多读胸中有本
“五乐”作文训练法
“ 五
乐 ＂ 作
文
马 再 玲
训
练
法
（ 紫阳县城关闵庄小学 ， 陕西 紫 阳
从 教 十几 载 ． 我 的深刻感 受是 ： 大部分小 学生作 文难 、 写
７ ２ ５ ３ ０ ０ ）
句 能 力 的 综 合 反 映 。说 的 问 题 解 决 了 ， 就不愁 写不 出来 ． 应
的主人——学 生 。 再 以兴趣 引路 ， 去“ 乐 看” ， 让 学 生 在 广 阔 天 地里感受美 ， 发现美 ， 去实践 ， 去体验。 这 个 大 课 堂 里 有 千 奇 百 怪的万事万物 ． 各式各样 的真善美丑。课前 ， 我 总 是 不 忘 给 学 生“ 猎枪 ” 。 让他们带着“ 猎 物” 凯旋而归。 大家品一品 、 尝一尝， 悠哉 、 乐哉 。 有 计划 地 野 炊 、 采访 等 使学 生 自己觉得 是 “ 乐看” 的 主人 ， 处 处 留心 ． 娱 乐无 比。眼看 、 耳 听、 手触 ， 脑 子里 怎会 没有 想 法 ， 怎么 不 想一 吐为 快 ． 产生“ 我想 写 ” 的愿 望 呢？ 在快 乐 、 伤感 、 悲愤、 娱 乐 中， 有米将下锅 ， 好 菜需烹饪 ， 何乐而不为呢？ 教学实践证明 ： “ 乐 看 ”为 学 生 提 高 习作 能力 打 下 了物 质
助不 小。
“ 五乐” 作文训练法 ， 请 同行 予 以批 评 指 正 。
乐看 “ 观 ， 大 自然 千 姿 百 态 ； 看， 人世间多姿多彩 ； 视， 人 和 事 形 形色色” 。这 一 切 ． 自然会 引起 学生 “ 乐看 ” 。
一
、
“ 观察是认识事物 的基础 ， 是 学生习作 的源泉 ， 是 提 高 学 生习作能力的前提” 。我在教学 中． 将 传 统 教 学 和 创 新 教 学 相 结合 ， 适 时改 变 传 统 模 式 。 首 先 ， 把观察时 间的钥匙交给学 习
读书的意义
读书的意义阅读精选（1）：读书的好处：多读书，增加一点书卷气，持续心静如水、人淡如菊的心境。
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。
读书妙处无穷，书香熏染人生。
正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”读书至少能够滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。
读书至少能够增长知识，去除无知;提高素养，除去愚昧;充实生活，丰富精神;滋润心灵，减少空虚;淡定从容，明辨是非。
读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不一样的生命风景，从而使自我灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。
1。
读书能够让人滤除浮躁读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的完美享受。
“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。
读书最难做的“涵养之如不识字人”。
读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也!”伪饰自我，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。
有人说得好：浮躁的社会，心静者胜出。
读书的力量常常不是透过肉体感官体现，而是源源不断地潜移默化。
书中有人，人在书里，书人合一。
这“人”，是作者，更是阅读者。
读《巴黎圣母院》，在道德与罪恶的较量中，一位丑陋而善良的敲钟人伽西莫多，给美的分类带给了更多的可能。
读《史记》，在历史长河中闪现的各色人生，我们不免要思考生与死的大问题。
读《少年维特之烦恼》，读出了纯真的青涩之恋，读《飞鸟集》，读出了博爱和仁慈，读巴金《随想录》，沉重得忧伤，在忧伤在奋进。
所有的好书，都将给我们的骨骼补钙，给心脏输血，教会我们怎样靠近本真生活。
多读多看,不迷茫诗句
多读多看,不迷茫诗句1、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
(宋朱熹《观书有感》)2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子3、读书患不多，思义患不明。
患足己不学，既学患不行。
(唐韩愈《劝学诗》)4、读书能养气，乃为善读书。
(清汪莹《示儿》)5、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
(明于谦《观书》)6、书籍是人类知识的总统。
——莎士比亚7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅8、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金9、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。
(宋刘克庄《赠玉隆刘道士》)10、少小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
(《神童诗》)11、人心如良苗，得养乃兹长;苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。
(清萧抡谓《读书有所见作》)12、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(唐颜真卿《劝学》)13、书多笔渐重，睡少枕长新。
(唐姚合《别贾岛》)14、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。
15、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。
(宋范成大《寄题王仲显读书楼》)16、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
(宋朱熹《劝学诗》)17、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子18、人读等身书，如将兵十万。
兵多行虑哗，书多语愁蔓。
何以节宣之?一心制众乱。
不见陆士衡，才富转为患。
