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小学语文教学的心得体会范文(8篇)

小学语文教学的心得体会范文（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的小学语文教学的心得体会范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教学的心得体会1寓言中的故事是形象地描绘，道理是抽象的概括。

小学生思维具有很大成分的具体形象性。

所以寓言教学要重视引导学生理解故事内容，感受寓言形象。

这方面可从四个方面引导。

1、领会寓言里形象的语言。

寓言和其它的文体一样，也是用形象的语言来描绘的。

因此，要引导学生理解寓言。

例如《亡羊补牢》，要引导学生通过理解“后悔”“还不晚”、“赶快”、“结结实实”、“再也没丢过”等这些形象的词语的含义，说明它的作用，从文字中掌握养羊人知错就改的形象。

2、想象寓言里的艺术形象。

寓言有明显的比喻性，作家总是把所包含的整个事件当作一个比喻，运用讽刺、夸张的手法，塑造生动的寓言角色，狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩着耳朵盗铃的人等都是可笑而又发人深思的人物或角色。

我们要引导学生按照故事发展的顺序进行想象：故事发生的时间、地点、原因、发展经过、事件高潮、结果。

我们要利用寓言运用的这种表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生仿佛看到寓言中的角色，但在引导学生想象时，不宜再扩充创造。

3、用朗读增强形象的鲜明性。

寓言故事具有鲜明的哲理性和讽刺性。

在寓言教学中。

我们可借助朗读手段来增强形象的鲜明性，寓言是一个很有情趣的小故事，所以朗读寓言时应用日常讲故事的口吻即可，语调轻松、幽默中带有讽刺意味。

例如，我在教《狼和小羊》一课时，指导学生抓住教材中的人物语言特点,如狼的蛮横,小羊的善良等等,用有感情的朗读去突出狼和小羊的形象,去加强儿童对形象的理解。

4、观察插图深入画面的意境。

寓言故事常常配有插图，寓言作家所创造的插图具有幽默、风趣、童话般的意境。

教学中，教师要指导学生观察插图，要重视把观察和想象结合起来，深入画面的意境，认识事物的本质意义，为揭示寓意做好准备。

小学语文教学心得体会

小学语文教学心得体会
作为小学语文教师，我有一些关于语文教学的心得和体会。

首先，语文教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

阅读是语文教学的核心内容，通过阅读可以开拓学生的视野，丰富他们的知识和想象力。

因此，我常常引导学生多
读好书，鼓励他们形成良好的阅读习惯。

同时，我也注重在课堂上进行阅读教学，通
过朗读、背诵、读课文等活动，提高学生的阅读速度和理解能力。

其次，语文教学应注重培养学生的写作能力。

写作是语文教学的重要内容之一，可以
培养学生的思维能力和表达能力。

在写作教学中，我注重激发学生的创造力，通过写
作训练提高他们的写作水平。

我经常给学生布置一些写作作业，让他们动手实践，从
而不断提高写作能力。

此外，语文教学还应注重培养学生的语言综合运用能力。

语言是用来交流和表达思想
的工具，学生需要熟练掌握语言的运用方法。

在教学中，我会穿插一些语言运用的练习，让学生在实际运用中掌握语言的规范和准确性。

最后，语文教学还应注重培养学生的审美能力。

语文教学不仅要注重语言技能的培养，还要培养学生的审美能力，让他们对优秀的文学作品和美的表达有所感悟和鉴赏能力。

在教学中，我会引导学生欣赏一些经典的文学作品，让他们感受其中的美。

总结起来，小学语文教学要注重培养学生的阅读兴趣和能力，写作能力，语言综合运
用能力，以及审美能力。

只有全面培养学生的语文素养，才能真正提高他们的语文水平。

小学语文教学心得体会(大全11篇)

小学语文教学心得体会(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文课内比教学心得体会

小学语文课内比教学心得体会
作为一名小学语文教师，在课内比教学中我有如下心得体会：
1. 有针对性地设置课堂活动：针对学生的实际情况和需要，合理设置各种课堂活动。

