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专题13 如何叙事(课件)-初中作文教学指导精品教案+课件

四、作文写作指引。
请以“我们班的故事”为题，写一篇作文。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④字迹工整，书写规范。
【审题指导】这是一篇命题作文，题目是“我们班的故事”。题目中的“故事”强调了所
写的文章重在叙事，暗示了文体为记叙文，这就要求文章要有比较完整的故事情节。
（六）必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定
的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气
氛，表达感情，使文章更生动。
我扭头看向窗外，远处的天空被面前的窗棂分割成了碎片，孤寂的飞鸟妄图冲破碎片的束缚，孱弱的树枝也被秋风裹挟着，发出痛苦的低吟。
西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际，凄冷而自恃。孤鸟在半空中摇曳，与顽燥的枯枝组成了一幅悲色的画。蝉音冻结在空气当中，碎裂殆尽。过了一会儿，夕阳被黑暗吞噬，连同我的信心，也消失在这黯淡之中。
“我们班”限定了写作对象和范围，要从自己的生活出发去选取素材，因为是 “我们班’的故事，应该突出的是一个集体，而非一个同学，所以在选材时要选择那些展现集体风貌的素材，展现的是群像。所选择的素材也是要突出人的品质——和谐团结、互相关心、努力拼搏等。可以写同学之间，师生之间发生的有趣的或有意义的事，以及班级所组织的一些活动等。
结构方面，要注意内容和情节的安排，在保证文章情节完整、流畅、合理的基础上，进行一定的设计，可以采用倒叙、插叙的方法，可以设置悬念，给读者一种“新”的感受。

叙事作文 ppt课件

的小草和美丽的花儿，但有几个小男孩在摘花，花瓣掉落一
地，花儿们都垂头丧气的聋拉着脑袋，没一点精神。小草也
被他们踩的遍体鳞伤的。旁边还有一些垃圾在那里。见此情
景，我对爸爸说：“爸爸，你瞧，草地多脏呀，我们应该讲
究卫生，爱护环境，保护这里的一草一木。”爸爸说：“我
支持你。”我们回到家立刻动手做了几块木牌。又回到那片
ppt课件
6
记事的六要素
1、时间：即事情发生在什么时候。 2、地点：即事情发生在什么地方。 3、人物：事件中写了谁。 4. 起因：事情怎样发生。
5、经过：事情发展的过程。
6、结果：事情结果怎样。
2．围绕中心，重点突出，做到详略得当
首先充分地思考，深入地立意。 • 其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心。
结尾技巧
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章结尾画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

叙事类文章阅读指导ppt课件 (3)

叙事性文章阅读
精选PPT课件
1
义记记叙文是以记叙、描
叙写为主要表达方式，以记
文
人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
定
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2
考点：
▪ 一、理解文章重要词语的含义. ▪ 二、理解文中重要句子的含意。 ▪ 三、理解文中重要句段作用。 ▪ 四、筛选并整合文中的信息。 ▪ 五、分析文章结构，把握文章思路。 ▪ 六、归纳内容要点，概括中心意思。 ▪ 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ▪ 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ▪ 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和
▪ 解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
▪ 词不离句，句不离篇
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15
词语的调换
▪ 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
▪ 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
▪ 副词：不能，因为该词准确地说明……对
象……的情况（程度、限制、时间、范
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25
记叙文的人称及其作用：
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。

初中作文叙事的技巧PPT (共14张PPT)

题
一样的故事，不一样的讲法
叙事的技巧
【目标取向】
●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历
的事告诉别人。
●懂得只要运用一些方法技巧，人人都能
成为讲故事（写作）高手。
●学习欲扬先抑、对比等常用的写作技巧，
安排情节。
●会运用环境、细节使故事情节和人物形
象更加吸引人。
【问题描述】
问题描述一：我们同学经常在一起讲故事，大家轮流介绍
习
练一练
“你知道什么样的人最可怜吗?”听者摇摇头。 “心中无爱的人最可怜。他只会嫉妒别人的幸福和快乐，心中有爱才会幸福。”听者点点头。是啊，心中无爱的人看不到春天的美丽，只会觉得春风里的沙子可恶；心中无爱的听不出蝉声里的旋律，只会觉得它太吵闹；心中无爱的人不会有丰收的喜悦，他不懂得雪中埋着希望，不懂别人的那份真挚的关怀，他不会为好友的进步鼓掌，为亲人的幸福而愉快。心中有爱是福，心中有爱才会感到鸟语花香，才会明白友情，才会感到老师、父母的爱无价! 要求；请以“心中有爱”为话题，写一篇600字以上的随笔。
• • • • • • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

