小学语文描写夏天的古诗
小学语文一年级下册第六单元11 古诗二首《池上》《小池》教学设计
11 古诗二首《池上》《小池》教学设计
一、教材分析
11《古诗两首》选自部编版一年级下册语文第六单元，描绘的都是诗人在夏天的所见，首古诗描绘的都是诗人于夏天所见之景，前者叙述小娃采莲之事，后者刻画夏日小池之景。诗歌语言通俗易懂，诗句动静结合，情景交融，将人、事、景描绘的和谐自然，极具风趣，内容贴合本单元人文主题“夏天”。本单元的语文要素：联系生活实际理解词语意思。古诗要读出节奏，并背诵积累。
二、教学目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首”.
2.能用联系生活实际，图文结合等方法了解“撑小艇、采白莲、藏踪迹、浮萍”等词语的意思，初古诗大意。
3.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含的夏天的情趣。
三、教学重点
1.识字写字，读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。
2.能正确有感情地朗读，背诵古诗。丰富古诗积累。
四、教学难点
1.品味古诗语言，抓住“偷采”“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意，感知夏天的美好。
2.在理解的基础上、结合诗句展开想象，体会儿童的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。
五、教学准备
词语卡片、多媒体课件
六、教学过程
第一课时
一、创设情境，谈话导入
1.播放视频录音，孩子们，我们今天学习第11课古诗二首。（齐读课题）
2.今天我从我们班请了一位小老师，来给大家讲解“首”字。
3.谢谢小老师的精彩讲解，“首”是本节课要求会写的字，请看老师范写，伸出小手和老师一起来。首：点，撇短而小，第三笔是长横，下面的“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。我们再来书空一遍。
小学语文描写夏天的古诗：《减字木兰花·回风落景》.doc
2019年小学语文描写夏天的古诗：《减字木兰花·回风
落景》
2019年小学语文描写夏天的古诗：《减字木兰花·回风落景》
减字木兰花·回风落景
宋代：苏轼
五月二十四日，会无咎之随斋。主人汲泉置大盆中，渍白芙蓉，坐客翛然，无复有病暑意。
回风落景。散乱东墙疏竹影。满坐清微。入袖寒泉不湿衣。
梦回酒醒。百尺飞澜鸣碧井。雪洒冰麾。散落佳人白玉肌。
译文及注释
译文
五月二十四日，在晁补之扬州的寓所与他会面。主人从井里汲水灌入大盆中，浸泡白荷花，在座的客人无拘无束，没有苦于酷暑的感觉。
清风回旋。东墙之上落着斑驳竹影。在座的客人都感到清爽舒适。
醉梦方醒。从苔藓遍布的井中汲水。清凉的泉水洒在白荷花上。
注释
减字木兰花：唐教坊曲，后用为词牌，简称《减兰》。《张子野词》入“林钟商”，《乐章集》入“仙吕调”。双调四十四字，与《木兰花》相比，前后片第一、三句各减三字，改为平仄韵互换格，每片两仄韵，两平韵。又有《偷声木兰花》，入“仙吕调”。
无咎：晁补之的字。晁补之，北宋文学家，苏门四学士之一。时任扬州通判，东坡为吏。
渍：浸泡
翛然：自由自在，无拘无束，洒脱自如。
无复有病暑意：不再有苦于酷暑的感觉了。
景：通假字，同”影“
百尺飞澜鸣碧井：从布满青苔的井中汲水。
雪洒冰麾。
散落佳人白玉肌：指清凉的井水洒在白荷花上。
白玉肌：白荷花。
小学语文描写夏天的古诗：《溪上遇雨二首》.doc
2019年小学语文描写夏天的古诗：《溪上遇雨二首》2019年小学语文描写夏天的古诗：《溪上遇雨二首》
溪上遇雨二首
唐代：崔道融
回塘雨脚如缫丝，野禽不起沈鱼飞。
耕蓑钓笠取未暇，秋田有望从淋漓。
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
译文及注释
译文
环曲的池塘水面，雨水像在抽丝一般密织，野禽因为雨势太大无法起飞，鱼儿却惊得在水面飞跃起来。
耕种的人和垂钓者都来不及取蓑衣和斗笠，秋季的田地都多么期待这么一场酣畅淋漓的大雨啊。
我坐看天空中浓密的乌云含着雨水喷洒在前方的山峦上，而这里却依然阳光灿烂。
忽然滚滚的乌云挟带着骤雨，已泻到了我的头上!不过我却意外地发现：前方青翠的山峰上，还映照着一抹夕阳的余晖!
