智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作
智慧校园是什么？
现如今，互联网技术与信息技术的飞速发展，也带动了教育信息化发展，早在2010年信息化“十二五”规划率先明确提出“智慧校园”概念，2012年《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中再次明确要求各学校加快教育信息化建设，全力推动智慧型校园建设。
而智慧校园的建设已经成为了教育信息化的重要组成部分，是衡量教育现代化程度的重要标志，能够很有力的主导了当前的教育信息化建设与发展的方向，也有各地的学校也从传统数字化校园建设向智慧校园建设迈进。
那什么是智慧校园呢？智慧校园一般是通过应用互联网、物联网、云计算、大数据新型技术，将学校的教学、科研、管理等事物以及各类校园资源和应用系统高效整合，从而实现智慧化管理和服务的新型信息化校园建设模式，以促进信息技术与教育教学融合、提高教与学的效果为目的，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。
智慧校园建设的核心内容是支持管理服务体系技术系统、学校教育教学模式和相应的组织体系，为教师、学生、管理人员和校外人员等提供了智慧化的教学、科研、管理、公共服务、文化生活、社会服务和决策支持服务，促进教师和学生信息化素养的全面发展。
又有很多人问到说智慧校园与数字校园的区别是什么呢？早在我国自实施教育信息化以来，已发展经历基础的校园网建设、数字校园，到目前智慧校园建设等几个阶段。
智慧校园与数字校园是密不可分的，数字校园是互联网时代的产物，互联网是物联网的基础，物联网是互联网的延伸，没有互联网的基础，物联网无从产生，因此智慧校园是建立在数字校园基础上的，两者都是致力于解决校园信息化问题的。
它以数字化信息和互联网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用。
智慧校园则是以物联网、云技术、大数据等新技术为核心技术，它是建立在物联网基础之上的校园网。
可以说智慧校园是数字校园发展到一定阶段的产物，是数字校园发展的一个新阶段。
智慧校园解决方案!智慧校园一体化解决方案
智慧校园解决方案！智慧校园一体化解决方案智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
一、智慧校园的概念及特征智慧校园是以数字校园的建设思路为基础，利用云计算、物联网、虚拟化等新的信息技术来改变学校的管理者、教师、学生及家长和校园资源相互交互的方式，将学校的各类教学活动、科研项目、系统管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。
这一概念是在2010年信息化“十二五”规划中开始明确地被提出的。
2012年《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确要求全国各院校加快教育信息化建设，通过建设智慧校园，实现学校之间优质资源共享，提高教育教学质量，实现教育信息化。
《教育管理信息数据标准（20120315）》也为全国智慧校园的建设提供了标准和应用规范。
目前，以美国为首的西方发达国家已经基本步入了以互联网支持的智慧校园时代，不仅配备了相关的硬件，也适应了当前的学习环境。
而在我国，智慧校园的发展在这几年也是如火如荼，国务院发布的一系列建立智慧校园的意见也为智慧校园的发展提供了巨大的契机。
智慧校园一体化解决方案的建立不仅是顺应时代的发展，同时智慧校园可以让学生学习更加轻松，老师教学更加便捷生动，学校管理更加顺畅，不得不说的是智慧校园正离我们越来越近。
以数字校园为基础，以智慧管理为支撑，以便利学生为引擎，以平安校园为保障，最终建成促进学生、教师、学校优势均衡发展的智慧校园生态体系，覆盖高校在线教学、管理、学习、生活、娱乐等全场景应用。
卓云微校园利用云计算、大数据等信息化理念指导设计思路，让校园可以实现：“少绑定、多业务、多服务”，全面、深度地整合各种信息化应用，可将各种应用接口嫁接到微校园，实现平台+微服务的服务结构。
微校园共包含五大平台及一百八十余项轻应用。
智慧校园赋能高校教育教学管理应用案例——以河北外国语学院为例
智慧校园赋能高校教育教学管理应用案例——以河北外国语学院为例摘要:智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
简而言之，“要做一个智能、安全、稳定、环保、节能的校园”。
包含智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理智慧校园服务、信息安全体系五大内容。
关键词:大数据中心；智慧大脑；管理决策舱2021年，国务院出台了《“十四五”数字经济发展规划》和教育数字化战略部署，数字孪生、5G、大数据、人工智能、云计算、虚拟现实等技术正在推动我国教育智慧化发展。
智慧校园是实现智慧教育和“互联网+教育”的必由之路[1]，更是我国教育现代化的必然选择。
“智慧校园”正在改变和推动着教育理念的更新、教育模式的变革和教育生态的优化。
2022年，河北外国语学院投资4500万元，在2107亩的新校区建设“智慧校园”，有“大数据中心、智慧大脑、管理决策舱”三大核心，通过AI赋能，提升数据价值，通过物信融合在校园安全、师生服务、后勤管理方面提升业务突破能力，构建智安、便捷、绿色的智慧校园新格局，进而实现“拉进管理距离、提升业务效率、防范安全隐患、便捷校园服务”四大用户价值。