亦有淮阴侯，多多乃益办。
要以我用书，勿为书所绊。
(清彭兆荪《读书》)19、书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的'养料。
而阅读，则正是这种养料。
——雨果20、木之就规矩，在梓匠轮舆。
人之能为人，由腹有诗书。
诗书勤乃有，不勤腹空虚。
(唐韩愈《符读书城南》)21、己所不欲，勿施于人。
——孔子22、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
关于阅读的诗句
关于阅读的诗句1、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
——朱熹3、读书之法，在循序而渐进式，四书五经而精思。
——朱熹4、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若5、读过一本好书，像交了一个益友。
——藏克家6、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
——华罗庚7、人生在诚，不索何荣获。
——张衡8、欲穷千里目，更上一层楼。
——唐·王之焕9、读书例如行路，历险毋惊恐。
——《清诗铎·读书》10、千里之行，始于足下。
——老子11、路漫漫其修行离，吾将上下而求索。
——屈原12、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼13、士欲宣其义，必上节其书。
——王符14、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子15、读书迁调天然之严重不足，经验又迁调读书之严重不足。
——培根16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅17、书中自建黄金屋，书中自建颜如玉——越恒18、读书破万卷，下笔如有神——杜甫19、四书五经唐诗三百首，不能作诗也可以诗云。
——孙洙《唐诗三百首序》20、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》21、却看看妻子恨何在，漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫22、读书谓已多，抚事知不足。
——王安石23、存有才不敢学干谒，何用年年空读书。
——唐·元稹24、书痴者文必工，艺痴者技必良。
——蒲松龄25、风流必从Sauve得，男儿须念五车书——杜甫26、读书良有感，学剑惭非智。
——唐·李益27、立志宜思真品格，读书须天下苦功夫。
——阮元28、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。
——鲁巴金29、读书志在圣贤，做官心存君国。
——朱用纯30、读一本好书，就像交了一个益友。
——藏克家31、读书百遍，其义自见。
——《三国志》32、欲穷千里目，更上一层楼。
——王之焕33、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
——黄庭坚34、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
国开电大阅读与写作(2)形考任务四参考答案
以上的努力已经把我的作文水平提高了好多好多。但是，超过张芷沅还得付出更大的努力。要学会观察、了解。最好懂得深入基层，注重过程。
我只有拿起一些名著了解方法。在这步中，我了解了许多作家。如：秦文君、李瑛、田汉、三毛、叶至诚、曹文轩等。我学会了他们的写作方法。更多的时间，我还是留在学校写作。了解同学的语气，了解同学的脾气，了解同学的习性。这都是很重要的。从小细节中写出大事情。如：郑萍军的口头禅：别吵，再吵我杀了你。女生都叫张芷沅家界。女生都管张婧瑜为金鱼。我们男生都叫王子浩为王瞾。这都是很重要的。
只有留心观察生活，发现事物的特点，发现生活中的闪光点、美的所在，才能培养学生敏锐的感悟能力，写出蕴含丰富的文章。
二、通过阅读积累提高学生的作文水平
“凡作文，须要胸中有万卷书的跟柢”。综观古今中外文学大师，能在文章中纵横捭阖，广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很大程度上取决于博览、勤读。大文豪鲁迅说得好：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”新课程要求广泛阅读各类读物，并加以量化：“课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”书读多了，胸中列书万卷，视野随之开阔，在写作时，就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出”。
我在小荷上的前三十多篇作文。基本上没多高的水准。一、字数太短，二、文笔太烂，三、读得让自己都听不下去。正因为如此，所以我的作文在班上总是抬不起头。这时候，我开始奋斗了。首先，要多写。于是我给自己定了个目标，一年至少要写八十篇作文。要受到这样的磨练，就必须要有恒心，可我一点儿也不觉得苦。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面发表文章。不管别人怎么说我，我只知道。让我懂得什么叫写作。然后，我更要感谢小荷。是它使我学会了写作。当然，也不要忘掉我的对手——张芷沅。是她让我懂得什么叫竞争，什么叫奋斗，什么叫追求。是她使我树立了写作的理想。超越她，是我最大的愿望。最后，还要感谢小荷上所有的会员，因为你们的作文，所以才有我的今天。衷心感谢你们。
励志名人读书名言摘抄
励志名人读书名言摘抄1.励志名人读书名言摘抄1、读书虽未成名，人格已趋高雅。
2、与人谈理，须令人家胸中点头。
3、读书求理，须令自家胸中点头；4、眼界要阔，踏遍名山大川。
5、书是我们的好朋友、好老师，我们应该多读书、苦读书，从中汲取营养，增长智识。
6、学者乃身之宝，学者乃世之珍。
7、读书，是人的心灵和古今中外一切民族的伟大智慧相结合的过程。
所以书籍是人类进步的阶梯。
8、惟读书有利而少害，读一卷书，则有一卷之益。
9、人何不以“不知足”一念加之书。
10、读书要诀∶第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
（注有识∶辨别，选择有益之书。