例如，通过课堂朗读、情景表演、游戏等形式，激发学生的兴趣，提高课堂互动效果。

2. 掌握好教学节奏：在比教学中，要掌握好教学节奏，尽量保持课堂短小精悍，让学
生在有限的时间里能够得到更多的学习收获。

合理安排教学内容和课堂活动，保证教
学进度。

3. 注重巩固和拓展：在比教学中，要注重对学生知识的巩固和拓展。

通过复习、巩固
习题、课外阅读等形式，让学生在课后能够巩固所学的内容，并能够拓展相关知识。

4. 鼓励学生自主学习：在比教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主
学习。

通过布置一些开放性问题、课外阅读等任务，培养学生的自主学习能力和解决
问题的能力。

5. 给学生提供有效的反馈：在比教学中，要及时给学生提供有效的反馈。

通过批改作业、课堂评价等方式，让学生了解自己的不足之处，并引导他们进行改正和提高。

总之，小学语文课内比教学需要注重培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生巩固
知识，并且要注重学生的主体作用，激发学生的积极性。

同时，教师要合理安排教学
内容和课堂活动，保证教学进度。

一年级语文教学心得体会

作为一年级语文教师，我深知语文教学是培养学生语言能力和综合素质的重要环节。

通过对一年级语文教学的探索和实践，我总结出以下几点心得体会。

首先，要关注学生的情感体验。

一年级的学生刚刚进入学校，对新环境和新课程充满了好奇和期待，同时也存在着不安和恐惧。

作为教师，我们应该创设良好的教育环境，使学生能够在轻松活泼的氛围中学习语文。

在教学过程中，我们要注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们大胆表达自己的想法和思考，从而建立起对语文学科的积极情感。

其次，要注重听说读写四个方面的综合训练。

语文学科是一个综合素养的学科，包括听、说、读、写四个方面的能力。

我们要注重培养学生的听说能力，让他们能够准确理解和表达意思。

在教学中，我会通过听故事、听音乐等方式培养学生的听力能力，通过角色扮演和交流活动培养学生的口语能力。

同时，我还注重培养学生的阅读和写作能力，通过课外阅读和写一些简单的小作文来提高学生的阅读理解和写作能力。

第三，要注重培养学生的语文思维能力。

语文学科不仅仅是记忆知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力。

在教学中，我会注重培养学生的观察、分析和判断能力，让学生学会用自己的语言去描述和解释事物。

我会通过故事启发、问题导入等方式激发学生思考的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新能力。

最后，要注重培养学生的文化意识和道德情操。

语文不仅仅是交流工具，它还承载着丰富的文化意涵。

作为语文教师，我会注重培养学生的文化意识，让他们了解和体验传统文化的魅力。

我会通过课文解读、古诗诵读等方式让学生接触和感受到中华优秀传统文化的魅力，从而培养学生对文化的热爱和尊重。

同时，我还注重培养学生的道德情操，通过故事和案例的讲解，引导学生正确的价值观和行为准则。

总之，一年级语文教学是一个宝贵的机会，通过对学生的全面培养，能够为他们的未来发展打下良好的基础。

作为一名语文教师，我们要注重学生的情感体验，综合训练四个方面的能力，并培养学生的思维能力和文化意识。

小学语文教育教学感悟

小学语文教育教学感悟
在小学语文教育教学中，我有以下几点感悟：
一、情感教育的重要性：语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和情感表达的方式。

在教学中，我注重培养学生对文字的情感认知和表达能力。

通过让学生朗读优秀
的文学作品、开展小组讨论和写作活动等，可以激发学生的情感共鸣和创造力，培养
他们的审美情趣和情感表达能力。

二、启发性教学的重要性：小学语文教学应该注重培养学生的思维能力和创新意识。

我尝试使用一些启发性教学方法，如提问式教学、故事启发式教学等，激发学生的思
维活跃和思考能力。

通过引导学生思考问题、解决问题，培养他们的独立思考和解决
问题的能力。

三、差异化教学的重要性：每个学生都有自己的学习特点和差异化需求，因此我注重
根据学生的实际情况进行差异化教学。

例如，对于学习能力较强的学生，我会提供更
多的拓展性任务，激发他们的学习兴趣和主动性；对于学习困难的学生，我会采用多
种教学手段，如配备专门的辅导材料、个别辅导等，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、引导性评价的重要性：在语文教育教学中，我注重以引导性评价为主导，鼓励学
生审视自己的学习过程和成果。

