期末复习——几何图形初步人教版七年级数学上册PPT精品课件
合集下载
人教版七年级上数学《点、线、面、体》几何图形初步PPT课件
1.几何图形是由点、线、面、体组成的.点是构成图形的基本元素. 2.点无大小，线有直线和曲线，面有平的面和曲的面. 3.点动成线，线动成面，面动成体. 4.体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点.
4.2 直线、射线、线段
第1课时
初中数学 七年级上册 RJ
知识回顾
在小学阶段我们已经简单学习了直线、射线、线段， 它们有哪些特点呢？
D.①③
3.由同一平面内A,B,C,D四个点可确定的直线有( D ) A.四条 B.六条 C.四条或六条 D.一条、四条或六条
解：分三种情况： ①如图(1)，当四个点都在同一条直线上 时，这四个点只能确定一条直线； ②如图(2)，当只有三个点在同一条直线 上时，这四个点可确定四条直线； ③如图(3)，当任意三个点都不在同一条 直线上时，这四个点可确定六条直线.
新知探究 知识点3 线段
类比直线的表示方法，想一想线段该如何表示？
A
B
a
线段用表示端点的两个大写字母表示或用一个小写字母
表示.
记作：线段 AB 或线段 BA 或线段 a . 注意:用表示线段两个端点的大写字母表示线段时，两
个字母可以交换位置，如线段AB和线段BA表示的是同
一条线段.
分别画一条直线、射线和线段，议一议它们之间的联 系和区别.
解：这是利用了两点确定一条直线.
2.如图，表示方法正确的是( B )
人教版七年级初中数学上册第四章几何图形初步-角PPT课件
角的两边
角的顶点
A
O ∠O和∠AOB
角的常见表示方法：
α B
∠α
1 ∠1
角的表示方法
新知探究
角用“ ∠”表示，读作“ 角”.角的表示方法有下面四种： (1)角可以用三个大写字母表示,但表示顶点的字母一定要写在中间. (2)用一个字母表示角, 必须是以这个字母为顶点的角，而且只有一个. (3)用一个数字表示角,在靠近顶点处画上弧线,写上数字. (4)用一个希腊字母表示,在靠近顶点处画上弧线,写上希腊字母.
把下列结果化为度？ 1）72°42′
解:(1)72°42′=72°+42′ =72°+(42÷60）° =72°+0.7° =72.7°
课堂练习
2）37°14′24″
(2)37°14′24″=37°+14′+24″ =37°+14′+(24÷60)′ =37°+14′+0.4′ =37°+14.4′ =37°+(14.4÷60）° =37°+0.24° =37.24°
课堂练习
你能通过三角板画出30°，45°，60°，90°等特殊角吗？
45°
60°
尝试画出30°，90°的特殊角？ 想一想除了这些，还能通过三角板画出哪些特殊角？
课堂练习
如何使通过量角器画一个36°的角？
人教版七年级数学上册《几何图形》课件(50张ppt)
么整理好呢？请同学们将 我们目前认识到的几何图 形分类．
平面图形
常
圆锥
见
三棱锥
的
锥体 四棱锥
几
何
图
形
立体
五棱锥 …… 圆柱
三棱柱
图形
柱体 四棱柱
球体
五棱柱
……
……
思维游弋 你还能设计出哪些漂亮的图案？
三毛他哥：“三毛，你在哪里？”
请发挥你的想象力，再设计出几个独 特且具有意义的图形，并写上几句贴切、 诙谐的解说词．
练习：
如图,你能看到哪些平面图形?
请给下列图形分类
立体图形
平面图形
拓展： 几何图形的联系
1.请说出这些几何图形的名称。 2.以下立体图形的表面包含哪些平面图形？
长方体
六棱柱
四棱锥
联系： 虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何形，
但它们是互相联系的，立体图形中某些部分是平面图形。
这么多的几何图形，怎
正方体
球
六棱柱
六棱柱
圆锥
圆椎
长方体
长方体
四棱锥
四棱锥
练习：
如图,你能看到哪些立体图形?