注释
回塘：回曲的水池。南朝梁简文帝《入溆浦诗》：“泛水入回塘，空枝度日光。”唐杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“床头屋漏无乾处，雨脚如麻未断绝。”缲丝：即缫丝，煮茧抽丝。唐李白《荆州歌》：“荆
州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。”
沈鱼：即沉鱼，潜藏水底的鱼。《大戴礼记·劝学》：“昔者，瓠巴鼓瑟而沉鱼出听;伯牙鼓琴而六马仰秣。”
耕蓑：农夫的蓑衣。未暇：谓没有时间顾及。汉张衡《东京赋》：“因秦宫室，据其府库，作洛之制，我则未暇。”
淋漓：沾湿或流滴貌。南朝梁范缜《拟〈招隐士〉》：“岌峨兮倾欹，飞泉兮激沫，散漫兮淋漓。”
坐看：犹行看，旋见。形容时间短暂。唐李白《古风》之二六：“坐看飞霜满，凋此红芳年。”衔：携带着。
晚照：夕阳的余晖。南朝宋武帝《七夕》诗之一：“白日倾晚照，弦月升初光。
鉴赏
唐诗中写景通常不离抒情，而且多为抒情而设。即使纯乎写景，也渗透作者主观感情，写景即其心境的反光和折射;或者借用比兴，别有寄托。而这首写景诗不同于一般唐诗。它是咏夏天的暴雨，既不能从中觅得何种寓意，又不能视为作者心境的写照。因为他实在是为写雨而写雨。从一种自然现象的观察玩味中发现某种奇特情致，乃是宋人在诗歌“小结裹”方面的许多发明之一，南宋杨诚斋最擅此。而《溪上遇雨二首》就是早于诚斋二三百年的“诚斋体”。
苏教版语文一至六年级古诗词汇总
苏教版小学诗词（共63首）
一年级上册
描写夏天的诗：描写月亮的诗：
1 江南
2 古朗月行
汉乐府（唐）李白江南可采莲，小时不识月，
莲叶何田田！呼作白玉盘。
鱼戏莲叶间：又疑瑶台镜，
鱼戏莲叶东，飞在青云端。
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
一年级下册
描写春天的诗：描写动物的诗：
3 村居
4 咏鹅
（清）高鼎（唐）骆宾王草长莺飞二月天，鹅，鹅，鹅，
拂堤杨柳醉春烟。曲项向天歌。
儿童散学归来早，白毛浮绿水，
忙趁东风放纸鸢。红掌拨清波。
描写劳动人民的诗：描写劳动人民的诗：
5 锄禾
6 悯农
（唐）李绅（唐）李绅锄禾日当午，春种一粒粟，
汗滴禾下土。秋收万颗子。
谁知盘中餐，四海无闲田，
粒粒皆辛苦。农夫犹饿死。
描写劳动人民的诗：
7 江上渔者
（北宋）范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
二年级上册
抒发思乡之情的诗：有关惜时、劝学的诗：
8 静夜思 9 长歌行（节选）
（唐）李白汉乐府床前明月光，百川东到海，
疑是地上霜。何时复西归？
举头望明月，少壮不努力，
低头思故乡。老大徒伤悲。
描写祖国山河的诗：赞美植物品质的诗：
10 登鹳雀楼 11 青松
（唐）王之涣陈毅白日依山尽，大雪压青松，
黄河入海流。青松挺且直。
欲穷千里目，要知松高洁，
更上一层楼。待到雪化时。
二年级下册
描写春雨的诗：描写春景的诗：
12 春雨 13 春晓
（唐）杜甫（唐）孟浩然好雨知时节，春眠不觉晓，
当春乃发生。处处闻啼鸟。
随风潜入夜，夜来风雨声，
润物细无声。花落知多少。
描写母爱的诗：描写春天的诗：
14 游子吟 15 江南好
（唐）孟郊（唐）白居易慈母手中线，游子身上衣。江南好，
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小学语文必备关于描写夏天的古诗十篇汇总
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四年级语文上册-21古诗三首《夏日绝句》说课稿(部编版)
四年级语文上册-21古诗三首《夏日绝句》说课稿（部编版）
一、说教材
《夏日绝句》整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而将爱国情怀表达得淋漓尽致。《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
二、说教学目标
1.理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。
