[教学设计]当代世界经济与政治精品教案
当代世界经济与政治(新)
第二节
一、战后初期美国的经济霸权
4、美国推出“马歇尔计划”、“道奇路线”、 “第 四点计划”等援助计划，扶植西欧、日本， 拉 拢亚非拉民族独立国家，从而确立了自己在 资本主义阵营中的领导地位。
第二节
一、战后初期美国的经济霸权 （1）马歇尔计划：美国国务卿马歇尔提 出，援助西欧的计划。使西欧经济摆脱 困境，炜美国过剩的产品找到了出路， 同时加强了美国对西欧的控制力。
二、授课体系结构与安排
2、课程教学总体安排 本学期有16个教学周。安排如下：实际教 学15次，期末考试答疑占用一次上课时间。
考试成绩=平时上课考勤 +期末考试 +平时课堂讨论鼓励分
第一章
第一节 世界经济的形成与发展 第二节 战后世界经济格局的演变 第三节 当今世界经济发展的特点 和面临额焦点问题
第一节
二、世界经济格局 1、世界经济格局的概念 世界经济格局指在一定历史时期，世界 各国各地区和国家集团在世界经济领域相互 用而形成的一种相对稳定的结构和态势，其 核心是大国或国家集团之间的经济力量对比 关系和支配世界经济资源的权力分配状况。
第一节
二、世界经济格局 2、世界经济格局的演变 （1）第一次世界大战前 资本主义经济 （2）十月革命以后 世界经济一分为二：资 本主义经济、社会主义经济 （3）20世纪90年代冷战结束 经济全球化
第一节
3、世界经济中的行为主体主要有：
（1）主权国家（nation-state 200左右） （2）跨国公司（6.5万多家） 政府间国际组织
(Intergovernmental organization, IGOs)
（3）国际组织
非政府间国际组织
(Nongovernmental organization, NGOs)
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲适用专业：五年制普师专业总学时：36学时一．课程的性质和教学目标《当代世界经济与政治》是重要的一门政治理论课。
该门课程的主要任务是让学生学习和掌握世界经济与政治方面的基本知识，了解二战结束以来的世界经济与政治发展的现状，把握其基本规律。
通过该门课程的学习达到扩大学生知识视野，增强学生的爱国意识和贯彻执行我国外交政策和对外开放政策的自觉性的目的。
为祖国经济与社会现代化以及中华民族的伟大复做出应有的贡献。
要求学生在学习过程中，在理解的过程中掌握基本概念和基本理论，把握当代世界经济与政治发展的历史进程与全貌，充分认识和把握世界经济与政治的辨证关系及其运动规律，学会在实践中正确认识和分析复杂多变的世界经济与政治形势，使自己成为符合祖国和时代发展需要的创新人才。
二、教学内容和基本要求(一) 当代世界经济教学要求：引导学生了解世界经济、经济格局的涵义及其演变规律，认清当前世界经济格局中多极力量的对比状况，世界经济的主要活动及其运行机制，认识当今世界经济的特点及发展趋势。
1、战后世界经济格局的演变2、当今世界经济3、当今世界经济发展的趋势与特点(二)当代世界政治教学要求：引导学生了解世界政治格局的涵义及其变化规律，认识两极格局终结的标志及其特点，把握当今世界政治的基本特征和发展趋势。
了解我国所处的国际环境及面临的机遇和挑战。
1、战后世界政治格局的演变2、当今世界政治发展的趋势和特点(三) 当今时代主题与建立国际新秩序教学要求：引导学生了解邓小平提出的关于当今世界和平与发展主题的依据和意义及和平与发展的相互关系。
了解国际旧秩序的内容和实质，明确在和平共处五项原则基础上建立国际新秩序的必要性，认识建立国际新秩序的不同主张和长期性。
1、和平与发展是当今时代主题2、和平与发展是当今世界两个全球性战略问题3、建立国际政治经济新秩序(四) 发达资本主义国家的经济与政治教学要求：引导学生了解战后发达资本主义国家经济的发展和原因，经济体制和社会政策的调整，现实困难和深层矛盾；了解其政治体制的内容、政治状况的重大变化和社会问题；认识其外交战略和对外关系及其特征。
当代世界经济与政治_教案
当代世界经济与政治_教案第一章：当代世界经济概述一、教学目标1. 了解当代世界经济的基本特征和主要发展趋势。
2. 掌握当代世界经济的构成要素及其相互关系。
3. 分析当代世界经济对我国发展的影响。
二、教学内容1. 当代世界经济的基本特征全球化进程中的经济一体化经济发展的不平衡性科技创新对世界经济的影响2. 当代世界经济的主要发展趋势经济增长方式的转变新兴经济体的崛起产业结构的调整与升级3. 当代世界经济对我国发展的影响我国在全球经济中的地位和作用我国经济发展的机遇与挑战我国应对世界经济变化的策略三、教学方法1. 讲座式教学：讲解当代世界经济的基本特征、发展趋势及其对我国的影响。
2. 案例分析：分析具体的经济事件，让学生更深入地理解世界经济的发展态势。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对当代世界经济的认识和看法。
第二章：当代世界政治概述一、教学目标1. 了解当代世界政治的基本特征和主要发展趋势。
2. 掌握当代世界政治的构成要素及其相互关系。
3. 分析当代世界政治对我国外交政策的影响。
二、教学内容1. 当代世界政治的基本特征多极化进程中的国际力量对比政治体制的多样性全球化对世界政治的影响2. 当代世界政治的主要发展趋势国际合作与竞争的加剧跨境问题的凸显政治文明的进步3. 当代世界政治对我国外交政策的影响我国在国际政治中的地位和作用我国外交政策的制定与调整我国应对国际政治变化的策略三、教学方法1. 讲座式教学：讲解当代世界政治的基本特征、发展趋势及其对我国的影响。