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
有些几何图形的各部分都在同一平面内 ,它们是平面图形.
常见的平面图形
三角形
长方形
平面图形
常
圆锥
见
三棱锥
的
锥体 四棱锥
几
何
图
形
立体
五棱锥 …… 圆柱
三棱柱
图形
柱体 四棱柱
球体
五棱柱
……
……
思维游弋 你还能设计出哪些漂亮的图案？
三毛他哥：“三毛，你在哪里？”
请发挥你的想象力，再设计出几个独 特且具有意义的图形，并写上几句贴切、 诙谐的解说词．
练习：
如图,你能看到哪些平面图形?
请给下列图形分类
立体图形
平面图形
拓展： 几何图形的联系
1.请说出这些几何图形的名称。 2.以下立体图形的表面包含哪些平面图形？
长方体
六棱柱
四棱锥
联系： 虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何形，
但它们是互相联系的，立体图形中某些部分是平面图形。
这么多的几何图形，怎
正方体
球
六棱柱
六棱柱
圆锥
圆椎
长方体
长方体
四棱锥
四棱锥
练习：
如图,你能看到哪些立体图形?
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
有些几何图形的各部分都在同一平面内 ,它们是平面图形.
常见的平面图形
三角形
长方形
人教版七年级数学几何图形初步精ppt课件
第2题
第3题
3.（选做题）如图：一只圆桶的下方有一只小壁虎，上方有 一只蚊子，小壁虎要想尽快吃p到pt精蚊选版子，应该走哪条路径？ 33
小结
这节课我们主要学习了从不同方向看立体图形得到平面图形， 回顾学习过程，谈一谈自己有哪些学习成果.
作业
教科书习题4.1第 4 题.
ppt精选版
34
直线、射线、线段
(4)用一个希腊字母表示，在靠近顶点处画上弧线，写上希腊字母.
如∠α
ppt精选版
70
角的表示方法
A
α
O
B
四
1
种
表
记作：∠AOB 或∠BOA
A
记作 ∠α
记作∠1 示 方
记作：∠O
法
O
B
ppt精选版
71
注意：
当同一个 顶点处有 两个或两 个以上角 的时候必 须要用三 个字母来 表示角。
1.如图，能把∠α记作∠O吗？ ∠α还可以怎么表示？
ppFra Baidu bibliotek精选版
12
提示：可见棱应画为实线形线段；不可见棱应 画为虚线形线段.
从
从
正
左
面
面
看
看
看从 上 面
ppt精选版
13
从
从
正
左
面
面
新人教版七年级数学上册《几何图形初步》精品课件(共37张PPT)
练 习： ⑺在以O为端点的两条射线上，分别取线段OA 、OB二等分OA 、OB，分别得 中点M、N，连结A、B并连结M、N。
• 2.如图：用所给的字母表示图中分别有直线_____,射线
B
______________,线段____
A
DE
CD 、CE、AB
AC DC E
3.填空：⑴如果两条直线有一个公共点，那么这两
也可用一个小写字母表示. (3)射线的特点:只有一个端点,向一方无限延伸,无法度量,不能比较长短.
知识点3:直线
• (1)直线的概念:把线段向两方无限延伸所形成的图形. • (2)直线的表示方法:可用这条直线上的两个点表示,也可以用一个小写字
母表示. • (3)直线的基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线. • (4)直线的特点:没有端点,向两方无限延伸,不可度量,不能比较大小.
D
O
使DB=2CD，延长DC到A，使AC= 1 CB， C
若AB=10，则CD= ______
2
A CD
B
用一个大写字母表示点，1.当角的顶点处只有一个角时,可用表示 用二个大写字母表示线，顶 2.在点顶的点一处个加大上写弧字线母注表上示数; 字; 用三个大写字母表示角，3.在顶点处加上弧线注上希腊字母.
