睡覺時,他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。
他感到很奇怪,連忙叫醒兒子,兒子說他剛才做了個夢。
這位醫生想,眼珠轉動會不會與做夢有關呢?會是什麼關係呢?他百思不得其解。
人教部编版小学六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》知识全解

1.学会本课11个会写的生字。
2.朗读课文,了解本文中三个关于科学发现的故事。
ε33.理解从“问号”到真理的过程,认识到凡事多问几个为什么的重要性。
ED@真理诞生于一百个问号之后同学们,你们最崇拜的科学家是谁?你们认为科学家们取得伟大的成就主要依靠什么?在他们身上有哪些卓越的品质值得你们去学习呢?科学家们在不断追求真理的过程中善于思考、勤奋刻苦、镇而不舍、敢于怀疑、大胆想象。
我们在学习过程中也应该学习他们的这些品质,不断攀登学业的一座又一座高峰。
下面让我们一起来学习课文,学习科学家们的探索精神。
作者简介叶永烈:浙江温州人,笔名萧勇、久远等,著名作家。
主要创作内容为长篇小说及纪实文学。
曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
主要作品有《真理诞生于一百个问号之后》《床头上的标签》《炸药工业之父一一诺贝尔》等。
15真理诞生于一百个问号之后y u 笔JI顶-+ .J; Y扩土;:-.J;.,.J;_.战域域jian 笔JI顶i �沪如汩泪’直P溅溅溅l主关字义①在一定疆界内的地方,疆域g②泛指某种范围。
一溅字义破体受冲击向四外射击。
Y土辨字|域:地域领域左右纽词惑:迷惑惑乱辨字|溅:溅落溅湿左右纽词贱:贱价贱业11画造句我们不应该总是沉漫于自己熟悉的领域,应该尝试一些新的挑战和突破。
口画造句雨滴溅湿窗台,不知谁的思念被拆开,掉落一颗颗珠泪。
g u an笔JI顶. ·t’r-·t口俨俨’俨’情惯惯ruT 笔�顶---;,-萨达古士忿,古生,芯恤’芯也.,忿也民古,'i,t:忌吉、品,达这-,达"怪J愤字义①习以为常,积久成性g②纵容(子女等)养成不良习惯或作风。
字义花藤。
1-:l!�GI↑ 辨字|惯:习惯司空如惯左右纽词贯:连贯贯通R→← 辨字|藤:花藤雌藤上下兰且识]芯:芯片笔芯11画造句对于他的这种行为,大家都已经司空见’惯了。
15画造句杜鹊花是粉红色的,花瓣是扇子形的,花藤是几个小黑点,像蚂蚁似的。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点

部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课文原文有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。
其实,这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。
而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩(xuán)涡(wō)总是朝逆时针方向旋转的。
这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。
1962年他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。
他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。
他的这个见解,引起各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论完全正确。
无独有偶。
19世纪末,一-位名叫密卡尔逊的生物学家,调查了蚯蚓在地球上的分布情况。
他发现,美国东海岸有一种蚯蚓,欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓,而在美国西海岸却没有这种蚓。
密卡尔逊无法回答这是为什么。
密卡尔逊的论文,引起了德国地质学家魏格纳的注意。
当时,魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。
他认为,小小的蚯蚓活动能力很有限,无法跨渡大洋,它的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一-起的,后来裂开了,分为两个洲。
他把蚯蚓的地理分布,作为例证之一,写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。
魏格纳从蚯蚓的分布,推论地球上大陆和海洋的形成,这也正说明他的成功在于从问号中寻求真理。
最有趣的是一位奥地利医生。
一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转动起来。
他感到很奇怪,连忙叫醒儿子,儿子说他刚才做了个梦。
最新部编版教材六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》优秀教案

最新部编版教材六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》优秀教案教材分析《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元的一篇精读课文,题材是议论文。
课文开头提出了中心论点,接着用三个事例论述了只要善于观察,不断发问,锲而不舍地追根求源,就能发现真理这一科学规律,议论文阅读是一种理解性阅读,重点在于启发学生的思维,对文中的事例、表述作出自己的理解和判断,有别于散文记叙文等感受性阅读。
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
2.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
3.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
教学重点:1.能联系上下文理解含义深刻的句子。
2.理解三个关于科学发现的故事,找出他们的相同点,初步体会到“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学难点:体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
课前准备教学课件、与教学有关的资料教学过程:(一)复习导入(学生根据教师展示的表格来进行复习)师:发现者是怎样从“细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把?拉直变成!找到真理的?”我们一起来回顾文中的三个故事。