2. 模拟联合国：让学生体验国际政治谈判的过程，提高其分析与解决问题的能力。
四、教学评估1. 课堂讨论：学生对当代世界政治的认识和看法。
六章：全球化与我国的发展战略一、教学目标1. 理解全球化的概念及其对世界经济和政治的影响。
2. 分析全球化背景下我国的发展机遇和挑战。
3. 掌握我国应对全球化的发展战略和政策选择。
二、教学内容1. 全球化的概念与进程经济全球化的定义全球化的发展阶段全球化对世界经济的影响2. 全球化背景下的我国发展机遇我国的经济开放与融入全球化全球化对我国产业升级的推动作用全球化带来的外部资源与市场机遇3. 全球化背景下的我国发展挑战全球化带来的风险与不确定性国际竞争加剧对我国产业的压力全球化对我国环境与资源的挑战4. 我国的发展战略与政策选择对外开放的基本国策我国参与全球经济治理的策略创新驱动发展战略的实施三、教学方法1. 讲座式教学：系统介绍全球化的概念、进程及其对我国的影响。
当代世界经济与政治标准教案模板
第二章当代国际政治
第一节东西对峙与“冷战”
一、雅尔塔体制与战后两级极格局的形成
1、世界政治格局
世界政治格局是指国际舞台上，由主权国家和国家集团等各种执政力量相互联系、相互作用，在一定时期里形成的政治结构关系。
1946年2月，美国驻苏使馆代办乔治·凯南在向国务院发回的一份长达8000字的电文中，全面阐述了对苏联“理论、意图、政策和做法”分析，首次提出了对苏“遏制”的方针，
◆介绍1956年7月的尼克松与赫鲁晓夫“厨房辩论”；
两大阵营形成后，在政治、经济、军事、意识形态方面展开了激烈的斗争，这一斗争贯穿了整个50年代。◆政治上主要表现为两面旗帜的斗争。帝国主义阵营打着反苏反共的旗号，以防止共产主义扩张为幌子
经济上主要表现为封锁与反封锁的斗争。军事上，两大阵营的斗争在欧洲表现为“冷战
1989年至1990年，东欧剧变，两德统一导致雅尔塔体制崩溃，两极格局基本解体。
当代世界经济与政治教案
课程性质和教学目标（一）课程性质今天的大学生肩负着我国新世纪社会主义现代化建设的历史重任，他们有义务，也有责任去了解和认识当今变化着的世界。
为了适应新的形式和新的任务，使我们能够“站在中国看世界，站在世界看中国，”中宣部：教育部高校思想政治理论课改革“05方案”要求在大学生中普遍开设《当代世界经济与政治》选修课。
（二）课程特点1、政策性强2、现实指导性强3、针对性强（三）课程组成1、对世界经济与政治的总体介绍和说明2、对当今世界经济政治中主要国家或地区基本情况的介绍和分析3、对中国对外关系，对外政策以及中国国际地位的说明与分析4、对当前世界热点问题进行的说明和分析（四）开设本门课程的目的是对学生进行中国特色社会主义理论体系关于当今国际问题的主要论述和我国外交政策的教育，使学生能够正确地运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济政治与国际关系演变极其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主国际力量在世界经济、政治中心地位和作用以及它们的对外战略；了解和认识苏联和东欧国家兴衰存亡的经验教训；全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家富强和民族振兴，为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
（五）学习本门课程的基本理论和方法1、要用历史唯物主义的观点来分析和认识世界2、要用辩证唯物主义对立统一规律的观念，即矛盾的观点来分析和认识当今世界3、要用发展的观点来认识和分析，研究当今世界的经济与政治前言一、教学目标1、明确课程性质，了解课程内容2、探讨学习本门课程的意义3、思考本课的教学方式二、授课方式讲授、讨论三、重点难点（一）明确课程的性质（二）了解课程内容四、教学内容（一）课程介绍1、这是一门什么性质的课?2、这门课的主要内容是什么?3、这门课采取什么样的教学形式?4、这门课对选课学生有什么要求?5、如何才能学好这门课?6、这门课如何进行考试?（二）本课性质这是我院为广大学生开设的“世界与中国”类人文素质选修课。
当代世界经济与政治教案
当代世界经济与政治教案（1）、企业（2）、跨国公司（3）、世界银行、国际货币基金组织及世界贸易组织等世界性经济组织（4）、亚太经合组织、北美自由贸易区、欧盟、东盟等区域性经济组织（四）、世界经济越来越成为一个统一的有机整体。
二、战后初期美国独霸资本主义世界的经济格局（一）、世界经济格局的含义:世界经济格局，是指世界经济中若干中心力量（国家或国家集团）相互联系、相互作用而形成的一种相对稳定的结构与态势。
（二）、美国成为世界经济中心的措施和步骤1、在国际金融领域，建立了以美元为中心的国际货币体系。
2、在国际贸易领域，缔结了以贸易自由化为基本原则的“关税及贸易总协定”（GATT）。
3、对西欧、日本等盟国提供经济援助和支持。
4、推出“第四点计划”，拉拢和控制亚、非、拉国家。
5、对社会主义国家实行经济和技术封锁，遏制社会主义的发展。
三、世界经济向多极化方向发展（一）、美、日、欧三足鼎立局面形成（二）、苏联、东欧社会主义国家经济的发展（三）、新兴工业国家和地区出现四、冷战结束以来的世界经济格局（一）、苏联的解体和东欧的剧变，更加速了世界经济多极化进程（二）、在经济全球化的推动下，多极化趋势进一步发展（三）、区域经济集团化也在迅速扩展1、欧洲联盟2、北美自由贸易区3、亚太经合组织第二节当代世界经济的基本特点和趋势一、经济全球化在曲折中加速发展（一）、经济全球化含义：所谓经济全球化是指在市场经济的基础上，生产要素在全世界范围内的自由活动和合理配置，逐渐以至最终完全消除国家间的各种壁垒，使各国经济相互渗透、相互影响、相互依存，日益发展为一个密不可分的有机整体的过程。