A
B
C
o
1
ABC
o
• 2.如图：用所给的字母表示图中分别有直线_____,射线
B
______________,线段____
A
DE
CD 、CE、AB
AC DC E
3.填空：⑴如果两条直线有一个公共点，那么这两
也可用一个小写字母表示. (3)射线的特点:只有一个端点,向一方无限延伸,无法度量,不能比较长短.
知识点3:直线
• (1)直线的概念:把线段向两方无限延伸所形成的图形. • (2)直线的表示方法:可用这条直线上的两个点表示,也可以用一个小写字
母表示. • (3)直线的基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线. • (4)直线的特点:没有端点,向两方无限延伸,不可度量,不能比较大小.
D
O
使DB=2CD，延长DC到A，使AC= 1 CB， C
若AB=10，则CD= ______
2
A CD
B
用一个大写字母表示点，1.当角的顶点处只有一个角时,可用表示 用二个大写字母表示线，顶 2.在点顶的点一处个加大上写弧字线母注表上示数; 字; 用三个大写字母表示角，3.在顶点处加上弧线注上希腊字母.
A
B
C
o
1
ABC
o
人教版七年级数学上册《图形认识初步》课件(共18张PPT)
B
C
正视图（ B ） 左视图（ B ） 俯视图（ C ）
A
B
C
从上面看
从左面看
从正面看
主视图
左视图
俯视图
立体图形和平面图形的转化：
从不同角度看，你能得出什么样的平面图形？
从正面看
从 左Hale Waihona Puke Baidu面 看
从上面看
画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图
主视图
左视图
俯视图
画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
主视图
左视图
俯视图
利用骰子，摆成下面的图形，分别从正面、 左面、上面观察这个图形，各能得到什么平 面图形？
从正面看
从左面看
从上面看
人教版初中七年级上册数学-几何图形初步期末复习课件(共47张PPT)
(1)MC＝12AC＝21×8＝4 (cm) CN＝21BC＝12×6＝3 (cm) MN＝MC＋CN＝4＋3＝7 (cm) (2) MN＝MC＋CN＝21AC＋12BC ＝12(AC＋BC)＝21a
25. 如图，将两块直角三角尺的直角顶点 C 叠放在一起， (1)判断∠ACE 与∠BCD 的大小关系，并说明理由； (2)若∠DCE＝30°，求∠ACB 的度数； (3)猜想：∠ACB 与∠DCE 有怎样的数量关系，并说明理由．
A. 建 B. 设 C. 社 D. 会
【考点 5】线段、直线的性质 9. 把弯曲的河道改直，能够缩短航程，这样做的道理是( C )
A. 两点之间，射线最短 B. 两点确定一条直线 C. 两点之间，线段最Leabharlann Baidu D. 两点之间，直线最短
10. 在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是 (B ) A. 1 枚 B. 2 枚 C. 3 枚 D. 任意枚
∴BC＝3×3＝9(cm) 又点 C 是 BD 的中点， ∴BD＝2BC＝2×9＝18(cm) ∴AD＝AB＋BD＝3＋18＝21(cm)
30. 如图，∠AOC∶∠BOC＝1∶4，OD 平分∠AOB，且∠COD＝ 36°，求∠AOB 度数．
解：设∠AOC＝x，则∠BOC＝4x，∴∠AOB＝5x. ∵OD 平分∠AOB，∴∠AOD＝52x. ∴∠COD＝∠AOD－∠AOC＝52x－x＝32x 即32x＝36°∴x＝24° ∴∠AOB＝5x＝5×24°＝120°.
