高二数学选修2-1 全称量词与存在量词(一) ppt
北师大版选修2-1高中数学1.3《全称量词与存在量词》ppt课件
[解析] 对于 A,当 x=1 时,logx=0,正确;对于 B,当 x
=4x时,tanx=1,正确;对于 C,当 x<0 时,x3<0,错误;对于
D,∀x∈R,2x>0,正确.
5.下列语句是真命题的是( ) A.所有的实数 x 都能使 x2-3x+6>0 成立 B.存在一个实数 x0 使不等式 x20-3x0+6<0 成立 C.存在一条直线与两个相交平面都垂直 D.存在实数 x0 使 x20<0 成立 [答案] A [解析] 因为 x2-3x+6=(x-32)2+145≥145,所以对于任意的 x∈R,x2-3x+6>0 恒成立,因此 A 为真命题.
• [迷津点拨] 该命题是特称命题,其否定是全称命
题,但误解(1)中得到的“p的否定”仍是特称命题,
显然只对结论进行了否定,而没有对存在量词进行 否定;误解(2)中只对存在量词进行了否定,而没有 对结论进行否定.
[易错点 3] 忽略了隐含的量词
• 写出下列命题的否定.
• (1)存在x>1,使x2-2x-3=0. • (2)p:有些棱台的底面是梯形; • (3)p:有些平行四边形不是矩形. • [解析] (1)p的否定:所有的x>1,x2-2x-
3≠0.(假)
• (2)p的否定:所有的棱台的底面都不是梯形. • (3)p的否定:所有的平行四边形都是矩形.
(3)对每一个
立;
表述方 x∈A,使p(x)成 法 立;
(3)对有些x∈A, 使p(x)成立;
(4)任意一个
• 4.否定命题时,要注意特殊的词,如“全”“都” 等.常见关键词及其否定形式如下表.
关键词 否定词 关键词 否定词
等于 不等于 大于 不大于
能
不能 小于 不小于
高中数学北师大版选修2-1第一章《全称量词与存在量词》ppt课件
[例1] 判断下列命题哪些是全称命题?哪些是特称命题? (1)对任意x∈R,x2>0; (2)有些无理数的平方也是无理数; (3)正四面体的各面都是正三角形; (4)存在x=1,使方程x2+x-2=0; (5)对任意x∈{x|x>-1},3x+4>0成立; (6)存在a=1且b=2,使a+b=3成立.
观察语句(1)(2): (1)存在一个x∈R,使3x+1=5; (2)至少有一个x∈Z,x能被2和3整除. 问题1:(1)(2)是命题吗?若是命题,判断其真假. 提示:是 都为真命题. 问题2:(1)(2)中的“存在一个”,“至少有一个”有什么含义? 提示:表示总体中“个别”或“一部分”. 问题3:你能写出一些与问题2中具有相同意义的词语吗? 提示:某些 有的 有些.
命题的否定:三角形的内角和不全为180°,即存在一个三
题且为假命题.
命题的否定:存在一个二次函数的图像开口不向下.(6分)
(3)是特称命题且为真命题.
命题的否定:所有实数的绝对值都不是正数.
(9分)
(4)是特称命题,且为真命题.
命题的否定:每一个平行四边形都不是菱形.
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
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编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
高二数学人教A版选修2-1课件:1.4 全称量词与存在量词(共15张PPT)
1.4.2 存在量词
思考?
下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之 间有什么关系?
(1)2x+1=3; (2)X能被2和3整除; (3)存在一个x0∈R,使2x0+1=3; (4)至少有一个x0∈Z,x0能被2和3整除.
常见的存在量词有: “存在一个”,“至少有一个”,“有些”, “有一个”,“有的”,“对某个”等.
否定:
1)存在一个矩形不是平行四边形;x0 M,p(x0 )
2)存在一个素数不是奇数;
3)x0 R, x02 2x0 1 0.
x0 M,p(x0 ) x0 M,p(x0 )
这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
从命题形式上看,这三个全称命题的否定都 变成了特称命题.
一般地,对于含有一个量词的全称命题的否 定,有下面的结论:
全称命题P:x M , P(x),
它的否定 P:x0 M , P(x0 ).
全称命题的否定是特称命题.
探究
写出下列命题的否定
1)有些实数的绝对值是正数;
2)某些平行四边形是菱形; 3)x0 R, x02 1 0
否定:
第一章 常用逻辑用语
§1.4 全称量词与存在量词
1.4.1 全称量词
思考?
下列语句是命题吗?(1)与(3)之间,(2)(4)之间有 什么关系?