（二）、经济全球化并不是当代才出现的新事物，而是自资本来到世间后便开始产生的一种扩张的表现（三）、新一轮的经济全球化的加速与区域经济集团化的进一步发展是同步的（四）、经济全球化在生产、消费、经济体制等社会经济生活的各个领域均有所体现（五）、经济全球化对世界经济的发展产生了重大影响，但它是一把双刃剑。
当代世界经济与政治教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲本门课程的教学目标和要求：本门课程的教学目的是：对学生进行马克思主义关于当代世界经济政治基本观点、邓小平的国际战略思想、党的第三代领导集体关于当今国际问题的重要论述的教育，使学生能够用马克思主义的理论、观点和方法观察世界，学习与掌握当代世界经济、政治与国际关系演变以及其发展的基本趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略；全面认识中国的外交战略和对外关系。
树立为国家富强和民族振兴、为人类的进步繁荣而奋斗的信念。
学习本门课程，要坚持以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察世界和分析当代国际问题。
科学把握世界政治经济基本态势和发展趋向。
掌握马克思主义的时代观、国家观、民族观、战争与和平理论、经济与政治相互关系理论。
教学的重点与难点：本课程的教学重点是阐述二战后的世界经济、政治及国际关系的发展变化，对时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析，对发达资本主义国家、社会主义国家、发展中国家等不同类型国家的经济、政治和对外战略进行介绍和分析，对中国国际地位的发展变化、对外战略思想以及对外关系进行总的分析。
本课程的教学难点是引导学生学会以马克思主义历史唯物论、辨证唯物论观察世界、认识世界。
正确认识和对待战后发达资本主义国家的发展变化，正确认识和对待社会主义事业发展中的挫折和低潮，正确认识和对待发展中国家面临的困难与机遇。
教学对象：选修本课的学生教学方式：课堂讲授、讨论教学时数：20学时教学的具体内容及学时分配：第一讲当代国际政治大势（4学时）教学目标和要求：通过学习，使学生了解东西对峙与“冷战”，“冷战”后的国际政治局势，当今世界政治面临的主要问题。
要求学生能够总体把握世界政治局势。
教学重点和难点：重点是了解世界总体政治局势及发展趋向。
难点是正确认识和对待战后发达资本主义国家的发展变化；正确认识和对待社会主义事业发展中的挫折和低潮。
(完整版)《当代世界经济与政治》课程教学大纲
《当代世界经济与政治》课程教学大纲一、课程简介（一）课程代码 B11090021（二）课程名称（含英文名称）《当代世界经济与政治》Contemporary World Economy and Politics（三）修读对象：全校本科生（四）总学时与学分：18学时 1学分（五）考核方式：考试（六）相关课程：《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论》、《思想道德与法律基础》（七）内容提要(不超过200字)通过介绍第二次世界大战结束以来世界经济、政治和国际关系的发展演变、当前国际局势的主要特点和发展趋势、我国对外关系的发展和外交政策的目标、原则以及对于建立国际新秩序的基本主张等,使学生了解战后世界经济与政治发展变化的基本概况,培养学生的国际化视野二、教学目的和教学方法教学目的使学生了解和掌握当今世界经济与政治和国际关系的发展演变及趋势和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位、作用以及它们的对外战略；了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训；全面认识我国的外交战略、方针，我国对外政策的目标和基本原则，我国的国际地位和作用，树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
教学方法以课堂讲授为主，在教学中有较多的课堂提问。
适当布置课外阅读和作业，使课堂学习与自学结合起来三、理论与实践教学学时分配理论教学：18学时四、选用教材和主要教学参考书选用教材：冯特君．当代世界经济与政治(第三版)[M]．经济管理出版社,2006．主要教学参考书：1．李景治．当代世界经济与政治[M]．北京：中国人民大学出版社,2002．2．程毅等主编．国际经济与政治概论[M] ．北京：高等教育出版社2000．3．俞正梁．全球化时代的国际关系[M]．上海：复旦大学出版社，2001．4．马宽,苏杭等编著．“当代世界经济与政治”课案例式专题教学教师用书[M]中国人民大学出版社，2008．五、理论教学内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教学重点与难点、练习等）(一)第一章当代世界经济主要讲授内容第—节战后世界经济的演变一、战后初期美国独霸世界经济领域二、20世纪70年代后世界经济向多极化方向转变三、20世纪90年代以来世界经济集团化趋势加强第二节当今世界经济的主要特点。
6.1认识经济全球化教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计(统编版选择性必修1)