）2.励志名人读书名言摘抄1、多则廉价，万物皆然，惟独智识例外。
2、学问是智慧的泉源，品德乃事业的根本。
3、智识的力量，在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。
而书籍，恰如点燃明灯的火种。
4、家富者，不可因富而怠学。
5、节俭医贫，弹琴医躁，独卧医*，随缘医愁，读书医俗。
6、读书者不贱，耕田者不饥。
7、万事皆易满足，惟读书终身无尽。
8、读书足以怡情，足以博雅，足以成长。
9、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
莎士比亚说∶“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧？没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”10、千年奇遇，无如好书相遇；平生清福，莫过于雅事接连不断。
3.励志名人读书名言摘抄1、学者乃是君子，不学则为小人。
2、一个真正懂得读书的人，要能读到心领神会的境界。
3、惟见学而显达，未见学者无成。
4、家贫者，不可因贫而废学。
5、每个人的气质本难改变，惟有读书可以改变气质。
6、我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。
多读书，多认识人，多了解人会扩大你的眼界，会使你变得善良些，纯洁些。
7、人世间任何事，多是利与害兼有。
8、百乐无如读书，至要莫如教子。
9、一个爱书的人，等于有一个忠实的朋友、有一个良好的导师、有一个可爱的伴侣、有一个真挚的安慰者。
10、读书不独改变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。
你有哪些好的读书方法
你有哪些好的读书方法我给你介绍一些名人的阅读方法，供参考。
最后是我自己的阅读方法。
1.朱的读书方法。
朱子的读书方法是宋代理学家朱的学生们收集他的教诲总结出来的。
有六篇文章:①循序渐进。
首先要按一定的次序去读书。
比如先读四书，然后再读史，这样胸中才有权衡，容易理解。
其次，要根据自己的实际情况和能力安排读书计划。
因为每个人的能力是有差别的，一个人在不同的发展阶段其能力水平也是不同的。
其三，要打好基础，不要急于求成。
②熟读精思。
熟读也就是多读，读书百遍其义自见；精思就是“无疑——有疑——解疑”的过程。
③虚心涵泳。
虚心是说读书的时候不要先入为主，牵强附会，要虚怀若谷，精心思虑，仔细体会书中的意思；涵泳是说读书时要反复咀嚼，细心玩味。
④切己体察。
这里是强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，要多实践、身体力行。
⑤着紧用力。
这里说的是读书的积极性，读书如逆水行舟不进则退，要有紧迫感，要勇往直前。
⑥居敬持志。
居敬强调的是读书时要精神专一，集中注意力。
持志强调的是在读书这件事上要坚定志向。
2、苏东坡的“各个击破”读书法。
苏东坡认为，每读一本书，只需要理解和消化一个问题；反复读，什么都能掌握。
所谓各个击破，就是告诉我们一本书的内容很丰富，但是人的精力有限，不可能一下子吸收完，只能集中在一个方面。
每读一本书，你只需要理解和消化一个问题。
强调一本好书要多读，多从不同角度去读。
3、鲁迅的读书方法。
①鲁迅读书，提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。
”这有拓宽思路，增长知识等好处。
②对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。
他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。
在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”,“使所读的书活起来。
”③对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。
书香伴我度年华作文_作文2700字_初中优秀作文_
书香伴我度年华作文拂春，“三月生绒花，数朵过墙头。
”倚窗怀捧天下书，自是无限风光！此时读着书即使蓬头垢面，霎时也变得春光满面。
读埃•德契斯《爱的教育》——一个意大利四年级小学生的，再缓缓流淌“爱”的旋律中得到高尚完美爱的教育。
三月的书让人读得惬意，读得怡然自得。
微风中伴随着纷纷扬扬的柳絮，美丽醉人！仲夏，天空露出了淡蓝色。
蓝色的天空散发着不是咄咄逼人的亮泽，而是质地温柔的光芒。
暮霭十分，在浓郁娴静的树荫下，读纳林•斯威夫特《格列佛游记》。
闭上眼，与格列佛一同感受善良好客的小人国，回想起心惊肉跳的巨人岛……找寻着书的旖旎。
虽没有“纸醉金迷的奢华，花前月下的浪漫，”却也让我们在书中体验自我，让书香伴我成长！寒冬，万物俱寂，纷乱了幸福的脚步惟有与书相伴。
读老舍的《骆驼祥子》感受着那个动乱的年代，人性的堕落。
翻数着书页，挖掘着它们绚丽的往昔。
蓦然回首，“断碣残碑，都付于苍烟落照。
”无垠的苍凉，诉说着一个人力车夫奔波苦难的一生。
心之所触，眼中充盈着无比澄澈的温暖。
一生能经历多少寒暑?只有与书相伴才能体验自我，让书香伴我成长！有人说：“读书是对世界的秘密占有！”不错！“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
”读书让我们了解社会，感知了生活！“读书带着一种心甘情愿的豁达，怀着浮华尘埃掩盖不了的梦！”这是一句多么有智慧的话。
读书，可以囫囵吞枣，也可以呕心沥血。
你拿着一本书在不断地翻阅却不能代表你在读！你读一本书可以是一天，一年，十年或一辈子。
你也许可以泛泛而读，你也可以读出一个故事，一种精神，一种生命蔓延的方式。
黑夜里，一颗洗尽铅华的新心，一颗有爱的心走进了书中的世界，感受着书的感受，悲伤着书的悲伤……于是，你如饥似渴的扎进了书的世界，咀嚼着跌宕起伏的情感！开始回味起人生，感念起父母，遥想未来的憧憬。
我们从书中可以读出茶的甘甜，读出咖啡的香醇，也可以读出酒的醉人……于是我们开始有了一种怀念，一种希望，一种来源于生命的感动。
氤氲书香,是你赐我星光
中国校外教育 下 旬 刊
教学随笔
氤氲书香，是你赐我星光
◆郝晓楠
（吉林省德惠市五台乡中心小学）