整合学校内部资源，利用大数据、人工智能、云计算、区块链、物联网、虚拟现实等信息化技术，结合学校已有的教学、科研、数字资源，有效划分各类资源职能，构建可持续发展的数字资源共享体系，满足了学校管理和师生生活、工作、学习等全方面对信息化的需要，实现校园设施物联化、校园安防智能化、校园生活便捷、校园管理科学化。
一、建设了三网全覆盖的高速校园网河北外国语学院智慧化校园已建设完成82.3千米的光纤铺设，实现了万兆核心，千兆桌面的校园网络，办公区、教学区、生活区实现了有线网络、无线网络、5G移动网络全覆盖，打造了智慧教室、智慧超市、智慧浴室等智能化的工作、生活和学习环境。
二、构架了云服务模式和云应用能力相合的“大数据中心”河北外国语学院形成了由200台高性能超融合服务器组成的校园“私有云”，计算力和存储力能满足60万人对信息处理的需求，实现了硬件、计算力、存储力等资源统一分配、动态管理、无缝扩容等功能，具备云桌面、云盘、云数据备份等云应用能力。
智慧校园具体包括哪些内容
智慧校园具体包括哪些内容
智慧校园是指以物联⽹为基础的智慧化的校园⼯作、学⽣和⽣活环境，这个⼀体化环境是以各种应⽤服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园⽣活进⾏充分整合，为学⽣学、⽼师教及学校与外部世界提供交互感知的接⼝。
智慧校园，可以形成个性化的定制服务，那么如何实现这些功能呢？智慧校园都包含了哪些内容呢？是不是像“⽆线苏州”那样，各种关乎⽼百姓的⾐⾷住⾏都通过这个APP实现，功能越多⽼百姓就越⽅便，⼯作学习⽣活，就变得越⽅便快捷。
智慧校园中的教学应⽤，主要还是未来教室，双屏教学加平板互动，这是智慧校园⽰范校必须拥有的装备。
智慧校园的学习，不应该仅仅是在学校⾥的学习，还可以拓展到家庭，这就需要有家校的联系了，如通过家校路路通布置作业、⾃学等，通过专门的⽹站在⽹上完成作业和⾃学，当然这个⽹站可以通过⼿机打开并完成。
当然也通过QQ群微信群，将学⽣以⼀定的⽅式汇集起来进⾏远程教学。
智慧校园的科研，主要是⼀些⽹站，如OA系统，传递⽂件、汇总资料等，都通过这些应⽤实现，由于使⽤主体是⽼师，所以可以考虑开发APP，将所有系统都整合进去，统⼀进⾏管理。
智慧校园的校园⽣活和管理⽅⾯，包括学⽣，⽼师进出校门的考勤，如⼀卡通记录进出校门，车牌识别等，都是不错的⽅法。
使⽤⼀卡通，还可以借书、吃饭等，今后或许不需要⼀张芯⽚卡了，只需要刷脸就可以实现所有的考勤功能了。
智慧校园⽬前还在探索阶段，还需要不断完善。
科技在进步，校园也不断在朝着智慧的⽅向发展，你是那个智慧领头⽺吗？。
智慧校园的功能和特点
智慧校园的功能和特点智慧校园的功能和特点智慧校园是一种将信息技术与教育教学、校园管理、校园服务等方面深度融合的校园新形态。
它以智能化的硬件设施为基础，以云计算、大数据、物联网等先进技术为支撑，实现了教学、管理、服务等方面的智慧化，为师生提供更加便捷、高效、智能的学习和生活环境。
以下是智慧校园的主要功能和特点：1.智能化管理智慧校园通过智能化管理，成功地实现了校园各项工作的全面信息化和智能化，为师生们提供了更加便捷、高效和安全的学习生活环境。
通过物联网技术，智慧校园能够实时监测和调控校园内的各种设施，如教室、图书馆、实验室等，实现资源的优化配置和高效利用。
这不仅减少了浪费和不必要的开支，还有助于提高教学质量和科研水平。
此外，智慧校园还通过智能化的门禁系统、安防系统等措施，为师生们提供了更加安全的校园环境。
这些系统能够有效地监控校园的各个角落，及时发现并处理安全隐患，确保师生们的人身财产安全。
在智慧校园的信息化平台上，师生们还可以享受到各种便捷的服务，如在线选课、成绩查询、设备预约等。
这些服务不仅方便了师生的学习和生活，还有助于提高校园管理效率和质量，推动学校的可持续发展。
总的来说，智慧校园的智能化管理不仅有助于提高校园管理的信息化和智能化水平，还为师生们提供了更加便捷、高效和安全的学习生活环境。
未来，随着技术的不断进步和发展，智慧校园将会成为教育行业的重要趋势之一，为教育事业的发展注入新的动力。
2.个性化学习智慧校园致力于实现学生的个性化学习，运用大数据分析和人工智能等技术，为每个学生量身打造了定制化的学习方案。
通过深度分析学生的学习成绩、兴趣爱好以及学习时间等数据，智慧校园能够精确地为学生推荐最适合他们的学习资源和课程，从而帮助他们更好地发掘自身的潜能。
此外，智慧校园还注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和主动性。
在智慧校园里，学生不再是被动地接受知识，而是成为知识的主动探索者和建构者。
智慧校园建设规划方案
第1章规划背景“智慧校园”是以大数据、互联网、物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，它建设的最终目的是提高教育教学效果和校园管理，给广大师生提供一个安全、便捷、智慧的生活、学习和工作环境。
打造智慧校园，应该在教育目的和现代化教育理念的指引下，以用户为中心，以人为本，以教与学为中心，优先应用和服务提供，在满足用户需求的前提下，综合考虑技术和管理方案，将信息技术融入教学当中，构建稳定、灵活、便捷、安全、科学、广泛参与的智慧校园。
在国家教育行业信息化的政策背景下，智慧校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。
根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。
利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展智慧校园建设。
实现学校信息化的跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。