1.回顾本节课的主要内容，强调经济全球化的重要性。
2.对学生课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
3.鼓励学生在课后关注现实生活中的经济全球化现象，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固学生对经济全球化的认识，提高学生的分析能力和自主学习能力，特布置以下作业：
2.案例展示：展示一些与经济全球化相关的图片、数据和实例，如跨国公司的全球分布图、全球贸易增长趋势图等，让学生直观地感受到经济全球化的存在和影响。
3.引入时事：结合当前热点新闻，如中美贸易战、一带一路倡议等，说明经济全球化在现实生活中的重要性，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.学生对经济全球化的基本概念理解程度不同，需要针对不同层次的学生进行引导和讲解，使他们在原有知识基础上得到提高。
2.学生在分析经济全球化问题时，可能存在思路不清晰、观点片面等现象，教师需引导学生运用政治经济学基本观点进行全面分析，提高学生的思维品质。
3.学生对于经济全球化的情感态度和价值观念可能受到社会舆论和网络信息的影响，教学中应注重引导学生树立正确的全球观念，增强国家认同感。
3.案例分析，深化理解
选择具有代表性的经济全球化案例，如中美贸易战、一带一路倡议等，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的分析能力。
4.课堂总结，巩固知识
对本节课的主要内容进行总结，强调经济全球化的重要性，提醒学生关注现实生活中的经济全球化现象。
5.课后作业，拓展提高
布置课后作业，让学生结合所学知识，分析经济全球化对我国经济的影响，提高学生的自主学习能力。
1.概念解析：详细讲解经济全球化的定义、表现形式、影响因素等基本概念，使学生对其有一个全面、清晰的认识。
《当代世界经济与政治》教学大纲 (2)
《当代世界经济与政治》教学大纲政治与公共事务学院“当代世界经济与政治”教研组前言关于本大纲的说明：“当代世界经济与政治”从2006级起按照教育部的要求作为学校的限选课开设。
由于教育部到目前还没有编写出新的教学大纲及教材，因此本门课的教学大纲及教材均是按照教育部1998年方案编写的。
由于教学时数大幅减少，教师已无法按照原来大纲和教材的内容讲授，本大纲就是适应这一情况的变化对教科书的内容进行了相应调整，作了一些删简，目的在于更好地给同学们展现出当今世界发展变化的主要方面，以利于我们对这个紧张、动荡、复杂、多变的国际社会有一个比较清晰的认识课程简介：本课主要通过介绍当代世界政治、当代世界经济、霸权地位衰落的美国、发展中国家的经济与政治、中国的对外战略及其在世界上的地位与作用等内容，使学生全面了解当代世界经济与政治格局的演变与发展趋势，并能深入分析主要国际力量在政治、经济、对外战略和对外关系方面的发展变化及原因，全面认清中国的国际地位和对外战略的重大发展。
学习本门课程的目的和要求：对学生进行邓小平国际战略思想、以党的第三代中央领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，使学生能够正确地运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略；了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训；全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
最终终使学生确立“站在中国看世界，站在世界看中国”的思想观念，培养和提高分析国际问题的能力。
学习和研究本门课程的基本理论与方法：马克思主义为我们正确认识世界奠定了理论基础，提供了科学方法。
学习和研究本门课程要以邓小平国际战略思想和以党的第三代中央领导集体关于国际问题的重要论述为指南。
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲课程学分： 2 学分课程学时： 36学时课程性质：公共必修先修课程：无适用专业：汉语言文学、历史、外语等专业教材：《当代世界经济与政治》，河南省教育厅编，河南人民出版社。
课程主要参考书：1. 《世界政治》，[美]布鲁斯·拉西特、哈维·斯塔尔著，华夏出版社。
2. 《当代世界经济与政治》，李景治主编，中国人民大学出版社。
3. 《当代世界经济与政治研究述评》，林甦、罗天虹著，中国人民大学出版社。
4. 《国际经济政治概论》，程毅等主编，高等教育出版社。
5. 《全球化的终结》，[英]阿兰·鲁格曼著，三联书店。
6. 《当代世界政治析论》，王逸舟著，上海人民出版社7.《现代世界体系》，[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦著，高等教育出版社。
8.《世界经济与政治》，杂志，中国社会科学院世界经济与政治研究所主办.9.《世界知识》，杂志，世界知识出版社主办。
10. 《世界经济》，杂志，中国社会科学院世界经济研究所主办。
11. 《环球时报》，报纸，人民日报社主办。
一. 课程内容概述：《当代世界经济与政治》课程内容以第二次世界大战后的世界经济、世界政治的发展变化为主线，对当代世界经济、世界政治时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析，对发达资本主义国家、发展中国家、社会主义国家等不同类型国家的经济、政治和对外战略进行分类论述和介绍，粗略回顾了中国对外关系与外交政策以及对外战略思想的演变历程。
