铁东区2006学年度下学期数学期末质量分析

铁东区2006学年度下学期数学期末质量分析

向阳小学张立娜

为了了解全区小学数学的教学现状。7月9日，铁东区组织了小学期末质量监控，目的是为了分析小学数学教学中存在的问题，加强教学研究，以促进学生的发展，提高教学质量。

一、命题的特点

本次命题以中等生为标准、难易适当、覆盖面广、以书为主、注重基础知识教学，选举的题与生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容。本套试题体现了如下特点：

（一）突出基础性。

从知识点上看，试题覆盖面广，对整学期所学过的知识点都有涉及。从各部分知识比例看，各知识点在试题中分布合理。从题型上看，每道试题基本都是学生常见的，熟悉的题型，没有偏题、怪题，且绝大部分源自课本，因此，本次检测充分体现了义务教育的基础性和普及性。

（二）渗透人文精神。

在本套试题中，有许多题目都有着丰富的人文内涵，如：应用题，让学生在解题过程中进一步贴近生活，走进生活，逐步培养学生对数学的情感，这些都较好的体现人文性。

（三）注重联系生活实践，体现数学学习的现实性。

《数学课程标准》的总体目标中指出，初步综合运用数学的思维方式，去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。所以，在试题中，尽可能的联系学生熟悉的生活，生产实际问题和学生亲身经历的事情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。例如购物，让学生感到数学就在我们身边，数学是摸得着、看得见的知识，学习88了数学知识能解决身边的许多问题。

二、质量检测分析：

本次命题的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识

的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、判断、列竖式计算的检测。第二类是综合应运，主要是考了学生对商品的应用计算、图形的面积计算以及知识的灵活应用题加以训练。

从卷面上反映的情况来看：

(一)填一填

优点：学生对小数的读写掌握的比较好，能准确的读写，对阴影用分数表示也准确，简单的分数计算也好，在比较数的大小上也较准确.

不足：个别学生对跑掉一只鸡分母不知道少一，分子知道，在计算大周长、面积时不会求，找规律有的不准，在找与17.01相邻的整数有一个数填的不对.

（二）选一选

优点：学生对对称、估算、观察侧面、单位名称的填写都比较好。

不足：对实际钟面的时间有的学生作的不准看作是8时45分。

（三）画一画

优点：对画对称、平移和阴影表示四分之一较好。

不足：个别学生平移时数错格，表示四分之一时用对角线法取，没注意是长方形面积不同。

（四）算一算

优点：学生对小数、分数、整数计算都进步了，对混合四则计算进步更大。

不足：个别学生计算不准。

（五）解决问题

优点：学生对购物做的特别好能根据问题去做，在解决森林中问题也思路清晰，在看统计图求平均学生也做的较好，求面积时花坛面积求的准。

不足：个别学生在购物题抄错数，排队几种排法重复，每行几人忘写，求小路面积不准，思路错。

三、通过本次质量检测，在今后的教学工作中要做好以下几个方面：

（一）注意良好习惯的培养。

小学生好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心、马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些长期不良习惯造成的后果，应当引起教师们的高度重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。

（二）优化课堂教学。

首先，新课教学要注重联系生活。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。因此，数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识，本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在我们的身边。其次，应该精心设计课堂提问，通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的创新意识。同时还要鼓励学生善问，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要”。在教学过程中，我们要创造条件，让学生质疑问难，把教师提问学生回答变为学生有问题，师生共同来解决，真正体现学生的主体位置。另外，作为教学内容巩固拓展部分的练习设计，应形式多样，注重开放：条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少枯燥的为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化。为不同层次的学生学好数学创设平等机会。从而培养出具有创新意识和实践能力的高素质人才。

（三）加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想，因此，在日常的教学中，要重视这些学困生的辅导工作。要从“以人为本”的角度出发坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从而大面积提高教学质量。

（四）加强基础知识教学

加强计算速度、计算准确性的培养，加强应用题分析能力、解题思路的指导。。

铁东区2006学年度下学期数学期末质量分析

向阳小学

三年二班

张立娜

三年组期末语文试卷分析

向阳小学张立娜

期末考试结束了，本次考试侧重于对学生的知识积累和课外阅读能力进行考察，以中等生为标准、以书本知识为主、现对本次考试的情况作以分析：

一、本次考试优点：基础知识比较扎实，读拼音写词语和填成语，改错字和古诗填写、连线，选词填空，以及信的其它称呼，有关春天的成语答得比较好，说明学生对此类题目接触的比较多，教师也比较重视基础知识的积累。此外，结合阅读题找描写松鼠搭窝的句字、找动词、用表示先后顺序词写话，谈自己读的书以及喜欢的原因，课外阅读也较好，把句子写具体。充分发挥学生的思维，留给学生更大的想象空间，学生的答案五彩纷呈，与以往的标准答案相比更发展了学生的个性思维，也是小学语文中年教学向高年教学顺利接轨，为学生的学习指明了方向。

二、在本次批卷过程中，我们也发现了许多问题，而且具有普遍性。

1、学生的积累量够，可是运用不够。在选择正确读音虻，存平翘舌区分不开，课内阅读第一题概括不准确，说明平时的阅读教学中说的练习还太少，这是我们平时的课时量少和教学的内容多之间的矛盾造成的，提高阅读教学的最好方法，以增加学生说的训练。

2、课内阅读中的写法不够扎实，如课外阅读找比喻句、拟人句有的不准，爱家乡银梨的原因找的不全，学生缺乏阅读训练。

三、改进意见：

1、对教学要讲求效率，对于每一单元的主题必须让学生做到心里有数，对学生提出具体的预习要求，对于学生能解决的字、词等基础知识，只要在课堂上进行检查，可以在小组之间检查，也可以通过听写等方式促进学生养成预习的习惯，也是对学生自学能力的培养和提高，更可以节约课堂上的时间，为提高教学效率作最大的准备。

2、对于每一单元中的拓展阅读课文，必须让学生放手去读去想，也可以将本单元中学习到的写法进行练习，这样才能保证在有限的课堂中最有效的提高教学效率和学习效果。

3、对教材中出现的语文知识必须对学生讲明白，交待明白，并在以后的教学中要强调，直至学生具有相应的知识和能力，每篇课文必须让学生了解到作者和编者的意图。让学生了解必要的语法知识，加强学生的阅读训练。