2.有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。
3.通过熟读，体会古诗的意境。
三、说教学重难点
教学重点：
1、识字、写字;理解词、句的意思。
2、了解古诗的背景，理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立正确的人生观和价值观。
四、说学情
学生已掌握一定的古诗学习方法，形成了一定的基础。教学这首诗，一方面可以在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。
五、说教法学法
朗诵法∶在反复散读、通读、品读等各种朗读形式下，能让学生对诗词有一个感性的认识和情感上的调动。
迁移法∶通过作者生平和时代背景介绍，帮助学生理解诗词内在情感。
比较法∶通过分析比较该诗中所处两段历史的相同之处以及历史中人截然不同的态度，感悟作者的情怀，和文本的风格。
学诗五步∶解题目知诗人读诗句明诗意悟意境
六、说教学过程
（一）、导入新课,激发兴趣。
1.听歌曲《月满西楼》。
2.学生交流自己的想法。
3.这首歌柔美、清幽,你知道它的歌词是谁写的吗?这首歌词的作者就是堪称
小学语文描写夏天的古诗：《夏意》.doc
2019年小学语文描写夏天的古诗：《夏意》
2019年小学语文描写夏天的古诗：《夏意》
夏意
宋代：苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
译文及注释
译文
小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉;窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。
浓密的树阴隔断了暑气，正是中午时分，我一觉醒来，耳边传来黄莺儿断续的啼唱。
注释
别院：正院旁侧的小院。
夏簟：夏天的竹席。
清：清凉。
透帘：穿透帘子。
觉：睡醒。
点评
此诗无一句不切夏景，又句句透散着清爽之意，读之似有微风拂面之感。
诗的表现手法尚有三点可注意：
笔致轻巧空灵：写庭院，落墨在深深别院;写榴花，则施以帷帘;写绿树，从清阴看出;写黄莺，从啼声听得，句句从空际着笔，遂构成与昼寝相应的明丽而缥缈的意境。
结构自然工巧：诗写昼寝，前三句实际上是入睡前的情景，但直至末句才以“梦觉”字挑明，并续写觉后之情景。看似不续，其实前三句清幽朦胧的气氛句句都是铺垫，而“日当午”一语更先埋下昼寝的伏线，待末句挑明，便觉悄然入梦，骤然而醒，风调活泼可喜，避免了质直之病。
风格清而不弱。唐代常建的《破山寺后院》云：“曲径通幽处，禅房花木深”，形象与此诗一二句相似，但常诗写出世之想，寂灭之感，而此诗给人的印象是洒脱不羁。欧阳修称舜钦“雄豪放肆”，故虽同写清景，却能寓流丽俊爽于清邃幽远之中，清而不弱，逸气流转，于王、孟家数外别树一格。
鉴赏
夏季的白昼是漫长的，夏季的中午又是那么炎热，在夏季，午睡成为一种享受，诗人们也津津乐道午睡的舒适及醒来时的惬意。夏日的午睡，在诗人的笔下似乎是一种充满魅力的题材，自从陶渊明的“五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人”这名言传世后，午睡的各种情趣不断出现在诗中。如唐柳宗元《夏昼闲作》：“南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼。”宋张宛丘《夏日》：“黄帘绿幕断飞蝇，午影当轩睡未兴。枕稳海鱼镌紫石，扇凉山雪画青缯。”宋杨万里《闲居初夏午睡起》：“日长睡起
小学语文描写夏天的古诗：《夏日三首·其一》.doc
2019年小学语文描写夏天的古诗：《夏日三首·其一》2019年小学语文描写夏天的古诗：《夏日三首·其一》
夏日三首·其一
宋代：张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
译文及注释
译文
夏日昼长，江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成。蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。久已花白的头发如今像霜雪一般白了，一直想做个樵夫或渔翁混过这一生!