(1) X > 3 ; (2)2x+1是整数; (3)对所有的xєR,x >3; (4)对任意一个xє2x+1是整数.
短语“对所有的”, “对任意一 个”在逻辑中通常叫做全称量词,
短语 “存在一个”,“至少有一个”在 逻辑上通常叫做存在量词,并用符号“ ” 表示.含有存在量词的命题,叫做特称命题.
人教版2017高中数学(选修2-1)1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词 探究导学课型PPT课件
2.全称命题“∀x∈R,sin x+cos x>2”是_____(填“真”或“假”)
命题.
【解析】因为
y sin x cos x 2sin(x ), 故其为假命题. 4
答案:假
对∀x∈R,
y [ 2, 2] ,
主题二:存在量词与特称命题
【自主认知】
1.观察下列语句,它们是命题吗?
等主语重复的形式来表达,甚至有时可以没有任何的量词标志.
2.存在量词和特称命题的两个关注点 (1)存在量词:存在量词的含义是存在性,日常生活和数学中所用的 “存在”“至少有一个”等词统称为存在量词,记作∃,表示部分的 含义. (2)特称命题:特称命题使用存在量词,如“有些”“很少”等,特 称命题是陈述某集合中有(存在)一个元素具有(不具有)某种性质的命
C.2个
【解析】选C.命题①是全称命题,命题②③是特称命题.
2.命题“有的质数是奇数”中的量词是__________. 【解析】命题“有的质数是奇数”中的量词是“有的” . 答案:有的
【归纳总结】 1.全称量词和全称命题的两个关注点 (1)全称量词:表示全称量词的短语不是唯一的,日常生活和数学中 “所用的”“一切的”等词可统称为全称量词,记作∀,其意义要体 现任意性,表示所有的含义. (2)全称命题:可以用全称量词,也可以用“都”等副词,“人人”
(2)记法:全称命题“对 M中任意一个x,有p(x)成立”,可用符号简 全称量词
记为:_____________. ∀x∈M,p(x)
【合作探究】 1.试写出一些常见的全称量词(至少五个). 提示:常见的全称量词有:“任意一个”“一切”“每一个”“任 给”“所有的”“凡是”等. 2.在全称命题中,量词是否可以省略?
人教版高中数学选修2-1第一章4全称量词与存在量词(共14张PPT)教育课件
完全达标教学
2. 已知命题 p:∀x∈[1,2],x2-a≥0; 命题 q:∃x0∈R,x20+2ax0+2-a=0. (1)若命题“p∧q”是真命题,求实数 a 的取值范围; (2)若命题“p∨q”为真命题且“p∧q”为假命题, 求 a 的取值范围.
、
有些 、 有的 .
符号表示 特称命题
含有
∃ 存在量词
的命题
形式
“存在M中的一个x0,使p(x0)成立”,可用符号
记为 “∃x0∈M;p(x0)”
.
否定
xM,p(x)
3.如何判定全称命题和特称命题的真假? 对全称命题,若要判定为真命题,需对每一个x都验 证使p(x)成立; 若要判定为假命题,只需举一个反例.
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ,你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉, 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ,把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ,当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候,你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 :1、专 心做可 以提升 自己的 事情; 2、学 习并拥 有更多 的技能 ;3、成 为一个 值得交 往的人 ;4学 会独善 其身, 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ,用你 的独立 赢得尊 重。 理财的时候需要做的一方面提高收入, 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此, 一方面 要提高 效率, 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有:1、 同时做 两件事 情(备 注:请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做), 比如跑 步的时 候边听 有声书 ;2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ,比如 晚睡半 小时早 起半小 时(6~7个小 时即可 );3、 充分利 用零碎 时间学 习,比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
高二数学选修2-1 全称量词与存在量词(一) ppt
y
f(x,y)=0
0
x
分析特例归纳定义
2、两者间的关系:点在曲线上
点的坐标适合于此曲线的方程
即:曲线上所有点的集合与此曲线的方程的解集能够 一一对应
3、如果曲线C的方程是f(x,y)=0,那么点
在曲线C上的充要条件 是
P( x0 , y0 )
f ( x0 , y0 ) 0
学习例题巩固定义
例1判断下列结论的正误并说明理由 对(1)过点A(3,0)且垂直于x轴的直线为x=3 错(2)到x轴距离为2的点的轨迹方程为y=2 错(3)到两坐标轴距离乘积等于1的点的轨迹方程为xy=1
①、直线上的点的坐标都满足方程︱x︱=2
②、满足方程︱x︱=2的点不一定在直线上
结论:过A(2,0)平行于y轴的直线的方程不是︱x︱=2
y
A 0 2
x
分析特例归纳定义
定义
曲线的方程,方程的曲线
• 给定曲线C与二元方程f(x,y)=0, 若满足 • (1)曲线上的点坐标都是这个方程 的解 • (2)以这个方程的解为坐标的点都 是曲线上的点 • 那么这个方程f(x,y)=0叫做这条 曲线C的方程 • 这条曲线C叫做这个方程的曲线
练习:判断下列语句是不是全称命题或者存
在性命题,如果是,用量词符号表达出来。
(1)中国的所有江河都注入太平洋; (2)0不能作除数; (3)任何一个实数除以1,仍等于这个实数; (4)每一个向量都有方向吗?