二. 课程的性质和地位:“当代世界经济与政治”课是教育部规定的全国高校马克思主义公共理论课。
这门课程主要通过系统地学习和研究当代世界经济与政治的基础知识和基本观点，对学生进行当代世界经济与政治的基本理论、当代世界经济与政治的发展现状与趋势以及当代中国的对外关系与外交政策的教育。
三. 课程的教学目的和任务：通过教学，让学生对二战以来的国际基本状况有一个总体的了解，对当今世界所发生的一系列现象和问题有一定的认识和分析能力，从而开拓学生的视野，增强学生的全球意识，树立全局观念。
高中历史人教版必修五《当代世界经济与政治》教案
高中历史人教版必修五《当代世界经济与政治》教案前言：《当代世界经济与政治》是高中历史人教版必修五的一篇重要教材，本教案旨在帮助学生更好地理解和学习这一章节的内容。
本教案将以提供清晰的学习目标和详细的学习步骤为主线，帮助学生建立对该章节内容的整体认识并掌握重要知识点。
一、学习目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解当代世界经济在全球化背景下的发展趋势；2.探索主要经济体的兴衰变化与政治原因；3.分析当代经济体制改革与发展的思路与方法；4.掌握中国在当代世界经济与政治中的地位与作用。
二、学习步骤1.导入通过展示一组数据，引导学生思考当代世界经济与政治的发展现状和面临的挑战，解释全球化的概念以及其对当代世界经济与政治的影响。
2.知识讲解与学习（1）内容引入介绍全球化的历史背景和时代特征，分析全球化对国际贸易、投资和劳动力流动的影响。
（2）全球化与经济体制改革解释全球化对不同国家/地区经济体制改革的影响，并以中国和其他主要经济体为例，分析其经济发展进程及其政治原因。
（3）全球治理与主要经济体探讨全球治理机制的建立与发展，分析主要经济体在全球治理中的作用和地位，引导学生思考全球治理体制需要改革的原因与方向。
（4）中国与当代世界经济与政治介绍中国在全球化进程中的地位和作用，以中国的对外开放政策、一带一路倡议等为例，分析中国在全球经济与政治中的影响力和贡献。
3.案例分析与讨论通过分析具体案例，让学生运用所学知识，探讨全球化对当代世界经济与政治的影响，以及各国在全球治理中所面临的问题和挑战。
4.课堂练习设计一些思考题和小组活动，让学生巩固所学，提高思辨和分析问题的能力。
5.总结与展望对本节课的内容进行总结，回顾学生在学习过程中所掌握的重点知识，展望下一节课的学习内容和目标。
三、教学重点1.了解当代世界经济与政治的发展趋势；2.分析全球化对经济体制改革与发展的影响；3.探索全球治理中各主要经济体的作用和地位；4.了解中国在当代世界经济与政治中的地位与作用。
6.2日益开放的世界经济教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计(统编版选择性必修1)
4.结合实际数据，指导学生运用图表、图形等形式，形象地展示世界经济日益开放的趋势，提高学生的数据分析和可视化能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国，关心国家大事，树立为国家发展贡献自己的力量的信念。
3.案例分析：选择具有代表性的国际经济案例，让学生分组讨论，分析经济全球化对各国经济的影响，以及我国在此过程中扮演的角色。
4.课堂讨论：引导学生就我国在国际经济事务中的地位与作用展开讨论，培养学生理论联系实际的能力。
5.课堂实践：组织学生进行小组合作、辩论赛等活动，巩固所学知识，提高团队合作和思辨能力。
为了巩固本节课的学习成果，提高学生对日益开放的世界经济的认识，我特此布置以下作业：
1.深入阅读教材中关于经济全球化的相关内容，总结经济全球化的内涵、发展趋势及其对各国经济的影响。
2.搜集资料，了解我国参与世界经济合作与竞争的具体案例，分析我国在国际经济事务中的地位与作用。
3.结合课堂所学，撰写一篇关于“经济全球化对我国经济的影响及应对策略”的短文，要求观点明确、论述清晰。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将带领学生对本节课的主要内容进行回顾，强调以下要点：
1.经济全球化的内涵、发展趋势及其对各国经济的影响。
2.我国参与世界经济合作与竞争的基本情况，以及我国在国际经济事务中的地位与作用。
3.学生个人对经济全球化的认识，以及如何适应和应对经济全球化的趋势。
五、作业布置
二、学情分析
本章节的教学对象为高二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了国际政治与经济的基本概念，具备了一定的分析国际问题的能力。在此基础上，学生对日益开放的世界经济主题具有一定的了解，但对经济全球化的深层内涵、影响因素及我国应对策略等方面的认识尚有待提高。
6.2日益开放的世界经济教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计(统编版选择性必修1)
4.教学内容：介绍国际经济组织在国际经济中的作用，掌握世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等主要国际经济组织的功能。
过程：通过讲解、案例分析，让学生了解国际经济组织的性质、职能和作用。分析我国在国际经济组织中的地位和作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过引用实际案例，引导学生关注日益开放的世界经济，激发学生对本章节的学习兴趣。