人教版七年级数学几何图形初步课件
生活中的许多物品都与几 何图形密切相关，如门窗 、桌椅、餐具等。
几何图形的基本性质
封闭性
几何图形是封闭的空间， 由线段或曲线围成。
大小固定性
几何图形的大小是固定的 ，不会因观察角度或位置 而改变。
形状稳定性
几何图形的形状是稳定的 ，不会因外力作用而发生 形变。
02 点、线、面的基础知识
点的定义与性质
多边形的外角和
多边形的外角和为360°。
多边形的分类
根据边的数量，可以分为三角形、四边形 、五边形等；根据内角的大小，可以分为 锐角、直角、钝角多边形。
04 几何图形的变换与运动
平移变换
平移变换定义
在平面内，将图形沿某一确定的方向 移动一定的距离，这种图形运动称为 平移变换，简称平移。
平移变换性质
详细描述
线是几何图形中的基本元素之一，表示空间中的一个路径。 在平面几何中，线通常用小写字母表示，如a、b、c等。在三 维空间中，线可以用平面的方程表示。线具有一维的属性， 即有方向但没有厚度。
面的定义与性质
总结词
面是由线的移动形成的闭合曲面，表示空间中的一个区域。
详细描述
面是几何图形中的基本元素之一，表示空间中的一个区域。在平面几何中，面通 常用大写字母表示，如A、B、C等。在三维空间中，面可以用立体的方程表示。 面具有二维的属性，即有方向和厚度。
几何图形的基本性质
封闭性
几何图形是封闭的空间， 由线段或曲线围成。
大小固定性
几何图形的大小是固定的 ，不会因观察角度或位置 而改变。
形状稳定性
几何图形的形状是稳定的 ，不会因外力作用而发生 形变。
02 点、线、面的基础知识
点的定义与性质
多边形的外角和
多边形的外角和为360°。
多边形的分类
根据边的数量，可以分为三角形、四边形 、五边形等；根据内角的大小，可以分为 锐角、直角、钝角多边形。
04 几何图形的变换与运动
平移变换
平移变换定义
在平面内，将图形沿某一确定的方向 移动一定的距离，这种图形运动称为 平移变换，简称平移。
平移变换性质
详细描述
线是几何图形中的基本元素之一，表示空间中的一个路径。 在平面几何中，线通常用小写字母表示，如a、b、c等。在三 维空间中，线可以用平面的方程表示。线具有一维的属性， 即有方向但没有厚度。
面的定义与性质
总结词
面是由线的移动形成的闭合曲面，表示空间中的一个区域。
详细描述
面是几何图形中的基本元素之一，表示空间中的一个区域。在平面几何中，面通 常用大写字母表示，如A、B、C等。在三维空间中，面可以用立体的方程表示。 面具有二维的属性，即有方向和厚度。
人教版七年级数学上册几何图形初步小结复习完整课件ppt
人教版七年级数学(Xue)上册几何图形初步小结 复习
第一页，共二十一页。
课(Ke)件说明
本节课的主要内容：几何图形、立体图形、 平面图形等概念(Nian)；立体图形与平面图形之间 的关系；有关直线、线段和角的重要结论；直线、 射线、线段和角的表示，以及线段和角的度量和 大小比较等。
第二页，共二十一页。
问题3： 在本章中，我们学习了有关直线、
射线、线段的那(Na)些知识？关于直线 和线段有那(Na)些重要结论？
经过两点有一条直线，并且只有一条直线．
两点的所有连线中(Zhong)，线段最 短．
第十二页，共二十一页。
例3 点A，B，C 在同一条直(Zhi)线上， AB＝3 cm，BC=1 cm．求AC的长．
A'
D
C
F
N
M
B'
A
E
B
第十八页，共二十一页。
解：由折纸过(Guo)程可知，
EM平分∠BEB' ， EN平分∠AEA'．
所以有∠MEB'＝ ∠BEB'，∠NEA'＝ ∠AEA'．
因(Yin) ∠BEB'＋∠AEA'=180°， 所以有∠NEM=∠NEA'＋∠MEB'
＝ ∠AEA'＋ ∠BEB'
＝ (∠AEA'＋∠BEB') =90°．
第一页，共二十一页。
课(Ke)件说明