1.4.3 含有一个量词的命题
的否定
想一想?
写出下列命题的否定 1)所有的矩形都是平行四边形; x M,p(x)
第一、三象限角平分线
l 点的横坐标与纵坐标相等 x=y(或x-y=0)
高中数学选修2-1-全称量词与存在量词
全称量词与存在量词知识集结知识元全称量词与全称命题知识讲解1.全称量词和全称命题【全称量词】:短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词.符号:∀应熟练掌握全称命题与特称命题的判定方法1.全称量词与存在量词(1)全称量词:对应日常语言中的“一切”、“任意的”、“所有的”、“凡是”、“任给”、“对每一个”等词,用符号“∀”表示.(2)存在量词:对应日常语言中的“存在一个”、“至少有一个”、“有个”、“某个”、“有些”、“有的”等词,用符号“∃”表示.【全称命题】含有全称量词的命题.“对xM,有p(x)成立”简记成“xM,p(x)”.同一个全称命题、特称命题,由于自然语言的不同,可以有不同的表述方法,现列表如下命题全称命题xM,p(x)特称命题xM,p(x)表述方法①所有的xM,使p(x)成立①存在xM,使p(x)成立②对一切xM,使p(x)成立②至少有一个xM,使p(x)成立③对每一个xM,使p(x)成立③对有些xM,使p(x)成立④任给一个xM,使p(x)成立④对某个xM,使p(x)成立⑤若xM,则p(x)成立⑤有一个xM,使p(x)成立解题方法点拨:该部分内容是《课程标准》新增加的内容,要求我们会判断含有一个量词的全称命题和一个量词的特称命题的真假;正确理解含有一个量词的全称命题的否定是特称命题和含有一个量词的特称命题的否定是全称命题,并能利用数学符号加以表示.应熟练掌握全称命题与特称命题的判定方法.命题方向:该部分内容是《课程标准》新增加的内容,几乎年年都考,涉及知识点多而且全,多以小题形式出现.例题精讲全称量词与全称命题例1.存在x>0,3x(x-a)<2,则a的取值范围为()A.(-3,+∞)B.(-2,+∞)C.(-1,+∞)D.(0,+∞)例2.已知函数f(x)=x3+ax2+bx+c,下列命题错误的是()A.∃x0∈R,f(x0)=0B.函数f(x)的图象是中心对称图形C.若x0是函数f(x)的极大值点,则f(x)在(x0,+∞)上是增函数D.函数f(x)可能是R上的增函数例3.若a、b不全为0,必须且只需()A.ab≠0B.a、b中至多有一个不为0C.a、b中只有一个为0D.a、b中至少有一个不为0存在量词与特称命题知识讲解1.存在量词和特称命题【存在量词】:短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词.符号:∃特称命题:含有存在量词的命题.符号:“∃”.存在量词:对应日常语言中的“存在一个”、“至少有一个”、“有个”、“某个”、“有些”、“有的”等词,用符号“∃”表示.【特称命题】含有存在量词的命题.“∃x 0∈M ,有p (x 0)成立”简记成“∃x 0∈M ,p (x 0)”.“存在一个”,“至少有一个”叫做存在量词.命题全称命题x ∈M ,p (x )特称命题x 0∈M ,p (x 0)表述方法①所有的x ∈M ,使p (x )成立①存在∃x 0∈M ,使p (x 0)成立②对一切x ∈M ,使p (x )成立②至少有一个x 0∈M ,使p (x 0)成立③对每一个x ∈M ,使p (x )成立③某些x ∈M ,使p (x )成立④对任给一个x ∈M ,使p (x )成立④存在某一个x 0∈M ,使p (x 0)成立⑤若x ∈M ,则p (x )成立⑤有一个x 0∈M ,使p (x 0)成立解题方法点拨:由于全称量词的否定是存在量词,而存在量词的否定又是全称量词;因此,全称命题的否定一定是特称命题;特称命题的否定一定是全称命题.命题的“否定”与一个命题的“否命题”是两个不同的概念,对命题的否定是否定命题所作的判断,而否命题是对“若p 则q ”形式的命题而言,既要否定条件,也要否定结论.