过程：展示世界地图，标注近年来全球贸易增长、跨国投资等数据，让学生直观地感受到经济全球化的趋势。在此基础上，提出问题：“为什么说当今世界经济日益开放？这种开放对各国经济产生了哪些影响？”引发学生思考。
1.采用案例教学法，引入具有代表性的国际经济案例，让学生在分析案例的过程中，掌握经济全球化的基本特征及其对世界经济的影响。
2.创设问题情境，引导学生运用政治经济学原理，探讨区域经济一体化、跨国公司等对国际经济秩序的塑造作用。
3.组织课堂讨论，让学生就我国参与国际经济合作的策略和举措展开思考，培养学生的独立思考和合作交流能力。
6.2日益开放的世界经济教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计（统编版选择性必修1）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解经济全球化的概念、表现形式及其对世界经济的影响；掌握我国在经济全球化过程中的地位和作用。
2.学习区域经济一体化的定义、发展阶段、主要形式以及其对成员国的经济影响。
3.掌握跨国公司的定义、特点、作用以及其在全球经济中的地位，了解我国跨国公司的发展现状。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生针对经济全球化、区域经济一体化、跨国公司等议题展开小组讨论。
4.1时代的主题教学设计高二政治《当代国际政治与经济》教学设计(统编版选择性必修1)
为了巩固本节课的学习成果，激发学生的自主学习兴趣，特布置以下作业：
1.结合课堂所学内容，选取一个国际政治经济事件，分析其背后的和平与发展因素，并撰写一篇800字的分析报告。要求：逻辑清晰，观点明确，能够运用所学知识进行深入分析。
2.小组合作，制作一份关于我国在国际政治经济事务中立场和策略的PPT，内容包括：我国的基本立场、策略、具体实践和贡献等。要求：内容全面，条理清楚，美观大方。
学生分组进行讨论，每组选出一个代表进行汇报。在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，引导他们运用所学知识分析问题。
（四）课堂练习，500字
为巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.选择一道案例分析题，让学生运用所学知识分析影响世界和平与发展的因素，并提出解决方案。
2.模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，就全球治理议题展开讨论。
二、学情分析
高二年级的学生在经过之前的政治课程学习后，已初步掌握了国际政治与经济的基本概念和理论框架。他们对时代主题有一定的认识，但对于和平与发展在当代国际政治经济中的具体体现和深层影响理解尚浅。在此基础上，学生具有一定的信息筛选和分析能力，但缺乏将理论知识与实际相结合的实践经验。此外，在情感态度与价值观方面，他们正处于青春期，世界观、人生观和价值观正在逐步形成，对于国际事务和社会热点问题充满好奇，有较强的探知欲和表达欲。因此，本章节教学应结合学生的认知水平、兴趣爱好和情感需求，通过生动案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考时代主题，培养其独立思考和批判性思维能力，以及积极的情感态度和价值观。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生的和平意识、爱国主义情感和社会责任感。难点在于如何引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，激发他们为国家和全球治理贡献自己的力量。
4.1时代的主题优秀教学案例高二政治《当代国际政治与经济》优秀教学案例(统编版选择性必修1)
4.情感态度与价值观培养：本案例注重培养学生的情感态度和价值观，通过引导学生关注国际事务，关注全球发展，增强他们的社会责任感。同时，案例中强调和平、发展、合作、共赢的国际政治和经济发展趋势，帮助学生树立正确的价值观。
5.教学策略灵活：本案例采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多彩，提高学生的学习兴趣。同时，通过反思与评价环节，引导学生总结学习经验和方法，提高自我认知。总之，本案例在教学内容与过程、教学策略、教学目标等方面都具有显著亮点，有助于提高高二政治《当代国际政治与经济》的教学质量和学生的综合素质。
案例以我国在4.1时代积极参与国际事务、推动全球治理为背景，通过分析我国在国际政治和经济舞台上的角色演变，使学生掌握我国外交政策的基本原则、国际地位及影响力。同时，结合课本内容，案例还涵盖了当前国际政治经济格局、全球性问题、国际组织、国际关系及其决定因素等方面的知识，以期培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。
在案例设计中，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，以人性化的语言呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提升他们的思维品质。同时，案例还注重培养学生的团队合作精神、创新意识和责任意识，使他们在学习过程中逐步形成正确的价值观和世界观。