第2章现状分析略第3章总体规划3.1 规划概述3.1.1 规划必要性第一，统一学校对信息化的认识，为学校提供一个明晰的框架以加强信息化战略管理。
第二，使信息化与学校战略紧密结合，增强学校的核心竞争力。
第三，促进信息化系统实施、辅助和优化学校业务流程。
第四，降低信息化投资风险，提高信息化投资收益。
3.1.2 目标定位学校今后三至五年信息化建设的总体战略目标是：以信息技术的广泛应用为主导，以基础设施建设为支撑，以应用系统和信息资源建设为重点，建成一个总体上达到国内同类院校先进水平的高速、开放、可靠、智能的校园信息化环境，为学校的教学、科研、管理和生活提供良好的信息化、数字化服务，为学校实现战略发展目标提供坚实的信息化支撑平台。
3.1.3 规划原则信息化规划与建设将遵循以下原则：1、统一规划、分步实施原则。
2、统筹协调、集约发展原则。
完整版智慧校园建设实施方案
完整版智慧校园建设实施方案智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
互信今天为大家精心准备了完整版智慧校园建设实施方案，希望对大家有所帮助!完整版智慧校园建设实施方案为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案》。
一、指导思想以党的十九大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作意见，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。
二、目标任务提升"腾讯智慧校园平台'的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校"腾讯智慧校园平台'建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的"互联网+'和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。
三、工作举措1、加强领导，构建全覆盖管理网络。
(1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在20xx年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设工作领导小组。
智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。
组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。
什么是智慧校园
什么是智慧校园一、什么是智慧校园智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
下面这幅蓝图描绘的是:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。
简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。
二、智慧校园总体规划目前传统的学校购买或研发了一些教育信息化应用系统。
但大多为”按需、逐个、独立”的建设，另外由于独立进行数字校园建设,导致学校间的资源无法进行共享，最终形成了以”数据孤岛”、”应用孤岛”、”硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架构”。
每个系统都有独立的安全、管理标准，增加了学校管理难度，造成管理混乱无法做到统一管理。
学校优质资源无法实现资源共享，导致各校的教学水平落差较大。
顺应国家教育信息化建设，建立智慧校园综合应用平台规划。
主要分为后台服务层、基础接入层、基础应用层、用户接入层。
后台服务层主要是校园的整体网络建设，这是接入层及应用层的基础建设，尤为重要。
基础接入层主要包括校园数字广播系统、智慧课堂系统、视频会议系统、电子班牌系统、精品课堂系统、多功能报告厅系统、会议室系统等多元化系统。
三、智慧校园应用（主要介绍三大系统）1.校园网系统通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。
具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”。
（1）智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
（2）智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
物联网工程导论课后习题答案
兰州理工大学物联网工程导论课后习题参考答案人才v2012-7-19第1章物联网概论 (1)1.简述物联网的定义 (1)2.简述物联网应具备的三个特征 (1)3.简述信息浪潮15年定律的内容 (1)4.请解释以下名词：RFID；EPC (1)5.物联网的三大推动力分别是什么？ (2)6.国家提出的战略性新兴产业领域，主要包括哪七个方面？ (2)第2章物联网应用案例 (2)1.请说出数字城市发展的两个阶段 (2)2.什么是智慧城市？ (2)3.谈谈数字城市与智慧城市的区别 (3)4.智慧城市的构建涵盖了哪五个方面？ (3)5.什么是智慧校园？ (4)6.智慧校园的架构有哪几方面？它们分别是什么？ (4)7.请写出智慧校园的技术方法 (4)8.老年人用物联网信息终端由哪几部分组成？ (5)11.简述微电网的定义以及微电网的基本架构 (5)13.实现智能家居需要几个条件，这些条件是什么？ (6)第3章物联网技术基础 (6)1.简述物联网的三个层次 (6)2简述物联网的八层架构 (7)3.