常见词语的否定如下表所示:词语是一定是都是大于小于词语的否定不是一定不是不都是小于或等于大于或等于词语且必有一个至少有n个至多有一个所有x成立词语的否定或一个也没有至多有n﹣1个至少有两个存在一个x不成立命题方向:本考点通常与全称命题的否定,多以小题出现在填空题,选择题中.例题精讲存在量词与特称命题例1.已知函数.f(x)=ax2+2x-e x,若对∀m,n∈(0,+∞),m>n,都有成立,则a的取值范围是()A.B.(-∞,1]C.D.(-∞,e]例2.已知命题“∃x0∈[-1,1],-x02+3x0+a>0”为真命题,则实数a的取值范围是()A.(-,+∞)B.(4,+∞)C.(-2,4)D.(-2,+∞)例3.函数f(x)满足f'(x)=f(x)+,x∈[,+∞),f(1)=-e,若存在a∈[-2,1],使得f (2-)≤a3-3a-2-e成立,则m的取值范围是()A.[,1]B.[,+∞)C.[1,+∞)D.[,]当堂练习单选题练习1.下列命题中是真命题的是()A.∃x0∈R,B.∀x∈R,lg(x2+1)≥0C.若x2>x,则x>0”的逆命题D.若x<y,则x2<y2”的逆否命题练习2.下列“非p”形式的命题中,假命题是()A.不是有理数B.π≠3.14C.方程2x2+3x+21=0没有实根D.等腰三角形不可能有120°的角练习3.下列四个命题:p1:任意x∈R,2x>0;p2:存在x∈R,x2+x+1<0,p3:任意x∈R,sin x<2x;p4:存在x∈R,cos x>x2+x+1。
1.4全称量词与存在量词(1)课件ppt人教A版(选修2-1)
上述例子中:短语“存在一个”“至少 有一个”“有些”等,在逻辑中通常叫 做存在量词,并用符号“ ”表示,你 还能列举一些常见的存在量词吗?
存在一个”“至少有一 个”,“有些”, “有一个”,“有的”, “对某个”等.
“
含有存在量词的命题叫做特称命题, 如“存在一个x0∈R,使2x0+1=3”, “至少有一个x0∈Z,x0能被2和3 整除” 等,你能列举一个特称命题的实例吗?
全称命题 含有全称量 词的命题 含有存在量 特称命题 词的命题
x∈M,p(x)
x0∈M,p(x0)
3.如何判断全称命题与特称命题的真 假? 真命题 假命题
x∈M,
"
p(x)
对任意x∈M 存在x0∈M使 都有p(x)成立 得p(x0)不成立 存在x0∈M 对任意x∈M 使得p(x0)成立 p(x)不成立
思考:从全称命题与特称命题的类型分 析,上述命题与它们的否定在形式上有 什么变化? 全称命题的否定都变成了特称命题. 一般地,对于含有一个量词的 全称命题p: x∈M,p(x),它的 否定﹁p是什么形式的命题 ?
p: x∈M,p(x) (全称命题) ﹁p: x0∈M,﹁p(x0)(特称命题)
(4)某些三角形的三内角都小于60°; 特称命题(假) (5)任何一个实数都有相反数. 全称命题(真)
例2 判断下列命题的真假. (1) x∈R,x2>x; (2)x∈R,sinx=cosxtanx; (3) x∈Q,x2-8=0; (4)x∈R,x2+x+1>0; (5)x∈R,sinx-cosx=2; (6)a,b∈R, b 2 ab a
练习: 写出下列命题的否定
(1)所有自然数的平方是正数. (2)任何实数x都是方程5x-12=0的根. (3)对任意实数x,存在实数y,使x+y >0. (4) 有些质数是奇数
( 人教A版)高中数学选修21:1.4全称量词与存在量词课件 (共28张PPT)
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[双基自测]
1.(2016·高考浙江卷)命题“∀x∈R,∃n∈N*,使得 n≥x2”的否定形式是( ) A.∀x∈R,∃n∈N*,使得 n<x2 B.∀x∈R,∀n∈N*,使得 n<x2 C.∃x∈R,∃n∈N*,使得 n<x2 D.∃x∈R,∀n∈N*,使得 n<x2
解析:由于特称命题的否定形式是全称命题,全称命题的否 定形式是特称命题,所以“∀x∈R,∃n∈N*,使得 n≥x2” 的否定形式为“∃x∈R,∀n∈N*,使得 n<x2”.