我会提供具体的评语和建议，让学生明确自己的优点
和不足，以便他们更好地调整学习策略，提高学习效果。

总之，小学语文教育教学需要注重情感教育、启发性教学、差异化教学和引导性评价，以培养学生的文化素养、创新能力和学习动力。

同时，教师也需要不断提升自己的教
学水平和教育理念，与时俱进，为学生提供更好的教育教学环境和服务。

语文教学比赛心得体会

语文教学比赛心得体会语文教学比赛心得体会16月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。

我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。

这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。

每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；2、增强了目标意识。

每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。

3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。

二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。

情境导入是一节课成败的关键。

为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。

课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。

而不太成功的教师则恰好相好。

2、字词教学的关注。

特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。

3、关注师生情感的融合。

在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。

三、能有感情地指导朗读。

语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。

这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的`确确向和老朋友交谈一样。

四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

小学语文教学中的教学心得体会

小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要阶段，我在教学中积累了一些教学心得体会。

首先，我发现激发学生对语文学习的兴趣至关重要。

在教学中，我会结合学生的兴趣爱好，引导他们阅读感兴趣的文章，或者通过有趣的故事、诗歌等形式，激发学生的学习兴趣，让他们享受语文学习的乐趣。

其次，我认为巩固基础知识是小学语文教学的重要任务。

语文是一门基础学科，打好基础对学生的语文学习至关重要。

在教学中，我会注重词语、句子和段落的基础训练，通过大量的阅读和写作练习，帮助学生夯实基础知识，提高语文素养。

另外，我也发现了培养学生的阅读习惯和阅读能力非常重要。

在课堂教学中，我会引导学生多读好书，帮助他们养成良好的阅读习惯，培养对文字的理解能力和分析能力。

同时，我也会组织一些阅读活动，让学生在阅读中感受快乐，提高阅读能力。

最后，我认为语文教学需要注重学生的综合能力培养。

语文学习不仅仅是理解文字，更是培养学生的表达能力、思维能力和创造力。

在教学中，我会引导学生进行写作训练，提高他们的表达能力和逻辑思维能力，培养他们对语言的感悟和创造力。

总的来说，小学语文教学是一项综合性的教学工作，需要教师注重学生的兴趣培养、基础知识的巩固、阅读能力的培养和综合能力的提升。

只有在这些方面都下功夫，才能真正帮助学生打好语文基础，培养他们的语文素养。

希望我能不断总结经验，提高教学水平，为学生的语文学习贡献自己的力量。

小学语文教学心得体会范文

小学语文教学心得体会范文
在小学语文教学中，我有以下一些心得体会。

首先，我发现学生在语文学习中对具体事物和形象的理解更为直观。

因此，我尽量通过生动的故事、丰富的图片和实物来引发学生的兴趣和注意力。

我会选择一些有趣的课文和练习题，使学生通过观察和思考来理解和掌握知识。

同时，我也鼓励学生多进行阅读和实践，培养他们对语文的兴趣和能力。

其次，我注重培养学生的语言表达能力。