孔子云：“古之学 者 为 己，今 之 学 者 为 人。”简 单 的 几个字，道 出 了 教 师 读 书 的 意 义 和 责 任。 读 书 对 己， 提 升 修 养 与 心 志，刻 苦 努 力 地 求 索，博 闻 强 志， 胸 怀 宽 广；对人，更好地 服 务 于 学 生，提 升 教 育 教 学，何 乐 而 不为呢！ 桌案上静静的放着姜劲男同学回赠我的 座 右 铭“老师，谢 谢 您 的 鼓 励：‘孩 子，你 浮 躁 吗？ 那 就 投 身于书 的 海 洋 之 中， 采 撷 一 身 书 香 浸 润 你 狂 暴 的 灵 魂！’”他 说 ，这 已 经 成 为 他 的 座 右 铭 了。
他 对 我 说，他 没 有 一 个 玩 伴，因 为 放 学 后 妈 妈 从 不 让他 走 出 院 子；他 说，他 没 有 一 个 知 己，因 为 他 不 相 信 他伤害 过 的 那 些同 学；他 说，他 感 受 不 到 家 庭 的 温 暖， 因为父母在 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个 月 内 吵 架 五 次，每 次 冷 战 四 五 天。 可 他 说， 他 心 中 有 个 美 好， 他 有 个 崇 拜 的 人——那 就 是 我。 他说，他记得我曾借用《爱的教育》中安利柯的先 生的那些话“我 爱 你 们，请 你 们 也 喜 欢 我！ 我 一 个 都 不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！ 请你们全 班成为一家，给 我 慰 藉，给 我 荣 耀！”而 他 也 践 行 我 的 话，他 原 谅 了 因 为 嫉 妒 他 向 他 椅 子 上 贴 双 面 胶 并 且 倒 水 的同学，化干 戈 为 玉 帛。 没 有 让 暴 虐 再 次 掩 盖 他 的 纯 真，蒙垢他的美好。 因为他说“老师，我永远都记得您 那张打动我心 扉 的 纸 笺——‘孩 子，我 仍 旧 记 得 初 见 你 时的画卷，你 知 道 吗？ 透 过 氤 氲 书 香 的 薄 雾，我 看 到 了你 唇 畔 羞 赧 的 笑!’”他 说，诗 意 般 的 温 柔，是 绽 放 在 他心间的星光。
关于读书的名人名言 胸中书传有余香
关于读书的名人名言胸中书传有余香读书是人类进步的阶梯，是扩展自我智力和知识的有效途径。
自古以来，有许多名人对读书发表了许多深刻的见解和名言，激励了无数人热爱阅读。
下面将会介绍一些值得我们铭记的读书名言。
1. 培根（英国哲学家）：“阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人精确。
”这句话意味着通过阅读，我们可以吸取各种知识和经验,交谈能让我们思维敏捷,写作可以培养我们的逻辑思维和精确表达能力。
2. 爱因斯坦（物理学家）：“书籍是人类进步的阶梯。
”这句话强调了阅读对于个人和人类进步的重要性。
书籍中包含了世界上各种各样的知识和智慧，通过阅读，我们可以不断学习，不断积累知识，达到个人的进步。
3. 鲁迅（中国现代作家）：“读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。
”这句话告诉我们，通过阅读，我们可以借鉴其他人的思想，拓宽我们的视野，为我们自己的思考提供灵感和参考。
4. 笛卡尔（法国哲学家）：“阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
”这句话强调了通过阅读好书，我们可以和过去最杰出的人进行沟通和交流。
这些著名的思想家、科学家，他们的思想和智慧都被写在他们的著作中，通过阅读这些书籍，我们可以从中学到许多宝贵的经验和智慧。
5. 乔叟（英国文学家）：“读书是一种随身携带的乐趣。
”这句话表达了阅读给人带来的快乐和乐趣。
通过阅读，我们可以进入作者创造的世界，体验其中的情感和事件，享受阅读的乐趣。
6. 康德（德国哲学家）：“读取书籍不在于所得的广博而在于尝试的深入。
”这句话告诉我们，阅读并不仅仅是为了获取知识的广博，还需要对所读的书籍进行深入的思考和理解。
通过深入研究，我们可以更好地了解书籍中的知识和思想，提高我们的思维能力。
7. 彭斯（美国诗人）：“读书既是我逃离现实的方法，也是我回归现实的途径。
”这句话表达了阅读对于人们寻求精神慰藉和回归现实的作用。
通过阅读，我们可以逃离繁忙的生活，进入书籍中的世界，获得内心的宁静和平静；而当我们重新回到现实中时，我们可以从书籍中汲取力量和智慧，帮助我们解决现实生活中遇到的问题。
读过万卷书,胸中无适主作文提纲
读过万卷书,胸中无适主作文提纲
读书，这事儿吧，大家都觉得挺高尚的。
都说“读过万卷书”，听起来就像个大佬，肚子里满满的墨水。
但说实话，有时候读了那
么多书，心里却觉得空落落的，不知道该咋办，就好像胸中没有个“适主”似的。
你瞧，我可不是说读书没用啊。
书里的知识，像宝藏一样，能
帮我们开眼界、长见识。
但问题在于，有时候读得太杂，啥都想学，结果啥都没学精。
这就好比吃饭，吃得太多太杂，反而容易消化不良。
再说啊，读书也得看怎么读。
有的人读书，就是走马观花，翻
完一本扔一本，啥也没记住。
这样读，别说“胸中无适主”了，简
直就是“胸中无物”啊！真正的读书，得用心，得思考，得把书里
的知识变成自己的东西。
还有啊，读书也得有个方向。
你得知道自己想干啥，想学啥，
然后再去找相关的书来读。
这样读下去，心里就有数了，也就有
“适主”了。
不然的话，东一榔头西一棒子的，读到最后还是一头
雾水。
当然了，读书这事儿也不能太急。
得慢慢来，一步步地来。
就像种树一样，得先把根扎稳了，再往上长。
读书也是一样，先把基础打牢了，再往深了学。
这样学下去，心里就有底了，也就不怕“胸中无适主”了。
总之啊，读书这事儿得讲究方法。
读书破万卷下笔如有神的作者是谁
读书破万卷下笔如有神的作者是谁“读书破万卷，下笔如有神”出自唐朝诗人杜甫的名诗篇《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
意为一个人博览群书，学识渊博，积累大量而广泛的知识，把书里的东西化为己用，就能轻松写出惊世骇俗的文章，如有神助。
所谓的“万卷”有多少字？“卷”字指书籍的册本或篇章。
如果仅仅以数量而言，这个数目的确不少，而实际上万卷书并没多少内容，因为卷本指串起来的竹简。
古人一卷书的最少篇幅，只相当于现在的一章。
一个人从七岁起每天读三卷书，到不了二十岁就能读万卷书。
唐代的书，一卷少则几千字，多则上万字，万卷书不过一亿字。
相当于现在32开本500页的书300本的文字量。