答案:D
2.下列四个命题中的真命题为( )
A.∃x0∈Z,1<4x0<3 C.∀x∈R,x2-1=0
B.∃x0∈Z,5x0+1=0 D.∀x∈R,x2+x+2>0
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
高中数学 北师大选修2-1 1.3全称量词与存在量词
特称命题“存在M中的一个x0,使p(x0)成立 ” 可用符号简记为:
x0 M,p(x0 ),
读作“存在一个x0属于M,使p(x0)成立”。
全称命题、特称命题的表述方法:
命题 全称命题 x M , p(x) 特称命题 x0 M , p(x)
⑤有一个x0∈M,使p(x)成
练习:
1.指出下列命题使用了那种量词,并用符号表示出来
①对任意正实数 a, a2 a 2 0 ;a 0, a2 a 2 0 ②对某个大于10的正整数 n,( 2)n 1024 ;
n 10, n N *,( 2)n 1024
2.判断下列命题的正假
①对任意 a,b R ,若a
总 结:
判断特称命题“x0∈M, p(x0) ”是真命题 的方法
只需在集合M中找到一个元素x0,使得p(x0) 成立即 可 (举例说明).
判断特称命题“x0∈M, p(x0) ”是假命题 的方法
需要证下列命题的否定
1)所有的矩形都是平行四边形;x M,p(x)
否定:
1)所有实数的绝对值都不是正数; 2)所有平行四边形都不是菱形;
3) x R, x2 1 0
x M,p(x)
x M,p(x)
x M,p(x)
x M,p(x)
x M,p(x) x M,p(x)
这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
三、新知建构,典例分析
从命题形式上看,这三个特称命题的否定都变 成了全称命题. 一般地,对于含有一个量词的特称命题的否定, 有下面的结论:
常见的全称量词还有 “一切” “每一个” 全称量词、全称命题定义: “任给” “所有的”等 。
高二数学选修2-1课件:1.4 全称量词与存在量词
其真假:
(2)p:
x0∈R,x02+2x0+2=0
﹁ p:x∈R,x2+2x+2≠0
真命题
第三十一页,编辑于星期一:一点 二十分。
典例讲评
(3)至少有一个实数x0 ,使 x03 1 0.
p : x R, x3 1 0
假命题
第三十二页,编辑于星期一:一点 二十分。
(4)p: a∈R,直线(2a+3)x-(3a-
第十八页,编辑于星期一:一点 二十分。
新知探究
你能写出下列命题的否定吗?
(1)本节课里有一个人在打瞌睡 本节课里所有的人都没有打瞌睡
第十九页,编辑于星期一:一点 二十分。
新知探究
你能写出下列命题的否定吗?
(2)有些实数的绝对值是正数
所有实数的绝对值都不是正数
第二十页,编辑于星期一:一点 二十分。
(3)至少有一个实数x0 ,使 x03 1 0.
第二十九页,编辑于星期一:一点 二十分。
典例讲评
例3 写出下列命题的否定,并判断 其真假:
(1)p:任意两个等边三角形都相似
﹁ p:存在两个等边三角形,它们 不相似 假命题
第三十页,编辑于星期一:一点 二十分。
典例讲评
例3 写出下列命题的否定,并判断
新知探究
试写出下列命题的否定: (2)每一个素数都是奇数;
存在一个素数不是奇数
第十页,编辑于星期一:一点 二十分。
新知探究
试写出下列命题的否定:
(3) x∈R,x2-2x+1≥0.
x0∈R,x02-2x0+1<0.
第十一页,编辑于星期一:一点 二十分。
探究规律
全称命题 否定 特称命题
第十二页,编辑于星期一:一点 二十分。
高中数学北师大版选修2-1 1.3全称量词与存在量词 课件(26张)
一
二
思考辨析
【做一做1】 下列语句不是全称命题的是( ) A.任何一个实数乘以零都等于零 B.自然数都是正整数 C.高二(一)班绝大多数同学是团员 D.每一个向量都有大小 解析:判断命题是否为全称命题,关键是看命题中的量词是否体 现“所有的”“任意一个”等含义,含有全称量词的命题为全称命题.其 中A,B,D选项的量词“任何一个”“都”“每一个”均是全称量词,故为 全称命题,对于选项C中的量词“绝大多数”属于存在量词,故不是全 称命题. 答案:C
探究一
探究二
探究三
思维辨析
全称命题与特称命题的真假判断 【例2】判断下列命题是全称命题,还是特称命题,并判断其真假. (1)对任意x∈N,2x+1是奇数; (2)每一个平行四边形的对角线都互相平分;
探究一
探究二
探究三
思维辨析
(9)中含有全称量词“任给”,所以是全称命题; (10)是一个“若p,则q”形式的命题,不含量词,所以它既不是全称命 题,也不是特称命题. 反思感悟判断一个语句是全称命题还是特称命题的步骤 1.首先判定语句是否为命题,若不是命题,就当然不是全称命题或 特称命题. 2.若是命题,再分析命题中所含的量词,含有全称量词的命题是全 称命题,含有存在量词的命题是特称命题. 3.当命题中不含量词时,要注意理解命题含义的实质. 4.一个全称命题(或特称命题)往往有多种不同的表述方法,有时 可能会省略全称量词(或存在量词),应结合具体问题多加体会.