本节课的主要内容：几何图形、立体图形、 平面图形等概念(Nian)；立体图形与平面图形之间 的关系；有关直线、线段和角的重要结论；直线、 射线、线段和角的表示，以及线段和角的度量和 大小比较等。
第二页，共二十一页。
问题3： 在本章中，我们学习了有关直线、
射线、线段的那(Na)些知识？关于直线 和线段有那(Na)些重要结论？
经过两点有一条直线，并且只有一条直线．
两点的所有连线中(Zhong)，线段最 短．
第十二页，共二十一页。
例3 点A，B，C 在同一条直(Zhi)线上， AB＝3 cm，BC=1 cm．求AC的长．
A'
D
C
F
N
M
B'
A
E
B
第十八页，共二十一页。
解：由折纸过(Guo)程可知，
EM平分∠BEB' ， EN平分∠AEA'．
所以有∠MEB'＝ ∠BEB'，∠NEA'＝ ∠AEA'．
因(Yin) ∠BEB'＋∠AEA'=180°， 所以有∠NEM=∠NEA'＋∠MEB'
＝ ∠AEA'＋ ∠BEB'
＝ (∠AEA'＋∠BEB') =90°．
人教部编版七年级数学上册《第四章 几何图形初步【全章】》精品PPT优质课件
2.你能给右图中的两个 图形起个名吗？并说明 它们由哪些平面图形构 成？ 雪人.由三角形、圆和线段组成；三毛.由线 段、圆、三角形、正方形组成.
随堂演练 1.观察下列图形，再写上相应名称.
正方体
长方体
圆柱
圆锥
五棱锥
四棱柱
圆台
三棱台
2.用六根火柴棒，你能组成四个大小一 样的三角形吗？若可能，简述你的做法； 若不能，请简要说明理由.
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4.1.2 点、线、面、体
R·七年级上册
新课导入
观察下图的长方体,思考问题:它有几个 面？面和面相交形成了几条线？线和线相 交形成了几个点？
6个面、12条线、8个点
图形的构成元素包括什么？
随堂演练
1.如图,各图中的阴影图形绕着直线l旋转360°,各 能形成怎样的立体图形?
圆柱
圆锥
球
2.小明用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案 滚涂到墙上,下列给出的4个图案中,符合图示滚涂 出的图案是（ A）
A.
B.
C.
D.
课堂小结
平面图形
点、线、面
立体图形
体
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（1）能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何 图形描述一些现实生活中的物体.
随堂演练 1.观察下列图形，再写上相应名称.
正方体
长方体
圆柱
圆锥
五棱锥
四棱柱
圆台
三棱台
2.用六根火柴棒，你能组成四个大小一 样的三角形吗？若可能，简述你的做法； 若不能，请简要说明理由.
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4.1.2 点、线、面、体
R·七年级上册
新课导入
观察下图的长方体,思考问题:它有几个 面？面和面相交形成了几条线？线和线相 交形成了几个点？
6个面、12条线、8个点
图形的构成元素包括什么？
随堂演练
1.如图,各图中的阴影图形绕着直线l旋转360°,各 能形成怎样的立体图形?
圆柱
圆锥
球
2.小明用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案 滚涂到墙上,下列给出的4个图案中,符合图示滚涂 出的图案是（ A）
A.
B.
C.
D.
课堂小结
平面图形
点、线、面
立体图形
体
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（1）能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何 图形描述一些现实生活中的物体.