(二)细读课文,交流感悟1.除了题目中的语句,还有哪些语句也向我们描述了问号和真理间的关系?(1)学生根据老师提示进行自主学习。
(2)指名让学生来回答问题。
(3)教师根据学生回答展示语句①纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。
②善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。
③只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
④如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。
人教新课标小学六年级语文下册20.《真理诞生于一百个问号之后》教学课件精品PPT课件

理解词语 司空见惯:经常看到,不足为奇。 追根求源:追溯事物发生的根源。 敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。 无独有偶:某种少见的情况,偏有类 似的出现,配成一对儿。 百思不得其解:百般思索也无法理解。 百:多次;解:理解。 打破沙锅问到底:比喻追究事情的根 底。 见微知著:见到事情的苗头,就能知
抓住问题 反复试验 反复研究
个
问
号 总结观点 见微知著 不断探索
之 7—8
知锲理追 而根 不溯 舍源 的球 真真
只要你见微知著 ,那么当你解答了 若干个问号之后,就能发现真理。
见微知著:见到事情的苗头,就能知道 它的实质和发展趋势。微:隐约;著: 明显。
开头提出自己的观点,再用三个事 例来说明这个观点是正确的,最后再来 阐述开头的观点。科学发现的“偶然的 机遇”只能给“有准备人”,而不会给 懒汉,希望同学们也做这样“有准备的
小练笔: 仿写一段话 虚心使人进步,骄傲使人落后
近义词
敏锐 —( 敏感 ) 司空见惯—( 屡见不鲜) 无独有偶—( 成双成对)
反义词
司空见惯—( 鲜为人知 )
谢谢观看!
后 真 提出观点 真理诞生于一百个问号之后 理 (1)
诞
生
ห้องสมุดไป่ตู้
洗澡水的旋涡
于 一 百
证明观 点
2—6
石蕊纸的发现 睡觉时眼珠的发现
小学语文六年级下册
20.真理诞生于一百个问号之后
人教版小学语文六年级下册(课件+教案+单元试题)20 真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问之后【教学目标】1、会写5个生“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、能联系上下文理解含义深刻的句子。
摘抄对自己有启发的句子。
能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
3、理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问之后”的含义。
【教学重点】体会文中含义深刻的句子。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、格言导入1、师:同学们,老师这有几句格言,谁来读一读?出示格言:功夫不负有心人。
有志者事竟成。
团结就是力量。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
谁来说说你还知道哪些格言?这些格言都阐明了真实的道理,所以我们也把它们称之为真理(板书:真理),这些真理也常常成为我们的座佑铭,指导我们的言行。
2、今天,老师再送同学们一条真理,那就是──真理诞生于一百个问之后。
(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。
读课题。
谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言。
)3、为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。
二、初读课文1、请大家自由读文,注意读准字音,读通句子,想一想课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?自学反馈,认读词语:洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源(追溯事物发生的根源。
也可以说“追根溯源”)无独有偶、百思不得其解(也可以说成“百思不解”。
)打破沙锅问到底(与哪个词意思相近?──“追根求源”)见微知著、锲而不舍。
2、接力读课文,等会和同学们交流课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?三、朗读感悟1、师读课题。
(板书:?!)课文哪些语句形象化地表述了课题的意思?到文中找找看?(从细小的……找到了真理。
)生答,师:咱们一起读一读。
这其中的“?”“!”分别指什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观,更加形象、生动,能给人留下深刻的印象。
)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。
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找
到了真理。 “ ?” 是发现的问题,是不断的追问,
“ !” 是通过探索,解决了疑问,发 现了真理。 这个句子把一个抽象的道理,用 直观形象的方法进行表述,给人留下了 深刻的印象。
善于“打破沙锅问到底”的人,却从中 有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。
“打破沙锅问到底”是一句俗语, 形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。
如果说,科学领域的发现有什么偶 然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍精神 的人。
爱 因 斯 坦
爱 迪 生
袁 隆 平 牛 顿
文章 写法:
这篇课文首先开门见山提出“真理诞 生于一百个问号之后”这一观点, 然后列举具体事实加以证明,即是 “用事实说明观点”, 最后总结作者的理解。
“发现”“发明”“创造”“成就” 这四个词语按收获由小到大排列,也说 明平常的事情中蕴含着真理,蕴含着伟 大的成就,这些只有“打破砂锅问到底” 的人才能做到。
科学家的这些事例 说明了什么道理?