§3 全称量词与存在量词
学 习 目 标 思 1.通过生活和数 学中丰富的实例, 理解全称量词和 存在量词的含义. 2.理解全称命题 和特称命题的关 系,并能判断其真 假. 3.掌握对含有一 个量词的命题进 行否定.
苏教版高中数学选修2-1第1章 1.3 全称量词与存在量词 课件
∴a 的取值范围为(1,+∞).
易错警示
对量词的否定不当致误
(2012·高考安徽卷改编)命题“存在实数x,使x>1”
的否定是_对__任__意__实___数__x_,__都__有___x_≤__1___________.
[解析] “存在实数x,使x>1”的否定是“对任意实数x,都 有x≤1”.
[错因与防范] (1)本题易误把“存在”否定为“不存在”, 而“存在”的否定其实是“任意”.
(2)忽略x>1的否定.
(3)解决对含有一个量词的命题进行否定的问题时,有以下几 点请注意: ①正确理解含有一个量词的命题的否定的含义,从整体上把 握,明确其否定的实质. ②记住一些常用的词语的否定形式及其规律.
(5)虽然不含逻辑联结词,其实“指数函数都是单调函数”中
省略了“所有的”,所以该命题是全称命题且为真命题.
[方法归纳] 判定一个语句是全称命题还是存在性命题可分三个步骤: (1)首先判定语句是否为命题,若不是命题,就当然不是全称 命题或存在性命题. (2)若是命题,再分析命题中所含的量词,含有全称量词的命 题是全称命题,含有存在量词的命题是存在性命题. (3)当命题中不含量词时,要注意理解命题含义的实质.
2.(2012·高考辽宁卷改编)已知命题p:∀x1,x2∈R,
(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≥0,则﹃p是_③_______.
①∃x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≤0; ②∀x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≤0; ③∃x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0; ④∀x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0. 解析:全称命题的否定为存在性命题.故﹃p为:
高二数学人教A版选修2-1课件:1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词(共26张ppt)
超级记忆法--身 体法 1. 头--神经系统
2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用身体记忆法时,可以与前面提到过的五感法结合起来,比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉,记忆印象会更加深刻; TIP2:采用一些怪诞夸张的方法,比如上面例子中腿上面生长出了很多植物, 正 常在我们常识中不可能发生的事情,会让我们印象更深。
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必
①存在x0∈M,使p(x0)成立 ②至少有一个x0∈M,使 p(x0)成立 ③对有些x0∈M,使p(x0)成立 ④对某个x0∈M,使p(x0)成立 ⑤有一个x0∈M,使p(x0)成立
成功的人是跟别人学习经验,失败的 人只跟自己学习经验.
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
解:(1)真命题; (2)-4没有算术平方根,所以为假命题; (3)真命题。
探究点2 存在量词
下列语句是命题吗?(1)与(3),(2)与(4)之间 有什么关系? (1)2x+1=3; (2)x能被2和3整除; (3)存在一个x0∈R,使2x0+1=3; (4)至少有一个x0∈Z,x0能被2和3整除。 语句(1)(2)不能判断真假,不是命题; 语句(3)(4)可以判断真假,是命题。
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1.4.3 含有一个量词的命题 的否定
想一想? 想一想?