画出物联网的框架模型 (8)4.简述物联网的四大支撑技术 (9)5.RFID基本组成部分有哪些，并说明各个部分的作用是什么 (10)6.名字解释：WSN；Zigbee；WIFI；GPS；PLC；MEMS (10)7.说出Zigbee的技术优势所在 (11)8.简述ZigBee协议与IEEE802.15.4标准的联系与区别 (11)9.什么叫现场总线？它有什么特点？ (12)10.说一下GPS有哪几部分组成 (12)11. PLC（电力线通信）的关键技术是什么？ (12)12.请说出几种常见的微传感器 (12)13.简述物联网的两大技术范畴 (13)14.智能空间应具备的基本要求是什么？ (13)16.请说出什么是物联网终端，它有什么作用？ (14)17.物联网终端的基本原理是什么？ (14)18.请简述云计算的概念 (14)第4章信息处理与软件服务 (15)1、请说出智能系统研究的几个发展阶段 (15)2、Agent是谁什么时候提出的 (15)4、请用图表示出Agent与环境的交互模型 (16)5、说说什么是服务？什么是服务科学？ (16)6、服务科学的相关技术有哪些 (16)7、请简要归纳霍尔三维定律 (17)8、请画出运筹学的工作过程 (18)9、运筹学在服务科学中的应用主要体现在哪几个方面 (18)第1章物联网概论1.简述物联网的定义物联网是指通过信息传感设备，按照约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
以智慧校园推进党校信息化建设
以智慧校园推进党校信息化建设智慧校园是继数字校园之后关于院校信息化建设的全新概念。
一般认为,智慧校园指的是以云计算和物联网等新技术为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境。
这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合,以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度,从而实现智慧化服务和管理。
智慧校园的特征可体现在以下几个方面：一是为智能化。
智慧校园融合物联技术与3G网络的数字化应用平台，使学校管理及服务智能化,减少不必要的人力、物力和则力的损耗，促使办公自动化、沟通快捷化、服务个性化，最大限度提高工作效率；二是协作化。
通过物联网技术将所有相关的人员、设备、信息等互相联系起来，使人、事、物之间实现互联互通；三是感知化.智慧校园通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口；四是灵活性。
智慧校园是数字校园升级到一定阶段的表现，建立有线、无线、移动网络无缝融合覆盖的网络环境，容量大且可持续扩展，提供高效、灵活、便捷的服务。
一、党校建设智慧校园的重大意义《党校工作条例》明确指出“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。
各级党校应当大力加强和推进信息化建设。
”智慧校园是党校信息化建设的新阶段,党校系统建设智慧校园的重大意义可体现在：1、转变干部培训和学习方式的必然趋势随着信息化发展以及网络教育的日益普及,带来了学习方式的全新变革。
对于党校教育来说,如今仅靠课堂讲学已难以满足培训需求。
智慧校园建设建立的是智能学习的全新学习方式,通过提供在线实时学习培训的方式进行教育培训，通过强大的数据库支持以及软件分析,来了解掌握每个学员的学习状态,对知识点进行系统化梳理之后，针对每个人的学习特点提供个性化的学习训练,让学员成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学员的创新意识和实践能力，从而达到高效学习的目的.2、提高党校教学水平的重要支撑党校的工作，教学是中心，科研是基础。
智慧校园建设中存在的问题
智慧校园建设设计很大程度上只重视 以管理和技术为中心， 而偏 离了以用户为中心的正确方向。 ２ ． ２ ． ３对智慧校园的内涵认识不清晰 智慧校园建 设差别较大， 导致对智慧校园的设计与构建在某种程 度上有简单化、 理想化的倾向， 其应用还没有完全摆脱数字校 园的思维。 ２ ． ２ ． ４ 同教育教学及科研结合还不够密切 很多情况下智慧校园只是提供了简单的信息查询和交互平台， 其 管理也是自上而下单向的信息传输， 没有对这种信息化成果作为新的 管理模型的意识。 ２ ． ２ ． ５建筑智能化工程与信息智能化工程的问题 智 慧校 园在建筑智 能化与信息智能化工程之间建设匹配， 往往也 影 响着整体智 慧校园建 设的效 果， 例如建筑智能化方面的投入不大 ， 功 能不全 ， 那么在信息智能化建设方面要做 到大数 据、 超融 合等就非 常的困难 。 ２ ． ２ ． ６硬件系统与软件系统的问题 当前在智 慧校 园建设方面往往都是在硬件系统方面投 入过多。 而 在软件系统方面的投 入很少， 但是在用户的体验 方面， 往往只是软件 功能体检居多， 导致整体用户对智慧校 园建设满意度降低。 ２ ． ２ ． ７数据共享 与数据交换的问题 智慧校 园有诸多子系统组成， 在前期 对系统有针对性 的接 口、 功 能等分析往往不足， 有些系统就无法进行数据 共享 和交换 ， 要想实现 统一身份认证和 数据共享交换 要投 入更多的 资源， 而且还达不到用户 理想 的效 果。 因此， 在智慧校园建设过程 中需要在前期 可以考虑数据 共享和数据交换的问题把 基础的数据共享和数 据交换平台建立起来。 ２ ． ２ ． ８建设者与用户的问题 建设者往往都 是以省钱方面去衡量项 目， 然 后用户是以项 目的体 验、 功能及使用效果方面来评价项 目 。 通过智慧校园问题分析， 学校管理层应重视智慧校园建设中存在 的问题 ， 特 别是是对软件的 使用要切实考虑使用者在感受， 要不断调试 ， 直到满足用户为止 ， 这样地能对智慧校 园建设、 校 园环境 的智能化改 造起到非常 好的引领作用， 更好的促进教育科研、 管理、 政策的实施和 改进， 实现教育信息化的预期效果。