人教七年级数学上册《几何图形初步》课件(共42张PPT)
1、平面图形
正方形
棱形
椭圆
长方形
梯形
六边形
圆形 等腰三角形 直角三角形
一、几何图形
一、几何图形
2.立体图形
圆柱
正方体
棱台
按柱、锥、球划分
(1) (2) 是一类，是柱体 (3)（4）是锥体 (5)是球体
一、几何图形
3.立体图形的分类
圆柱
柱体
棱柱
常见的立体图形
锥体 球体
圆锥 棱锥
一、几何图形
4.立体图形的三视图
(2.) 列表比较
2 直线、射线、线段的比较
名称
线段
射线
直线
图形
表示法
a
A
BO C
线段AB 、线 射线OC、 段BA、线段a 射线l
l
l
AB
直线AB、直
线BA、直线l
延伸性 端点个数 作图叙述
无
2 连接AB
沿OC方向 向两方无限
延伸
延伸
1
0
以点O为端点 过A、B两点 作射线OC 作直线AB
3 .点、线段、射线、直线的概念
如下图:OC是∠AOB的平分线，则有 ∠AOC=∠BOC= ∠AOB ∠AOB=2 ∠AOC= 2∠BOC
类似地,还有角的三等分线等。 通过折纸作角的平分线
4.余角和补角
正方形
棱形
椭圆
长方形
梯形
六边形
圆形 等腰三角形 直角三角形
一、几何图形
一、几何图形
2.立体图形
圆柱
正方体
棱台
按柱、锥、球划分
(1) (2) 是一类，是柱体 (3)（4）是锥体 (5)是球体
一、几何图形
3.立体图形的分类
圆柱
柱体
棱柱
常见的立体图形
锥体 球体
圆锥 棱锥
一、几何图形
4.立体图形的三视图
(2.) 列表比较
2 直线、射线、线段的比较
名称
线段
射线
直线
图形
表示法
a
A
BO C
线段AB 、线 射线OC、 段BA、线段a 射线l
l
l
AB
直线AB、直
线BA、直线l
延伸性 端点个数 作图叙述
无
2 连接AB
沿OC方向 向两方无限
延伸
延伸
1
0
以点O为端点 过A、B两点 作射线OC 作直线AB
3 .点、线段、射线、直线的概念
如下图:OC是∠AOB的平分线，则有 ∠AOC=∠BOC= ∠AOB ∠AOB=2 ∠AOC= 2∠BOC
类似地,还有角的三等分线等。 通过折纸作角的平分线
4.余角和补角
最新人教版初中七年级数学【第四章 几何图形初步复习(一)】教学课件
C
C
O
A
O
A
（2）如果∠AOB=180°时
∠AOC+∠BOC=
.
B
B
O OO
C A C A
如图，O是直线AB上的一点，∠BOD=∠COE=90°．
（1）图中与∠1互余的角有 （2）∠2与∠4有什么数量关系？ （3）图中∠2的补角是
；
D
C
23
E
。
1
4
A
O
B
平面图形
三 平面图形（直线、线段、射线、角）
两个基本事实
：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这 个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边.
（1）∠AOB 或∠O （2）∠AOC和∠BOC （3）∠1和
当OC是∠AOB的角平分线 ∠AOC=∠BOC= 1∠AOB
2
B
C
1百度文库
O
A
B
（1）如图，当∠AOB=90°时
∠AOC+
=90°
O
B C
所以此题选择A
四、小结
归纳总结：
步骤 1.能够准确画出该立体图形的 2.展开后应用“
； ”确定线路。
五、变式练习
小蚂蚁在圆锥底面上点A处绕圆锥一周 回到A点的最短距离，请你画出来。
五、变式练习
谢谢观看!
人教版七年级数学上册《几何图形初步——点、线、面、体》教学PPT课件(3篇)
总结归纳
面与面相交成线， 线有直线和曲线 线与线
相交成点
体由面围成，面有 平面和曲面
合作探究
由点、线、面运动而形成的图形
问题：笔尖可以看作是一个点,这个点在纸上运动时,形成了什么?
这可以说成：点动成线.
合作探究
你能举出其他“点动成线”的实例吗？
合作探究 思考：汽车雨刷可以看作什么几何图形？ 它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？
线动成面
合作探究
实际生活中的“线动成面”
合作探究
思考:长方形纸 片绕它的一边旋 转一周,会形成 什么图形?