对于专门从事学术研究的人来说，这个阅读量是远远不够的。
因此，杜诗中的“万”字应取其非常多之意，即“多读胸中有本”。
怎么才算读“破”万卷书？对于“读书破万卷”中的“破”字后人有三种说法，概括起来就是：突破、磨破、识破。
所谓“突破”，即多读而“胸罗万卷”，就是说要博览群书。
汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。
”古今中外，任何一个有杰出成就的学者大家，无一不是勤奋好学、博览群书者。
所谓“磨破”，即熟读而致“书破”。
孔子晚年读《周易》，竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断，即所“谓韦编三绝”。
根据实际需要，选出一部分书籍反复阅读，深入理解，加深记忆，这是行之有效的读书方法。
所谓“识破”，即精读而透彻理解书中之理。
精读，一要抓住重点，宁精勿杂；二要深入钻研，务求精通。
“书富如海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取”，所以读书要善于选择，取其精华，不可滥读。
选好了重点，确定了主攻方向，就要深入、刻苦钻研，直到真正弄懂弄通为止。
书味在胸中，甘于饮陈酒
书味在胸中，甘于饮陈酒作者：邹祝玉来源：《教育·教育实践》2024年第04期一本好书就像一盏航向灯，为我们指明前行的道路。
最近，我读了《给教师的建议》这本书，教育家苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，把教育孩子的建议向我们娓娓道来，为我排解烦恼，为我指点迷津，让我豁然开朗，受益颇丰。
苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”是啊，一个人只有不停地读好书，读一些有意义的书，才能不断地充实自己的头脑。
例如，当我讲《登鹳雀楼》这首诗时，我问同学们：“谁有不明白的地方？”沉静了片刻，没有人提问。
于是，我继续说：“那我们一边想象画面一边美美地读一读吧！”“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”正当我以为完美收官的时候，有个孩子举手问道：“老师，王之涣为什么写‘白日’而不写‘红日’？”我没有直接给出答案，而是放动画让孩子们观察，忽然有个孩子举手回答：“有时候太阳被雾遮住了。
”“是呀，北方冬天的早晨或傍晚，有雾，有风，由于云遮雾绕，太阳变白，挨着山峰西沉。
正是由于这种原因，云雾遮盖，导致视不远，所以要看到更远的地方，才需要更上一层楼。
‘白日’二字表示空气中有尘雾，这正是对‘更上一层楼’的铺垫。
”同学们纷纷点头，算是给孩子们交上了一份比较满意的答卷。
都说要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。
因此，要想在教学时游刃有余，必须要持之以恒地读书来储备知识，才能提高自己的教学水平。
在书中“在哪儿找时间，一昼夜只有24小时”中有这么一段话：一位在学校工作了33年的历史老师上了一堂题为“年轻苏维埃人的道德理想”的观摩课。
课上得非常出色，听课的教师们听得入了迷，连做记录也忘记了。
课后，一位教师对这位历史教师说：“是啊，您把心交给了学生了。
您的每一句话都具有巨大的思想威力。
请问您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“这节课，我准备了一辈子。
安徒生有哪些读书名言名句
安徒生有哪些读书名言名句安徒生有哪些读书名言名句1、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向2、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
——郑板桥3、知古不知今，谓之落沉。
知今不知古，谓之盲瞽。
——王充4、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。
——郑玄5、读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——波尔克6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——颜真卿8、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦9、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》10、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
——培根11、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格12、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基13、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯14、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫15、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅17、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元18、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》19、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼21、书痴者文必工，艺痴者技必良。
——蒲松龄22、读书百遍，其义自见。
——《三国志》23、奇文共欣赏，疑义相如析。
——陶渊明24、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。
——钱三强25、学而不厌，诲人不倦。
——孔丘26、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
——陆珑27、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