注释
檐牙：屋檐如牙齿一般。
蝶衣：蝴蝶的翅膀。
晒粉：蝴蝶的翅膀上多粉。
落落：稀疏的样子。
嘈嘈：杂乱的声音。
赏析
《夏日》共有三首，这是第一首。
此诗是张耒罢官闲居乡里之作。首句写对农村夏日的总印象。炎夏令人烦躁，难得有清爽的环境，而农村对于城市和官场来说，正具有“清”的待点。清，内涵可以是多方面的，清静、清幽、清和、清凉、清闲，等等，都可谓之清。因此，循“清”字往下看，诗所写的种种景象都体现了环境的清和心境的清。如次句“檐牙燕雀已生成”，春去夏来，幼雀雏燕整天在房檐前飞舞鸣叫，有点近于喧闹，但禽鸟之能嬉闹于屋前，正由于农村环境清幽而无尘嚣。至于颔联写蝴蝶晒粉于花间，蜘蛛因天晴添丝于屋角，则更显得幽静之极，当诗人注目于这些光景物态的时候，不觉夏日的炎蒸烦躁，而有一种清凉和谐之感。以上是写昼日消夏时娱目赏心之景。颈联写夜晚。帘是“疏帘”，枕是“虚枕”，环境之清虚寂静可见。月透疏帘而入，如同邀来婆娑的月影;溪声传至耳边，如同被奇妙地纳入枕函之中。“邀”、“纳”两字，把月影写成有情之物，把溪声写成可以装纳起来的实体，透露出诗人对于月影、溪声的欣赏。这种月影、溪声本已带清凉之感，而诗人又是于枕上感受到这一切，则心境之清，更不言而喻。到此，成功地写出一片清幽的环境和清闲的心境，于是末两句成为水到渠成之笔：诗人久甘庸碌，已经两鬓如霜，而农村环境又如此宜人，于是想在村野中过此一生。诗人吟哦之间虽然微有所慨，但对农村夏日舒适愉说之感，还是居主导地位的。
小学语文描写夏天的古诗：《子夜吴歌·夏歌》.doc
2019年小学语文描写夏天的古诗：《子夜吴歌·夏歌》2019年小学语文描写夏天的古诗：《子夜吴歌·夏歌》
子夜吴歌·夏歌
唐代：李白
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
译文及注释
译文
镜湖之大有三百余里，到处都开满了欲放的苛花。
西施五月曾在此采莲，引得来观看的人挤满了若耶溪。
西施回家不到一个月，便被选进了宫中。
注释
子夜吴歌：六朝乐府吴声歌曲。《唐书·乐志》：“《子夜吴歌》者，晋曲也。晋有女子名子夜，造此声，声过哀苦。”《乐府解题》：“后人更为四时行乐之词，谓之《子夜四时歌》。”李白的《子夜吴歌》也是分咏四季，这是第三首《秋歌》。并由原来的五言四句扩展为五言六句。
镜湖：一名鉴湖，在今浙江绍兴县东南。
菡萏：荷花的别称。古人称未开的荷花为“菡萏”，即花苞。
若耶：若耶溪，在今浙江绍兴境内。溪旁旧有浣纱石古迹，相传西施浣纱于此，故又名“浣纱溪”。
回舟不待月：指西施离去之速，就在回舟的时候，月亮尚未出来，就被带邀而去了。这是夸饰的修辞手法。
赏析
这首诗以写景起端：“镜湖三百里，菡萏发荷花。”广阔三百里的镜湖，在含着花苞的荷花吐发的时候，西施泛舟出现了，成为采莲人，但是她的艳丽和美名引起了轰动，“人看隘若耶”，人人争餐秀色，使宽阔的若耶溪变得狭隘了，这一“隘”字传神，那种人潮汹涌、人舟填溪满岸的热闹场面，犹如呈现在读者眼前，将王维的“艳色天下重”的虚写，变成了轰动当地的如实描绘。这里又戛然而止，不再在西施身上着墨，而留下了很大的想象空间，让读者以合理的想象来补足：勾践早已确定使用美人计来对付吴国，而西施的美艳倾倒众生，轰动当地，那么越国的君臣也不用去费力探访了，有了这位不二的美女人选之后，才“回舟不待月，归去越王家”。较之王维的“朝为越溪女，暮作吴宫妃”，语异而意同，王维的诗多了一重曲折，略去了勾践君臣实施美人计的过程;李白的诗实施了“截割”，割去了选作吴宫妃子的结果，同样地表现了“艳色天下重”的意义。这种截割，多了一些含蓄和暗示：既然是“归向越王家”，勾践同样也能留下这个美人，但他在“报吴”、“复仇”的目标下克制住了;而西施的入吴，却成为亡吴的原因之一。这等于是提醒读者：“到底是因为吴王夫差好色之过，还是由于西施成了亡吴的关键?如果西施是灭亡吴国的关键，那么越国在后来的灭亡又是因为什么?”李白没有对后续的发展着墨，并不是他写不出，而是他有意不写。这样做，同样给读者留下了想象的余地。
小学语文总复习古诗文复习题答案
小学生古诗文复习题
1、李白在《望天门山》中写道：
（天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。）王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：
（白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。）
李白在《早发白帝城》中的诗句：
（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。）2、描写春天的诗：诗名是（《春日》）、（《春晓》），诗句：
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。）（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）
3、描写夏天的诗：诗名是（《小池》）、（《所见》），诗句是：
（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）（牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）
4、描写秋天的诗：诗名是（《山行》）、（《山居秋暝》）诗句是：
（远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）。
（空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。）
5、描写冬天的诗：诗名是（《江雪》）、（《咏梅》）诗句是：
（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）
（驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。）
6、赞美黄河雄伟气势的诗：（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）
赞美庐山瀑布的诗：（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）
赞美柳树的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）
赞美小草的诗：（野火烧不尽，春风吹又生。）
小学语文描写夏天的古诗归纳
小学语文描写夏天的古诗归纳
1、晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、小池
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、饮湖上初晴后雨
宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5、四时田园杂兴
(其一)南宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
(其二)南宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
6、江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
7、吴兴杂诗
清·阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
小学二年级描写季节诗句摘抄