打造“智慧校园”,创新中小学“互联网+德育”教育新途径
打造“智慧校园”,创新中小学“互联网+德育”教育新途径摘要：在科技日新月异，各行各业都在广泛地以互联网为基础设施和实现工具，走上创新发展的新道路的形势下。
中小学作为承担基础教育的摇篮，学校德育工作也急需借助于互联网这一技术工具，改变教育管理理念，寻求中小学德育工作的突破与创新。
本文基于目前由“数字校园”向“智慧校园”发展的时代背景下，结合中小学德育工作的现状，分析中小学德育工作面临的机遇与挑战，提出了打造”智慧校园”，适应新时代背景的德育发展新思路，创新中小学“互联网+德育”教育的新途径。
关键词：智慧校园小学互联网+ 德育途径随着新技术、新科技的不断发展与更新，互联网技术运用方式与手段也更加多样化，互联网与物联网感应技术、大数据、云计算等技术的不断融合，移动智能终端的不断普及，让学校的教育现代化手段也正在由“数字校园”升级发展到“智慧校园”时代，打造“智慧校园”，创新中小学“互联网+德育”教育的新途径也是教育现代化发展的必然趋势。
一、目前中小学德育工作的现状习近平总书记指出：“学校育人、育人为本，德智体美、德育为先”。
可见，“立德树人”是学校教育工作的首要任务，学校在抓教学质量工作的同时，其核心工作就是以人为本，加大力度做好育人的工作。
学校是教书育人的天堂，做好祖国下一代接班人的德育工作，是工作的重点。
中小学在对学生的德育教育中，传统的德育工作都是以教师为主体，主要靠教师课堂说教为主要途径，致使长期德育教育途径和方法单一，不接地气，学生感受到的往往是空话、套话，并不能与他们的实际生活产生共鸣。
这样的德育教育模式很难与学生达成心灵上的共鸣，导致德育教育的效果不佳，甚至往往使学生产生厌烦情绪。
如何将中小学的德育理念融入学生的生活，使德育教育理念触及学生的心灵，成为各中小学校德育教育亟待解决的问题。
二、打造“智慧校园”，创新“互联网+德育”教育的新机遇“智慧校园”指的是以物联网、大数据、云计算等技术为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
智慧校园大环境下教与学方式的改革
智慧校园大环境下教与学方式的改革作者：王蓬来源：《小学教学研究·理论版》2020年第04期[摘要]智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。
这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。
而V校平台就是智慧校园大环境下，在学校运用于师生教与学的一个智能的平台。
本文结合相关文献和实地考察、调查研究等方式，了解V校平台在使用中的现状，并进行分析和思考，提出相应的对策。
[关键词]智慧校园 V校平台教与学方式智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。
这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。
V校平台就是智慧校园大环境下，在学校运用于师生教与学的一个智能的平台。
自从V校平台在我校使用后，教与学的方式就有了很大的变化，师生们从新奇到不适应再到接收和多样化的应用，这个过程让我们看到了智慧的平台在校园里生根发芽的希望。
一、V校平台V校平台是一款网络流行的云学习教育辅助平台。
拥有IOS，Android，PC等多平台，提供校园通讯、家校互动、成长数据管理、教务管理、教学管理、数字化的云课堂等。
在智慧校园的大环境下，V校平台作为依托智慧校园的实体依托的一种，走进校园，对传统的教与学的方式带来了重大的变革。
二、实例呈现大家好，我是V校平台，你们可以喊我小V。
因为智慧校园的普及，我被引进了学校。
对于我这个新事物，大家很是新奇。
智慧校园概述
智慧校园概述智慧校园是指利用物联网、云计算、大数据等信息技术手段，将传统校园建设与现代科技相结合，实现校园管理的智能化、便捷化和高效化。
智慧校园的建设旨在提升教育教学质量，改善学生学习环境，提供更好的学习体验和服务。
一、智慧校园的基本构成1. 校园网络基础设施：智慧校园建设的基础是高速、稳定的校园网络。
校园内需要建设覆盖全校的无线网络，以满足师生的网络需求。
2. 智能化教室：智慧校园中的教室配备了智能化设备，如智能投影仪、智能白板、智能音响等，可以实现课堂资源共享、多媒体教学、在线互动等功能。
3. 学生信息管理系统：学生信息管理系统是智慧校园的核心，包括学生档案管理、学籍管理、成绩管理、考勤管理等功能，方便学校管理学生信息。
4. 教职工管理系统：教职工管理系统用于管理教师和其他职工的信息，包括教师档案管理、考勤管理、工资管理等功能。
5. 校园安全监控系统：校园安全监控系统通过安装摄像头和传感器，实时监控校园的安全情况，包括校园周界的监控、教室内的监控等。
6. 学生活动管理系统：学生活动管理系统用于管理学生的各类活动，包括社团管理、学生会管理、活动报名等功能。
7. 电子图书馆：智慧校园中的电子图书馆提供了丰富的电子图书资源，学生可以在线查阅、借阅图书，提高学习效率。
8. 校园卡系统：校园卡系统是智慧校园的重要组成部份，学生和教职工可以通过校园卡进行消费、图书借阅、门禁刷卡等操作。
二、智慧校园的优势和意义1. 提升教学效果：智慧校园提供了多媒体教学、在线互动等教学手段，丰富了教学资源，提高了教学效果。