叙事要有波澜课件

名家讲故事：三借芭蕉扇
目的：唐僧师徒四人一路西行取经。途经火焰山，向
铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后通过火焰山。过程：一借被铁扇公主用芭蕉扇扇到四万五千里外。失败---二借是假扇。失败---三借悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。到达目的---
小结
障碍法能够使文章情节跌宕起伏，曲折多变，扣人心弦，引人入胜。是我们记事时的一个好法宝，我们每一位同学都能用好它，让我们的作文也精彩起来。
Βιβλιοθήκη Baidu
四、让作文有波澜
1、文章有没有波澜？
2、如何再设置波澜？
五、其它常用的起波澜的方法
1、事件本身有波澜：
误会法、巧合法、突转法……
2、写作技巧产生波澜：
倒叙法、插叙法、悬念法、抑扬法、对比法、夸张法……
六、布置作文以《风波》为题写一篇不少于600字的记叙文。要求写出一定的波澜。
三、课文中的波澜
《社戏》看戏前的波折：
3、航船回来了！
1、早上就叫不到船。
2、央人到邻村去借，也没有。
4、外祖母又怕都是孩子，不可靠。
6、双喜看出底细，打包票。终于成行！
5母亲又说让大人一同去不合情理。

叙事类作文指导ppt课件

5
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
6
三、写自己事情的参考题材
• 1.自己原先学习不太认真，后来因为受到了一件事情的教育，终于改变了认识，提高了学习的自觉性；
• 2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里想算了吧，但一想到这是考验自己的意志，就咬紧牙关，继续做了下去；
12
2、倒叙法
• 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
• 13.我有收藏游览门券的习惯，我觉得这是一个很好的爱好，能够增长知识，不出家门，就能游览到祖国的大好河山；
10
• 14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既能看到景色，又能得到休息；
• 15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总能得到不少的商品信息，也更加能够感到我们国家的大好形势；
• 16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候，我的心情就特别高兴，我养的小鸟都好像认识我，能跟我对话似的。

叙事散文阅读答题技巧ppt课件

• 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现
了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 ……的感情。
某一文段大意：
• 找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段
意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）
• 记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展
变化为主要内容的一种文体。记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。
• 叙事散文是散文的一大类，且从属于记叙文，主要是叙事、抒
情。与记叙文、小说不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了。
小说、记叙文、叙事散文
• 小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是由开端、发展、
高潮、结局构成，通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种叙事性文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说）。
• （5）看抒情议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感
和思想，这些句子往往与中心密切相关。
（6）看反复出现句（段），为了使自己所要表达的感情更
强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

八小说的叙事艺术PPT课件

，使读者读后有一种亲切感。如萧红《小城三月
》：
只有我们的马车，因为载着翠姨的愿望，在街上奔驰
得特别的清醒，又特别的快。雪下的更大了，街上什
么人都没有了，只有我们两个人，催着车夫，跑来路
去。一直到天都很晚了，鞋子没有买到。翠姨深深的
看到我的眼里说：“我的命，不会好的。”我很想装
出大人的样子，来安慰她，但是没有等到找出什么适
.
21
第三节小说的叙述技巧
（一）叙述全套（二）省略或隐藏
.
22
（一）叙述全套
就小说叙述来说，设置全套，主要是指在叙述时有意打破常规的直线型结构，采用多纬度进行叙述，不断刺激读者的阅读兴趣，让读者感受意想不到的阅读体验。如马原《冈底斯的诱惑》。
.
23
（二）省略或隐藏
1. 事件省略小说叙述，其实叙述的不过是事件——过去、现在或未来，是线性时间下的纷繁人事。作者为了使自己想要表达的内容紧凑，应该精心地选取特定时段的人事，除此时段之外不必关注的人事往往采用简省的方式处理。
这种转换规角比用单一规角叙述要生动得多而且人物性格也被刻画得鲜明有力22第三节小说的叙述技巧一叙述全套二省略戒隐藏23一叙述全套就小说叙述来说设置全套主要是指在叙述时有意打破常觃癿直线型结构采用多纬度迚行叙述丌断刺激读者癿阅读兴趣让读者感受意想丌到癿阅读体验

记叙文答题技巧ppt课件

;.
19
理解文中重点句子的含义
例：《故乡》中“我知道我在走我的路”，用双关的修辞方法，表面是说“我”在回北京的路上，实际是说“我”在自己的人生之路上探索、跋涉。
句子含义答题格式：表面意思+深层含义另外，注意修辞手法的运用
;.
赏析下面的句子
20
例1：只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。参考答案：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
;.
一句话在文中的作用
21
1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末：内容上（点明中心、深化主题、画龙点睛）
结构上（首尾照应，结构完整。）
;.
记叙文开头句子的作用：
22
1、开篇点题； 2、总领全文；
;.
10
（5）对偶：使句式整齐，形式优美，音韵和谐。（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
;.
32
评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言

《小说艺术技巧之叙事艺术》课件(20张PPT)

名《师小课说件艺免术费技课巧件之下叙载事优艺秀术》公课开件课（课2件0《张小 PPT说）艺术技巧之叙事艺术》课件（20张PPT）
名《师小课说件艺免术费技课巧件之下叙载事优艺秀术》公课开件课（课2件0《张小 PPT说）艺术技巧之叙事艺术》课件（20张PPT）
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（叙事方式）
名《师小课说件艺免术费技课巧件之下叙载事优艺秀术》公课开件课（课2件0《张小 PPT说）艺术技巧之叙事艺术》课件（20张PPT）
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名《师小课说件艺免术费技课巧件之下叙载事优艺秀术》公课开件课（课2件0《张小 PPT说）艺术技巧之叙事艺术》课件（20张PPT）
学生答案分析答案一：
答案评析：要悬念分析不透彻，没有具体分析出设置了哪些悬念，设置了这些悬念具体的艺术效果也只是答出了“吸引读者”这一点。答案二：