——荀况28、学而时习之，不亦悦乎!——孔丘29、倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅30、热爱书吧——这是知识的泉源!——高尔基作家安徒生有哪些读书名言名句1、书籍乃世人积累智慧之长明灯。
2、书籍是前人的经验。
适合形容读书的句子精选367句
适合形容读书的句子精选117句1. 书籍—通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间里没有窗户。
——威尔逊2.能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的。
3.多读书、乐读书、会读书、读好书，感受文字之美，尽享读书之乐。
与经典同行，为生命阅读。
读书，让生活更和谐。
4. 读书百遍，其义自见。
5. 不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。
6. 应读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收益甚微。
7.洛阳亲友如相问，说我在家读书。
烟笼寒水月笼沙，为了读书不回家。
在天愿作比翼鸟，在地愿意多读书。
不畏浮云遮望眼，只缘我要熟读书。
我劝天公重抖擞，打起精神来读书。
世界读书日，愿你读取知识的财富，读取书中的快乐！8. 观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。
9. 知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。
——钱三强10.读透生活的道理，领悟精髓；读懂人生的意义，积极进取；读出生命的喜悦句，释放精彩；读亮未来的天空，一路向前。
世界读书日，愿你手捧快乐之书，读出美好，安享幸福！11.书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。
所以人应从小养成良好的读书习惯。
12.如果城市喧闹，那么读书会屏蔽这种喧闹；如果心情不好，写字静心又健脑；如果觉得苦闷，不妨看看书中事；如果幸福如意，那祝你惬意读书多福气！世界读书日，送你最温馨的祝福！13. 吾生也有涯，而知也无涯——庄子14.朋友，是打开了就不忍合上的书，段落中饱含着情意，字句间洋溢着温暖，散发着快乐的芬芳。
世界读书日，愿把你收藏慢慢读，让彼此的友谊伴一路！15. 你若需要时间，还得自己把他造出来。
16. 忍一时义气，长一生志气，用暂时的坚苦时日来忘却对未来的空虚幻想。
有关读书的好处演讲稿3篇
有关读书的好处演讲稿3篇读书的好处演讲稿篇1你们喜欢读书吗？我就是一个喜欢读书的学生。
其实多读书对我们今后是有帮助的。
我们应该“多读书，善读书，读好书”。
接下来，让我告诉你多读书有什么样的好处。
多读书可以提高我们的阅读能力。
读书多了，就可以培养“一目十行”的阅读能力。
这样，在预习课文时，就可以快速了解课文，复述课文。
背课文很难，但只要多读书，这一问题就解决了。
为什么呢？一次看一自然段，多读几遍，直到记会每一词、每一句就行了。
多读书对写作也有很大的帮助。
因为在读书的时候，往往会出现一些好词佳句，我们把它积累起来，用在自己的作文中，何乐而不为呢！我的小学老师就说过：“世界上的美文上千篇，就看你会用不会用。
”这句话使我受益非浅，我的作文有了很大的提高。
“标点符号是基础，用错它们要出丑。
”所以，多读书就是对使用标点符号的提升，这样，在今后的写作中，你就不会“闹笑话”了。
多读书也会提高你对社会的见解。
如《论语》中就有一则是这样写的：三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
“我觉得孔子说得很好。
三个人中，其中必定有我的老师。
看见他的长处，我就要向他学习；看见他的短处，看看自身有没有这种毛病，如果有，就要想办法改掉。
这就很好，在我们的人生中就多了一面镜子，改掉自己的短处，发扬自己的长处，这不好吗？我们也要读好书。
书当然也有好坏之分，读了好书，有了理解、感悟与体会，这才算读了一本好书。
读了坏书，可能会走上人生的歧途，所以，今后不要读不健康的书。
多读书还有许多好处。
生活中有许多知识都是从书中引来的。
饭堂中，张贴着一条显眼的标语：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”告诫我们要节约粮食。
校园中，也有这样一条标语：“此言可以终身行者之乎：己所不欲，勿施于人。
”而在公交车上，又有一条标语：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”请大家读书吧！读书对我们今后都有好处！让我们享受读书的快乐吧！祝大家爱上读书！读书的好处演讲稿篇2古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
关于读书的名言：读书破万卷,胸中无适主
——颜真卿 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠 一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、 蜡鼻子甚或人工植皮。
而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢只有它们才属于 我们。
——叔本华 读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则 可造就一个准确的人。
——培根 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每 分每秒都用来读书。
——泰戈尔 为中华之崛起而读书。
——周恩来 凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。
——许名奎 我读书总是以少为贵，从不贪多。
不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立 读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。
读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。
——叔本华 求学将以致用，读书先在虚心。
——书摘 读书应自己思索，自己做主。