科学并不神秘,真理并不遥远, 只要你见微知著,善于发问并不断探 索,那么,当你解答了若干个问号之
后,就能发现真理。
相对而言,骄傲不仅使人落后,还会招致不 良后果。比如自满亡国的故事 : 五代时,晋王 李克用带着对梁、燕、契丹的遗恨而死。临终前, 李克用留给儿子李存勖3支箭,嘱其复仇。李存 勖不忘父亲的遗志,出征时将3支箭装入锦囊, 凯旋后则祭祀在祖庙,以此激励自己奋发图强。 在此强大的推动力下,李存勖攻城略地,灭燕破 梁,又败契丹,无往不胜。“意气之盛,可谓壮 哉!” 可是当后来天下已定,大功告成时,李存 勖却变得骄傲自满起来,纵情声色,终日与美女 在一起。致使上下离心,国运日衰,三五年后就 祸端骤起,自己也被乱箭射死。 这个故事充分的 表明:人不可骄傲,一旦骄傲,若不收拾,将会 祸端骤起,不利于己。
奥地利医生
儿子睡觉时 眼珠转动起 来
眼珠转动会不 会与做梦有关?
凡睡者眼珠转动 时都表示在做梦。
返回
你还能举几个这样的例子吗?
牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了 万有引力定律。 瓦特发现热水开了,冲开了壶盖,经过研 究发明了蒸汽机。
鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了 锯。
理解含义深刻的句子
最后把 “ ?” 拉直变成了 “ !” ,
我国著名政治家毛泽东曾经说过:“虚 心使人进步,骄傲使人落后。”谦虚就是有 自知之明,是一种有修养的表现。一个人只 有谦虚,才会让别人尊重。 相传我国著名诗人白居易,每当做好了 一首诗,总是先念给牧童或老妇人听,然后 再反复修改,直到他们听了拍手称好,才算 定稿。 像白居易这样一位著名的诗人,并 不因牧童和村妇的无知而轻视他们,因为他 懂得真正的文学作品,必须得到人民的承认, 所以他虚心求教于人民,这才使他的诗通俗 易懂,在民间广为流传,为后人所称颂。
无独有偶
是找不到答案
见微知著 司空见惯
百思不得其解 打破沙锅问到底 返回
石蕊试纸:石蕊是一种枝状地衣,可提炼出 红紫色的结晶粉末,粉末的主要成分是碱性碳酸盐; 这种粉末微溶于水,易溶于酒精。将粉末溶于酒精 溶液等,形成一种混合物,就是石蕊色素染料;把 滤纸浸在染料中,干燥后便成了石蕊试纸。
石蕊试纸常用来检 定物质的酸碱性。如果
将石蕊试纸放入酸性溶
液中,试纸就会转为红 色;若放入碱性溶液 中,试纸则变成蓝色。
人 物
发现问题
不断发问
为什么总朝逆 时针方向旋转?
找到真理
水的漩涡的方向 与地球的自转有 关。
洗澡水的漩涡 谢皮罗教授 总是逆时针方 向旋转
化学家 波义耳
什 么物质遇到盐酸会变红? --石蕊试纸。 别的植物中会不会 有同样的物质? 别的酸对这种物质 会有什么反应?......
提出观点---论证观点---总结观点
五、小练笔
仿照课文中的写法写一段话,用 具体事实说明一个观点。(如“功夫 不负有心人”“虚心使人进步,骄傲 使人落后”) 提出观点---论证观点---总结观点
中国有句古话叫“功夫不负有心人”,它告诉人们只 要勤奋,就没有什么做不成的事。 演讲是一件非常普通的事,而美国第16任总统林肯却 因为演讲而成名。他的成功就在于他从青少年时代就开始 了对演讲口才的刻苦练习,并做到了多看、多听。他年青 时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。 为了成为一名律师,他常常徒步30英里,到一个法院去听 律师们的辩护词,看他们如何辩论,如何做手势。他一边 倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说, 一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手 臂,声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林 和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名 雄辩的律师。 所以,做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,都要有始 有终,持之以恒。这样才能有所作为,才能对人民、对社 会作出应有的贡献。 但是要记住“功夫不负有心人”。
有志者事竟成 团结就是力量
失败乃成功之母
学如逆水行舟,不进则退
功夫不负有心人 虚心使人进步,骄傲使人落后
真理诞生于一百个
之后
真理诞生于一百个问号之后
(论述文)
作者简介
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叶 永 烈
叶永烈,1940年生,著名科普作家.传记 文学作家,是《十万个为什么》的主要作者, 著有科幻故事《小灵通漫游未来》,影响较 大.还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东 和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木 传》《马思聪传》等传记.1998年获香港 “中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文 学家奖”.新版《小灵通漫游未来》于2002 年12月获第十三届中国图书奖.2005年10月 获中国当代优秀传记文学作家奖.
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