【导语】摘抄作为语⽂课外学习的⼀项内容，与课堂学习不是截然分开的。⼀⽅⾯它应有⾃⾝的计划与安排，另⼀⽅⾯它也应随时成为课堂教学的好助⼿，与课堂教学相得益彰。以下是整理的《⼩学⼆年级描写季节诗句摘抄》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级描写季节诗句摘抄
描写春天的古诗：
1、百⾆问花花不语，低回似恨横塘⾬。蜂争粉蕊蝶分⾹，不似垂杨惜⾦缕。愿君留得长妖韶，莫逐东风还荡摇。秦⼥含颦向烟⽉，愁红带绿空迢迢。——温庭筠《惜春词》
2、⽵外桃花三两枝，春江⽔暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》
3、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。⽇长雄鸟雀，春远独柴荆。——杜甫《春运》
4、天初暖，⽇初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。——欧阳炯《春光好·天初暖》
5、春⾬楼头尺⼋箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵⽆⼈识，踏过樱花第⼏桥？——苏曼殊《本事诗⼗⾸·选⼆》
6、拍堤春⽔蘸垂杨，⽔流花⽚⾹。弄花噆柳⼩鸳鸯，⼀双随⼀双。帘半卷，露新妆，春衫是柳黄。倚阑看处背斜阳，风流暗断肠。——严仁《醉桃源·拍堤春⽔蘸垂杨》
7、春朝物候妍，愁妇镜台前。风吹数蝶乱，露洗百花鲜。试出褰罗幌，还来著锦筵。曲中愁夜夜，楼上别年年。不及随萧史，⾼飞向紫烟。——郑愔《春怨》
8、⼗⼋姑⼉浅淡妆，春⾐初试柳芽黄。三三五五东风⾥，去上吴⼭答愿⾹。——贡性之《绝句》
9、⾹刹夜忘归，松青古殿扉。灯明⽅丈室，珠系⽐丘⾐。⽩⽇传⼼静，青莲喻法微。天花落不尽，处处鸟衔飞。——綦⽏潜《宿龙兴寺》
10、花落草齐⽣，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。——孟浩然《清明即事》
部编版小学语文古诗文《小池》原文+注释+翻译+赏析+试题
小池
体裁：诗
题文：
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
作者：
名字：杨万里
年代：宋代
描述：杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。
翻译：
原文
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
原文
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文：
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
赏析：
赏析一：创作背景
公元1175年夏天,48岁的杨万里到常州任职。一天他来到池塘边，只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘，杨柳拂水、影映碧波，小荷刚刚钻出水面，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨，即成小诗一首。
赏析二：思想内容
此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。整首诗富有情意，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，玲珑剔透，生机盎然。
赏析三：艺术特色
诗全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，生活中一个细节也能写出幽情逸趣。且画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
赏析四：语言赏析
第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，使得诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
部编版小学语文古诗文《小池》原文+注释+翻译+赏析+试题
小池
体裁：诗
题文：
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
作者：
名字：杨万里
年代：宋代
描述：杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。
翻译：
原文
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
原文
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文：
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
赏析：
赏析一：创作背景
公元1175年夏天,48岁的杨万里到常州任职。一天他来到池塘边，只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘，杨柳拂水、影映碧波，小荷刚刚钻出水面，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨，即成小诗一首。
赏析二：思想内容
此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。整首诗富有情意，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，玲珑剔透，生机盎然。
赏析三：艺术特色
诗全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，生活中一个细节也能写出幽情逸趣。且画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
赏析四：语言赏析
第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，使得诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
小学六年级语文 古诗两首——六月二十七日望湖楼醉书
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课文详解
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
这两行诗你觉得哪些词或短语不理解？ 卷地风来：风从地面卷起 水如天：远远望去，水天一色，连 成一片。
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课文详解
你又怎么理解这两句诗？
忽然一阵风卷地而来，把乌云吹散了。雨过 天晴，碧波如镜，水面像明净的蓝天，又是一
历九月初三，上弦月，其弯如弓。
心灵感悟
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这首诗描写了夏日西湖上一 场来去匆匆的暴雨。第一句 写黑云翻滚，第二句写大雨 倾盆，后两句写雨过天晴。 大自然变化多么迅速，诗人 用笔又多么神奇啊！
派明媚的风光。
你从这两行诗又发现了这雨有 什么特点？
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课文详解
苏轼在写景时，是抓住什么特点来写的？
景物多：云、雨、风、水、山、船、地、 楼。 变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水
如天。 动态多：翻、遮、跳、入、吹