——鲁迅 有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时 间又没书读，这是苦恼。
——莫耶 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理 面前停留一样。
——爱默生 或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
——吴梦祥 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——波尔克 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和 知识。
——普希金 1、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。
我一天不读书，就不能够生活。
——孙中山2、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫 3、读万卷书，行万里路。
——顾炎武 4、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
——朱熹 5、读书无嗜好，就能尽其多。
不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
——鲁迅 6、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
——朱煮 7、读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽 多无益。
——胡居仁 8、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
第一堂语文课 序
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》； 是气势如虹的汉赋； 是凝炼隽永的唐诗宋词。 是琅琅上口、 词绚句丽的散文； 是栩栩如生、 生动形象的四大名著。
别字父子 从前有个叫季康子的土财主，它识 不了几个字却要故作斯文，满口 “之乎者也”。他有个儿子名叫日 叟，也是个不学无术的少爷。这父 子俩经常读别字，闹出许多笑话， 人们称他们为“别字父子”。
3 历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声 誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者， 即一辈子爱读书的人。 4 严格地说，好读书和读好书是一回事，在读什么 书上没有品位的人是谈不上好读书的。所谓品位，就 是能够通过阅读过一种心智生活，使你对世界和人生 的思索始终处在活泼的状态。世上真正的好书，都应 该能够发生这样的作用，而不只是向你提供信息或者 消遣。 5 智力活跃的青年并不天然地拥有心智生活，他的 活跃的智力需要得到鼓励，而正是通过读那些使他品 尝到了智力快乐和心灵愉悦的好书，他被引导进入了 作为一个整体的人类心智生活之中。
火眼金睛
爱好语文吧！同学们！
他能使你满腹诗书，出口 成章；他能使你洞察历史， 志存高远；他能使你心灵纯 洁，感情丰富；他能使你聪 明智慧，善思善辩；他能使 你文思如泉，笔下生辉。
那么，
如何学好语文呢？
多读，胸中有本，多写，笔下生花。
读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多才能写得好，写是读的运用，
读是写的基础。 写真事、描真景、抒真情，写下丰富 多彩的生活，写出生活的丰富多彩； 写出自己的真情实感；努力使文章情 文并茂。
这个故事说明什么？
►说明不读书
、不识字会
闹出笑话。
苑、家庭、初
白字县官
从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳 俊的人。冉佳俊一上堂，县官就叫他的名 字：‚再往后‛。冉一听，就往后退了两 步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁， 猛拍惊堂木，高声叫道：‚再往后！‛这 时冉的脊背快贴到墙了，才说：‚再往后 就是墙了。‛县官说：‚我叫你的名字 呢。‛冉接着说：‚老爷，我的名字不叫 再往后，叫冉佳俊‛。这时，县官的脸红 了半截，蛮不讲理地说：‚俊什么俊，看 你长的一脸麻子！‛ (后----後)
鼓励读书的励志句子（精选90句）
鼓励读书的励志句子鼓励读书的励志句子（精选90句）在生活、工作和学习中，大家都接触过比较经典的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
其实很多朋友都不太清楚什么样的句子才是好的句子，下面是小编为大家整理的鼓励读书的励志句子，希望能够帮助到大家。
1、为做学问而读书，是读书人所追求的最高境界，古人视为“修身齐家治国平天下”，更有那“半部论语治天下”的美谈，然而，莘莘学子能功成名就的毕竟有限，差别不在于人的智商和才气，关键在于人的毅力，在于能不能持之以恒。
2、吃别人嚼过的馍没有味道。
3、书，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出了青绿。
在清闲午后，子落日黄昏，用眼睛读书，用心读书。
读不尽精彩丰富的书。
4、人生遇到不如意或困惑，我特别喜欢在书中找答案，而每次寻找，都能找到。
我总是将其看做神启，觉得是个非常不可思议的事情。
读到我想找的答案后，我会兴奋的很久都将微笑挂在脸上，遇见我的人一定以为我遇到了什么好事，其实只是找到了困惑已久的人生答案而已。
5、喜欢读书，心境不好时，读书得以改变心境。
心境好时，心境可以改变书的意境。
当所有的渴望都离我远去时，只要手中还有书在，那希望就没有离去。
6、灯不拨不亮，理不辩不明。
7、悠闲读书，追求的是一种气质、一种涵养。
多读书，能使人精神焕发，随和幽默，充满自信，充满魅力。
我们常说的儒雅风范，是以深厚的文化底蕴作铺垫，其深厚的文化修养主要从长期不懈的读书学习而来。
8、读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。
只有静下心来的时候，才适合阅读。
心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。