高考语文《小说叙述艺术(技巧)》课件(共27张PPT)

• 小说《逝川》
• 1）插叙和补叙的灵活使用，丰富人物形象。
• 2）写景式结尾，意境优美，余味悠长。
• 3）现实和回忆的交织展开情节，使人物更立体。
• 4）隐喻的手法，泪鱼隐喻了吉喜的一生，使作品内涵丰富：人性之美消解了生命的苦难，迎来新的生活和希望
3、叙述的频率：重复，甚至多次重复
《三国演义》如三让徐州、过五关斩六将、三顾茅庐、三气
周瑜、七擒孟获、六出祁山、九伐中原；
《牲畜林》朱阿一次又一次举枪，旁人一次有一次的劝阻；
《活着》一次又一次的苦难；
《桥边的老人》一次又一次说动物；
《祝福》阿毛的故事：我真傻真的。
4、情节安排（构思）的技巧
4.1常见情节结构安排（构思）技巧：
一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打
了一个漂亮的伏击战。”
•
临别他说：
• “你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”
• 《战士》孙犁
“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。
• ①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。
• ②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。
游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。
…… 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛

高考语文复习小说叙事技巧课件44张

小说叙事技巧
2023/5/29
1
叙述是小说创作最基本的表达技巧之一，是指作者用陈述性的语言对人物的经历和事件的发展变化过程进行说明、介绍和交代的一种方式。叙述的基本要素一般包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。叙述与时间关系最为密切，无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列。
01 叙述人称
总结：第一人称——“我” ——有限视角特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”
注意：“我”并不等于作者。举例：比如《祝福》中，“我”就无法得知祥林嫂子内心的想法，所以就无从描写她的心理活动了。注意：谈作用时还要考虑叙述者的身份，是参与者、见证者还是亲历者。
01 叙述人称
1、“主人公”类型
带有浓郁的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，且读者容易将自己代入“我” 的境地中，拉近与“我”的距离。
如:《麦田里的守望者》 “你要是真想听我讲，你要想知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎样度过，我父亲在生我之前干些什么，以及诸如此类的大卫·科波菲尔式废话，可我老实告诉你，我无意告诉你这一切。首先，这类事情叫我腻烦。其次，我要是细谈我父母的个人私事，他们俩准会大发脾气，对干这类事情，他们最容易生气，特别是我父亲。他们为人倒是挺不错---我并不想说他们的坏话-可他们的确很容易生气，再说，我也不是要告诉你他妈的我整个自传，我想告诉你的只是我在去年圣诞节前所过的那段荒唐生活，后来我的身体垮了，不得不离家到这儿来休养一阵。”

高考专题复习小说叙事技巧课件68张

（2021年全国乙卷《秦琼卖马》改编题）《秦琼卖马》一文,具有明暗两条线索,一是杨成岳这条明线,一是王超杰这条暗线。请分别梳理这两条线索,并用简明的语言描述展开轨迹。（6分）
①杨成岳:查看王超杰带来的古瓷盘——听王超杰介绍古瓷盘的来历与他的处境,委婉表达不想收购古瓷盘之意——听王超杰演唱《秦琼卖马》, 体会王超杰的处境决定购买——再听王超杰演唱《奇冤报》,交接古瓷盘送走王超杰——点明王超杰带来的是赝品。 ②王超杰:来保定卖古瓷盘,向杨成岳展示古瓷盘——被婉拒后留下—— 演唱《秦琼卖马》,再次希望杨成岳收购瓷盘——演唱《奇冤报》,交接古瓷盘离开保定。
1.线索·高考链接
（2017年高考全国Ⅰ卷《天嚣》）小说以“渴”为中心谋篇布
局，这有什么好处？请简要说明。（5分）
①省去许多不必要的叙述交代，使
①作为线索贯穿全文，使情节紧凑集中。全文围绕“渴” 这一中心，从受困受渴、得瓜解渴展开故事。
情节更简洁； ②突出人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不
“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错，通读全文可知，父亲最终并没有和“眼镜”对弈，而是让“我”和“眼镜”对弈；“在‘眼镜不是第一个’话头之后，插入一段下棋人众生相的描写”是为了与后文父亲决定再也不下棋形成反差，烘托父亲的淡泊
2.伏笔与铺垫·高考链接（2021年全国新高考卷Ⅰ《石门匠》选择题）

2019届高三小说复习之叙事技巧.ppt

• 水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话： “幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种感觉吧，经历过悲伤的极服，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。” 他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔„„黑暗应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死!”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”
• 他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。 5.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(5分)
• ①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。
• 4、前后照应。开头和结尾都有对祝福情景的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲惨的死形成对比，深化了文章主题。