小学生的语言表达能力较弱，他们常常缺乏准确、流畅和精确的表达能力。

因此，我在课堂上注重培养学生的口语表达和写作能力，鼓励他们多进行口语交流，提高他们的语言表达能力和思维能力。

我还会设置一些写作和讲演的任务，让学生进行实际操作，培养他们的写作能力。

另外，我重视培养学生的阅读能力。

阅读是语文学习的重要一环，只有通过阅读，学生才能扩大词汇量、提高语感和写作水平。

因此，我注重培养学生的阅读兴趣，组织课外阅读活动，让学生了解不同类型的文学作品和文章，激发他们的阅读兴趣和想象力。

最后，我重视培养学生的思维能力和创造力。

语文学科培养学生的不仅是语言能力，还有思维能力的培养。

因此，我在教学中注重启发学生的思维，鼓励他们进行自主思考和探索。

我注重培养学生的创造力和批判性思维，通过开放性问题和讨论，激发学生的思维能力和想象力。

综上所述，小学语文教学需要灵活多变，注意培养学生的兴趣、能力和思维方式。

只有让学生主动参与，才能使他们在学习中有所收获，真正掌握语文知识、培养语文能力。

课内比教学心得体会2篇

课内比教学心得体会课内比教学心得体会精选2篇（一）1.课内比教学能够提供更系统、全面的知识内容。

教师在课堂上将会按照教学进度和课程要求，有计划有组织地向学生传授知识。

而依靠个人在课外自学，则可能会存在遗漏或者学习不全面的情况。

2.课内比教学更容易与老师和同学进行互动。

在课堂上，学生和老师可以直接交流问题，老师也能够及时解答学生的疑惑。

同时，学生之间的互相讨论也能够促进彼此的学习和理解。

3.课内比教学能够培养学生的合作精神和团队意识。

在课堂上，学生们经常会被分组进行小组讨论、合作实验等活动，这样能够促使学生们相互配合，共同完成任务。

4.课内比教学有助于形成良好的学习习惯。

在课堂上，学生需要按时到岗，积极参与讨论和活动，这有助于培养学生的学习纪律和自律精神。

5.课内比教学能够提供更好的学习资源和教学工具。

在课堂上，老师可以利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受和理解能力。

总体来说，课内比教学是一种有效的教学方式，能够提供全方位的教学资源，促进学生与老师和同学的互动，培养学生的合作能力和学习习惯。

这种教学方式有助于学生更好地掌握知识，提高学习成绩。

课内比教学心得体会精选2篇（二）在课内比较学这门课程中，我从中获得了很多学习心得和领会。

首先，我学到了如何从多个角度来观察和分析问题。

通过比较学的方法，我可以比较不同学科、不同文化、不同历史时期等多个维度的知识，从而更全面地理解一个问题。

这样的学习方法可以帮助我培养思维的灵活性和独立思考的能力。

其次，我学会了如何辨别和评估不同学术观点。

在比较学中，我们需要接触不同学派和学说的观点，并进行批判性思考和分析。

通过与不同观点的对比，我可以更好地理解其优点和局限性，并形成自己的对问题的见解。

这对我的学术素养和批判性思维有很大的提升。

此外，我还学到了跨学科的思维和学习方法。

在比较学中，我们需要掌握多种学科的知识和方法，以便对不同领域进行比较。

这让我能够在不同学科中找到相互关联的点，从而更好地理解和解决问题。

参加课内比教学的体会

参加课内比教学的体会作为一名学生，我对于课内比教学有着深刻的体会。

在传统的课堂教学中，学生通常是被动地接受知识，而在课内比教学中，学生则更加积极地参与到学习过程中。

通过这种学习方式，我不仅能够更好地理解知识，还能够锻炼自己的分析和解决问题的能力。

首先，通过课内比教学，我可以更好地理解知识。

在传统的课堂教学中，老师通常只是向学生传授知识，学生则是被动地听讲。

而在课内比教学中，学生可以通过参与讨论和比较，更加深入地理解知识。

在讨论过程中，我可以与同学们一起分享自己的观点和理解，同时也可以倾听其他同学的见解。

通过这样的互动，我可以从不同的角度来思考问题，进一步拓宽自己的思维方式和视野。

其次，课内比教学可以培养我的分析和解决问题的能力。

课内比教学往往注重对问题的分析和讨论。

在课堂上，老师会提出一些具有挑战性和启发性的问题，而学生则需要通过比较和分析来找到解决问题的方法。

这样的学习方式可以让我逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。

通过与同学们的互动，我可以学会分析问题的不同方面，找到解决问题的最佳途径。

这不仅可以帮助我更好地学习课程知识，还可以培养我独立思考和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