2. 优化校园管理：智慧校园通过信息化手段，实现了校园管理的自动化和集中化，提高了管理效率和准确性。
3. 提高学生学习体验：智慧校园提供了便捷的学习环境，学生可以随时随地获取学习资源，提高学习效率和兴趣。
4. 加强校园安全：智慧校园的安全监控系统可以及时发现和处理校园安全问题，保障师生的人身安全。
5. 促进家校合作：智慧校园通过家长与学校的信息互通，加强了家校之间的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
电视节目制作系统方案
Mooc：大型开放式网络课程，即MOOC。
21世纪是教育全球化与信息化时代，美国麻省理工学院( MIT) 2001 年实施开放式课件项目( OpenCourse Ware，OCW) ，开启了全球开放教育资源共享进程。
2008 年以来兴起“大规模开放在线课程”( Massive Open Online Course，MOOC) ，是基于互联网技术的远程教育最新发展，成为当代高等教育理论与实践的前沿课题。
MOOC 起源于2008 年，早期理论基础是联通主义学习理论，在2012年之后，进入飞速发展阶段，2014年是关于“Mooc”研究文献发布的高峰时期。
智慧校园：智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
智慧校园的三个核心的特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
大数据：大数据（big data），指无法在一定时间围用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产。
大数据的5V特点（IBM提出）：Volume（大量）、Velocity （高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。
云计算云计算（cloudcomputing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。
云计算是通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务器中，企业数据中心的运行将与互联网更相似。
这使得企业能够将资源切换到需要的应用上，根据需求访问计算机和存储系统。
西安电子科技大学一网通办打造千人千面信息服务
62中国教育网络 2020.82018年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》。
在此指导下，西安电子科技大学按照“依托电子信息为动力优势，以变轨超车，打造信息时代中国高等教育的信息化标杆为目标，以推进信息化与教育发展全面深度融合为核心，以人才培养、科学研究、学校治理和公共服务为四轮驱动”的总体构想，并以推进落实信息化体制机制升级改造、保障全校数据实现“互联互通”、全校业务实现“流程再造”、提升师生服务体验为阶段性目标，启动了“一网通办”服务门户建设工作。
思路与目标1.摸清“家底”，为信息发展“量体裁衣”理清并整合信息化多年沉淀的“孤岛”数据，建立“覆盖全校、统一标准、上下联动、资源共享”的全量数据中心，落实校园数据治理，实现全校数据共享应用；梳理全校各部门业务，理清权力清单、责任清单和服务事项清单，规范事项名称、办理条件、办理时限、办事流程、办理表单等，做到全校“统一事项、统一标准、统一编码”；完成全校服务事项的梳理和规范工作，根据高校每个用户在系统中的用户行为数据，设计人员标签体系，建立学校各个角色模型、个体人员的标签属性，为精准服务做好基础。
数据链条完备、事务事项清晰、人员角色标签全面，方可“量体裁衣”。
2.创新模式，为服务融合提供载体创新“场景式”服务模式，以服务用户为核心驱动，以线串面、融合服务，将业务、服务和数据深度融合，构建跨部门、跨系统、跨服务的服务“场景”，聚焦服务应用，提高办事效率；建立校园服务统一框架，打造统一入口，统一出口的服务模式，制定上层统一服务入口标准，搭建底层支撑“中台”，整合学校原有（新建）各类业务系统和服务事务，接入“一网通办”平台统一服务，实现一站申请、统一认证、数据共享、后台联办的服务一网通办模式。
3.精准智能，为用户“画像”千人千面建立用户画像，通过人员标签的动态更新与分析，精准推送给每个用户所需的千人千面服务内容，包括咨询、事项、资源等。
为信息赋能，将学校领导所关注的重点问题和信息提炼出来集中展示，使校领导能够一目了然地了解到高校目前教学、科研、管理、财务等信息,以及学校重大事项的进展情况，同时结合大数据挖掘与分析方法，挖掘数据相关性，发现数据潜在价值，为管理者提供决策依据。
关于高校智慧校园建设的若干思考
［摘要］随着现代科技的进步，各行各业都在向信息化方向发展，作为高等教育的学府，高校的信息化建设是大势所趋。
高校的智慧校园建设是对传统高校管理体制的革新，新式的信息化管理便捷高效地管理了学校的各项事务，提高了办事效率，高校学生现在使用的校园一卡通就是一个很好的例子，方便了学生的日常生活和学习。
同时，方便了教师对学生的管理工作。
通过对高校智慧校园建设进行分析，对提高高校教学质量，促进我国教育事业的发展和进步有重要意义。
［关键词］智慧校园；数字化；智慧化；教育信息化［中图分类号］G647［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）34-0169-01关于高校智慧校园建设的若干思考马秀芝（南京师范大学泰州学院，江苏泰州225300）21世纪以来，以美国为首的西方发达国家已经基本步入了以互联网支持的智慧校园时代，配备了相关的硬件，适应了当前的学习环境；而在我国，最近几年智慧校园的发展如火如荼，国务院发布的一系列建立智慧校园的意见也为智慧校园的发展提供了巨大的契机。
