-做一个会“偷懒”的班主任PPT课件

么，我们何不让学生自己做呢？即让学生先提
出自己的要求，再让班干部根据实际情况做出
调整和决断。班主任只要事先和班干部说说自
己的一些意见和原则就行了。
这样，各个班干部各司其职，自主管理，老
师轻松，学生信服。我在几年的实践中已经尝
到了不少“甜头”。我可以是全校班主任中到
得最晚、走得最早的一个。因为无论学习、卫
追求的脚步，班主任工作一定会越做越得心应手。
.
15
.
16
提高，并保持对工作的热情。
.
3
.
4
3、为班干部树立威信。 如果班干部工作出错，就应及时私
下里与相关班干部沟通交流，循循善 诱，帮助其改正错误，树立信心；班 干部工作有成绩时，及时在全班给予 肯定和表扬，树立班干部威信。
.
5
二、制定一个科学、长效、可操作的班 级规章制度，是“偷懒”的有力保障
班规主要指学生管理班级中采取的规章 制度，简称班规，主要涉及学习、纪律、出 勤、卫生等诸多方面，是学生自我管理的重 要制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 要想轻松地当好班主任，一开始就必须要制 定好一个科学的、长效的班级规章制度。其 实，很多班主任都会制定班规，但最后流于 形式的也很多，那是因为其中关键的一点没 有做好，那就是班规要具有可操作性。
生、纪律都有专人管理。我的班级也是全校行
为规范名列前茅的班级.。
13
个人体会：
善教者，得法，省时省力，事半功倍； 不善教者，不得法，费时费力，事倍功半。 “偷懒”是一门艺术，博大精深的艺术。 “懒”班主任其实并不懒，“懒”字对班主 任提出了更高的要求，勤于思考，精心设计， 幕后指挥，把学生推向班级管理的舞台，既 锻炼他们的管理能力，又让他们真正成为班 集体的主人。
于班规是学生自己制定的，他们对班规的执行
都感到没有任何不服和异议的地方。所以制定
一个科学、长效、可操作的班级规章制度，对
于班主任的“偷懒”至关.重要。
7
.
8
.
9
.
10
三、责任到位，自主管理，是“偷懒” 的最终目标
学生自主管理，就是让学生真正成为班级 的主人，实现自我管理。长期以来，许多学 生、家长甚至老师一直认为班主任理所应当 地是班级的主人，班级大大小小的事情都应 该由班主任来管理。随着科技的发展，社会 对于生存于其中的个体素质的要求越来越高。 因此，为了学生身心的全面发展，为了社会 的进步，我们应当逐步实现学生自主管理。
.
6
所以，在制定班规时，我首先集思广益，发
动全班同学制定班规，尤其是对一些违规违纪
现象的惩罚措施，然后再由班干部汇总归纳，
班主任稍作修改就可以了。最后，在全班宣读，
打印成章，并由全班同学签名，张贴于教室显
眼位置。
今后，有任何学习、纪律、卫生等方面的
事情班干部只需要依据班规处理。这样，班主
任ຫໍສະໝຸດ Baidu可以轻松置身于繁琐的班务事外。而且由
.
11
作为班主任，要“偷懒”，要让学生进 行自主管理，就得让各班干部明确自己的 责任和管辖范围。比如，卫生委员负责值 日表的人员安排，大扫除的人员安排，卫 生工作的检查，违规行为的处理等。
.
12
有些老师可能会质疑：这些学生做能做好吗？
很多班主任花费了大量的精力去安排值日表、
座位表，却不断有学生跑来和你要求调换。那
.
2
1、民主推选班干部。
让学生提名心目中的带头人，然后让被 提名者进行竞选演说，最后投票表决宣布 结果。这样做有利于提高班干部的自信心： 因为我优秀，同学们才选我。
2、定期召开班干部会。
定期召开班干部会要及时鼓励他们：
你们是最优秀的学生，一定要带好头。
对做的不好的地方更应从正面教育指导
他们该怎么做，使班干部工作能力逐渐
.
14
自我反思：
反思自己以前的一些做法，包揽过多，兢兢
业业，其实管理方法老化，工作效率低下，束缚
了学生的发展，遭到了他们的抵制，辛劳却换来
师生的对立，身心俱疲。现在的我只是跨出了学
会做一个会“偷懒”的班主任万里长征的第一步，
我的班级管理工作还需要不断地完善。但是，我
一直相信“驽马十驾，功在不舍。”只要不停下
做一个会“偷懒”的 班主任
东棘坨镇中学 岳会刚
.
1
一、精心培养班干部，激发班干部工作 热情，是“偷懒”的基本前提
班干部作为全班同学的带头人，既是联系 班主任和全班同学之间的桥梁和纽带，又 是班级各项工作的组织者和执行者，也是 班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必 须有一支素质优良、团结协作、富有活力、 能独立工作的干部队伍。而激发这部分学 生的工作热情，培养并发挥其作用，是树 立良好班风的关键。