9、读书就像一根强心剂，注入我的体内，带给我巨大的力量，在读书中授予我做人的道理，教会我处事的原则，传授我无尽的知识。
10、读书不知义，等于嚼树皮。
11、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
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多读胸中有本，勤写笔下生花
黑龙江省密山市连珠山镇中学赵庆英
唐代著名诗人杜甫曾用“读书破万卷，下笔如有神”来告诫人们多读和写作的关系。
我们都知道读是写的基础，写是读的升华。
只有多读，才能更好的积累写作素材，做到胸中有本，俗话说：巧妇难为无米之炊，没有一定量的阅读，写出来的文章也只能是干瘪无味。
有了素材，如果不去勤写，也不会笔下生花。
所以，读和写是密不可分的关系。
语文教学离不开听说读写四大版块，尤其是读和写是最重要的一个环节，无论是中考还是高考，阅读和写作所占的比例都是试卷的重头戏。
作为一名教育工作者，尤其是作为一名语文教师，更应该培养学生阅读和写作的能力。
阅读和写作是日常教学及教学评价中最为普及的教学理念之一，就测试而言，几乎所有的语文试卷都会关注它，都会力求落实它。
但在课改的形势下，在对教材进行大力修订和进行新的编写形势下，强调读写有着新鲜而深刻的内涵。
在阅读方面，初中语文课程标准对教学及评价的要求主要有：1、要让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较为丰富的积累，形成良好的语感；2、学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶；
3、要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览；
4、应重点培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力；
5、要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。
由此可以看出，阅读的重要意义所在。
如何提高阅读能力呢？不妨从以下几个方面尝试：
一、阅读课本中的经典文章。
阅读是读者通过感知书面语言材料，进而通过对所感知的书面语言材料进行编码重组解析破译，再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。
语文课本选择的课文都具有极强的文学性和可读性，尤其是那些名篇，教师可以指导学生反复朗读课文，在读的基础上，体会其写作手法和思想意义。
俗话说：书读百遍，其义自现。
学生读课文的遍数多了，对课文的理解就会在脑海里形成了知识脉络，久而久之，学生便会养成良好的阅读习惯。
有些语句可以让学生在阅读过后把它背诵下来，这样在自己写作的时候就可以自如的引用，人“大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行”。
二、阅读课外名著或经典名篇。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
而所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。
课外阅读作为课外阅读教学的延伸和补充，可以使学生丰富知识，开拓视野；同时也有利于巩固和扩大学生在课堂上学到的语文知识，提升写作素养。
那么，怎样在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读能力的培养，这是我们语文教育工作者需要认真思考的一个重要问题。
三、通过课前小练，让学生阅读、积累素材。
课前小练是语文课堂必不可少的环节，语文教师可以利用授课前五至十分
钟，让学生提供与语文内容有关的材料，如古诗词、名言警句、新闻故事、典故笑话、成语接龙，美文欣赏等等。
学生为了展示自我，就会精心准备，广泛阅读。
因为语文知识的获得，往往是零碎的，分散的，这就要靠课内外的日积月累，让每个学生都参与，让每个学生都有成功感，让学生在有意识的阅读、积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
四、通过让学生设计导言与板书来提炼阅读能力。
曾经有人提出这样的设想：给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权力，让他们自己去使用；给学生一个题目，让他们自己去创造。
这就是在告诫做教师的应该善于发现和开发学生潜在素质的闪光点，因材施教地给学生创造一个自主发展的空间，使他们的个性得到充分的发展，为学生创造必要的条件，让课堂成为他们自由飞翔的空间。
在教师的指导下，让学生来设计导言，设计板书，学生首先就得熟读课文，理解课文，梳理课文，重组课文。
导言，要设计得新颖，切题，具有针对性；板书要设计得恰到好处，构思巧妙，图文并茂，整齐美观。
教师把学生请上三尺讲台，把黑板这块沃土教给学生开垦，学生们的积极性调动起来了，思维的细胞激活了，用他们的口抒发着五彩缤纷的理想，用他们手中的笔书写着美丽的人生，这既给学生阅读的机会，又培养学生写作及表达的能力，可谓一举多得。
只读不写那是学而无用，只有读写结合，才能提高语文能力。
学生时代，可以通过写日记、写随笔、写生活感悟等多种形式来提高写作能力。
这些练笔，可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。
尤其是写日记，可以让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么，让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。
可以教会我们发现生活，感悟生活，学会感嗯。
写日记能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。
写日记能让人思考生活，思考人生，学会用有理性的思想，感性的任职，树立正确的人生观和世界观。
写日记能让人抒发心理的感受有利于心理的健康。
日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。
”
中学阶段应该从学生的阅读与写作入手，让学生牢牢铭记“多读胸中有本，勤写笔下生花”这句箴言，让学生在日常生活和学习中，大量涉猎课外语文知识，广阅读，多写作，不断提升文学素养。