此外，课内比教学还可以培养我的团队合作能力。

在课内比教学中，学生们通常会分成小组进行讨论和比较。

在小组合作中，我们需要相互交流和分享自己的观点，协同合作解决问题。

这种合作方式可以培养我们的团队合作精神和沟通能力，提高我们的集体智慧。

在小组合作中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并通过协商达成共识。

这些都是在集体活动中必不可少的素质，对于我们的未来学习和工作都具有重要的意义。

总的来说，参加课内比教学给我留下了深刻的体会。

通过课内比教学，我不仅能够更好地理解知识，还可以培养自己的分析和解决问题的能力，同时还可以发展自己的团队合作能力。

这种学习方式的改变，对于我们的学习和成长都具有积极的促进作用。

希望将来能够有更多的机会参加这样的课内比教学活动，不断提高自己的能力和素质。

小学语文教学心得

小学语文教学心得一、引言语文教学是培养学生语言文字能力和综合素质的重要环节。

在小学语文教学中，我结合自身的教学经验和实践，总结出了一些有效的教学心得。

本文将从以下几个方面进行详细阐述：教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价的方式以及学生的学习动机激发。

二、教学目标的设定在小学语文教学中，明确的教学目标对于学生的学习起着重要的指导作用。

在设定教学目标时，我注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，并结合学生的实际情况制定具体的目标。

例如，通过教学使学生能够熟练运用正确的词汇、语法和句型进行表达，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣和能力等。

三、教学内容的选择在选择教学内容时，我注重教材与学生的实际生活和经验相结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

同时，我也注重教材的多样性和趣味性，通过选取富有启示性和趣味性的教材，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，我会选取一些富有情感色采的课文，通过学习这些课文，培养学生的情感体验和情感表达能力。

四、教学方法的运用在小学语文教学中，灵便运用多种教学方法对于提高教学效果起着重要的作用。

我往往采用多媒体教学、小组合作学习、情景教学等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，我会利用多媒体教学手段展示生动有趣的图片和视频，引起学生的好奇心和思量，提高他们的学习效果。

五、教学评价的方式教学评价是对学生学习情况进行全面客观的评估，匡助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