在我国，教育的信息化已经发展了30多年，近年来更是与“互联网+”的国家大数据战略相结合，推动了我国高校智慧校园建设。
一、智慧校园的定义智慧校园究竟是什么？由于专家对智慧校园的定义侧重点不一样，智慧校园没有一个准确的定义，可以从三个方面出发来阐述智慧校园：（1）从物联网角度来说，智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境；（2）从智慧教育角度看，智慧校园是智慧教育的组成部分；（3）智慧校园被归属于管理层，被看作一种学校、教师、学生与校园各类资源的交流，从而实现对校园的智慧化管理。
智慧校园基本上是软件和硬件的集合体。
硬件方面，首先得有一个良好的网络做支撑，通过网络的连接，把校园里的无线网设备连接到一起，在这个互联网时代很难想象没有网络是什么样的情况，一个不靠谱的网络是一件多么令人抓狂的事情。
其他的硬件产品，需要根据学校的需求来具体实施（主要看学校的财力）。
智慧校园概念及特征
智慧校园[1] 指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。
这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。
简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。
核心特征编辑智慧校园[1] 的三个核心的特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
详细论述编辑如同智慧地球一样，“智慧校园”与时下如火如荼的物联网技术密不可分。
IDC 的最新数据预测，截至2020年，全球将有310亿个互联设备联网工作。
届时，人们将体验到连续的、无处不在的互联网。
而“智慧校园”的首要目标，也正是通过物联网技术，连接校园网中的各个物件。
从技术上来说，智慧的地球涉及用RFID、二维码、视频监控等感知技术和设备。
但是“智慧校园”到底是什么？作为一个崭新的概念，不同的提出者给予不同的诠释，这现象类似于当初的云计算。
厂商的参与使得“智慧校园”与特定的产品捆绑，如由江苏省电信所倡导的“智慧校园”，其重要载体是校园“翼机通”，“通过融合物联网与3G 技术的信息化应用平台，‘翼机通’手机集门禁卡、借书证、零钱包等用途于一身。
”中国电信的宣传文章上写着。
同样可以预见的是，在运营商对学校市场高度青睐的今天，有可能下一个想从“智慧校园”中分得一杯羹的会是移动或者联通，他们同样也会对“智慧校园”有基于自身产品的诠释。
因此，相关质疑免不了产生：智慧校园愿景由厂商所提出并且实施的“智慧校园”是否可以让高校的信息化健康、稳健、可持续发展？江苏某高校一位信息化工作者旗帜鲜明地表示：“由厂商主导的‘智慧校园’和以前由银行主导建设一卡通存在着同样的机遇和问题。
智慧校园
有线网要求核心具备十万兆的交换能力，汇聚具备万兆交换能力， 接入设备具备万兆上联和千兆至桌面的能力。
无线网需要实现全校覆盖，需要在性能、接入体验、教学业务等 方面满足为了全员应用需求，并且无线控制器也需要管理学校的所有 AP。
安全管理方面，学校的出口防火墙需要支持通过IPSec VPN和本部 校区建立安全专网，实现互联互通，数据安全共享；对用户上网行为进 行认证和审计，并建立系统安全远程防护系统，提高业务系统对于远程 攻击的抵御能力。
智慧校园
智慧校园是指以促进信息技术与教育教学 深度有效融合、提高学与教的效果为目的，以 物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心 技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据 化、网络化、协作型一体化的教学、教研、管 理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进 行洞察和预测的智慧学习环境。
无处不在的网络学习 融合创新的网络教研 透明高效的校务管理 丰富多彩的校园文化 方便周到的校园生活
运维管理方面，需要建立一体化的安全管理平台，支持 监控学校的业务应用系统的运行状态及故障状态，实现简易 轻松的运维管理。
智慧校园＝1个数据中心＋智慧校园基础设施＋智慧校园应用系统＋智慧性资源
关键词：物联网、大数据、云计算
智慧环境 智慧管理 智慧教学 智慧学习 智慧教研 智慧生活
大数据催生智慧
数据如何产生？
数据怎样使用？
数据 →决策
数据需要云计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、云平台支撑
智慧校园是利用物联网和云计算，强调 对教学、科研、校园生活和管理的数据采集、 智能处理、为管理者和各个角色按需提供智 能化的数据分析、教学、学习的智能化服务 环境。
课题申报模板：中小学“智慧校园”模式研究及实践探索
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
中小学“智慧校园”模式研究及实践探索课题名称：中小学“智慧校园”模式研究及实践探索关键词：智慧校园、模式、物联网申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：123620603课题设计论证课题设计论证一、课题研究的背景1.1.国外研究现状随着物联网技术的发展，“智慧地球”概念的提出，物联网在各个领域的应用达到了一个高潮，尤其在校园的应用——智慧校园的建设，已经成为学校现代化建设和创新型人才培养的重要发展方向。