概括主题
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这首诗歌，作者描写了自己在望 湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨
欲来和雨过天晴后的景色。表达
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饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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暮江吟
唐：白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
小学语文描写夏天的古诗：《三衢道中》.doc
2019年小学语文描写夏天的古诗：《三衢道中》2019年小学语文描写夏天的古诗：《三衢道中》
三衢道中
曾畿
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
注释
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。
析：
诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴
人心也晴，那么明睸，那么开朗!次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
译文
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，
乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
赏析
梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路，现在看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。
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鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。 满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时。
20、《夏日杂诗》【清】陈文述
水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。 一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。
21、《夏日》【唐】白居易
东窗晚无热，北户凉有风。尽日坐复卧， 不离一室中。中心本无系，亦与出门同。
22、《夏雨后题青荷兰若》【唐】施肩吾
7、《小池》【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
8、《山亭夏日》【唐】高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
9、《三衢道中》【宋】曾几
梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
10、《初夏睡起》【宋】杨万里
16、《夏日游晖上人房》【唐】陈子昂
山水开精舍，琴歌列梵筵。人疑白楼赏，地似竹林禅。
对户池光乱，交轩岩翠连。色空今已寂，乘月弄澄泉。
17、《三月晦日偶题》【宋】秦观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
18、《客中初夏》【宋】司马光
四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。
僧舍清凉竹树新wenku.baidu.com初经一雨洗诸尘。 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。
夏颂——纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。
夏初——槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。
夏热——日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。
夏景——叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
夏水——涧影见藤竹，潭香闻芰荷。
夏夜——散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
夏雨——风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。
夏花——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
夏蝉——垂缍饮清露，流响出疏桐。
夏鸟——漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
夏节——彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。
夏思——夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
夏游——松风涧水杂清音，空山如弄琴。
夏趣——懒摇白羽扇，裸体青林中。
4、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、《初夏即事》【宋】王安石
石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
6、《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。
昨日青春去，晚峰尚含妍。虽留有馀态， 脉脉防忧煎。幽人惜时节，对此感流年。
14、《长兴里夏日寄南邻避暑》【唐】杜牧
侯家大道傍，蝉噪树苍苍。开锁洞门远，卷帘官舍凉。
栏围红药盛，架引绿萝长。永日一欹枕，故山云水乡。
15、《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦
天风吹我上层冈，露洒长松六月凉。 愿借老僧双白鹤，碧云深处共翱翔。
1、《初夏》【宋】朱淑真
竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
2、《初夏绝句》【宋】陆游
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
3、《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
描写夏天的古诗句
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
11、《夏昼偶作》【唐】柳宗元
南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
12、《池上早夏》【唐】白居易
水积春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。
静拂琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。
13、《首夏》【唐】鲍溶