在小学语文教学中，我采用多种评价方式，包括日常观察、作业评价、课堂测验等。

通过这些评价方式，我能够及时了解学生的学习情况，发现问题并及时进行教学调整。

六、学生的学习动机激发激发学生的学习动机是提高教学效果的关键之一。

在小学语文教学中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。

我会采用多种方式，如设立学习目标、制定学习计划、组织学习小组等，匡助学生树立学习的目标意识和自主学习的能力。

小学语文教学心得范文

小学语文教学心得范文一.引言语文是学生学习的重要课程，它关系到学生的学习能力和语言表达能力的培养。

作为一名小学语文教师，我深知语文教学的重要性，也意识到自己在语文教学中的不足之处。

通过总结和反思，我不断地提升自己的语文教学思路和方法，努力让学生在语文学习中取得优秀的成绩。

在这篇文章中，我将分享我在小学语文教学中的心得体会。

二.课堂教学心得1.注重培养兴趣学生对于语文学习往往会感到枯燥乏味，对于这个问题，我在语文教学中注重培养学生的兴趣。

我通过讲解有趣的故事、引入生动的例子、设计趣味性的活动等方式，激发学生的学习兴趣，使他们能更加主动地参与课堂教学。

例如，在讲解课文时，我经常引导学生进入故事情境，模拟课文中的人物，让学生亲身经历，并进行角色扮演，这样一来，学生就能更好地理解课文内容，并对学习产生浓厚的兴趣。

2.注重培养阅读能力语文教学的核心是培养学生的阅读能力。

在我课堂上，我注重培养学生的阅读能力，通过不同形式的课堂活动让学生进行大量的阅读练习。

例如，在每堂课中，我都会设置一定的阅读时间，让学生有足够的时间阅读课文、文章等，以提高他们的阅读速度和阅读理解能力。

另外，我还会布置一些阅读任务，让学生在家中进行阅读并做相关的阅读记录和总结，以进一步提升学生的阅读能力。

3.注重培养写作能力语文教学的另一个重点是培养学生的写作能力。

在这方面，我注重培养学生的写作意识和写作技巧。

在写作意识方面，我注重激发学生的表达欲望，鼓励他们畅所欲言，充分发挥自己的思维和创造力。

在写作技巧方面，我通过讲解写作的基本规范和技巧，指导学生如何选择和组织材料，如何合理地安排文章的结构等。

另外，我还会给学生提供一些写作模板和范文，供他们参考和借鉴，在实际写作中逐步提高自己的写作能力。

三.学情分析与个别差异教学每个学生的学习情况和学习方式都不相同，作为一名语文教师，我注重对学生的学情进行分析，并采取个别差异教学的措施。

1.学情分析学情分析是教师有效了解学生的学习现状和问题，为教学提供依据。

课内比教学活动心得体会范本

课内比教学活动心得体会范本在课内比教学活动中，我有幸参与了一次语文课比教学活动。

这次活动让我深刻地体会到了课堂比教学的好处和重要性。

比教学活动不仅能够增加学生的学习兴趣，提高教学效果，还能促进学生之间的互动和合作，培养学生的创造力和综合应用能力。

以下是我对这次比教学活动的心得体会。

首先，比教学活动能够激发学生的学习兴趣。

在这次比教学活动中，老师采用了多种教学方法和教学手段，如游戏、小组合作等，使得学生能够以愉快的心情参与到课堂中来。

例如，老师通过利用游戏的方式进行课堂教学，如让学生玩角色扮演游戏，模拟课文中的情节，让学生置身于课文中，感受课文的内容和情节，增加学生对知识的兴趣，激发学生的学习热情。

其次，比教学活动能够提高教学效果。

在这次活动中，老师采用了启发式教学和探究式教学的方法，让学生在实践中掌握知识，提高学生的综合应用能力。

例如，在学习写作时，老师设计了一个实践任务，让学生结合自己的实际经验，写一篇关于家乡的作文。

通过完成实践任务，学生不仅加深了对知识的理解和记忆，还提高了写作能力。

此外，比教学活动能够促进学生之间的互动和合作。

在这次比教学活动中，老师组织学生进行小组合作，让学生相互交流、合作解决问题。

通过小组合作，学生之间形成了良好的互动氛围，增强了学生之间的友好关系和团队意识。

例如，在学习阅读理解时，老师让学生分成小组，共同阅读一篇文章，并回答问题。

通过小组合作，学生能够相互交流、共同解决问题，提高阅读理解的能力和技巧。

最后，比教学活动能够培养学生的创造力和综合应用能力。

在这次比教学活动中，老师鼓励学生提出自己的想法和见解，并通过讨论、思考等方式，培养学生的创造力和综合应用能力。

例如，在学习课文时，老师设计了一道开放性问题，让学生自由发挥，提出自己的观点和解决方法。

通过这样的活动，学生能够培养自己的创造力和综合应用能力。

总之，比教学活动在课内教学中起到了非常重要的作用。

它不仅能够增加学生的学习兴趣，提高教学效果，还能促进学生之间的互动和合作，培养学生的创造力和综合应用能力。

语文学科教学研究心得体会(共3篇)

语文学科教学研究心得体会〔共3篇〕第1篇：语文学科心得体会08-09小学与语文教科学习心得体会1小学语文教学中的心得体会本学年，我担任五年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力进步课堂教学效率。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

进步学生的才能。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。

如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓重。

二、通过多途径培养学生各种才能与习惯。

〔一〕运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导才能都得到了锻炼。

〔二〕通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，进步学生的写作才能。

五年级是学生写作的正式开场。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作才能也有了比较明显的进步。

〔三〕加强写字指导，进步学生的写字才能。

小学语文优质课评选听课学习心得体会范文(精选3篇)

小学语文优质课评选听课学习心得体会范文（精选3篇）小学语文优质课评选听课学习心得体会1今天观摩了市里的讲课比赛，各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。