本案例适用于高二政治《当代国际政治与经济》课程，旨在帮助学生把握时代主题，深入了解当代国际政治与经济的发展趋势，为培养具有全球视野和政治素养的新一代贡献力量。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、讨论、小组合作等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
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《当代世界经济与政治》教案一．课程性质与教学目的(一)、课程的学科性质、学科特点与任务《当代世界经济与政治》是中央广播电视大学开放教育本科行政管理专业的一门选修课程。
(二)、教学目的通过《当代世界经济与政治》课程的学习，达到认识和把握当前世界经济、政治和国际关系发展基本趋势和特点的目的，学会分析国际问题的科学方法。
二．课程主要内容与教学要求（一）教学主要内容本书从世界总体的视角，介绍和分析了第二次世界大战后世界经济、政治演变的进程，当今世界经济、政治发展的特点、趋势和存在的问题，以及当今时代主题与建立国际政治经济新秩序问题；从世界主要力量的视角，介绍和分析了美国、欧盟、日本、俄罗斯、发展中国家和中国的经济、政治和对外战略，以及国际组织在世界经济、政治和国际关系中的地位和作用。
中国是在与世界的互动中建设有中国特色社会主义的，尤其是随着经济全球化的发展，各国相互依赖关系加深，一国国内政策的制定越来越同世界问题相联系，本书适应这一需要，为读者了解世界打开了一扇窗口。
按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为十个章节。
前三章对世界经济、世界政治和时代主题与建立国际新秩序问题进行了宏观的概括和综合的分析。
后面七章从世界各主要国家力量和国际组织的视角对当代世界经济与政治进行研究。
(二)各章节教学要求第一章当代世界经济的发展变化与基本趋势了解第二次世界大战后世界经济的演变理解当今世界经济全球化的发展趋势及全球一体化与区域集团话趋势的并行发展掌握“新经济”产生的深远影响明确当今世界面临的主要矛盾和问题第二章当代世界政治的发展变化与基本趋势了解战后世界政治格局的建立及其演变阶段理解世界政治多极化趋势在曲折中发展掌握大国关系深刻调整的原因、特点和意义明确冷战后经济因素对世界政治影响增大的原因和表现第三章时代主题与建立国际政治经济新秩序了解时代主题的转变以及认识和坚持和平与发展时代主题的重要意义理解维护和平是当今世界的根本问题,促进发展是当今世界的核心问题以及和平与发展两大主题的相互关系掌握国际政治经济旧秩序极其实质明确我国关于建立国际政治经济新秩序的基本主张第四章惟一的超级大国——美国了解第二次世界大战后美国经济的发展及其新变化和新特点理解美国政治制度的主要内容实质以及美国政治的新变化掌握美国称霸世界的全球战略的发展和演变明确小布什的全球战略及其对外政策第五章一体化进程中的欧洲了解西欧一体化的背景与原因理解欧洲一体化的发展历程和意义掌握冷战后欧洲政治经济格局重组的内容明确西欧的对外关系和对外政策第六章走向政治大国的日本了解战后日本政治的发展，特别是冷战后日本政治的动荡与右倾化趋势理解第二次世界大战后日本创造的经济奇迹及日本经济的转折掌握冷战时期日本对外政策与对外关系的演变明确日本走向政治大国的对外战略第七章苏联、东欧国家的演变与俄罗斯的重建了解第二次世界大战后苏联、东欧国家社会主义建设的巨大成就与苏联模式的弊端理解苏东剧变的原因、影响和教训掌握俄罗斯政治经济的发展明确俄罗斯的对外战略和对外关系第八章艰难奋进中的发展中国家了解第三世界崛起的三个里程碑以及第三世界是国际舞台上的一支重要力量理解发展中国家不同的发展道路和政治制度掌握发展中国家所取得的经济发展成就、经济发展中的问题及其所进行的改革明确冷战后南北之间的政治经济关系以及当前南北关系的新变化和新特点第九章中国对外关系及其在世界上的地位和作用了解第二次世界大战后中国对外关系的调整与发展理解中国对外政策的宗旨和基本原则掌握中国取得的举世瞩目社会主义建设成就明确中国已成为当今世界的一支重要力量第十章当代世界中的国际组织了解国际组织的概念、分类和历史理解有关联合过改革的分歧，联合国改革所取得的成就和存在的问题掌握对联合国在国际关系中作用和地位的评价明确其他重要国际组织的概况三．媒体资源介绍根据当代世界经济与政治课程的性质和特点，本课程的教学媒体，采用文字教材、音像资源、网络资源多种形式。
（一）文字教材本课程的文字教材为《当代世界经济与政治》，主编李淑珍，中央广播电视大学出版社2003年10月出版。
本教材包含本课程教学大纲规定的全部教学内容．按照学科体系编写，科学严谨、实用性强、循序渐进、通俗易懂、适于自学、体现远距离教育的特点。
这门课现实性、综合性、政策性、理论性都很强，在学习过程中要密切联系实际，紧扣国际关系的最新变化，分析有关各方的对外政策，努力做出科学的回答，得出正确的结论。
（二）音像资源是对文字教材内容的进一步阐释和必要补充，主要用于解决学生自学较为困难、需要教师加以归纳、概括、提示或解释的问题，一般采取重点讲授或重点辅导方式组织教学内容。
四．课程教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。
本课程的教学平台有三类：1．网络教学平台。
网络教学平台是一个包括网上教学辅导、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。
它能为学生提供教学辅导服务。
2．音像制品教学平台。
3．面授辅导平台。
五．课程教学模式1．设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变,以教师为中心向以学生为中心的转变。