出 列 题 否 写 下 命 的 定
x 1)所 的 形 是 行 边 ; ∀ ∈M,p(x) 有 矩 都 平 四 形
2)每 个 数 是 数 每 一 素 都 奇 ; 2 3)∀x∈R, x − 2x +1≥ 0 否 : 定
2)存 一 素 不 奇 ; 存 在 个 数 是 数
是整数 3)对所有的x∈R, x > 3 4)对任意一个x∈Z,2x +1 短语“所有的”“任意一个” 在逻辑中通常叫做全 短语“所有的”“任意一个” ”“任意一个 称量词.用符号“ 表示。 称量词.用符号“ ”表示。 ∀ 含有全称量词的命题,叫做全称命题。 含有全称量词的命题,叫做全称命题。 全称命题 常见的全称量词 还有“一切” 还有“一切” 1 对 意 ∈ n +1 奇 。 ) 任 n ,2 是 数 每一个” “每一个” “任 2 所 的 方 都 矩 。 ”“所有的” ) 有 正 形 是 形 给”“所有的 所有的” 等.
想一想? 想一想?
出 列 题 否 写 下 命 的 定 1有 实 的 对 是 数 ) 些 数 绝 值 正 ;
∃x∈M,p(x) ∃x∈M,p(x)
2)某 平 四 形 菱 ; 某 些 行 边 是 形; 形 3)∃x∈R, x2 +1< 0
否定: 否定 1)所有实数的绝对值都不是正数 所有实数的绝对值都不是正数; 所有实数的绝对值都不是正数 2)每一个平行四边形都不是菱形 每一个平行四边形都不是菱形; 每一个平行四边形都不是菱形 3) ∀ ∈R, x +1≥ 0 x
高中选修《数学2 高中选修《数学2-1》(新教材) 新教材)
1.4全称量词 全称量词 与存在量词
1.4.1 全称
量词
想一想?? 想一想??
下列语句是命题吗? 3 2 4 之间有什么关系? 1 )与 )与 下列语句是命题吗? 与), 与)之间有什么关系? ) ) 1)x > 3 2)2x +1 是整数
练习:已知命题 ∀ , , ,三个数 课外练习 已知命题 p:∀ a b c∈(0,+∞) 三个数 ∞ , 1 1 1 a + , b + , c + 中至少有一个不小于 2 .试写出 试写出 b c a 并证明它们的真假. ¬p,并证明它们的真假 并证明它们的真假
1 1 1 ,, (0,+∞ 三个数 小于2 解:¬p:∃ abc∈ ∞),三个数a+ ,b+ , c+ 全小于 . b c a 1 1 1 是真命题,则 ,, (0,+∞ 假设¬p 是真命题 则∃ abc∈ ∞), a+ +b+ +c+ <6 b c a 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 ∵a+ +b+ +c+ =a+ +b+ +c+ ≥ a⋅ +2 b⋅ 2 c⋅ =6 a b c a b c b c a 推出矛盾,由此可知 假命题,∴ ∴推出矛盾 由此可知¬p 是假命题 ∴p 是真命题
特称命题 它的否定
p :∃x∈M,p(x)
¬p : ∀x∈M,¬p(x)
题 否 : 例 写 出 列 称命 的 定 1 下 特
p 1) :∃x∈R,x2 +2x+3 ≤ 0;
p 的 角 是 边 角 ; 2) :有 三 形 等 三 形
3) :有 个 数 有 个 因 。 p 一 素 含 三 正 子
含有一个量词的命题的否定
1 全称命题p: x∈M,p(x) 它的否定 p : x∈M, p(x) 2 特称命题p: x∈M,p(x) 它的否定 p : x∈M, p(x)
全称命题的否定是特称命题, 全称命题的否定是特称命题 特称命题的否定是全称命题. 特称命题的否定是全称命题
2 出 列 题 否 , 判 真 : 例写 下 命 的 定 并 断 假 p 意 个 边 角 都 相 的 1) :任 两 等 三 形 是 似 ; 2 2) :∃x∈R,x +2x+2=0; p
常 将 有 量 语 用 q 通 , 含 变 x的 句 p(x)、 (x)、 示 变 x 取 范 用 示 r(x)表 , 量 的 值 围 M表 。 称 题 存 M 的 个 使 特 命 “ 在 中 一 x, p(x)成 . 立
记 : M, 简 为 ∃x∈M,p(x)
作 存 一 x 于 使 立 。 读 “ 在 个 属 M, P(x)成 ”
练习:判断下列语句是不是全称命题或者存 练习: 在性命题,如果是,用量词符号表达出来。 在性命题,如果是,用量词符号表达出来。 (1)中国的所有江河都注入太平洋; )中国的所有江河都注入太平洋; 不能作除数; (2)0不能作除数; ) 不能作除数 (3)任何一个实数除以 ,仍等于这个实数; )任何一个实数除以1,仍等于这个实数; (4)每一个向量都有方向吗? )每一个向量都有方向吗?
练习:判断下列命题的真假: 练习:判断下列命题的真假: (1) ∀∈R, x2 + 2 > 0; (2)
∀x∈N, x ≥1 ;
4
1.4.2 存 在 量 词
想一想?? 想一想??