在国外，该课题的研究开展的相对较早，比如同为发展中国家马来西亚，在2010年实现全部中小学运用智能校园模式。
它的发展模式和管理手段无疑成为中国中小学校建设智慧校园的一个良好借鉴。
爱尔兰则在1997年便开始推行智慧校园，使得爱尔兰在5年之后成为了教育界的楷模。
1.2.国内研究现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出加快教育数字化、信息化进程，并将“加快教育信息化进程”作为独立一章，将“教育信息化建设”列为10个重大项目之一，明确提出以技术驱动改革，加速教育信息化的发展目标。
目前，在国内，智慧校园是一个比较新的概念，对于智慧校园的形态、架构、建设、应用的认识还处在初级阶段，还没有较为权威的典型学校的研究成果。
多数学校已具备实现智慧校园的硬件条件, 但软件方面, 各自为政, 资源共享性差, 校园网应用单一。
大多数学校智慧校园的建设也主要针对智慧校园的一部分功能，比如校园一卡通、校讯通、数字图书馆等，并且大多集中在设备建设上，对于教与学方式改变的研究还不够深入，仅有一些学校在做一些尝试，比如佛山三中、汾江中学、佛山市实验学校、南庄中心小学4所学校作为试点学校，每个学校都只启用一间“智慧教室”进行试验。
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一、什么是智慧校园
智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
二、主要核心是什么？
主要核心是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
三、智慧校园的三个核心的特征：
1、是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角
色的个性化定制服务；
2、是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和
协作；
3、是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交
流和相互感知的接口。
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而“智慧校园”的首要目标，也正是通过物联网技术，连接校园网中的各个物件。
从技术上来说，智慧的地球涉及用RFID、二维码、视频监控等感知技术和设备。
未来教室
未来教室是智慧校园建设中的一个重要成果，它将彻底颠覆学生、家长对传统教室的想象。
在这个教室里，最大的变化是没有黑板，也没有粉笔，更没有教科书，只有一个像超大屏幕的电子白板，老师的手轻轻一指，所有的教程就以图文并茂、声像结合的形式出现在学生的眼前。
而学生也不再需要背着几公斤重的书包，只要随手拎一个“电子书包”即可轻松上课，电子书包里装满了生动有趣的互动教材，能在上面直接做好作业并提交，也能在上面回答老师提出的问题，它就是一个专用的学习PAD。
除了当场布置课堂作业，并迅速反馈学生答题情况外。
只要有网络，学生在家里或者在别的地方，就可以和老师进行远程互动，向老师提交作业，老师也可以即时在线批阅。
据了解，未来教室最大特色在于互动连结，除了课堂多媒体互动，还可以通过远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的高清互动学习，学生就像坐在一个超大公共课堂，分享来自全球最好的老师讲座与教学资源。
两岸学生共同学习书法、聆听国学，在这个未来教室里，真正实现“天涯若比邻”！
电子围篱
“以前家长最担心孩子的安全问题。
”不过这个问题在智慧校园内将得到彻底改善，智能化的安全预警系统的引进，通过在校门口、楼道口等学生密集区安装传感器，可实现对各楼面楼道、校门口、游泳池池面等24个重点安全管理区域的监测与管理。
这样一来，学生只要出现在某些危险的地方或是校外某蓄意侵入者，报警器就可以通过传感器告知老师，进而让老师可以掌握主动权，进行事前干预，在学生发生事故前进行“阻止”，将安全隐患消除在萌芽阶段。
讯息发布系统——校内时事广播报想知道这个学校成立了多少年吗？想知道这些年都发生了什么大事？来过那些大人物吗？想知道学校最近都发生了什么新闻吗？……那就多留意下校园内那40个数字公告牌吧。
讯息发布系统通过多媒体展示系统将学校的最新动态和相关历史风貌，像放电影一样展示，在不同的场合、面向不同的受众，在不同的时间、展示不同的内容。
这样除了能让自己学校师生随时随地都能了解该校的各类信息外，亦可作为电子黑板报发布平台增强学生综合能力。
智能楼宇
孩子在教室里冷了吗？光线够充足吗？这些原本父母担心的问题，在智慧校园里就不用操心了。
因为智能楼宇能根据学生不同时段身体状况，自动监测环境温度湿度、调节室外景观照明自动设置，为学生提供了一个安全舒适的学习环境，将自然因素的影响降到最低。
访客系统
进出学校都要登记，但以前都由人工完成，在智慧校园都将由智能访客系统代替保安查看身份证件、登记、记录离开时间等一系列繁琐的程序。
前来学校造访的人员只需拿着证件，在电子识别器上轻轻一按，访客信息就能瞬间获得，并出具访客单，大幅度加快访客登记及离开流程。
高新区教科网
你是不是想让自己的孩子也能聆听全国优秀教室的讲课？是不是想自己孩子能跟其他学校
同龄的孩子一起在一个开放式的公共课堂内学习。
高新区教科网络将高新区各个学校进行网络互通，实现班级与班级，学校与学校之间的互通，为网内各个学校的优质教学资源共享，及为以后的高新区网络办公及等其他应用提供了基础网络支持。
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