2．模式构想：在教师指导下，学生根据行政管理专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）等教学媒体和学习资源，开展个体化自主学习，教师通过面授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E 一MAIL）、电话和双向视频系统等教学手段提供学习支持服务。
(二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。
1．教学组织形式。
根据本课程操作性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：(1)个别化自主学习；制定个人学习计划及选课要求。
每个学生在入学后，必须在教师指导下根据要求制定个人学习计划，并在学习计划中写明学习的主要方式和过程。
学生的个别化自主学习主要是通过对多种教学媒体的综合利用来实现的，为保证开放教育试点的正常进行，省电大和市电大为每一门课程都配备了至少两种以上的教学媒体，并通过这两种以上的教学媒体提供学习资源。
因此，参加开放教育试点专业学习的学生必须通过利用多种教学媒体进行学习，即除了阅读文字教材外，还应通过收听（看）音像教材（包括课件和直播课堂）、上网学习（包括收看IP课）、参加网上讨论、利用电话或电子信箱与辅导教师进行学习等。
学生是否综合利用多种媒体进行自学要纳入对学生的形成性考核。
(2) 小组学习、协作学习；小组学习是学生个别化自主学习的一种有利形式，学生应积极参与学习小组活动，并在教师的指导下进行协作式学习。
学生参加学习小组活动情况纳入形成性考核内容。
(3) 集中学习；除自主学习多种媒体教材外，学生必须参加由学校组织的各种形式的辅导，通过辅导提高对所学知识的理解。
学生是否参加辅导情况要纳入对学生的形成性考核。
2．教学手段。
教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。
本课程可采用的教学手段有两类：(1)传统手段；(2)现代信息技术手段。
3．教学方式方法。
本课程的教学方式方法可采用讲练式，模拟式，角色扮演等方式。
4．教学环节。
本课程的教学环节包括：学生自学、重点讲解、课堂讨论等。
六．课程教、学、考一体化设计(一)教与学的基本要求本课程应安排实践教学环节，因此，在理论教学之外要有针对性地组织学生学习各项基本技能。
一般情况下，安排总学时的25%左右为自学时间、技能操作训练时间，总学时的50%左右为教学辅导时间；总学时的25%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节。
(二)教与学方式建议与要求1．个别化学习。
个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。
对个别化自主学习者，各分校应要求：(1) 在教师指导下制定个人学习计划；(2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习时间和地点；(3) 充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与集中辅导，有安排有计划地参与实习考察；(4) 积极参加网上答疑等交互式教学活动；(5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；(6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。
2．协作学习。
协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。
由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。
各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：(1) 组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划；(2) 按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；(3) 按时完成各阶段学习任务；（4）及时反馈教学信息。
3．集中学习。
集中学习主要解决带共同性的学习问题，方式有面授辅导、集中讨论。
(四)教学过程1、学习指南：由安徽电大开展网上教学，地方电大面授辅导，为学生提供学习方法和媒体手段的使用；2、面授辅导：由地方电大组织，对本课程的重点与难点问题进行辅导与答疑；3、函授辅导：安徽电大本课程的辅导文章4、平时作业：4-----5次5、网上教学：包括课程说明、教学大纲、实施方案、学习重点、教学辅导、平时作业、直播课堂、参考资料等；6、考核：本课程期末考核为形成性考核和期末考核相结合，以教学大纲和文字教材为依据。
(五)课程考核方式及要求本课程的考核有形成性考核和终结性考核两种形式，获得学分的合格成绩由形成性考核成绩和终结性考核成绩构成，其中，形成性考核成绩占总成绩的30%，终结性考核成绩占总成绩的70%。
1、形成性考核。
下发的“形成性考核册”，由辅导教师批改。
教师必须做到全批全改。
学生必须完成形成性考核作业，不完成形考作业或形考作业不及格的，不能参加本课程的终结性考核。
2、终结性考核考试卷面成绩按滿分折合为70分计入总成绩。
七、《当代世界经济与政治》课程教学活动安排表（2007、10－2008、1）。