合作探究 面动成体
练一练 如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的立体 图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.
练一练
1.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字:______________ 自行车车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面:_____________ 直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成圆锥体: ____________ 雨刷器在运动时会形成一个扇面: ________ 时钟的钟摆摆动的轨迹:________;一根舞动的荧光棒:________ 旋转一扇门,门在空中运动的轨迹:________ 扔出一块小石子,小石子在天空中飞行的路线:________
1.几何图形是由点、线、面、体组成的.点是构成图形的基本元素. 2.点无大小，线有直线和曲线，面有平的面和曲的面. 3.点动成线，线动成面，面动成体. 4.体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点.
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
17. 如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体 后，“你”字一面相对面上的字是（ D ） A. 我 B. 中 C. 国 D. 梦
18. 如图，铁路上依次有A，B，C，D四个火车站，
相邻两站之间的距离各不相同，则从A到D售票
员应准备 6
种不同的车票.
19. 已知A，B，C三点在一条直线上，且线AB=15 cm， BC=5 cm，则线段AC=__2_0_c_m__或__1_0_c_m______.
20. 如图，点C在线段AB上，E是AC中点，D是BC中点，
若ED=6，则线段AB的长为 12
.
21. 如图，将一副三角板叠放在一起，使直角的 顶点重合于点O，若∠AOC=120°，则∠BOD 等于 60° .
22. 如图，某海域有三个小岛A，B，O，在小岛O处 观测小岛A在它北偏东63°49′8″的方向上， 观测小岛B在南偏东38°35′42″的方向上， 则∠AOB的度数是 77°35′10″ .
11. ∠α=15°12′，∠β=1512″，∠γ=15.12°， 那么∠α、∠β、∠γ的大小关系按从大到小的 顺序排列是 ∠α 、 ∠γ 、 ∠β .
12. 如图，∠AOC=∠BOD=110°，若∠AOB=150°，则 ∠COD= 70 °.
考点8.余角和补角
13. 如果一个角是35°25′，那么它的补角的大小 是 144°35′ .
考点9.方位角
14. 如图，OA表示南偏东32°，OB表示北偏东57°，
百度文库
那么∠AOB= 91
°.
核心考题
15. 如图，该物体从上面看到的平面图形是（ C ）
16. 下图是由一些相同的小正方体构成的几何体从三 个方向看到的平面图形，这些相同的小正方体的 个数是（ C ）
A. 4 C. 6
B. 5 D. 7
4. 如图所示，是下列哪个几何体从三个方向看到的 平面图形（ A ）
考点3. 立体图形的展开图 5. 一个正方体的表面展开图可以是下列图形中
的（ B ）
考点4.直线、射线、线段
6. 如图，点A，B，C在直线l上，则图中共有_3______
条线段，有 ６
条射线.
考点5.线段的计算 7. 如图，C，D为线段AB上两点，AC+BD= a，若
23. 如图，O为直线AB上一点，∠AOC=50°， OD平分∠AOC，∠DOE=90°. 求∠BOD和∠COE的度数.
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
期末复习学案（4）——几何图形初步
考点过关
考点1.多姿多彩的图形 1. 下列各组图形中都是平面图形的是（ C ） A. 三角形、圆、球、圆锥 B. 点、线段、棱锥、棱柱 C. 角、三角形、正方形、圆 D. 点、角、线段、长方体
2. 下列几何体中，是圆锥的为（ C ）
考点2.立体图形的三视图 3. 从上面看粮仓所得到的图形是（ D ）
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
AD+BC= AB，用含a的代数式表示CD的长
为
.
8. 如图，线段AB=16 cm，C是AB上一点，M是AC的中
点，N是BC的中点，则MN= ８ cm.
考点6.角的概念
9. 11时整，钟表的时针与分针所构成锐角的度数 是 30° .
10. 120°24′-60.6°= 59.8 °.
考点7.角的比较与运算