列 句 命 吗1 ) 3 , 4 之 ) 下 语 是 题 ? 与) 2 与) 间 什 关 ? 有 么 系 1 x +1= 3 2)x 被 和 整 ; )2 ; 能 2 3 除 3)存 一 x∈R, 使 x +1= 3 在 个 2 ; 4)至 有 个 ∈Z, x 被 和 整 。 少 一 x 能 2 3 除
∀x∈M,p(x) ∀x∈M,p(x)
1 存 一 矩 不 平 四 形 ∃x∈M,¬p(x) )存 在 个 形 是 行∈M,¬p(x)
3)∃x∈R, x − 2x +1< 0
2
这些命题和它们的否定在形式上有什么变化? 这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
从形式看,全称命题的否定是特称命题。 从形式看,全称命题的否定是特称命题。
练习:判断下列命题的真假: 练习:判断下列命题的真假: (1) (2)
∃x0 ∈Z, x <1 ; ∃x0 ∈Q, x = 3.
2 0 2 0
例、判断下列命题是全称命题,还是特称命 判断下列命题是全称命题, 题?
只有一解; (1)方程 )方程2x=5只有一解; 只有一解 (2)凡是质数都是奇数; )凡是质数都是奇数; 有实数根; (3)方程 2+1=0有实数根; )方程2x 有实数根 (4)没有一个无理数不是实数; )没有一个无理数不是实数; (5)如果两直线不相交,则这两条直线平行; )如果两直线不相交,则这两条直线平行; 是集合A的子集 (6)集合 )集合A∩B是集合 的子集; 是集合 的子集;
1 例 判 下 全 命 的 假 断 列 称 题 真 : 所 的 数 是 数 1) 有 素 都 奇 ;
∀ ; 2) x∈R, x +1≥1
2
2
对 一 无 数 x 是 理 . 3) 每 个 理 x, 也 无 数
要判断一个全称命题为真, 要判断一个全称命题为真,必须对在给定集 合的每一个元素x,使命题p(x)为真;但要判 为真; 合的每一个元素 ,使命题 为真 断一个全称命题为假时, 断一个全称命题为假时,只要在给定的集合 中找到一个元素x,使命题p(x)为假。 为假。 中找到一个元素 ,使命题 为假
如 例 :
常 将 有 量 语 用 q 通 , 含 变 x的 句 p(x)、 (x)、 示 变 x 取 范 用 示 r(x)表 , 量 的 值 围 M表 。 称 题 对 中 意 个 有 全 命 “ M 任 一 x, p(x)成 . 立 简 为 ∀ ∈M,p(x) 记 : x M,
作 任 x 于 有 立 。 读 “ 意 属 M, P(x)成 ”
含有一个量词的全称命题的否定,有下面的结论 含有一个量词的全称命题的否定 有下面的结论 全称命题 p :∀ ∈M,p(x) x 它的否定 ¬p : ∃x∈M,¬p(x)
1 出 列 称 题 否 : 例写 下 全 命 的 定 p 有 被 除 整 都 奇 ; 1) :所 能 3整 的 数 是 数 2) :每 个 边 的 个 点 圆 p 一 四 形 四 顶 公 ; 2 3) :对 意 ∈Z, 的 位 字 等 3。 p 任 x Z, 个 数 不 于 x
2
∃x∈M,p(x)
∀x∈M,¬p(x)
∀x∈M,¬p(x) ∀x∈M,¬p(x)
些 题 它 的 定 形 上 什 变 ? 这 命 和 们 否 在 式 有 么 化
从形式看,特称命题的否定都变成了全称命题 从形式看 特称命题的否定都变成了全称命题. 特称命题的否定都变成了全称命题 含有一个量词的特称命题的否定,有下面的结论 含有一个量词的特称命题的否定 有下面的结论
1 断 列 称 题 真 : 例 判 下 特 命 的 假
2
有 个 数 使 1) 一 实 x, x +2x+3=0成 ; 立 2) 在 个 交 面 直 一 直 ; 存 两 相 平 垂 同 条 线 3) 些 数 有 个 因 . 有 整 只 两 正 数
要判断一个特称命题为真, 要判断一个特称命题为真,只要在给定的集 合中找到一个元素x,使命题p(x)为真;要判 为真; 合中找到一个元素 ,使命题 为真 断一个特称命题为假, 断一个特称命题为假,必须对在给定集合的 每一个元素x,使命题p(x)为假。 为假。 每一个元素 ,使命题 为假