这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。

华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。

声情并茂的语言勾起了学生思绪。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。

又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。

这一方面更值得我去学习。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。

每节课都非常注重对预习的落实。

上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。

所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。

叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。

这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。

可见，字斟句酌是感悟的需要。

这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。

让学生去读这篇__，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。

尤其是河东段老师讲的坐井观天，教师正确的引导学生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中孩子们充满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。

小学语文教学心得总结范文（2篇）

小学语文教学心得总结范文作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。

，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

现将我在教学中的几点体会总结如下：一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。

在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是设计好教学环节。

我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。

要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。

把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。

要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。

杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。

相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。

掌握了方法，就会解决“会学”的问题。

我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。

主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。

即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代替法。

即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语注释法。

即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。

即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

关于语文教学的心得体会(精选5篇)

关于语文教学的心得体会（精选5篇）
1. 在语文教学中，要注重培养学生的语文兴趣。

通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。

可以引导学生阅读好书，开展课外读书活动，激发学生对文学的热爱，提高他们的语文素养。

2. 在语文教学中，要注重培养学生的阅读能力。

通过组织课堂朗读、默读、小组合作阅读等活动，让学生多读好书，提高他们的阅读理解能力。

同时，还要引导学生注重阅读技巧，如快速扫读、略读、归纳总结等，帮助他们更好地理解文章。

3. 在语文教学中，要注重培养学生的写作能力。

通过写作指导、写作练习等方式，让学生多写好文章，提高他们的写作表达能力。

同时，还要引导学生注重写作技巧，如翔实的细节描写、有力的语言运用等，使他们的文章更具有说服力和感染力。

4. 在语文教学中，要关注学生的思维发展。

要注重培养学生的思辨能力和创新能力，引导他们通过分析、比较、归纳等思维方法，深入思考问题，拓展思维边界。

同时，还要注重培养学生的批判性思维，教会他们辨别真伪，审视问题，培养健康的思考习惯。

5. 在语文教学中，要关注学生的情感培养。

要引导学生通过文学欣赏、情感交流等活动，培养他们对美的感知能力和情感表达能力。

同时，还要引导学生关注社会、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识，做到以文化教育人、以人为本。

小学语文教学心得体会(精选7篇)

小学语文教学心得体会（精选7篇）小学语文教学心得体会1通过一天的教学观摩，在这次的小学语文课堂教学示范课展示评比活动中，使我受益匪浅。

从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都非常的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。

教学时，都能带动学生的学习积极性与主动性。

但也有个别教师，在教学的过程中，忽略了学生的主导地位，让人觉得整堂课教师几乎都是自己在把着讲，而学生都在听，练习的时间比较少，以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味，从而失去了读学习的积极性与主动性。

在评委的点评中，讲到在阅读教学中应注意对于低、中、高年级的要求各不同，比如，在低年级只要求在句的基础上理解，而中、高年级就要求在段、篇上理解，因此所采用的教学方法也各不相同。

其次是阅读不是简单的读课文，而是要在读的基础上理解某些重点词句、读准字词的音等等。

再次，读课文的时候，要有感情等。

听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感触，回首自己教书的这几年，在阅读的时候又会注意多少，都是读读课文，分析一下重点语句、词语就过了，更谈不上什么有感情的读课文，甚至有些连自己都不会。

因此，通过这次听课，要把所得的知识经验运用到今后的教学中，使自己在今后的阅读教学中更进一步。

小学语文教学心得体会2布卢姆说：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。

今天，学习了李怀源老师和蒋军晶老师关于“语文教学目标的设计要考虑哪些因素”的谈话，触动很大。

回顾自己的教学，翻看自己的教学设计，确实发现了这样的问题：一、教学目标太多。

目标太多，不知道该完成那个，结果想面面俱到却造成面面俱不到。

时间就那么多，只得蜻蜓点水，于是大呼“时间都去哪了”。

目标要舍得，有舍才有得。

确实，目标太多反而容易打乱教学，教师就会忽略学生，会不由自主的控制学生，因为一旦放手，就会完不成预设的目标。

但实际上，课堂貌似很流畅，实际上学生的能力没有得到真正的发展和提高。

反之，两到三个精心选择的目标很容易达成，也就形成了高效。